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科學活動教案

時間:2023-07-23 15:08:48 教案

科學活動教案(集合)

  作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者,就不得不需要編寫教案,教案有利于教學水平的提高,有助于教研活動的開展。那么問題來了,教案應該怎么寫?下面是小編幫大家整理的科學活動教案7篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。

科學活動教案(集合)

科學活動教案 篇1

  活動目標:

  1.在了解黃瓜、辣椒成長過程的基礎上,知道植物一般是按播種、發(fā)芽、長葉、開花、結果的過程生長的。

  2.樂于參與種植活動,學習觀察和比較,并會用簡單的話描述自己的發(fā)現(xiàn)。

  3.激發(fā)幼兒對科學活動的興趣。

  4.在活動中,引導幼兒仔細觀察發(fā)現(xiàn)現(xiàn)象,并能以實證研究科學現(xiàn)象。

  5.培養(yǎng)幼兒觀察能力及動手操作能力。

  活動準備:

  1.黃瓜、辣椒生長過程照片若干,“植物是怎樣長大的”動畫。

  2.幼兒人手一份生長排序圖,一張記錄表。

  活動過程:

  一、喚起記憶

  前一段時間,我們和蔣老師一起在。1)班的實驗地里種下了一些種子和苗苗。為了照顧好它們,小朋友還分成了種子組和苗苗組。誰是種子組的寶寶?苗苗組的寶寶呢?

  二、觀察、比較:植物是怎樣長大的

  在種子和苗苗慢慢長大時,老師還給它們拍了一些照片。出示照片,按順序觀察、比較:

  1、我們種下的種子是什么樣的呢?種子組的寶寶在干什么?

  2、哇,種子變得怎么樣了?

  3、看一看,現(xiàn)在的苗苗和剛才的小芽芽比,又有什么不同?

  4、看,這是苗苗組的苗苗剛種下去的樣子,多像種子組的苗苗呀,F(xiàn)在,你看到了什么?

  5、這是什么植物的.種子?你是怎么知道的?

  三、提煉總結

  1、你看,小小的種子會長成一顆苗苗,苗苗又會不斷長大,結出果實。其實,種子組的苗苗也會像辣椒的苗苗一樣開花、結果。很多植物都是這樣長大的。(看動畫)

  2、再次欣賞動畫,嘗試用身體動作表示植物生長的變化。

  四、操作很活動

  按植物的生長過程用圖片排序。

科學活動教案 篇2

  活動目標:

  1、認識并會找出1和許多。

  2、知道1和許多的關系。

  3、培養(yǎng)幼兒對數(shù)的興趣。

  4、主動參與實驗探索。

  5、讓幼兒學會初步的記錄方法。

  活動準備:

  教具學具:電腦、圖片若干、鴨媽媽掛飾一個、小鴨掛飾五個、小筐一個、小魚五條。

  環(huán)境布置:在教室內用物品圍成一小池塘。

  活動過程:

  一、引起動機。

  教師播放許多動物的聲音,以許多動物參加小貓的生日晚會的故事引起幼兒的興趣。

  二、電腦演示

 。ㄒ唬┙處熥寗游镆粋一個地出現(xiàn),然后全部合在一起,幫助幼兒初步認識"1"和"許多"。

 。ǘ┙處煶鍪緢D片,幫助幼兒進一步認識"1"和"許多"。

 。ㄈ┯變翰僮鲌D片,找出"1"和"許多"的物體。

 。ㄋ模┮杂螒虻.形式,讓幼兒知道"1"和"許多"的關系。即許多可以分成一個一個,一個一個合起來是許多。

  1、出示許多"小鴨"掛飾,激發(fā)幼兒游戲的興趣。

  2、分發(fā)"小鴨"頭飾,讓幼兒理解"許多可以分成一個一個"。

  3、以"小鴨捉魚"的游戲形式,讓幼兒進一步理解"1"和"許多"的關系。

  教師:一個鴨媽媽帶著許多小鴨去池塘捉魚。池塘里游來多少條小魚?

