科學(xué)活動教案(集錦9篇)
作為一位杰出的教職工,很有必要精心設(shè)計(jì)一份教案,借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運(yùn)用教學(xué)方法,調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。那么問題來了,教案應(yīng)該怎么寫?以下是小編整理的科學(xué)活動教案9篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
科學(xué)活動教案 篇1
活動目標(biāo):
1、通過觀察記錄和動手操作活動,容幼兒嘗試產(chǎn)生風(fēng)的各種方法,激發(fā)幼兒探索自然現(xiàn)象的興趣。
。、初步了解風(fēng)力有大小之分,風(fēng)力大小與人們的關(guān)系。
重點(diǎn)難點(diǎn):
產(chǎn)生風(fēng)的各種方法,風(fēng)力的大小。
活動準(zhǔn)備:
幼兒感受過風(fēng),并有過觀察記錄,提供產(chǎn)生風(fēng)的有關(guān)操作材料,風(fēng)與人們關(guān)系的圖片。
活動過程:
。薄⒖纯凑f說,風(fēng)在哪里?
教師:"前幾天,我們到戶外去尋找風(fēng)娃娃,并畫了觀察記錄。請你輕輕地告訴旁邊的朋友,你在哪里找到風(fēng)娃娃?"張貼個別幼兒的觀察記錄,請幼兒說出記錄的內(nèi)容。
小結(jié):當(dāng)我們看到樹葉搖、紅旗飄的時候就知道風(fēng)吹來了,還可以聽到"呼呼"的聲音,風(fēng)吹到我們的身上感覺是涼涼的。
。病⑻剿鞲惺茱L(fēng)的產(chǎn)生。
。ǎ保┏鍪眷o止的紙條和風(fēng)車,引導(dǎo)幼兒思考:"怎樣才能使紙條、風(fēng)車動起來呢?""你有什么辦法變出風(fēng)娃娃來呢?"
。ǎ玻┙榻B各種操作材料,提出要求:"小朋友可以用老師給的各種材料和用具去試試,能不能變出風(fēng)娃娃?看誰想的辦法最多。"
。ǎ常┯變翰僮,教師指導(dǎo):"你用什么辦法讓這些紙條、布條、風(fēng)車動起來呢?""除了老師給的這些用具,你還有什么辦法能使這些東西動起來?"啟發(fā)幼兒說出自己的發(fā)現(xiàn)和探索的結(jié)果。
。ǎ矗┍容^風(fēng)的大。
教師用扇子動風(fēng)車,引導(dǎo)幼兒觀察:"為什么風(fēng)車有時候轉(zhuǎn)得快有時轉(zhuǎn)得慢呢?"(因?yàn)樯茸虞p輕地扇,產(chǎn)生的風(fēng)力小,風(fēng)車轉(zhuǎn)得慢;要是用力地扇扇子,產(chǎn)生的風(fēng)力大,風(fēng)車也轉(zhuǎn)得快。)
。ǎ担┬〗Y(jié):用扇子、紙板扇的時候,空氣流動了,變出了風(fēng)娃娃:用口吹的時候,也吹出了空氣,變成了風(fēng);跑動的時候,也產(chǎn)生了風(fēng)。風(fēng)是有大有小的`,適當(dāng)?shù)娘L(fēng)力可以利用來為人們做事,是有益的,風(fēng)力太大,產(chǎn)生危害,是有害的風(fēng)。
3、了解風(fēng)與人們的關(guān)系。
。ǎ保┩嬗螒颍河幸娴娘L(fēng)和有害的風(fēng)。
讓幼兒觀察圖片,說出哪些風(fēng)是有害的?哪些風(fēng)是有益的?根據(jù)風(fēng)的好處和壞處,貼上高興和不高興的娃娃。
。ǎ玻┱堄變合胂,風(fēng)還有哪些好處和壞處。
。、總結(jié),結(jié)實(shí)活動。
科學(xué)活動教案 篇2
活動目標(biāo):
1、通過操作獲取有關(guān)彈性的科學(xué)經(jīng)驗(yàn),對探索科學(xué)現(xiàn)象感興趣。
2、知道彈性與生活之間的關(guān)系。
活動準(zhǔn)備:
室外大型玩具。
活動過程:
1、幼兒自由探索材料,感知物體的`彈性。
幼兒自由玩,在玩的過程中,引導(dǎo)幼兒多采用幾種材料。
教師小結(jié):有些東西玩一玩,看看這些東西用力拉或壓它的時候,它就會改變形狀,手一松它就能變回來,這樣的東西就有彈性。
2、引導(dǎo)幼兒進(jìn)一筆感知生活中物體的彈性。
教師:請你倒室外再找一找還有哪些物體有彈性,比一比誰找得多。
引導(dǎo)幼兒在室外尋找、區(qū)分并講述哪些物體有彈性、哪些沒有彈性。
3、討論彈性和生活的關(guān)系。
教師:你還見過哪些東西有彈性?
