中班音樂教案[精]
作為一名教職工，時常要開展教案準(zhǔn)備工作，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。那么教案應(yīng)該怎么寫才合適呢？下面是小編幫大家整理的中班音樂教案7篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
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中班音樂教案 篇1
活動目標(biāo)：
1、了解音樂游戲的規(guī)則，并能在游戲中遵守。
2、體驗與同伴一起玩《小松鼠找松果》游戲的樂趣。
活動準(zhǔn)備：
1、歌曲《小松鼠找松果》。
2、松果、松樹圖片。
3、前期經(jīng)驗：會唱歌曲《小松鼠找松果》，并會用簡單的肢體動作來表現(xiàn)歌曲。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
知道游戲規(guī)則，能交換角色進(jìn)行游戲。
活動過程：
一、開始部分。
謎語導(dǎo)入：嘴巴尖尖像老鼠，一身茸毛尾巴粗。愛在森林里邊走，愛吃松果愛上樹。小朋友們猜一猜，這是什么呀?
師：對，是小松鼠。我們最近學(xué)過一首小松鼠找松果的歌曲，我們一起來唱一下吧！
�。úシ乓魳罚餐莩枨�
二、開展音樂游戲。
1、幼兒學(xué)習(xí)松鼠的舞蹈動作。
2、跟著音樂跳舞。
3、教師扮演松樹爺爺，要點(diǎn)：站直、手舉高、風(fēng)吹來搖一搖。
3、幼兒觀看老師分角色扮演小松鼠、松樹爺爺，觀察松樹爺爺是怎么將小松果給小松鼠的.。
4、幼兒分角色扮演小松鼠、松樹爺爺，注意每只松鼠找一棵松樹。
5、師找一名幼兒合作游戲，并交換角色，請其余幼兒觀察。
6、師幼一起游戲。
7、在游戲中發(fā)現(xiàn)問題并解決。
三、結(jié)束部分。
松鼠寶寶，我們采了好多松果是嗎？這個冬天不用愁了，帶上你們的松果我們準(zhǔn)備過冬去咯！
中班音樂教案 篇2
一、活動目標(biāo)：
1。通過肢體律動感應(yīng)樂曲8拍間奏，并集合圖片嘗試用四字語詞做8拍的語詞填充。
2。結(jié)合道具創(chuàng)編并樂于表現(xiàn)鞭炮的不同形態(tài)，感受過新年的`歡樂氛圍。
二、活動準(zhǔn)備：彩帶，小玲，鈴鼓，黑板，粉筆。
三、活動過程：
（一）故事引導(dǎo)：小朋友們有沒有過過新年？在新年我們會做哪些好玩的事情？
�。ǘ┦煜褐{。
1。聽一聽，小朋友都去恭喜了誰？怎么說的？傾聽音樂。前奏：傾聽狀。語詞：拍退。間奏八拍：拍手。念白：拍腿。
2。熟悉語詞。我們也一起來恭喜大家，合音樂律動。前奏：快拍拍腿。語詞：拍腿念語詞，恭喜狀。間奏八拍：拍手。念白：抱拳恭喜狀。
�。ㄈ┞蓜痈袘�(yīng)八拍間奏。過新年的時候大家為了節(jié)日更熱鬧，還敲鑼打鼓。你們有沒有聽到？我們一起來聽聽。
1。聽辨八拍。傾聽音樂一段，間奏拍手。打鼓的時候我們拍了幾下手給他們加油？我們在一起來聽一聽，待會請你邊拍手邊輕輕數(shù)一數(shù)。（傾聽音樂一段）前奏：快拍拍腿。
語詞：拍腿。 間奏八拍：拍手、數(shù)數(shù)。 念白：抱拳恭喜狀。
