【熱】大班教案5篇
作為一名老師，可能需要進(jìn)行教案編寫工作，借助教案可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。那要怎么寫好教案呢？以下是小編整理的大班教案5篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
大班教案 篇1
一、教學(xué)方法
教學(xué)手段針對(duì)本課的知識(shí)特點(diǎn)和學(xué)生的認(rèn)識(shí)特點(diǎn)，在啟發(fā)式教學(xué)思想的指導(dǎo)下，我主要采用了欣賞引導(dǎo)探究式的 教學(xué)方法，通過(guò)學(xué)生自主積極的身心活動(dòng)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題，啟發(fā)他們把這種思考方法應(yīng)用到其它領(lǐng) 域如：數(shù)學(xué)。作文。生活中。等各種問(wèn)題上。增強(qiáng)了學(xué)生的創(chuàng)作欲望，本節(jié)我利用大兒童漫畫、資料、電 腦、音樂(lè)等教學(xué)手段，使其腦、眼、耳、手協(xié)同利用，把這節(jié)課的重難點(diǎn)在輕松、愉快的操作中得到解 決。
二、教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)
學(xué)習(xí)兒童漫畫這一特殊繪畫語(yǔ)言的基礎(chǔ)知識(shí)和最基本思考方法，學(xué)會(huì)全面整體去觀察對(duì)象， 并啟發(fā)他們用這種方法去解決數(shù)學(xué)。作文。為人處事等各種問(wèn)題。能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，想象能力和創(chuàng)造能力，從而激發(fā)小朋友思維的發(fā)展。德育目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生真、善、美的思想品德。情感目標(biāo)：創(chuàng)設(shè)輕松愉快的課堂氣氛，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作欲望，嘗試用各種筆創(chuàng)作屬于自己的作品，體驗(yàn) 作畫的樂(lè)趣。。
三、準(zhǔn)備情況
課前知識(shí)準(zhǔn)備：帶相關(guān)的漫畫音樂(lè)、、黑板、電腦 底版 視頻儀 似壺似杯的罐
四、活動(dòng)過(guò)程
1、引起幼兒的興趣。 小朋友觸摸罐子。師：誰(shuí)來(lái)告訴大家，這里面放的是什么？看看，阿童木舉手了————師拿出畫并送給舉手 的小朋友。 （孩子們，都興奮的叫起來(lái)，羨慕獲贈(zèng)的小朋友，孩子們的情緒馬上被調(diào)動(dòng)起來(lái)，為后面活動(dòng)的開展奠定的 良好的基礎(chǔ)。）
2、欣賞并感受范畫的美。 師：老師還從網(wǎng)上找到了許多漂亮的漫畫，想看嗎？誰(shuí)來(lái)告訴大家，你喜歡哪一幅畫？美在哪里？（多媒體的運(yùn)用，使孩子們的視線立即集中到畫面，一幅幅美麗的漫畫映入他們的眼簾，孩子們不約而 同的'發(fā)出贊嘆聲，同時(shí)也激發(fā)了他們的觀察興趣。孩子們爭(zhēng)先恐后的說(shuō)著自己喜歡的畫。如：有的說(shuō)罐 的花紋做的很細(xì)，象真的一樣；有小樹、有藍(lán)天，象拍得一張照片；這是鄭和下西洋的寶船……孩子們 大膽地發(fā)表了自己對(duì)藝術(shù)品的欣賞觀點(diǎn)和對(duì)藝術(shù)的獨(dú)特理解）
3、 激發(fā)幼兒的作畫興趣。 師：漫畫真美，你們想不想也來(lái)嘗試一下呢？那你打算把剛才摸到的東西畫成什么呢？ 交代要求：請(qǐng)你想好了再做，有問(wèn)題可以向老師提問(wèn)哦。 畫的時(shí)候，將剝下來(lái)的廢紙等放在筐子里。 使用小刀的時(shí)候要注意安全。
