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中班音樂(lè)教案

時(shí)間:2023-07-26 09:33:22 教案

中班音樂(lè)教案9篇【優(yōu)選】

  在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中,時(shí)常需要用到教案,教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據(jù),有著至關(guān)重要的作用。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫(xiě)的嗎?下面是小編整理的中班音樂(lè)教案9篇,希望能夠幫助到大家。

中班音樂(lè)教案9篇【優(yōu)選】

中班音樂(lè)教案 篇1

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、通過(guò)活動(dòng),引起幼兒對(duì)穿鞋的興趣。

  2、了解小手本領(lǐng)大,初步培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、獎(jiǎng)品若干、皇冠一個(gè)。

  2、環(huán)境布置:鞋架(鞋架上擺上各種鞋)。

  目標(biāo):

  1、根據(jù)音樂(lè)的快慢變化展開(kāi)想像并用動(dòng)作表演相應(yīng)的動(dòng)物角色。

  2、用不同的動(dòng)作表現(xiàn)不同快慢的音樂(lè)。

  準(zhǔn)備:

  1、將各種動(dòng)物角色貼在一個(gè)大背景上。

  2、有快慢變化的音樂(lè)磁帶。

  過(guò)程:

  一、練聲

  師:我們的小嘴巴能發(fā)出許多好聽(tīng)的聲音,小動(dòng)物也一樣可以,“小雞嘰嘰嘰,小鴨嘎嘎嘎……,”你們喜不喜歡小動(dòng)物。楷F(xiàn)在我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)小動(dòng)物的叫聲吧。《我愛(ài)我的小動(dòng)物》

  二、猜猜誰(shuí)來(lái)了、律動(dòng)

  師:今天天氣真好,小朋友想不想到郊外去走走呢?老師今天要帶你們到一個(gè)很美的.地方去,那里有花、有草、有許多的樹(shù),還有許多的小動(dòng)物。小朋友看看這是什么地方?(出示背景圖)

  幼:大森林。

  師:對(duì)了,今天老師要帶你們到森林里去玩,我們坐著火車(chē)去吧,準(zhǔn)備好了嗎?我們出發(fā)了。(音樂(lè):火車(chē)鉆山洞)

  師:美麗的大森林到了,請(qǐng)小朋友告訴老師,森林里都有些什么動(dòng)物啊?

  幼:小兔、老虎……

  師:小朋友說(shuō)得真好(一一把動(dòng)物圖片貼在背景圖上),那有誰(shuí)告訴老師,這些動(dòng)物行走的速度誰(shuí)快、誰(shuí)慢呢?

  幼:小兔、小猴快,老虎、熊慢。

  師:小朋友說(shuō)得真棒,今天啊,森林里的小動(dòng)物們知道我們要來(lái)森林里玩,它們也想和我們一起玩,也許它們正在來(lái)的路上了,小朋友聽(tīng),是誰(shuí)來(lái)了?

  播放輕快的音樂(lè),引導(dǎo)幼兒仔細(xì)傾聽(tīng),大膽想像,說(shuō)說(shuō)誰(shuí)來(lái)了。

  師:音樂(lè)聽(tīng)完了,誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)是誰(shuí)來(lái)了?

  幼:小兔、小猴……

  師:為什么你會(huì)想到是小兔、小猴……來(lái)了呢?聽(tīng)了這段音樂(lè)你有什么樣的感覺(jué)?

  幼:因?yàn)橐魳?lè)節(jié)奏比較快……

  師:小朋友說(shuō)得真好,接下來(lái)再聽(tīng)聽(tīng)這次是誰(shuí)來(lái)了?

  播放慢的音樂(lè),引導(dǎo)幼兒仔細(xì)傾聽(tīng),大膽想像,說(shuō)說(shuō)誰(shuí)來(lái)了。

  師:音樂(lè)聽(tīng)完了,誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)是誰(shuí)來(lái)了。

  幼:老虎、熊……

  師:為什么你會(huì)想到是老虎、熊來(lái)了呢?聽(tīng)了這段音樂(lè)你有什么樣的感覺(jué)?

  幼:因?yàn)橐魳?lè)比較慢……

  師:剛才小朋友表現(xiàn)得真好,現(xiàn)在我們一起聽(tīng)音樂(lè)來(lái)做個(gè)游戲好嗎?

