科學(xué)活動(dòng)教案必備（9篇）
在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中，常常需要準(zhǔn)備教案，借助教案可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。教案要怎么寫呢？下面是小編收集整理的科學(xué)活動(dòng)教案9篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
科學(xué)活動(dòng)教案 篇1
活動(dòng)內(nèi)容：科學(xué)活動(dòng)——雨
活動(dòng)目的：
通過(guò)實(shí)驗(yàn)讓幼兒初步了解云、雨的形成，培養(yǎng)幼兒觀察和探索自然變化的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、多次組織幼兒觀看不同的云和雨。
2、準(zhǔn)備兩瓶開水，一個(gè)較大的燒杯和一塊玻璃片；為每組幼兒準(zhǔn)備一個(gè)杯子和一塊玻璃片。
活動(dòng)過(guò)程：
1、猜謎引題：
云：身體輕又輕，空中來(lái)旅行。有時(shí)象棉絮，有時(shí)象魚鱗。
雨：千條線，萬(wàn)條線，數(shù)不清，剪不斷，落在水里就不見。
提問(wèn)：你見過(guò)的云、雨是什么樣子的`？
2、幼兒實(shí)驗(yàn)：教師為每組幼兒的杯子里倒入開水，重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒觀察水蒸氣上升現(xiàn)象及蓋上玻璃片后，水蒸氣產(chǎn)生的變化。
3、教師在大燒杯里演示邊提問(wèn)幼兒操作結(jié)果，幫助幼兒小結(jié)云、雨的形成
4、討論：雨給人們帶來(lái)哪些益處和害處。
5、教師講述故事《小水滴旅行記》
6、延伸活動(dòng)：讓幼兒結(jié)合日常生活進(jìn)一步觀察云和雨。
科學(xué)活動(dòng)教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo)
1．知道萬(wàn)物生長(zhǎng)都離不開水。
2．能用簡(jiǎn)單的“水可以……”的句式大膽表述觀察的結(jié)果。
3．培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。
4．充分體驗(yàn)“科學(xué)就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。
5．激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1．自制錄像片：我們的一天。
2．飲料若干、干枯的花及未洗的水果。
活動(dòng)過(guò)程
1．談話導(dǎo)人：
提問(wèn)：剛才你們出去跑步、拍球，口渴了嗎?怎么辦?
2．一邊喝水，一邊聽故事《小豬變干凈了》。
思考：水除了可以喝、可以洗澡，還能干什么?
3．觀察發(fā)現(xiàn)：
放錄像片：我們的一天。(可自攝于園內(nèi))鼓勵(lì)幼兒將自己的`發(fā)現(xiàn)大膽表達(dá)。
4．談話討論
(1)語(yǔ)言游戲：用“水可以……”的句式說(shuō)一句完整的話。
(2)拓展內(nèi)容：說(shuō)說(shuō)自己喜歡水的哪些活動(dòng)、游戲?你們是怎么玩的?
5．尋找需要水娃娃幫助的物品。如干枯的花及未洗的水果。
活動(dòng)延伸
幼兒討論：沒(méi)有水，我們的生活會(huì)怎么樣?