2。紗巾鞭炮動作創(chuàng)編。過年的時候我們放各種各樣的鞭炮，你玩過哪些鞭炮？他們都是怎么樣的？今天老師還帶來了五彩鞭炮，想請小朋友一起來玩一玩。合音樂律動。前奏：快拍拍腿。
語詞：甩紗巾各處走。 間奏八拍：放鞭炮。 念白：互相抱拳恭喜狀。
�。ㄋ模﹦�(chuàng)編吉祥語。我們要說很多吉祥話，那要說四個字的話哦。
�。ㄎ澹菲鞲袘�(yīng)：鈴鼓，小鈴（小鈴：語詞 鈴鼓：拍子 念白：一起合奏）
�。菲餮葑嗤曛�，自然結(jié)束教學(xué)活動。
中班音樂教案 篇3
設(shè)計意圖：
“滑稽的腳先生”是融認(rèn)知和趣味性為一體的歌曲。本次活動意在通過創(chuàng)設(shè)去腳先生家做客——學(xué)唱尋寶歌——尋寶活動一系列連貫的游戲情境，讓幼兒在游戲中感知歌曲、學(xué)唱歌曲、表現(xiàn)歌曲，充分體驗音樂活動所帶來的快樂。
活動目標(biāo)：
1．在游戲的情境中學(xué)唱歌曲，嘗試跟著音樂，用腳的不同部位走路。
2．感受歌曲滑稽風(fēng)趣的風(fēng)格，享受游戲的快樂。
3．感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
4．對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。
5．使幼兒懂得歌曲的詼諧幽默之處。
活動準(zhǔn)備：
1．知道腳的各個部位的名稱。
2．腳先生的道具、尋寶圖（圖譜）、寶盒、襪子、場景布置。
活動過程：
�。ㄒ唬┯螒�?qū)?/p>
1．腳先生邀請做客 小朋友好，你們看我是誰？我是怎樣的腳先生？今天邀請小朋友到我家里去做客。不過有個要求：請小朋友用小腳走出各種滑稽的動作去我家。
2．跟隨音樂用各種滑稽的走法到腳先生的家做客。
（此環(huán)節(jié)教師以腳先生的角色出現(xiàn)，與幼兒互動，自然的情景創(chuàng)設(shè)，增加了師幼間的情感聯(lián)系，通過搭建平等和諧的表演平臺，創(chuàng)設(shè)寬松自由的表演氛圍，教師以情育情，激發(fā)幼兒自由表現(xiàn)的欲望，敢于大膽嘗試各種滑稽的走法，從而體驗其中的樂趣；同時此過程中，還蘊(yùn)含著幼兒對歌曲的旋律的初步感受，為下一環(huán)節(jié)的學(xué)唱奠定基礎(chǔ)。）
�。ǘ⿲W(xué)習(xí)歌曲
1．討論各種滑稽的走法 剛才你是用怎樣滑稽走法來我家的？根據(jù)幼兒的回答出示相應(yīng)的圖譜，提煉歌詞（用腳尖踮著走；用腳跟翹著走；用腳邊走、走得歪歪扭扭；兩腳并攏還能跳跳跳）。
2．學(xué)唱尋寶歌
（1）師：這些有趣滑稽的走法我還能唱出來。（教師清唱歌曲兩遍）
�。�2）幼兒集體學(xué)唱數(shù)遍。 師：你覺得這首歌曲中哪句最難唱？（重點(diǎn)練習(xí)第三句）
�。�3）師：我家還有一個大院子，我們一起唱著歌去玩玩逛逛吧。
