大班社會教案（集合）
作為一名教職工，時(shí)常會需要準(zhǔn)備好教案，借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運(yùn)用教學(xué)方法，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢？下面是小編幫大家整理的大班社會教案5篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
大班社會教案 篇1
活動目標(biāo)
1、對幼兒進(jìn)行愛心教育（愛家庭，愛父母，愛同伴，愛動植物等），讓幼兒從小具有同情心、愛心。
2、告訴幼兒，世界上還有許多孤兒需要大家的關(guān)心和幫助。
重難點(diǎn)分析
重點(diǎn)：創(chuàng)設(shè)寬松的心理氛圍，通過加深對故事的理解，使幼兒明白世界上有許多的孤兒需要大家的關(guān)心和幫助。
難點(diǎn)：如何對幼兒進(jìn)行愛心教育，使幼兒從小具有同情心、愛心。
活動準(zhǔn)備
故事〈好心的雞媽媽〉、玩具烏龜、小蛇、幾個(gè)蛋、磁帶《泥娃娃》。
活動過程
（ 一）活動導(dǎo)入
小朋友們，有一天，小烏龜、小蛇都成了雞媽媽的孩子，你們想知道是怎么一回事嗎？
（二）活動展開
1、教師邊出示實(shí)物邊講述故事
2、教師提問：
1）雞媽媽在哪發(fā)現(xiàn)了許多蛋并把它們帶回了家？
2）雞媽媽的寶寶有誰呀？
3）雞媽媽為什么把蛋寶寶都帶回了家？
4）雞媽媽這樣做對不對？
教師小結(jié)：這是一只好心的雞媽媽，它見這些蛋沒人要，所以雞媽媽就把它們撿了回來，還把它們孵了出來。同樣的，在我們現(xiàn)實(shí)生活中，也有一些無父無母的孩子，很可憐，有的那是因?yàn)楦改付忌∷懒�，有的是因�(yàn)楦改敢娝麄冇胁【蛼仐壛怂麄�。所以這就需要一些像雞媽媽一樣的好心人來幫助和關(guān)心他們，我們也可以。
3、情景表演：教師表演自編的歌曲《泥娃娃》，讓幼兒欣賞。
教師小結(jié)：歌曲中的泥娃娃很可憐，我們小朋友們都很幸福，都有爸爸媽媽疼愛，那我們也應(yīng)該愛自己的爸爸媽媽，愛每一個(gè)有生命的東西，比如說愛護(hù)動植物、我們和小伙伴友好相處，愛護(hù)小伙伴，等等，我們從小要做一個(gè)有愛心的'好孩子。
活動結(jié)束
教師帶幼兒到種植園地、飼養(yǎng)角參觀，并告誡他們要從周圍的點(diǎn)點(diǎn)滴滴中做起，做個(gè)有愛心的好孩子。
延伸活動
家園滲透，父母應(yīng)該注重孩子愛心的培養(yǎng)，最好能夠給他們樹立榜樣，讓孩子在實(shí)踐中體驗(yàn)怎樣有愛心、獻(xiàn)愛心，做好記錄，培養(yǎng)他們良好的品質(zhì)。
大班社會教案 篇2
一、設(shè)計(jì)意圖：
《喜羊羊與灰太狼》是幼兒非常喜愛和熟悉的動畫片。里面的每個(gè)人物都有其鮮明的個(gè)性特點(diǎn)、優(yōu)點(diǎn)和不足。比較全面的評價(jià)他人和自己，是大班孩子社會性發(fā)展中自我意識的重要內(nèi)容。幼兒期的孩子，對于他人的評價(jià)，更多地關(guān)注別人的不足；對于自己的評價(jià)，不少孩子不敢展示自己的優(yōu)點(diǎn)，更不愿意面對自己的不足。本活動立足幼兒喜歡的動畫人物，力求在人物大討論中，大膽表達(dá)自己的意見，引發(fā)幼兒關(guān)注評價(jià)，認(rèn)識到誰都會有優(yōu)缺點(diǎn)。并且遷移到自我及同伴的評價(jià)，給予幼兒認(rèn)識自我和同伴的機(jī)會，學(xué)習(xí)正確地評價(jià)，讓孩子懂得尊重別人，悅納自己。