4、 在優(yōu)美的音樂(lè)聲中作畫。 放著優(yōu)美音樂(lè)，讓幼兒在老師為他們準(zhǔn)備好的紙畫，營(yíng)造意境。（在這個(gè)過(guò)程中，老師扮演的是配 角，適當(dāng)?shù)慕o予幫助，如在孩子畫花瓶畫面上，引導(dǎo)他添加一些花紋之類的簡(jiǎn)單事物等。使畫面更豐 富。時(shí)常提問(wèn)：你畫的是什么？并加以引導(dǎo)。）
5、講評(píng)。 師：誰(shuí)來(lái)介紹一下你的作品。你畫了什么？（贈(zèng)已畫好的漫畫給第一個(gè)拿畫上來(lái)的小朋友、將小朋友的 作品展示在黑板上）（在介紹自己或是他 人作品的過(guò)程，也是小朋友的作品都很棒，想不想和你的作品合影留念呀？小朋友合影。今天是我們小朋友第一次嘗試畫漫畫，做成這樣已經(jīng)很不錯(cuò)了，下次一定做得更好，我們把畫拿到教 室里布置出來(lái)吧！
五、 活動(dòng)評(píng)價(jià)
整個(gè)活動(dòng)開展地比較有連貫性、多媒體的運(yùn)用，及贈(zèng)送禮品，起到了增強(qiáng)幼兒活動(dòng)興趣的作用，發(fā)揮了 多媒體在教學(xué)里的互動(dòng)效應(yīng)。給了小朋友觸視覺(jué)的刺激，調(diào)動(dòng)了孩子的參與性和積極性。 我準(zhǔn)備材料準(zhǔn)備，放手讓孩子操作，使孩子通過(guò)自己的生活經(jīng)驗(yàn)，選擇自己喜歡的事物進(jìn)行創(chuàng)作。最后 通過(guò)與同伴作品的交流，使活動(dòng)達(dá)到了高潮。
大班教案 篇2
活動(dòng)設(shè)計(jì)背景
生活化幼兒美術(shù)教育有利于激發(fā)幼兒的創(chuàng)作興趣，體驗(yàn)審美感。福祿貝爾曾說(shuō)過(guò)：“通過(guò)生活并來(lái)自生活的課，是使人印象最深刻，理解最容易的課。”在日常生活中，梳頭發(fā)是每人每天都會(huì)做的事情。而大人們的發(fā)型深深地吸引著孩子，記得有一次我燙了頭發(fā)，孩子們都圍著老師說(shuō)：“老師，今天你的頭發(fā)太漂亮啦!”有的孩子還說(shuō)：“我長(zhǎng)大了也要做一個(gè)像老師一樣的發(fā)型。”孩子們的愿望促使生成了美術(shù)活動(dòng)《小小美發(fā)師》，也滿足了孩子們的需求。生活化幼兒美術(shù)教育有助于幼兒自我表達(dá)，體驗(yàn)滿足感和成就感。在生活化的美術(shù)活動(dòng)中，幼兒敢于表現(xiàn)自己，有著強(qiáng)烈的自我表達(dá)欲望，把自己的情感表露出來(lái)。
活動(dòng)目標(biāo)
1、能夠自主選擇喜歡的材料來(lái)制作假發(fā)，獲取撕、貼的技能，發(fā)展手部動(dòng)作。
2、在活動(dòng)中，體驗(yàn)手工制作帶來(lái)的成功感。
3、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。
4、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn)：能均勻、密集地將磁帶，毛線、紙條等貼在浴帽上做成假發(fā)。
難點(diǎn)：發(fā)散思維，設(shè)計(jì)出不同的假發(fā)發(fā)型。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、浴帽人手一個(gè)(事先貼好雙面膠)布條、舊磁帶、絲帶、皺紋紙、棉線、野花、野草、蘆葦花等材料若干
2、假發(fā)套6個(gè)，排練好大班的小小模特隊(duì)
3、音樂(lè)磁帶2盤、錄音機(jī)
活動(dòng)過(guò)程
一、導(dǎo)入活動(dòng)，引起幼兒制作的興趣。
1、師：小朋友們，今天我們班來(lái)了一支小小模特兒隊(duì)，大家歡迎!
