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科學(xué)活動教案

時間:2023-07-23 12:00:24 教案

科學(xué)活動教案優(yōu)選【8篇】

  作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師,就有可能用到教案,教案是教學(xué)藍圖,可以有效提高教學(xué)效率。如何把教案做到重點突出呢?以下是小編精心整理的科學(xué)活動教案8篇,歡迎大家分享。

科學(xué)活動教案優(yōu)選【8篇】

科學(xué)活動教案 篇1

  設(shè)計意圖:

  玩具是孩子童年生活中不可或缺的"伙伴",F(xiàn)如今,孩子手中會動、會唱、會亮的玩具應(yīng)有盡有,大班的孩子已經(jīng)不再滿足于簡單擺弄、重復(fù)操作,他們常常會冒出許多富有教育價值的問題:它為什么會動。它的肚子里有什么,怎么弄它才會跑得更快……甚至?xí)a(chǎn)生拆開看看的欲望。順應(yīng)孩子的興趣,為了引導(dǎo)他們積極探索、大膽思考,我們創(chuàng)設(shè)條件,讓孩子在玩一玩、分一分、拆一拆的過程中。熟悉玩具的不同啟動方式,初步感知慣性玩具汽車的運動原理,激發(fā)參與科學(xué)探究的熱情。

  活動目標:

  1.熟悉常見玩具的多種啟動方式,通過操作、觀察、比較,初步感知慣性玩具汽車的運動原理,了解一些常見的民間慣性玩具。

  2.樂意參與科學(xué)探索活動,體驗動手操作的快樂。

  3.能在情景中,通過實驗完成對簡單科學(xué)現(xiàn)象的探索和認知,樂于用自己的語言表達所發(fā)現(xiàn)的結(jié)果。

  4.通過實驗培養(yǎng)互相禮讓,學(xué)習(xí)分工合作的能力。

  活動準備:

  1.幼兒收集慣性、電動、回力、發(fā)條、拉線等多種玩具。

  2.畫有電池、發(fā)條、回力、拖拉線等各種標志的簍子。

  3.玩民間慣性玩具的視頻一段,包括竹蜻蜒、空竹、木質(zhì)陀螺等。

  活動過程:

  初步分享玩具,感知不同啟動方式并分類

  1.幼兒自由玩玩具,感知不同玩具的不同啟動方式。

  師:小朋友們帶了很多有趣的玩具,我們一起來玩一玩,等一會兒請你說一說:玩的是什么玩具,用什么辦法讓它動起來的。

 。ㄔu析:開門見山式的導(dǎo)入方式是大班孩子樂于接受的。教師有意讓孩子帶著問題去探究,在自由玩玩具的同時,了解玩具的'啟動方式是多種多樣的。)

  2.集體交流操作情況,教師隨機出示相應(yīng)標記。

  師:你玩的是什么玩具?它為什么會動?你還發(fā)現(xiàn)了什么?

 。ㄔu析:教師提出開放式的問題,鼓勵幼兒大膽表述自己的發(fā)現(xiàn)。同時,隨機出示的標記卡無形中將幼兒自主操作獲得的信息進行了梳理、概括和分類。)

  3.引導(dǎo)幼兒按啟動方式的不同將玩具分放至不同標志的簍子內(nèi),并請幼兒相互檢驗操作的正確與否。

 。ㄔu析:這一環(huán)節(jié)的操作對大班幼兒來說沒有太大難度,是他們能直觀感受到的較為熟悉的內(nèi)容。教師有意識地"后退",讓幼兒承擔檢驗的任務(wù),給予幼兒更大的自主思考、判斷的空間。)

  探究慣性玩具的奧秘

  1.出示慣性玩具汽車,鼓勵幼兒大膽猜想。

  師:這個玩具汽車,既沒有用電池,也不用上發(fā)條,更沒有拖拉的線,輕輕一推,它就能開出很遠,它是靠什么啟動的呢?你玩過這樣的玩具汽車嗎?

 。ㄔu析:這一環(huán)節(jié)中,教師突然提出的問題,激發(fā)了幼兒再次探究的欲望。)

  2.個別操作,集體觀察,大膽猜想慣性玩具汽車的運動原理。

  師:請你們猜一猜,為什么它能一推就開出很遠?秘密在哪兒呢?

