大班教案7篇[實(shí)用]
在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中，時(shí)常需要用到教案，教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識(shí)。教案應(yīng)該怎么寫(xiě)呢？以下是小編為大家整理的大班教案7篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
![大班教案7篇[實(shí)用]](https://p.9136.com/00/l/bdccb0b801.jpg)
大班教案 篇1
第一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、在敲敲打打中體驗(yàn)歌曲歡快、雄壯的性質(zhì)，激發(fā)幼兒愛(ài)祖國(guó)的情感。
2、通過(guò)分組探索不同的節(jié)奏型，嘗試為歌曲伴奏。
第二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、已豐富過(guò)有關(guān)的相關(guān)經(jīng)驗(yàn)。已熟悉歌曲。
2、已做過(guò)調(diào)查表，會(huì)說(shuō)夸的話(huà)。
3、小樂(lè)器若干（將相同音色的放在一起分成三組）、節(jié)奏卡、節(jié)奏譜。彩帶若干。
4、有關(guān)名勝古跡的課件，教室周?chē)贾孟嚓P(guān)圖片。
第三、活動(dòng)過(guò)程：
一、欣賞感受（體驗(yàn)歌曲性質(zhì)）
師：我們都知道有很多了不起的地方，我們還會(huì)夸夸我們的大。有一首歌也是夸夸我們的大的，讓我們一起來(lái)聽(tīng)一下。
1、邊看課件邊完整欣賞。"你聽(tīng)了這首歌有什么感受？"追問(wèn)："你覺(jué)得有什么了不起的'地方？"引導(dǎo)幼兒用有節(jié)奏的話(huà)來(lái)夸夸大。
2、再次完整欣賞，閉上眼睛回憶剛才的內(nèi)容。
3、現(xiàn)在我們聽(tīng)著音樂(lè)在自己身上輕輕地打打節(jié)奏，輕輕的唱輕輕的拍。（可以拍打不同的節(jié)奏）
4、誰(shuí)想試試這個(gè)節(jié)奏？（師出示一節(jié)奏型）自由練習(xí)，個(gè)別幼兒展示。
二、自由探索（解決重難點(diǎn)）師：大家想不想再試試別的節(jié)奏？老師為你們準(zhǔn)備了很多小樂(lè)器和節(jié)奏卡，你想用什么小樂(lè)器敲就把小椅子搬到那里去。一組商量一種節(jié)奏為大伴奏。
1、幼兒選擇，一起選出一張節(jié)奏卡，自由嘗試一會(huì)兒。
2、我們聽(tīng)著音樂(lè)來(lái)試一試。記�。∫欢ㄒ�(tīng)好音樂(lè)。（師巡回傾聽(tīng)指導(dǎo)）A：引導(dǎo)小組長(zhǎng)先敲準(zhǔn)。
B：我們的小耳朵真靈，會(huì)跟著音樂(lè)一起開(kāi)始一起結(jié)束。
C：***組的小朋友真棒，他們敲的真整齊！
3、我們每組都為歌曲配上好聽(tīng)的伴奏了，讓我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)看�。ǚ纸M展示。）你們覺(jué)得好聽(tīng)嗎？讓我們一起把他們的節(jié)奏拍出來(lái)。（師出示這一組的節(jié)奏卡）
4、老師也想為歌曲伴奏，可是有個(gè)節(jié)奏很難的，誰(shuí)來(lái)幫幫我？
A：自由練習(xí)。（輕輕的在心里念）B：個(gè)別幼兒嘗試。
C：我們一起跟他試試這個(gè)節(jié)奏吧。（該幼兒上來(lái)敲大鼓，人手一份節(jié)奏卡）
三、自由表現(xiàn)