(在迪斯科的音樂(lè)中，學(xué)前班幼兒戴上假發(fā)表演)
2、哥哥姐姐表演得精彩嗎?他們漂亮嗎?
3、那你們覺(jué)得她們哪里最漂亮呢?
教師小結(jié)：原來(lái)啊今天哥哥姐姐頭上多戴著漂亮的'假發(fā)。
二、欣賞自制假發(fā)，討論制作方法。
1、你們知道這些漂亮的假發(fā)是用什么材料做成的嗎?你們可以去摸一摸、看一看，問(wèn)一問(wèn)哥哥姐姐這些假發(fā)是用什么材料做出來(lái)的。
2、小朋友來(lái)，我們一起走下去仔細(xì)的看看。(幼兒上臺(tái)欣賞自制假發(fā))
3、誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)你剛才看到的假發(fā)是用什么材料做成的呢?
小結(jié)：原來(lái)布頭、棉線、鄒紋紙這些材料都可以來(lái)做漂亮的假發(fā)。
4、你們想不想用這些材料自己來(lái)制作假發(fā)啊?(出示浴帽)
5、怎么樣把這些材料貼上去呢?小朋友們請(qǐng)你們動(dòng)動(dòng)小腦筋和旁邊的好朋友說(shuō)一說(shuō)。(幼兒議論、回答)
小結(jié)：小朋友很會(huì)動(dòng)腦筋，想的辦法真不錯(cuò)。今天我們就用雙面膠來(lái)做假發(fā)。
6、(出示貼好雙面膠的浴帽)教師示范,先把雙面膠上的白紙輕輕地一撕,寶寶要小心,別把膠帶撕下來(lái).,然后找一種你喜歡的材料把它貼上去。有誰(shuí)想來(lái)試一試。
7、小朋友們我們一起來(lái)做一個(gè)漂亮的假發(fā)，好嗎?
(手指游戲：拇指食指碰碰，食指中指剪剪，我是快樂(lè)的魔術(shù)師。)做的時(shí)候要撕完一條貼好了再撕一條，寶寶發(fā)揮你的巧巧手，我們開始吧!
三、幼兒制作假發(fā)，教師巡回指導(dǎo)。
(1)小朋友可以自主地選擇喜歡的材料來(lái)制作。
(2)指導(dǎo)并幫助能力強(qiáng)的幼兒完成作品。
(3)請(qǐng)先做好假發(fā)的小朋友在看課老師面前展示，說(shuō)一說(shuō)你用的是什么材料。
四、展示作品
我們班的小朋友真能干，假發(fā)做得真漂亮，我們也來(lái)做小小模特兒吧。幼兒戴上假發(fā)，在迪斯科的音樂(lè)中展示，體驗(yàn)成功的喜悅。
教學(xué)反思
結(jié)合美術(shù)教育生活化的科研課題，美術(shù)活動(dòng)《小小美發(fā)師》是讓幼兒學(xué)習(xí)鞏固撕、剪、折、團(tuán)、擰、貼等技能技巧的運(yùn)用;培養(yǎng)幼兒友好的合作能力，并體驗(yàn)合作成功的愉快心情;進(jìn)一步發(fā)展幼兒的創(chuàng)造性思維的美術(shù)活動(dòng)。在活動(dòng)中我著重通過(guò)讓幼兒互相為對(duì)方設(shè)計(jì)發(fā)型，讓幼兒感受美術(shù)創(chuàng)作的快樂(lè)，體驗(yàn)與同伴合作帶來(lái)的成功感。
