當(dāng)前位置:育文網(wǎng)>教學(xué)文檔>教案> 小班數(shù)學(xué)教案

小班數(shù)學(xué)教案

時(shí)間:2023-07-27 13:32:12 教案

[合集]小班數(shù)學(xué)教案10篇

  在教學(xué)工作者開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)前,常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫(xiě)教案,教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。寫(xiě)教案需要注意哪些格式呢?下面是小編為大家整理的小班數(shù)學(xué)教案10篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。

[合集]小班數(shù)學(xué)教案10篇

小班數(shù)學(xué)教案 篇1

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.通過(guò)游戲和操作活動(dòng),初步認(rèn)識(shí)圓形、三角形、方形。

  2.愿意為圖形寶寶找朋友,并按規(guī)則要求操作。

  3.喜歡參加數(shù)學(xué)活動(dòng),從中體驗(yàn)與同伴共同操作、游戲的快樂(lè)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.不同顏色的圓形、方形、三角形卡片若干張。

  2.貼有圓形、三角形、方形標(biāo)記的房子三間。

  3.音樂(lè)

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、導(dǎo)入活動(dòng),激發(fā)幼兒的興趣。

  聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)場(chǎng)。

  師:小朋友們,今天老師要帶你們一起去圖形王國(guó)玩一玩,開(kāi)心嗎?那我們現(xiàn)在就出發(fā)了。(音樂(lè):郊游)

  二、對(duì)圓形、三角形、方形的認(rèn)識(shí)

 。ㄒ唬┱J(rèn)識(shí)圓形、方形、三角形,知道其簡(jiǎn)單特征。

  1.師:哇,圖形王國(guó)里有這么多圖形寶寶,大家想認(rèn)識(shí)他們嗎?那我們一起來(lái)互相打個(gè)招呼吧。教師分別出示三個(gè)形狀卡片,以形狀寶寶的口吻來(lái)自我介紹。

 。1)圓形。大家好,我是圓形,我的身體呀胖乎乎的,一個(gè)棱角也沒(méi)有。你們瞧,我的眼睛、嘴巴也都是圓形的呢。

 。2)方形。師:嗨,我是方形,我的身體有四條邊和四個(gè)角。非常高興能和大家做朋友。

  (3)三角形。師:小朋友好,我是三角形,我呀有三條邊,三個(gè)角,大家愿意和我做朋友嗎?

  2. 師:剛才三個(gè)形狀寶寶介紹了自己,現(xiàn)在,你們認(rèn)識(shí)它們了嗎?能說(shuō)出它們長(zhǎng)什么樣嗎?(請(qǐng)幼兒分別講述三種形狀的特征。如講述有困難,教師可作適當(dāng)?shù)难a(bǔ)充講述)。

  師:我們?cè)僖黄饋?lái)認(rèn)識(shí)一下這三個(gè)寶寶,好嗎?(師生共同小結(jié))

  二、游戲:找朋友

  1.先說(shuō)說(shuō)自己拿的是什么圖形寶寶。

  師:今天老師給每個(gè)小朋友都準(zhǔn)備了一個(gè)圖形寶寶,它們藏在了你們的小椅子下面,快去把他們請(qǐng)出來(lái)吧!你取的什么圖形寶寶,自己說(shuō)說(shuō)。請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)說(shuō)自己取得什么圖形寶寶。跟你身邊的小朋友說(shuō)一說(shuō)。

  2.師幼找朋友。

 。1)圓形寶寶找朋友 師:我這兒也有一些圖形寶寶,它們想找朋友。(出示圓形)我是圓形寶寶,誰(shuí)和我長(zhǎng)的一樣我就和他做朋友。請(qǐng)圓形寶寶站起來(lái)。好朋友揮揮手。

 。2)方形寶寶找朋友 師:我是方形寶寶,是方形的寶寶快過(guò)來(lái),親親。

 。3)三角形找朋友 師:我是三角形寶寶 ,是三角形的寶寶快過(guò)來(lái)和我抱一抱。

 。4)同伴間找朋友。 師:現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們聽(tīng)到音樂(lè)就去找跟自己圖形寶寶一樣的好朋友。你找到好朋友了嗎?我來(lái)瞧一瞧。

 。5)和朋友跳個(gè)舞。 師:我們都找到了好朋友,和你的`好朋友跳個(gè)舞吧!

  三、圖形寶寶找家

  1.師:圖形寶寶累了,想要回家睡覺(jué)了。我們一起把他們送回家吧!