師：大這首歌有小樂(lè)器的伴奏變得真好聽(tīng)！誰(shuí)愿意為他伴舞讓它變得更美？
1、每組選出1個(gè)孩子為它伴舞，其余幼兒伴奏。
2、幼兒隨音樂(lè)自由表現(xiàn)。"一起為我們是人感到驕傲
大班教案 篇2
◆演唱部分動(dòng)作建議
演唱時(shí)候，身體要跟著節(jié)奏動(dòng)，膝蓋隨節(jié)奏顫動(dòng)，“喲喲”時(shí)，中指和無(wú)名指彎曲，手胸前往伸出，再收回。掌握了后，可加上自己的動(dòng)作。
◆游戲玩法建議
1、游戲時(shí)，可以分組對(duì)歌，也可以自由找好朋友對(duì)歌。
2、對(duì)歌時(shí)，可_人唱一句，也可_人唱前半句，人對(duì)后半句。
二、教學(xué)活動(dòng)建議
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、學(xué)習(xí)用RAP（說(shuō)唱）的語(yǔ)感和體態(tài)動(dòng)作學(xué)唱歌曲，感受RAP的風(fēng)格。
2、嘗試創(chuàng)編歌詞，并用說(shuō)唱的形式來(lái)表現(xiàn)歌曲。
3、在師幼合作表演中感受RAP的'熱情奔放。
【活動(dòng)過(guò)程】
1、傾聽(tīng)羊叫聲，引出“羊”的主題。
2、嘗試用RAP的方式打招呼。
3、學(xué)習(xí)歌曲，會(huì)用RAP的方式說(shuō)唱歌曲。
(1)傾聽(tīng)喜羊羊帶來(lái)的歌曲，回憶歌詞內(nèi)容。（1-2遍音樂(lè)）
(2)觀(guān)看畫(huà)面，理解歌詞，通過(guò)各種歌詞接龍的方式，學(xué)習(xí)RAP的曲調(diào)。
(3)講解加入帶有明顯說(shuō)唱特征的身體動(dòng)作。
(4)完整演唱歌曲。（1遍音樂(lè)）
(5)分組對(duì)唱，嘗試表現(xiàn)出RAP的快節(jié)奏和韻律感。（2遍音樂(lè)）
4、嘗試創(chuàng)編歌詞，并用說(shuō)唱的形式來(lái)表現(xiàn)歌曲。
(1)除了這些羊，生活中還有那些有意思的“羊”呢？
(2)觀(guān)看PPT動(dòng)畫(huà)，感受生活中特殊的“羊”的趣味和意義。
(3)加入樂(lè)曲，表現(xiàn)創(chuàng)編部分。（1-2遍音樂(lè)）
5、來(lái)賓互動(dòng)，完整表演歌曲。（1遍音樂(lè)）
三、友情提示
1、在學(xué)唱A段時(shí)，教師交待孩子吐詞清晰，逐步滲進(jìn)B段創(chuàng)編。
2、活動(dòng)延伸：這是一首韻律感強(qiáng)，能調(diào)動(dòng)來(lái)賓互動(dòng)的說(shuō)唱音樂(lè)。
大班教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒用身體的任意部位按節(jié)奏表現(xiàn)刷子特征，進(jìn)一步體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)的愉悅。
2、通過(guò)活動(dòng)來(lái)提高幼兒對(duì)音樂(lè)的感受力和表現(xiàn)力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：
幼兒收集各種刷子。
物質(zhì)準(zhǔn)備：
音樂(lè)磁帶、教師自制的鍋刷圍裙等。
活動(dòng)過(guò)程：一、幼兒聽(tīng)音樂(lè)做動(dòng)作進(jìn)教室。
二、談話(huà)活動(dòng)，引起幼兒興趣。
1、哎呀，xx小朋友，你的鞋上有點(diǎn)灰，來(lái)老師幫你刷一刷。
2、小朋友這是什么刷子？觀(guān)察鞋刷的結(jié)構(gòu)。
3、說(shuō)說(shuō)你認(rèn)識(shí)的刷子。（幼兒自由講述）
