實用的中班教案(通用7篇)
作為一位杰出的老師,總不可避免地需要編寫教案,借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量,收到預(yù)期的教學(xué)效果。那么你有了解過教案嗎?以下是小編為大家整理的中班教案7篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
中班教案 篇1
一、活動由來:
幼兒活潑好動,非常喜歡奔跑類游戲,然而由于他們的身體協(xié)調(diào)性差、躲閃能力差,經(jīng)常在奔跑的過程中發(fā)生沖撞,產(chǎn)生了很多不安全的因素。如果幼兒能夠掌握好奔跑以及躲閃的方法,就能夠很好的避免碰撞,全身心的投入到游戲中。
二、活動目標(biāo):
1、愿意與朋友一起參與體育活動并分享合作的快樂。
2、在一定范圍內(nèi)向指定方向跑,知道在奔跑時避免和同伴碰撞。
三、活動準(zhǔn)備:
錄音機(jī),喜羊羊、美羊羊、慢羊羊、沸羊羊、懶洋洋的圖片,草(彩色復(fù)印紙剪成的草),《別看我只是一只羊》、《hand and shoulders》的音樂、標(biāo)有數(shù)字的小格子(1——100,并貼有雙面膠)、一個明顯的圓點標(biāo)記
四、重點難點:
。ㄒ唬┡艿幕緞幼饕I(lǐng)
。ǘ┠茉谂艿倪^程中躲閃同伴
五、活動過程:
。ㄒ唬 準(zhǔn)備部分
1、隊列練習(xí):切斷分隊走
2、幼兒和教師一起做熱身操!秇and and shoulders》
。1)教師變身為慢羊羊,引出羊村的活動。
教師:請小朋友們安靜等待,我要變身了!
。2)教師:勤勞的小羊們,讓我們先來活動活動,熱熱身吧!
。ǘ┗静糠
1、游戲:羊兒找朋友(教師準(zhǔn)備有四種羊的圖片;數(shù)量各為幼兒人數(shù)四分之一)。
教師:小羊們一起玩一個找朋友的游戲吧。先找找你們的朋友在哪里?
玩法:幼兒分別站在操場兩邊的邊線上(間距6——8米),圓點標(biāo)記釘在地場中心點,作為能量環(huán)。教師分別請四種羊各自找朋友,同時教師計時5、4、3、2、1。
教師:請美羊羊/懶洋洋/沸羊羊/喜羊羊吸收能量。
2、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)跑的基本動作要領(lǐng)
教師:我發(fā)現(xiàn)**羊的小朋友,找朋友的'速度特別快,我們請他們組再找一次朋友,我們看看他們?yōu)槭裁催@么快?這個組的小朋友是跑著來的,怎樣跑才快呢?**跑的特別快,我們看看他是怎么跑的?
教師邊請幼兒示范邊介紹動作要領(lǐng):腿稍彎,上體稍向前傾,雙臂自然前后擺動。
教師:請我們小朋友用剛才學(xué)到的本領(lǐng)再跑一跑。
游戲繼續(xù)進(jìn)行
3、游戲:運(yùn)草
。1)引導(dǎo)幼兒向指定的方向跑。教師將草分散撒在場地四周,引導(dǎo)小羊們用正確的姿勢跑來拔草并運(yùn)回自己的家。
教師:寒冷的冬天馬上就要到了,我們要儲備很多的鮮草,大雪天的時候我們才能有草吃。
我這里有很多的草,小羊們每次到我這里拿一棵草,送回自己家的倉庫里,請小羊跟著自己的隊伍有精神的走到自己的家里去。進(jìn)行運(yùn)草游戲。
教師:我要考考小羊們,剛才是不是認(rèn)真學(xué)習(xí)了,能不能又快又穩(wěn)的跑了。請小羊們按照我們剛才學(xué)到的本領(lǐng)跑,看看哪個小組運(yùn)回的草最多,最好,還能不撞上、不摔倒。
(三)結(jié)束部分
1、放松游戲:整理活動《別看我只是一只羊》
。ㄋ模┗顒咏Y(jié)束
六、活動延伸
整理儲藏室
教師:把草放到你們各家的儲藏室吧!比比誰家的草最多呢?
