中班音樂教案

時(shí)間：2023-07-26 08:09:36 教案我要投稿

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中班音樂教案[實(shí)用]

　　作為一名無私奉獻(xiàn)的老師，通常需要準(zhǔn)備好一份教案，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎？下面是小編為大家收集的中班音樂教案3篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。

中班音樂教案[實(shí)用]

中班音樂教案篇1

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、感受歌曲活潑歡快和優(yōu)美抒情的旋律。

　　2、學(xué)唱歌曲，能用既歡快又抒情的聲音唱出對(duì)媽媽的愛。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　圖片

　　活動(dòng)過程：

　　1、感受歌曲的'特點(diǎn)。

　　欣賞教師完整演唱，幼兒用手拍出相應(yīng)的節(jié)奏。

　　聽到歌里唱了什么？你喜歡媽媽露出笑臉嗎？為什么？

　　2、學(xué)唱歌曲。

　　教師演唱，并出示圖片，幫助幼兒理解并記憶歌詞。

　　在教師的帶領(lǐng)下，幼兒邊看圖邊哼唱歌曲。

　　重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒用合適的表情、聲音來唱出親愛的好媽媽、我的好媽媽等歌詞。

　　3、創(chuàng)編動(dòng)作。

　　根據(jù)歌詞，幼兒創(chuàng)編簡(jiǎn)單的動(dòng)作，表現(xiàn)歌曲前后性質(zhì)的不同。

　　幼兒完整演唱歌曲一遍，嘗試用既歡快又抒情的聲音唱出對(duì)媽媽的愛。

　　幼兒兩人一組進(jìn)行表演唱，啟發(fā)幼兒注意表情、眼神的交流。

　　詩(shī)歌：只要媽媽露笑臉

　　只要媽媽露笑臉，露呀露笑臉；

　　云中太陽(yáng)放光芒，放呀放光芒；

　　只要媽媽露笑臉，露呀露笑臉；

　　美麗花兒齊開放，齊也齊開放；

　　歷盡苦難的好媽媽，我們的好媽媽；

　　只要您呀笑一笑，全家喜洋洋。

　　滿天烏云都消散，都呀都消散；

　　滿山遍野百花香，百呀百花香；

　　祖國(guó)獨(dú)立紅旗揚(yáng)，紅呀紅旗揚(yáng)；

　　到那時(shí)候好媽媽，要把歌兒唱；

　　歷盡苦難的好媽媽，我們的好媽媽；

　　只要您呀笑一笑，全家喜洋洋。

中班音樂教案篇2

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1.熟悉樂曲的旋律與風(fēng)格，學(xué)習(xí)歌唱樂曲《小毛驢》。

　　2.鍛煉幼兒的手眼協(xié)調(diào)能力。

　　3.體驗(yàn)樂曲的熱烈、歡快的情緒，并用動(dòng)作表現(xiàn)出來。

　　4.能唱準(zhǔn)曲調(diào)，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。

　　5.經(jīng)過舞蹈活動(dòng)促進(jìn)全身運(yùn)動(dòng)。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　幼兒學(xué)會(huì)這首歌，理解小毛驢的心情用身體語(yǔ)言表現(xiàn)小毛驢主人被摔的樣子

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1 手工制作小毛驢一個(gè)

　　2 創(chuàng)設(shè)“小毛驢出去吃草”的游戲環(huán)境。

　　3風(fēng)琴樂普

　　活動(dòng)過程

　　一、以談話引題。

　　“春天到了，天氣變得越來越暖和，小朋友也需要經(jīng)常到外面曬曬太陽(yáng)，不信，你們看，小毛驢和他的主人正在草地上?鹛?陽(yáng)呢。

　　二、熟悉歌詞，學(xué)說歌詞。

　　1、教師念歌詞，幼兒熟悉。 “現(xiàn)在就讓我來說說小毛驢的故事吧!”

　　2、幼兒集體跟念歌詞。

　　“我們小朋友也把小毛驢的故事學(xué)一學(xué)，說一說吧，聽聽誰說得最好聽！”（幼兒跟說歌詞2-3次，教師適時(shí)鼓勵(lì)）

　　三、熟悉旋律。

　　1、“我有一只小毛驢，我從來也不騎！”

　　2、“想學(xué)就和我一起來吧！”（幼兒慢唱旋律一遍）

　　3、“我是只可愛的小毛驢，主人對(duì)我有意見，說我跑得太慢了，我覺得自己應(yīng)該加油，看我現(xiàn)在跑得快嗎？你們可以和我一起來！”（教師和幼兒一起快速哼唱旋律）

　　4、“主人又說我跑得太快了，你們能不能幫幫我讓我跑得不快也不慢，成為人人喜歡的小毛驢呢？”（中速哼唱旋律一次）

　　四、引導(dǎo)幼兒用輕快的聲音學(xué)唱歌曲。

　　“真高興，我現(xiàn)在在小朋友的幫助下成為一只可愛的小毛驢的主人，我高興的一邊拿著皮鞭一邊唱起歌來！”（教師清唱歌曲）。

　　“草地上小毛驢真的啊，我哈哈一個(gè)人都忙不過來了，你們也來幫幫我吧，高興嗎？高興就一邊趕毛驢一邊唱歌吧!”（幼兒集體演唱歌曲數(shù)次，教師適時(shí)鼓勵(lì)，并請(qǐng)個(gè)別幼兒上來帶領(lǐng)演唱)

　　幼兒自由回答，老師出示毛驢操作：“聽，見到發(fā)出什么聲音，用小嘴巴來學(xué)學(xué)！”（啪嗒啪嗒） “我們一起來說說，啪嗒啪嗒……”

　　教師慢速哼唱旋律，讓幼兒初步感知歌曲內(nèi)容。

　　最后，結(jié)合我班的`角色游戲，請(qǐng)幼兒自選道具，分角色表演。

　　教學(xué)反思

　　《小毛驢》是一首活潑的樂曲。我從作品本身的意境出發(fā)，在引子引出的一段快節(jié)奏旋律時(shí)，讓幼兒想象小毛驢的主人是怎么對(duì)它的，讓幼兒感受到小毛驢在外面吃草的快樂。音樂牽動(dòng)了他們的心，注入到幼兒的心田，使幼兒情不自禁地跟著快樂起來，興奮起來。雖然小毛驢和他的主人都只有一個(gè)，形象不是很明顯，但是音樂已經(jīng)引起了他們的心理共鳴，迸發(fā)了幼兒的快樂情緒。