  (評析:這一環(huán)節(jié)中,教師應(yīng)鼓勵幼兒大膽猜想,充分調(diào)動幼兒的已有經(jīng)驗,激發(fā)幼兒動手操作驗證猜想的興趣。)

  3.教師介紹分組拆卸的工具及要求。

  師:玩具汽車到底是靠什么開得這么遠呢,光猜也不行,我們動手拆開看看吧!老師準備了螺絲刀、小盤子,知道怎么用嗎?

 。ㄔu析:分組拆卸玩具汽車是幼兒很樂意參與的任務(wù),但兩人分工合作、螺絲逆時針拆卸、有序放置螺絲釘?shù),都是需要幫助幼兒明確的操作要點。)

  4.幼兒分組合作拆卸,觀察慣性玩具汽車上獨特的慣性輪裝置。

 。ㄔu析:從猜想到驗證,這一環(huán)節(jié)是整個活動的高潮。慣性玩具汽車后輪軸上帶動著的慣性齒輪終于揭開了神秘面紗。教師不妨多留些時間,讓幼兒充分觀察和嘗試。)

  5.集體交流發(fā)現(xiàn),教師進行小結(jié)。

  師:你們發(fā)現(xiàn)了什么?它是什么樣子的?它和玩具汽車的什么部位連在一起?猜猜它的作用是什么?

  教師小結(jié):這就是慣性玩具汽車上才有的慣性輪裝置。它的作用就是把慣性力量放大,慣性輪越重,小汽車開出的距離就越遠,明白了嗎?

 。ㄔu析:在這一環(huán)節(jié)中,幼兒有充分的直觀經(jīng)驗想表述出來。教師在鼓勵幼兒大膽介紹自己的發(fā)現(xiàn)的同時,要給予幼兒正確的概念,幫助幼兒將所見所思整理成有效的經(jīng)驗。)

  觀看視頻,拓展經(jīng)驗,了解更多有趣的民間慣性玩具

  師:現(xiàn)在的小朋友玩的玩具很多很多,電動的、遙控的,還有聲音控制的呢?墒,你們知道嗎,在老師小的時候,玩的玩具很多都是不用電池、不用機械的慣性玩具,它們不但好玩,還能鍛煉身體呢!你們想知道這些玩具是怎么玩的嗎?

  播放玩竹蜻蜒、空竹、木質(zhì)陀螺等民間慣性玩具的視頻,讓幼兒欣賞。

 。ㄔu析:民間慣性玩具豐富多彩,具有很好的教育價值。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計,既是上一環(huán)節(jié)所獲新經(jīng)驗的延伸,又幫助幼兒拓展了經(jīng)驗,激發(fā)了幼兒對慣性玩具進一步探究的興趣。)

  延伸活動:

  1.組織幼兒將拆卸后的慣性玩具汽車重新組裝起來,培養(yǎng)幼兒做事有始有終的好習(xí)慣,提高幼兒動手操作的能力。

  2.進一步創(chuàng)設(shè)條件,讓幼兒嘗試拆卸發(fā)條玩具,觀察其中彈簧圈的構(gòu)造和作用,培養(yǎng)幼兒大膽猜想、專心操作、細致觀察的科學(xué)探究精神。

  活動反思:

  是一種需要他們手、眼、腦并用,并需要把自己的想象和從外界感受到的信息轉(zhuǎn)化成自己的心理意象,再用一定的美術(shù)媒介把它表現(xiàn)出來的操作活動。在《有趣的陀螺》這節(jié)繪畫和操作相結(jié)合的美術(shù)活動中,色彩繽紛的陀螺讓孩子們眼花繚亂,充滿了好奇……

  本次活動,主要讓幼兒通過“玩陀螺、看陀螺、說陀螺、畫陀螺、制作陀螺”來感受陀螺轉(zhuǎn)時色彩的變化,培養(yǎng)其動手操作能力,并在玩的過程中體驗自制玩具的愉悅和成功感。

  說到“玩陀螺”,孩子們在情境游戲活動中都很感興趣,他們都能各顯神通的用自己的方法玩著陀螺。在玩的過程中,我讓孩子們根據(jù)老師提出的問題去思考、觀察:陀螺的形狀和顏色是什么樣的?再看一看陀螺發(fā)生了哪些變化?在“說陀螺”這一環(huán)節(jié)中,我運用集體討論法,讓孩子們大膽討論,說出自己在玩的過程中發(fā)現(xiàn)了什么秘密?(轉(zhuǎn)之前,陀螺有齒輪,轉(zhuǎn)的很快的時候,齒輪線變圓了)(顏色變了)等!爱嬐勇荨焙汀爸谱魍勇荨笔潜敬位顒拥闹匾h(huán)節(jié),我運用講解、示范法讓孩子們了解陀螺的制作過程。(涂色、剪、做)