教師:有彈性的東西有什么用途呢?
引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)彈性與生活的關(guān)系。
科學(xué)活動教案 篇3
活動方法
嘗試教學(xué)法。
活動準(zhǔn)備
1. 大型玩具彈跳墊。
2. 彈簧及帶彈簧的玩具、用具(拉力器、彈簧秤),其他有彈性的物體(各種橡皮筋、各種皮球、海綿塊、手表帶、襪子、帶彈性的衣服等等)。
3. 字卡(彈性)。
活動過程
一、 組織幼兒在室外玩大型玩具彈跳墊之后,進(jìn)入室內(nèi)坐好
師:(提問)1。小朋友在玩彈跳墊時身體有什么感覺?
3. 你們知道身體為什么會向上跳嗎?(自由發(fā)言)
二、 幼兒自由探索材料、鼓勵幼兒大膽嘗試
1. 請幼兒準(zhǔn)備好有事彈性的物體,重視幼兒的發(fā)現(xiàn)。
師:你們面前擺放了很多東西,請小朋友試著去拉一拉、壓一壓、捏一捏,看看有什么變化。(提問后幼兒自由發(fā)言)
2. 鼓勵幼兒再嘗試一次,鞏固對彈性特征的感覺。
師:請小朋友再去試一試剛才沒有玩到的東西,看有沒有新的發(fā)現(xiàn)。(教師指導(dǎo)幼兒自由發(fā)言)
小結(jié):這些東西真有趣,用力壓或拉它時,它會變形,手一松,它又能變回來,這就是物體的彈性。
3. 請幼兒用身體語言來表示彈性的特點(diǎn)。(如彈跳、彈簧步等)
三、 比較嘗試,鞏固彈性概念
1. 出示一些有彈性和沒有彈性的物體讓幼兒
嘗試、比較。
師:老師給小朋友準(zhǔn)備了許多與剛才不一樣的物體,請你們再去試一試,把新的發(fā)現(xiàn)告訴我。(自由發(fā)言)
小結(jié):有的'物體能變形但不能還原,有的物體不能變形,所以它們沒有彈性。
2、請幼兒把有彈性與沒有彈性的物體分家,分別放在兩個不同顏色的筐子里。
四、 聯(lián)系生活實(shí)際,加深對彈性的認(rèn)識和理解
師:在生活中你們還見過哪些有彈性的物體?(自由發(fā)言)
五、 小結(jié)內(nèi)容,游戲結(jié)束
1. 小結(jié):短短的時間里我們又學(xué)會了許多知識,知道了用力拉壓物體會改變開頭手一松物體又恢復(fù)原狀的現(xiàn)象叫彈性,還明白了彈性的東西對我們的生活有重要的作用。
2. 游戲“走迷宮”,幼兒出教室。
活動目標(biāo)
1. 讓幼兒探索有彈性的物體,獲取有關(guān)彈性的科學(xué)經(jīng)驗(yàn)。
2. 激發(fā)幼兒探索科學(xué)現(xiàn)象的興趣,培養(yǎng)其關(guān)心周圍事物的習(xí)慣。
科學(xué)活動教案 篇4
在資源庫開課中我聽到了胡吉吉老師的一堂大班科學(xué)活動課,我一直都覺得科學(xué)活動是很難上的,也是我第一次聽科學(xué)活動課。在整堂課上,有很多值得我學(xué)習(xí)的地方。
