科學(xué)活動(dòng)教案

時(shí)間：2023-07-27 09:35:50 教案

(推薦)科學(xué)活動(dòng)教案

　　作為一位無(wú)私奉獻(xiàn)的人民教師，就難以避免地要準(zhǔn)備教案，編寫(xiě)教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn)，進(jìn)而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。那么問(wèn)題來(lái)了，教案應(yīng)該怎么寫(xiě)？下面是小編幫大家整理的科學(xué)活動(dòng)教案7篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

(推薦)科學(xué)活動(dòng)教案

科學(xué)活動(dòng)教案篇1

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、激發(fā)幼兒對(duì)鏡子的好奇心，體驗(yàn)鏡子游戲的快樂(lè)。

　　2、感知鏡子的多樣性，發(fā)現(xiàn)鏡子的特點(diǎn)。

　　3、幼兒能積極的回答問(wèn)題，增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。

　　4、主動(dòng)參與實(shí)驗(yàn)探索。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　小鏡子、不銹鋼勺子、反面帶有雙面膠的小動(dòng)物圖片數(shù)份，最少人手一份。

　　【活動(dòng)過(guò)程】

　　一、導(dǎo)入：

　　師：桌子上有一些東西，我們一起來(lái)玩一玩吧，看看你們能發(fā)現(xiàn)什么？

　　二、幼兒玩鏡子。

　　1、提問(wèn)：①你是怎樣玩的鏡子？②發(fā)現(xiàn)了什么？

　　小結(jié)：鏡子可以照出影子來(lái)，利用鏡子，你不轉(zhuǎn)頭就可以看見(jiàn)身體后面的小朋友。

　　2、誰(shuí)還有不同地發(fā)現(xiàn)：

　　①陽(yáng)光下，你發(fā)現(xiàn)了什么？

　　②墻上為什么會(huì)有光點(diǎn)？（鏡子將陽(yáng)光反射到墻上就產(chǎn)生了光點(diǎn)。）

　�、蹓ι系墓恻c(diǎn)會(huì)動(dòng)嗎？

　�、苣闶窃鯓幼屗鼊�(dòng)的？（光點(diǎn)隨鏡子的晃動(dòng)而晃動(dòng)。）

　　小結(jié)：在陽(yáng)光下，鏡子可以在墻上產(chǎn)生光點(diǎn)，還能讓光點(diǎn)移動(dòng)到想讓它到的地方。

　　3、觀察“勺子里的哈哈鏡”。

　�。�1）師：生活中還有哪些東西像鏡子一樣，能照出影子來(lái)？

　�。�2）玩“勺子里的哈哈鏡”的游戲。提問(wèn)，幫助幼兒有條理地探究。

　　①你在勺子的什么地方看到了自己？是什么樣子？（原來(lái)勺子是個(gè)哈哈鏡）。

　　②勺子的凹面、凸面和勺柄照出的影像一樣嗎？有什么不同？

　�、蹚纳鬃永锏�'哈哈鏡看到的自己與鏡子里的一樣嗎？為什么？

　　小結(jié)：勺子的凹面與凸面對(duì)光反射的不同，幼兒進(jìn)一步探究其中的奧妙。

　　三、游戲：

　　1、我們把小動(dòng)物貼在鏡子上？

　　2、怎樣讓你的大灰狼（小兔子）跑的快點(diǎn)兒？

　　3、請(qǐng)幼兒嘗試。

　　小結(jié)：“動(dòng)物追逐戰(zhàn)”太好玩了，你的小動(dòng)物跑的快嗎？

　　四、我是小小攝影師。

　　1、帶領(lǐng)幼兒到室外，借助勺子“攝影”。

　　2、請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)在勺子里的哈哈鏡里看見(jiàn)了什么？它跟原來(lái)的物體相比，有什么變化？