二、活動目標(biāo)
1．討論《喜羊羊與灰太狼》中主要角色的特點(diǎn)，學(xué)習(xí)正確的評價(jià)他人和自己。
2．能大膽地表達(dá)自己的意見。
三、活動準(zhǔn)備
《喜羊羊與灰太狼》主題曲視頻、圖片。
四、活動過程
（一）觀看《喜羊羊與灰太狼》視頻，激發(fā)幼兒興趣
�。ǘ断惭蜓蚺c灰太狼》人物大討論
1.《喜羊羊與灰太狼》里有誰？
2．討論部分角色的特點(diǎn)。
（1）你最喜歡誰？給自己最喜歡的xx投票。
�。�2）xxx是怎么樣的羊？（用簡單的`話概括角色特點(diǎn)）
喜羊羊：聰明、勇敢、做事動作快、樂觀、羊村小英雄。（優(yōu)點(diǎn)很多，缺點(diǎn)很少，被大多數(shù)人喜歡）
美羊羊：愛美、會打扮、愛干凈、手很巧，有時(shí)會臭美。（優(yōu)點(diǎn)被大多女孩認(rèn)同，有些人（特別是男孩）會有爭議。）
懶羊羊：貪吃貪睡、可愛、小聰明、膽小自私。（看起來缺點(diǎn)多于優(yōu)點(diǎn)。）
�。�3）PPT出現(xiàn)慢羊羊和沸羊羊局部特點(diǎn)，幼兒猜一猜。
慢羊羊：很有學(xué)問，愛搞發(fā)明，但是說話做事都很慢。
沸羊羊：長得健壯、愛運(yùn)動，但是有點(diǎn)魯莽。
小結(jié)：羊村的每只羊都很特別，都有自己的特點(diǎn)。它們有很棒的地方，也有不夠棒的地方，但是都很招人喜愛。
（4）你喜歡灰太狼嗎？
灰太狼：貪婪、容易被喜羊羊捉弄、愛老婆、會想辦法、堅(jiān)持不懈、永不放棄。（看起來很壞，其實(shí)也有不少優(yōu)點(diǎn)）
小結(jié)：《喜羊羊與灰太狼》里，有的角色看起來很壞，其實(shí)也有優(yōu)點(diǎn)；有的角色看起來很棒，其實(shí)也會有不足。
（三）遷移
1．你最像《喜羊羊與灰太狼》里的誰？（引導(dǎo)幼兒關(guān)注自己的特點(diǎn)）
2．你覺得自己有什么地方很棒？輪流自信大膽地表述。
3．你能記住幾個(gè)朋友的優(yōu)點(diǎn)？（學(xué)著去發(fā)現(xiàn)別人身上的優(yōu)點(diǎn)，那是一件快樂的事。）
4．你愿意告訴大家你不夠棒的地方嗎？你想變得更棒嗎？（朋友的優(yōu)點(diǎn)可以幫助自己，讓自己變得更棒。）
5．小結(jié)：相信自己一定有優(yōu)點(diǎn)，也承認(rèn)自己一定有缺點(diǎn)�；突ブ梢怨餐M(jìn)步。
（四）游戲：《我是灰太狼》
運(yùn)用《喜羊羊與灰太狼》中主要角色的特點(diǎn)，快樂游戲，感受互幫互助。
【游戲規(guī)則】幼兒做不同的羊，五人一組拉成圓圈。教師做灰太狼，“我是灰太狼，今天我抓羊，xxxxxxxxx（不同羊的特點(diǎn)），那是什么羊？”。被點(diǎn)到的羊趕緊躲進(jìn)圓圈。
大班社會教案 篇3
一、目標(biāo)
1．引導(dǎo)幼兒在聽、說、讀、寫的環(huán)境中初步了解一些新年的事情。
2．培養(yǎng)幼兒觀察力和動手操作的能力。
3．激發(fā)幼兒體驗(yàn)過新年的樂趣。
二、準(zhǔn)備
1．聽故事材料：故事磁帶、錄音、耳機(jī)、蠟筆、紙。
2．給小動物讀信材料：長毛絨玩具若干，信封上畫上小動物頭像或他們的名字，信紙上也畫小動物頭像或他們的名字，每張信紙上都有單幅或多幅看圖講述。
3．新年大餐菜譜材料：蔬菜和葷菜圖片、菜譜貼在一次性盤子上，雙面膠。
4．寫祝賀語材料：祝賀語已經(jīng)寫在長方形紅紙上。記號、磁板。
5．制作賀卡材料：蠟筆、紙。