活動(dòng)反思
在日�；顒�(dòng)中教師要讓幼兒善于觀察，善于抓住時(shí)機(jī)進(jìn)行教育。從孩子感興趣的事物著手，設(shè)計(jì)符合幼兒年齡特點(diǎn)的活動(dòng)，同時(shí)要考慮到幼兒創(chuàng)造思維的發(fā)展，這樣孩子就能得到創(chuàng)新精神，得到實(shí)踐能力。我班幼兒對(duì)水非常感興趣，以前他們對(duì)水不是很了解，只知道水很好玩，通過(guò)老師教育他們知道了水是寶貴的，我們要節(jié)約用水。不能浪費(fèi)水資源。通過(guò)澆水護(hù)花行動(dòng)，小朋友更加懂得珍惜，愛護(hù)花草樹木了。
科學(xué)活動(dòng)教案 篇3
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、能運(yùn)用多種感官自發(fā)、主動(dòng)地參加探索性活動(dòng)，在活動(dòng)中了解萬(wàn)花筒的的基本構(gòu)造，學(xué)習(xí)拆裝萬(wàn)花筒。
2、激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣，體驗(yàn)探索帶來(lái)的快樂(lè)。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、人手兩個(gè)萬(wàn)花筒（一個(gè)是完整的萬(wàn)花筒，一個(gè)是經(jīng)過(guò)加工的不完整的萬(wàn)花筒，并貼有標(biāo)記）
2、萬(wàn)花筒內(nèi)的小配件（小花片、泡沫紙片等）若干；
3、實(shí)物投影儀
三、活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬┩嫒f(wàn)花筒，激起幼兒探索的興趣
1、師：“小朋友，老師給你們帶來(lái)了兩個(gè)萬(wàn)花筒，請(qǐng)你們看看哪個(gè)萬(wàn)花筒更好看？”
2、幼兒玩萬(wàn)花筒，觀察萬(wàn)花筒變化、漂亮的圖案。
3、集體交流：哪個(gè)萬(wàn)花筒更好看？說(shuō)話理由。
4、教師小結(jié)：能看到五顏六色、千變?nèi)f化圖案的萬(wàn)花筒好看，貼有標(biāo)記的萬(wàn)花筒不好看，看不到花紋和圖案。
�。ǘ⿲W(xué)習(xí)拆、裝萬(wàn)花筒，探索萬(wàn)花筒里的奧秘
教師：“為什么一個(gè)萬(wàn)花筒能看到神奇的圖案，而另一個(gè)萬(wàn)花筒卻看不到呢？你們想知道其中的`秘密嗎？”
1、拆萬(wàn)花筒：鼓勵(lì)幼兒拆萬(wàn)花筒，要求不能破壞萬(wàn)花筒。
2、引導(dǎo)幼兒大膽探索打開萬(wàn)花筒的方法。
3、集體交流：萬(wàn)花筒里有些什么？
4、小結(jié)：萬(wàn)花筒里有一個(gè)透明、圓形的小盒子，有各種顏色、各種形狀的小花片以及三面小鏡子，三面鏡子是朝里面放的。
5、裝萬(wàn)花筒：“小朋友拆開了萬(wàn)花筒，發(fā)現(xiàn)了許多秘密，請(qǐng)你們把它再變回原來(lái)的樣子”
6、教師巡視指導(dǎo)，提醒幼兒裝好后檢查一下，是否和原來(lái)的萬(wàn)花筒一樣。
（四）修萬(wàn)花筒，體驗(yàn)成功的快樂(lè)
教師：“為什么另一個(gè)萬(wàn)花筒看不到千變?nèi)f化的圖案呢？請(qǐng)你們也拆開來(lái)看一看”。
1、幼兒拆萬(wàn)花筒，說(shuō)說(shuō)自己的發(fā)現(xiàn)。（沒(méi)有小花片、沒(méi)有鏡子、盒子被黑布遮住了）
2、幼兒修萬(wàn)花筒，教師提醒幼兒可以用所提供的材料組裝萬(wàn)花筒。
四、活動(dòng)延伸：
科學(xué)區(qū)中提供組裝萬(wàn)花筒的材料，鼓勵(lì)幼兒大膽裝配萬(wàn)花筒。
科學(xué)活動(dòng)教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo)：
1、鼓勵(lì)幼兒冬天不怕冷 。
2、使幼兒知道運(yùn)動(dòng)是冬天取暖的一種好方法。
3、了解冬天運(yùn)動(dòng)時(shí)的注意事項(xiàng)和自我保護(hù)的方法。
活動(dòng)準(zhǔn)備： 繩子、球等運(yùn)動(dòng)工具。
活動(dòng)過(guò)程：
1、導(dǎo)入：
現(xiàn)在是什么季節(jié)？天氣怎樣？
2、展開：
（1）組織幼兒討論用什么方法取暖。
（多穿衣服、生爐子、開空調(diào)、跑步、跳繩等）
�。�2）提問(wèn)：你認(rèn)為哪種方法好？為什么?