　　3、引導(dǎo)幼兒思考：用不同的勺子“拍攝”的同種物體，結(jié)果是否一樣？為什么？

　　4、引導(dǎo)幼兒初步感受勺子大小、新舊與影像之間的關(guān)系，給幼兒留下繼續(xù)探究的空間。幼兒在玩“哈哈鏡”中結(jié)束活動(dòng)。

　　【活動(dòng)延伸】

　　把不銹鋼碗、勺子、鏡子、杯子、三菱鏡等“鏡子”投放在科學(xué)區(qū)中，供幼兒繼續(xù)探究其中的秘密。

科學(xué)活動(dòng)教案篇2

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、激發(fā)幼兒進(jìn)一步了解動(dòng)物的愿望，愿意親近小動(dòng)物，加深對(duì)小動(dòng)物的關(guān)愛(ài)。

　　2、培養(yǎng)幼兒觀察探索的興趣。

　　3、知道小猴、狐貍、小貓等動(dòng)物有不同的睡眠方式，初步了解他們的習(xí)性。

　　4、在交流活動(dòng)中能注意傾聽(tīng)并尊重同伴的講話。

　　5、培養(yǎng)幼兒對(duì)科學(xué)現(xiàn)象進(jìn)行探索的興趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、提前請(qǐng)家長(zhǎng)協(xié)助搜集有關(guān)動(dòng)物睡眠的資料，2、故事掛圖、音樂(lè)磁帶和各種動(dòng)物頭飾活動(dòng)重難點(diǎn)重點(diǎn)是了解幾種小動(dòng)物的睡眠方式。

　　難點(diǎn)是能用完整的語(yǔ)句敘述幾種小動(dòng)物的睡眠方式。

　　活動(dòng)方法

　　講解法、探索發(fā)現(xiàn)法游戲法活動(dòng)過(guò)程1、小朋友今天中午睡覺(jué)了嗎?為什么要睡覺(jué)呢?(活動(dòng)時(shí)間長(zhǎng)了，適當(dāng)休息，消除疲勞，保護(hù)自己的身體健康)人們累了就會(huì)睡覺(jué)休息休息，那么動(dòng)物們累了會(huì)睡覺(jué)嗎?出示頭飾圖片(雞、狗、貓、牛、羊)讓幼兒說(shuō)出動(dòng)物的名稱、動(dòng)物的叫聲、睡覺(jué)的樣子。

　　2、請(qǐng)幼兒模仿自己喜歡的小動(dòng)物的叫聲，并做動(dòng)作，說(shuō)一說(shuō)他們睡覺(jué)的樣子。(加深對(duì)動(dòng)物特征的了解)3、講故事《猴小弟學(xué)睡覺(jué)》，了解小動(dòng)物的睡眠方式⑴教師提問(wèn):

　　①故事里都有誰(shuí)?

　�、谒麄兪窃鯓铀X(jué)的?

　　③你能模仿一下小動(dòng)物是怎樣睡覺(jué)的嗎?

　�、萍由罨顒�(dòng):

　　你還知道哪些小動(dòng)物的睡眠方式?

　　你能模仿他們睡覺(jué)的方式嗎?

　　你是怎么知道這么多的知識(shí)的?

　　⑶還有很多小動(dòng)物他們是這樣睡覺(jué)的：小鳥(niǎo)用爪子緊緊抓住樹(shù)干，在樹(shù)枝上睡覺(jué);老虎、獅子都是趴在地上睡覺(jué);魚(yú)沒(méi)有眼瞼(眼皮)，睜著眼睛睡覺(jué);貓頭鷹晚上捉田鼠，白天睡覺(jué)，睡覺(jué)的時(shí)候睜一只眼閉一只眼;青蛙在夏天的時(shí)候很少睡覺(jué)，

