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美術(shù)教案

時(shí)間:2023-07-26 08:18:06 教案

實(shí)用的美術(shù)教案必備8篇

  作為一名辛苦耕耘的教育工作者,很有必要精心設(shè)計(jì)一份教案,借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化?靵(lái)參考教案是怎么寫的吧!以下是小編幫大家整理的美術(shù)教案8篇,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

實(shí)用的美術(shù)教案必備8篇

美術(shù)教案 篇1

  教學(xué)目標(biāo):

  1、知識(shí)與技能:能夠初步了解抽象畫,感受抽象畫。

  2、能夠運(yùn)用點(diǎn)、線、面及色彩表現(xiàn)方法繪制新奇的視覺(jué)形象。

  3、能夠運(yùn)用抽象繪畫語(yǔ)言表達(dá)自己對(duì)音樂(lè)的理解與感受。

  教學(xué)重點(diǎn):同學(xué)們對(duì)抽象繪畫中線性造型要素的運(yùn)用;音樂(lè)感受與美術(shù)表現(xiàn)。

  教學(xué)難點(diǎn):綜合運(yùn)用線性造型要素,結(jié)合色彩語(yǔ)言比較準(zhǔn)確地表達(dá)音樂(lè)的旋律。

  學(xué)具準(zhǔn)備:圖畫紙,色彩顏料,色彩筆等

  教學(xué)過(guò)程:

  一、導(dǎo)入新課:

  我們?cè)谏弦徽n認(rèn)識(shí)了抽象畫。你們想不想再嘗試一下畫一幅抽象畫呢?引入課題——學(xué)畫抽象畫。

  二、師生探討、表現(xiàn)創(chuàng)新:

  1、出示波洛克作畫圖片及簡(jiǎn)介波洛克:波洛克是20世紀(jì)美國(guó)最重要的藝術(shù)家之一,是抽象表現(xiàn)主義繪畫的代表人物。他后期的`繪畫是把畫布釘在地板上,用棍棒澆上油漆,隨著自己的走動(dòng),任其在畫布上滴流成混亂的點(diǎn)、線、畫面,因此也被稱為“行動(dòng)派繪畫”,F(xiàn)在讓我們來(lái)看看此大師作品《秋的節(jié)奏》,同學(xué)們看到什么?(提問(wèn)個(gè)別同學(xué))

  2、抽象繪畫是以直覺(jué)和想象力為創(chuàng)作的出發(fā)點(diǎn),排斥任何具有象征性、文學(xué)性、說(shuō)明性的表現(xiàn)手法,僅將造型和色彩加以綜合組織在畫面上。因此抽象繪畫現(xiàn)出來(lái)的純粹形色,有類似于音樂(lè)之處。

  3、大師作品欣賞:

 。1)康丁斯基作品賞析,世界美術(shù)史上的第一幅抽象畫作者是俄國(guó)的康定斯基(1910年),被譽(yù)為抽象表現(xiàn)藝術(shù)之父。

 。2)蒙德里安作品賞析,幾何抽象派代表畫家,在平面上把橫線和豎線加以結(jié)合,形成直角或長(zhǎng)方形,并在其中安排紅、黃、藍(lán)三原色,但有時(shí)也用灰色,是荷蘭風(fēng)格派的主將。對(duì)比熱抽象風(fēng)格,體會(huì)秩序美。

 。3)克利作品,二十世紀(jì)變化最多、最難以理解和才華橫溢的杰出藝術(shù)家之一,德裔瑞士畫家。運(yùn)用色彩調(diào)和及抽象的手法,創(chuàng)作了許多含有哲理性和富稚拙趣味的作品。(同學(xué)們嘗試感受作品,暢所欲言)

  三、藝術(shù)實(shí)踐:

  欣賞音樂(lè)聽的音樂(lè),感受旋律,渲染心情。用色彩創(chuàng)作抽象畫,可以同桌兩人合作。注意色調(diào)及點(diǎn),線,面,色的巧妙運(yùn)用

  四、課堂小結(jié):

  選出優(yōu)秀作品同學(xué)代表展示本組創(chuàng)意,給予同學(xué)們自評(píng),互評(píng)的平臺(tái)。

  五、板書設(shè)計(jì):

  教學(xué)反思:

美術(shù)教案 篇2

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、嘗試將6以內(nèi)的物體按數(shù)量歸類,并用數(shù)字表示物體的數(shù)量。

  2、繼續(xù)學(xué)習(xí)正確目測(cè)6以內(nèi)的數(shù)群。

  3、樂(lè)意主動(dòng)的講述自己的操作過(guò)程和結(jié)果。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒已認(rèn)識(shí)過(guò)數(shù)字,并樂(lè)意用目測(cè)數(shù)群的方法進(jìn)行數(shù)數(shù)活動(dòng)。

  一、教材分析

  幼兒美術(shù)教育是一種創(chuàng)造教育,每個(gè)幼兒都有美術(shù)創(chuàng)作的潛能。在幼兒的美術(shù)作品中,我們經(jīng)?梢钥吹揭恍┰诔扇丝吹郊瓤尚τ挚蓯(ài)的形象。這些都是幼兒從自身經(jīng)驗(yàn)出發(fā),經(jīng)過(guò)大膽想象而創(chuàng)造出來(lái)的。因此,幼兒美術(shù)教育應(yīng)當(dāng)鼓勵(lì)和指導(dǎo)幼兒以自己的眼光觀察周圍世界,形成有個(gè)人特色的藝術(shù)表象,并通過(guò)大膽想象、手、眼、腦協(xié)調(diào)的操作,表現(xiàn)自己的體驗(yàn),也是感受和創(chuàng)造美的過(guò)程地。而美術(shù)活動(dòng)“有趣的小烏龜” 是幼兒非常喜歡的一種小動(dòng)物。 而且活動(dòng)正符合了孩子們好大膽想象、好動(dòng)手操作特點(diǎn)。為幼兒提供充分操作的機(jī)會(huì),幼兒通過(guò)手、眼、腦的協(xié)調(diào)活動(dòng),用腦去想象、理解、創(chuàng)造,為他們提供了美的體驗(yàn)和自我展示的舞臺(tái)。

