科學(xué)活動(dòng)教案

科學(xué)活動(dòng)教案[優(yōu)]

　　作為一名人民教師，就不得不需要編寫教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。教案要怎么寫呢？下面是小編收集整理的科學(xué)活動(dòng)教案8篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

科學(xué)活動(dòng)教案 篇1

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.初步了解媽媽懷孕的過程和感受。

　　2.體驗(yàn)媽媽懷孕的辛苦，萌發(fā)更愛媽媽的情感。

　　3.感受媽媽對(duì)寶寶的那種愛，激發(fā)幼兒對(duì)媽媽的愛。

　　4.對(duì)科學(xué)活動(dòng)感興趣，能積極動(dòng)手探索，尋找答案，感受探索的樂趣。

　　5.使幼兒對(duì)探索自然現(xiàn)象感興趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.幼兒向媽媽了解懷孕時(shí)的過程和感受，收集一些胎兒在媽媽肚子里的'書籍、資料。

　　2.媽媽懷孕時(shí)的ppt。

　　活動(dòng)過程：

　　一、導(dǎo)入活動(dòng)

　　1.欣賞媽媽懷孕時(shí)的ppt

　　2.說一說媽媽懷孕時(shí)是怎樣的。

　　二、了解生長過程

　　1.了解寶寶在媽媽肚子里生長的過程（寶寶在媽媽的肚子里通過臍帶進(jìn)行呼吸并吸收營養(yǎng)逐漸長大，9個(gè)月后，寶寶就出生了。）

　　2.小結(jié)：我們都是從媽媽的肚子里生出來的，在媽媽肚子里住了9個(gè)月，并且慢慢長大。

　　三、 模仿體驗(yàn)

　　1.幼兒在自己的衣服里面塞上枕頭，步行、爬樓梯、奔跑等。

　　2.小結(jié)：我們?cè)趮寢尪亲永锏臅r(shí)候，媽媽很辛苦，現(xiàn)在我們長大了，懂得了要更愛媽媽。

　　拓展延伸：

　　寶寶會(huì)在媽媽肚子里做些什么事情呢？幼兒在紙上畫下來，并說一說。

　　活動(dòng)建議：

　　1.家園互動(dòng)，和家長進(jìn)行溝通，讓孩子了解媽媽懷孕的過程和感受。

　　2.可以借鑒“長高”的詩歌，讓幼兒更好地了解媽媽、爸爸把我們帶大很艱辛。

　　3.在語言區(qū)里提供有關(guān)書籍，了解媽媽的生育過程和寶寶的生長過程。

科學(xué)活動(dòng)教案 篇2

　　目標(biāo)：

　　1、練習(xí)雙腳并攏跳，手腳著地爬的動(dòng)作。

　　2、能按顏色將玩具分類放到筐內(nèi)；

　　3、能聽懂指令，喜歡模仿動(dòng)物的動(dòng)作，積極參與游戲。

　　準(zhǔn)備：

　　大趣味插子，鈴鼓，紅黃藍(lán)綠四種顏色的筐子各一個(gè)；

　　過程：

　　1、準(zhǔn)備活動(dòng)：動(dòng)作模仿：“小鳥走路飛呀飛，小魚走路游呀游，小象走路甩著長鼻子，小鴨子走路搖一搖，小烏龜走路爬呀爬，小兔子走路跳呀跳。”

　　重點(diǎn)：

　　練習(xí)小兔子雙腳并攏跳和小烏龜手腳著地爬的動(dòng)作。

　　2、介紹游戲玩法：

　　①戴上貓媽媽的頭飾，向幼兒介紹場地和游戲的材料：“小兔子們，貓媽媽有一些筐子，你們看有什么顏色的？”“有幾個(gè)筐子？”“我們一起數(shù)一數(shù)吧！”

　�、诮榻B游戲玩法規(guī)則：“貓媽媽的果園里有許多的果子。”（將大趣味插子輕輕撒到草地上）

　　“請(qǐng)小兔子幫忙撿1個(gè)果子回來，動(dòng)腦筋想一想，小兔子撿到1個(gè)紅果子要放到什么顏色的筐子里呢？”

　　“如果撿到一個(gè)黃果子呢？撿到一個(gè)綠果子呢？撿到一個(gè)藍(lán)果子呢？”