  請(qǐng)部分幼兒戴頭飾,根據(jù)不同的音樂(lè)做不同動(dòng)物的動(dòng)作。

  游戲規(guī)則:根據(jù)音樂(lè)的快慢變化用動(dòng)作表演相應(yīng)的動(dòng)物,音樂(lè)停止時(shí),幼兒的動(dòng)作也要停止。

  請(qǐng)個(gè)別幼兒表演動(dòng)作,其余幼兒猜猜是什么動(dòng)物的動(dòng)作,然后集體模仿。

  三、結(jié)束

  師:現(xiàn)在我們和小動(dòng)物們一起跳個(gè)舞吧。

中班音樂(lè)教案 篇2

  活動(dòng)內(nèi)容:拉拉勾

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.感受歌曲的情緒變化,體會(huì)音樂(lè)活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣

  2.學(xué)唱歌曲,唱準(zhǔn)節(jié)奏

  3.懂得朋友間要友好相處、互相團(tuán)結(jié)

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.圖片A:相互生氣;圖片B:高興拉勾和好

  2.音樂(lè)磁帶、錄音機(jī)

  3.字卡“拉拉勾”、節(jié)奏卡

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、律動(dòng)《拉拉勾》伴奏進(jìn)入教室

  師:小朋友們,讓我們跟著音樂(lè)跳起來(lái)吧!

  二、練聲 發(fā)聲練習(xí):

  1 2 3 4 5 - ︳6 6 6 6 5 - ︳2 2 2 3 4 - ︳

  我們 來(lái)唱 歌 啦啦 啦啦 啦 挺起 小胸 膛

  5 6 5 4 3 -︱ 1 2 3 4 5 4 3 2 ︳1 - - -︱

  張開(kāi) 小嘴 巴 啦啦 啦啦 啦啦 啦啦 啦

  三、出示圖A激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)歌曲的興趣

  提問(wèn):小朋友們看,他們?cè)趺蠢玻磕銖哪睦锟闯鏊麄兩鷼饬耍?/p>

  師:今天老師把這兩個(gè)小朋友生氣的事情編成了一首歌曲,我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)吧!

  四、學(xué)習(xí)歌曲《拉拉勾》

  1.教師清唱歌曲前半段,幼兒學(xué)習(xí)歌詞

  師:誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō),你聽(tīng)到歌曲里唱了什么?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出歌詞)

  2.學(xué)習(xí)節(jié)奏,唱準(zhǔn)休止符和切分音符

  師:老師發(fā)現(xiàn)了一個(gè)節(jié)奏比較難唱的地方(出示節(jié)奏卡)我們一起來(lái)學(xué)學(xué)好嗎?

  師:我們先來(lái)看下這張節(jié)奏卡,下面畫(huà)橫線說(shuō)明這個(gè)音要唱得?(快一點(diǎn))這個(gè)小黑點(diǎn)說(shuō)明前面這個(gè)音要唱得(慢一點(diǎn))這個(gè)數(shù)字0說(shuō)明什么呀?(這個(gè)地方不能唱,表示停止的意思)對(duì)了,我們可以用握拳來(lái)表示。就像老師這樣,你們也來(lái)試試吧

  3學(xué)習(xí)歌詞后半段,進(jìn)行思品教育

  師:小朋友,你們覺(jué)得他們倆這樣不理不睬的做法對(duì)嗎?好朋友應(yīng)該怎么樣?對(duì)了,我們中四班的小朋友們都是好朋友,在平時(shí)的生活當(dāng)中應(yīng)該互相團(tuán)結(jié)友愛(ài),友好相處,不能因?yàn)樾∈戮统臣芫蜕鷼,那你們想想有什么辦法可以讓這兩個(gè)小朋友重新做回好朋友呢?(握手、擁抱、親親、拉勾勾)小朋友們真聰明,想了這么多方法幫助他們,他們呀也想了一個(gè)好辦法,是什么辦法呢?我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)(出示圖B)。

  5.師結(jié)合圖片清唱歌曲后半段,幼兒學(xué)習(xí)歌詞

  師:這兩個(gè)小朋友是怎么和好的呀?對(duì)了,拉拉勾(出示詞卡)這也是我們這首歌的名字,小朋友再跟老師說(shuō)一遍。原來(lái),拉拉勾是消除朋友之間的誤會(huì),重新做回好朋友的方法呀。這么好的辦法我們也來(lái)學(xué)學(xué)吧!