跑步、跳繩、拍球……運(yùn)動(dòng)能使我們身體暖和，能鍛煉身體，有益健康。
�。�3）組織幼兒到室外運(yùn)動(dòng)。
跳繩、拍球、跑步。感受到運(yùn)動(dòng)使身體暖和。
（4）組織幼兒討論冬天有哪些適合的運(yùn)動(dòng)，為什么？
跑步、跳繩、滑冰。因?yàn)檫\(yùn)動(dòng)量大，能使身體暖和，
其他方法也能取暖，但有不足的.地方。如穿衣服太多，活動(dòng)不方便，空調(diào)房間空氣不好等。
對(duì)小朋友來(lái)說(shuō)，最好的方法是運(yùn)動(dòng)。
�。�5）組織幼兒討論：冬天到室外活動(dòng)應(yīng)注意什么？
a、運(yùn)動(dòng)前要脫去大衣、帽子、圍巾和手套。
b、跑步時(shí)閉上嘴，不講話。
c、跳繩、拍球。不站在風(fēng)口或?qū)χL(fēng)。
d、運(yùn)動(dòng)時(shí)候不要脫衣服，防止感冒。
3、結(jié)束：教育幼兒冬季不怕冷。
科學(xué)活動(dòng)教案 篇5
【活動(dòng)設(shè)計(jì)背景】
《溶化》這單元是選自 “神奇的水”這一主題中的。源自幼兒對(duì)沖劑類藥物放水中后會(huì)發(fā)生溶解現(xiàn)象的好奇，根據(jù)大班幼兒的所在以及他們?cè)谡J(rèn)知活動(dòng)方面，無(wú)論是觀察、、記憶過(guò)程或是思維和想象過(guò)程，都有了自己的觀點(diǎn)和方法這一年齡特點(diǎn)。我主張讓幼兒通過(guò)自己動(dòng)手嘗試、實(shí)驗(yàn)，從中發(fā)現(xiàn)有些物質(zhì)能溶解于水，有些物質(zhì)不能溶解于水。重點(diǎn)培養(yǎng)幼兒的嘗試精神和細(xì)致的觀察力。
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、通過(guò)實(shí)驗(yàn)、觀察和比較，使幼兒初步感知溶解現(xiàn)象。
2、引導(dǎo)幼兒在好奇心和求知欲的驅(qū)動(dòng)下探索操作中、初步理解物體的溶化速度與物體的形狀、大小以及水的溫度、是否攪拌有關(guān)系，并能用自己的語(yǔ)言進(jìn)行表達(dá)。
【教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】
目標(biāo)中提到：在探索操作中、初步理解物體的溶化速度與物體的形狀、大小以及水的溫度、是否攪拌有關(guān)系，并能用自己的語(yǔ)言進(jìn)行表達(dá)。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
掛圖《溶化》、每個(gè)幼兒杯子4個(gè)、水、鹽、砂糖、冰糖、沙、小勺若根、小石子、泡沫板、奶粉等。
【活動(dòng)過(guò)程】
首先把活動(dòng)室布置成實(shí)驗(yàn)室，投放大量的實(shí)驗(yàn)材料。以幼兒到實(shí)驗(yàn)室做實(shí)驗(yàn)的形式展開活動(dòng)。
一、創(chuàng)設(shè)生活情境、激發(fā)探究興趣
今天老師帶來(lái)了好多東西要和水來(lái)做游戲了，教師拿出一杯清水，一些白糖，讓幼兒觀察白糖放進(jìn)水里怎么樣了？（看不見了、溶化了）
教師拿出一杯清水，一些沙子，讓幼兒觀察沙子放入水中怎么樣了？（還能看見、不溶化）
二、喚醒前概念、引發(fā)認(rèn)知沖突
1、觀察比較糖、泡沫板、鹽、小石子在水中的變
教師出示糖、泡沫板、鹽、小石子說(shuō)：“老師知道小朋友們最喜歡做實(shí)驗(yàn)了，在你們的桌上，老師為每組小朋友準(zhǔn) 備了糖、泡沫板、鹽、小石子，一會(huì)兒我們就取一些這些材料，一起放入裝滿水的杯內(nèi)，不攪拌，靜靜觀察，比較糖、泡沫板、鹽、小石子在水中的變化，過(guò)一會(huì)輕輕攪拌，觀察它們的變化�！痹鯓用枋鎏呛望}在水中的狀態(tài)？泡沫板和小石子在水中的狀態(tài)呢？