一、評選擇題材。
都說“一個好的教材活動就已經(jīng)成功了一半”,首先這次活動的教具都來源于幼兒生活中常見的瓶瓶罐罐。其次幼兒感受從易到難的疊高,讓大班幼兒感受成功的快樂與失敗時的積極上進(jìn),很符合大班幼兒的年齡特點(diǎn)。
二、評教學(xué)目標(biāo)。
這節(jié)課的目標(biāo)我認(rèn)為準(zhǔn)確到位,可操作性強(qiáng),符合大班孩子的年齡特點(diǎn),也易于激發(fā)幼兒的科學(xué)探究精神?茖W(xué)活動的目標(biāo)制定最主要指向幼兒對科學(xué)現(xiàn)象的觀察和探究, “引導(dǎo)幼兒通過操作,嘗試尋找使物體疊得又高又穩(wěn)的方法” 目標(biāo)指向性非常明確;“ 激發(fā)幼兒對操作活動的興趣,學(xué)習(xí)與同伴合作,體驗(yàn)合作成功的快樂” 更是給了幼兒一個見證自己探究結(jié)果、獲取成功的機(jī)會,有操作,有展現(xiàn),有成功體驗(yàn),這也開展科學(xué)活動的最大目的。
三、評教學(xué)方法和教具的使用。
本次活動中教師采用了觀察法、比較法、操作法這些科學(xué)活動課中最常見的方法,切實(shí)有效,通過老師精心的教學(xué)策略的實(shí)施,對幼兒的探究起到了很好的推波助瀾的作用。
教師運(yùn)用平時幼兒常見的旺仔牛奶瓶罐、紙杯、娃哈哈過奶瓶,排除了幼兒因?yàn)閷W(xué)具的生疏帶來的不適應(yīng),孩子們擺弄熟悉的物品從而獲取到怎么樣才能疊得又高又穩(wěn),教具實(shí)用非常好。
四、評教學(xué)過程。
1. 改變了以往灌輸式的教學(xué)方法,將知識的傳授與娛樂、游戲相結(jié)合,,引導(dǎo)幼兒主動探索,獲得有關(guān)經(jīng)驗(yàn),使幼兒真正成為活動的主人。激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)的主動性、積極性,幼兒玩得愉快,學(xué)得輕松。
2. 活動內(nèi)容生活化,選擇的'材料都是幼兒熟悉、喜歡的物品,更大程度地激發(fā)起了幼兒學(xué)習(xí)和探究的欲望。
3. 整個活動構(gòu)思巧妙,三個環(huán)節(jié)由淺入深,層層遞進(jìn),環(huán)節(jié)過渡自然,層次清晰。整個活動保證了幼兒主體活動的時間,充分發(fā)揮了幼兒的主體性。使科學(xué)教育成為引發(fā)、支持和引導(dǎo)幼兒探索并獲得有關(guān)經(jīng)驗(yàn)的過程。