  6.引導(dǎo)幼兒看著圖片學(xué)唱歌曲

  師:老師又發(fā)現(xiàn)了一個(gè)難唱的地方,我們一起來(lái)學(xué)學(xué)

  過(guò)渡:小朋友又把難的地方學(xué)會(huì)了,真厲害!現(xiàn)在讓我們大家一起看著圖再試著把歌曲唱一唱

  7.完整演唱歌曲,感受歌曲演唱的情緒變化

  師:《拉拉勾》這首歌曲和我們以前學(xué)過(guò)的`歌曲有點(diǎn)不一樣,前半段講的是兩個(gè)小朋友吵架了,后半段講這兩個(gè)小朋友和好了,那小朋友們想一想,這兩段歌曲在唱的時(shí)候情緒上有什么不一樣?(觀察表情)

  師:前半段生氣,我們可以用什么速度來(lái)演唱?(較慢)后半段他們和好了,心情很高興,我們又可以用什么速度來(lái)演唱?(較快)好,那等會(huì)兒我們唱這首歌曲時(shí)就要用上不同的速度來(lái)唱,那樣就更好聽(tīng)了!

  五、活動(dòng)延伸

  師:這首歌小朋友都學(xué)會(huì)了,而且還能用不同速度的聲音來(lái)表現(xiàn)生氣與高興的心情,真棒!如果小朋友們能邊唱邊用動(dòng)作表演歌曲那就更棒了!這樣吧,小朋友回去想想動(dòng)作,我們下節(jié)課再來(lái)表演好嗎?

中班音樂(lè)教案 篇3

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、復(fù)習(xí)歌曲《蜜蜂做工》。

  2、根據(jù)歌曲內(nèi)容進(jìn)行創(chuàng)編表演。

  3、激發(fā)幼兒熱愛(ài)勞動(dòng)的情感,體驗(yàn)勞動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  蜜蜂的頭飾、翅膀,場(chǎng)景(樹(shù)、花、草……),音樂(lè)《蜜蜂做工》、《小蜜蜂》。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、導(dǎo)入部分《小蜜蜂》的音樂(lè)做動(dòng)作入場(chǎng)。

  2、找到相應(yīng)的'位置,復(fù)習(xí)歌曲《蜜蜂做工》1---2遍。

  3、請(qǐng)幼兒按樂(lè)句創(chuàng)編蜜蜂飛舞的動(dòng)作。

  師:(模仿蜜蜂,創(chuàng)設(shè)情境):嗡嗡嗡,嗡嗡嗡……。你們猜猜我是誰(shuí)?

  幼:蜜蜂。

  師:小朋友知道蜜蜂采蜜的時(shí)候上下飛舞非常的漂亮,哪我們知道他們有那些漂亮的動(dòng)作呢?

  幼: … …。

  (提示性的讓幼兒一句一句的創(chuàng)編動(dòng)作,并將動(dòng)作編排到相應(yīng)的歌詞中,一邊請(qǐng)幼兒跟著唱歌曲,一邊帶領(lǐng)他們做動(dòng)作。)。師:我請(qǐng)幾個(gè)小朋友來(lái)扮演花,并分組表演。(一部份扮演花、一部分扮演蜜蜂。)幼:……師:蜜蜂寶寶們,我們一起去采蜜啦。ǚ乓魳(lè)《蜜蜂做工》)(一起站起來(lái)有表情地邊唱邊表演歌曲,間奏引導(dǎo)幼兒學(xué)小蜜蜂聞花香、采花蜜。)

  4、交換表演。

  5、聽(tīng)音樂(lè)假裝吃蜂蜜,享受勞動(dòng)成果。

 。ǹ偨Y(jié))教師:勤勞的小蜜蜂真棒,這樣到了冬天就有什么吃?

  幼:蜂蜜師:現(xiàn)在,我們一起聽(tīng)著音樂(lè)吃蜂蜜吧。(師幼歌曲《小蜜蜂》做吃蜂蜜的動(dòng)作,并出場(chǎng)。)

  6、總結(jié)

  師:小朋友你們喜歡小蜜蜂嗎?因?yàn)樗且恢磺趧诘男∶鄯,所以我們大家都很喜歡它,我們也要象小蜜蜂一樣做一個(gè)愛(ài)勞動(dòng)的孩子。

中班音樂(lè)教案 篇4

  中班音樂(lè)活動(dòng):運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行曲

  一、活動(dòng)目標(biāo)

  1.能感受運(yùn)動(dòng)員進(jìn)場(chǎng)的雄偉、歡慶氛圍。

  2.能感受運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行曲雄壯有力的特點(diǎn)和輕快的節(jié)奏

  二、活動(dòng)準(zhǔn)備

  錄音機(jī)、磁帶、運(yùn)動(dòng)員比賽的錄像片。

  三、活動(dòng)過(guò)程

  1.復(fù)習(xí)歌曲《健康歌》。

  2.完整欣賞《運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行曲》,了解曲名。

  提問(wèn):你聽(tīng)過(guò)這首樂(lè)曲嗎?你在哪里聽(tīng)到過(guò)?什么時(shí)候會(huì)放這首樂(lè)曲呢?