�。▽W(xué)唱歌曲環(huán)節(jié)改變以往教師手把手教授，幼兒跟唱的傳統(tǒng)教學(xué)，給幼兒提供了自主學(xué)習(xí)，體驗感受，表達(dá)表現(xiàn)的機(jī)會。通過提問你是用怎樣滑稽走法來我家的？讓幼兒在充分運(yùn)用動作進(jìn)行表現(xiàn)的基礎(chǔ)上，增加幼兒對歌曲內(nèi)容的感受，然后把自己的動作運(yùn)用語言準(zhǔn)確的表達(dá)出來，教師的作用則是將幼兒提供的信息經(jīng)過簡單的梳理，形成歌曲內(nèi)容，這樣自然呈現(xiàn)歌詞的方式，不僅解決了幼兒對歌詞記憶的問題，而且整個過程給予了幼兒的充分的尊重與自主。在歌唱難點(diǎn)部分的解決中，教師則以“你覺得歌曲中的哪句最難唱？”的.提問，推動幼兒在演唱歌曲的時候?qū)ふ覇栴}，并通過師幼互動，生生互動等方式得以解決，從而促進(jìn)幼兒主動學(xué)習(xí)。學(xué)唱歌曲的過程中，教師運(yùn)用小組合作、男女合作、游戲情境演唱的方式避免了簡單枯燥重復(fù)練習(xí)的模式，增強(qiáng)了學(xué)唱歌曲的趣味性，提升幼兒演唱的興趣。）
�。ㄈ┯螒颍簩�
1．認(rèn)識尋寶圖 師：剛才你們都逛了哪些地方？其實，我在院子給你們藏了禮物，要請你們?nèi)フ乙徽�。不過為了你們能快快找到禮物，我給你們畫了一張尋寶圖，請你們仔細(xì)看一看，你能看懂尋寶圖嗎？
2．我們要開始尋寶啦！先派幾個小朋友去試試，看看能不能找到寶盒。尋寶時要邊唱邊走，如果你走法和歌曲配合起來，寶盒就會出現(xiàn)了。 部分幼兒游戲，教師與其余幼兒演唱、觀察。（師根據(jù)幼兒的表演情況決定出不出示寶盒）
3．拆寶盒，出示神秘禮物——襪子 猜猜寶盒里裝了什么？我送給你們每人一雙襪子，請你們保護(hù)好自己的小腳。
�。ㄗ層變哼\(yùn)用肢體動作表現(xiàn)歌曲內(nèi)容，是幼兒表達(dá)自我理解的一種方式，是幼兒對藝術(shù)作品獨(dú)特的認(rèn)知方式和情緒態(tài)度，符合《指南》所倡導(dǎo)的藝術(shù)教育的理念�；顒又袆�(chuàng)設(shè)了尋寶這一游戲情景，其游戲情景和歌曲內(nèi)容有效的融合，讓幼兒在唱唱、玩玩中自由創(chuàng)造表現(xiàn)，釋放情感，感受歌唱活動的樂趣。）
活動反思：
活動中孩子們能積極主動地參與活動。能看出孩子們在活動前對自己的身體有了一定的關(guān)注，這就為孩子在活動的交流表現(xiàn)奠定了夯實的基礎(chǔ)�；顒右部梢钥闯龈叩徒Y(jié)構(gòu)活動融合的重要性�；顒又袔熡谆佑休^好的成效，活動中我運(yùn)用了較多鼓勵性的、啟發(fā)性的語言，不斷的肯定幼兒的表現(xiàn)，激發(fā)幼兒大膽的表達(dá)。
不足：
由于本身的音樂演唱功底不足，在整節(jié)課中演唱環(huán)節(jié)做得不好，以后還要繼續(xù)努力。
中班音樂教案 篇4
活動目標(biāo)：
1．學(xué)習(xí)用領(lǐng)唱齊唱的方法演唱歌曲。
2．在歌曲中感知休止符，按原歌詞的格式和內(nèi)容創(chuàng)編新歌詞。
3．體驗與同伴合作歌唱的樂趣。
活動準(zhǔn)備：
1．各種小動物圖片：豬、牛、鴨、羊、公雞、貓、狗
2．農(nóng)場背景圖，節(jié)奏卡：×○×○︱，××﹋︱，×××-︱
活動過程：
1 . 復(fù)習(xí)歌表演《小豬睡覺》
�。�1）師：孩子們，我們學(xué)過一首歌曲《小豬睡覺》，還記得嗎？好，我們一起來表演一下吧！
（2）幼兒一起復(fù)習(xí)歌表演《小豬睡覺》。（配班彈琴介入）