  2.出示貼有圖形標(biāo)記的房子,介紹:這是圖形寶寶的家,看看圖形寶寶的家里有幾間房間?每間房間各住著什么圖形?

  師:這是誰(shuí)的家(圓形的家)請(qǐng)一個(gè)小朋友幫忙把圓形寶寶送到他家里 ,送的時(shí)候要對(duì)他說(shuō):"我把圓形寶寶送到圓形的家"。(方形、三角形)

  3.分組操作練習(xí)。

  請(qǐng)幼兒把一樣的圖形送到有相應(yīng)圖形標(biāo)記的"家"中。鼓勵(lì)幼兒為圖形寶寶都找到家。

  4、驗(yàn)證:圖形寶寶找到自己的家了嗎?

 。1)集體驗(yàn)證:我們一起來(lái)看看圓形媽媽的家是不是都住著圓形寶寶?如發(fā)現(xiàn)有不同的形狀讓幼兒一起觀察并糾正。

  (2)小組驗(yàn)證:三角形媽媽的家請(qǐng)男孩子去檢查;方形媽媽的家請(qǐng)女孩子去檢查。

  四、活動(dòng)結(jié)束

  1.師:小朋友表現(xiàn)得都非常棒,圖形媽媽說(shuō),請(qǐng)小五班的小朋友也來(lái)做它們的孩子。那你們喜歡做什么形狀的孩子呢?黑板上有各種形狀的貼紙,請(qǐng)小朋友自己來(lái)選一個(gè)你最喜歡的形狀貼紙貼在胸前。

  2.分別請(qǐng)三種形狀的孩子排隊(duì):我們一起開(kāi)著小火車去郊游吧。

小班數(shù)學(xué)教案 篇2

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.發(fā)現(xiàn)并感知1和許多的關(guān)系,即1個(gè)、1個(gè)……合起來(lái)就是許多,許多可以分成1

  個(gè)、1個(gè)……

  2.知道班里出了一個(gè)我,還有許多個(gè)我的好朋友,體驗(yàn)與朋友在一起的快樂(lè)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.人手一個(gè)玩具雪花插片,紅簍子、黃簍子各一個(gè)。

  2.《幼兒畫(huà)冊(cè)》。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1.學(xué)習(xí)區(qū)分1和“許多”。

 。1)提問(wèn):紅簍子里面有什么?有幾個(gè)?黃簍子里面有什么?有幾個(gè)?

 。2)引導(dǎo)幼兒說(shuō)出:一個(gè)雪花插片,許多雪花插片。

  2.感知“1”和“許多”的`關(guān)系。

  (1)提問(wèn):紅簍子里只有1個(gè)雪花插片,怎樣變成許多雪花插片?

  引導(dǎo)幼兒想出辦法:往簍子里送雪花片,邊送邊說(shuō):“我送了1個(gè)雪花插片!

  提問(wèn):紅簍子里原來(lái)只有1個(gè)雪花插片,現(xiàn)在有多少個(gè)呢?

  引導(dǎo)幼兒感知1個(gè)、1個(gè)、1個(gè)………合起來(lái)是許多。

 。2)送朋友(用椅子圍成圈,幼兒全部站在圈內(nèi))。

  提問(wèn):

  圓圈里有幾個(gè)孩子?圓圈里怎樣可以只有1個(gè)孩子呢?

  引導(dǎo)幼兒依次走出圈里,邊走邊說(shuō):“下次再來(lái)玩。”

  提問(wèn):圓圈里原來(lái)有幾個(gè)孩子,現(xiàn)在有多少個(gè)呢?

  引導(dǎo)幼兒感知許多可以分成1個(gè)、1個(gè)……

  3.操作練習(xí):完成《幼兒畫(huà)冊(cè)》(第三冊(cè)P4)的練習(xí),鞏固對(duì)1和許多的認(rèn)識(shí)。

  建議:教師還可以結(jié)合平時(shí)的各種生活活動(dòng),游戲活動(dòng)(例如分餐具,發(fā)點(diǎn)心等),讓幼兒反復(fù)感知1和許多(元素和集合)的關(guān)系。

小班數(shù)學(xué)教案 篇3

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.能區(qū)別物體之間的上下關(guān)系。

  2.在操作中嘗試使用方位詞表達(dá)物體之間的上下關(guān)系。

  3.體驗(yàn)集體游戲的快樂(lè)。

  活動(dòng)重點(diǎn) 能區(qū)別物體之間的上下關(guān)系,并使用方位詞表達(dá)。

  活動(dòng)難點(diǎn) 感知物體間上下方位的相對(duì)性。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1.知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備 已認(rèn)識(shí)五官。