　　課后反思

　　動(dòng)物的世界千奇百怪，孩子們對(duì)著新奇的事物有著濃厚的探究欲望。另外，午睡是幼兒在園一日生活中不可缺少的一個(gè)環(huán)節(jié)，從幼兒衛(wèi)生學(xué)的角度出發(fā)，午睡是為了保證幼兒充足的睡眠時(shí)間，使大腦得到充分休息，增強(qiáng)抵抗力，促進(jìn)幼兒的生長(zhǎng)發(fā)育。同時(shí)也有要求教師在組織幼兒午睡時(shí)，不能強(qiáng)迫幼兒入睡。我發(fā)現(xiàn)平時(shí)總是有個(gè)別孩子不喜歡午睡。有的孩子入睡前有一些不良的習(xí)慣動(dòng)作，如：挖鼻孔、摸眼、咬衣服、踢被子、纏繞頭發(fā)等。因此，從孩子的興趣出發(fā)，以幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)，我們組織了《動(dòng)物是怎樣睡覺(jué)的》活動(dòng)。在活動(dòng)中我嘗試讓孩子們從自己的生活經(jīng)驗(yàn)和了解的知識(shí)中尋找答案，如因?yàn)樾◆~(yú)沒(méi)有眼瞼，要睜著眼睛睡覺(jué);貓頭鷹睡覺(jué)睜著一只眼睛，是為了捉老鼠，還有警惕有沒(méi)有敵人等等。找不到答案的，教師引導(dǎo)孩子去思考，去想像。如：馬、象、牛、鹿為什么要站著睡覺(jué)?有的說(shuō)，如果敵人來(lái)了，便于很快逃跑;有的說(shuō)，它們的身體太大了，躺下去，再爬起來(lái)，不方便;還有的說(shuō)，能夠馬上醒來(lái)，隨時(shí)準(zhǔn)備出發(fā)。最后，引導(dǎo)孩子們了解動(dòng)物睡覺(jué)方式的不一樣是為了保護(hù)自己。幼兒在邊觀察中學(xué)學(xué)動(dòng)物的睡覺(jué)姿勢(shì)，特別是對(duì)"縮"、"倒掛"、"趴"這幾個(gè)詞進(jìn)行了理解，在理解的基礎(chǔ)上學(xué)學(xué)做做這幾個(gè)睡覺(jué)的動(dòng)作。在教學(xué)中幼兒的積極性始終保持著，每一分鐘都能跟隨著老師的引導(dǎo)和提示，對(duì)各種動(dòng)物的睡眠姿勢(shì)都能很好的掌握，這在后面的游戲中可以看得出來(lái)。游戲《天黑了》，就是讓幼兒在模仿中鞏固了解不同動(dòng)物的睡覺(jué)姿態(tài)。最后，讓幼兒自己動(dòng)腦想想其它動(dòng)物是怎么睡覺(jué)的?請(qǐng)幼兒回家后，在父母的協(xié)助下了解其它動(dòng)物的睡眠姿勢(shì)，然后將結(jié)果與其余幼兒共享。讓幼兒把探究的熱情帶回家。從這個(gè)教學(xué)活動(dòng)中幼兒的掌握情況來(lái)看，活動(dòng)是成功的，幼兒在輕松愉快的氛圍中學(xué)到了許多平時(shí)很難接觸到的知識(shí)，但是，從整個(gè)活動(dòng)的開(kāi)展來(lái)看還是存在著一些問(wèn)題，比如：在提問(wèn)時(shí)，孩子們回答最多的是"我不知道"，盡管我在課前發(fā)動(dòng)家長(zhǎng)一起收集有關(guān)動(dòng)物睡眠方面的圖片，設(shè)想讓家長(zhǎng)在收集的時(shí)候能帶領(lǐng)著孩子進(jìn)行一些簡(jiǎn)單的了解，便于幼兒在課堂上發(fā)言講述，但是沒(méi)有想到家長(zhǎng)在收集的時(shí)候只是完成老師布置的一項(xiàng)任務(wù)，自管自的在網(wǎng)絡(luò)上下載一些圖片，忽視了跟幼兒一起學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。這也給我在以后的家長(zhǎng)工作進(jìn)行了一次提醒：在利用家長(zhǎng)配合的同時(shí)，要跟家長(zhǎng)進(jìn)行交流和溝通，讓家長(zhǎng)了解我讓家長(zhǎng)配合的意圖，讓家長(zhǎng)助教不流連于形式。本節(jié)課的活動(dòng)過(guò)程，我設(shè)計(jì)了情境導(dǎo)入、欣賞探索、想象體驗(yàn)、引入生活四個(gè)環(huán)節(jié)。

　　一、情境導(dǎo)入通過(guò)小朋友午睡的圖片導(dǎo)入，迅速吸引幼兒的注意力，激發(fā)幼兒主動(dòng)探究的.興趣。讓他們思考，人要睡覺(jué)，動(dòng)物需要睡覺(jué)嗎?