  二、評(píng)析

  1、分組教學(xué)的運(yùn)用

  在分組過(guò)程中,老師分成3個(gè)小組,每一組的材料都是不一樣的,這樣分層了三個(gè)層次,難度也各不相同,讓孩子自由選擇,體現(xiàn)了孩子的`主動(dòng)性和自我需要以及情感支持;顒(dòng)中老師尊重孩子的選擇,幼兒根據(jù)自己的能力選擇,使孩子們積極地投入到活動(dòng)設(shè)計(jì)中去。

  2、材料的運(yùn)用

  在活動(dòng)中教師能提供三種不同的材料,讓幼兒能依靠材料特點(diǎn),通過(guò)觀察、摸索來(lái)調(diào)整怎樣更好的操作、利用。如在用皺紙來(lái)做烏龜?shù)谋硽ぶ,孩子們充分發(fā)揮想象,有的把皺紙編成繩子,一圈一圈的繞上去,有的把皺紙按顏色一圈圈貼在烏龜殼上,還有的做成了一小塊一小塊的殼。發(fā)揮了幼兒的創(chuàng)造性。

  3、活動(dòng)的內(nèi)容設(shè)計(jì)方面

  每個(gè)環(huán)節(jié)都是精心準(zhǔn)備與設(shè)計(jì)的。如第一環(huán)節(jié)的活動(dòng),教師出示制作好的“烏龜”讓幼兒說(shuō)說(shuō)它是用什么材料做成的。激發(fā)幼兒制作的興趣。第二環(huán)節(jié),教師邊講解制作方法邊完整示范一遍過(guò)程。并圓上添畫烏龜?shù)念^和四肢。第三環(huán)節(jié),幼兒自己制作,教師巡回觀察指導(dǎo)。讓幼兒說(shuō)說(shuō)它們是用什么做成的。最后,大家互相欣賞作品,也讓幼兒有了集體完成作品的成功體驗(yàn)。這樣有趣的自由探索活動(dòng)是符合中班孩子的年齡特點(diǎn)的,也是適合孩子的最近發(fā)展區(qū)的;顒(dòng)中充分發(fā)揮了幼兒的自主性,這也體現(xiàn)了新的教育觀。在活動(dòng)中,孩子的綜合素質(zhì)得到發(fā)展。

  三、反思

  1、有趣的小烏龜不光體現(xiàn)在單個(gè)上的有趣,也可以將幾只烏龜組合在一起進(jìn)行創(chuàng)作,這樣將會(huì)讓幼兒的想象力更加擴(kuò)展。

  2、結(jié)束的講評(píng)活動(dòng)可以讓幼兒來(lái)介紹本組的作品,充分發(fā)揮幼兒的主人翁意識(shí),與前面的討論活動(dòng)也相互呼應(yīng)了。

  3、可以多多嘗試一些好的活動(dòng)形式,既是幼兒感興趣的,又是教師也覺(jué)得很好玩的,真正的做到玩中學(xué),從而來(lái)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。

  4、教師在活動(dòng)中的指導(dǎo)較少,對(duì)新材料的介紹與操作要點(diǎn)講解不夠。

美術(shù)教案 篇3

  目標(biāo):

  認(rèn)識(shí)紙的正反面,學(xué)習(xí)均勻地抹漿糊,感受色彩與形狀的美,體驗(yàn)粘貼活動(dòng)的樂(lè)趣,加深對(duì)秋天成熟的果實(shí)的認(rèn)識(shí)。

  準(zhǔn)備:

  1、帶幼兒外出觀察果實(shí)累累的蘋果樹、柿子樹。

  2、提前幾天在室內(nèi)張貼《豐收的果園》圖片,活動(dòng)前在墻上粘貼或畫好幾棵無(wú)果實(shí)的果樹,配套幼兒用書《美工》小班下冊(cè)。

  3、幾張?jiān)捰袠涔谳喞拇髨D畫紙,剪好的蘋果、梨、柿子紙樣若干。

  過(guò)程:

  1、談?wù)撉锾斓乃處煶鍪咎O果、梨、柿子,請(qǐng)小朋友說(shuō)出它們的'名稱、顏色、長(zhǎng)在什麼地方?它們什麼時(shí)候成熟?教師再引導(dǎo)幼兒觀察圖片《豐收的果園》,讓幼兒知道秋天是蘋果、梨、柿子成熟的季節(jié)。教師再引導(dǎo)幼兒觀察墻上貼的果樹沒(méi)有果實(shí),并以果樹媽媽傷心的口氣請(qǐng)小朋友幫助它貼上許多的水果寶寶。