  2.物質(zhì)準(zhǔn)備

  (1)教具:貨物架,布絨動(dòng)物玩具若干,小貓頭飾。

  (2)學(xué)具:“超市游戲”,方位背景圖片,頭部輪廓圖,眼睛和嘴巴、鼻子卡片,《操作冊(cè)》第1冊(cè)第31-32頁(yè)。

  活動(dòng)過(guò)程

  1.預(yù)備活動(dòng) 師幼互相問(wèn)候。

  走線,線上游戲:拍拍拍。雙手拍三下,然后雙手隨兒歌《拍拍拍》(附后)做動(dòng)作。教師可以要求加快速度來(lái)增加趣味性。

  2.集體活動(dòng)

 。1)師生共同探索。

  1)、教師出示玩具娃娃,請(qǐng)幼兒說(shuō)出眼睛和鼻子、鼻子和嘴巴的上下關(guān)系。

  2)、教師給玩具娃娃戴上帽子,穿上襪子。請(qǐng)幼兒說(shuō)出帽子和襪子的上下關(guān)系。

 。2)幼兒自由探索

  1)、感知上下的方位。

  師:“水果店明天就要開(kāi)張了,可是貨物架上的貨物還沒(méi)有整理好,你們想來(lái)做理貨員嗎?”

  師:“桌上有什么?”

  幼:“蘋(píng)果、香蕉……”

  師:“貨物架在哪兒?”

  幼:“桌子下面!

  2)、區(qū)別兩個(gè)物體的上下關(guān)系。

  請(qǐng)幼兒將玩具水果放入貨物架中。(幼兒自由操作)

  3)、初步感知上下的相對(duì)性。

  出示已擺好三種水果的貨物架,引導(dǎo)幼兒兩兩比較水果A和水果B、水果B和水果C的上下關(guān)系。

  小結(jié):在表述物體的位置時(shí)一定要說(shuō)完整的.話,如“××在××的上面,××在××的下面”。

  3.分組活動(dòng)

  第一組:游戲“過(guò)大橋”。請(qǐng)幼兒將大型積木搭成一座橋,然后在橋上放汽車,橋下放紙折的小船,并說(shuō)出橋上橋下各有什么。

  第二組:小動(dòng)物捉迷藏。請(qǐng)幼兒將布絨動(dòng)物玩具藏起來(lái),然后說(shuō)一說(shuō)把小動(dòng)物藏在什么地方了。

  第三組:擺五官。請(qǐng)幼兒將眼睛、嘴巴、鼻子的卡片放入頭部輪廓圖中,然后說(shuō)說(shuō)鼻子上面有什么,鼻子下面有什么。

  4.游戲活動(dòng) 游戲“小貓?jiān)谀睦铩薄?/p>

  教師當(dāng)貓媽媽,幼兒當(dāng)小貓。當(dāng)貓媽媽念兒歌《找小貓》(附后)時(shí),小貓自己找地方躲起來(lái)。貓媽媽醒來(lái)后去找小貓:“××,你在哪里呀?”幼兒就回答自己藏在什么地方,如:“我在椅子下面!闭f(shuō)完跑回貓媽媽身邊。

  5.交流小結(jié),收拾學(xué)具 教師簡(jiǎn)單小結(jié),并引導(dǎo)幼兒將學(xué)具收拾好。

  活動(dòng)延伸

  1.園內(nèi)延伸 完成《操作冊(cè)》第1冊(cè)第31- 32頁(yè)的活動(dòng)

  2.家庭延伸

  (1)完成《作業(yè)紙》第1冊(cè)第61-64頁(yè)的活動(dòng)。

  (2)家長(zhǎng)可引導(dǎo)孩子觀察小區(qū)樓上、樓下的景物,再說(shuō)出其上下關(guān)系。 (3)家長(zhǎng)可以將物品放在某某上面或某某下面,請(qǐng)孩子幫助拿取,讓其明確物體之間的上下關(guān)系。

  教學(xué)資源

  拍拍拍

  拍拍拍,前面。

  拍拍拍,上面。

  拍拍拍,下面。

  拍拍拍,后面。

  拍拍拍,……

  (可根據(jù)需要續(xù)編)

  找小貓

  老貓老貓睡著了,

  小貓偷偷往外跑。

  老貓睡醒四面瞧:

  “我的小貓不見(jiàn)了,

  喵,喵,喵!