  在大家共同制作陀螺的過程中,部分孩子存在的問題是陀螺轉(zhuǎn)不起來,經(jīng)討論原來是陀螺卡片中間的點被弄大了,所以小棒松了導(dǎo)致轉(zhuǎn)不起來。如果改用火柴棒而不用牙簽,效果會更好。這是一節(jié)比較有趣的美術(shù)活動,孩子們玩的很開心,制作得也很開心!

科學(xué)活動教案 篇2

  教學(xué)目標:

  1、對線條圖展開想像,發(fā)展幼兒的創(chuàng)造性想像能力。

  2、要求幼兒完整、清楚地表達自己的想法,發(fā)展幼兒口語表達能力。繼續(xù)學(xué)習(xí)創(chuàng)編故事。

  活動準備:

  線條圖兩張(如圖),各種顏色的毛線繩人手一份。

  活動過程:

  一、看線條圖談話。

  1、出示粘在紙上的線條圖,激發(fā)幼兒想象。

  師:昨天,老師在織絨線時,發(fā)現(xiàn)絨線可以甩成許多圖案。你們看,圖上的線條多有趣呀,好象是這樣,又象是那樣。小朋友,你覺得它像什么呢?”(請個別幼兒進行表達。)

  幼:像筆架、像心電圖、像英文字母……

  師:(作出肯定)真有點像!小朋友真會動腦筋。

  2、轉(zhuǎn)動線條圖,變換線條的方位,激發(fā)幼兒新的想象。

  師:(轉(zhuǎn)動手里的圖案,使幼兒從不同角度觀察、想象)橫著看線條像什么?豎著看線條像什么?倒過來看線條像什么?”

  幼:橫看線條像山峰、波浪……豎看線條像小路、蛇……

  二、引導(dǎo)幼兒操縱絨線形成線條圖,進行想像的發(fā)散。

  師:教師操縱繩子形成一個線條圖。甩動繩子后松開手,讓繩子自然落地形成線條圖。

  引導(dǎo)幼兒采用多種甩繩的方法,如抓住繩子的一頭甩動,或抓住繩子的中間甩動,或?qū)⒗K子向上拋,或轉(zhuǎn)圈甩動繩子等,形成差異較大的線條圖,以促使想像的發(fā)散。

  師:(讓幼兒展開想像)小朋友們看,線條圖現(xiàn)在又像什么呀?

  幼:橫看像一棵茂盛的樹、像漂亮的蘑菇房、像一頂廚師帽……倒過來看像老爺爺?shù)谋亲雍秃印Q著看像一只肥肥的耳朵……

  三、分散玩線條游戲。

  1、全體幼兒參與,每人拿一根毛線繩操縱,形成線條圖,要求邊玩邊想象。

  師:我們每人拿一根絨線,用不同的方法甩動,讓毛線繩落在桌子上,然后左看看,右看看,想一想它像什么。

  幼兒操作講述,教師巡回指導(dǎo),引導(dǎo)幼兒邊玩邊輕聲講述“我覺得它像XX”,鼓勵幼兒相互間觀察和講述。

  請個別幼兒在集體面前用完整的語句“我覺得它像XX”表述自己的發(fā)現(xiàn)。借助視屏轉(zhuǎn)換儀展示幼兒作品,及時鼓勵幼兒認真觀察,積極表述。

  2、第二次操作講述,要求幼兒能將線條圖編成一段話。

  師:這次可以拿一根毛線繩,也可以拿兩根毛線繩操作;可以單手操作一條毛線繩形成一個線條圖,也可以雙手各操作一條毛線繩,形成兩個線條圖,邊操作邊輕聲講講它像什么,在干什么或是什么樣的。

  教師巡回觀察、指導(dǎo),幫助能力差的幼兒完整講述。

  請個別幼兒講述,及時幫助幼兒講完整語句。借助視屏轉(zhuǎn)換儀展示幼兒作品。

  幼A:我覺得它像一只蝴蝶,蝴蝶飛來飛去在找伙伴玩。

  師:誰能用不同的話來說說這幅畫呢?

