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大班數(shù)學(xué)教案

時(shí)間:2023-07-24 11:58:39 教案

大班數(shù)學(xué)教案6篇(實(shí)用)

  作為一位無(wú)私奉獻(xiàn)的人民教師,編寫(xiě)教案是必不可少的,教案有助于順利而有效地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。怎樣寫(xiě)教案才更能起到其作用呢?以下是小編為大家整理的大班數(shù)學(xué)教案6篇,希望對(duì)大家有所幫助。

大班數(shù)學(xué)教案6篇(實(shí)用)

大班數(shù)學(xué)教案 篇1

  一,活動(dòng)目標(biāo):

  1. 學(xué)習(xí)按圖操作順序,感知圖中事物的數(shù)量關(guān)系及學(xué)習(xí)列出算式。

  2. 理解加法題中用“一共”表示合起來(lái),減法題中用“還剩下”表示少了的意思,進(jìn)一步理解“+”、“-”、“=”的含義。

  3. 在活動(dòng)中體現(xiàn)游戲的愉悅,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

  二,活動(dòng)重,難點(diǎn):

  重點(diǎn):學(xué)習(xí)按圖操作順序,感知圖中事物的數(shù)量關(guān)系及學(xué)習(xí)列出算式。

  難點(diǎn):理解加法題中用“一共”表示合起來(lái),減法題中用“還剩下”表示少了的意思,進(jìn)一步理解“+”、“-”、“=”的含義。

  三,活動(dòng)準(zhǔn)備:

  課件: 背景圖六幅(加法三幅、減法三幅)、磁性教具若干、數(shù)字卡、操作單

  四,活動(dòng)過(guò)程:

  (一)學(xué)習(xí) 6 以內(nèi)加法看圖列式 。

  1. 教師出示三幅背景圖:(第一幅圖, 河里 有4 只青蛙 ;第二幅圖, 樹(shù)上 有 6 只 猴子 ;第三幅圖,草地上有 8 只兔子 、9只小狗、9塊蛋糕、河里游8只小鴨 )請(qǐng)幼兒觀察。

  教師: 河里 有 3 只 青蛙 ,又來(lái)了 1 只 青蛙 , 河里一共 來(lái)了幾只 青蛙 呢?你是用什么方法算出來(lái)的?

  2. 幼兒用實(shí)物進(jìn)行操作。

  教師: 3 只 青蛙我們可以用數(shù)字幾 來(lái)表示呢? 1只青蛙 我們用 數(shù)字幾 來(lái)表示呢?第三幅圖草地上有幾只兔子呢?用幾個(gè)圓片表示?

  3. 教師:誰(shuí)來(lái)用三句話把這三幅圖講出來(lái)。

  4. 嘗試用算式記錄這三幅圖。

 。1)引導(dǎo)幼兒討論:你能用算式記錄這三幅圖嗎?

 。2)請(qǐng)個(gè)別幼兒講述自己的算式,教師用數(shù)字和運(yùn)算符號(hào)進(jìn)行記錄0.4 + 2 = 6

  幫助幼兒理解“+”、“=”以及數(shù)字在算式中的意義。(將兩個(gè)部分?jǐn)?shù)合起來(lái)算總數(shù)用加法。)

  教師出示:“4 + 2 = 6”,這道算式表示的是什么事情呢?

  數(shù)字4、2、6各表示什么意思?(4表示4 只猴子 ,2表示2 只猴子 ,6表示一共有6只 猴子 )“+、=”各表示什么意思?(加號(hào)就是合起來(lái)的意思,等于號(hào)表示兩邊的.數(shù)量一樣多。)

  (二)學(xué)習(xí)8以內(nèi)的加法看圖列式。

  1, 出示小老鼠買面包圈的三幅圖,請(qǐng)幼兒觀察。

  師:小老鼠去給大老虎買面包圈當(dāng)點(diǎn)心,我們看看它買了幾個(gè)面包圈。出示三幅圖,引導(dǎo)幼兒逐一觀察并說(shuō)說(shuō)每幅圖的意思:第一幅圖——小老鼠買了3個(gè)面包圈;第2幅圖——小老鼠又買了5個(gè)面包圈;第3幅圖——小老鼠一共買了8個(gè)面包圈。再一次引導(dǎo)幼兒理解“一共”表示把兩次買的面包圈合起來(lái)的意思。