小結(jié)：觀察到的哪些現(xiàn)象，使幼兒說(shuō)出“糖和鹽在水中溶化了？泡沫板和小石子在水中沒(méi)有溶化？”
三、觀察掛圖
讓幼兒了解水中的方塊糖為什么小了？不是正方形了？說(shuō)明方糖正在被水溶化中。
四、探索活動(dòng)
1、指導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)水的的溫度可以加快溶化，初步了解對(duì)比實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)方法。
�。�1）講解：
在兩個(gè)杯子中倒入同樣大小的冰糖，為幼兒提供冷熱水和小勺， 在老師發(fā)出口令同時(shí)幼兒將冰糖放入杯中，然后選擇自己需要的材料進(jìn)行操作，比一比誰(shuí)的糖先化完。
�。�2）幼兒自行實(shí)驗(yàn)。
�。�3）匯報(bào)實(shí)驗(yàn)結(jié)果。
以上實(shí)驗(yàn)說(shuō)明什么？（物體的溶化速度與水的的溫度、是否攪拌有關(guān)系）
�。�4）教師小結(jié)：通過(guò)以上實(shí)驗(yàn)，我們知道水的的溫度與攪拌可以加快溶化。我們學(xué)到一種實(shí)驗(yàn)方法，要驗(yàn)證糖的溶化速度可以根據(jù)水的溫度能加快，可以用兩個(gè)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行比較，一個(gè)是涼水，一個(gè)是熱水；其他條件——攪拌、冰糖的數(shù)量及大小、放入水中的時(shí)間等都必須相同，只有這樣，才能驗(yàn)證出水的溫度高是不是有加快溶化的作用。
2、指導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)用不同大小的物體也可以加快溶化，進(jìn)一步了解對(duì)比實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)方法。
�。�1）講述：什么樣的物品溶化的快，什么樣的物品化得慢？剛才，有的小朋友還提出用不同大小的物體可以加快溶化。下面，我們來(lái)驗(yàn)證這種方法行不行。教師提供不同大小的的冰糖，在老師發(fā)出口令同時(shí)幼兒將冰糖放入杯中并開始攪拌，幼兒在確定自己的化完后在表格做記錄。（先化完的.在表格里表上1，后化完的表上2）
�。�2）幼兒自行實(shí)驗(yàn)。
�。�3）匯報(bào)實(shí)驗(yàn)結(jié)果。（教師引導(dǎo)幼兒一起看記錄的結(jié)果，明確兩種糖的溶化速度）
�。�4）教師小結(jié)：通過(guò)以上實(shí)驗(yàn)，我們知道了物體不同形狀、大小可以加快溶化得速度）。
五、課外延伸
教師引導(dǎo)幼兒回家后觀察在日常生活中還有那些物體溶化與水的現(xiàn)象，鼓勵(lì)幼兒多做小實(shí)驗(yàn)，通過(guò)實(shí)驗(yàn)掌握更多的知識(shí)。
【教學(xué)反思】
這節(jié)活動(dòng)課中幼兒經(jīng)歷了從猜想、實(shí)驗(yàn)、記錄，到討論和交流的基本環(huán)節(jié)，注重了幼兒的主動(dòng)參與和主動(dòng)探索，讓孩子在自己的動(dòng)手操作試驗(yàn)中驗(yàn)證猜想的結(jié)果，在操作實(shí)驗(yàn)的過(guò)程中獲取知識(shí)和解決問(wèn)題。實(shí)驗(yàn)中溶解的物體不斷的發(fā)生變化，不斷的變小，變細(xì)，消失，這種現(xiàn)象讓幼兒探索的興趣始終積極高漲，孩子們自始至終都積極投入，積極地進(jìn)行猜想，主動(dòng)地投入實(shí)驗(yàn)，認(rèn)真地記錄自己的猜想和實(shí)驗(yàn)的結(jié)果。為了讓幼兒更直接明了的觀察到溶解的現(xiàn)象，在實(shí)驗(yàn)中選擇透明的器皿，讓幼兒一目了然看到溶解的過(guò)程，并選擇較易溶解和溶解速度對(duì)比強(qiáng)烈的材料進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。有效的幫助幼兒掌握理解溶解的有關(guān)知識(shí)。