　�、坌⊥米右�怎樣走路？（提示幼兒兩只腳要并緊了向前跳。）

　　④“小兔子們，聽到貓媽媽的鈴鼓一響就一起開始跳到果園里撿果子，準(zhǔn)備好了嗎？”

　　3、進(jìn)行游戲《運(yùn)果子》

　�、儆^察幼兒的動(dòng)作和取放玩具的情況；

　　②小結(jié)幼兒游戲情況，引導(dǎo)幼兒聽清楚貓媽媽的要求。

　�、圩儞Q不同的動(dòng)物幫助貓媽媽運(yùn)果子，例如小烏龜發(fā)展幼兒手腳著地爬的'動(dòng)作；④根據(jù)幼兒的取放情況，不斷增加取放的數(shù)量，可以使2個(gè)、3個(gè)。

　　4、結(jié)束游戲。

　　幼兒園小班體育教案：小螞蟻與大面包作者：江蘇省淮安市金湖縣閔橋鎮(zhèn)幼兒園張和蘭活動(dòng)領(lǐng)域：體育活動(dòng)前評(píng)析最近一段時(shí)間，我發(fā)現(xiàn)孩子們對(duì)小枕頭很感興趣，午睡時(shí)他們一會(huì)兒抱抱小枕頭，一會(huì)兒又拋接小枕頭，非常開心。我想：何不收集一些靠墊，組織一系列活動(dòng)，讓孩子們?cè)谕嬷蝎@得一些認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)，得到一些動(dòng)作發(fā)展呢？為了讓孩子能更加快樂地玩，我設(shè)計(jì)了螞蟻媽媽帶螞蟻寶寶玩“面包”的情節(jié)，增強(qiáng)了活動(dòng)的游戲性和情景性。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、喜歡玩靠墊，初步感受靠墊的不同玩法。

　　2、激發(fā)對(duì)體育活動(dòng)的興趣，發(fā)展動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。

　　3、體驗(yàn)與同伴一起玩耍的樂趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、螞蟻胸飾、螞蟻背心、大靠墊（靠墊的邊緣縫合）。

　　2、場地上鋪上地毯，活動(dòng)前為幼兒脫掉鞋子。

　�。ㄕf明：螞蟻背心的背面縫有尼龍褡袢，靠墊的一面也有尼龍褡袢，這樣螞蟻寶寶可以牢牢地把面包背在背上）

　　活動(dòng)過程實(shí)錄

　　一、小螞蟻在媽媽的帶領(lǐng)下進(jìn)入場地

　　螞蟻媽媽：寶寶們，今天，我們帶著大面包到草地上去玩玩，好嗎？（音樂聲中，螞蟻寶寶和媽媽背著大面包邊爬邊念兒歌：“小螞蟻背面包，嗨喲嗨喲爬呀爬，嗨喲嗨喲爬呀爬，爬到草地去玩耍。”）

　　二、小螞蟻玩面包

　　1、親親大面包

　　螞蟻媽媽：大面包是我們小螞蟻的好朋友，我們抱抱它，親親它，再站起來把大面包舉得高高的，抱著面包輕輕地轉(zhuǎn)一圈。

　　2、自由玩大面包

　�。�1）螞蟻媽媽：大面包真高興，聽一聽，它好像在說話呢！哦，大面包說：它想和我們小螞蟻一起玩呢！那我們就帶著大面包玩一玩吧。

　�。�2）螞蟻媽媽鼓勵(lì)小螞蟻想出許多辦法玩面包。如：拋接大面包，抱著面包滾一滾，在大面包上跳上跳下，把面包頂在頭上，把面包壘高等等。（教師進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)或帶全體孩子集中學(xué)1～2個(gè)動(dòng)作）

　　3、玩“小路”

　　（1）接“小路”

　　螞蟻媽媽：寶寶們快過來看一看，這兩只大面包連在一起多開心啊，它們是好朋友呢！如果把這些大面包一個(gè)一個(gè)都連起來，一定很好玩的，我們來試試吧�。ü膭�(lì)小螞蟻和媽媽一起合作把“面包”一個(gè)一個(gè)接起來）

　�。�2）玩“小路”