三、刷子舞會(huì)。
1、今天，我們邀請(qǐng)刷子寶寶來(lái)參加舞會(huì)，你想請(qǐng)誰(shuí)來(lái)參加呢？（幼兒回答）。
2、教師播放音樂(lè)《洗刷刷》，幼兒任意選擇一種刷子（如牙刷、板刷、鞋刷等）進(jìn)行創(chuàng)編。（可用身體的'任意部位來(lái)編動(dòng)作）。
3、欣賞教師表演的小鍋刷舞。
4、幼兒模仿老師表演的小鍋刷舞蹈，并在此基礎(chǔ)上想象律動(dòng)。
討論：怎樣使自己轉(zhuǎn)起來(lái)不太頭暈?zāi)兀?/p>
5、教師和幼兒再跳一遍小鍋刷舞。
三、介紹汽車(chē)上的雨刮器。
1、天下雨了，汽車(chē)前的玻璃上全是雨水，這時(shí)司機(jī)會(huì)怎么做呢？
2、雨刮器是怎么刷的，你能用簡(jiǎn)單的動(dòng)作來(lái)表示嗎？
3、自由創(chuàng)編小車(chē)刷舞蹈《洗刷刷》。
4、教師和幼兒扮演各種刷子一起參加舞會(huì)。
大班教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)情境表演、圖譜等多渠道，引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編歌詞并初步學(xué)會(huì)演唱。
2、體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中探索學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、排練情境表演《小老鼠打電話(huà)》（頭飾、電話(huà)等）
2、圖譜若干張、節(jié)奏譜四張。
一、看情境表演導(dǎo)入。
1、師：小朋友，小花貓和小老鼠之間總有著很多有趣的故事。今天，它們之間又發(fā)生了什么事呢？讓我們一起來(lái)看看。
2、幼兒觀(guān)看情境表演后，
問(wèn)：那在剛才的故事中，你看到了什么？聽(tīng)到了什么？
二、根據(jù)幼兒的述說(shuō)出示相應(yīng)圖譜并學(xué)念兒歌。
�。ㄒ唬﹫D譜
1、小老鼠給朋友打電話(huà)，結(jié)果打錯(cuò)了，打給了小花貓。（出示圖譜1）
2、小老鼠把電話(huà)本拿在手中，撥了什么號(hào)碼是多少？（出示圖譜3、4）
3、師問(wèn)：你聽(tīng)見(jiàn)小老鼠在電話(huà)里頭是怎么說(shuō)的？（出示圖譜5）電話(huà)另一頭的朋友是怎么回答的？（出示圖譜6）
4、提醒幼兒看圖譜并按照節(jié)奏進(jìn)行對(duì)白練習(xí)。
5、師：誰(shuí)會(huì)跟著節(jié)奏將小老鼠、小花貓的話(huà)說(shuō)出來(lái)�。�
6、分男、女生練習(xí)對(duì)白。
7、你知道小老鼠為什么要打電話(huà)給它的朋友嗎？（貼圖譜2）
8、小老鼠的朋友怎么會(huì)是它（小花貓）呢？（出示圖譜7、8）
（二）學(xué)習(xí)創(chuàng)編歌詞、念詞
1、誰(shuí)能夠看著這些圖片把這個(gè)故事再講一下？
2、小朋友剛才的故事講得真不錯(cuò)，想不想把這個(gè)故事唱出來(lái)啊？唱歌當(dāng)然要有歌詞，但歌詞可不能像小朋友講的故事一樣那么長(zhǎng)，歌詞必須簡(jiǎn)潔�？�，這兒有八幅圖，我們一起來(lái)動(dòng)動(dòng)腦筋，學(xué)編歌詞，好嗎？
3、幼兒創(chuàng)邊歌詞。
2、老師帶領(lǐng)念。
3、幼兒念。
4、幼兒念（鋼琴伴奏、無(wú)間奏）
三、學(xué)唱歌曲。
1、你們念的真好，徐老師還會(huì)把它唱出來(lái)呢，想不想聽(tīng)一聽(tīng)？（師唱，配樂(lè)、無(wú)間奏）
2、我們一起輕輕的跟老師學(xué)唱，好嗎？