科學(xué)活動(dòng)教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo)：
1、初步感知物體與影子的聯(lián)系，發(fā)現(xiàn)有光的地方才有的影子。
2、能大膽地表達(dá)自己的探究與發(fā)現(xiàn)，體驗(yàn)探究影子的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：在戶外活動(dòng)中已初步感知陽(yáng)光下會(huì)有物體的影子，玩過(guò)“踩影子“的游戲。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備：手電筒、玩偶操作臺(tái)、玩偶、動(dòng)物小圖片、窗花等。
活動(dòng)過(guò)程：
1、猜謎，激發(fā)幼兒探索影子的興趣。
引導(dǎo)語(yǔ)：我有個(gè)好朋友，我走它也走，我停它也停，我到哪它到哪，緊緊跟在我身邊。它是誰(shuí)？（謎底：影子。）
2、師幼談話，了解幼兒對(duì)影子形成的原有經(jīng)驗(yàn)。
提問(wèn)：
�。�1）你見過(guò)影子嗎？影子是什么樣的呢？它是什么顏色的？
�。�2）什么時(shí)候見過(guò)影子？（太陽(yáng)光、燈光照我們的`時(shí)候就會(huì)有影子。）
3、幼兒初步探究影子的形成，感知有光的地方才會(huì)有影子。
設(shè)置問(wèn)題，引發(fā)幼兒猜想（口頭猜想）。
提問(wèn)：如果我們?cè)谑覂?nèi)要變出影子，你們猜想，可以用什么變出影子？怎么做才會(huì)變出影子？
幼兒自主選擇材料，探究影子的形成。教師重點(diǎn)觀察幼兒是否將光打在物體上變出影子。
師幼交流分享探究的發(fā)現(xiàn)，從而獲得影子形成的經(jīng)驗(yàn)。
提問(wèn)：你們都變出影子了嗎？你是怎么做的？
小結(jié)：原來(lái)有光的地方才有影子，光被擋住了就有影子。沒(méi)有了光，影子就不見了。
4、幼兒再次探究，發(fā)現(xiàn)不同物體的影子是各不相同的。
教師提出問(wèn)題，引發(fā)幼兒再次探究。
提問(wèn)：小朋友發(fā)現(xiàn)有光的地方就有影子。到底影子是什么樣的？是不是所有的東西都有影子？它們的影子都一樣的嗎？
教師介紹材料，提出探究的要求：老師準(zhǔn)備了許多動(dòng)物玩偶和圖片、小朋友自己剪的窗花、塑料膠粒等，請(qǐng)你們動(dòng)手試一試讓它們變出影子，并認(rèn)真看一看，比一比它們的影子是不是一樣的。
幼兒自選材料再次探究影子。
師幼分享交流：這些東西都有影子嗎？它們的影子是什么樣的？所有東西的影子都一樣嗎？
教師梳理，引導(dǎo)幼兒獲得不同物體的影子是各不相同的等經(jīng)驗(yàn)。
5、到戶外玩“找影子“的游戲，引導(dǎo)幼兒尋找什么東西有影子，進(jìn)一步感知有光的地方才會(huì)有影子。
引導(dǎo)語(yǔ)：還有什么東西有影子？我們一起到操場(chǎng)外面玩“找影子“的游戲，并把自己的發(fā)現(xiàn)告訴大家。
活動(dòng)延伸：
區(qū)域活動(dòng)：在科學(xué)區(qū)中提供材料，引導(dǎo)幼兒繼續(xù)探究影子。
家園共育：請(qǐng)家長(zhǎng)用手電筒或臺(tái)燈和幼兒一起做影子的實(shí)驗(yàn)。