  2. 教師:你能用一道算式表示小老鼠買面包圈這件事嗎?鼓勵(lì)幼兒嘗試列加法算式。

  3, 引導(dǎo)幼兒看算式說(shuō)說(shuō)數(shù)字與符號(hào)的意思,判斷算式是否正確。

 。ㄈ⿲W(xué)習(xí)6以內(nèi)的減法看圖列式。

  1. 出示大老虎吃點(diǎn)心的圖,請(qǐng)幼兒觀察。

  教師:大老虎可喜歡這個(gè)點(diǎn)心啦,瞧它吃得多開(kāi)心。出示三幅圖,引導(dǎo)幼兒觀察并講述每幅圖的意思:第一幅圖——大老虎有6個(gè)面包圈;第二幅圖——大老虎吃了3個(gè)面包圈;第三幅圖——大老虎還剩下3個(gè)面包圈。引導(dǎo)幼兒了解“還剩下”表示吃掉面包圈后少了的意思。

  2. 教師:你能用一道算式表示大老虎吃面包圈這件事嗎?鼓勵(lì)幼兒嘗試列減法算式。

  3, 引導(dǎo)幼兒看算式說(shuō)說(shuō)數(shù)字和符號(hào)的意思。

  教師出示:“6-3 = 3”,這道算式是怎樣表示圖上的事情的?

 。6是老虎有6個(gè)面包圈,“—”表示吃掉了,3表示3個(gè)面包圈,“=”表示還剩下,3表示3個(gè)面包圈)

  4. 師幼討論:減號(hào)后面的3和等號(hào)后面的3表示的意思一樣嗎?(幫助幼兒明確“減號(hào)”后面的3表示的是第二幅圖上老虎吃了的3個(gè)面包圈,“等號(hào)”后面的3表示的是第三幅圖上還剩下的3個(gè)面包圈。雖然都是數(shù)字3,但它們表示的意思是不相同的)。

 。ㄋ模┯變和瓿刹僮鰡,教師循回指導(dǎo)。

  1, 看圖列算式。

  教師:用每排的三幅圖編一道應(yīng)用題,并在記錄單上列出相應(yīng)的算式。

  2. 分分合合

  教師:在每橫排的空格中填上一部分點(diǎn)子,使每一橫排的點(diǎn)子數(shù)目都是5,并記錄在后面的空格中。

  給蘿卜涂顏色

  教師:數(shù)一數(shù)每一排有幾個(gè)蘿卜,給每排一部分蘿卜涂色,使每一排有顏色的蘿卜數(shù)目都不相同,并將結(jié)果記錄在后面的空格中。

 。ㄎ澹┙處熤v評(píng),幼兒操作中存在的問(wèn)題。

  四,延伸活動(dòng):

  未完成“分分合合”和“給蘿卜涂顏色”的操作單在區(qū)域活動(dòng)中完成。

  大班數(shù)學(xué) “ 看圖列算式 ”教學(xué)反思

  看圖編應(yīng)用題是大班幼兒必須掌握的知識(shí)點(diǎn),更是鍛煉幼兒邏輯思維能力的重要內(nèi)容。在活動(dòng)中,教師出示圖片,很容易激發(fā)幼兒的思維興趣,引起他們的聯(lián)想。這個(gè)過(guò)程實(shí)際上是分析,綜合思維過(guò)程,不僅可以使幼兒達(dá)到真正理解題意的目的,同時(shí)也促進(jìn)了幼兒的初步的分析、綜合能力的提高。事實(shí)上,幼兒馬上能異口同聲地把答案喊出來(lái)。在創(chuàng)編應(yīng)用題時(shí),幼兒基本上采用了:“原來(lái)有,后來(lái)又來(lái)了”這個(gè)模式,但在最后一句問(wèn)題時(shí),有的幼兒在創(chuàng)編時(shí)往往把答案也編進(jìn)了應(yīng)用題中,需教師不斷地提醒,大部分幼兒都能獨(dú)立完成創(chuàng)編這個(gè)環(huán)節(jié),達(dá)到了預(yù)期的目標(biāo)。同時(shí)也希望家長(zhǎng)多鼓勵(lì)幼兒在生活中創(chuàng)編應(yīng)用題,怎樣不僅能提高幼兒編應(yīng)用題的能力,同時(shí)幼兒的口頭語(yǔ)言表達(dá)能力也能很好的鍛煉。