玩法:儲藏室為標(biāo)有數(shù)字的格子紙,幼兒將草粘在格子里,并一同數(shù)一數(shù)最后得到總數(shù)。(北京市朝陽區(qū)秀園幼兒園 付海燕)
中班教案 篇2
游戲目的:
1.通過游戲,讓幼兒鞏固對五官的認(rèn)識。
2.通過游戲培養(yǎng)幼兒的靈敏反應(yīng)。
游戲準(zhǔn)備:
1.一張人臉的畫(五官要具體的)
2.幼兒對五官的認(rèn)識,可以說出名稱以及指出正確的'位子。
游戲規(guī)則:
老師說眼睛,幼兒就不可以指眼睛,一定要指臉上其他的五官,比如鼻子,嘴巴等。
注意事項:
1.先選能力比較強(qiáng)的,而且控制一下時間,三四輪后可以換人,爭取讓更多的幼兒參與。
。.在課前,可以利用示范畫向幼兒再介紹一下五官以及作用,幫助幼兒鞏固。
。.如果是兩個幼兒互相玩的話,可以讓他們邊玩邊說,比如:(甲:我指我的眼睛 乙:我指我的眉毛)讓他們可以實物對應(yīng)。
中班教案 篇3
活動目標(biāo):
1.練習(xí)聽信號走跑交替,發(fā)展動作的靈敏性。
2.在游戲中能集中注意力,反應(yīng)靈活。
3.發(fā)展走、跑、跳等基本動作及動作的靈敏性、協(xié)調(diào)性。
4.培養(yǎng)幼兒對體育運(yùn)動的興趣愛好。
5.喜歡與同伴合作,體驗運(yùn)動的挑戰(zhàn)與快樂。
活動準(zhǔn)備:
1.小塑料圈人手一個(直徑40厘米),紅綠板(做紅、綠燈用)各一塊。
2.場地上畫上大圓圈。
3、“藍(lán)精靈”音樂
活動過程:
一.我們是一群藍(lán)精靈,讓我們一起鍛煉鍛煉身體吧。
二、利用“圈”進(jìn)行身體活動。
幼兒在教師的帶領(lǐng)下手持小塑料圈,模仿開車的動作跑進(jìn)場地圍成大圓圈。
利用“圈”做身體準(zhǔn)備運(yùn)動,如:套圈、跨圈、跳圈、滾圈、拋圈等。
三.游戲“汽車旅行團(tuán)”。
1、教師講解游戲規(guī)則及玩法:今天老師要和小精靈玩一個新游戲――汽車旅行團(tuán),小精靈駕駛汽車外出旅行,我做交通警察。聽到老師說“綠燈”,你們就啟動車子向前開;聽到老師說“紅燈”,你們就停住不動。開汽車時,注意不要相互碰撞。
2、集體游戲2~3次。
3、教師出示“紅綠燈”,再次引起幼兒活動的`興趣。變化要求:“小司機(jī)”分散在大圓圈內(nèi),見到“綠燈”(教師舉信號燈)就自由四散開車,聽到“慢慢開”就邊走邊開車,聽到“快快開”就邊跑邊開車,聽到“倒車請注意”就倒退走著開車,見到“紅燈”就立即停止開車。
4、合作開車。
教師根據(jù)幼兒活動的實際情況調(diào)節(jié)運(yùn)動量,安排適宜的游戲次數(shù)。
5、教師簡單講評,表揚(yáng)按信號要求活動的幼兒。
四.放松活動。
幼兒排成一路縱隊,后面的幼兒用圈套在前一幼兒腰間,排成一列火車,第一位幼兒掌握方向盤開車回活動室。
活動反思:
整個活動以幼兒為主體,讓幼兒積極主動的參與到活動中來,通過運(yùn)動鍛煉了幼兒跑、跳、鉆、爬的能力,還培養(yǎng)了幼兒競爭意識和遵守規(guī)則的習(xí)慣,體現(xiàn)了活動的趣味性、教育性。
中班教案 篇4
活動目標(biāo):
1、仔細(xì)傾聽詩歌,感受詩歌美好的意境,初步學(xué)會朗誦。
2、在理解詩歌的基礎(chǔ)上,嘗試仿編。
3、激發(fā)孩子對媽媽的愛。
4、能簡單復(fù)述詩歌。
5、理解詩歌內(nèi)容,豐富相關(guān)詞匯。
活動準(zhǔn)備:
梳子一把;詩歌圖譜一張;優(yōu)美的背景音樂;錄音機(jī)。
掛圖一張,上面畫有四幅小圖①媽媽給我梳頭我給媽媽梳頭②一棵枝葉在飄動的樹③輪船在海中航行。
活動過程:
一、教師直接出示梳子導(dǎo)入,激發(fā)幼兒的興趣。
1、師:小朋友,看看,這是什么?(梳子)
2、師:梳子有什么作用?
