美術(shù)教案

美術(shù)教案[集錦3篇]

　　作為一名人民教師，時(shí)常需要編寫教案，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。教案要怎么寫呢？以下是小編為大家收集的美術(shù)教案3篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

美術(shù)教案 篇1

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、在運(yùn)用繩線進(jìn)行捆、綁、扎等精細(xì)活動(dòng)中，提高學(xué)教案頻道 /jiaoan/生的動(dòng)手制作能力和耐心細(xì)致的工作作風(fēng)。

　　2、在制作的過(guò)程中，體驗(yàn)創(chuàng)造的.樂(lè)趣，感受成功的喜悅。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：

　　1、提高學(xué)生綜合分析與動(dòng)手制作能力。

　　2、了解風(fēng)鈴發(fā)聲的原理，在生活中尋找可代替的材料制作風(fēng)鈴。

　　教學(xué)課時(shí)：一課時(shí)

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、 組織教學(xué)

　　檢查學(xué)生帶材料情況

　　二、 聽(tīng)一聽(tīng)

　　1、“請(qǐng)同學(xué)們閉上眼睛，聽(tīng)一聽(tīng)是什么聲音？”教師搖晃風(fēng)鈴，使之發(fā)出聲音。

　　2、這么美妙的聲音是由董老師制作的風(fēng)鈴發(fā)出來(lái)的，同學(xué)們對(duì)風(fēng)鈴有什么認(rèn)識(shí)？

　　三、 說(shuō)一說(shuō)

　　1、書上有幾種不同類型的風(fēng)鈴，你能說(shuō)說(shuō)它是由什么材料做成的嗎？

　　2、除了這些材料外，你還能想到用什么材料來(lái)制作？

　　3、你今天帶來(lái)了什么材料，在小組內(nèi)交流你打算怎樣制作風(fēng)鈴，相互聽(tīng)聽(tīng)，看看誰(shuí)的創(chuàng)意最好。

　　四、 做一做

　　1、選擇適合的材料制作一串風(fēng)鈴。

　　2、教師巡回指導(dǎo)。

　　五、 看一看

　　1、把你們做的風(fēng)鈴放在桌面上，然后下到其他小組相互參教案頻道 /jiaoan/觀交流，看看誰(shuí)制作的風(fēng)鈴是你最喜歡的。

　　2、師生共評(píng)

　　3、打開(kāi)電風(fēng)扇，請(qǐng)學(xué)生把各自做的風(fēng)鈴提起，使之聽(tīng)到風(fēng)鈴悅耳的聲音。

美術(shù)教案 篇2

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　一、學(xué)習(xí)制作紙漿的步驟，激發(fā)學(xué)生對(duì)紙漿畫的興趣。

　　二、培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力，發(fā)展想象力和創(chuàng)造能力。 三、體驗(yàn)活動(dòng)的樂(lè)趣，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：

　　能夠用紙漿進(jìn)行造型表現(xiàn)

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　水桶、水、顏料、白乳膠、衛(wèi)生紙、鑷子、硬板紙等。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、 導(dǎo)入：

　　“今天老師又要和小朋友一起來(lái)學(xué)習(xí)畫畫了，你們以前畫畫都用過(guò)哪些材料啊？”

　　二、展開(kāi)：

　　1.教師請(qǐng)學(xué)生欣賞若干作品，發(fā)掘和以前的`畫用的材料有那些不一樣，同時(shí)看看畫面和色彩處理。

　　2.教師提問(wèn)：我們沒(méi)有彩色紙漿怎么辦呢？

　　3.學(xué)生自由討論，教師給予提示。

　　4.師幼一起制作紙漿，注意桌面清潔。

　　5.提問(wèn)：你發(fā)現(xiàn)水發(fā)生了什么變化？為什么會(huì)發(fā)生變化的？

　　6.學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)。

　　要求：

　�。�1）先在紙上畫自己喜歡的東西或者發(fā)生的事，主體畫大點(diǎn)，輪廓分明。

　�。�2）注意色彩的搭配，冷暖色和明個(gè)性化設(shè)計(jì)暗色的處理。

　　（3）用鑷子夾的紙漿不要過(guò)多，粘時(shí)不要過(guò)厚。

　�。�4）紙漿要覆蓋整個(gè)畫面。

　　三、結(jié)束：

　　學(xué)生把自己的作品展示在活動(dòng)區(qū)域中，感受成功的喜悅，互相給予評(píng)價(jià)。

美術(shù)教案 篇3

　　活動(dòng)設(shè)計(jì)