　　螞蟻媽媽：看看，這么多面包連接在一起，變成了很長很長的什么呀？（幼兒自由說）

　　螞蟻媽媽：現(xiàn)在，我們?cè)谛÷飞峡梢愿墒裁茨�？誰會(huì)勇敢地爬過去！還可以怎么玩？（引導(dǎo)幼兒在“面包小路”上走、跳、騎等）三、把“面包小路”抬回家

　　1、下雨了

　�。ǚ拧跋掠辍币魳罚┪浵亱寢專郝犚宦�，這是什么聲音？哎呀，下雨啦！我們趕快把“面包小路”抬回家吧！

　　2、把“面包小路”抬回家

　　鼓勵(lì)小螞蟻一起把“面包小路”“嗨喲，嗨喲”抬回家�；顒�(dòng)延伸

　　把靠墊放在區(qū)域角，在日常生活中，幼兒可以自由玩靠墊，并鼓勵(lì)幼兒繼續(xù)探索靠墊的不同玩法，如可以玩“趕小豬”，背著靠墊走或跑等等。

　　本活動(dòng)在實(shí)施過程中，幼兒始終處于積極、快樂、主動(dòng)的學(xué)習(xí)狀態(tài)中，活動(dòng)設(shè)計(jì)體現(xiàn)了真正為了孩子發(fā)展的新課程理念，其教育價(jià)值取向強(qiáng)調(diào)的是讓孩子在活動(dòng)中獲得經(jīng)驗(yàn)、獲得發(fā)展、獲得學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的能力，活動(dòng)中教師的角色發(fā)生了質(zhì)的變化，其行為從居高臨下的“落輸者”和“指導(dǎo)者”變?yōu)閮和瘜W(xué)習(xí)的“支持者”和“合作伙伴”。教材內(nèi)容是幼兒易于理解感興趣。在活動(dòng)中，能為幼兒做好充分的準(zhǔn)備，活動(dòng)中的每個(gè)環(huán)節(jié)緊扣主題，讓幼兒一直處于輕松愉快的氛圍中，充分體現(xiàn)了幼兒在“玩中學(xué)”、“學(xué)中玩”中掌握了知識(shí)和技能。

　　教材內(nèi)容是幼兒易于理解感興趣。在活動(dòng)中，能為幼兒做好充分的準(zhǔn)備，活動(dòng)中的每個(gè)環(huán)節(jié)緊扣主題，讓幼兒一直處于輕松愉快的氛圍中，充分體現(xiàn)了幼兒在“玩中學(xué)”、“學(xué)中玩”中掌握了知識(shí)和技能。本活動(dòng)在實(shí)施過程中，幼兒始終處于積極、快樂、主動(dòng)的學(xué)習(xí)狀態(tài)中，活動(dòng)設(shè)計(jì)體現(xiàn)了真正為了孩子發(fā)展的新課程理念，其教育價(jià)值取向強(qiáng)調(diào)的是讓孩子在活動(dòng)中獲得經(jīng)驗(yàn)、獲得發(fā)展、獲得學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的能力，活動(dòng)中教師的角色發(fā)生了質(zhì)的變化，其行為從居高臨下的“落輸者”和“指導(dǎo)者”變?yōu)閮和瘜W(xué)習(xí)的“支持者”和“合作伙伴”。

科學(xué)活動(dòng)教案 篇3

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、通過觀察和動(dòng)手操作，感知吸管的位置與噴壺噴水的現(xiàn)象的關(guān)系。

　　2、樂意隨著發(fā)現(xiàn)不斷地參與探索，體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂趣，激發(fā)探究的欲望。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、幼兒人手一個(gè)裝有水的瓶子、吸管、橡皮泥。

　　2、三張圖表。

　　活動(dòng)過程

　　一、提問導(dǎo)入，激發(fā)幼兒對(duì)制作小噴壺的興趣。

　　1、小朋友你們給小花，小草澆過水嗎?平時(shí)是怎么澆水的?用什么工具?

　　2、老師也做了一個(gè)澆水的工具，這噴壺使用什么材料做的?怎么讓噴壺噴出水來?