4. 大班的孩子樂于挑戰(zhàn),教師設(shè)計(jì)的疊高一層層地加深難度,極大程度地激發(fā)起了幼兒的探究精神和探究欲望,在不斷探索、不斷解決問題的過程中孩子體驗(yàn)到的是不斷的驚奇和喜悅,即使有時候他們的探索出現(xiàn)了一定的障礙,可是他們沒有放棄,在老師營造的輕松的探究心理環(huán)境下孩子們不斷地尋找解決問題的最佳方法,鍥而不舍,直到勝利,充分體驗(yàn)到了探索成功的喜悅。
5. 在整個活動中,老師的良好素質(zhì)和精湛的教學(xué)魅力體現(xiàn)的一覽無遺。整個活動的環(huán)節(jié)中老師的適時點(diǎn)評和點(diǎn)撥,使整堂課更加飽滿。
建議:我個人覺得在最后搭娃哈哈瓶第一次搭完的時候不僅要總結(jié)一組團(tuán)結(jié),還可以請幼兒去觀察發(fā)現(xiàn)為什么有的組站得穩(wěn),有的組碰一下就會倒。(是因?yàn)橄旅娴钠孔臃值瞄_,往上搭的時候一組比一組靠攏,這樣會更加穩(wěn)。)
科學(xué)活動教案 篇5
活動目標(biāo):
1.在故事情節(jié)中感受并發(fā)現(xiàn)物體的大小,粗細(xì),高矮,多少與三只熊的關(guān)系。
2.樂意為三只熊擺放早餐并能大膽地表達(dá)自己的想法。
活動準(zhǔn)備:
幼兒人手一只小筐筐、6個蘋果,畫有三只熊的底板、ppt
活動過程:
一、觀察小熊一家,通過比較感知“高”、“矮”、“不高也不矮”
1.導(dǎo)入:小朋友們都喜歡小動物嗎?(喜歡)今天,有一家的小動物來我
們這做客,你們猜猜會是哪家小動物呢?看看他們是誰?(小熊的一家)那小熊的一家都有誰呢?(爸爸、媽媽、寶寶)
2.哪個是爸爸?為什么你說他是爸爸?
哪個是小熊寶寶?為什么?
那哪個是媽媽呢?媽媽長的怎么樣?媽媽比誰高,比誰矮,所以媽媽長的不高也不矮。
二、創(chuàng)設(shè)小熊一家吃早餐的情境,通過分碗這一事件,區(qū)分 “大”、“小”、“不大也不小”
1.引導(dǎo)語:三只熊在干什么呢?它們要吃早餐了,那我們一起來看看三只熊今天吃的早餐是什么。(蛋糕、玉米、蘋果、蜂蜜)吃早餐前要準(zhǔn)備餐具,出示ppt碗。
2.看哪個給爸爸的?(最大的)什么顏色的?(紅色)說一下理由,為什么要給爸爸最大的。
3.哪個給寶寶呢?(最小的)什么顏色的?(藍(lán)色)
4.那最左邊的綠色的給誰?(媽媽)
5.那我們一起來看看分的對不對。
6.教師小結(jié):三只大小不一樣的`碗,最大的給爸爸,最小的給寶寶,不大也不小的給媽媽。有了餐具開始吃早餐了。
三、情境“分蜂蜜”,體會蜂蜜的多少和三只熊的關(guān)系
1.第一樣?xùn)|西吃什么呢?看好了,(蜂蜜)
2.你知道哪瓶蜂蜜是給爸爸吃的?為什么?三瓶瓶子一樣嗎?(不一樣)中間的瓶子最高,所以要給爸爸吃。
3.那哪瓶給熊寶寶吃?為什么?
4.哪瓶給熊媽媽?為什么?