小班數(shù)學(xué)教案 篇4

  活動(dòng)目標(biāo):1、嘗試按圖形的某一特征把圖形分成兩類,并制作特征標(biāo)記。

  2、印制比5少點(diǎn)卡,知道比5少的點(diǎn)數(shù)有1、2、3、4.

  3、有愿意評(píng)價(jià)同伴的操作活動(dòng)的愿望。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、教具:磁性紅、綠色大圖片(圓形、三角形、正方形)7個(gè)。

  2、學(xué)具:第一、二、三組,剪下幼兒用書(shū)第36、37頁(yè)上的幾何圖形。

  第四、五、六組,幼兒用書(shū)第35頁(yè),忍受一支筆。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、集體活動(dòng)。

  ▲按特征分類。

  出示磁性黑板幾何圖形圖片,引導(dǎo)幼兒觀察圖形,說(shuō)說(shuō):這是什么圖形?是什么樣子的?教師在磁性黑板上畫(huà)兩個(gè)方格,啟發(fā)幼兒將相同特征的圖形放進(jìn)同一個(gè)格子里。告訴幼兒:這是圖片的`家,這兒有幾個(gè)家?啟發(fā)幼兒送圖片回家,鼓勵(lì)幼兒邊說(shuō)邊送說(shuō):什么圖片我送你回家…….請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)操作,并要告訴大家:這里都是什么形狀的圖片。

  ▲ 制作特征標(biāo)記

  指導(dǎo)幼兒根據(jù)格子里的圖片制作標(biāo)記。教師指著一個(gè)格子,提問(wèn):這里住的是什么圖片?你會(huì)給圖片的家做一個(gè)標(biāo)記嗎?啟發(fā)幼兒邊制作邊說(shuō):什么圖片,我做個(gè)什么標(biāo)記送給你……最后,檢查幼兒的操作結(jié)果:紅片片——紅標(biāo)記,綠片片——綠標(biāo)記。

  2、操作活動(dòng)。

  ▲ 第一、二、三組:給圖片找家。

  剪下第36、37頁(yè)上的幾何圖形,說(shuō)說(shuō):它們是什么形狀、什么顏色的?

  引導(dǎo)幼兒按圖形的某一特征(顏色或形狀)給圖片找家,并在方框中制作標(biāo)記。

  ▲ 第四、五、六組。

  (1) 觀察圖形和兩邊的標(biāo)記,請(qǐng)你劃線給圖形分類。

 。2) 看圖數(shù)一數(shù)實(shí)物的數(shù)量,請(qǐng)你圈出數(shù)量是5的實(shí)物。

  3、活動(dòng)評(píng)價(jià)。

  展示部分幼兒的記錄單,共同分析他們是如何完成操作活動(dòng)的,對(duì)正確完成操作活動(dòng)的幼兒給予表?yè)P(yáng)和肯定。

小班數(shù)學(xué)教案 篇5

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、進(jìn)一步感知6以內(nèi)的實(shí)物數(shù)量。

  2、能按1-8實(shí)物卡匹配相應(yīng)數(shù)量的物體。

  3、積極愉快地參與分組操作。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:1-8的實(shí)物卡若干、夾子若干;學(xué)具比高矮;學(xué)具比長(zhǎng)短。

  活動(dòng)過(guò)程:1、情景導(dǎo)入

  (1)目測(cè)數(shù)群

  教師出示3-6的實(shí)物,引導(dǎo)幼兒目測(cè)實(shí)物。

  師:小熊超市剛進(jìn)了一批新貨,看看都有些什么?它們有多少?(幼兒分別說(shuō)出實(shí)物相應(yīng)的.數(shù)量)

  (2)按數(shù)匹配實(shí)物

  教師出示3-6的圖卡,啟發(fā)幼兒將圖卡與相同數(shù)量的夾子相匹配。

  師:小熊要進(jìn)的第二批貨在我們的卡片上,都有什么?有多少?請(qǐng)你用夾子來(lái)幫它們做上標(biāo)記,(要求幼兒邊操作邊用語(yǔ)言講述:幾個(gè)。。。我送你幾個(gè)夾子做朋友)

  2、操作活動(dòng)

 。1)第一組:排序

  引導(dǎo)幼兒從高到矮、從矮到高排序。

 。2)第二組:比長(zhǎng)短

  引導(dǎo)幼兒把最長(zhǎng)的物體做上標(biāo)記。

 。3)第三組:投放新材料(匹配)