3、師:誰幫你梳過頭發(fā)?什么感覺?
4、師:今天老師帶來了一首好聽的詩歌,名字就叫《梳子》,請小朋友仔細(xì)聽聽,詩歌里面都說了些什么?
二、完整欣賞詩歌,初步了解內(nèi)容,感受詩歌優(yōu)美的畫面和意境。
1、教師有感情地朗誦詩歌,幼兒傾聽。
2、提問:詩歌的名字叫什么?
詩歌中,說了些什么?
三、結(jié)合大圖書,分兩部分欣賞詩歌,通過提問幫助幼兒進(jìn)一步理解詩歌內(nèi)容。
1、教師朗誦第一部分:媽媽用梳子—我也用梳子梳著媽媽的頭。
。1)詩歌中媽媽為什么要幫我梳頭發(fā)?
(2)我為什么也幫媽媽梳頭發(fā)呢?(啟發(fā)幼兒說出:媽媽愛我,我愛媽媽)
2、教師朗誦第二部分:風(fēng)是樹的梳子—梳著海的頭發(fā)。
。1)風(fēng)是誰的梳子?梳著誰的頭發(fā)?詩歌中是怎么表達(dá)的?風(fēng)真的是梳子嗎?為什么說風(fēng)是樹的梳子?
。2)船是誰的梳子?梳著誰的頭發(fā)?詩歌里面是怎么描述的?為什么詩歌中會這么說?
四、運(yùn)用多種形式引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)有感情地朗誦詩歌。
1、結(jié)合圖譜,初步學(xué)習(xí)完整朗誦詩歌。
2、結(jié)合背景音樂,有感情地進(jìn)行朗誦。
3、幼兒分小組接念兒歌。
五、拓展想象:讓幼兒自由想象,結(jié)合自己以往的經(jīng)驗進(jìn)行仿編。
1、師提問:風(fēng)除了像樹的梳子之外,還像什么東西的梳子?
除了風(fēng)之外,還有什么東西像什么東西的梳子?
2、幼兒自由討論及嘗試仿編,教師根據(jù)幼兒的回答,作適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)。
3、師幼共同梳理仿編內(nèi)容。
六、延伸活動:
提供背景圖及小圖片讓幼兒在區(qū)域活動時繼續(xù)仿編。
附詩歌: 梳子
媽媽用梳子,梳著我的頭發(fā)。
我也用梳子,梳著媽媽的頭發(fā)。
風(fēng)是樹的梳子,梳著樹的頭發(fā)。
船是海的梳子,梳著海的頭發(fā)。
詩歌《梳子》活動反思
情況分析:
《梳子》是一首短小精悍、想象新穎奇特的詩歌。詩歌從媽媽和孩子互相梳頭談起,用比擬的手法,將風(fēng)比作樹的梳子,把船比作海的梳子,在幼兒面前展現(xiàn)了一幅生動美麗的畫面。在活動中,我直接出示梳子導(dǎo)入活動,并讓幼兒談一談“誰幫你梳過頭發(fā)?什么感覺?”在親切的談話中拉近了師幼之間的距離,緊接著直接引出詩歌的名稱《梳子》,調(diào)動了幼兒學(xué)習(xí)的積極性。在理解環(huán)節(jié),教師通過出示與詩歌相對應(yīng)的圖片,鼓勵幼兒通過觀察、想象,講述自己對畫面的理解,教師通過對幼兒講述語言的加工、整合,組織成詩歌中的語言。此環(huán)節(jié),幼兒通過觀察具體的畫面情景講述,思維特別活躍。在重點理解“風(fēng)真的是樹的梳子及船真的'是海的梳子嗎?”這兩句時,佳煒小朋友說:“樹的枝條特別長,像女小朋友的頭發(fā),風(fēng)就來給它梳頭了,梳得整整齊齊的!睗肾涡∨笥颜f:“海很大,船在上面開來開去的,后面有很多浪花,就像梳頭一樣!庇變和ㄟ^自己對畫面的觀察與理解,講述起來語言流暢、想象豐富,滿足了孩子自我表現(xiàn)的發(fā)展需求,體現(xiàn)了以孩子為主體的教育觀念。
本節(jié)亮點:
1、教師在活動中,給幼兒充分發(fā)言的機(jī)會及想象的空間,體現(xiàn)了幼兒自主學(xué)習(xí)的環(huán)節(jié)。
2、教師的講評富有針對性,能具體指出幼兒某一方面的特點,如:你朗誦得很連貫,聲音很優(yōu)美等等。
3、教師在活動中設(shè)置了幼兒討論的環(huán)節(jié),在討論過程中教師能蹲下來與幼兒說話,體現(xiàn)了師幼平等的關(guān)系。
4、在啟發(fā)幼兒仿編的環(huán)節(jié),教師能結(jié)合句型卡,讓幼兒一目了然,做到有的放矢。