 。ㄔS多條)鴨媽媽請每只小鴨捉一條小魚,再請小鴨把捉到的小魚一條一條放入媽媽的筐里。

  4、以"小鴨游泳"的游戲形式,讓幼兒加深理解"1"和"許多"的關系。

  教師:捉完小魚,我們現(xiàn)在開始學游泳了。鴨媽媽拍到哪只小鴨,那只小鴨就跳到池塘里游泳。鴨媽媽一個一個拍小鴨,小鴨一個一個跳入池塘里。現(xiàn)在池塘里有多少只小鴨?(許多只)天黑了,我們要回家了。鴨媽媽再一個一個地拍小鴨,小鴨一個一個的上岸,岸上就有許多小鴨了。

  三、結束部分

  教師:我們今天捉了許多小魚,現(xiàn)在一起回家煮魚吃吧。

  鴨媽媽帶著小鴨,唱著歌兒回家:"一條一條又一條,許多小魚水里游。一只一只又一只,許多小鴨捉小魚。捉了小魚回家煮,回家煮!"

  備注:此教材選自《甘肅省幼兒園快樂與發(fā)展課程》教師用書p106頁。

  教學反思:

  整合是為了動靜結合,在這節(jié)活動中學說語言、激發(fā)幼兒興趣,不只講表面的知識,還應講行動的知識(即經(jīng)驗)。

  激發(fā)幼兒的社會情感,要經(jīng)歷一個過程,不是一節(jié)課就能完成和實現(xiàn)的,同時還要綜合各領域。

  在整合的同時要有一個偏重的領域,(即定位本節(jié)課的重點領域)。

科學活動教案 篇3

  一、活動題目

  幼兒園大班科學教案――螞蟻搬食物回家

  二、活動目標

  幼兒通過觀察螞蟻“搬食物回家”,感知螞蟻單個搬、群體搬食物,沿途回家這一有趣現(xiàn)象,培養(yǎng)幼兒認真、仔細的觀察習慣和探究問題的精神。

  三、適用對象

  5~6歲幼兒。

  四、活動所需資源

  放大鏡、昆蟲盒、玻璃瓶或礦泉水瓶子、米飯、餅干、昆蟲尸體、彩筆、紙若干。

  五、活動過程

  找幼兒園內或園外螞蟻較多的'地方(場地寬闊、安全),能看到螞蟻巢穴的人口;顒忧跋仍谒闹苋錾衔浵亹鄢缘氖澄,如米飯、小果皮、餅干等。找一找,看一看,你看到了什么?

  晨間帶幼兒散步時,有意帶到指定場地,讓幼兒自發(fā)說出:看,有那么多螞蟻,它們在搬東西。激發(fā)幼兒觀察興趣。

  看一看,說一說,螞蟻怎樣搬食物?

  (1)螞蟻用尾部(屁股)搬的。

  (2)螞蟻用頭上的須(觸角)搬的。

  (3)螞蟻用手和腳一起拖的。

  (4)有許多螞蟻一起拖的。

  試一試,找答案。

  幼兒用放大鏡觀察螞蟻搬東西。

  (1)螞蟻用嘴巴叼住,把東西搬回家。嘴巴有一對像螃蟹一樣的大鉗子,力氣很大。

  (2)當食物過大時,小螞蟻會用頭去碰另一只螞蟻的頭,過一會就有許多同伴來共同搬運食物。

  (3)螞蟻搬東西回家時,是大家排成一隊,沿著原來的路回家。畫一畫、說一說,螞蟻搬食物回家。

科學活動教案 篇4

  活動目標:

  1、通過動手操作和仔細觀察,發(fā)現(xiàn)有趣的科學現(xiàn)象。

  2、能用較準確的語言描述自己的發(fā)現(xiàn),并對自己的觀察和發(fā)現(xiàn)做好記錄。

  3、有積極的探索興趣,有大膽發(fā)言的欲望。

  活動準備:

  1、每人兩份水,一份醋、一份油,備用的水、醋、油。

  2、筷子若干

  3、記錄板、記錄紙(帶標記的)、黃色油畫棒

  活動過程:

  一、問題引入。

  1、出示一杯水,一杯醋。

  老師:老師這邊有兩個杯子,一杯是水,另外一杯里是什么呢?誰來猜一猜?

  幼兒:是醋!

  老師:小朋友真聰明!一下子就知道是醋了,那你們是怎么知道的呢?誰來說一說?

  幼兒:我是聞出來的。

  老師:你們真棒,小鼻子真靈,一下子就聞出來了,這杯子里就是平時我們吃的醋。

  2、老師:那如果把醋倒在水里,會怎樣呢?誰來說一說?

  幼兒自由猜想并表述。(幼兒:水會變成醋的顏色。)(老師:水和醋融在一起了)

  3、幼兒操作并觀察:醋倒入水中發(fā)生了什么?