5.我們一起來看看對不對。對吧?(對)
四、情境“分玉米”, 感知“粗”、“細(xì)”
1.引導(dǎo)語:接下來要吃第幾樣?xùn)|西啊,(第二樣)第二樣早餐是什么?剛剛
蜂蜜瓶子有高有矮的,我們一下子就看出來了。這次吃的東西,它們長的一樣高的,(出示:玉米)你們看都是一樣高的是嗎?一樣高的玉米,哪個給爸爸吃,哪個給媽媽吃,哪個給寶寶吃,誰會分一分呢?為什么?三根玉米一樣長,為什么第一個要給爸爸。
2.通過肢體語言引導(dǎo)幼兒感知“粗”、“細(xì)”
那這個除了說胖,還有一個詞叫粗 。(動作提示),慢慢的,就變……(動作收緊)細(xì)了
3.教師小結(jié):你看這三跟一樣長的玉米,可是它的粗細(xì)不一樣,粗的玉米看上去,是多還是少?(多)粗的看上去要多一點(diǎn),那細(xì)的呢,看上去要少一點(diǎn),你們現(xiàn)在明白了嗎?那我們一起來看看分的對不對。
五、情境“分蘋果”,引導(dǎo)幼兒操作
1.明確要求:接下來要吃什么呢?(蘋果)數(shù)數(shù)看,一共要吃幾個蘋果?6
個蘋果給三只熊分,到底怎么分呢?你們可要聽好了。
2.熊爸爸要吃得多一點(diǎn),熊寶寶要吃得少一點(diǎn),熊媽媽要吃不多也不少。
3.老師在后面給你們準(zhǔn)備了一個小筐筐,里面放了6個蘋果,請你把蘋果分給三只熊,插在哪兒呢?插在紅線上面。明白了嗎?做好了就放在桌上。
4.幼兒走到桌邊進(jìn)行操作活動。教師重復(fù)講述要求:三只熊都要有的吃,要全部分完。熊爸爸要吃得多一點(diǎn),熊寶寶要吃得少一點(diǎn),熊媽媽要吃不多也不少。
5.幼兒操作好回到座位上。
6.評價:找出不同答案,進(jìn)行對照分析。
看看老師找了幾種答案,我們一起來看看,哪個對,哪個不對,為什么?請做錯的幼兒上來重新擺放。
六、情境“分蛋糕”
1.引導(dǎo)語:想一想還有一樣什么東西沒分,(蛋糕)。
2.打開ppt我們來看看怎么分。
3.結(jié)束:熊寶寶一家在小朋友的細(xì)心分配下,肚子也吃飽了,它們要休息了,我們小朋友也休息一會兒吧。
科學(xué)活動教案 篇6
活動目標(biāo):
1、通過對不同竹蜻蜓飛行高度與旋翼結(jié)構(gòu)的觀察,初步了解"竹蜻蜓"旋翼的傾斜度以及兩邊對稱是讓竹蜻蜓高飛的必要條件。
2、學(xué)習(xí)對比觀察與合作探索,并能準(zhǔn)確地作出記錄。
3、感受探索科學(xué)活動的樂趣。
活動準(zhǔn)備:
1、ppt多媒體課件:《有趣的竹蜻蜓》。
2、兩人一套幼兒操作記錄材料(紅黃綠不同形狀的竹蜻蜓、操作記錄卡)。
3、每人一輛竹蜻蜓小車。
活動過程:
1、幼兒自由玩竹蜻蜓,激發(fā)幼兒探索的興趣。
指導(dǎo)語:今天老師帶來很多竹蜻蜓,你們想玩嗎?小朋友玩的時候要想辦法讓竹蜻蜓飛起來。
指導(dǎo)要點(diǎn):掌握竹蜻蜓飛起來的方法,了解竹蜻蜓簡單的外形結(jié)構(gòu)。
2、幼兒分組探索,了解竹蜻蜓能高飛與旋翼的對稱和傾斜度有關(guān)。
指導(dǎo)語:這里有三種不同形狀的竹蜻蜓,到底哪種竹蜻蜓飛的高?我們一起做個小實(shí)驗(yàn),請小朋友邊實(shí)驗(yàn)邊把自己的發(fā)現(xiàn)記錄下來。(介紹記錄方法)指導(dǎo)要點(diǎn):兩人一組,合作探索不同形狀的竹蜻蜓向上飛的狀態(tài),并記錄在卡中。
3、分享探索記錄結(jié)果,了解竹蜻蜓向上飛的原理。
(1)幼兒講述探索結(jié)果。
指導(dǎo)要點(diǎn):鼓勵幼兒大膽說出自己的發(fā)現(xiàn)。
。2)觀看課件,了解竹蜻蜓向上飛的原理。
提問:為什么旋翼對稱、有傾斜度的竹蜻蜓可以向上飛起來呢?