�。�3）師：今天小豬要帶我們?nèi)マr(nóng)場玩一玩呢！
2 . 學(xué)唱新歌。
�。�1）出示農(nóng)場背景圖，幼兒學(xué)唱小豬的叫聲。
師：小豬在農(nóng)場里好開心呀，還會唱歌呢，你知道小豬是怎樣唱歌的呢？
引出節(jié)奏卡（×○×○），讓幼兒學(xué)念其中的歌詞：嚕、嚕。老師重點(diǎn)講解休止符：在小豬的叫聲里有一個小符號，它叫休止符，只要一說到它那兒，我們就要馬上閉上嘴，你找到休止符了嗎？（幼兒指出）引導(dǎo)幼兒完整地說一說：豬兒在農(nóng)場嚕嚕。
�。�2）小豬還會這樣唱呢�。ǔ鍪镜�2張節(jié)奏卡××﹋︱），學(xué)一學(xué)：豬兒在農(nóng)場嚕嚕叫。
�。�3）小豬越唱越開心，同時出示節(jié)奏卡（×××—）：豬兒嚕嚕嚕。
（3）跟著圖譜念歌詞（配班彈琴介入）：豬兒在農(nóng)場（嚕、嚕），豬兒在農(nóng)場（嚕、嚕），豬兒在農(nóng)場（嚕嚕叫），豬兒（嚕嚕嚕）。
�。�4）師：小朋友說得真好！小豬還要請我們一起來唱一唱呢！
3 . 以領(lǐng)唱齊唱、對唱的形式演唱歌曲《在農(nóng)場里》
（1）師生對唱�，F(xiàn)在老師來唱歌曲的前半段，你們唱小動物叫的地方。我們來試試。
（2）分組對唱。請男孩子唱歌曲的前半段，女孩子唱小動物叫的`地方。唱前半段的男孩子站起來。（交換對唱）
（3）個別幼兒領(lǐng)唱。
4 . 創(chuàng)編歌詞。
（1）師：農(nóng)場里還有什么小動物呢？
（2）根據(jù)幼兒回答出示小動物圖片，插入圖譜，問：牛兒會怎么唱歌呢？
�。�3）教師范唱一遍，引導(dǎo)幼兒看圖譜唱一唱。（男女分組唱）
�。�4）同法引出其他動物：鴨子、公雞、貓、狗、羊，演唱形式可以是小組，最后到個別。
5 . 幼兒邊唱邊表演。
小動物們說想請小朋友和它們一起跳舞！你們愿意嗎？那請小朋友站在位置前邊唱邊表演。
6. 教師小結(jié)。
師：今天我們和農(nóng)場里的小動物一起唱了一首有趣的歌，歌曲的名字就叫《在農(nóng)場里》，回去以后，把我們在農(nóng)場看到的，聽到的，學(xué)到的，說給爸爸媽媽、爺爺奶奶以及好朋友聽一聽，再想一想，你還會把什么動物唱到這首歌里來呢？跟農(nóng)場里的小動物們再見吧！
中班音樂教案 篇5
教學(xué)目的：
1、通過學(xué)習(xí)本歌曲，能夠用情緒飽滿、優(yōu)美親切的聲音演唱。
2、培養(yǎng)孩子們熱愛祖國，熱愛生活的情感，使學(xué)生感覺到生長在社會主義祖國無比幸福。
3、指導(dǎo)學(xué)生唱好二聲部歌曲，在均衡、和諧的基礎(chǔ)上有感情地演唱、培養(yǎng)集體觀念。
教學(xué)重難點(diǎn)：
1、 弱起節(jié)奏OX XX。
2、 二聲部的合唱部分。
教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)
1、同學(xué)們在悠揚(yáng)的《生長在祖國的懷抱中》的樂曲聲中拍手走進(jìn)教室。
2、采用音樂，師生問好。(略)
3、放錄音《采茶撲蝶》片斷，老師帶領(lǐng)做律動。
二、節(jié)奏訓(xùn)練
板書：①4/4 O X X X ②2/4 O X X X
腳手腳手 腳手 腳手