3、（師唱，配樂(lè)、帶間奏）現(xiàn)在你們和徐老師來(lái)比賽，看誰(shuí)唱的好聽(tīng)，好嗎？
4、幼兒唱。不帶間奏。師唱，帶間奏。師問(wèn)；誰(shuí)唱的好聽(tīng)，為什么？（好聽(tīng)的間奏）
5、那么這些間奏是放在歌中的`什么地方呢？請(qǐng)大家再仔細(xì)聽(tīng)我唱一遍。（師范唱）
6、四個(gè)節(jié)奏練習(xí)。
1）老師來(lái)唱前面的歌詞，你們用拍手的方法把間奏拍出來(lái)，好嗎？
2）幼兒唱，間奏時(shí)可以拍手、跺腳、點(diǎn)頭。
7、歌唱，其中對(duì)白分角色。（幼兒和老師）
四、（機(jī)動(dòng)）討論、表演、師適當(dāng)指導(dǎo)。
1、師：活潑有趣的歌曲，在小朋友剛才唱的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)，大家很想用動(dòng)作來(lái)把它表示出來(lái)，現(xiàn)在我們分四個(gè)人一組，討論一下，怎么來(lái)來(lái)邊唱邊表演，好嗎？
2、幼兒討論。
3、幼兒表演。
4、加入開(kāi)門(mén)、貓叫、關(guān)門(mén)聲結(jié)合表演。
五、小結(jié)：小朋友，今天的表演和游戲我們?cè)谙乱还?jié)課中繼續(xù)學(xué)習(xí)，好嗎？老師最后要提醒大家，在生活中，我們可千外不能像粗心的小老鼠一樣哦！
大班教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo)：
1.知道每年5月的第二個(gè)星期日為母親節(jié)。
2.學(xué)會(huì)感恩，能用多種形式表達(dá)對(duì)媽媽的愛(ài)。
3.體會(huì)媽媽的艱辛，培養(yǎng)幼兒尊重媽媽的情感。
活動(dòng)過(guò)程：
一、【開(kāi)始部分】
入場(chǎng)、秩序安排：
播放背景音樂(lè)，教師提前10分鐘協(xié)助家長(zhǎng)和幼兒入場(chǎng)，安排座位并協(xié)助主持人組織好現(xiàn)場(chǎng)秩序。
主持人致辭：
今天是個(gè)相親相愛(ài)的好日子，這一天，我們和最親愛(ài)的媽媽一起度過(guò)，好激動(dòng)！好幸福！今天不是我們小朋友的節(jié)日，而是媽媽的節(jié)日–母親節(jié)。
媽媽每天都在精心的照顧我們，給我們洗澡、喂我們吃飯、陪我們游戲、哄我們睡覺(jué)，因?yàn)閶寢屛覀兏有腋�，更加溫暖，�?qǐng)你在今天這個(gè)日子里，對(duì)媽媽說(shuō)一聲：“我愛(ài)你”
下面請(qǐng)幼兒對(duì)媽媽的耳邊輕輕地說(shuō)聲“我愛(ài)你”，并親親媽媽
播放背景音樂(lè)：《媽媽我愛(ài)你》
二、【基本部分】
�。ㄒ唬┪璧副硌荩骸段覑�(ài)你》
教師提前排練舞蹈，三至五名教師同臺(tái)表演。
（二）故事表演：《小烏鴉照顧媽媽》
小烏鴉愛(ài)媽媽活動(dòng)準(zhǔn)備：兩位老師把大黑垃圾袋從中間剪開(kāi)，寶寶披在身上扮演烏鴉；另一位寶寶扮演小黃鸝和小喜鵲。
活動(dòng)過(guò)程：
一位老師負(fù)責(zé)旁白，邊講故事邊表演。
在一個(gè)大森林里，一只老烏鴉正有氣無(wú)力的躺在家里，小烏鴉焦急的'看著媽媽。媽媽生病了，儲(chǔ)存的食物也吃完了，這該怎么辦呢？
小烏鴉拍拍翅膀，決定自己去找食物。于是它飛出了家門(mén)。
一路上，小黃鸝，小喜鵲都招呼它玩，但它牽掛著生病的媽媽?zhuān)业绞澄锞图奔泵γΦ耐亿s�；氐郊依�，它把食物一口一口的喂給老烏鴉吃。
小烏鴉是個(gè)懂事的好孩子，為了生病的媽媽去外面為媽媽找蟲(chóng)子吃，小朋友們應(yīng)該向小烏鴉學(xué)習(xí)。老師請(qǐng)小朋友回家也幫媽媽做一件力所能及的事情。