　　3、教師交代規(guī)則：用正確的'方法握住瓶子，放正、不傾斜。提醒幼兒記住自己的瓶子上的號(hào)碼。

　　二、幼兒嘗試制作小噴壺。

　　1、幼兒制作，用吹的方法讓噴壺吹出來。

　　2、集中交流分享：(將瓶子分兩邊放好—成功的，還沒有成功的)

　　(1)先請(qǐng)制作成功的幼兒介紹：你是怎么做的?你的小噴壺為什么能噴出水來?

　　(2)你覺得為什么噴不出水來呢?

　　(3)請(qǐng)幼兒上來示范，教師：請(qǐng)幼兒觀察瓶蓋(大考吧幼兒教育 )小孔的大小，并用吸管演示，讓幼兒感知小孔的大小。

　　(4)請(qǐng)剛才沒吹出來的小朋友利用教師所的材料想辦法讓小水壺噴出水來，已經(jīng)噴出的小朋友幫助他們。

　　三、猜測，吸管的位置與噴水現(xiàn)象的關(guān)系。

　　1、現(xiàn)在我們小水壺都噴能噴出水來了!

　　2、出示三張圖表，先看看，你覺得這樣水會(huì)噴出來嗎?這三種情況你都去試一試，你又會(huì)有新的發(fā)現(xiàn)。

　　3、幼兒再次操作、探究。

　　4、集中討論分享，提升經(jīng)驗(yàn)：

　　(1)你試過嗎?說說你的發(fā)現(xiàn)?

　　(2)驗(yàn)證幼兒的猜測，引發(fā)觀察和思考。

　　(3)：為什么小水壺會(huì)噴出水來?我們?cè)偻�吸管里面吹氣的時(shí)候空氣會(huì)跑進(jìn)去，形成壓力水就會(huì)從另一個(gè)小孔跑出來，所以當(dāng)我們把吸管插進(jìn)大空中時(shí)空氣會(huì)從大孔中跑出來，水也就出不來了。

　　四、活動(dòng)延伸

　　用自己制作的小噴壺去給自然角的植物澆澆水吧!

科學(xué)活動(dòng)教案 篇4

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、初步欣賞散文詩，學(xué)習(xí)象聲詞：沙沙沙、丁丁丁、吱吱吱、嗒嗒嗒。

　　2、學(xué)會(huì)用象聲詞創(chuàng)編兒歌《快樂的小雨點(diǎn)》，并通過歌唱、游戲等活動(dòng)體驗(yàn)創(chuàng)編的快樂，發(fā)展表達(dá)、交流、合作的能力。

　　3、激發(fā)幼兒熱愛大自然、關(guān)心周圍事物的情感。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1.教學(xué)掛圖一套

　　2、樹葉、荷花等圖畫若干，字卡“沙沙沙、丁丁丁、吱吱吱、嗒嗒嗒”各一套。

　　3、幼兒人手一份胸飾（樹葉、小屋、荷花、窗戶等圖案）。

　　活動(dòng)過程

　　一、聽錄音（雨滴聲），引起幼兒興趣

　　1.請(qǐng)幼兒傾聽錄音

　　師：“小朋友們聽，這是什么聲音？”（下雨的聲音）

　　“下雨天，小朋友們會(huì)做些什么？”

　　“有一只小蝴蝶卻和小朋友做得不一樣，讓我們?nèi)デ魄疲?/p>

　　二、初步欣賞散文詩，了解散文詩的主要情節(jié)，學(xué)習(xí)象聲詞“沙沙沙、丁丁丁、吱吱吱、嗒嗒嗒”

　　1、欣賞前半部分到“靜靜地聽”

　　教：“小蝴蝶下雨天不能出去玩，那它會(huì)做些什么呢？你猜它聽到小雨點(diǎn)發(fā)出了哪些聲音呢？”（幼兒自由講述）

　　2．繼續(xù)欣賞后半部分（邊聽散文，邊用展示臺(tái)展示畫面），學(xué)習(xí)象聲詞及用動(dòng)作表現(xiàn)