教師示范，學(xué)生模仿。同時比較兩種節(jié)奏區(qū)別與聯(lián)系。(讓學(xué)生在實踐中學(xué)習(xí)，在比較中領(lǐng)會)
三、導(dǎo)入新課
1、師放錄相，屏幕上出現(xiàn)一群孩子在碧波蕩漾的湖面上一邊歡笑、一邊劃槳，盡情地、幸福地唱著《讓我們蕩起雙槳》，至歌聲消失、關(guān)閉。
師：同學(xué)們看到了什么?聽到了什么?劃船小朋友們唱的歌曲好聽嗎?(生答略)。既然好聽，那么我們今天就一起來學(xué)習(xí)這首歌。教師出示大歌頁。
2、作品及作者簡介：歌曲創(chuàng)作于50年代中期。詞作者喬羽是中國音樂文協(xié)主席，著名詞作家。曲作者劉熾是我國著名的作曲家。
3、教師邊彈琴邊充滿深情的范唱第一段詞。
4、請三位同學(xué)分別有表情的'朗讀歌詞。
5、教師先分別教唱二個聲部的曲譜。
方法：教唱法與聽唱法及隨琴跟唱法。在較熟的基礎(chǔ)上按譜填唱第一段歌詞。
6、重點(diǎn)練習(xí)合唱部分。
方法：
�、僖宦暡砍暡磕�。( 相互交換 )
②二聲部合唱(教師伴奏可跟隨二聲部)
四、鞏固練習(xí)：
1、競賽唱。
分男女生唱、分小組唱、個人組對唱等形式。
2、跟伴奏帶唱
教師指揮，要求唱得優(yōu)美、動聽、充滿熱情和自豪的感覺，啟發(fā)培養(yǎng)學(xué)生表現(xiàn)美的能力。
3、表演唱
跟隨錄音，手握筆或尺作槳，啟發(fā)學(xué)生想象在湖面上劃船的情景，創(chuàng)造性的表演，活躍氣氛，使音樂課堂進(jìn)入高潮。
五、課后小結(jié)：
1、今天我們唱演的真高興，但高興的同時要思考“是誰給我們安排下幸福生活”?我們怎樣去做才能報答黨的恩情?
2、下課后，請同學(xué)自己填唱最后兩段歌詞。
中班音樂教案 篇6
教材分析:
山東快板是山東地區(qū)傳統(tǒng)的說唱藝術(shù)，表演方式簡單，就是唱詞時用竹板打節(jié)奏。幼兒對山東快板這一表演形式了解較少，缺乏經(jīng)驗。本次活動將兒歌與快板有機(jī)結(jié)合，先用一段視頻將幼兒帶入一個說快板、有節(jié)奏的氛圍，激發(fā)幼兒模仿、學(xué)說的興趣，引導(dǎo)幼兒感受快板書獨(dú)特的節(jié)奏的韻律，領(lǐng)略青島的美麗風(fēng)光，激發(fā)幼兒愛家鄉(xiāng)的美好情感。
活動目標(biāo)：
1．簡單了解山東快板的說唱藝術(shù)特點(diǎn)，感受快板獨(dú)特的節(jié)奏韻律美。
2．能有節(jié)奏地朗誦快板，學(xué)習(xí)使用快板的簡單方法。
3．對民間曲藝感興趣，萌發(fā)愛家鄉(xiāng)的美好情感。
活動準(zhǔn)備：
1．快板若干，鼓 1 面，“幼兒學(xué)習(xí)材料”一（我愛家鄉(xiāng)）。
2．活動前請幼兒欣賞山東快板表演，初步感知山東快板的說唱藝術(shù)特點(diǎn)。
活動建議：
1．請幼兒自主閱讀《我愛家鄉(xiāng)）第 22 頁，激發(fā)幼兒活動興趣。
提問：家鄉(xiāng)青島有哪些美麗的風(fēng)光和名優(yōu)特產(chǎn)？書上的小朋友在干什么？如果請你來夸夸家鄉(xiāng)，你會怎么說？ 2．教師完整表演快板，請幼兒欣賞，理解兒歌的內(nèi)容，并嘗試學(xué)說。