�。ㄈ┥鐣�(huì)活動(dòng)：介紹我的媽媽
活動(dòng)準(zhǔn)備：請(qǐng)幼兒回家問(wèn)一問(wèn)媽媽的喜好。
活動(dòng)過(guò)程：
1.老師扮演記者，請(qǐng)每位幼兒逐個(gè)上來(lái)介紹一下自己的媽媽
2.老師可在范例問(wèn)題中挑選兩至三個(gè)問(wèn)題進(jìn)行提問(wèn)，也可自己創(chuàng)編問(wèn)題進(jìn)行提問(wèn)。
記者問(wèn)題：（范例問(wèn)題）
Q1：小朋友們好！你的媽媽叫什么名字你知道嗎？
Q2：媽媽是做什么工作的你知道嗎？
Q3：你知道媽媽最?lèi)?ài)吃什么嗎？
Q4：平常在家里愛(ài)和媽媽做什么游戲��？
Q5：媽媽都幫你做過(guò)什么呢？
Q6：你幫助媽媽都做過(guò)些什么呢？
Q7：媽媽和你出游時(shí)最愉快的一次是哪次？等等……
�。ㄋ模┍硌莼顒�(dòng)：漂亮媽媽時(shí)裝秀
活動(dòng)準(zhǔn)備：開(kāi)身帶紐扣的衣服（自帶）、梳子、歡快音樂(lè)。
活動(dòng)過(guò)程：提前讓每一位媽媽帶一件開(kāi)身、扣鈕扣的衣服，教師再準(zhǔn)備幾把梳子，媽媽坐在教室的一端，身前放著一個(gè)小筐，筐里放著媽媽的衣服和梳子，游戲開(kāi)始時(shí)，寶寶從教室的另外一端跑到媽媽的身邊，幫助媽媽穿衣服，系鈕扣，梳頭，然后快速地跑過(guò)來(lái)，誰(shuí)的動(dòng)作最快誰(shuí)獲勝。游戲過(guò)程之中，媽媽不能幫助幼兒，需要幼兒獨(dú)立完成。
�。ㄎ澹┯H子游戲：智力游戲?qū)?duì)碰
活動(dòng)準(zhǔn)備：紅色、綠色、藍(lán)色、黃色色卡。
游戲規(guī)則：
教師舉紅色卡幼兒與家長(zhǎng)——拍腿；
舉綠色卡幼兒與家長(zhǎng)——跺腳；
舉藍(lán)色卡幼兒與家長(zhǎng)——拍手；
舉黃色卡幼兒與家長(zhǎng)用嘴巴發(fā)出——“啦啦啦”的聲音。
1.教師發(fā)令，幼兒與家長(zhǎng)互動(dòng)游戲，家長(zhǎng)及時(shí)指導(dǎo)幼兒動(dòng)作，游戲反復(fù)進(jìn)行幾次。
2.兩名老師做相同的動(dòng)作，請(qǐng)幼兒與家長(zhǎng)做出相對(duì)應(yīng)的動(dòng)作反應(yīng)。
3.將幼兒與家長(zhǎng)分成兩組，兩名老師各帶領(lǐng)一組并做不同的動(dòng)作指揮家長(zhǎng)做出相對(duì)應(yīng)的動(dòng)作反應(yīng)。
�。┗�(dòng)活動(dòng)：送花合影露真情
活動(dòng)準(zhǔn)備：裝著祝福語(yǔ)的歡樂(lè)球、康乃馨、相機(jī)、輕柔的音樂(lè)。
活動(dòng)過(guò)程：
1.發(fā)給每個(gè)幼兒一個(gè)氣球，氣球里裝著小紙條，上面寫(xiě)著對(duì)媽媽祝福和感謝的話(huà)語(yǔ)。
2.請(qǐng)幼兒踩破氣球，紙條會(huì)掉下來(lái)，幼兒撿起來(lái)，媽媽帶幼兒念出上面感人的話(huà)語(yǔ)。
3.播放輕柔音樂(lè)，幼兒把康乃馨送給自己的媽媽?zhuān)僬f(shuō)一遍感謝和祝福媽媽的話(huà)，同時(shí)親親自己的媽媽?zhuān)菇淌依锏臍夥者_(dá)到了高潮。
4.幼兒與家長(zhǎng)分別在主題墻前照相留念。
5.照相前家長(zhǎng)對(duì)幼兒說(shuō)一句心里話(huà)，然后拿著康乃馨在主題墻前面與幼兒合影留念，將最美好的一刻定格。
三、【結(jié)束部分】
活動(dòng)結(jié)束請(qǐng)所有的幼兒與家長(zhǎng)一同與老師做手指舞蹈，活動(dòng)在高潮中結(jié)束。
大班教案 篇6
設(shè)計(jì)意圖：