在活動(dòng)設(shè)計(jì)中，我先為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)合作學(xué)習(xí)、欣賞生活中的美的環(huán)境，并進(jìn)行多種形式的欣賞。再利用貼近幼兒生活的、感興趣的事物作為學(xué)習(xí)的素材，讓幼兒運(yùn)用以前學(xué)過(guò)的技能來(lái)進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作活動(dòng)�；顒�(dòng)中主要運(yùn)用了紙，這一直觀而特殊的材料，讓幼兒運(yùn)用已有的技能，如：剪、折、撕、團(tuán)等，將紙進(jìn)行重新塑造，變成類似直發(fā)、卷發(fā)、發(fā)髻等造型，并讓幼兒直接在同伴的頭上進(jìn)行發(fā)型設(shè)計(jì)，更大程度地調(diào)動(dòng)幼兒活動(dòng)的積極性，讓幼兒通過(guò)美術(shù)活動(dòng)的形式，來(lái)展現(xiàn)生活中的美。
在活動(dòng)中我還注重了幼兒合作能力的培養(yǎng)，啟發(fā)幼兒與同伴設(shè)計(jì)發(fā)型，互相欣賞，進(jìn)一步感受合作成功的喜悅。在活動(dòng)中幼兒的合作行為得到了更好的發(fā)展。因?yàn)橛變菏莾蓛傻睾献髟O(shè)計(jì)發(fā)型，使幼兒處于互相商量、合作、互助協(xié)調(diào)的氣氛中，增強(qiáng)合作意識(shí)，讓每個(gè)孩子都得到主動(dòng)發(fā)展，在互相粘貼中發(fā)現(xiàn)新的創(chuàng)意，讓幼兒的手工上升到一個(gè)更高的層次。在活動(dòng)中，我從誘發(fā)幼兒興趣、啟發(fā)思維、激發(fā)創(chuàng)意入手，培養(yǎng)幼兒合作學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，讓幼兒發(fā)揮其最大的潛能，使他們通過(guò)手工的形式來(lái)展現(xiàn)生活中的美和發(fā)現(xiàn)內(nèi)心世界的美。
活動(dòng)中還有不足之處，主要是我在師幼互動(dòng)關(guān)系中還處理得不夠完美。如在讓幼兒欣賞各種各樣發(fā)型的過(guò)程中，孩子們都想說(shuō)出自己的想法，而教師沒(méi)有照顧到所有幼兒的需求，幼兒說(shuō)的愿望沒(méi)有得到滿足。其實(shí)，教師可以通過(guò)小組討論，增加幼兒表達(dá)想法的途徑，使幼兒表達(dá)的愿望得到滿足。教師可以從旁傾聽(tīng)，及時(shí)記錄幼兒的發(fā)言，然后進(jìn)行小結(jié)。這樣教師角色被重新定位，建立了新型的師幼互動(dòng)關(guān)系。教師真正成為幼兒活動(dòng)的支持者、合作者、引導(dǎo)者，使幼兒體驗(yàn)學(xué)習(xí)，自主發(fā)展都成為了可能。教師在開放性、低結(jié)構(gòu)的生活化幼兒美術(shù)教育中與幼兒之間的關(guān)系是平等的，活動(dòng)成為教師與幼兒共同探索新知識(shí)和相互作用的過(guò)程，充滿了自然、快樂(lè)、和諧。
大班教案 篇3
活動(dòng)目的：
1、喜歡參加講述活動(dòng)，體驗(yàn)幫助別人的快樂(lè)情緒。
2、學(xué)習(xí)有序觀察圖片的方法，嘗試簡(jiǎn)單地描述人物間的對(duì)話。
3、能自由、大膽地編敘故事的情節(jié)，愿意在集體面前大膽、連貫地講述故事。
4、理解詞語(yǔ)：兇狠、猛撲過(guò)去、撒腿就跑
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、教學(xué)掛圖：大象救兔子；頭飾：小兔、大象各1張