6．裝飾“我的家”：娃娃家場景布置。拉花、縐紙、吸管、糨糊、彩燈、橡皮泥、糖紙。
三、過程
(一)激發(fā)幼兒過新年的情感
(二)分組進(jìn)行過新年的準(zhǔn)備
1．聽――故事《小馬過生日》
玩法：幼兒帶好耳機(jī)聽故事，根據(jù)故事要求畫出小動物及送給小馬的禮物。
2．說――給小動物讀信
玩法：幼兒自由選擇一只長毛絨動物為對象，并找出寫給小動物的`信，編故事給它聽。
3．讀――新年大餐菜譜
玩法：幼兒拿到盤子，看清菜譜后找相應(yīng)的菜，再用雙面膠粘住。
4．寫――新年祝賀語
5．畫――制作賀卡
6．美工――裝飾“我的家”
(三)交流過新年的準(zhǔn)備工作
四、建議與提示
1．在活動前老師需了解一些本班幼兒對過新年的認(rèn)知情況。
2．在活動中使用木偶“小馬”，引起幼兒興趣。
3．分享交流過程中再次使用木偶首尾呼應(yīng)，并使用多媒體教具。
大班社會教案 篇4
設(shè)計(jì)意圖
獨(dú)生子女的心理健康問題，正隨著其群體的壯大和逐步進(jìn)入社會而日益引起人們的關(guān)注。現(xiàn)在的孩子大多都是獨(dú)生子女，他們“以自我為中心”的性格明顯展露，這時(shí)，關(guān)注幼兒的心理健康顯得尤其重要。因此，開展了幼兒心理健康教育活動《快樂心情》，旨在讓幼兒懂得開心快樂的情緒才會讓我們健康成長，而生氣、傷心并通過尋找各種不同的方法來調(diào)節(jié)自己的不良情緒，使自己保持積極向上的健康心態(tài)。當(dāng)幼兒在生活中遇到困難或與人交往發(fā)生矛盾時(shí)，他們會產(chǎn)生很強(qiáng)的挫折感，因此，對幼兒進(jìn)行心理健康教育是十分必要的。
活動目標(biāo)
1、通過活動讓幼兒初步了解不同情緒對人身體健康的影響，懂得要保持良好的情緒，并積極地尋找各種調(diào)節(jié)情緒的方法。
2、激發(fā)幼兒樂觀向上的生活態(tài)度，體驗(yàn)理解、原諒、幫助等積極行為給自己及他人帶來的愉悅感受，引導(dǎo)幼兒快樂生活的良好情感。
3、學(xué)會保持愉快的心情，培養(yǎng)幼兒熱愛生活，快樂生活的良好情感。
4、讓幼兒知道愉快有益于身體健康。
5、學(xué)習(xí)控制自己的情緒，難過或疼痛時(shí)不哭。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
引導(dǎo)幼兒尋找各種不同的方法來調(diào)節(jié)自己的不良情緒。
活動準(zhǔn)備
1、《輕 音樂》、《幸福拍手歌》、《歡樂的跳吧》。
2、心情課件。
3、心情卡片、不同表情的心情樹。
4、小黑人、小紅人。
活動過程
一、輕松活動——營造輕松的心理氛圍（播放輕緩的音樂）
伴著輕緩的音樂，請小朋友隨意找個(gè)位置，擺個(gè)舒適的姿勢坐下來，閉上眼睛。
老師配樂解說：“讓我們聽著音樂，閉上眼睛，放松小手，放松小腳，讓快樂來到我們中間吧。”“早上，太陽出來，陽光暖洋洋，好舒服！”“爸爸愛我，媽媽愛我，老師也愛我！我，是個(gè)快樂的孩子！”（請大家睜開眼睛）
二、心理測試游戲《快樂心情》
◎教師告訴幼兒這里有兩棵心情樹，如果今天開心的小朋友就拿一個(gè)開心果貼在開心樹上，不開心的小朋友就拿一個(gè)煩惱果貼在煩惱樹上。
◎幼兒自由選擇心情果，分別貼在心情樹上。
◎小結(jié)：教師與幼兒一起觀察今天幼兒測試心情情況。
三、出示課件
（設(shè)問想象）
1．師：小朋友看海綿寶寶怎么了?(PPT播放海綿寶寶不開心的圖片)
2．師：它為什么不高興？
3．師：小朋友有沒有不開心的時(shí)候？
4．師：不開心的時(shí)候有什么感覺?