科學(xué)活動(dòng)教案 篇7
一、教學(xué)目標(biāo)：
1、使幼兒了解云的顏色、形狀是多變的。
2、使幼兒初步了解云會(huì)變成雨、雪等落下來(lái)。
3、培養(yǎng)幼兒關(guān)注和探索天氣現(xiàn)象的興趣。
二、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：
了解雨、雪是由云變成的。
三、教學(xué)準(zhǔn)備：
平時(shí)引導(dǎo)幼兒注意觀察各種各樣的云；幼兒用書每人一本。
四、教學(xué)過(guò)程：
1、帶領(lǐng)幼兒到室外觀察天上的云※教師：請(qǐng)你們看看現(xiàn)在外面的云？它是什么顏色、什么形狀的？像什么？（讓幼兒自由討論）
※教師：云會(huì)不會(huì)移動(dòng)？怎樣移動(dòng)？（引導(dǎo)幼兒注意觀察云的位置移動(dòng)等變化）想一想，云為什么會(huì)移動(dòng)？
2、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)各種各樣的云。
※教師：云會(huì)不會(huì)變成其它的樣子？你有沒(méi)有見過(guò)別的云？是什么樣的？是什么時(shí)候見到的？（幼兒自由討論）教師小結(jié)：如下雨前的`烏云，陰天的云，傍晚時(shí)的云彩等等。
※為什么會(huì)有各種各樣的云呢？（讓幼兒充分討論猜測(cè)后，向幼兒介紹不同的云是和天氣有關(guān)系的）
3、借助幼兒用書畫面幫助幼兒認(rèn)識(shí)云的多變性。
※教師：這幅圖上的云像什么？你們見過(guò)嗎？分別說(shuō)說(shuō)這些云像什么？
4、討論云會(huì)變成什么�！罢l(shuí)知道云會(huì)變成什么？”（讓幼兒充分討論、猜測(cè)后向幼兒介紹天上下雨就是云變成的，冬天下雪也是云變成的）
5、活動(dòng)延伸：
讓幼兒去戶外觀察天上的云，分別說(shuō)說(shuō)天上的云塊像什么？并把它畫下來(lái)。
科學(xué)活動(dòng)教案 篇8
活動(dòng)設(shè)計(jì)背景
本班幼兒對(duì)動(dòng)物很感興趣，為了激發(fā)幼兒的興趣和愛好，引起學(xué)生觀察其他動(dòng)物尾巴特點(diǎn)的興趣，結(jié)合綱要精神及本班幼兒實(shí)際，特設(shè)計(jì)了本節(jié)活動(dòng)課。
活動(dòng)目標(biāo)
1.讓幼兒在比較中了解動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)，獲得長(zhǎng)短、圓扁等關(guān)系概念的經(jīng)驗(yàn)。
2.讓幼兒能根據(jù)各種關(guān)系續(xù)編兒歌。
3.發(fā)展動(dòng)手觀察力、操作能力，掌握簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)記錄方法。
4.培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。
5.激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn)：讓幼兒在比較中了解動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)，獲得長(zhǎng)短、圓扁等關(guān)系概念的經(jīng)驗(yàn)。
難點(diǎn)：讓幼兒能根據(jù)各種關(guān)系續(xù)編兒歌。
活動(dòng)準(zhǔn)備
各種動(dòng)物圖片
活動(dòng)過(guò)程
一、游戲?qū)?/p>
幼兒跟老師做手指游戲
二、看圖說(shuō)話