  幼B:我覺得它像一只美麗的蝴蝶,它在陽光下跳舞,吸引了許多的.動物來,它們都夸蝴蝶跳舞跳得好……

  幼C:我覺得它像一只北極熊,它的腳踩在冰冷的雪地上,尋找吃的東西,可是什么也沒找到。

  幼D:我覺得它像一條蛇,它把長長的身子蜷在一起,正在泥洞里冬眠呢!

  師:誰還能用不同的話來說說這幅畫呢?

  3、第三次操作講述,要求幼兒能將線條圖編成一個故事講述出來。

  師:現(xiàn)在請你繼續(xù)玩絨線,需要幾根便拿幾根?纯催@回它又象什么,然后把它們編成一個小故事。講講故事發(fā)生在什么地方?有誰?它們在干什么?結(jié)果怎樣?編好后講給旁邊的小伙伴聽。

  幼兒邊操作邊進行創(chuàng)編故事,教師巡回觀察、指導(dǎo),幫助幼兒確定主題,完整講述故事。

  幼A:星期天的早晨,我和爸爸、媽媽一起乘著摩托車到外婆家玩。開著開著,一不小心撞到了一棵大樹上,我們都摔了個大跟斗。

  師:是嗎,講得真好!不過以后可要注意安全。

  幼B:有一個小姑娘,長著一條長長的辮子,走起路來蹦蹦跳跳的,辮子也跟著一跳一跳的,可好看了,大家都很喜歡他。有一天,小姑娘和幾個朋友一起在草地上放風箏,一個小朋友不小心摔到了一個小坑里,他爬也爬不出來,急得哭了起來。小朋友們看到了,急忙說:“別急別急,我們來幫你!”可怎么幫呢?小姑娘想到了一個辦法,她把長長的辮子甩進小坑里,大聲說:“你別哭,你抓住我的辮子,我們把你拉起來!”嘿喲、嘿喲,大家終于把這個小朋友拉了上來。

科學(xué)活動教案 篇3

  設(shè)計意圖

  空氣是游戲的好伙伴,它會住在皮球里、氣球里等等,當幼兒在玩皮球時,總會說,老師,這個皮球不好玩了,好象沒氣了。如果將幼兒置身與游戲中,空氣不再是看不見,摸不著的,也不再是抽象的、枯燥的。通過玩皮球,學(xué)動作與具體情境相聯(lián)系,積極誘發(fā)了幼兒自主建構(gòu)的一個學(xué)習(xí)環(huán)境。皮球里住著誰,是一個很有趣的問題,這能大大激發(fā)幼兒的想象力和創(chuàng)造力,更能激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的'欲望,了解空氣對皮球運動狀態(tài)的作用。

  活動重點:

  欣賞故事,對皮球的動態(tài)——蹦、滾、飛產(chǎn)生興趣。

  活動難點:

  通過觀察、比較知道空氣住在皮球里,理解空氣對皮球運動狀態(tài)所起的作用。

  活動目標:

  1、欣賞故事,對皮球的動態(tài)——蹦、滾、飛產(chǎn)生興趣。

  2、通過觀察、比較知道空氣住在皮球里,理解空氣對皮球運動狀態(tài)所起的作用。

  活動準備:

  1、充足氣的皮球兩個。

  2、沒有氣的皮球一個

  活動過程:

  一、感知皮球的不同運動狀態(tài)

  1、老師今天帶來了朋友,看,是誰。ㄆで颍

  你們會玩嗎?我請一個孩子上來玩

  2、提問:玩皮球的時候,皮球是怎么動的?(蹦跳、滾動、飛起來)

  孩子邊講邊請他用肢體動作來表現(xiàn)

  如:幼兒用肢體動作來表現(xiàn)皮球蹦跳、滾動、飛起來的狀態(tài)。(請小朋友學(xué)一學(xué)皮球蹦跳、滾動、飛起來的樣子)

  二、 誰住在皮球里

  1、皮球為什么會蹦會滾,又會飛呢?(自由發(fā)言)

  皮球按下去硬硬的,好象有誰住在里面,你認為是誰住在皮球里呢?(發(fā)散思維)

  2、大家有這么多不同的想法,那么究竟誰住在皮球里呢?我們來聽個故事吧,聽完后你們告訴我是誰住在皮球里?幼兒完整地聽故事一遍。

  3、故事里說皮球里住著誰?皮球里真的住著兔子、輪子和喜鵲嗎?