  2、粘貼水果教師分別介紹剪好的蘋果、梨、柿子,請(qǐng)幼兒給三棵傷心的果樹媽媽貼寶寶。

 。1)獨(dú)立嘗試教師鼓勵(lì)幼兒獨(dú)立上前給大樹貼水果。教師觀察并發(fā)現(xiàn)操作正確的幼兒,請(qǐng)大家觀察他的方法,教師給予講解:xx在蘋果沒(méi)有顏色的一面均勻地抹上了漿糊,然后,輕輕地貼在樹枝上,壓一壓,蘋果貼好了。

 。2)分組粘貼幼兒分成兩組,一組為墻上的果樹媽媽貼水果寶寶,另一組給幼兒用書第16頁(yè)的果樹粘貼水果。小組活動(dòng)時(shí),鼓勵(lì)幼兒積極合作,幾個(gè)人一起貼一棵樹,確定好各自粘貼水果的位置。

  3、觀察豐收的果樹教師和幼兒一起站在貼好的果樹前,看看哪棵果樹的果子多,猜猜果樹媽媽的心情會(huì)怎樣?讓孩子進(jìn)一步體驗(yàn)粘貼活動(dòng)的快樂(lè)和幫助他人后的幸福感。

美術(shù)教案 篇4

  教學(xué)目標(biāo):

  1、學(xué)習(xí)書籍推介設(shè)計(jì)、隊(duì)角布置設(shè)計(jì)與制作、課程圖標(biāo)設(shè)計(jì)與組合應(yīng)用的方法,了解班隊(duì)活動(dòng)角的設(shè)計(jì)、制作與布置的各種方式及表現(xiàn)形式

  2、訓(xùn)練發(fā)散性思維能力,培養(yǎng)學(xué)生美術(shù)設(shè)計(jì)與組合應(yīng)用的能力。

  3、增強(qiáng)學(xué)生集體合作意識(shí)和參與班級(jí)活動(dòng)的自信心,養(yǎng)成有序地進(jìn)行設(shè)計(jì)與制作的工作態(tài)度。

  教學(xué)重點(diǎn):用簡(jiǎn)潔明了美觀大方的圖案表明課程的特征。

  教學(xué)難點(diǎn):直觀而形象,簡(jiǎn)潔而美觀的設(shè)計(jì)各門課程圖標(biāo);集體合作作業(yè)的組織教學(xué)準(zhǔn)備:課件、學(xué)生工作紙、班級(jí)課程表底紙、范畫

  學(xué)具準(zhǔn)備:上色工具、剪刀

  教學(xué)課時(shí):三課時(shí)

  教學(xué)過(guò)程:

  第一課時(shí)(好書推介設(shè)計(jì))

  一、導(dǎo)入新課

  1.交流自己看過(guò)的好書,并把它介紹給自己的同桌。

  2.指名匯報(bào)你看過(guò)的好書,并說(shuō)說(shuō)它好在哪里。

  3.導(dǎo)入并板書課題。

  二、臨摹好書的封面

 。保涣骺催^(guò)的`好書的封面

 。玻接懪R摹的注意事項(xiàng)。

 。常畤L試臨摹好書的封面,教師巡視指導(dǎo)。

 。矗o導(dǎo)后再次臨摹好書封面。

  三、為臨摹的這本好書寫一段推介文字

  1.同桌互相交流如何為臨摹的這本好書寫一段推介文字。小組交流。2.小組選代表全班交流。

  3.嘗試著為臨摹的這本好書寫一段推介文字,教師巡視指導(dǎo)。4.輔導(dǎo)修改。

  四、作品展評(píng)

  1.小組展評(píng)。

  2.集體展評(píng)。

  3.表彰優(yōu)秀。

  第二課時(shí)(課程表圖標(biāo)設(shè)計(jì))

  一、導(dǎo)入新課

  上節(jié)課我們?cè)O(shè)計(jì)了“好書推介”,這節(jié)課我們用集體的智慧群策群力再來(lái)美化教室里的一件東西。它是我們學(xué)習(xí)生活中每天都離不開的好朋友,猜猜是什么呢?

  老師出示“班級(jí)課程表底紙”,怎樣把普通的課程表美化成不一樣的充滿創(chuàng)意又美觀有趣的課程表?我們來(lái)看看這張表有什么特點(diǎn)?(課程用形象的圖形來(lái)表示)我們可以將每門課程用形象的圖形來(lái)表示。揭示課題——課程表圖標(biāo)設(shè)計(jì)。

  二、探究設(shè)計(jì)方法

  1.想一想我們的美術(shù)課可用什么圖形表示呢?板書:工具材料?纯催@三幅草圖,哪一幅最適合做課程圖標(biāo)呢?為什么?

  第一幅羅列太多內(nèi)容,不精練;第二幅簡(jiǎn)潔美觀;第三幅外形散亂,不美觀。板書:“簡(jiǎn)潔”。

  看到它你會(huì)想到美化什么課呢?還有哪些課也可以用工具材料表示?(科學(xué)課、信息課、數(shù)學(xué)課等)

  2.?dāng)?shù)學(xué)課還可以用什么表示?板書:特有符號(hào)。

  還有什么課具有很典型的符號(hào)?(音樂(lè))

  3.再出示其它課程的圖標(biāo)問(wèn)這個(gè)是什么課程的活動(dòng)形式?