1.大二班的小朋友，今天動(dòng)物園里可熱鬧了，因?yàn)楹芏鄤?dòng)物都來(lái)參加比尾巴大賽，老師帶大家去看看，好嗎？
2.出示第一組動(dòng)物圖片：
你們看到哪些動(dòng)物來(lái)了？誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)你最喜歡哪個(gè)小動(dòng)物，它的尾巴是怎樣的？
3.出示第二組動(dòng)物圖片：
在這幾只動(dòng)物里，你最喜歡誰(shuí)？它的尾巴又是怎樣的？
4.你還知道哪些動(dòng)物的尾巴有什么作用呢？
三、誦讀兒歌
1.小朋友跟嚴(yán)老師讀課題：比尾巴。小朋友請(qǐng)認(rèn)真聽老師讀兒歌，思考一下兒歌里介紹了哪幾種動(dòng)物，它們的尾巴是怎樣的？
2.讀后提問(wèn)：兒歌里介紹了幾種動(dòng)物？它們的尾巴是怎樣的'？
3.師述：這首兒歌是以問(wèn)答的形式出現(xiàn)的，前面先問(wèn)，后面再答，問(wèn)什么就答什么。我們讀的時(shí)候也要注意先問(wèn)后答。
4.小朋友跟老師一起讀兒歌兩遍。（第一遍，老師教小朋友讀。第二遍小朋友做小老師教老師讀。）
四、創(chuàng)編兒歌
動(dòng)物園里還不止這些動(dòng)物呢！出示動(dòng)物圖片：讓我們也來(lái)當(dāng)一當(dāng)小詩(shī)人，用動(dòng)物的尾巴來(lái)編兒歌好嗎？
五、結(jié)束活動(dòng)
大二班的小朋友，我們幼兒園的門窗也貼有很多動(dòng)物的圖片對(duì)嗎？讓我們?cè)偃タ纯�，都有哪些�?dòng)物，它們的尾巴又是怎樣的？
教學(xué)反思
興趣是最好的老師。由于選擇的兒歌內(nèi)容與孩子們最喜歡的小動(dòng)物有關(guān)，所以能夠吸引他們的注意力。也因?yàn)楹⒆觽円呀?jīng)積累一些有關(guān)動(dòng)物知識(shí)，又有一定的表達(dá)能力，所以一開課創(chuàng)設(shè)一個(gè)充滿兒童情趣的動(dòng)物園比尾巴大賽的情境，讓幼兒調(diào)動(dòng)各個(gè)感官，仔細(xì)觀察，細(xì)心發(fā)現(xiàn)，大膽地說(shuō)。在整個(gè)教學(xué)活動(dòng)過(guò)程中，我讓幼兒充分發(fā)揮學(xué)習(xí)主人翁的角色，在玩中學(xué)、學(xué)中玩。課堂氣氛輕松愉悅，幼兒很容易就理解了兒歌的內(nèi)容，也了解了一些動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)，所以在創(chuàng)編兒歌時(shí)，小朋友也能抓住動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)來(lái)進(jìn)行創(chuàng)編。但也由于我是一個(gè)剛轉(zhuǎn)崗的教師，在上課過(guò)程中語(yǔ)言不夠兒童化，上課的語(yǔ)言藝術(shù)也還有待加強(qiáng)。
科學(xué)活動(dòng)教案 篇9
活動(dòng)目標(biāo)
1、能夠自由地選擇材料進(jìn)行對(duì)聲音的探索，知道聲音是因?yàn)槲矬w的振動(dòng)而產(chǎn)生的，并能感知物體振動(dòng)的幅度和頻率。
2、分辨樂(lè)音和噪音，養(yǎng)成輕聲說(shuō)話的好習(xí)慣。
3、通過(guò)各種嘗試活動(dòng)和操作活動(dòng)，激發(fā)幼兒對(duì)周圍世界的探索興趣。
4、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。
5、激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。
活動(dòng)重難點(diǎn)
活動(dòng)重點(diǎn)：通過(guò)對(duì)聲音的探索，知道聲音是因?yàn)?物體的振動(dòng)而產(chǎn)生的。