　　二、欣賞探索

　　1、出示小馬睡覺(jué)的圖片，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)"小馬是站著睡覺(jué)的"。并要求幼兒用肢體動(dòng)作隨著老師的朗誦進(jìn)行表演。

　　2、出示實(shí)物小金魚(yú)，讓幼兒觀察小金魚(yú)是怎樣在水中自由自在地游來(lái)游去的，特別提醒幼兒觀察金魚(yú)的眼睛，原來(lái)"金魚(yú)是睜著眼睛睡覺(jué)"的，幼兒都情不自禁地表演起來(lái)。

　　三、想象體驗(yàn)出示小刺猬圖片，發(fā)現(xiàn)小刺猬縮成刺球睡覺(jué)，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行模仿，并鼓勵(lì)幼兒進(jìn)行大膽想象"它為什么要縮成刺球睡覺(jué)呢?""原來(lái)，是為了保護(hù)自己不受其它動(dòng)物的傷害。""那你還知道哪些動(dòng)物的睡姿?"鼓勵(lì)幼兒大膽想象，結(jié)合身邊的小動(dòng)物,模仿小動(dòng)物睡覺(jué)的姿勢(shì)，加深對(duì)動(dòng)物特征的了解。活動(dòng)中我關(guān)注每個(gè)幼兒，使每個(gè)幼兒都有表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，充分發(fā)揮幼兒的探索精神和培養(yǎng)幼兒樂(lè)于表達(dá)的心理。

　　四、引入生活在模仿了小動(dòng)物睡眠的方式后，我引導(dǎo)幼兒進(jìn)行討論："這些睡眠方法適合我們嗎?"我及時(shí)地把握教育的契機(jī)，引導(dǎo)幼兒互相交流"什么樣的睡眠方式才適合我們?"得出了，我們是要躺著睡覺(jué)的。整個(gè)活動(dòng)上下來(lái)，我以"平視"的眼光走進(jìn)了孩子的心靈世界，蹲下來(lái)和孩子一起觀察動(dòng)物，從孩子的視角去看待他們眼中的世界，達(dá)到了"視覺(jué)融合"，形成了"興趣共鳴"，幼兒產(chǎn)生了活動(dòng)興趣。同時(shí)作為幼兒的合作伙伴，我們之間產(chǎn)生了信息的互動(dòng)，我沒(méi)有以一種指揮官的身份命令幼兒回答"動(dòng)物的睡眠方式，也沒(méi)有以灌輸?shù)姆绞桨?真理"傳給孩子，而是以一種"故事"的方式，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，獲得知識(shí)。但在整個(gè)活動(dòng)中還存在著一些不足，時(shí)間過(guò)長(zhǎng)了，這個(gè)活動(dòng)，由于我自己上上太投入了，幼兒呢，也相當(dāng)?shù)挠信d趣來(lái)進(jìn)行探討，所以時(shí)間上我沒(méi)有把握好。在游戲環(huán)節(jié)呢，部分幼兒不能很好的遵守游戲的規(guī)則，音樂(lè)停了有的幼兒還在動(dòng)，在今后的活動(dòng)中要加強(qiáng)這方面的訓(xùn)練。生活中還有什么遇冷、遇熱膨脹的現(xiàn)象。

科學(xué)活動(dòng)教案篇3

　　一、活動(dòng)目標(biāo)