  探討:怎樣把這樣的場(chǎng)景圖案化成代表課程的圖標(biāo)呢?學(xué)生上臺(tái)繪出草稿,大家進(jìn)行評(píng)選。老師指導(dǎo):精簡(jiǎn)到2—3個(gè)內(nèi)容并進(jìn)行排版。

  三、探討設(shè)計(jì)要求

  1.借助學(xué)科活動(dòng)的工具材料、活動(dòng)形式、特有符號(hào)、象征圖形等進(jìn)行設(shè)計(jì),以突出各門課程的特點(diǎn)。

  2.用最簡(jiǎn)練的圖案(形象或文字)表明課程的特征。

  四、分工設(shè)計(jì)

  1.六人一組分配工作紙,按組內(nèi)分配完成一課的圖標(biāo)計(jì)。

  2.圖案設(shè)計(jì)大小合適、簡(jiǎn)潔美觀、色彩鮮艷、富有創(chuàng)意。

  五、集體組合展示評(píng)述

  第三課時(shí)

  1、導(dǎo)入:隊(duì)角是我們少先隊(duì)的活動(dòng)陣地,用文字、圖畫、實(shí)物、照片、圖書及相應(yīng)的制作等來(lái)宣傳一個(gè)中心內(nèi)容,供我們經(jīng)常參觀和利用。今天我們一起來(lái)策劃一個(gè)有創(chuàng)新意味的隊(duì)角布置方案。那如何設(shè)計(jì)布置方案,又如何實(shí)施方案呢?

  2、了解隊(duì)角:隊(duì)角一般都有一個(gè)主題,我們來(lái)看看這個(gè)隊(duì)角是什么主題的呢?為了表現(xiàn)這個(gè)主題,隊(duì)角的教育與宣傳內(nèi)容有些?隊(duì)角還有咨詢箱、工具箱、小隊(duì)日志、中隊(duì)日志等項(xiàng)目?jī)?nèi)容。這個(gè)隊(duì)角是用什么材料制作的?(吹塑紙、彩紙、圖片等)

  3、設(shè)計(jì)方法:我們教室原來(lái)的隊(duì)角是什么主題?你準(zhǔn)備用一個(gè)什么主題來(lái)創(chuàng)意我們的隊(duì)角?(學(xué)生表達(dá)創(chuàng)意)比較隊(duì)角你覺(jué)得哪一個(gè)更好?為什么?分析,小結(jié):構(gòu)圖散亂、顏色灰暗的不好,層次分明的好。

  4、說(shuō)一說(shuō)教材上設(shè)計(jì)方案草圖的特點(diǎn)。你想設(shè)計(jì)一個(gè)怎樣的布置方案?我們來(lái)試試用草圖表達(dá)自己的想法。(學(xué)生嘗試草圖設(shè)計(jì)訓(xùn)練),反饋與指導(dǎo)布置方案的設(shè)計(jì)。

  5、分工設(shè)計(jì):根據(jù)座位分布,分出8個(gè)小組,組內(nèi)自選小組長(zhǎng)。小組成員合作,每組選定和完善出一個(gè)隊(duì)角布置方案。對(duì)分工提出建議:每組由3人設(shè)計(jì)隊(duì)角教育與宣傳內(nèi)容,l一2人設(shè)計(jì)小隊(duì)或中隊(duì)日志封面,l一2人設(shè)計(jì)醫(yī)藥箱等物品的外觀。學(xué)生分工設(shè)計(jì)。

  6、展示評(píng)述:每組派代表來(lái)介紹本組的設(shè)計(jì)方案,準(zhǔn)備用一些什么材料來(lái)制作。最有特色、好看實(shí)用的隊(duì)角是哪個(gè)?并給予表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)。

  教學(xué)反思:

美術(shù)教案 篇5

  教學(xué)目標(biāo):

   (1)通過(guò)回憶、觀察,大樹的故事了解大樹的基本結(jié)構(gòu)(樹根、樹干、樹枝、樹權(quán)、樹葉等)。

  (2)培養(yǎng)學(xué)生的大樹的故事想象能力、兒童畫創(chuàng)作能力、語(yǔ)言表達(dá)能力,

  (3)通過(guò)學(xué)生活動(dòng),引導(dǎo)學(xué)生初步認(rèn)識(shí)人與自然的關(guān)系,大樹的故事激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)大自然,保護(hù)綠色生命的情感。

  教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn):

  重點(diǎn);圍繞大樹的故事的.特點(diǎn)進(jìn)行充分的想象和表現(xiàn)。

  難點(diǎn):畫面構(gòu)思和組織。

  教學(xué)過(guò)程:

   一、組織教學(xué),導(dǎo)入新課。

  1. 教師講一個(gè)有關(guān)大樹的故事

  2. 板書課題: 大樹的故事

  二、創(chuàng)設(shè)情境:

  1. 提問(wèn):大樹由哪幾部分組成?

  2.學(xué)生根據(jù)教師講的內(nèi)容進(jìn)行想象。

美術(shù)教案 篇6

  教學(xué)目的:

  1、回憶看過(guò)的電視畫面,用線描和色彩的手段表現(xiàn)出來(lái);

  2、培養(yǎng)觀察、記憶、創(chuàng)作的能力;

  3、完成作業(yè)的鉛筆稿

  教學(xué)重點(diǎn):

  表現(xiàn)電視畫面中的主要人物、環(huán)境、氣氛等

  教學(xué)難點(diǎn):

  通過(guò)回憶、想象、用線描和色彩表現(xiàn)稍縱即逝的畫面

  教具準(zhǔn)備:

  教師:經(jīng)典動(dòng)畫片《貓和老鼠》,多媒體課件

  學(xué)生:水彩筆、油畫棒

  課時(shí)安排:

  二課時(shí)(第一課時(shí))

  教學(xué)過(guò)程:

  一、激發(fā)

  同學(xué)們經(jīng)?措娨晢?喜歡看電視嗎?