�。�1）教師邊打快板邊完整朗誦兒歌，幼兒傾聽，感受快板的藝術(shù)特點(diǎn)。引導(dǎo)幼兒討論：這首兒歌和我們平時的兒歌有什么不一樣？
小結(jié)：一邊說兒歌一邊打竹板，這種形式叫快板書說唱。快板節(jié)奏干脆，韻律感強(qiáng)，是山東地區(qū)的傳統(tǒng)曲藝形式。
�。�2）請幼兒再次欣賞快板，理解其含義。
提問：快板書中夸獎了青島的哪些地方？是怎樣夸獎的？小朋友們?yōu)槭裁磿﹂_顏？教師結(jié)合快板書內(nèi)容進(jìn)行小結(jié)。
（3）請幼兒學(xué)習(xí)朗通兒歌，教師使用快板進(jìn)行伴奏。
3．簡單介紹快板的`相關(guān)知識，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)快板的興趣。
（1）指導(dǎo)幼兒嘗試使用快板，了解快板的名稱、制作材料和外形特征。
�。�2）鼓勵幼兒自主使用快板，探索怎樣能打出清脆悅耳的聲音。
�。�3）教師敲鼓，幼兒打快板，提示幼兒打快板的節(jié)奏、速度要和教師的鼓聲保持一致， 引導(dǎo)幼兒感知快板的基本韻律。
4．師幼完整表演快板《夸夸我的家鄉(xiāng)好》，在說唱中體驗對家鄉(xiāng)的熱愛之情。
�。�1）教師示范表演，請幼兒仔細(xì)觀察教師的站姿、手勢和表情。
�。�2）請幼兒表演，互相欣賞。
活動延伸：
鼓勵幼兒回家繼續(xù)欣賞山東快板書，激發(fā)幼兒對民間曲藝的興趣。
附：
夸夸我的家鄉(xiāng)好
打竹板，走向前，小朋友們笑開
上臺不把別的表，只咱的家鄉(xiāng)好
青島美名傳四方，青島啤酒真叫。
青島海鮮味道年，青島海爾美名揚(yáng)
歡迎你到青島來，美酒海鮮任你嘗，任你嘗
中班音樂教案 篇7
活動目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)歌曲理解歌曲的內(nèi)容。
2、 知道要做一個講衛(wèi)生的小朋友。
重點(diǎn)：做個講衛(wèi)生小朋友。
難點(diǎn)：理解歌曲內(nèi)容。
活動準(zhǔn)備：歌曲錄音《做一個愛干凈的小朋友》。
活動過程：
一、聽賞歌曲，了解歌名：
1、教師彈唱歌曲兩遍�！奥犚宦�，這首歌曲的歌名叫什么？歌曲里唱了些什么內(nèi)容？”
1、幼兒回答問題，教師用節(jié)奏語言復(fù)述幼兒回答的內(nèi)容。
二、了解歌詞，學(xué)唱歌曲：
1、教師用節(jié)奏語言的方式教幼兒學(xué)念歌詞，并指導(dǎo)幼兒理解歌詞內(nèi)容，知道要做一個講衛(wèi)生的小朋友。
2、 幼兒分句學(xué)唱歌曲，重點(diǎn)練習(xí)四分休止符的演唱方法，要注意停頓。
三、完整的.演唱歌曲：
1、 集體完整演唱，教師根據(jù)幼兒演唱中的問題提出改進(jìn)的方法。
2、幼兒分小組兩個聲部練習(xí)演唱。google_protectAndRun("ads_core.google_render_ad", google_handleError, google_render_ad)
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