　　1、知道水的用途，了解水在生活中的重要性。

　　2、通過(guò)動(dòng)手操作知道水的特點(diǎn)：無(wú)色、透明、無(wú)味、流動(dòng)。

　　3、培養(yǎng)幼兒節(jié)約用水的良好習(xí)慣。

　　二、活動(dòng)準(zhǔn)備

　　每個(gè)幼兒裝有水的杯子三個(gè)，各種調(diào)料味，碗，奶粉，水的圖片，吸水布。

　　三、活動(dòng)過(guò)程

　　1、播放水流的聲音，引導(dǎo)幼兒猜是什么發(fā)出的聲音，并說(shuō)說(shuō)水都有什么用途。

　　師：剛才我們聽(tīng)到了一種聲音，那小朋友知道這是什么發(fā)出的聲音嗎？

　　師：（單獨(dú)請(qǐng)一位幼兒回答）小朋友都很棒，知道了這是水流動(dòng)的聲音，那請(qǐng)小朋友想想在我們的生活中那些地方會(huì)用到水呢？水都有哪些用途呢？

　　師：（總結(jié)）水可以用來(lái)洗衣服，做飯，洗漱，刷牙，拖地板，水是我們生活中不可缺少的好朋友。

　　2、認(rèn)識(shí)水的特點(diǎn)：無(wú)色，無(wú)味，透明，流動(dòng)。

　　師：小朋友都知道了水有許多的用處，那你們知道水的特點(diǎn)嗎？今天老師給你們帶來(lái)了許多杯水，讓你們看看水，聞聞水、嘗嘗水，通過(guò)自己的操作認(rèn)識(shí)了解水的特點(diǎn)。（操作前教師說(shuō)好操作要求）

　　老師的這里也有兩杯水：現(xiàn)在的桌子上都有一個(gè)杯子，里面裝滿了水，請(qǐng)小朋友觀察下，杯子里的水是什么顏色的？

　　師：剛才小朋友看了也說(shuō)了，杯子是沒(méi)顏色的，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友看看老師這里，老師往里面加了什么，水變成了什么顏色（師往一杯加入奶粉）小朋友看到了什么？（加了奶粉變成了白色）。

　　師：通過(guò)剛才的觀察小朋友能告訴老師一杯沒(méi)有加入任何東西的水是什么顏色的呢（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出水是無(wú)色的）

　　師：水本來(lái)是沒(méi)有顏色的，這就是水的第一個(gè)特點(diǎn)——無(wú)色。

　　師：請(qǐng)小朋友們拿起你們桌上的小棒把它們分別放入兩個(gè)杯子里，仔細(xì)觀察小棒的變化。

　　師：朋友們已經(jīng)觀察到了沒(méi)顏色的那一杯水看得很清楚，有顏色那一杯水看不清楚，甚至是看不到，那么沒(méi)加任何東西的水就是透明的，這就是水的第二個(gè)特點(diǎn)——透明。

　　師：現(xiàn)在老師請(qǐng)每個(gè)小朋友在桌上端杯水，請(qǐng)小朋友先聞一聞水有沒(méi)有氣味，然后再嘗嘗水是什么味道的？（請(qǐng)幼兒上來(lái)品嘗并說(shuō)出是什么味道的）

　　師：剛才小朋友說(shuō)了它們是沒(méi)味道的，那你們想不想喝味道不一樣的水？

　　師：那下面的小朋友仔細(xì)的看清楚老師往里面加了什么東西才使它們的味道發(fā)生變化的？（分小組加鹽、紅糖、醋）

　　師：在剛才的品嘗中，我們知道了如果你往水里加什么味道的調(diào)料那水就會(huì)變成什么味道的，如果不加任何東西，那水的味道是不會(huì)變的，這就是水的第三個(gè)特點(diǎn)——無(wú)味�，F(xiàn)在請(qǐng)小朋友看老師這里，老師要變魔術(shù)，小朋友看看水在杯子里怎么了？