  3.幼兒聽(tīng)音樂(lè)自由做動(dòng)作,感受樂(lè)曲的雄壯有力。

  提問(wèn):你為什么做這樣的動(dòng)作?這首樂(lè)曲給你什么樣的感覺(jué)?為什么?

  4. 再次完整欣賞音樂(lè)

  一邊聽(tīng)音樂(lè),一邊觀看運(yùn)動(dòng)員入場(chǎng)、領(lǐng)獎(jiǎng)的錄像。感受運(yùn)動(dòng)員進(jìn)場(chǎng)的`氛圍。

  5. 在《運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行曲》的伴奏下,幼兒邁著有力的步伐走出教室。

  四、活動(dòng)建議

  日常體育活動(dòng)中,教師可以讓幼兒在《運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行曲》的伴奏下,進(jìn)行走步和隊(duì)列的練習(xí)。

  幼兒園中班音樂(lè)韻律活動(dòng):嫩芽長(zhǎng)出來(lái)

中班音樂(lè)教案 篇5

  活動(dòng)目標(biāo):1.通過(guò)活動(dòng)了解袋鼠的特征,萌發(fā)保護(hù)動(dòng)物的情感.2.體會(huì)媽媽對(duì)自己的愛(ài)并且用生動(dòng)自然的動(dòng)作和語(yǔ)言來(lái)表現(xiàn)歌曲的基調(diào)。重難點(diǎn):

  重點(diǎn):用生動(dòng)自然的動(dòng)作來(lái)表現(xiàn),唱出歌曲;語(yǔ)言和動(dòng)作的協(xié)調(diào)性并能打出歌曲的節(jié)奏

  難點(diǎn):欣賞歌曲所表達(dá)的內(nèi)涵,辨認(rèn)出老鼠和袋鼠的區(qū)別

  材料與環(huán)境創(chuàng)設(shè):袋鼠、老鼠圖片若干

  設(shè)計(jì)思路: 在幼兒的.內(nèi)心已經(jīng)萌發(fā)了去關(guān)愛(ài)他人的想法。這時(shí)我通過(guò)對(duì)他們講述袋鼠媽媽是如何愛(ài)自己寶寶的故事,讓他們充分了解無(wú)論是什么,只要是媽媽都很愛(ài)自己的寶寶,所以母愛(ài)是無(wú)私的、是不求回報(bào)的,讓他們對(duì)愛(ài)有進(jìn)一步的升華。再者通過(guò)音樂(lè)活動(dòng)激發(fā)他們對(duì)歌曲的興趣,回家以后可以唱給自己的媽媽聽(tīng),讓媽媽可以感受孩子對(duì)自己的關(guān)愛(ài),真正的做到了家園互動(dòng);還可以邊聽(tīng)音樂(lè)邊打節(jié)奏,這樣既培養(yǎng)了他們的節(jié)奏感又能從活動(dòng)中獲得樂(lè)趣,使主題活動(dòng)的思想貫穿始終。

  活動(dòng)流程:

  聽(tīng)音樂(lè),搬椅子 (做準(zhǔn)備工作)→出示圖片,引起興趣 →朗誦詩(shī)歌,了解詩(shī)歌內(nèi)容→欣賞歌曲,跟音樂(lè)打節(jié)奏