2、表現(xiàn)兔子驚慌、高興的圖片2張，空白圖1張。
3、表現(xiàn)與圖片情緒一致的音樂(lè)磁帶《兔和虎》
活動(dòng)過(guò)程
一、導(dǎo)入活動(dòng)：出示表現(xiàn)兔子
高興、驚慌的圖及空白圖1張，排列一排，激發(fā)幼兒參與講述的興趣。
提問(wèn)：（指圖1圖4）這兩只兔子怎么啦？為什么先是慌慌張張的，后來(lái)又高高興興的呢？這中間發(fā)生了什么事呢？
二、出示圖圖（一），遮去老虎和大象
1、引導(dǎo)幼兒根據(jù)背景判斷：這是什么時(shí)間？什么地點(diǎn)？
2、三只小兔玩得怎樣？
3、幼兒講述，師小結(jié)
三、出示圖（一）的虎
1、先播放老虎叫的聲音，后出示圖（一）的虎。
師：誰(shuí)出現(xiàn)了？這是一只什么樣的老虎？老虎準(zhǔn)備吃小兔了，它是怎么做的？（學(xué)習(xí)詞：猛撲過(guò)去，邊說(shuō)邊做動(dòng)作。）
師：看到這么兇狠的老虎來(lái)了，小兔子怎么辦？（學(xué)習(xí)詞：撒腿就跑、又蹦又跳）
2、幼兒講述，師小結(jié)。
四、幼兒分組自由猜想小兔得救過(guò)程。
過(guò)渡語(yǔ)：這么兇狠的`老虎來(lái)了，你們幫忙小兔子想想看，它們?cè)诼飞蠒?huì)碰到誰(shuí)？它是怎么救小兔的？
五、出示圖（一）中的大象
>過(guò)渡語(yǔ)：你們猜得到底對(duì)不對(duì)？我們來(lái)看一看圖里是誰(shuí)來(lái)幫助小兔的。 1、提問(wèn)：（1）三只小兔快速地跑到河邊，看見(jiàn)了誰(shuí)？小兔們會(huì)對(duì)它怎么說(shuō)？ （2）你們來(lái)猜猜大象是怎么幫助小兔的？它會(huì)怎么說(shuō)？(幼兒自由講述) 2、出示圖二，幼兒完整講述圖一、圖二。 六、出示圖（三） 過(guò)渡語(yǔ)：大象會(huì)用什么辦法對(duì)付老虎？最后老虎怎么樣了？ 引導(dǎo)幼兒觀察、講述圖三。引導(dǎo): 老虎逃跑了，小兔和大象心情怎么樣？ 七、幼兒自由或結(jié)伴完整講述三幅圖，集體請(qǐng)個(gè)別幼兒完整地講述圖片內(nèi)容，師引導(dǎo)其他幼兒分析不同之處。師小結(jié)：幫助別人是件快樂(lè)的事。 八、請(qǐng)幼兒給故事命名。 活動(dòng)延伸： 討論： 如果你發(fā)現(xiàn)別人遇到危險(xiǎn)、遇到困難會(huì)怎么做？ 活動(dòng)目標(biāo): 1、通過(guò)多種不同的練習(xí)方法,鍛煉幼兒跳躍能力,提高其身體素質(zhì)。 2、讓幼兒在活動(dòng)中體驗(yàn)合作的樂(lè)趣,培養(yǎng)他們解決問(wèn)題、克服困難的好品質(zhì),激發(fā)幼兒的團(tuán)隊(duì)精神。 活動(dòng)準(zhǔn)備: 竹筐20個(gè)(邊筐高25厘米)、4張圓形大小不一的荷葉、紙皮(荷葉)每人一張 活動(dòng)過(guò)程: 一、準(zhǔn)備活動(dòng) 1、音樂(lè)游戲"小青蛙醒來(lái)了"。教師與幼兒隨著音樂(lè)做各種動(dòng)作,活動(dòng)身體。 