  引導(dǎo)幼兒將6以內(nèi)的實(shí)物卡匹配相應(yīng)數(shù)量的夾子。

  3、挑戰(zhàn):7-8實(shí)物卡匹配相應(yīng)數(shù)量的夾子。

  幼兒體驗(yàn)成功的快樂(lè),教師進(jìn)行簡(jiǎn)單的評(píng)價(jià)。

  4、延伸:把挑戰(zhàn)內(nèi)容投放在益智區(qū),讓幼兒進(jìn)行操作游戲活動(dòng)。

小班數(shù)學(xué)教案 篇6

  活動(dòng)目標(biāo):

  1 . 能按點(diǎn)子的數(shù)量匹配相應(yīng)數(shù)量的實(shí)物,初步感知物體的對(duì)應(yīng)關(guān)系。

  2.能按要求樂(lè)于參加操作活動(dòng),能邊操作邊講述。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.畫(huà)有1個(gè)斑點(diǎn)、2個(gè)斑點(diǎn)、3個(gè)斑點(diǎn)的紙制瓢蟲(chóng)若干。

  2.樹(shù)葉3片,小蟲(chóng)若干。

  3.兒歌《小瓢蟲(chóng)》

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、游戲?qū),師幼共同玩手指游戲“小瓢蟲(chóng)”。

  小瓢蟲(chóng),小瓢蟲(chóng)(上下彎曲手指)爬來(lái)爬去的小瓢蟲(chóng)(四指作爬行狀)緊緊追上大害蟲(chóng)(加快爬行速度)一口把它吃干凈(停下做吃狀)二、利用圖片練習(xí)手口一致的數(shù)3以內(nèi)的數(shù)。

  1.通過(guò)數(shù)瓢蟲(chóng)身上的斑點(diǎn),學(xué)習(xí)數(shù)數(shù)1、2、3。

 。1)出示1只瓢蟲(chóng)。提問(wèn):瓢蟲(chóng)寶寶長(zhǎng)什么樣?(圓圓的身體。

  背上有什么?(斑點(diǎn))有幾個(gè)斑點(diǎn)?(2個(gè))師幼一起手口一致的點(diǎn)數(shù)2。

 。2)再同時(shí)出示2只瓢蟲(chóng)。(身上的斑點(diǎn)分別為1個(gè)和3個(gè))讓幼兒說(shuō)說(shuō)它們身上分別有幾個(gè)斑點(diǎn),集體手口一致的數(shù)1個(gè)斑點(diǎn)的瓢蟲(chóng),請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)手口一致的'數(shù)3個(gè)斑點(diǎn)的瓢蟲(chóng)。

  2.觀察瓢蟲(chóng)的外型特征,鞏固對(duì)大小、顏色的認(rèn)識(shí)。

  師:“這3只瓢蟲(chóng)寶寶一樣嗎?什么地方不一樣?(顏色、大小、斑點(diǎn))

  三、利用游戲,培養(yǎng)幼兒按數(shù)量分類的能力。

  1.游戲“小瓢蟲(chóng)抓害蟲(chóng)”

 。1)通過(guò)照顧小瓢蟲(chóng),鞏固手口一致數(shù)3以內(nèi)的數(shù)師:“瓢蟲(chóng)寶寶的媽媽生病了,想請(qǐng)小朋友幫忙照顧瓢蟲(chóng)寶寶,請(qǐng)你選一個(gè)瓢蟲(chóng)寶寶來(lái)照顧,拿到后看一看你的瓢蟲(chóng)寶寶身上有幾個(gè)斑點(diǎn)?伸出手指數(shù)一數(shù)。”

 。2)游戲“小瓢蟲(chóng)抓害蟲(chóng)”。

  師:“瓢蟲(chóng)寶寶們肚子餓了,它們最喜歡吃蟲(chóng)子,我們帶著瓢蟲(chóng)寶寶去抓害蟲(chóng)吧!保(tīng)著音樂(lè)邊念兒歌邊做動(dòng)作抓害蟲(chóng))

  2.送瓢蟲(chóng)寶寶回家

 。1)讓幼兒把不同斑點(diǎn)的瓢蟲(chóng)寶寶放到有相應(yīng)圓點(diǎn)的樹(shù)葉上。

  師:“瓢蟲(chóng)寶寶們累了,想休息了,它們喜歡在什么地方休息?(樹(shù)葉)請(qǐng)你們送它們?nèi)?shù)葉上休息。(送的時(shí)候要求幼兒1個(gè)斑點(diǎn)的瓢蟲(chóng)寶寶送到有一個(gè)圓點(diǎn)的樹(shù)葉上,2個(gè)送到2個(gè)圓點(diǎn)的樹(shù)葉上,3個(gè)……)

  (2)集體驗(yàn)證。

  四、結(jié)束活動(dòng)

  幼兒學(xué)小花貓走路輕輕的離開(kāi)活動(dòng)室。

小班數(shù)學(xué)教案 篇7

  活動(dòng)目的:讓幼兒知道3添上1是4,讓幼兒學(xué)會(huì)手口一致地正確點(diǎn)數(shù)4個(gè)物體并說(shuō)出總數(shù)。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、拍手游戲《你說(shuō)我答》讓幼兒復(fù)習(xí)2、3兩數(shù)的關(guān)系。如:

  師:小朋友告訴我,比1多1就是幾?