  想不想把我們電視里的精彩的內(nèi)容畫下來(lái)?

  我們今天就來(lái)學(xué)習(xí)怎樣表現(xiàn)《難忘的電視畫面》。

 。ò鍟n題)

  二、嘗試

  1、談話

  電視畫面是活動(dòng)的,而我們的畫面卻是靜止的,我們?cè)撛鯓幼瞿兀?/p>

  (學(xué)生回答)

  應(yīng)該畫出覺(jué)得最有趣的畫面;

  應(yīng)該畫出覺(jué)得最難忘的畫面;

  應(yīng)該畫出覺(jué)得最精彩的畫面;

  應(yīng)該畫出覺(jué)得最感動(dòng)的畫面。

 。ń處煱鍟

  有學(xué)生提到動(dòng)畫的制作方法,教師委婉地予以更正:

  動(dòng)畫的制作方法我們以后會(huì)學(xué)的,如果我們今天只能用一個(gè)畫面來(lái)表現(xiàn)呢?

 。ò鍟骸耙粋(gè)畫面”)

  2、欣賞,發(fā)現(xiàn)記憶重點(diǎn)

  (教師播放《貓和老鼠》電視片斷)

  請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀看這個(gè)片斷,看的時(shí)候想一想,哪一個(gè)畫面是你認(rèn)為最喜歡、最難忘、最精彩、最感動(dòng)的畫面?

 。▽W(xué)生欣賞片斷,回答他喜歡的畫面)

  這個(gè)畫面你記得清楚嗎?我來(lái)考考你。

  這個(gè)畫面里有那些人物?

 。═om,Jerry,小老鼠)

  這個(gè)畫面發(fā)生在什么地方?

 。ㄈ鐚W(xué)生無(wú)法準(zhǔn)確回答則提示“為什么小老鼠本來(lái)是要打Tom的,卻總是打到了Jerry?

  這是因?yàn)樵趬沁呥@個(gè)特殊的環(huán)境里)

  這個(gè)畫面的氣氛怎樣?是緊張、歡快、還是輕松?

 。ňo張)

 。ń處熯呎f(shuō)邊板書,學(xué)生回答)

  不僅要畫出你最喜歡的電視畫面里的人物,還要畫出畫面里的氣氛。大家記憶畫面的時(shí)候,也不僅要記住畫面里的人物,還要記住畫面里的環(huán)境怎樣。

  3、欣賞,鞏固記憶重點(diǎn)

  電視畫面實(shí)際上是有許許多多的'靜止畫面組成的,只是因?yàn)檫@些畫面改動(dòng)得非常快,每秒鐘有25個(gè)畫面,由于我們的眼睛有一種“視覺(jué)暫留”的特性,對(duì)于看過(guò)的畫面在大腦中不會(huì)立刻消失,所以上一個(gè)影像還沒(méi)有消失的時(shí)候,下一個(gè)影像已經(jīng)出現(xiàn)了,這樣,我們的電視畫面就動(dòng)起來(lái)了。

 。ㄔ僖淮温乓槐閯偛诺钠瑪啵

  我們已經(jīng)看過(guò)一遍這個(gè)片斷了,第二遍觀察的時(shí)候,老師把放映的速度從每秒鐘25張畫面調(diào)整到每秒鐘10張,大家就不僅要注意你喜歡畫面里的人物、還要注意環(huán)境,有的同學(xué)如果記清楚了,還可以注意人物的細(xì)節(jié),比如說(shuō)貓的胡子有多長(zhǎng),當(dāng)時(shí)的表情怎樣?

 。ㄕ(qǐng)剛才沒(méi)有答出的學(xué)生回答,將他剛才沒(méi)有回答的答案補(bǔ)充完整)

  三、運(yùn)用

  要求:要畫出電視機(jī)的形象,表明這是電視畫面。

  學(xué)生起稿,教師巡視指導(dǎo)

  四、體驗(yàn)

  展示學(xué)生作業(yè)、布置下節(jié)課繪畫工具

美術(shù)教案 篇7

  教材分析

  吹塑紙板畫屬于造型,表現(xiàn)學(xué)習(xí)領(lǐng)域,創(chuàng)作意識(shí)自由和藝術(shù)形式的自然是版畫極具誘惑力,對(duì)學(xué)生手腦創(chuàng)造能力的培養(yǎng)大有好處。版畫的創(chuàng)造比其他繪畫過(guò)程要復(fù)雜一些,他的每一道工序?qū)W(xué)生來(lái)講都是非常新鮮有趣的。本課通過(guò)讓學(xué)生欣賞版畫范例,引導(dǎo)學(xué)生自主探究,了解吹塑紙版畫的基本制作步驟、方法和一些特殊的表現(xiàn)技法。通過(guò)不同表現(xiàn)形式的對(duì)比,讓學(xué)生感受不同表現(xiàn)技法產(chǎn)生的不同效果與美感,從而對(duì)學(xué)生繪畫能力、動(dòng)手能力以及意志品質(zhì)的進(jìn)行綜合鍛煉。

  學(xué)生分析:

  四年級(jí)的學(xué)生通過(guò)在校系統(tǒng)的學(xué)習(xí)已具備了一定的繪畫能力,能夠利用基本型進(jìn)行簡(jiǎn)單的造型,表現(xiàn)具體的物象。在前一學(xué)期中已經(jīng)學(xué)習(xí)了簡(jiǎn)單的色彩知識(shí),并嘗試運(yùn)用水粉工具學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的色彩調(diào)配方法,對(duì)水粉的特性有了初步的了解,工具的使用也逐步熟練,為本課的.學(xué)習(xí)打下了較好的基礎(chǔ)。