2、幼兒每人選一張"荷葉",擺在地上,進(jìn)行跳進(jìn)跳出動(dòng)作練習(xí),(教師提醒幼兒注意起跳時(shí)先屈膝,落地要輕) 二、基本活動(dòng)練習(xí)一"勇敢的小青蛙":訓(xùn)練幼兒跳過(guò)高25厘米的障礙物。 老師:"今天天氣真好,小青蛙們一起到野外去玩玩,好嗎?路上會(huì)有一些小土坑和小土堆,我們可以跳進(jìn)、跳出、跳上、跳下,可好玩了!" 1、將竹筐平放,小青蛙跳進(jìn)跳出小土坑。 2、將竹筐倒扣放,小青蛙跳上跳下小土堆。 練習(xí)二"互相幫助的`小青蛙":訓(xùn)練幼兒平衡能力及為他人提供幫助。 老師:"前面的路上,會(huì)出現(xiàn)各種各樣的小橋,你們想不想玩驚險(xiǎn)的"兩人過(guò)橋"的游戲?"老師講解游戲的方法,提示"小橋的橋面比較窄,小青蛙們過(guò)小橋的時(shí)候,要互相照顧、互相幫助,想一想怎樣才能又快又穩(wěn)的過(guò)橋。"將幼兒分成兩組,各自站在兩邊的起跑線上,聽(tīng)口令同時(shí)過(guò)橋(竹筐倒扣,一個(gè)挨一個(gè)擺放成一座小橋) �、龠^(guò)直線型小橋: ②過(guò)型小橋: �、圻^(guò)型小橋④過(guò)間隔式小橋(在活動(dòng)中,教師重點(diǎn)提示兩人相遇時(shí),要照顧到對(duì)方,保證不讓自己,也不讓別人掉下橋)練習(xí)三"團(tuán)結(jié)友愛(ài)的小青蛙":讓幼兒學(xué)會(huì)分享,培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神。 老師:"小青蛙們都累了,請(qǐng)你們聽(tīng)指令,以最快的速度跳到指定的一張荷葉上,全都能坐下來(lái)休息,行嗎?" 1、聽(tīng)口令,全體坐在最大的荷葉上 2、聽(tīng)口令,全體坐在較大的荷葉上(幼兒緊貼著坐) 3、聽(tīng)口令,全體坐在中等大的荷葉上(幼兒擁擠著坐,個(gè)別需坐在別人腿上) 4、聽(tīng)口令,全體坐在最小的荷葉上,教師啟發(fā)幼兒如何能讓大家都能坐下?如何提供幫助?(半數(shù)幼兒需重疊抱坐)(教師鼓勵(lì)幼兒互相幫助,團(tuán)結(jié)合作,能在越來(lái)越小的荷葉上坐下來(lái),從中體驗(yàn)到"分享"后的快樂(lè)) 三、放松活動(dòng)"小青蛙回家"老師:"小青蛙們,天快黑了,我們?cè)摶丶伊恕? 1、兩人一組手拉手繞過(guò)障礙物(竹筐) 2、四人一組手拉手以轉(zhuǎn)圈的方式繞過(guò)障礙物四、活動(dòng)結(jié)束。 活動(dòng)目標(biāo)： 1、通過(guò)游戲進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒不怕困難，勇于拼搏的精神及活潑開朗的性格。 2、引導(dǎo)幼兒初步探索繩子的奧秘，培養(yǎng)幼兒玩繩的興趣，鼓勵(lì)并激發(fā)幼兒在玩繩活動(dòng)中的創(chuàng)造性。 3、體驗(yàn)參與玩繩游戲活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)。 4、鍛煉幼兒手臂的力量，訓(xùn)練動(dòng)作的協(xié)調(diào)和靈活。 5、讓孩子們認(rèn)識(shí)到，跟同伴合作是一種精神。有的時(shí)候一個(gè)人的力量是有限的，跟同伴合作會(huì)得到更多的幫助，更多的樂(lè)趣。