　�。◣煵僮鳎�

　　師：小朋友看到了什么？

　　師：水從杯子里流出來(lái)了，那你知道水為什么從杯子里流出來(lái)呢？而另一杯沒(méi)流出來(lái)呢？（幼兒回答）

　　師：剛才小朋友說(shuō)了，杯子里面裝滿了水就會(huì)流出來(lái)，就像小朋友喝水就必須用杯子盛住，要不然水就會(huì)流出來(lái)，這就是水的'第四個(gè)特點(diǎn)——會(huì)流動(dòng)。

　　師：通過(guò)剛才的觀察與實(shí)驗(yàn)我們知道里水了的特點(diǎn)，那小朋友還記得水有哪些特點(diǎn)嗎？（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出無(wú)色，透明，無(wú)味，流動(dòng)）

　　幼：

　　師：我們知道了水的特點(diǎn)是無(wú)色，透明，無(wú)味，流動(dòng)，還知道了水是我們的好朋友，我們可以用水做很多事情，那請(qǐng)小朋友想一想如果我們突然沒(méi)水可用了，會(huì)怎么樣呢？

　　師：小朋友說(shuō)了很多，在老師這里有幾張圖片，請(qǐng)小朋友仔細(xì)觀看，你看到了什么？

　　師：小魚(yú)死了，莊稼枯萎了，叔叔阿姨在排隊(duì)接水，那你知道為什么會(huì)這樣嗎？

　　師：由于缺水，沒(méi)水可用，小魚(yú)死了，莊家枯萎了，那小朋友們你們以后會(huì)怎么做呢，有的小朋友洗完手不懂得關(guān)緊水龍頭，這樣做對(duì)嗎？還有的小朋友小手洗干凈了還一直在水龍頭那里在玩水，這樣做對(duì)嗎？

　�。ㄓ變河懻撛鯓庸�(jié)約用水）

　　師：小朋友說(shuō)出了很多的節(jié)約用水的方法，洗完手關(guān)緊水龍頭，洗手不讓水灑滿地，媽媽淘米完的水，還可以的澆花，等等。那么就請(qǐng)小朋友從今天開(kāi)始做個(gè)節(jié)約小衛(wèi)士吧！

　　3、總結(jié)：今天我們學(xué)習(xí)了很多本領(lǐng)，知道了人、動(dòng)物、植物都離不開(kāi)水，水可以用來(lái)淘米，洗拖把，沖馬桶，洗手等等，還了解了水的特點(diǎn)：無(wú)色，透明，無(wú)味，流動(dòng)，并懂得了怎樣節(jié)約用水。周老師希望你們能把今天學(xué)習(xí)的本領(lǐng)回家后分享給爸爸媽媽，爺爺奶奶，好嗎？

科學(xué)活動(dòng)教案篇4

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、了解襪子的外部特征，知道襪子是各種各樣的。

　　2、知道襪子對(duì)人們的作用，掌握襪子的穿脫方法，會(huì)自己穿襪子。

　　3、由各種襪子的美，產(chǎn)生對(duì)美的興趣，提高美的欣賞力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　襪子若干、塑料筐若干、輕音樂(lè)一段。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、觀察襪子的外部特征。

　　1、組織幼兒參觀襪子。

　　導(dǎo)入：小朋友看，今天老師給你們帶來(lái)了什么？請(qǐng)你們?nèi)タ匆豢�，襪子是什么樣子的？摸一摸有什么感覺(jué)？和好朋友的比一比，有什么不一樣？

　　2、組織幼兒討論。

　　討論：你剛才看到的襪子是什么樣的.？有什么感覺(jué)？襪子有什么不同？（顏色、大小長(zhǎng)短、厚薄材料等）你還見(jiàn)過(guò)其它特殊的襪子嗎？（五指襪、保健襪等）

　　二、將襪子分類。

　　1、將襪子分類。

　　導(dǎo)入：剛才我們小朋友在參觀的時(shí)候把襪子給弄亂了，我們現(xiàn)在來(lái)給襪子分分家好嗎？住在一家的襪子都要有一個(gè)相同的地方。