  三、引導(dǎo)幼兒感知故事中有趣的皮球探索皮球里有什么。

  1、請幼兒捏一捏、壓一壓,說說有什么感覺?

  皮球很硬很硬,一定有什么東西住在里面,是什么呢?(空氣)

  教師給一個皮球放氣,請多名幼兒上來擠壓,或?qū)χ∨笥训幕蛘吣樂艞墸兄で蛑械臍怏w。

  你們感覺到什么東西從皮球里面出來了?(空氣)皮球變得怎么樣了?(扁扁的)那皮球里面住著誰啊?(空氣寶寶)

  2、請幼兒上來玩癟皮球,拍、滾、踢。皮球里沒有空氣會怎么樣?(沒有空氣皮球蹦不起來,滾不了幾下,也飛不起來。)

  3、怎么樣讓皮球再次跳起來,再滾起來,再飛起來呢?教師用氣筒給皮球打氣,然后玩皮球,表演拍皮球、滾皮球、拋皮球。

  小結(jié):只要皮球里充滿了空氣,它就像兔子一樣蹦,輪子一樣滾,喜鵲一樣飛起來,空氣真了不起。

  四、延伸活動

  在我們的生活里,除了皮球需要空氣,還有誰需要空氣呢?

科學(xué)活動教案 篇4

  設(shè)計意圖:

  在日常生活中,孩子們對身邊的事物非常感興趣,經(jīng)常問"為什么"。有一次小朋友在擦手的時候,有一個小朋友就問我"老師,我洗完臉以后,手上,臉上本來有水,為什么我用毛巾一擦,水就沒了呢?"針對生活中常見的吸水現(xiàn)象,我們設(shè)計了本節(jié)活動,抓住了幼兒這一興趣點,意在通過教師引導(dǎo)幼兒操作實驗活動,激發(fā)幼兒的探索興趣,使幼兒感知到身邊隨處可見的吸水現(xiàn)象,由此培養(yǎng)幼兒對科學(xué)活動的興趣,并在活動中發(fā)展幼兒的觀察能力和動手操作的能力,初步培養(yǎng)幼兒能用記錄表記錄實驗操作結(jié)果的能力。

  執(zhí)教人:蔣娜

  活動名稱:科學(xué)活動《吸水》

  活動目標:

  1、通過實驗操作,了解哪些物體能吸水,并能比較其吸水特點。

  2、激發(fā)幼兒的探索興趣。

  活動準備:

  一次性餐盒,水,衛(wèi)生紙,海綿,布塊,粉筆,塑料紙,積木,硬幣,記錄表。

  活動過程:

  一。導(dǎo)入(小魔術(shù))

  師:小朋友們下午好,歡迎來到我們的 ā á ǎ à實驗室,在開始做試驗前,老是要先給大家表演一個小魔術(shù),我們一起來看,會有什么奇跡發(fā)生?(教師操作:將白色宣紙折成一個正方形,四個角分別依次蘸入不同顏色的水中)。

  師:老師是怎么做的?你觀察到了什么現(xiàn)象?

  幼:我看到老師將白紙站如不同顏色的水中,之后白紙變成了彩色的紙。

  師:這說明了什么?

  幼:白色的宣紙可以吸水。

  二、討論:

  生活中那些材料可以吸水。

  師:在剛才老師為大家表演的小魔術(shù)中,我們發(fā)現(xiàn)白色的宣紙可以吸水,那小朋友開動腦筋想一想,我們的生活中還有那些東西可以吸水?小朋友縣域旁邊的.小朋友討論一下。

  幼1:衛(wèi)生紙。

  幼2:毛巾。

  幼3:衣服。

  師:小朋友都說了好幾種可以戲水的東西,今天,老師在實驗室里也給大家準備了一些材料,但是,我和小朋友一樣,都不知道這些材料那些能吸水,那些不能吸水。

  三、實驗操作。

  1、介紹實驗材料及實驗要求。

  師:小朋友先來看一下,我們的 ā á ǎ à實驗材料都都哪些呢?