  生:比1多1就是2。

 。1)比2少1就是幾?

 。2)比2多1就是幾?

 。3)比3少1就是幾?

  2、以情境《小主人》演示取蘋(píng)果招待客人的過(guò)程,幼兒認(rèn)真觀察后,啟發(fā)幼兒說(shuō)一說(shuō):1個(gè)蘋(píng)果是怎樣變成2個(gè)蘋(píng)果的?2個(gè)蘋(píng)果又是怎樣變成3個(gè)蘋(píng)果的?

  3、請(qǐng)幼兒學(xué)當(dāng)小主人,教師說(shuō)出家里來(lái)了1個(gè)客人,幼兒從籃子里取出1個(gè)蘋(píng)果招待客人,按次序取出3個(gè)蘋(píng)果,通過(guò)操作知道1添上1變成2,2添上1變成3。

  4、啟發(fā)幼兒運(yùn)用知識(shí)的`遷移學(xué)習(xí)3個(gè)添上1個(gè)變成4個(gè)。教師提問(wèn):3個(gè)怎樣變成4個(gè)?讓幼兒邊思考邊操作。根據(jù)操作得出結(jié)論:3添上1是4。

  5、教師出示4個(gè)兒童卡片,讓幼兒手口一致地?cái)?shù)出來(lái)了幾個(gè)小客人?用一一對(duì)應(yīng)的方法,請(qǐng)幼兒取出相應(yīng)數(shù)量的食品招待客人(4個(gè)糖果,4塊餅干、4杯可樂(lè)……)。

  6、游戲《捉迷藏》鞏固幼兒點(diǎn)數(shù)4以內(nèi)的數(shù)量。幼兒到活動(dòng)室尋找事先放置好的卡片,數(shù)一數(shù)卡片上有幾個(gè)小朋友,并把總數(shù)告訴教師。

  7、游戲《四人手拉手》,幼兒四散活動(dòng),邊走邊念兒歌:“我們都是好朋友,走呀走呀走呀走,快快變成四人手拉手。幼兒立即四人一組手拉手圍成圈,并點(diǎn)數(shù)人數(shù)。

小班數(shù)學(xué)教案 篇8

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、觀察比較物體的大小,知道大與小的區(qū)別。。

  2、能用語(yǔ)言清楚地表達(dá)"大的給大大熊,小的給小小熊"。

  3、能愉快主動(dòng)地參與活動(dòng),感受活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備大熊和小熊圖片、小禮物和大禮物、小帽子和大帽子、小房子和大房子的圖片各一張、PPT材料一份。黑板一塊,磁鐵若干。

  活動(dòng)過(guò)程

  一、導(dǎo)入

  1、教師:今天我們班來(lái)了兩位好朋友(出示大大熊和小小熊)他們一只叫大大熊,一只叫小小熊。

  大大熊說(shuō):"我喜歡大大的東西"。小小熊說(shuō):"我喜歡小小的東西"。

  2、教師:你們猜猜誰(shuí)是大大熊,誰(shuí)是小小熊呢?你是怎么知道的呢?(大大熊大,小小熊小)

  二、情境創(chuàng)設(shè),加深理解。

  1、教師:大大熊和小小熊很喜歡小班的小朋友們,想請(qǐng)小朋友到他們家里去做客,你們?cè)敢鈫幔?/p>

  2、教師:他們走啊走啊,可是呀,大大熊和小小熊迷路了,不知道他們的家在哪里了,小朋友你們知道大大熊的家是那一個(gè)嗎?我請(qǐng)小朋友上來(lái)先送我們的大大熊回家好不好?

  送的時(shí)候要說(shuō):"大房子住大大熊"。(請(qǐng)幼兒上前送大大熊回家)

  那小小熊的家又是哪一個(gè)呢?誰(shuí)來(lái)幫它找一找?