　�、賹W(xué)習(xí)象聲詞

　　教：小雨點(diǎn)都發(fā)出了什么聲音？

　　幼兒說出后，教師逐一出示字卡：沙沙沙、丁丁丁、吱吱吱、嗒嗒嗒，引導(dǎo)幼兒認(rèn)讀

　�、谝龑�(dǎo)幼兒為象聲詞創(chuàng)編動(dòng)作

　　教：這些聲音真好聽，你能為他們配上好看的'動(dòng)作嗎？（請(qǐng)幼兒用動(dòng)作來表現(xiàn)象聲詞）

　　3、播放第二段，尋找雨點(diǎn)落下的地點(diǎn)

　　師：“小雨點(diǎn)分別落到哪兒才發(fā)出這么好聽的聲音的呢？”（幼兒邊講述教師邊出示圖片：樹葉、鐵屋、荷花、窗玻璃。

　　4、探索小雨點(diǎn)落下時(shí)的狀態(tài)。

　　師：“小雨點(diǎn)落在這些地方好像在做什么呢？”（幼兒邊講述教師邊出示圖片，并請(qǐng)幼兒模仿一下動(dòng)作）

　　幼兒充分討論后總結(jié)：是和樹葉在玩耍、落在屋上翻跟頭、在和荷花捉迷藏、在和蝴蝶打招呼。

　　5、完整欣賞散文詩，可請(qǐng)幼兒邊聽邊跟著念并可以表演動(dòng)作

　　三、學(xué)會(huì)創(chuàng)編兒歌《快樂的小雨點(diǎn)》，并能用演唱的形式表現(xiàn)兒歌內(nèi)容

　　1、教師示范創(chuàng)編兒歌如：小雨點(diǎn)，沙沙沙，是和樹葉在玩耍。

　　教師將幼兒創(chuàng)編的內(nèi)容串聯(lián)起來，編成兒歌《快樂的小雨點(diǎn)》，然后集體朗誦。

　　2、師生共同以歌唱的形式表現(xiàn)兒歌內(nèi)容。（幼兒用《兩只老虎》這一歌曲旋律演唱兒歌）

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　　四、音樂游戲：小雨點(diǎn)的旅行

　　1、教師講解游戲規(guī)則及玩法。

　　2、請(qǐng)一名幼兒扮演小雨點(diǎn)，四名幼兒扮演樹葉、屋頂、荷花和窗玻璃進(jìn)行游戲。

　　3、師生共同游戲。

　　五、結(jié)束部分

　　師：“多可愛的小雨點(diǎn)��！落下的聲音真好聽，小朋友們知道嗎？大自然里還有許多比小雨點(diǎn)還好聽的聲音呢！讓我們一起去找一找，聽一聽�！�

　　活動(dòng)延伸

　　1、在日常生活中尋找各種大自然的聲音。

　　2、通過多種形式（看圖書、上網(wǎng)等），了解雨的形成、作用及危害。

　　附：散文詩《聽雨》

　　下雨了，小蝴蝶不能出去玩。她舞著美麗的翅膀在屋子里飛來飛去，嘴里嘟噥著：“沒辦法出去玩，真沒意思�！焙�蝶媽媽慈愛的看著小花蝴蝶，然后帶她到窗前，“孩子，你來聽，小雨正在唱歌呢！”“媽媽，你說什么呀！小雨怎么會(huì)唱歌？”媽媽向她點(diǎn)點(diǎn)頭，閉上眼睛仔細(xì)聽。

　　小花蝴蝶閉上眼睛側(cè)著耳朵靜靜地聽“啊，聽見了，聽見了，沙沙沙，那是跟森林里的樹葉在玩耍；丁丁丁，那是小雨在小熊的鐵皮屋上翻跟頭；吱吱吱，那是小雨鉆進(jìn)粉色的荷花的花蕊了；嗒嗒嗒，那是小雨在敲自家的窗玻璃，跟自己打招呼呢！”

　　小花蝴蝶高興地說：“沙沙沙、丁丁丁、吱吱吱、嗒嗒嗒，小雨在唱一支多么有趣的，多么好聽的歌�。　贝巴�，小雨還在輕輕地唱，屋里，小花蝴蝶在靜靜地聽。

　　兒歌：

　　快樂的小雨點(diǎn)