  幼:有衛(wèi)生紙,海綿,硬幣,積木,塑料紙,粉筆,布塊。

  師:在我們實驗室里,有一些小要求,我相信,每一個小朋友都能很好的遵守要求,認真做實驗的。(1、先將記錄表取出,放在自己的右手邊一側(cè)。2、拿起每一種材料,只需往水里蘸一下,就立即取出,放入操作筐。3、保持桌面干凈整潔。4、每做完一種材料的實驗,就要開始記錄。邊做邊記錄。)

  2、幼兒操作。

  3、請個別幼兒講述實驗操作結(jié)果。

  四、教師驗證。

  1、教師實驗

  師:小朋友的實驗做完了,那接下來,和老師一起來驗證一下,看你們的操作結(jié)果正確嗎?(教師操作實驗,并記錄結(jié)果,與幼兒一起分享操作結(jié)果。

  2、師小結(jié):在實驗中,我們發(fā)現(xiàn)衛(wèi)生紙,海綿,布塊,粉筆吸水,其中衛(wèi)生紙的吸水速度較快,塑料紙,硬幣,積木不吸水。

  五、總結(jié)

  今天,老師和小朋友一起做了關(guān)于吸水的實驗,回家以后,可以和爸爸媽媽一起再做一遍這個小實驗。和他們一起觀察吸水的現(xiàn)象。

科學(xué)活動教案 篇5

  活動目標

  1.通過操作活動,學(xué)習(xí)聽辨各種東西發(fā)出的聲音并能用語言表達。

  2.發(fā)展幼兒的聽辨能力及口語表達能力,提高幼兒的注意力。

  3.培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心,樂于大膽探究和實驗。

  4.學(xué)習(xí)用語言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。

  5.激發(fā)幼兒樂于探索科學(xué)實驗的樂趣。

  活動準備

  1.各種飲料瓶子人手一份,分別裝著硬幣、木珠、紙屑、米。

  2.打擊樂器若干。

  3.四張桌子分別布置成小狗、小兔、小雞、小鴨家。

  4.錄音機一臺及有關(guān)錄音帶。

  活動過程

  一、引題

  今天老師帶你們到小動物家去做客,做客時要怎么樣?(交代要求:做個有禮貌的好孩子)

  二、第一次嘗試:讓幼兒聽辨硬幣、米、木珠、小紙片在飲料瓶子里發(fā)出的聲音

  1.操作活動一:聽辨硬幣在旺仔牛奶瓶中發(fā)出的聲音。

  師:(1)這是誰的家?(小狗的家并提醒幼兒剛、狗問好)小狗家里有什么?(旺仔牛奶)里面裝的是不是旺仔牛奶呢,請小朋友們不要打開蓋子,去搖一搖、聽一聽,聽出來馬上告訴老師,看誰最能干。

  (2)幼兒操作。搖旺仔牛奶瓶,聽辨硬幣發(fā)出的聲音。

  提問:你聽出來這是什么發(fā)出的聲音?(個別回答,證實正確答案后集體練習(xí)句子:這是硬幣發(fā)出的聲音)

  2.操作活動二:聽辨米在胖大海瓶子里發(fā)出的聲音。

  (1)教師帶幼兒到“小兔家”。(提醒幼兒向小兔問好)

  提問:小兔家里有什么?(胖大海飲料瓶子)里面會是什么呢?請小朋友搖一搖,聽一聽,聽出來再告訴大家。

  (2)幼兒操作,搖搖聽辨米發(fā)出的聲音。

  師:你聽到什么聲音,可能是什么東西發(fā)出來的?(幼兒自由回答,最后請一名幼兒打開蓋子,證實里面是米后,集體練習(xí):這是米發(fā)出來的聲音)

  3.操作活動三:聽辨木珠在八寶粥瓶子里發(fā)出的聲音。

  (1)帶幼兒到“小雞家”。(提醒幼兒向小雞問好)

  師:小朋友快來,小雞家到了,小雞為我們準備了很多禮物,會是什么呢?(幼兒自由回答)請你們聽一聽,到底是什么?

  (2)幼兒操作,搖一搖、聽一聽,木珠在瓶子里發(fā)出的聲音

  師:這是什么發(fā)出來的聲音?(個別回答,請一名幼兒證實,集體練習(xí):這是木珠發(fā)出來的聲音)

  4.操作活動四:聽辨紙片在可樂罐中發(fā)出的聲音。

  (1)帶幼兒到“小鴨家”。(提醒幼兒向小鴨問好)

  師:前面是誰的家呀?(小鴨家)小鴨也為我們準備了很多禮物,我們再來聽一聽,里面是什么?