  一 .聽(tīng)音樂(lè),搬椅子

  ① 讓幼兒聽(tīng)著音樂(lè)有秩序的搬椅子,并打出音樂(lè)的節(jié)奏。

 、 練聲,復(fù)習(xí)以前的歌曲,集中注意力投入到學(xué)習(xí)中去。

  二 .出示圖片,引起興趣

  ① 說(shuō)出圖片上畫(huà)的是什么?區(qū)別袋鼠和老鼠的特征。

 、 知道袋鼠是稀有動(dòng)物要進(jìn)行保護(hù),老鼠是害蟲(chóng)要加以消滅。

  三 .朗誦詩(shī)歌,了解詩(shī)歌內(nèi)容

 、 教師提問(wèn),了解詩(shī)歌的主要內(nèi)容,并在次基礎(chǔ)上記憶歌曲的大部分歌詞。

  ② 幼兒討論,袋鼠媽媽是怎樣愛(ài)自己的寶寶的。

  四 欣賞歌曲,唱出歌曲并打節(jié)奏

  ① 老師彈奏,幼兒打出節(jié)奏。

 、 欣賞歌曲中音的高低、節(jié)奏的快慢,跟著音樂(lè)跟唱。

 、 讓幼兒回家以后唱給媽媽聽(tīng)

中班音樂(lè)教案 篇6

  活動(dòng)目標(biāo)

 。1)嘗試用聲音、動(dòng)作、節(jié)奏表達(dá)出自己的想象。

  (2)用歌聲、動(dòng)作表現(xiàn)出下雨的樂(lè)趣。

 。3)體驗(yàn)與同伴共同學(xué)習(xí)的快樂(lè)。

 。4)通過(guò)音樂(lè)活動(dòng)培養(yǎng)幼兒想象力、口語(yǔ)表達(dá)能力及肢體的表現(xiàn)能力。

 。5)感受歌曲詼諧幽默的特點(diǎn),能聽(tīng)著音樂(lè)做游戲。

  教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  重點(diǎn):學(xué)習(xí)歌曲及掌握雨傘的更多有趣的玩法。

  難度:根據(jù)幼兒的不同情況培養(yǎng)他們探索嘗試能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

 。1) 音樂(lè)DO RE MI:《下雨歌》

  (2) CD《下雨歌》

 。3) 打擊樂(lè)器:小玲、沙球、鼓及雨傘。

  教學(xué)反思

  活動(dòng)前就讓孩子感受了一下,下雨時(shí):所聽(tīng)到的一些聲音,在掌握了這些基本的聲音后,我也留了些懸念讓孩子課后去大膽聯(lián)想,并思考想象如何用自己的形體動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)這些聲音,也就是讓孩子嘗試用聲音、動(dòng)作、節(jié)奏表達(dá)出自己的想象力,感受下雨時(shí)的不同樂(lè)趣。

  在本活動(dòng)中,教師根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)對(duì)音樂(lè)活動(dòng)中的.唱歌教學(xué)進(jìn)行了大膽的嘗試,讓幼兒在游戲中學(xué)唱歌曲,使幼兒在玩玩唱唱、不知不覺(jué)中學(xué)會(huì)唱歌曲。所以整個(gè)活動(dòng)幼兒的積極性高,同時(shí),幼兒不僅認(rèn)識(shí)了傘的各種特征及嘗試傘的其他用途,也能夠模仿雨打在傘面上的聲音,從而得到了快樂(lè),孩子的表現(xiàn)欲望也得到了進(jìn)一步的提高。

  當(dāng)然,整節(jié)課下來(lái),也有許多不完善的地方,如:有些孩子嘗試傘的其他用途的時(shí)候,表現(xiàn)的不是那么的大膽、自信心不夠強(qiáng),所以在今后的教學(xué)中,我還要多加培養(yǎng)孩子探索大膽嘗試的能力這一塊的想象力,找到了改善不足的方向,相信今后孩子們的探索能力會(huì)有更深的進(jìn)步的。

  小百科:雨是一種自然降水現(xiàn)象,是由大氣循環(huán)擾動(dòng)產(chǎn)生的,是地球水循環(huán)不可缺少的一部分,是幾乎所有的遠(yuǎn)離河流的陸生植物補(bǔ)給淡水的惟一方法。

中班音樂(lè)教案 篇7

  一、活動(dòng)目標(biāo):

 。、嘗試用各種“樂(lè)器”進(jìn)行演奏,體驗(yàn)“打鼓”的樂(lè)趣。

  2、隨音樂(lè)演奏,表現(xiàn)樂(lè)曲歡快的情緒。

 。、體驗(yàn)與爸爸媽媽們共同進(jìn)行打擊樂(lè)的樂(lè)趣。

  二、活動(dòng)準(zhǔn)備:

  水桶、牛奶罐、臉盆、筷子等,《加油干》圖譜、音樂(lè)《加油干》。

  三、活動(dòng)過(guò)程:

  1、談話:小朋友們今天我們的爸爸媽媽來(lái)到了我們的幼兒園,你們的心情怎么樣?那我們?cè)趺礆g迎他們呀?