在主題探究活動(dòng)“奇妙的球”的進(jìn)程中，我發(fā)現(xiàn)球?qū)⒆觽兊奈蔷薮蟮�，他們滾球、踢球、推球，樂(lè)此不疲，并不斷嘗試新的玩法。他們的大膽嘗試讓我想到蘇聯(lián)一位教育家的話(huà)：“教孩子學(xué)會(huì)什么不如讓孩子每天都發(fā)現(xiàn)一些新的東西�！庇谑俏冶阍诨顒�(dòng)場(chǎng)地提供了KT板、球和一些木樁，然后我在一旁靜靜地觀(guān)察孩子的反應(yīng)，果然，孩子們是很聰明的，他們很快發(fā)現(xiàn)了這些材料并利用這些材料搭起了滑滑梯。在探索的過(guò)程中，他們發(fā)現(xiàn)了球溜滑梯的速度與滑滑梯的高度有關(guān)，而且想盡了很多辦法讓自己的'球溜得更快。能不能讓球溜得更慢呢？于是，我設(shè)計(jì)了這一活動(dòng)，旨在繼續(xù)萌發(fā)幼兒探索科學(xué)現(xiàn)象的興趣，發(fā)展幼兒逆向思維，學(xué)習(xí)動(dòng)手操作、動(dòng)腦發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、樂(lè)于探索科學(xué)現(xiàn)象，學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)，體驗(yàn)成功的喜悅。
2、嘗試了解小球滾動(dòng)的速度與坡面是否暢通有直接關(guān)系。
3、具有初步的動(dòng)手操作解決問(wèn)題的能力和一定的逆向思維能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、幼兒準(zhǔn)備：在家長(zhǎng)的帶領(lǐng)下到公園玩過(guò)滾珠游戲。
2、材料準(zhǔn)備：泡沫塊、牙簽、KT板、木樁、白紙、固體膠、繩子和乒乓球等。
活動(dòng)過(guò)程：
1、直接導(dǎo)入，引出問(wèn)題：“我們?cè)?jīng)玩過(guò)小球溜滑梯的游戲，小球在什么樣的滑滑梯上溜的速度快呢？”“有誰(shuí)想辦法，能讓小球在相同的滑滑梯上溜的速度變慢？”
2、積極思考、大膽猜測(cè)：幼兒各抒已見(jiàn)，猜測(cè)各種能使乒乓球滾動(dòng)速度變慢的方法。當(dāng)幼兒遇到困難時(shí)，教師想盡一切辦法去啟迪孩子，引導(dǎo)孩子探究的方向。
3、親歷探究，小心求證
�、儆變簢L試用泡沫塊、牙簽等材料設(shè)置障礙，去發(fā)現(xiàn)方法，驗(yàn)證自己的猜測(cè)和想象，教師注意觀(guān)察每個(gè)孩子，機(jī)智、靈活地指導(dǎo)每一個(gè)幼兒。
②幼兒個(gè)別上臺(tái)交流，展示自己成功的經(jīng)驗(yàn)。
③將沒(méi)有成功的作品共同分析討論，為什么會(huì)這樣，應(yīng)該怎么解決？共同學(xué)習(xí)，獲得經(jīng)驗(yàn)。
4、比賽：誰(shuí)的小球滾得慢
活動(dòng)延伸：
除了在滑滑梯上設(shè)置障礙讓球滾得慢以外，還能有什么辦法可以讓乒乓球滾得慢呢？（引導(dǎo)幼兒在改變“球”的外形上動(dòng)腦筋。）
大班教案 篇7
游戲目的：
1、幼兒能協(xié)調(diào)、靈活地跳圈。
2、幼兒能很好地分辨顏色。
3、通過(guò)小組合作的形式，運(yùn)用自己喜歡的的方式表達(dá)表現(xiàn)。
4、體驗(yàn)合作創(chuàng)編游戲的樂(lè)趣。
游戲準(zhǔn)備：
小呼啦圈若干個(gè)(也可以畫(huà)圈)、大紙箱一個(gè)、各種玩具若干、籃子兩個(gè)。
游戲玩法：
1、將幼兒分成人數(shù)相等的兩組，分別站在各自的起跑線(xiàn)上。將玩具放入大紙箱，紙箱放在離起跑線(xiàn)十米的終點(diǎn)處。將呼啦圈分成兩部分，不規(guī)則的擺在兩隊(duì)起點(diǎn)到終點(diǎn)之間(間距不要過(guò)大)。