　　小雨點(diǎn)，沙沙沙，是和樹葉在玩耍；

　　小雨點(diǎn)，丁丁丁，落在屋上翻跟頭；

　　小雨點(diǎn)，吱吱吱，是和荷花捉迷藏；

　　小雨點(diǎn)，嗒嗒嗒，在和蝴蝶打招呼。

科學(xué)活動(dòng)教案 篇5

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1． 幼兒旅游照片若干。

　　2． 環(huán)保圖片。

　　活動(dòng)過程：

　　分享趣事

　　1． 國慶長假剛結(jié)束，有些小朋友就急忙想告訴老師他們都去了哪些好玩的地方，可是如果只說給老師一個(gè)人聽多沒意思呀，今天大家一起來說說你去了什么地方？

　　2． 幼兒分享交流自己的長假趣事。

　　3． 教師小結(jié)：剛才你們說的.真好，老師國慶節(jié)也出去旅游了，可是我卻遇到了不高興的事，你們想知道嗎？

　　旅游中怎樣環(huán)保

　　1． 我在旅游途中看見很多被丟棄的餐巾紙、空酒瓶、易拉罐被扔在路邊，清潔工叔叔和阿姨都忙得來不及清掃。（出示圖片）

　　2． 你們說說這樣旅游會(huì)開心嗎？

　　3． 那我們應(yīng)該怎么辦呢？

　　4． 教師講“在旅游中應(yīng)當(dāng)怎樣保護(hù)環(huán)境？”提問：你們能做到嗎？

　　5． 小結(jié)：我們都來做文明小衛(wèi)士，開開心心、干干凈凈地旅游吧。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1． 培養(yǎng)幼兒與同伴分享國慶節(jié)旅游的快樂事。

　　2． 讓幼兒了解旅游中怎樣保護(hù)環(huán)境。

科學(xué)活動(dòng)教案 篇6

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　養(yǎng)有盆景的自然角。

　　代表健康娃娃和生病娃娃的小噴壺各一個(gè)，白紙兩張。

　　笑臉氣球、哭臉氣球各一個(gè)，和幼兒人數(shù)相等的氣球若干。

　　有關(guān)工業(yè)污染（工廠的煙囪）、交通污染（汽車、飛機(jī)、摩托車尾氣）、生活污染大氣（吸煙、焚燒垃圾等）的多媒體課件。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)

　　空氣是流動(dòng)的，是會(huì)跑的，被污染的空氣有害健康。

　　感知看不見的細(xì)菌在空氣中的存在和對(duì)健康的影響。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　讓幼兒感知空氣能流動(dòng)的特點(diǎn)。

　　讓幼兒從玩氣球的游戲中體驗(yàn)快樂。

　　知道被污染的空氣會(huì)影響我們的健康，激發(fā)幼兒初步的環(huán)保意識(shí)。

　　活動(dòng)流程

　　猜謎語引出主題→氣球親親我→生病的氣球→大氣污染多媒體播放→小實(shí)驗(yàn)：打噴嚏→我?guī)蜌馇騺碇尾　�游戲：氣球小老�?/p>

　　活動(dòng)過程

　　1．以猜謎語的形式引起幼兒興趣，導(dǎo)人主題。

　　師：今天有個(gè)小客人要來我班做客，你們猜猜它誰？“彩色橡皮袋，寶寶都喜愛，一吹就長胖，飛到半空去。”

　　師：可愛的氣球?qū)殞氁�和小朋友一起做游戲�?/p>

　　幼兒分組玩氣球。

　　（評(píng)析：以趣味的謎語導(dǎo)入主題，有效地調(diào)動(dòng)了孩子們探索的欲望。猜一猜，玩一玩，讓孩子很自然地進(jìn)入了活動(dòng)，并主動(dòng)建構(gòu)知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，為孩子愉快地進(jìn)入學(xué)習(xí)做了很好的鋪墊。）

　　2．讓幼兒感知空氣的流動(dòng)性，幫助幼兒了解被污染的空氣會(huì)損害人體健康，初步了解大氣污染物的幾個(gè)來源，激發(fā)幼兒的環(huán)保意識(shí)。

　�。�1）氣球親親我。教師出示吃飽空氣的笑臉氣球，朝每位幼兒臉上噴一噴。邊親小臉蛋邊說：“親親小鼻子，鼻子聳一聳；親親小耳朵，耳朵躲一躲；親親小眼睛，眼睛瞇一瞇�！�

　　師提問：“氣球在用什么親你們？”師總結(jié)：“氣球吃的是空氣，里面的空氣在我松手的時(shí)候就會(huì)跑出來親你們的小臉蛋。原來空氣是會(huì)跑、會(huì)流動(dòng)的�！�

　　（2）師：“還有一位氣球?qū)殞毾雭碛H親你們的小臉�？纯此�是誰？”出示吃了被污染的空氣的哭臉氣球。師問：“咦？這位氣球?qū)殞毢秒y過，為什么呢？”教師學(xué)氣球?qū)殞氄f話：“我想吃飽了和你們玩兒，可是卻吃進(jìn)了被污染的空氣。我覺得嗓子干干的，鼻子癢癢的，呼吸很困難，渾身都難受。醫(yī)生說我得了空氣污染綜合癥。我不能親小朋友了，心里真難受！”師問：“這個(gè)氣球?qū)殞殲槭裁床荒苡H我們？”師：“你們見過或者感受過被污染的空氣嗎？”幼兒回答完后看課件。

　　教師演示空氣污染多媒體課件。

　　教師小結(jié)：大氣污染物的來源，主要有工業(yè)污染、生活中的污染（吸煙、爐灶等）和交通運(yùn)輸工具污染。大氣污染物對(duì)人體的危害是多方面的，主要表現(xiàn)是呼吸道疾病與生理機(jī)能障礙，以及眼鼻等粘膜組織受到刺激而患病。

　　（評(píng)析：教師以幼兒為主體，抓住了他們好奇心、求知欲強(qiáng)的特點(diǎn)，設(shè)計(jì)了“氣球親親我”、 “生病的氣球”的環(huán)節(jié)，形象、直觀，有較強(qiáng)的趣味性。讓孩子在輕松、愉悅的游戲活動(dòng)中嘗試氣球親親小鼻子，親親小耳朵，親親小眼睛等的感覺，充分調(diào)動(dòng)孩子運(yùn)用多種感官探究問題，直接得出結(jié)論：空氣是流動(dòng)的，是會(huì)跑的：污染的空氣有害健康，輕松自如地突破了本次活動(dòng)的重點(diǎn)。多媒體課件的演示，聲情并茂，取材貼近幼兒的生活，達(dá)到了很好的輔助教學(xué)活動(dòng)的效果。）

　　3．小實(shí)驗(yàn)：打噴嚏。

　　師：有時(shí)大氣被污染了，我們可以看到、聞到、感覺到，可有時(shí)空氣被污染了，我們是感覺不到的。如果不小心吸進(jìn)了被污染的空氣是會(huì)生病的，如現(xiàn)在流行的甲型H1N1流感就是通過空氣傳播的。

　　小實(shí)驗(yàn)：打噴嚏。通過兩個(gè)噴壺做的“寶寶”對(duì)著白紙模擬打噴嚏，用白紙采集噴出來的氣霧，讓幼兒猜一猜哪個(gè)是健康寶寶，哪個(gè)是生病寶寶，直觀形象地讓幼兒感知看不見的細(xì)菌的存在。

　　教師小結(jié)：如果小朋友待在空氣不流通的地方，正好空氣被污染了，此時(shí)非常容易傳染上疾病。因此，小朋友盡量不要到人多擁擠的一些公共場所去，如劇院、擁擠的公交車上、集市、商場等地方。在家里也要請(qǐng)爸爸媽媽多開窗通風(fēng)，這樣，就不容易吸人被污染的空氣。

　�。ㄔu(píng)析：這個(gè)環(huán)節(jié)的創(chuàng)設(shè)極大地滿足了孩子探索的欲望。孩子在看一看、聞一聞、猜一猜的有趣的實(shí)驗(yàn)活動(dòng)中，直觀、形象地感知到了看不見的細(xì)菌的存在和被污染的空氣對(duì)健康的影響，巧妙地突破了本次活動(dòng)的難點(diǎn)。）

　　4．我?guī)蜌馇騺碇尾　?/strong>

　　 師：我們知道了空氣是怎樣被污染的，那我們應(yīng)該怎樣保護(hù)空氣不受污染呢？_ 兒童網(wǎng)

　　幼兒分組討論。

　　師：“怎樣保護(hù)空氣不受污染？”