 。、引入:我有個(gè)建議今天我們用鼓聲來(lái)歡迎我們的爸爸媽媽們,你們說(shuō)好嗎?(師向幼兒介紹鼓:水桶、臉盆、筷子……)

  我們的“鼓”和以前打擊樂(lè)里面用到的鼓一樣嗎?誰(shuí)會(huì)用這些“鼓”敲出好聽(tīng)的聲音呢?

 。、幼兒自由打擊。

 。保⿴熓痉肚脫艄,并說(shuō)出歡迎詞:爸爸 媽媽?zhuān)幸话?歡迎|你 -|

 。ǎ玻┯變呵脫艄穆曊f(shuō)出歡迎詞。

 。ǎ常 師小結(jié):重點(diǎn)說(shuō)出幼兒敲的方式:如敲鼓面、鼓棒和鼓邊。

 。、討論圖譜,并嘗試打擊基本節(jié)奏:

 。ǎ保⿴煶鍪尽都佑透伞返膱D譜,引導(dǎo)幼兒觀察,師唱改編過(guò)的歌詞:歡迎你呀么嗬嘿,歡迎你呀么嗬嘿,我們大家歡迎你,歡迎你,歡迎你,歡迎你呀么嗬嘿!

  (2)幼兒跟隨《加油干》的音樂(lè)唱?dú)g迎詞,表現(xiàn)內(nèi)心的愉悅心情。

 。ǎ常┪覀円黄饋(lái)看看圖譜,這么多各種各樣的鼓我們要怎么樣跟圖譜配合起來(lái)敲擊呢?(師幼共同為圖譜配鼓)

 。ǎ矗┯變嚎磮D譜用“鼓”演奏。

 。ǎ担┱(qǐng)個(gè)別幼兒合作演奏。5、幼兒與爸爸媽媽共同用“鼓”進(jìn)行演奏,表達(dá)心中的快樂(lè)。

  小試節(jié)奏活動(dòng)后的'些許思考

  連著在新中班上了兩個(gè)音樂(lè)節(jié)奏活動(dòng),新中班的孩子還從沒(méi)接觸過(guò)樂(lè)曲,以往都是以單一的拍手表現(xiàn)形式,第一次看我拿出那么多“新奇”的樂(lè)器時(shí),孩子們興奮極了,所以在第一次嘗試使用樂(lè)器敲敲打打時(shí),許多孩子都是興奮地盲目亂敲打,但是我沒(méi)有生氣,而是還給他們一定的時(shí)間自由敲打一會(huì),等新鮮勁一過(guò),再啟發(fā)他們發(fā)現(xiàn)如何讓樂(lè)器發(fā)出的響聲讓人聽(tīng)著舒服和諧,一起總結(jié)出一些簡(jiǎn)單的合奏打擊方法,在此基礎(chǔ)上,我再通過(guò)示范,講解,教給幼兒正確的演奏方法,的確,效果很明顯。

  第二次為孩子們上節(jié)奏活動(dòng)時(shí),我開(kāi)始配上了節(jié)奏卡,希望通過(guò)圖譜的幫助,聯(lián)系各種節(jié)奏,提高幼兒的節(jié)奏感, 圖譜以它的直觀,形象易于理解的特點(diǎn),在幼兒音樂(lè)活動(dòng)中有特殊的意義,它可以使看不出,摸不著的抽象音樂(lè)形象化,使視覺(jué)形象與聽(tīng)覺(jué)形象相互結(jié)合,幫助幼兒掌握音樂(lè)節(jié)奏,旋律。而活動(dòng)實(shí)踐下來(lái),孩子們興趣高極了,在圖譜的引領(lǐng)下,發(fā)出來(lái)的聲音和諧多了。

  活動(dòng)后我的些許思考:

  節(jié)奏是音樂(lè)構(gòu)成的一大要素,是音樂(lè)藝術(shù)的重要表現(xiàn)手段,節(jié)奏也是旋律的骨架,支柱,培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感是幼兒藝術(shù)教育的重要內(nèi)容。

  中班幼兒已有一定的節(jié)奏感知能力,但水平還不夠,感知不夠精細(xì)。因此需要在平時(shí)教學(xué)中加以引導(dǎo),培養(yǎng),打擊樂(lè)演奏教學(xué)不僅能幫助幼兒初步掌握樂(lè)器演奏的一般知識(shí),技能,發(fā)展節(jié)奏感,而且能發(fā)展孩子們對(duì)音色,曲式結(jié)構(gòu),變聲部的表現(xiàn)力的敏感性。在日常活動(dòng)中我們要根據(jù)幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn),采取多種不同的教學(xué)方法,讓我們的音樂(lè)課堂能夠更精彩些。