2、老師說(shuō)“開(kāi)始!紅色!”兩組的第一名幼兒手里拿著籃子開(kāi)始跳圈跳向終點(diǎn)(可以單腿跳也可以雙腿跳)，然后在紙箱里選擇帶有老師指定顏色的玩具放到籃子里(玩具上只有有一種顏色符合就可以)，帶著籃子跑回起跑線(xiàn)。最先回來(lái)并且?guī)Щ刂付ㄍ婢叨嗟男〗M獲勝。
2、第一名小朋友把籃子交給第二名小朋友，然后老師喊“開(kāi)始!綠色!”第二名小朋友跳向終點(diǎn)后，把籃子里的玩具先倒進(jìn)大紙箱，然后選擇帶有老師指定顏色的`玩具放進(jìn)籃子，重復(fù)上述過(guò)程。
注意：
1、老師要注意幼兒可能會(huì)搶同一件玩具。
2、幼兒必須每一圈都要跳到。
活動(dòng)反思：
這是一節(jié)很有趣、又富有故事情節(jié)的體育活動(dòng)，我覺(jué)得很符合小班幼兒的年齡特征，也適合我們班的小朋友�；顒�(dòng)的目標(biāo)是：1、能在協(xié)助下輕松地雙腳跳。2、會(huì)看顏色并對(duì)應(yīng)跳相同顏色的圈。3、能以愉快積極的情緒參加活動(dòng)。
活動(dòng)開(kāi)始時(shí)，我為幼兒掛上了小兔頭飾，以情景“媽媽帶兔寶寶去游玩”開(kāi)始，幼兒們很感興趣，也很快進(jìn)入角色，跟著媽媽一起去游戲。在游玩的時(shí)候又通過(guò)玩圈來(lái)練習(xí)本領(lǐng)，掌握雙腳并攏跳的技能。一開(kāi)始是一個(gè)兔寶寶跳一個(gè)圈，兔媽媽示范，兔寶寶學(xué)習(xí)，這個(gè)動(dòng)作很簡(jiǎn)單，因此，兔寶寶們學(xué)得又快又好，在繼續(xù)游玩的過(guò)程中，發(fā)現(xiàn)另一個(gè)場(chǎng)地上有很多圈連在一起，兔寶寶們?cè)谝魳?lè)聲下，一個(gè)個(gè)排好隊(duì)雙腳輕松地往前跳，鞏固練習(xí)跳的動(dòng)作。其實(shí)，這已經(jīng)是活動(dòng)的第一個(gè)游戲了，在第二個(gè)游戲找顏色跳圈的時(shí)候，需要注意的是，及時(shí)幫助一些能力相對(duì)差一點(diǎn)的幼兒，同時(shí)也要即使表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)。兩個(gè)游戲下來(lái)，幼兒已經(jīng)很累了，由于天氣也比較熱，我們就站在圈中一起做了放松活動(dòng)，適當(dāng)?shù)匦菹⒘艘幌�，而后再進(jìn)行換掛牌，繼續(xù)游戲，在換牌的時(shí)候也發(fā)展了幼兒自主交換的能力，而且能在老師的幫助下進(jìn)行一定的調(diào)整。最后，我們又輕柔的音樂(lè)聲中邊吃蘿卜邊休息，完成了整個(gè)游戲活動(dòng)。
在這個(gè)體育活動(dòng)中，值得注意的是，在跳彩圈時(shí)，有些幼兒比較貪玩，不愛(ài)遵守紀(jì)律，也沒(méi)聽(tīng)清楚兔媽媽的要求。所以，在游戲前，一定要讓幼兒聽(tīng)清楚要求和規(guī)則再進(jìn)行游戲，這樣活動(dòng)就比較有序，也相對(duì)輕松一點(diǎn)。
小百科：顏色是通過(guò)眼、腦和我們的生活經(jīng)驗(yàn)所產(chǎn)生的對(duì)光的視覺(jué)感受，我們?nèi)庋鬯?jiàn)到的光線(xiàn)，是由波長(zhǎng)范圍很窄的電磁波產(chǎn)生的，不同波長(zhǎng)的電磁波表現(xiàn)為不同的顏色，對(duì)色彩的辨認(rèn)是肉眼受到電磁波輻射能刺激后所引起的視覺(jué)神經(jīng)感覺(jué)。
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