　　2、組織幼兒討論。

　　討論：你是按照襪子的什么相同讓他們住在一個(gè)家的？

　　三、了解襪子的作用。

　　導(dǎo)入：剛才我們參觀了襪子，幫襪子分了家。那你知道襪子有什么用呢？人們?yōu)槭裁匆┮m子呢？（保暖；美觀：襪子可以陪襯皮鞋，并能很好地將褲子和皮鞋協(xié)調(diào)起來(lái)，讓人們更美；舒適：襪子有彈性、柔軟，可以更好地貼在腳上，減弱腳與鞋子之間的摩擦，不容易傷到腳；有的起保健作用。）

　　四、穿襪子比賽，結(jié)束活動(dòng)。

　　1、穿襪子比賽。

　　2、與下一個(gè)活動(dòng)銜接：襪子好玩嗎？還想玩嗎？休息一下，我們接著玩好嗎？

　　活動(dòng)延伸：

　　自主活動(dòng)時(shí)相互討論自己今天穿的襪子。

科學(xué)活動(dòng)教案篇5

　　設(shè)計(jì)思路:

　　隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展,人民生活水平不斷提高,人們的環(huán)保意識(shí)越來(lái)越強(qiáng).幼兒隨著年齡增長(zhǎng),是非辨別能力得到提高,而且電視中也時(shí)常有社會(huì)公益廣告宣傳,他們有了保護(hù)地球、保護(hù)環(huán)境的美好愿望。通過(guò)這次活動(dòng)，讓他們?cè)谟懻摻涣骱螅廊祟愒敢馍钤诿篮玫木G色環(huán)境中，對(duì)于臟、亂、差要積極想法整治，并將自己喜歡居住在美麗家園的心愿用繪畫(huà)形式表現(xiàn)出來(lái)，從而初步培養(yǎng)他們保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。

　　活動(dòng)要求：

　　1、通過(guò)活動(dòng)，鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)造畫(huà)出美麗的家園，培養(yǎng)幼兒運(yùn)用色彩表現(xiàn)美的能力。

　　2、知道地球是人類生活居住的地方，初步培養(yǎng)幼兒保護(hù)人類生存環(huán)境的意識(shí)。

　　活動(dòng)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

　　大膽運(yùn)用繪畫(huà)手法和協(xié)調(diào)的色彩表現(xiàn)人們喜歡居住的環(huán)境。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　地球儀，有關(guān)地球的錄象；范例，繪畫(huà)用品。

　　活動(dòng)流程：

　　導(dǎo)入活動(dòng)------感知、交流------體驗(yàn)表現(xiàn)------延伸

　　活動(dòng)過(guò)程： 一、導(dǎo)入活動(dòng)，引出主題。

　　1、出示地球儀，問(wèn)：“這是什么？是誰(shuí)的家？”

　　2、：這是地球，是人類、動(dòng)植物的家。

　　二、感知地球環(huán)境，交流環(huán)保經(jīng)驗(yàn)。

　　觀看兩段錄象（美好家園和臟、亂、差的.環(huán)境），組織討論：

　　1、剛才你看到了什么？你喜歡生活在什么地方？為什么？

　�。何覀兿矚g生活在花園般的地方，那兒空氣清新，既干凈又美麗。

　　2、你不喜歡生活在什么地方？為什么？

　�。何覀儾幌矚g生活在又亂又臟的地方，那兒沒(méi)有小鳥(niǎo)，沒(méi)有花、草、樹(shù)木。

　　3、怎么樣將它變得既干凈又美麗呢？

　�。簭U氣、廢水不可亂排放，不亂扔垃圾，多植樹(shù)綠化，交通工具使用無(wú)污染的能源等。

　　4、：地球只有1個(gè)，我們?nèi)祟愔挥斜Ｗo(hù)好地球，才能生活在空氣清新、干凈、美麗的家園，人類和動(dòng)植物才能快快樂(lè)樂(lè)。