活動(dòng)難點(diǎn)：通過(guò)游戲感知物體振動(dòng)的幅度和頻率。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、小鼓、沙球等樂(lè)器和礦泉水瓶、自制吉他等可以發(fā)聲的物品若干；
2、有關(guān)聲音方面的經(jīng)驗(yàn)儲(chǔ)備，學(xué)會(huì)歌曲《鼓上的小米粒》。
3、背景音樂(lè)。
活動(dòng)過(guò)程
1、創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入主題。
教師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)入聲音王國(guó)，告訴幼兒我們要來(lái)這尋找聲音的秘密，激發(fā)幼兒的探索欲望。
2、自由探索，交流討論。
�。�1）請(qǐng)幼兒在聲音王國(guó)中開演奏會(huì)。
活動(dòng)要求：根據(jù)老師的指揮來(lái)演奏，手握拳表示結(jié)束。 你在演奏出這么好聽的聲音時(shí)，你看到了或感覺到了什么？
�。�2）幼兒自由討論自己的感受。
�。�3）發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，再次感受。
請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)說(shuō)一說(shuō)自己的感受，請(qǐng)幼兒再來(lái)跟音樂(lè)合奏來(lái)感受是不是象其他小朋友說(shuō)得那樣。
�。�4）小結(jié)：告訴幼兒所有這些感受都是振動(dòng)，從而得出聲音是因?yàn)槲矬w震動(dòng)而產(chǎn)生的。
3、感知物體振動(dòng)的幅度和頻率。
�。�1）出示米粒并將米粒放在鼓上，請(qǐng)幼兒利用剛剛學(xué)到的振動(dòng)產(chǎn)生聲音的'科學(xué)原理想辦法讓米粒在鼓上跳舞。 引導(dǎo)幼兒敲鼓，鼓上的米粒受到振動(dòng)就會(huì)跳舞了，并且敲得重米粒跳得高，敲得輕米粒跳得底。
�。�2）幼兒通過(guò)與小鼓一起歌唱感受振動(dòng)的幅度和頻率。
a、幼兒發(fā)聲感受喉嚨的振動(dòng)。
b、小鼓敲得重幼兒唱得響，小鼓敲得輕幼兒唱得輕，同時(shí)手摸喉嚨感受振動(dòng)的幅度和頻率。
4、通過(guò)對(duì)比以上兩種效果，認(rèn)識(shí)樂(lè)音和噪音，滲透輕聲說(shuō)話的習(xí)慣培養(yǎng)。
5、結(jié)束：在優(yōu)美的音樂(lè)聲中幼兒輕聲聊天，說(shuō)一說(shuō)自己今天學(xué)到了什么本領(lǐng)？
活動(dòng)反思
在活動(dòng)中，教師能根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)和幼兒的興趣設(shè)計(jì)的嘗試性，操作性和探索性比較強(qiáng)的科學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)。整個(gè)活動(dòng)內(nèi)容新穎，有創(chuàng)意，組織的形式靈活，能隨機(jī)應(yīng)變。而且，在教學(xué)活動(dòng)中教師只是一個(gè)引導(dǎo)者與組織者，沒(méi)有過(guò)多的示范講解，使幼兒在活動(dòng)中成為真正的主人。這次活動(dòng)提高了幼兒的思維靈活性，動(dòng)手操作能力，同時(shí)也培養(yǎng)了幼兒大膽探索，積極嘗試的學(xué)習(xí)態(tài)度。
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