 。ㄓ變核托⌒⌒芑丶,教師引導(dǎo)幼兒說(shuō)完整)

  3、教師:大大熊和小小熊都找到了自己的房子,他們可高興了,今天呀還是他們的生日呢,小兔子送來(lái)了生日禮物,可是呀,他們的禮物都放在了一起,搞不清誰(shuí)哪個(gè)禮物是大大熊的。

  哪個(gè)禮物是小小熊的`了。聰明的小朋友,你們知道么?

  我請(qǐng)小朋友來(lái)送禮物給我們的大大熊和小小熊,誰(shuí)愿意?

  送的時(shí)候要說(shuō):大禮物給大大熊/小禮物給小小熊(集體再說(shuō)一遍)

  4、教師:他們得到了禮物,真開(kāi)心呀,拆開(kāi)禮物一看,原來(lái)是一頂漂亮的帽子,他們?cè)谖葑油饷嫱嬗螒驊c祝生日,一不小心,帽子都掉在了地上,這兩頂帽子呀長(zhǎng)的一模一樣,他們搞不清哪一頂是大大熊的哪一頂是小小熊的了。小朋友你們知道么?

  我請(qǐng)小朋友來(lái)送帽子給我們的大大熊和小小熊,誰(shuí)愿意?

  送的時(shí)候要說(shuō):大帽子給大大熊,小帽子給小小熊(集體再說(shuō)一遍)

  5、教師:大大熊和小小熊找到了帽子,可開(kāi)心了,他們說(shuō)小班的小朋友們真聰明,讓我們來(lái)表?yè)P(yáng)一下自己吧。

  三、鞏固理解

  1、出示PPT

  教師:大大熊和小小熊生日會(huì)上來(lái)了許多小動(dòng)物,我們來(lái)看看都有誰(shuí)?

  2、教師:這是誰(shuí)。浚ㄐ⊥米雍痛笸米樱

  你們看看他們有什么不一樣的地方?(一個(gè)大,一個(gè)。┏鍪拘」,小豬以此類推。

  四、活動(dòng)延伸

  教師:你們看老師這里還有許多大大熊和小小熊掉在外面的的東西呢。我們來(lái)把他們找出來(lái)吧!

小班數(shù)學(xué)教案 篇9

  活動(dòng)目的

  1、能區(qū)分物體的大與小,并能按大小給4個(gè)物體排列順序。

  2、鞏固認(rèn)識(shí)大小標(biāo)記,有一定的觀察和比較能力。

  3、體驗(yàn)集體活動(dòng)的快樂(lè)情感。

  活動(dòng)過(guò)程

  1、集體活動(dòng):魚(yú)兒快樂(lè)游。

 。1)教師(出示四條大小不同的魚(yú)):小朋友們,你們看,誰(shuí)來(lái)啦?他們有什么地方不一樣呢?

 。2)教師(出示海洋背景圖):“小魚(yú)們要去參加游戲比賽,要求它們有順序地排成一條線。

  (3)師:“請(qǐng)你來(lái)幫小魚(yú)排排隊(duì),從小紅旗的地方開(kāi)始,怎樣排隊(duì)才能有順序呢?”

 。4)個(gè)別幼兒示范:哪位小朋友愿意試一試給小魚(yú)排排隊(duì),我們要從小紅旗的地方開(kāi)始排隊(duì)。

 。5)請(qǐng)你說(shuō)一說(shuō)你是怎么給小魚(yú)排隊(duì)的?(從大到小或從小到大)

 。6)除了這樣排隊(duì),還能怎樣排隊(duì)也是有順序的呢?(揭示圖譜含義:從大到。粡男〉酱螅

  2、幼兒操作活動(dòng)。

 。1)師:“今天,水族館要舉行游泳比賽,讓我們看看有哪些小動(dòng)物參加呢?

 。2)師:“它們有小魚(yú)、小烏龜、小螃蟹。”

  3、展示和。

 。1)教師請(qǐng)幼兒拿上自己的操作材料坐回座位,集體操作結(jié)果。

 。2)教師

  綜合評(píng)語(yǔ): 教師遵循“幼兒是通過(guò)自由觀察、自主探索進(jìn)行學(xué)習(xí)”這一認(rèn)知發(fā)展規(guī)律,為幼兒創(chuàng)設(shè)自由的學(xué)習(xí)環(huán)境,引導(dǎo)他們主動(dòng)積極地探索,并獲得相應(yīng)的'發(fā)展。