　　三、體驗(yàn)美麗的家園，表現(xiàn)美好的愿望。

　　1、你想象中的美麗家園是怎樣的？（幼兒介紹）

　　2、教師示范講解：綠色的大地、樹(shù)林；蘭色的天空、海洋。綠、蘭表示清潔、干凈；紅、黃、橙表示美麗、幸福。

　　3、幼兒繪畫(huà)：教師啟發(fā)幼兒大膽想象創(chuàng)作，并用色彩來(lái)表現(xiàn)。

　　四、延伸活動(dòng)

　　1、幼兒作品、創(chuàng)作繪畫(huà)、色彩表現(xiàn)。

　　2、延伸活動(dòng)：我們一起努力將地球建設(shè)得更加美麗。

科學(xué)活動(dòng)教案篇6

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、觀察尋找生活中具有穩(wěn)定性的物體。

　　2、會(huì)運(yùn)用材料使物體變穩(wěn)。

　　3、引導(dǎo)孩子從生活中尋找材料主動(dòng)探索，解決來(lái)源于生活中的實(shí)際問(wèn)題。

　　4、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

　　5、激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　材料準(zhǔn)備

　　1、非自然物：鵪鶉蛋、雞蛋(生的)、卡片、輪胎、膠帶、瓶蓋、積木等材料。

　　2、自然物：石頭、樹(shù)枝、大樹(shù)、水等材料。

　　經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：事先觀察生活中具有穩(wěn)定性的物體

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　提出問(wèn)題、認(rèn)真思考

　　1、媽媽在做飯時(shí)一不小心經(jīng)常摔碎雞蛋，我們?cè)鯓訋蛬寢尳鉀Q這個(gè)問(wèn)題讓雞蛋不滾呢?有多少種解決問(wèn)題的方法?(怎樣讓雞蛋不滾到地上摔破，有的小朋友說(shuō)用盤(pán)子裝著，有的小朋友說(shuō)用布?jí)|著......)

　　2、想一想你設(shè)計(jì)的漂亮的賀卡怎樣能夠立起來(lái)，讓小朋友們都能看到。有多少種辦法?

　　3、出去玩時(shí)，一個(gè)小朋友從輪胎里鉆過(guò)去，輪胎差點(diǎn)倒了砸著小朋友，想一想有多少種方法能讓輪胎變得穩(wěn)定?

　　尋找材料、探索實(shí)踐

　　4、分三組同時(shí)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

　　5、觀察孩子選擇、運(yùn)用材料情況，及時(shí)指導(dǎo)。

　　各抒己見(jiàn)、深入討論

　　6、在過(guò)程中討論增強(qiáng)穩(wěn)定性的'不同方法，教師不給定論。

　　7、找到焦點(diǎn)性問(wèn)題指導(dǎo)孩子展開(kāi)討論。

　　解決問(wèn)題、再次實(shí)踐

　　8、延伸：快速尋找我們周?chē)镜姆€(wěn)和站不穩(wěn)的物體下一次繼續(xù)探索。

　　(1)找一找我們周?chē)苷痉€(wěn)的物體都有哪些?

　　它們?yōu)槭裁茨苷痉€(wěn)?

　　(2)不能站穩(wěn)的物體都有哪些?怎樣讓他們能夠使他們站穩(wěn)?

　　9、設(shè)想：如果離開(kāi)地球，這些物體會(huì)發(fā)生什么變化?把你的設(shè)想畫(huà)在紙上，或大膽講述出來(lái)。

　　活動(dòng)反思：

　　這是一次用腦思維與科學(xué)探索的整合活動(dòng)，選取的都是來(lái)源于孩子周?chē)畹膶?shí)例，我改變了以往材料的投放方式，實(shí)驗(yàn)用的輔助材料全部由孩子自己準(zhǔn)備，讓孩子通過(guò)尋找材料找到不同的解決問(wèn)題的方法，增強(qiáng)了孩子自主探索的欲望，讓孩子成為活動(dòng)中的主人，在活動(dòng)中引導(dǎo)孩子一步一步的實(shí)施自己的猜想。