  教學(xué)目的:

  1.引導(dǎo)學(xué)生回憶生活中最快樂(lè)的一件事,并用繪畫或紙版畫的形式表現(xiàn)出來(lái)。

  2.學(xué)習(xí)紙版畫的繪畫技法,利用吹塑紙進(jìn)行創(chuàng)作。

  3.通過(guò)繪畫和制作,培養(yǎng)學(xué)生觀察力、創(chuàng)新精神和再造能力。

  教學(xué)重點(diǎn):

  學(xué)習(xí)紙版畫的制作方法。

  教學(xué)難點(diǎn):

  紙版畫的印制,水份、顏料厚薄程度的掌握。

  教具準(zhǔn)備:

  課件、吹塑紙、鉛筆、水粉顏料、調(diào)色盤、毛筆。

  教學(xué)方法:

  啟發(fā)、欣賞、討論。

  教學(xué)課時(shí):

  2課時(shí)

  教學(xué)過(guò)程:

  第一課時(shí)

  一、引導(dǎo)階段:

  讓學(xué)生帶著記錄他們快樂(lè)回憶的相片,用展示臺(tái)展示給全班同學(xué)看。并回憶講述。(引導(dǎo)學(xué)生在欣賞他人作品的基礎(chǔ)上,回憶自己生活中快樂(lè)的片斷,激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作熱情。)請(qǐng)大家睜大眼睛,豎起耳朵,可別錯(cuò)過(guò)哦!要求:說(shuō)清楚事情發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、人物等。

  教學(xué)意圖:回憶往事回憶快樂(lè),引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,活躍課堂氣氛。

  二、發(fā)展階段:

  1.欣賞書中學(xué)生作品

  看看書中同學(xué)們都描繪了什么快樂(lè)的回憶:這些作品你最喜歡哪一幅,說(shuō)說(shuō)畫面中同學(xué)們?cè)谧鍪裁矗?/p>

  2.最中間一幅畫和我們平時(shí)的畫有什么不同?(引導(dǎo)到“紙版畫”)

  3.板書:紙版畫。

  4.欣賞版畫作品。通過(guò)觀察和討論,引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)紙版畫的表現(xiàn)方式。請(qǐng)同學(xué)們?cè)谟^察的基礎(chǔ)上思考:紙版畫是通過(guò)什么方法加工完成的,它與繪畫作品比較,有什么不同的視覺(jué)效果。 教學(xué)意圖:新工具、新材料、新方法引起學(xué)生極大的認(rèn)知和創(chuàng)作欲望。

  老師總結(jié):什么是紙版畫呢?

  它是版畫的一種。按其制作方法與版面構(gòu)成,可分為:一、剪貼紙版畫。用稍厚的紙張剪或刻出形象的平面輪廓,貼于另一基紙,形成凸版,上墨或上色后即可拓印。凸出部分墨色深,可印出形象塊面,輪廓邊緣呈白色,基紙上著墨少,形成中間色。二、刻紙凹印版畫。用堅(jiān)實(shí)的厚紙,刷一層薄的硬涂料,以刀、針刻畫形象的線條,形成凹版,用棉花將油墨涂滿凹線,擦去平面上不要的油墨,墨于銅版機(jī)壓印,制作原理與銅版畫相近?碳埻褂“娈。即以較厚的紙版代替木版進(jìn)行刻作,刻與印基本與木刻版畫相似,只因在紙版上不能刻得太深,拓印出來(lái)的畫面另有其特殊的藝術(shù)效果。

  紙版畫是運(yùn)用各種紙質(zhì)材料做版材,經(jīng)過(guò)多種手段加工制作印刷的版畫。紙版畫的制作方法多樣,有剪貼、刀刻、筆劃、縷孔,甚至用手撕、揉折;并可以制作凸版、凹版、孔版和綜合版等,表現(xiàn)空間非常大;印刷顏色可用單色、套色;顏料可用油性、水性和粉性;技法有前面學(xué)過(guò)的拓印法,還有漏印法、捺印法等。材料不同,具體的步驟不同。

  三、技法學(xué)習(xí):

  1.出示制作簡(jiǎn)易紙版畫的材料——吹塑紙,讓學(xué)生看一看摸一摸,熟悉材料。

  2.欣賞紙版畫的制作過(guò)程。啟發(fā)學(xué)生思考,運(yùn)用什么工具和制作方法可以制作成紙版畫。鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮想象力,采用刻、劃、撕等方法進(jìn)行創(chuàng)造性地使用,制作出內(nèi)容豐富、造型美觀的紙版畫作品。

  先讓學(xué)生簡(jiǎn)單說(shuō)說(shuō),老師歸納總結(jié)并板書。

  起稿

  制作底版

  拓印

  3.簡(jiǎn)單介紹紙版畫的特點(diǎn)和制作方法:

  紙版畫的特點(diǎn):A、間接性 B、復(fù)數(shù)性(板書)

  紙版畫底版的制作方法:刻線法、拼貼法、貼線法、撕紙法、揉紙法、折紙法、實(shí)物拼貼法、綜合法等。(出示板書)

  紙版畫的拓印方法:?jiǎn)紊陀『筒噬塾。(板書,用書中兩幅圖例舉)