　　我們家鄉(xiāng)處于濕地地帶，自然資源比較豐富，到處都能看到蘆葦，因此我常常帶孩子去看蘆葦美麗的風(fēng)景，蘆葦蕩飄逸的風(fēng)景非常適合牙刷刷畫，在上學(xué)期玩色過(guò)程中孩子已經(jīng)刷過(guò)煙花了，因此對(duì)牙刷刷畫積累了一定的經(jīng)驗(yàn)，因此我生成了此活動(dòng)。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、初步了解蘆葦?shù)耐庥^形狀。

　　2、嘗試朝一個(gè)方向刷畫，表現(xiàn)出蘆葦隨風(fēng)而動(dòng)的意境。

　　3、感受刷畫活動(dòng)的樂(lè)趣。

　　活動(dòng)重難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：積極愉快參與活動(dòng)，大膽刷畫。

　　難點(diǎn)：嘗試用牙刷朝一個(gè)方向刷畫，表現(xiàn)出蘆葦隨風(fēng)而動(dòng)的意境。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　蘆葦蕩圖片若干，水粉顏料、牙刷、蠟筆等。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、認(rèn)識(shí)蘆葦

　　1、出示圖片，提問(wèn)：你見(jiàn)過(guò)這種植物嗎?在哪里見(jiàn)到過(guò)?

　　2、誰(shuí)知道它的`名字嗎?

　　3、仔細(xì)觀察圖片，說(shuō)說(shuō)蘆葦?shù)耐庑翁卣鳌?/p>

　　二、彎彎的蘆葦蕩

　　1、當(dāng)風(fēng)吹過(guò)蘆葦蕩的時(shí)候，蘆葦會(huì)怎么樣呢?

　　2、教師示范引導(dǎo)幼兒用手表示蘆葦彎彎的樣子。

　　3、出示范畫，講解作畫步驟。

　　蘆葦頭上的花，輕輕柔柔的，風(fēng)一吹它們就朝一個(gè)地方彎彎腰。(引導(dǎo)幼兒用牙刷在蘆葦桿頂部朝一個(gè)方向刷，表現(xiàn)出蘆葦隨風(fēng)而動(dòng)的意境。

　　4、請(qǐng)個(gè)別幼兒嘗試刷畫，強(qiáng)調(diào)掌握好刷的方向。

　　5、幼兒刷畫創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)。

　　三、作品展示、交流

　　美麗的蘆葦蕩，你最喜歡誰(shuí)家的蘆葦蕩?

　　活動(dòng)反思

　　本次活動(dòng)我結(jié)合家鄉(xiāng)的常見(jiàn)的蘆葦和蘆葦被風(fēng)吹過(guò)形成的飄逸感覺(jué)生成了牙刷刷畫，在上課之前我?guī)�他們�(nèi)タ戳苏鎸?shí)的景色，孩子們非常喜歡親近大自然，都說(shuō)景色很美，這為上課刷蘆葦蕩積累了經(jīng)驗(yàn)，在上課的時(shí)候我可能擔(dān)心小朋友不能很好的表現(xiàn)蘆葦蕩的飄飄渺渺的感覺(jué)，因此示范講解說(shuō)的時(shí)間比較長(zhǎng)，孩子說(shuō)的時(shí)間比較少，在孩子操作過(guò)程中，孩子因?yàn)橐郧八⑦^(guò)煙花，因此孩子作品比較不錯(cuò)的。我覺(jué)得孩子經(jīng)驗(yàn)是比較重要的，在孩子經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上進(jìn)行創(chuàng)作會(huì)表現(xiàn)的更好。

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