大班數(shù)學(xué)教案 篇2

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、學(xué)習(xí)遮擋計(jì)數(shù)的方法,知道看見(jiàn)的數(shù),看不見(jiàn)的也要數(shù)。

  2、能仔細(xì)地觀察物品的造型,發(fā)現(xiàn)被遮擋的部分,有一定的空間感知能力。

  3、知道活動(dòng)中輕聲數(shù)數(shù),為別人的操作提供方便。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  小正方體若干,筆

  幼兒有用積木進(jìn)行多種造型的經(jīng)驗(yàn)。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、開(kāi)始部分

  1、談話導(dǎo)入活動(dòng)。

  孩子們,你們喜歡玩積木嗎?

  今天,老師就請(qǐng)大家玩積木,請(qǐng)搭出你喜歡的造型?你用了多少個(gè)積木搭成的?

  二、基本部分

  1、今天老師也用積木搭了一輛小汽車,請(qǐng)你們來(lái)數(shù)數(shù)共有多少個(gè)積木?

  表?yè)P(yáng)在活動(dòng)中輕聲數(shù)數(shù),不影響同伴的幼兒。

  2、請(qǐng)個(gè)別幼兒回答。(6、8,)

  為什么我們數(shù)的不一樣呢?你是怎樣數(shù)的?

  3、數(shù)有遮擋的積木造型。

  教師小結(jié):在數(shù)數(shù)的時(shí)候,看見(jiàn)的要數(shù),看不見(jiàn)的'也要數(shù)。

  4、幼兒分組數(shù)積木,并記錄。

  數(shù)積木:先引導(dǎo)幼兒觀察圖中的積木造型,數(shù)一數(shù),圈出正確的答案。

  5、幼兒操作,教師觀察指導(dǎo)。

  擺的時(shí)候一定要和圖片上造型一致,完成的孩子可以和同伴說(shuō)一說(shuō)你是怎樣擺的?

  三、結(jié)束部分

  今天我們學(xué)會(huì)了新的數(shù)數(shù)方法,我們回去給其他的孩子講一講!

大班數(shù)學(xué)教案 篇3

  【教材分析】

  學(xué)習(xí)自然測(cè)量,不僅可以加深幼兒對(duì)各種物體量的認(rèn)識(shí),還可以讓幼兒感知測(cè)量在生活中的應(yīng)用。自然測(cè)量是幼兒較感興趣且操作性強(qiáng)的一項(xiàng)活動(dòng)。引導(dǎo)幼兒自己發(fā)現(xiàn)每個(gè)測(cè)量對(duì)象適合用什么樣的測(cè)量工具,自己探究測(cè)量工具的選擇與測(cè)量對(duì)象的關(guān)系活動(dòng)中應(yīng)培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性,進(jìn)一步激發(fā)幼兒的探索精神。

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1.掌握自然測(cè)量的方法,了解測(cè)量在生活中的應(yīng)用。

  2.能根據(jù)測(cè)量對(duì)象的不同特點(diǎn)選擇適宜工具進(jìn)行測(cè)量。

  3.愿意與同伴合作交流,樂(lè)于用測(cè)量解決生活中的問(wèn)題。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  積木木棒、鉛筆、大熊圖片