  老師:那究竟是不是和小朋友猜想的一樣呢?老師給你們準備了水和醋,你們可以自己去試一下,把醋倒在水里,看看會發(fā)生什么現(xiàn)象?不過要記住在倒醋的時候要嘴對嘴慢慢的倒(老師示范),不要把杯子弄倒了。倒好了,你可以用筷子攪一攪,再觀察。

  4、集體交流各自的.發(fā)現(xiàn)。

  老師:請你說一說,你發(fā)現(xiàn)了什么?

  幼兒:我發(fā)現(xiàn)。。。

  出示老師的記錄現(xiàn)象示意圖:小朋友把醋倒在水里,這樣你們還能分清哪邊是水哪邊是醋嗎?(不能)原來醋和水融在一起了。

  二、第二次猜想。

  1、出示油杯:老師這邊還有一點油,那如果把油倒在水里,又會怎樣呢?

  2、幼兒將自己的猜想大膽地用自己的方法記錄下來。再進行自由猜想的表述,

  老師:老師先讓你們的把你們的猜想記錄下來,那怎么記錄呢?老師來說一說。

  出示記錄紙:看看紙上有什么?(?眼睛 兩杯水)

  老師:那你們覺得應該把猜想記錄在哪里呢?為什么?(記錄在?的下面)

  老師:請你們把凳子下的記錄紙和筆拿出來,黃顏色的蠟筆就代表油。好,開始記錄吧。

  老師:先把記錄好的紙放在腿的前面,誰來說一說你是怎么猜想的?

  幼兒拿好自己的記錄紙上來表述。

  幼兒第二次操作,仔細觀察,并將觀察到的現(xiàn)象用自己的方法記錄下來。

  老師:那是不是這樣呢?等會兒老師還要讓你們自己去試一下,看看跟你的猜想是不是一樣。在做實驗時,也要把油輕輕的倒在水里,然后用筷子攪一攪,最后蹲下身子觀察,觀察到的現(xiàn)象才準確。觀察時要等幾分鐘再觀察,等到水面不動了,你才能回來把你看到的記在眼睛的下面。

  老師:我們要怎么觀察?幼兒說一遍,老師補充一下。

  3、集體交流自己的發(fā)現(xiàn)及自己的記錄。

  老師:做好的小朋友可以把你記錄的結果跟后面的老師說一說,也可以貼到前面黑板上和其他的小朋友說一說。

  讓幼兒把帶有標記的記錄紙貼在展示板上,讓幾個幼兒上來講一講。

  老師:誰來說一說,你看到了什么?

  幼兒:我看到油在水的上面。

  老師:那你剛才猜想的是什么呢?哦,原來猜想的不一定就是對的。

  老師:我請一個小朋友上來再來試一試,看看究竟是怎樣的?實驗驗證

  小結:我們把油倒在水里,不論用筷子怎么攪,最后都是油浮在水的上面。它們分成了兩層,說明油是不溶于水的。

  三、延伸問題。

  老師:今天我們發(fā)現(xiàn)油是浮在水面上的,那能不能讓油和水也溶在一起呢?這個問題我們下次再來探討,好不好?

科學活動教案 篇5

  一、隱身妙招

  1.講故事《隱身妙招》

  2.故事里有哪些小動物?

  3.引導幼兒說說這些動物的防身妙招。

  為什么老虎找不到它們?這些動物用了一種什么方法來保護自己的?

  4.結合圖片觀察與比較:草叢里有誰?青蛙(原來綠綠的青蛙躲到了綠綠的草叢里)

  二、防身絕招

  1.你知道動物還有哪些保護自己的方法?

  2.你知道變色龍、狐貍、壁虎、黃鼠狼自我保護的方法嗎?現(xiàn)在我們去聽聽小動物的介紹。

  變色龍——我身體的顏色能變,敵人來了我不怕。

  狐貍 ——要是我遇到敵人,我會馬上往地上一躺,裝死,誰也不會吃掉死了的`狐貍。

  壁虎——斷尾。

  黃鼠狼——臭氣味。

  三、自我保護

  1.出示動物圖片,是誰?是用什么方法保護自己的?

  2.動物們都有保護自己的好方法,那小朋友在活動、游戲中,是怎樣保護自己的?