中班音樂(lè)教案 篇8

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、初步熟悉《挪威舞曲的曲調(diào)》。

  2、創(chuàng)編小樹(shù)生長(zhǎng)和小精靈愛(ài)護(hù)小樹(shù)的動(dòng)作。

  3、體驗(yàn)合作表演的樂(lè)趣。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  樹(shù)和小精靈的胸飾若干、《挪威舞曲》音樂(lè)碟片。

  【活動(dòng)過(guò)程】

  一:導(dǎo)入

  (一)講故事,讓幼兒初步了解音樂(lè)內(nèi)容。

  “春天來(lái)了,魔法森林里的小樹(shù)開(kāi)始生長(zhǎng)了,聽(tīng)!”(音樂(lè)A)

  “聽(tīng)到剛才的音樂(lè),你覺(jué)得小樹(shù)它是一下子長(zhǎng)大的?還是慢慢慢慢長(zhǎng)得?”

  那一開(kāi)始的`小樹(shù)苗是什么樣子的呢(哦~是小小的)

  你能做一下小樹(shù)苗的動(dòng)作嗎?

  那小樹(shù)要開(kāi)始長(zhǎng)嘍!“慢慢長(zhǎng),慢慢長(zhǎng),慢慢慢慢往上長(zhǎng),慢慢長(zhǎng)出小枝椏,慢慢開(kāi)出樹(shù)杈來(lái),慢慢長(zhǎng)成大樹(shù)啦,迎著風(fēng)兒搖搖搖!(背景樂(lè)輕A,歌謠按音樂(lè)節(jié)奏來(lái))”

  魔法森林里的小樹(shù)長(zhǎng)得都不一樣,想一想你的小樹(shù)會(huì)往那邊長(zhǎng)?(···)

  那現(xiàn)在我們聽(tīng)音樂(lè)做一做(音樂(lè)A)小朋友們找空位蹲好~

  魔法森林里還住著一群喜歡小樹(shù)的小精靈,他們經(jīng)常會(huì)來(lái)照顧在生長(zhǎng)的小樹(shù),聽(tīng)!他們來(lái)了~(音樂(lè)B)

  你們覺(jué)得這是一群怎樣的小精靈?(··)小精靈和小樹(shù)是好朋友,他會(huì)怎樣照顧小樹(shù),和它玩呢?(···)

  你們覺(jué)得小精靈是怎么出現(xiàn)的?再聽(tīng)一遍音樂(lè)(B)(····)

  我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一次,做一做小精靈出現(xiàn)和愛(ài)護(hù)小樹(shù)的動(dòng)作吧。ㄒ魳(lè)B)

  故事還沒(méi)結(jié)束呢···天黑了,小精靈回家了,小樹(shù)又開(kāi)始生長(zhǎng)了···(音樂(lè)A,教師動(dòng)作)我們一起跟音樂(lè)來(lái)做吧!

  故事結(jié)束了,你們知道一開(kāi)始小樹(shù)要怎么樣嗎?小精靈是什么時(shí)候才出來(lái)的嗎?

  (出示精靈圖示),我請(qǐng)一個(gè)小朋友上來(lái)聽(tīng)音樂(lè),按照音樂(lè)貼順序,到什么時(shí)候小樹(shù)出現(xiàn),什么時(shí)候小精靈出現(xiàn)。(音樂(lè)ABA)

  老師現(xiàn)在要請(qǐng)一個(gè)小朋友當(dāng)小樹(shù),一個(gè)小朋友當(dāng)小精靈,上來(lái)表演(精靈小樹(shù)的胸飾)

  他們演的真棒,我們也一起來(lái)試一試吧!(椅子下面已分好精靈小樹(shù)的胸飾)音樂(lè)ABA(小樹(shù)找好空的位置,你們準(zhǔn)備好了嗎?我們開(kāi)始嘍。。

  A時(shí)教師跟小樹(shù)做B時(shí)跟小精靈做

  再來(lái)一遍音樂(lè),小朋友自己做!然后再交換角色玩一次!結(jié)束!