  【活動(dòng)建議】

  1.出示大熊圖片,創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)幼兒興趣。

  提問(wèn):大熊制作一個(gè)和桌子差不多長(zhǎng)的玩具櫥,可他不會(huì),我們?cè)撛趺磶椭兀?/p>

  2.引導(dǎo)幼兒討論測(cè)量工具和測(cè)量長(zhǎng)度。

 。1)引導(dǎo)幼兒討論測(cè)量玩具櫥的長(zhǎng)度方法,鼓勵(lì)幼兒嘗試不同方法。

 。2)請(qǐng)個(gè)別幼兒演示,提醒其他幼兒進(jìn)行觀察。

  (3)示范講解正確的測(cè)量方法。

  (4)請(qǐng)幼兒運(yùn)用心經(jīng)驗(yàn)擦亮并記錄。

  3.鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用不同工具測(cè)量。

 。1)引導(dǎo)幼兒閱讀《我長(zhǎng)大了》P28,選擇兩種不同工具測(cè)量書(shū)本的`長(zhǎng)度,在表格中記錄測(cè)量的次數(shù)。

  提問(wèn):剛剛測(cè)量的是同一張桌子,為什么測(cè)量的結(jié)果不一樣?

  (2)請(qǐng)全體幼兒選擇兩種同樣的工具測(cè)量書(shū)本。

 。3)引導(dǎo)幼兒觀察討論:同一個(gè)物體,為什么測(cè)量次數(shù)和結(jié)果不一樣?

  小結(jié):測(cè)量工具長(zhǎng),測(cè)量次數(shù)少;測(cè)量工具短,測(cè)量次數(shù)多。

 。4)生活中引導(dǎo)幼兒運(yùn)用自然測(cè)量的方法測(cè)量感興趣的物品。

大班數(shù)學(xué)教案 篇4

  數(shù)學(xué)活動(dòng):

  單雙數(shù)

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、通過(guò)觀看ppt課件、圈畫(huà)、數(shù)數(shù)等活動(dòng)區(qū)分單雙數(shù)。

  2、培養(yǎng)幼兒從身邊事物中發(fā)現(xiàn)單雙數(shù)的能力。

  3、激發(fā)幼兒對(duì)單雙數(shù)的興趣,能積極主動(dòng)參與數(shù)學(xué)活動(dòng)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  自制ppt課件、畫(huà)有水娃娃的卡片若干、彩筆、神秘袋一個(gè)。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、由談話導(dǎo)入教學(xué)活動(dòng)小朋友,今天有許多數(shù)字寶寶來(lái)和我們一起做游戲,你們看是誰(shuí)來(lái)了……播放ppt課件(幼兒邊看邊說(shuō):是數(shù)字寶寶3、5、9…。。7),噢有這么多數(shù)字寶寶和我們一起玩呢。下面小朋友一起喊口令“一二一、一二一…。!眮(lái)幫這些數(shù)字寶寶按順序排成一隊(duì)吧。

  2、集體活動(dòng):繼續(xù)觀看ppt課件

 。1)引導(dǎo)幼兒觀察畫(huà)面上有什么?它們是什么顏色?是怎樣排的.隊(duì)?(幼兒:有水娃娃、紅水娃娃、綠水娃娃,它們是兩個(gè)兩個(gè)排的隊(duì))

 。2)請(qǐng)集體、個(gè)別幼兒兩個(gè)兩個(gè)數(shù),數(shù)出每一組水娃娃是多少個(gè)。

  (3)引導(dǎo)幼兒觀察、討論:

  畫(huà)面上是不是每一組水娃娃都被兩個(gè)兩個(gè)圈起來(lái)了?

  哪幾組水娃娃兩個(gè)兩個(gè)的圈,被全部圈完了?是那幾個(gè)數(shù)字?

  哪幾組水娃娃兩個(gè)兩個(gè)的圈,到最后沒(méi)有圈完的?是哪幾個(gè)數(shù)字?