  (2)幼兒操作。聽一聽紙片在瓶中發(fā)出的聲音。

  師:這是什么東西發(fā)出的聲音?里面有沒有東西?會是什么? (幼兒如一時難以聽出,教師視情況適當加以引導(dǎo)、提示)

  三、第二次嘗試:聽辨打擊樂器的聲音

  1.導(dǎo)語:小朋友的小耳朵真靈,把瓶子里的東西發(fā)出的聲音都聽出來了,現(xiàn)在我們再來聽一聽,這些是什么聲音?

  2.操作:老師在背后分別敲打木魚、小鈴、鈴鼓等打擊樂器,讓幼兒猜,猜中后出示實物,和幼兒一起拍節(jié)奏。

  3.小結(jié):這些都是打擊樂器,是用來為歌曲伴奏的'。

  四、第三次嘗試,用飲料瓶為曲子伴奏

  1.師:(指著小動物家里的飲料瓶)這些飲料瓶子里放了東西后也可以作為打擊樂器。

  2.(放錄音)教師示范為曲子伴奏一次。(用飲料瓶)

  3.幼兒每人到小動物家拿兩個飲料瓶,跟老師一起為曲子伴奏一次,伴奏兩次后,跟老師邊搖瓶子邊出活動室。

  活動反思

  新《綱要》指出:幼兒科學(xué)教育是科學(xué)啟蒙教育,重在激發(fā)幼兒的認識興趣好和探索欲望以及盡量為幼兒創(chuàng)設(shè)條件,運用各種感官,動手動腦,探究問題,解決問題從而體驗發(fā)現(xiàn)的樂趣。 整個活動中幼兒的興趣很強,參與活動的積極性也很高,對于這樣的活動孩子十分喜歡,在玩玩、聽聽、說說的過程中進一步了解了與耳朵相關(guān)的一些知識經(jīng)驗。

科學(xué)活動教案 篇6

  活動目標:

  1、了解幾種常見的會生蛋的動物,激發(fā)幼兒愛護小動物的情感。

  2、初步學(xué)會與同伴交流自己的發(fā)現(xiàn),從中感受探索發(fā)現(xiàn)的樂趣。

  活動準備:

  1、《誰會生蛋》教學(xué)課件;各種動物若干。

  2、場景布置:小池塘、草地、森林等。

  3、幼兒已了解幾種胎生動物傳后代的特征,并了解幾種常見的動物下蛋的窩(巢)。

  活動過程:

  一、結(jié)合場景,引導(dǎo)幼兒了解幾種常見的卵生動物。

  1、帶幼兒到"動物園",讓幼兒自由地尋找會生蛋的動物,要求幼兒邊找邊和同伴說說:"我找到了會生蛋的ⅹⅹ。"

  2、幼兒分散在場景中尋找會生蛋的動物,教師引導(dǎo)幼兒邊找邊說:"我找到了會生蛋的ⅹⅹ。"

  二、通過課件,引導(dǎo)幼兒驗證自己的尋找結(jié)果。

  1、讓幼兒互相交流:我找到的ⅹⅹ會生蛋。

  2、讓幼兒說出自己的'尋找結(jié)果,教師點擊課件幫助幼兒驗證。

  三、借助課件,引導(dǎo)幼兒了解卵生動物傳后代的方式,激發(fā)幼兒愛護動物的情感。

  1、播放課件,引導(dǎo)幼兒說說:兩邊房子里的動物生寶寶的方法有什么不一樣?

  2、引導(dǎo)幼兒說說:"你知道動物媽媽在哪兒生蛋的?為什么要在這些地方生蛋?激發(fā)幼兒愛護動物的情感。

  四、利用廢物,讓幼兒給蛋寶寶建個家。

  1、以保護蛋寶寶,給蛋寶寶建個安全的家,鼓勵幼兒想出多種辦法保護蛋寶寶。

  2、幼兒利用廢舊物品為蛋寶寶建家,教師引導(dǎo)幼兒自制放到"動物園"中。

  五、活動自然結(jié)束。

科學(xué)活動教案 篇7

  活動目標:

  1.認識了解一些常見的夏季用品,初步了解它們的用途。

  2.能按照物品的作用進行分類,體驗分類游戲的快樂。

  3.培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心,樂于大膽探究和實驗。

  4.愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

  5.激發(fā)幼兒對科學(xué)活動的興趣。

  活動準備:

  1.太陽鏡、帽子、扇子、電風扇、空調(diào)、短袖衫、裙子、涼鞋。

  2.太陽鏡、草帽、扇子、電風扇、短袖衫、裙子、涼鞋圖片人手一份、操作紙人手一份每組桌子的中間放好一只籃子

  活動重點和難點:

  重點:認識常見的`夏季用品,了解它們的用途

  難點:按照作用對夏季用品進行分類

  活動過程:

  1.了解哪些是夏季用品

 。1)今天老師帶來了許多的東西,請你仔細的去看一看,然后說一說它們分別是些什么東西,有什么用,最后想一想哪些東西是夏天用的就將圖片插在操作紙上,將不是夏天用的東西放在中間的盒子里。

 。2)幼兒操作

 。3)幼兒依次介紹自己收集來的夏季用品,說說收集來的夏季用品是什么東西,有什么用?太陽鏡、帽子:遮太陽扇子、電風扇、空調(diào):吹出風使人涼爽短袖衫、短褲、涼鞋:穿在身上涼爽

  2.按照物品作用進行分類

 。1)告訴大家這些東西喜歡找好朋友,它們找好朋友的方法非常特別聽仔細了:相同作用的就是它們的朋友了,請你來幫幫它們找到它們各自的朋友。如果是在一起的好朋友請你放在一條橫線上,另外的朋友就放在第二條、第三條線上。

 。2)幼兒操作。

 。3)請問你有沒有碰到困難?請你來說說你的困難,我們一起幫你解決?

  3.對于夏季用品的作用進行小結(jié)

 。1)師小結(jié):夏天是非常炎熱的,有了這些夏季用品以后我們就不怕夏天了。夏天也會和其他季節(jié)一樣開開心心地、舒舒服服地度過的。我們謝謝這些夏季用品。

 。2)再次按照功能進行分類如果你完成了你就拿好你的操作紙,說說看誰和誰是好朋友都有什么用?如果還沒完成的你可以繼續(xù)完成你的操作。

  活動延伸:

  此活動放在區(qū)域活動中繼續(xù)進行。

科學(xué)活動教案 篇8

  活動目標:

  1.初步了解自己是從哪里來的,體驗爸爸媽媽的艱辛。

  2.激發(fā)幼兒主動探索的欲望。

  活動準備:

  課件:我從哪里來

  活動過程:

  一、以提問的形式與幼兒交流。

  “寶寶們,你是從哪里來的呢?猜猜看!

  回答各異:有的說撿來的,有的說媽媽生出來的。

  不同的回答給予不同的評價

  二、看課件。

  1. 爸爸的.種子和媽媽的種子結(jié)合在一起。

  師問:爸爸的種子像什么?(像小蝌蚪)師:這些小蝌蚪游得可真歡。W(xué)小蝌蚪游呀游的動作。

  它們住在媽媽的肚子叫什么?(子宮)

  2.媽媽吃東西的情節(jié),認識臍帶的作用

  3.寶寶在媽媽的肚子里的情節(jié),寶寶在肚子里會干什么?

  幼兒:會睡覺,會伸手,也會翻身……我們一起來學(xué)小胎兒做做動作吧。

  師:媽媽為了寶寶要改變許多不好的習(xí)慣。

  4.寶寶出生時的樣子。

  有的寶寶自己爬出來,有的需要醫(yī)生幫忙。

  寶寶出生了,大家叫他嬰兒或新生兒。

  三、感受媽媽的辛苦,表達對媽媽的愛。對媽媽說一句感謝的話。

  媽媽我愛你!

  媽媽真辛苦!

  我要幫媽媽做事。

  我要聽媽媽的話。

  課后小結(jié):

  成功之處:上好一節(jié)科學(xué)活動,特別是有關(guān)寶寶出生方面的課,有一定的難度。如果把握不好,會變得很枯燥,我充分利用課件將深奧的知識簡單化,使孩子明白一個生命史如何起源的,更體驗到母親的艱辛,在孩子的言行中有不少寶寶明白自己是媽媽生出來的。相信這節(jié)課后,他們明白,一個生命創(chuàng)造是爸爸媽媽共同努力的。

  不足之處:如果能請一位懷孕的媽媽或醫(yī)生阿姨講述媽媽懷孕時的艱辛,講講寶寶出生時的故事,幼兒會更感興趣,記憶會更深刻。

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