　　師：“什么能凈化空氣？”

　　幼兒回答完后放課件。

　　教師小結(jié)：小朋友想出的辦法都很好。那我們先一起幫氣球?qū)殞氈尾“�。我們把它送到自然角里去，把臟空氣吐出來，讓花草把這些受污染的空氣凈化一下，然后再讓它吸點(diǎn)兒新鮮的空氣，病就好了�！薄拔覀円黄鸢褮馇蛩腿グ�！”把氣球放到自然角中。 “氣球?qū)殞�，等你好了我們�(cè)賮斫幽�！”師：“我心里感到特別高興，因?yàn)槲規(guī)椭�了別人。你們呢？”“現(xiàn)在，我們一起來開心地玩玩氣球吧�！睆目诖�里拿出準(zhǔn)備好的氣球，玩氣球小老鼠的游戲。

　�。ㄔu(píng)析：這個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)將本次活動(dòng)推向了**。在活動(dòng)中教師支持、鼓勵(lì)孩子用已獲得的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)想出了很多保護(hù)空氣不受污染的方法，潛移默化地強(qiáng)化了孩子的環(huán)保意識(shí)。）

　　5．氣球小老鼠：在游戲中進(jìn)一步感知空氣的流動(dòng)性，體驗(yàn)玩氣球的快樂。

　　（1）教師吹起一個(gè)氣球，突然松開手，氣球跑出去。問幼兒：“氣球怎么會(huì)跑呢？”師：“噢，是空氣等不及要出來，就把氣球給擠跑了。我的`氣球變成小老鼠了，把你的氣球也變成小老鼠吧！

　�。�2）幼兒將氣球吹起來后，突然松開手，氣球會(huì)像小老鼠一樣四處亂跑，幼兒追趕。

　�。�3）幼兒反復(fù)玩游戲，進(jìn)一步感受空氣的流動(dòng)性，體驗(yàn)玩氣球的快樂�；顒�(dòng)自然結(jié)束。

　�。ㄔu(píng)析：“氣球小老鼠”游戲活動(dòng)的設(shè)計(jì)，為每一個(gè)孩子提供了參與嘗試、體驗(yàn)游戲快樂的機(jī)會(huì)，既鞏固了教學(xué)活動(dòng)內(nèi)容，又極大地激發(fā)了孩子探索的興趣，有效地完成了本次活動(dòng)的目標(biāo)。）

　　活動(dòng)延伸

　　 1．在區(qū)域角中設(shè)置科學(xué)探索區(qū)，提供氣球、塑料膠袋、小噴壺和自制玩教具《吹吹樂》等材料，供幼兒繼續(xù)感受和探究空氣的其他特點(diǎn)。

　　2．請(qǐng)幼兒在日常生活中繼續(xù)關(guān)注空氣污染問題，提高環(huán)保意識(shí)及自我保護(hù)意識(shí)，遠(yuǎn)離污染源，遠(yuǎn)離疾病。

　�。ㄔu(píng)析：延伸活動(dòng)為孩子更好地鞏固已獲得的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)提供了可持續(xù)發(fā)展的契機(jī)。區(qū)角材料的投放，選材來自幼兒的生活，從孩子熟悉的、感興趣的材料入手，滿足了每個(gè)孩子探索的需要，為他們?cè)趨^(qū)域活動(dòng)中自主積累和建構(gòu)相關(guān)經(jīng)驗(yàn)，提供了一個(gè)樂于探索的環(huán)境，提升了孩子關(guān)注空氣問題的興趣點(diǎn)。）

　　活動(dòng)反思

　　此教學(xué)活動(dòng)以幼兒為主體，教師在教學(xué)過程中所扮演的角色不再是“傳授者”，而是“引導(dǎo)者”；學(xué)生不再是被動(dòng)的學(xué)習(xí)，而是在教師的幫助、引導(dǎo)下以主動(dòng)探究的方式自主去學(xué)習(xí)�；顒�(dòng)過程中以游戲?yàn)榛�本形式，在快樂的游戲中既達(dá)到了預(yù)設(shè)的活動(dòng)目標(biāo)，又培養(yǎng)了孩子們對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。

科學(xué)活動(dòng)教案 篇7