 。4)引導(dǎo)幼兒回答后教師:

  像這些全部圈完的2、4、6、8、10叫雙數(shù),沒(méi)有圈完只剩一個(gè)的1、3、5、7、9叫單數(shù)。

  教師小結(jié):a、像1、3、5、7、9兩個(gè)兩個(gè)地?cái)?shù),數(shù)到最后總會(huì)剩下一個(gè)的數(shù)叫單數(shù)。

  像2、4、6、8、10兩個(gè)兩個(gè)地?cái)?shù),全部都能數(shù)完的數(shù)叫雙數(shù)。

  b、10以內(nèi)有5個(gè)單數(shù),有5個(gè)雙數(shù)。

  c、單數(shù)挨著雙數(shù),雙數(shù)挨著單數(shù),他們手拉手都是好朋友。

  (5)簡(jiǎn)單的向幼兒介紹一下奇數(shù)、偶數(shù)。

  小朋友你們告訴老師,你有幾個(gè)名字?啟發(fā)幼兒說(shuō)出幼兒園里老師、小朋友叫你什么,在家里爸爸、媽媽又叫你什么。(如:我叫李艷,還叫貝貝)師:老師告訴你們,數(shù)字寶寶也有兩個(gè)名字,單數(shù)也叫奇數(shù),雙數(shù)也叫偶數(shù)。

 。6)找一找、說(shuō)一說(shuō)哪些是單數(shù),哪些是雙數(shù)。

  3、在游戲與操作中區(qū)分單雙數(shù)

 。1)從身體上找出哪些是單數(shù)、哪些是雙數(shù)。(如:一個(gè)頭是單數(shù),兩只手是雙數(shù),一張嘴是單數(shù),兩只耳朵是雙數(shù)等……)

 。2)練習(xí)卡操作活動(dòng)

  (3)集體游戲:?jiǎn)螖?shù)自己抱自己,雙數(shù)找個(gè)朋友抱一抱。

  活動(dòng)延伸: 幼兒回家后,在家里的東西什么是單數(shù),什么是雙數(shù),并記錄下來(lái),明天來(lái)幼兒園交給老師。

大班數(shù)學(xué)教案 篇5

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、通過(guò)剪“春”活動(dòng),引導(dǎo)幼兒自主表現(xiàn)春天美麗的事物。

  2、激發(fā)幼兒大膽的想象,自由剪出不同變化的“春”字。

  3、通過(guò)幼兒自主的操作,初步理解“減法”的含義。

  活動(dòng)重點(diǎn):能大膽想象剪出不同變化的“春”字

  活動(dòng)難點(diǎn):初步理解減法的含義

  材料與環(huán)境創(chuàng)設(shè):

  1、幼兒已經(jīng)學(xué)會(huì)剪“春”字

  2、工具:剪刀、固體膠、手工紙(每人數(shù)量不同)方形鉛畫(huà)紙

  3、5以內(nèi)的減法題(人手一份)

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、活動(dòng)導(dǎo)入:

  1、今天,春姑娘給我們帶來(lái)了許多的紙,看看春姑娘都帶來(lái)是什么顏色的紙?那綠色代表什么?

  2、今天春姑娘又要請(qǐng)你們剪“春”,上次你剪“春”字的時(shí)候,“春風(fēng)”遇到了誰(shuí)?

  二、幼兒剪“春”

  要求:

  1、在剪之前先數(shù)數(shù)春姑娘給你帶來(lái)了幾張紙?

  2、每個(gè)“春”字都要不一樣。

  3、將剪好的“春”字貼在鉛畫(huà)紙上。

 。ㄔ谟變杭魩讖埣埡罄蠋熓疽馔O隆@蠋熃o的紙不一定剪完)

  三、比較“春”字

  1、請(qǐng)幼兒介紹一下,你的幾個(gè)“春”字有什么地方不一樣?

  2、教師總結(jié)幼兒變化的地方,及時(shí)肯定幼兒的大膽想象。

  四、找題目:

  1、師:今天春姑娘一共給你們幾張紙?現(xiàn)在還剩下幾張紙?是多了還是少了?我們可

  以用哪種計(jì)算方法來(lái)表示?為什么用減法?