指導(dǎo)要點(diǎn):指導(dǎo)竹蜻蜓向上飛的高度與葉片的對稱和傾斜度有重要關(guān)系,當(dāng)旋翼旋轉(zhuǎn)時,旋轉(zhuǎn)的葉片將空氣向下推,形成一股強(qiáng)風(fēng),而空氣也給竹蜻蜓一股向上的'反作用升力,這股升力隨著葉片的傾斜角而改變,傾角大升力就大,傾角小升力也小。當(dāng)升力大于竹蜻蜓的重量時,竹蜻蜓便可向上飛起。
。3)看課件,了解"竹蜻蜓"在生活中的應(yīng)用。
提問:在我們生活中有哪些東西運(yùn)用了竹蜻蜓旋翼的原理制作出來的呢?
。4)幼兒玩竹蜻蜓小車,進(jìn)一步體驗(yàn)反作用推力的原理。
指導(dǎo)要點(diǎn):知道竹蜻蜓的轉(zhuǎn)動能帶動小車向前跑。
活動延伸:
1、將幼兒制作的"竹蜻蜓"投放在科學(xué)區(qū),鼓勵幼兒課間繼續(xù)探索發(fā)現(xiàn)飛行的更多奧秘(如翅膀顏色在飛行過程中的變化等)。
2、在美工區(qū)提供材料,鼓勵幼兒在竹蜻蜓的翅膀造型、裝飾上作多種嘗試和改進(jìn),激發(fā)幼兒的認(rèn)識興趣和探究欲望。
活動反思:
1、選材契合幼兒的興趣點(diǎn)和年齡特征。活動從本班幼兒的興趣點(diǎn)"竹蜻蜓"入手引導(dǎo)幼兒進(jìn)行探索,有效調(diào)動了幼兒的好奇心和求知欲,提高了合作探索能力。
2、創(chuàng)設(shè)支持幼兒探索發(fā)現(xiàn)的游戲情境,寓教于樂;顒忧擅罾昧擞變荷磉吺煜さ沫h(huán)境和事物,創(chuàng)設(shè)了比比哪種形狀的"竹蜻蜓"飛得高,使科學(xué)小實(shí)驗(yàn)輕松有趣,并結(jié)合層層深入的提問幫助幼兒在動手實(shí)踐、主動探索中觀察、對比、發(fā)現(xiàn)不同形狀的"竹蜻蜓"飛行的特性,初步感知其向上飛的科學(xué)原理。
3、注意在科學(xué)活動中整合其他領(lǐng)域的教育內(nèi)容,尤其重視分小組合作探索,讓幼兒學(xué)習(xí)分工,互相合作探索、互相交流。讓幼兒在獲取成功喜悅的同時,增強(qiáng)對科學(xué)活動的興趣,發(fā)展合作探索的能力與耐心傾聽的能力
科學(xué)活動教案 篇7
活動目標(biāo):
1、了解襪子的外部特征,知道襪子是各種各樣的。
2、知道襪子對人們的作用,掌握襪子的穿脫方法,會自己穿襪子。
3、由各種襪子的美,產(chǎn)生對美的興趣,提高美的欣賞力。
活動準(zhǔn)備:
襪子若干、塑料筐若干、輕音樂一段。
活動過程:
一、觀察襪子的外部特征。
1、組織幼兒參觀襪子。
導(dǎo)入:小朋友看,今天老師給你們帶來了什么?請你們?nèi)タ匆豢,襪子是什么樣子的?摸一摸有什么感覺?和好朋友的比一比,有什么不一樣?