5．師小結(jié)：當(dāng)我們不開心的`時(shí)候，小煩惱就會在我們的心里搗亂，讓我們不開心、吃不香…….。(PPT出現(xiàn)小黑人圖片)
6．師：用什么辦法讓自己開心起來呢?幼兒自由討論。為同伴解決煩惱。(啟發(fā)幼兒用各種辦法。)
小結(jié)：人人都會有不開心的時(shí)候，如果你碰到不高興的事了，可以把不開心的事情告訴老師、爸爸、媽媽或小朋友。他們會勸你、安慰你，你的心里就會好受些。你也可以看會兒電視，聽會兒音樂，玩玩玩具，看看書等。如果我們保持開心的心情，就會變得快活，身體也就更健康。
四、出示課件
出示課件《美羊羊與灰太狼》，讓幼兒一起唱歌感受歌曲給大家?guī)淼目鞓贰?/p>
五、游戲《開心扭一扭》
嘗試合作、體驗(yàn)合作的快樂。
1、游戲規(guī)則：（一起說）一個(gè)小人扭一扭、左扭扭、右扭扭，兩個(gè)小人抱一抱，今天你真棒！三個(gè)小人手拉手，我們都是好朋友。
2、幼兒游戲。老師注意忽易忽難，最后讓每個(gè)幼兒都成享受功的喜悅。
3、“當(dāng)你和新朋友說“你好”、擁抱朋友的時(shí)候，你有什么感覺？”
4、小結(jié)“生活中不能沒有朋友，有了朋友，就有了快樂。老師希望小朋友有更多的朋友。
六、音樂活動《開心樂園》
教師帶領(lǐng)幼兒去《開心樂園》跳舞，一起體驗(yàn)跳舞給大家?guī)淼目鞓贰Ｓ變号c老師一起跳起來吧。
七、心理測試
幼兒選擇“心情果”表示自己的心情。并把自己開心的心情用抱一抱，說一說等方法表達(dá)給客人老師，爸爸媽媽。
八、幼兒唱《幸福拍手歌》自然結(jié)束活動。
活動反思
關(guān)心下一代，孩子的心情素質(zhì)在愛的熏陶下逐步發(fā)展成熟。當(dāng)孩子成人后，以這種人格素質(zhì)與其他人相處，就會建立起充滿和諧與友愛的社會。人格培養(yǎng)與道德訓(xùn)練，共同構(gòu)成了“心情教育”的完整內(nèi)容。
1、活動中預(yù)設(shè)了孩子對問題的理解，依照《綱要》，了解心理健康活動中，應(yīng)注意讓孩子進(jìn)行體驗(yàn)，感受、交流。
2、對幼兒發(fā)展的反思，孩子在活動中能感受到被尊重，理解，并用不同顏色的心情果表達(dá)自己的心情，大膽說出自己的不開心，在交流中了解不良情緒對身體是有害的。在游戲中和同伴分享快樂，知道有好的心情才會讓子自己變得快樂！快樂才會健康成長。
3、對教師專業(yè)發(fā)展的反思，老師在活動中，堅(jiān)持“教師在前、幼兒在后”的教學(xué)原則，把教學(xué)目標(biāo)的要求分解成若干細(xì)小的層次，分散到各個(gè)具體的活動中，形成一個(gè)循序漸進(jìn)的教學(xué)活動，使教學(xué)重點(diǎn)得以鞏固，教學(xué)目標(biāo)得以實(shí)現(xiàn)。
�。�1）、談話法：例如：圍繞什么事讓你很開心？進(jìn)行談話，引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)不同的情緒對自己的影響，為突破重難點(diǎn)做好準(zhǔn)備。
�。�2）、討論法：教師引導(dǎo)幼兒根據(jù)自身的生活經(jīng)驗(yàn)互相合作，共同探討問題答案。如：在活動中，請小朋友們分組討論：怎樣可以讓不好的情緒好起來呢？通過討論，引導(dǎo)幼兒積極地尋找各種調(diào)節(jié)自己情緒的方法，培養(yǎng)幼兒樂觀向上的生活態(tài)度。