  教學(xué)意圖:引導(dǎo)他們大膽想象,自由創(chuàng)意,巧妙制作。

  四、布置作業(yè),提出作業(yè)要求:

  1.回憶生活中最快樂(lè)的一件事情,用紙版畫或繪畫的形式表現(xiàn)出來(lái)。

  2.畫面生動(dòng)活潑豐富,具有生活情趣。

  3.在制作好紙版的基礎(chǔ)上,可以嘗試拓印多色紙版畫。

  教學(xué)意圖:在紙版畫的制作中培養(yǎng)他們獨(dú)特的審美眼光和審

  美情趣。

  五、學(xué)生作業(yè),老師巡視輔導(dǎo)。

  六、展示學(xué)生作業(yè),學(xué)生自己介紹創(chuàng)作思路來(lái)源,同學(xué)互相評(píng)價(jià)。

  在制作好紙版的基礎(chǔ)上,思考并嘗試怎樣拓印出多色紙版畫。

  布置下節(jié)課工具材料。

  第二課時(shí)

  一、情感升華階段:

  帶領(lǐng)學(xué)生欣賞大量版畫作品(課件)引導(dǎo)學(xué)生懂得只有善于觀察、善于利用身邊的材料和工具求新求異,就會(huì)創(chuàng)作出好的作品。

  教學(xué)意圖:引導(dǎo)學(xué)生多觀察多思考多描述。

  二、動(dòng)手操作階段:

  作業(yè)要求:欣賞教材中作品,用紙版畫或繪畫的形式進(jìn)行復(fù)制或者創(chuàng)作。

  作業(yè)步驟:?jiǎn)l(fā)學(xué)生講解制作過(guò)程。

  1. 設(shè)計(jì)。

  2. 制版。

  3. 添加背景

  4. 剪、刻、品、貼。

  教學(xué)意圖:復(fù)習(xí)上節(jié)課學(xué)習(xí)內(nèi)容,加深印象,鞏固練習(xí)。

  三、學(xué)生作業(yè):放輕音樂(lè)。

  兩人完成一幅作品,要求要有合作精神。

  教師巡視指導(dǎo)。

  四、講評(píng)作業(yè):

  選取優(yōu)秀作業(yè),表?yè)P(yáng)造型美觀、色彩鮮艷、整體看畫面效果好的作業(yè),表?yè)P(yáng)最佳搭檔。 評(píng)價(jià)方式:針對(duì)畫面構(gòu)圖飽滿,創(chuàng)作大膽,具有生活情趣進(jìn)行評(píng)價(jià)。

  教學(xué)建議:在可能的情況下,收集一組學(xué)生的歡樂(lè)集體照,可以拓展學(xué)生的創(chuàng)作思路;有條件的話,制作成課件;課堂教學(xué)結(jié)束后,要求學(xué)生整理、回收;多鼓勵(lì)學(xué)生嘗試多色紙版畫。

  五、教師總結(jié):

  本課同學(xué)們學(xué)會(huì)版畫的基本方法,這種方法運(yùn)用廣泛,生活中還有許多地方運(yùn)用這種方法,希望同學(xué)們多去發(fā)現(xiàn)、去探索、體會(huì)生活的樂(lè)趣。

美術(shù)教案 篇8

  教學(xué)目標(biāo):

  1、從日常生活中觀察運(yùn)動(dòng)中的人物姿態(tài)并說(shuō)出各種姿勢(shì)特征。

  2、善于合理利用鉛絲、廢紙、黏土等各種媒材塑造運(yùn)動(dòng)中的人物姿態(tài)或運(yùn)用繪畫形式表現(xiàn)運(yùn)動(dòng)中的人物姿態(tài)。

  教學(xué)重點(diǎn):

  觀察人的各種動(dòng)態(tài),運(yùn)用多種媒材進(jìn)行生動(dòng)表現(xiàn)。

  教學(xué)難點(diǎn):

  1、注意表現(xiàn)人體關(guān)節(jié)部位的轉(zhuǎn)折變化。

  2、注意掌握各種不同媒材特性。

  教學(xué)過(guò)程:

  一、資料賞析

  視頻欣賞

  看一看人類的各類體育運(yùn)動(dòng)多么優(yōu)美呀!

  看看劉翔跨欄的姿態(tài)多帥。∧隳苷f(shuō)說(shuō)他的運(yùn)動(dòng)有什么特點(diǎn)嗎?

  看一看奔床的運(yùn)動(dòng)有什么特點(diǎn).?

  我們?nèi)祟惖乃羞\(yùn)動(dòng),其實(shí)都是靠人體各個(gè)關(guān)節(jié)和肌肉完成的。

  你能描述他們不同的跑步姿態(tài)嗎?請(qǐng)你試著用簡(jiǎn)筆畫畫出動(dòng)態(tài)線。

  你能描述他們不同的舞蹈姿態(tài)嗎?請(qǐng)你試著用簡(jiǎn)筆畫畫出動(dòng)態(tài)線。

  你能描述他們不同的打球姿態(tài)嗎?請(qǐng)你試著用簡(jiǎn)筆畫畫出動(dòng)態(tài)線。

  我們身邊有沒(méi)有這樣優(yōu)美的動(dòng)態(tài)?請(qǐng)你也來(lái)找一找。如果你能及時(shí)把他們抓拍下來(lái)或畫下來(lái),相信你發(fā)現(xiàn)的畫面更精彩!