中班音樂(lè)教案 篇9

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、熟悉樂(lè)曲的旋律與風(fēng)格,學(xué)習(xí)歌唱樂(lè)曲《理發(fā)店》,在此基礎(chǔ)上學(xué)會(huì)用打擊樂(lè)器為樂(lè)曲伴奏。教師啟發(fā)下,根據(jù)樂(lè)曲抽取整套節(jié)奏型,并將樂(lè)曲與樂(lè)器匹配。

  2、體驗(yàn)樂(lè)曲的熱烈、歡快的情緒,并用演奏樂(lè)器表現(xiàn)出來(lái)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、收集理發(fā)用的剪刀、推子、刷子等用具。

  2、創(chuàng)設(shè)“理發(fā)店”的游戲環(huán)境。

  3、襪子一只。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、以談話引題。

  “夏天到了,天氣變得越來(lái)越熱,小朋友也需要經(jīng)常到理發(fā)店里去理發(fā),你們知道理發(fā)店里是誰(shuí)幫我們理發(fā)的?”(叔叔阿姨)“他們用什么來(lái)理發(fā)?”

  二、熟悉歌詞,學(xué)說(shuō)歌詞。

  1、教師念歌詞,幼兒熟悉。 “現(xiàn)在就讓我來(lái)說(shuō)說(shuō)發(fā)生在理發(fā)店的故事吧!”

  2、幼兒集體跟念歌詞。

  “我們小朋友也把發(fā)生在理發(fā)店的故事學(xué)一學(xué),說(shuō)一說(shuō)吧,聽(tīng)聽(tīng)誰(shuí)說(shuō)得最好聽(tīng)!”(幼兒跟說(shuō)歌詞2-3次,教師適時(shí)鼓勵(lì))

  三、熟悉旋律。

  1、“我是理發(fā)店的哈哈理發(fā)師,瞧一瞧,我是怎么給顧客理發(fā)的!”

  2、“想學(xué)就和我一起來(lái)吧!”(幼兒慢唱旋律一遍)

  3、“我是個(gè)慢性的哈哈理發(fā)師,顧客都對(duì)我有意見(jiàn),說(shuō)我剪得太慢了,我覺(jué)得自己應(yīng)該改正,看我現(xiàn)在剪得怎么樣,你們可以和我一起來(lái)!”(教師和幼兒一起快速哼唱旋律)

  4、“顧客又說(shuō)我剪得太快了,你們能不能幫幫我讓剪得不快也不慢,成為人人喜歡的理發(fā)師?”(中速哼唱旋律一次)

  四、引導(dǎo)幼兒用輕快的聲音學(xué)唱歌曲。

  “真高興,我現(xiàn)在在小朋友的幫助下成為一名稱(chēng)職的理發(fā)師了,我高興的一邊理發(fā)一邊唱起歌來(lái)!”(教師清唱歌曲)。

  “理發(fā)店的.生意非常好,我哈哈理發(fā)師一個(gè)人都忙不過(guò)來(lái)了,你們也來(lái)幫幫我吧,高興嗎?高興就一邊理發(fā)一邊唱歌吧!”(幼兒集體演唱歌曲數(shù)次,教師適時(shí)鼓勵(lì),并請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)帶領(lǐng)演唱)

  幼兒自由回答,老師出示剪刀操作:“聽(tīng),見(jiàn)到發(fā)出什么聲音,用小嘴巴來(lái)學(xué)學(xué)!”(咔嚓咔嚓) “我們一起來(lái)說(shuō)說(shuō),咔嚓咔嚓……”

  教師慢速哼唱旋律,讓幼兒初步感知歌曲內(nèi)容。

  最后,結(jié)合我班的角色游戲,請(qǐng)幼兒自選道具,分角色表演。

  活動(dòng)反思:

  《理發(fā)店》是一首貼近幼兒生活的樂(lè)曲。我從作品本身的意境出發(fā),在引子引出的一段快節(jié)奏旋律時(shí),讓幼兒想象理發(fā)店叔叔、阿姨工作十分繁忙,理發(fā)的工具推子、剪刀不停地交換使用,以及頭發(fā)剪好后用刷子刷、刷、刷的自豪之情。音樂(lè)牽動(dòng)了他們的心,注入到幼兒的心田,使幼兒情不自禁地跟著快樂(lè)起來(lái),興奮起來(lái)。雖然理發(fā)店叔叔、阿姨的形象不是很明顯,但是音樂(lè)已經(jīng)引起了他們的心理共鳴,迸發(fā)了幼兒的快樂(lè)情緒。

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