4、.對活動效果的評析。
(一)導(dǎo)入部分：
運(yùn)用祈禱文，讓幼兒在輕松的氛圍中感受老師與父母的愛。激發(fā)幼兒參與活動的興趣。
(二)展開部分：
1、通過心理測試游戲，讓幼兒投放心情果了解幼兒今天的心情是否開心。
(1)鼓勵(lì)幼兒為自己投不同的心情果。
幼兒人手一個(gè)心情果，為自己投上不同心情，了解幼兒對不同情緒的感知。
(2)與幼兒一起看心理測試結(jié)果，通過提問：你為什么喜歡這個(gè)開心樹？等問題讓幼兒明顯感受到快樂的情緒是受到所有人喜歡。然后通過提問：你有笑得這么開心的時(shí)候嗎？什么事讓你這么開心？等問題引導(dǎo)幼兒談一談自己的經(jīng)驗(yàn)和感受，讓幼兒對自己的情緒有初步的了解。
(3)引導(dǎo)幼兒看課件，通過這種比較權(quán)威的解釋來幫助幼兒了解不同情緒對人們的影響。更重要的是，在這一環(huán)節(jié)中，我希望幼兒了解情緒并沒有絕對的好與壞，哭是不良情緒，如果運(yùn)用得當(dāng)，也是人們排解壓力的方式。
5. 這節(jié)課是我參加一次大賽準(zhǔn)備的，為了能使本次活動得教學(xué)目標(biāo)真正在活動中實(shí)現(xiàn)，我至少上了5次，每一次都會有一些收獲和反思，面對不同的孩子，我總結(jié)了不同的提問方式，應(yīng)對措施，不斷的創(chuàng)新教學(xué)方法，最終讓自己受益匪淺，讓我深刻的體會到反思--實(shí)踐--在反思---實(shí)踐，會讓自己更加成熟和進(jìn)步。
總而言之，我們的孩子，特別是獨(dú)生子女，更需要成人的關(guān)注，為其創(chuàng)造良好的物質(zhì)條件遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，心靈的關(guān)愛更加重要。
大班社會教案 篇5
設(shè)計(jì)意圖：
幼兒社會教育活動的難點(diǎn)是如何實(shí)現(xiàn)幼兒的社會認(rèn)知和社會行為的統(tǒng)一。結(jié)合大班幼兒的社會認(rèn)知和社會行為發(fā)展特點(diǎn)，我以幼兒生活和學(xué)習(xí)中常用到的物品“紙”為節(jié)約教育的內(nèi)容。設(shè)計(jì)了該活動。教育幼兒節(jié)約用紙主要可體現(xiàn)在引導(dǎo)幼兒對紙的珍惜和對廢舊紙張的重復(fù)利用上。大班幼兒的責(zé)任感和對行為的自我控制能力正在逐步發(fā)展，我力求讓幼兒通過節(jié)約用紙的行為，實(shí)現(xiàn)社會認(rèn)知和社會行為的統(tǒng)一。
活動目標(biāo)：
1．開展班級紙制品使用情況的調(diào)查，在此基礎(chǔ)上討論并制訂班級紙張使用和廢舊紙張重復(fù)使用的可行性。
2．愿意從自身做起，做節(jié)約用紙的`環(huán)境保護(hù)小衛(wèi)士。
活動準(zhǔn)備：
1．經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒進(jìn)行為期一周的紙制品使用情況調(diào)查，可記錄自己每天在幼兒園使用各種紙制品的具體數(shù)量。并統(tǒng)計(jì)己一周使用各種紙制品的總量；知道制作紙的主要原料是樹木等植物纖維。