5、目標(biāo)的制定切實可行,涵蓋了知識、技能及情感三個方面。并且在組織活動的過程中一一得到了落實。
存在不足:
1、在提問時教師更多地關(guān)注到主動舉手的幼兒,對于那些不主動、不積極的幼兒缺乏鼓勵。
2、本次活動為家長開放日活動,個別幼兒對于家長的到來表現(xiàn)出依賴的情緒,注意力都集中在自己爸爸媽媽的身上,活動中注意力多次分散。
調(diào)整策略:
1、針對第一點不足,我有以下幾點調(diào)整方向:首先,教師在提問問題時,可以根據(jù)問題的難易程度提問不同的幼兒,如:對于能力較為一般的幼兒提問簡單的問題;對于能力較強(qiáng)的幼兒提問稍微有點難度的問題。這樣會增強(qiáng)每個幼兒的自信心。其次,當(dāng)一個問題拋出時,不要一直關(guān)注舉手的那一部分幼兒,應(yīng)適當(dāng)?shù)貙C(jī)會勻給會回答但因為膽小不敢舉手的幼兒。再次,教師多多注意自己的眼神及表情,盡量以親切的微笑,贊許的目光關(guān)注每一個幼兒,給他們足夠的自信心。
2、對于家長的到來而導(dǎo)致個別幼兒注意力分散,上課不集中的現(xiàn)象,我覺得這是老師課前的考慮不周到。教師可以在活動開放前與幼兒先交流爸爸媽媽要到來的情況,先安撫幼兒的情緒,與幼兒討論:爸爸媽媽要來看小朋友上課,我們要怎么做呢?給幼兒事先打打“預(yù)防針”。在組織活動時就能減少這樣的煩惱。
中班教案 篇5
活動設(shè)計背景
通過狼來了的教學(xué),學(xué)生明白了一個道理:做人要誠實。為了加強(qiáng)學(xué)生對這個故事內(nèi)容的深刻理解,同時也為了培養(yǎng)學(xué)生的表演能力以及說話表達(dá)能力,讓學(xué)生分角色對這個故事進(jìn)行表演,體會不同角色帶給他們的感受。讓孩子們更深刻更形象理解故事的含義,明白做人的道理。
活動目標(biāo)
讓幼兒能按照故事情節(jié)分角色表演,突出表現(xiàn)角色的特征。
教學(xué)重點、難點
幼兒能大膽地表現(xiàn)出角色特征。
活動準(zhǔn)備
1、欣賞故事《狼來了》,熟悉并掌握故事內(nèi)容。
2、動畫片《狠來了》的VCD、角色頭飾。
1、欣賞動畫片《狼來了》。
引導(dǎo)幼兒觀察片中角色的表現(xiàn)形式。
2、引導(dǎo)幼兒回憶故事中的對白,抓住各角色的特征。
引導(dǎo)幼兒有表情地表演對話,再次練習(xí)。
3、教師幫助幼兒分配角色嘗試表演。重點指導(dǎo)幼兒運(yùn)用表情和動作表演。提醒幼兒當(dāng)孩子第三次喊“狼來了”的時候,山里人不同的表情和動作,如第一次的著急、第二次的氣憤、第三次的不屑一顧。以及說謊的孩子無助的焦急。
4、全班分享活動
讓每個孩子參與其中,布置舞臺,準(zhǔn)備道具,進(jìn)行分組表演。讓幼兒體會每個角色。然后教師進(jìn)行點評和總結(jié)。
教學(xué)反思
通過身臨其境的表演教學(xué),提高了大部分孩子的表演欲望,同時也培養(yǎng)幼兒的語言表達(dá)能力,也更深刻的讓幼兒理解故事內(nèi)容,讓幼兒明白今后應(yīng)該怎么做事,怎么做人。同時也提升了幼兒對學(xué)習(xí)的'興趣,我們的教學(xué)不是枯燥的,而是豐富多彩的。在以后的教學(xué)中應(yīng)當(dāng)多運(yùn)用,讓孩子做學(xué)習(xí)的主人,讓學(xué)習(xí)變?yōu)橐患鞓返氖虑椤?/p>
中班教案 篇6
活動目標(biāo)
1、認(rèn)識不同膚色的人,知道自己是黃種人。
2、知道每個人都是不同的,欣賞自己的與眾不同。
活動準(zhǔn)備:教學(xué)圖片
活動過程
1、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識不同膚色的人。
教師:今天,老師給大家?guī)硪恍┨貏e的圖片,一起來看看。
(1)出示圖片,引導(dǎo)幼兒觀察。提問:圖上畫著誰?這些小朋友一樣嗎?哪里不一樣?