  本活動(dòng)是一個(gè)數(shù)學(xué)活動(dòng),重點(diǎn)是讓幼兒在觀察比較的過(guò)程中,感知了解魚(yú)大小方面的特征,并能根據(jù)特征進(jìn)行分類。幼兒已初步了解“大”和“小”的概念,但要求他們根據(jù)魚(yú)的大小特征進(jìn)行分類,還是稍有難度的。需要教師重點(diǎn)指導(dǎo)。

  幼兒在大和小的探索過(guò)程中不斷享受著發(fā)現(xiàn)的樂(lè)趣。

小班數(shù)學(xué)教案 篇10

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn),運(yùn)用各種感官感知5以內(nèi)的數(shù)量,提高幼兒點(diǎn)數(shù)、計(jì)數(shù)、匹配等數(shù)學(xué)操作能力。

  2、訓(xùn)練幼兒思維的正確性、敏捷性,體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。

  3、鍛煉幼兒手指小肌肉,提高手的`靈活性、協(xié)調(diào)性。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  1、糖(幼兒每人15顆)、小籃子20只、保鮮袋幼兒每人5只(里面裝有數(shù)量為1-5的點(diǎn)卡)。

  2、數(shù)字卡片1—5。

  【活動(dòng)過(guò)程】

  一、導(dǎo)入:

  教師:小朋友,看看籃子里裝著什么呀?(糖)

  鼻子湊上去聞一聞,有什么味道?(很香)

  你們喜歡糖嗎?那我們先來(lái)玩糖,再來(lái)吃糖,好嗎?

  二、猜糖、夾糖游戲:

  1、猜糖。

  教師:看看我的手里有糖嗎?(沒(méi)有)請(qǐng)你閉上眼睛,我要變糖了。(教師拿一粒糖放在手心里后)好了,把睜開(kāi)眼睛,請(qǐng)你猜一猜我的手里有幾粒糖?

  你們可以在1、2、3、4、5這5個(gè)數(shù)里猜一個(gè)數(shù)。(幼兒猜對(duì)后請(qǐng)全體幼兒都拿出和教師一樣多的糖,把糖送給猜對(duì)的那位小朋友。)

  2、手指夾糖。

  教師:來(lái),把手做成夾子(幼兒用兩只手指頭做“剪刀”狀),伸到籃子里去夾一夾糖,能夾住嗎?

  現(xiàn)在,我們來(lái)玩夾糖游戲,我來(lái)數(shù)“1、2、3”,你來(lái)把糖一粒粒夾到桌子上,老師數(shù)到“3”你馬上停下來(lái),然后數(shù)一數(shù)你夾了幾粒糖?準(zhǔn)備好了嗎?開(kāi)始——停!數(shù)一數(shù),你夾了幾粒糖?(幼兒點(diǎn)數(shù),并講述結(jié)果“我?jiàn)A了X粒糖”。)

  提問(wèn):誰(shuí)也夾了X粒糖?;站起來(lái)去數(shù)一數(shù)別的小朋友的糖,找一找誰(shuí)的糖和你一樣多?

  三、裝糖游戲:

  1、請(qǐng)小朋友把椅子下面的小籃子拿起來(lái)。籃子里是什么呀?

  抓住袋袋的口,把塑料袋倒過(guò)來(lái),數(shù)一數(shù)有幾只塑料袋?(幼兒點(diǎn)數(shù)塑料袋一共5只)

  2、每只塑料袋里都有一張圓點(diǎn)卡片,等一下請(qǐng)小朋友來(lái)裝糖,先數(shù)數(shù)口袋里的卡片上有幾個(gè)圓點(diǎn),然后往口袋里裝和圓點(diǎn)一樣多的糖,聽(tīng)清楚了嗎?

  3、幼兒裝糖,教師觀察與指導(dǎo)。

  四、買糖、品糖游戲:

  糖都裝好了,我想買你們的糖,行嗎?(我想買有X粒那袋糖)

  【活動(dòng)結(jié)束】

  還有一袋糖有幾粒?(一粒)你喜歡吃糖嗎?好,這袋就獎(jiǎng)給小朋友吃吧!

【小班數(shù)學(xué)教案】相關(guān)文章:

小班數(shù)學(xué)教案06-12

小班數(shù)學(xué)教案06-10

小班數(shù)學(xué)教案【精選】07-21

小班數(shù)學(xué)教案(精選)07-22

小班數(shù)學(xué)教案(經(jīng)典)07-22

小班數(shù)學(xué)教案01-08

(精選)小班數(shù)學(xué)教案07-23

【精選】小班數(shù)學(xué)教案07-25

(經(jīng)典)小班數(shù)學(xué)教案07-24

【精】小班數(shù)學(xué)教案06-29