2．材料準(zhǔn)備：視頻資料——幼兒使用紙的活動實(shí)錄片段(繪畫、折紙、手工制作活動)，紙制品使用情況的調(diào)查匯總表，課件，標(biāo)記卡，報(bào)紙，單面使用過的復(fù)印紙，畫報(bào)紙(廣告紙)，廢舊紙盒，紙杯等。
活動過程：
一、分享調(diào)查結(jié)果，初步了解人們在日常生活中紙制品的用量非常大，體會節(jié)約用紙的必要性
1．教師提出問題，引導(dǎo)幼兒匯總調(diào)查結(jié)果。
(1)師：我們用了一周的時(shí)間記錄自己使用的各種紙制品的數(shù)量，現(xiàn)在我們來統(tǒng)計(jì)一下，全班小朋友在幼兒園里一周使用了多少紙制品。
(2)出示大調(diào)查表，請3～4位幼兒介紹自己的記錄結(jié)果。教師和幼兒一起推算全班幼兒一周使用的圖畫紙、彩紙、白紙、廢舊紙盒(杯)等的數(shù)量。
2．出示課件，以照片的形式展示幼兒用紙量，并與一棵樹的造紙量進(jìn)行對比，讓幼兒感受到節(jié)約用紙的重要性。
(1)展示班級一個(gè)月和一年用紙數(shù)量的課件(分別為約640張和約6400張)。
(2)展示幼兒園全年用紙數(shù)量的課件(約5萬張)。
(3)教師介紹一棵樹的造紙數(shù)量(大約為5萬張)，出示樹木和相應(yīng)數(shù)量的紙張課件。
(4)對比全園全年使用的紙張和一棵樹的造紙量，可以帶領(lǐng)幼兒數(shù)數(shù)5后面的“O”，讓幼兒初步感受兩者的關(guān)系。
(5)師幼一起：我們每個(gè)小朋友學(xué)習(xí)、游戲需要用的紙看起來不多，可是合在一起就非常多。像我們這么大小的幼兒園，一年就要用掉一棵樹。
(6)討論：我們真的需要用這么多紙嗎?有沒有可能節(jié)約使用?為什么?
3．：紙對我們很重要，我們需要它。用紙也有節(jié)約的方法，節(jié)約用紙可以少砍樹，就是一種保護(hù)環(huán)境的行動。
二、觀看視頻，討論并提出班級節(jié)約用紙的方法
1．觀看視頻，觀察其中的用紙行為，討論節(jié)約用紙的方法。
(1)觀看片段一：一幼兒正用勾線筆在圖畫紙上畫畫，只見他畫一點(diǎn)就換一張畫紙；美工區(qū)陳列著許多幼兒的畫，一幼兒在美工區(qū)用水粉顏料在白紙上畫畫。
(2)討論：這是我們小朋友畫畫的情景，你看了以后有什么想法?(不能浪費(fèi)紙，每張紙都要盡量畫完；畫完一幅畫后再拿新紙畫另一幅畫；可以用報(bào)紙畫水粉畫。)
(3)觀看片段二：一幼兒在用一張白紙折紙，周圍有一些用白紙折的作品；一幼兒在做手工(紙盒造型)，正從一張大彩紙中剪一個(gè)小圓形；另一幼兒則從一張彩紙的邊緣剪所需的小圓形，旁邊有廢紙簍，簍里有一些紙屑。
(4)討論：看了這段錄像你們又有什么想法?(可用廢舊紙折紙，剪圖形可以選不同大小的紙，剪的時(shí)候要從邊緣開始剪起，用過的廢紙也可以收集起來再利用……)
2．師幼共同：班級節(jié)約用紙的方法。
●認(rèn)真畫畫、寫字，畫錯(cuò)畫寫錯(cuò)字的紙可以留作他用；
●可用報(bào)紙、用過的復(fù)印紙、畫報(bào)紙?zhí)娲糠之嫾垼?/p>
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