(引導(dǎo)幼兒從服裝、膚色、頭發(fā)等特征)
。2)教師介紹不同的人種
教師:在地球上生活著很多的人,有黃種人,白種人,黑種人三個主要人種。不同的人種,長得不一樣,比如膚色,眼睛,頭發(fā)等,而且生活習(xí)慣也不一樣。提問:你們知道我們是哪種膚色的人嗎?
2、引導(dǎo)幼兒討論并觀察自己,了解自己。
(1、引導(dǎo)幼兒觀察自己與同伴
教師:我們能從人的皮膚、頭發(fā)、眼睛的顏色一眼看出不同的人種,我們中國人都是黃種人,黃種人都一樣嗎?
提問:互相看看,我們長得一樣嗎?能不能區(qū)分?為什么也能區(qū)分開來呢?
。ㄍ瑯拥娜朔N,每個人也是都不一樣)
說說自己和別人的不一樣。
教師:誰能說一說你和別人有什么不一樣的地方?
。┕膭钣變赫f說自己眼中小朋友的差異。
教師:你是怎樣區(qū)分小朋友的.呢?(從五官、身形等方面進(jìn)行引導(dǎo)觀察。)
3、玩游戲「猜猜我的朋友」。
玩法:請幼兒站到大家面前,說出自己的好朋友的特點,其他小朋友猜猜他的好朋友是誰?說對了,這個幼兒就和他握握手以資鼓勵。
4、延伸活動:畫自己。
自我反思:
在整個活動中,通過讓幼兒看一看,說一說,聽一聽,畫一畫,根據(jù)中班孩子們好奇的特點,在第一個環(huán)節(jié)中,我采用了直觀教學(xué)法,讓孩子們帶著問題去聽,去看,接著進(jìn)行討論,我只充當(dāng)了幼兒的支持者引導(dǎo)著,努力做到有效的師生互動,生生互動,不足之處是在幼兒討論環(huán)節(jié),有些幼兒沒有積極參與討論,我應(yīng)該進(jìn)行一些即時的指導(dǎo)。
中班教案 篇7
活動目標(biāo):
1、教幼兒學(xué)習(xí)折紙的技能(邊、角對齊、壓平)。
2、學(xué)習(xí)單張紙的簡單折疊技能和簡單的變化方法。
3、培養(yǎng)幼兒對這紙的.興趣。
活動準(zhǔn)備:折疊用紙若干、變形金剛一只。
活動過程:
1、出示玩具變形金剛,作幾次變化。
2、出示正方形的紙一張,教幼兒將這張紙變成一件有趣的玩具。
(1)將正方形的紙對折成長方形
。2)將對折后的長方形想旁邊對折成小正方形(方法同上)
(3)將對折后的正方形拉開,在其兩邊向中間各對折一次,形成兩扇門
。4)將小門的上端啦出兩個三角形(難點,重點演示)
(5)將三角形的下端往上折一下,即成一架鋼琴(在講解、演示的同時出示折紙的圖示,要求幼兒邊聽老師講解、邊看圖示)
。6)將上述過程編成一個順口溜:一個正方形,變成長方形,在變成一個正方形。關(guān)上兩扇小門。拉出兩只三角形,鼻子往上翹一翹,變成一架小鋼琴。
3、將鋼琴變一變
師:我是變形金剛,我會把鋼琴變成另外一件玩具(教師將鋼琴變成畚箕。 教幼兒將鋼琴變成畚箕(教幼兒將鋼琴的上部用手一捏,即成畚箕)
4、將畚箕變一變
教師說:我在來變一變。變成一頂濟(jì)公帽 教幼兒將畚箕變成濟(jì)公帽。教師用順口溜的形式進(jìn)行:放下一個鼻子,把它翻個身子,關(guān)上兩扇窗子,疊好兩床被子,拉開來就是一頂帽子。
5、結(jié)束:幼兒帶上濟(jì)公帽,聽聽音樂、唱唱、走走、玩玩。
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