  這種陶舞俑身著繞襟深衣,身姿嬌柔,身體隨著舞步的變化呈現(xiàn)出“S”形。

  舞俑的身體彎曲度和側(cè)轉(zhuǎn)度各不相同,舞姿亦有變化。(繞襟衣陶舞俑)(陶舞俑)

  二、操作技巧

  操作提示

  1、通過(guò)欣賞分析資料圖文,在第一節(jié)課練習(xí)畫動(dòng)態(tài),先將大概的動(dòng)態(tài)畫出來(lái),再添加必要的細(xì)節(jié)。

  2、接下來(lái)的課可以用黏土等各種材料表現(xiàn)動(dòng)態(tài)。

  三、作品展示

  不同舞姿的舞傭

  黃白釉舞女俑

  雜劇陶俑(元)

  仙女帶著荷花在上空以美妙的舞姿緩緩地飛翔。輕柔的飄帶隨風(fēng)飛揚(yáng)。

  依靠人物美妙流暢而富于運(yùn)動(dòng)感的姿態(tài),依靠衣衫的紋路飄帶的流動(dòng)方向,就會(huì)感到這些藝術(shù)形象是在空中生風(fēng)飛來(lái)飛去。

  陜北的歡慶腰鼓

  (陳乃廣鋼筆速品)

  捕捉舞蹈和體操運(yùn)動(dòng)中瞬間的優(yōu)美動(dòng)作姿態(tài)。

  零的突破(油畫)王振華

  此作品塑造人物的肌肉,充分展示了劃船運(yùn)動(dòng)力度與美感,表現(xiàn)了一種積極向上的。

  龍翔(漆畫)人和舞龍是中華民族傳統(tǒng)節(jié)日活動(dòng)之一,畫面上舞龍人用力揮舞龍桿和龍珠,有節(jié)奏的運(yùn)動(dòng)步伐,兩條龍舞得活靈活現(xiàn),以較強(qiáng)的視覺(jué)沖擊力,顯現(xiàn)出熱鬧而祥和節(jié)日氣氛。

  學(xué)生作品:拔河(水粉畫)

  學(xué)生作品:快跑 (紙版畫)

  人物的動(dòng)作特別是雙腿的動(dòng)作畫得很生動(dòng)。人物的姿勢(shì)像旋風(fēng)一樣,非常有動(dòng)感。

  吳要鑫作:迎奧運(yùn)(油畫棒)

  雙手托起地球儀,在五環(huán)標(biāo)志的周圍,運(yùn)動(dòng)員們?cè)谡故局煌倪\(yùn)動(dòng)姿態(tài)。

  居欣怡作:七彩生活(水粉畫)

  球場(chǎng)上,隊(duì)員們不同的踢球姿勢(shì)表現(xiàn)了賽事的激烈,而場(chǎng)下的觀眾也以自己獨(dú)特的、富有個(gè)性的方式為隊(duì)員加油!

  俞立偉作:進(jìn)球了 (紙版畫)

  版畫上四個(gè)人物的動(dòng)作生動(dòng),特別是守門員倒地?fù)渚群蛯?duì)方踢球動(dòng)作更為傳神。

  李彥旎作:騎竹馬(國(guó)畫)

  這個(gè)小男娃一手握著竹馬,一手舞著柳條鞭,好一派躍馬揚(yáng)鞭的氣派。那瞪眼歪頭的動(dòng)作活潑生動(dòng),憨態(tài)可掬。

  王嘉俊作:踢毽子(油畫棒)

  小女孩踢毽子時(shí),高高豎起的辮子,上下舞動(dòng)的手臂,彎曲甩動(dòng)的.右腳無(wú)不生動(dòng)地展現(xiàn)了女孩踢鍵時(shí)的活潑可愛(ài)。

  趙夢(mèng)伊:鉆城門 (油畫棒)

  畫面上,四周孩子不同的奔跑姿態(tài)和中間搭城門以及轉(zhuǎn)城門不同的姿態(tài)相互映襯,多層次的動(dòng)感畫面淋漓盡致地展現(xiàn)了孩子游戲時(shí)的歡快愉悅!

  四、作業(yè)設(shè)計(jì)要求:

  1、在生活中觀察人的各種動(dòng)態(tài),也可對(duì)看鏡子觀察自己的動(dòng)態(tài)。

  2、表現(xiàn)人物動(dòng)態(tài)時(shí),注意人體各個(gè)關(guān)節(jié)部位的轉(zhuǎn)折變化。

  3、第一節(jié)課畫動(dòng)態(tài),先將大概的動(dòng)態(tài)畫出來(lái),再添加必要的細(xì)節(jié)。

  4、接下來(lái)的課可以用黏土等各種材料表現(xiàn)動(dòng)態(tài)。

  五、課后拓展

  在生活中留意觀察各種人物動(dòng)態(tài)表現(xiàn)。

  用自己喜歡的表現(xiàn)手法,制作一個(gè)動(dòng)態(tài)造型來(lái)裝飾我們的環(huán)境。

  教后感:

  有了上兩節(jié)課的教學(xué),同學(xué)們對(duì)人物的表現(xiàn)有了更進(jìn)一步的了解,能夠大膽的去描繪,在表現(xiàn)動(dòng)態(tài)人物的時(shí)候,難度稍微大一些,同學(xué)們能夠觀察到一些明顯的體育動(dòng)作,但是同學(xué)們對(duì)生活中的人物動(dòng)態(tài)沒(méi)有能夠得到很好的表現(xiàn).教育同學(xué)們讓自己的作品一定要有生活的氣息.

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