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 繩子、鼓（加油助威，增加氣氛用）、彩色的塑料圈（充當(dāng)戰(zhàn)利品） 活動(dòng)過(guò)程： 一、教師出示繩子，引發(fā)幼兒玩繩的愿望 師：繩子可以怎么玩？ 二、幼兒人手一根繩子，自由探索繩子的不同玩法。 三、個(gè)別幼兒講述自己的玩法與大家分享。 四、教師小結(jié)： 玩法一，跳繩； 玩法二，平放在地上，走鋼絲； 玩法三，大成對(duì)折，大U型是大河，小U型是小河，123，跳過(guò)河！ 玩法四，拉起一端，在地上抖一抖，就是一條蛇； 玩法五，用繩子在地上擺出各種圖案，例如水果，山等等。 五、探索新玩法：拉繩。 介紹游戲規(guī)則 �。�1）游戲以小組形式進(jìn)行，每組有四人參加，將兩條繩子纏成"十"字，四個(gè)繩端各結(jié)一個(gè)環(huán)扣，以便用手握住。 �。�2）四個(gè)幼兒背對(duì)背站立，用手握住繩端的環(huán)扣，事先在每個(gè)人的前方兩米處，各放一個(gè)彩色的塑料圈。 �。�3）等信號(hào)發(fā)出后，四名幼兒各自用力向前拉繩子，盡全力去抓正前方的彩色的塑料圈，首先拿到彩色的塑料圈的為勝。 �。�4）游戲開始，一部分幼兒為拉繩的.幼兒擊鼓助威。 六、拉繩幼兒與擊鼓幼兒進(jìn)行交換游戲，重復(fù)游戲。 七、師幼互動(dòng)：每一個(gè)拉繩的幼兒請(qǐng)一位客人老師做為自己的合作伙伴，進(jìn)行比賽。 八、活動(dòng)結(jié)束。 活動(dòng)延伸： 可以將《拉繩》游戲在日常的戶外活動(dòng)進(jìn)行延伸操作。 活動(dòng)反思： 民間游戲是勞動(dòng)人民口頭創(chuàng)作、流傳的一種具有自?shī)市缘幕顒?dòng)，它形式多樣，不但具有濃厚的趣味性，易學(xué)、易會(huì)、易傳，符合了幼兒好動(dòng)、好學(xué)、好模仿、好游戲的心理特點(diǎn)，深受孩子們的喜愛(ài)。在活動(dòng)中老師充分發(fā)揮了主導(dǎo)作用，為每個(gè)幼兒提供了平等參與的機(jī)會(huì)，注重與孩子的交流。游戲中，孩子們積極投入，表現(xiàn)出自主探索、樂(lè)意合作、挑戰(zhàn)自我的精神�；顒�(dòng)過(guò)程中，活動(dòng)練習(xí)從易到難循序漸進(jìn)地一步步展開，滿足了幼兒自由自在與同伴交往、游戲的欲望，幼兒在游戲中結(jié)識(shí)成現(xiàn)實(shí)的伙伴關(guān)系，滿足了幼兒合群的需要，使得幼兒團(tuán)結(jié)合作、樂(lè)于助人、遵守規(guī)則等社會(huì)性的行為得到了逐步的形成。民間體育游戲?qū)Υ龠M(jìn)幼兒健康心理品質(zhì)的形成有良好的作用，為幼兒融入社會(huì)提供了有益的幫助。 【大班教案】相關(guān)文章： 大班教案大班教案04-11 《大班教案》大班教案05-19 大班語(yǔ)言大班教案03-26 【經(jīng)典】大班教案07-21 大班教案07-20 大班教案（精選）07-23 大班的教案11-26 大班教案06-08 大班教案[經(jīng)典]07-23 大班教案【精選】07-26大班教案 篇4
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