科學活動教案 篇6

  活動目標:

  1、了解日歷基本信息和年、月、日、星期的關系,學會看日歷。

  2、了解日歷的功用,能運用日歷查找自己需要的信息。

  活動準備:

  1、請家長幫助搜集各種掛歷、臺歷、日歷、年歷卡等布置在教室中。

  2、幼兒每人一個年歷卡片、每組一個臺歷。

  3、幼兒學習資源6第25頁。

  活動過程:

  一、觀察日歷,探索日立的功用。

  1、猜謎語,引出日歷。

  可提問幼兒:你是怎么才出來的?

  2、相互交流,了解不同的日歷。

  請幼兒說說:你還見過那哪些不同的日歷。

  小結:每頁顯示一日的叫日歷,每頁顯示一周的叫周歷,每頁顯示一月的叫月歷,每頁顯示一年的叫年歷。日歷有多種形式,如掛歷、臺歷、年歷卡等,現(xiàn)在又有了電子日歷。

  3、出示年歷卡,了解年、月、季節(jié)的關系。知道一年有12個月,三個月是一個季節(jié),共有四個季節(jié)。

  4、學習查看日歷。直到今天是幾月幾日,能在年歷中找到當月,在月歷中找到今天的`日期,找到今天是星期幾。

  二、嘗試使用年歷卡,豐富生活經(jīng)驗。

  1、找出自己和親人的生日日期并做上記錄,說一說自己和親人的生日,向大家介紹在年歷卡上尋找生日日期的方法。

  2、分別在年歷卡上找出元旦、三八婦女節(jié)、五一勞動節(jié)、六一兒童節(jié)、十一國慶節(jié)等節(jié)日的具體位置,并搶答是星期幾,答對者可給與獎勵小粘貼。

  三、讓幼兒知道時間過去不會再來,懂得珍惜時間。

  提問交流:當天是星期幾?明天又是幾月幾日?知道新的一天會代替過去的一天,新的一年會代替過去的一年,時間過去后不會再回來,我們應該過好每一天。

  活動延伸:

  請幼兒打開幼兒學習資源6第25頁,制作本月的月歷。

  活動反思:

  大班科學活動《認識日歷》,活動一開始我就開門見山讓幼兒認識了今年的日歷,我發(fā)現(xiàn)大部分孩子不認識,只有小部分孩子能說上來。于是我用講一個關于年的故事來吸引孩子的注意,果然孩子們聽到有故事,興趣馬上就來了。

  通過故事的形式,利用故事便于幼兒理解的特點,使幼兒喜歡、理解日歷。果然,這種方式大大的激發(fā)了幼兒參與活動的積極性,幼兒很容易就理解一年有365 天,分別住在12個月里,其中有的月是29天、30天、和31天。通過讓幼兒到前面來找年媽媽的孩子,幼兒參與的積極性得到了大大的提高,我發(fā)現(xiàn)孩子們掌握的較好,效果也不錯。

科學活動教案 篇7

  科學活動幫蜘蛛結網(wǎng)

  活動目標:

  1:認識蜘蛛,知道蜘蛛吐絲結網(wǎng)的特征。

  2:在游戲中培養(yǎng)幼兒豐富的想象力和創(chuàng)造力。

  活動準備:

  1:科學:“好忙好忙的蜘蛛”,有顏色的`膠帶、尼龍繩或橡皮筋、碎紙。

  2:掛圖:《好忙好忙的蜘蛛》

  活動過程:

  1:和幼兒討論:蜘蛛為什么會吐絲結網(wǎng)?蜘蛛網(wǎng)有什么功能?除了蜘蛛之外,還有什么動物會吐絲呢?

  2:展示掛圖,并結合幼兒用書,和幼兒交流科學:好忙好忙的蜘蛛的內容。

  把幼兒分成數(shù)組,邀請各組幼兒為蜘蛛先生結蜘蛛網(wǎng)

  說說蜘蛛是怎樣結網(wǎng)的?想要結哪一種網(wǎng)呢?如:

  把有顏色的膠帶或紙膠帶粘貼在地板上,用線條建構成一個想象中的蜘蛛網(wǎng)。

  用尼龍繩建構一張掛在墻面上的蜘蛛網(wǎng)。

  用橡皮筋串圍成蜘蛛網(wǎng),或用一條橡皮筋勾出蜘蛛網(wǎng)。

  用碎片構成蜘蛛網(wǎng)。

  3:請幼兒說說合作過程中有趣的事情。

  活動評價:

  1:能說出蜘蛛網(wǎng)的形態(tài)構造。

  2:能合作完成蜘蛛網(wǎng)的布置。大班科學活動:幫蜘蛛結網(wǎng)

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