  師概括:當(dāng)剩下的東西比原來(lái)的'總數(shù)少了時(shí),我們就用減法來(lái)表示。

  2、請(qǐng)幼兒根據(jù)自己剪“春”字的用紙情況找相應(yīng)的題目表示,并在等號(hào)后寫(xiě)上答案。

  3、提問(wèn):你為什么選這道題?(師生共同總結(jié)題目中每個(gè)數(shù)字的含義)

  五、延伸:

  引導(dǎo)幼兒向同伴、客人老師介紹自己剪的“春”字和相應(yīng)的減法題。

大班數(shù)學(xué)教案 篇6

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、讓幼兒知道每一個(gè)數(shù)字都有相鄰數(shù)的概念,掌握10以內(nèi)整數(shù)的相鄰數(shù)。

  2、通過(guò)游戲的方式培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣,在游戲互動(dòng)中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。

  3、使幼兒在活動(dòng)中體驗(yàn)合作游戲的快樂(lè)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、1—10的數(shù)字卡片。

  2、動(dòng)物房子圖片,小動(dòng)物圖片(小狗、小貓、兔子、猴子、狐貍)

  3、空紙箱。

  活動(dòng)過(guò)程

  一、談話導(dǎo)入

  1、在風(fēng)景優(yōu)美的樹(shù)林里,一條小河緩緩地流著,小樹(shù)林旁邊有一棟漂亮的樓房,

  里面住著許多小動(dòng)物,我們來(lái)看一看里面都住著誰(shuí),好不好?

  2、教師出示有小動(dòng)物樓房的圖片

  分別是:小狗(一樓)、小貓(二樓)、兔子(三樓)、猴子(四樓)、狐貍(五樓)

  誰(shuí)能說(shuō)出這些小動(dòng)物的鄰居是誰(shuí)?

  3、小朋友都知道了小動(dòng)物的鄰居是誰(shuí)了,那請(qǐng)你們看看你們的左右鄰居是誰(shuí)?

  幼兒互動(dòng),教師觀察。

  4、教師:我們小朋友都有鄰居,數(shù)字寶寶它也想找鄰居,你們想不想去幫幫他呢,

  我們一起去看看它們的`鄰居吧!

  5、教師出示1—————10數(shù)字卡片

  讓幼兒知道任意數(shù)都有相鄰的關(guān)系(多1和少1)

  6、老師拿出10以內(nèi)任意三個(gè)相鄰的數(shù)字卡片,請(qǐng)幼兒為三個(gè)數(shù)字排隊(duì),引導(dǎo)幼兒按順序排。

  二、游戲

  1、游戲一:找朋友

  幼兒身上帶好1——10的數(shù)字卡片按順序排好隊(duì)后,老師帶著幼兒說(shuō)兒歌:

  寶寶寶寶轉(zhuǎn)一圈,寶寶寶寶瞧一瞧,

  左瞧瞧,右瞧瞧,瞧見(jiàn)的朋友真不少,

  你的朋友是幾和幾?請(qǐng)你快來(lái)告訴我。

  幼兒大聲告訴對(duì)方,自己的朋友是幾和幾?

  幼兒可以交換數(shù)字卡片,反復(fù)玩幾次,進(jìn)一步理解相鄰數(shù)之間的排列關(guān)系。

  2、游戲二:摸彩票

  幼兒在一個(gè)裝有1—9的數(shù)字卡片的箱子里摸,摸出一個(gè)數(shù)字,并說(shuō)出它的相鄰數(shù),正確的即可獲獎(jiǎng)。(獎(jiǎng)勵(lì)一個(gè)笑臉娃娃)大家一起玩。

  3、游戲三:找朋友

  發(fā)給每位幼兒1到10的數(shù)字卡片,擺在桌子上,老師拿出任意一個(gè)數(shù)字,請(qǐng)小朋友把它的相鄰數(shù)找出來(lái),看一看哪個(gè)小朋友反應(yīng)最快。

  活動(dòng)延伸

  在科學(xué)區(qū)投放1到10的數(shù)字卡片及不同顏色的小球,讓幼兒進(jìn)一步探索10以內(nèi)各數(shù)的相鄰數(shù)。

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