2、組織幼兒討論。
討論:你剛才看到的襪子是什么樣的?有什么感覺?襪子有什么不同?(顏色、大小長短、厚薄材料等)你還見過其它特殊的襪子嗎?(五指襪、保健襪等)
二、將襪子分類。
1、將襪子分類。
導(dǎo)入:剛才我們小朋友在參觀的時候把襪子給弄亂了,我們現(xiàn)在來給襪子分分家好嗎?住在一家的襪子都要有一個相同的地方。
2、組織幼兒討論。
討論:你是按照襪子的什么相同讓他們住在一個家的'?
三、了解襪子的作用。
導(dǎo)入:剛才我們參觀了襪子,幫襪子分了家。那你知道襪子有什么用呢?人們?yōu)槭裁匆┮m子呢?(保暖;美觀:襪子可以陪襯皮鞋,并能很好地將褲子和皮鞋協(xié)調(diào)起來,讓人們更美;舒適:襪子有彈性、柔軟,可以更好地貼在腳上,減弱腳與鞋子之間的摩擦,不容易傷到腳;有的起保健作用。)
四、穿襪子比賽,結(jié)束活動。
1、穿襪子比賽。
2、與下一個活動銜接:襪子好玩嗎?還想玩嗎?休息一下,我們接著玩好嗎?
活動延伸:
自主活動時相互討論自己今天穿的襪子。
科學(xué)活動教案 篇8
活動目標(biāo):
1.認(rèn)識五指,知道五指的名稱。
2.通過手偶配對游戲體驗(yàn)動手操作的快樂。
重點(diǎn)難點(diǎn):
知道五指的名稱
活動準(zhǔn)備:
1.手指偶:爸爸、媽媽、爺爺、奶奶、小寶寶(教師一份示范用,幼兒人手一份用于配對游戲)。
2.房子背景圖。
活動過程:
一、情境導(dǎo)入。
師:小朋友,今天我要帶你們?nèi)ヒ粋地方做客,看,這是誰的家?我們敲敲門問問看,咚咚咚,門開了,哦———原來是小手一家。
。ǔ鍪敬骱弥概嫉氖郑
二、認(rèn)識五指,初步了解五指名稱。
1.師:看,小手一家住著誰?(爺爺、奶奶、爸爸、媽媽、小寶寶)
2.介紹具有明顯特征的'手指(大拇指、中指、小指)
教師拿掉大拇指上的爺爺指偶提問:爺爺住在哪個手指上?
師:看看這個手指長得怎么樣?(矮矮、胖胖)
爺爺住在矮矮胖胖的大拇指上,我們叫它大拇指爺爺,你的大拇指爺爺在哪里?打個招呼吧!
師:那寶寶又住在哪呢?這個手指長得怎么樣?(細(xì)細(xì)小小的)
寶寶住在細(xì)細(xì)的小指上,我們叫它小指寶寶,你的小指寶寶呢?打個招呼吧!
師:爸爸住在這個手指怎么樣?(高高的)
爸爸住在高高的中指上,我們叫它中指爸爸,你的中指爸爸呢?打個招呼吧!
師:媽媽住在無名指上,我們叫它無名指媽媽,奶奶住在食指上,我們叫它食指奶奶。
三、通過配對游戲,鞏固對五指名稱的認(rèn)識。
師:小朋友的小手一家在哪?讓你們的爺爺、奶奶、爸爸、媽媽、小寶寶住到自己的小手上吧!
(引導(dǎo)幼兒邊戴指偶邊說:***住在***手指上)
師:小手一家親親熱熱住在一起(手指收攏)
師:早上,太陽公公出來了,讓我們把小手一家叫醒吧!
大拇指爺爺醒了......
師:大家都醒了,該鍛煉身體了:大拇指爺爺彎彎腰,食指奶奶彎彎腰,中指爸爸點(diǎn)點(diǎn)頭,無名指媽媽扭一扭,小指寶寶跳一跳。
四、結(jié)束部分。
師:做了運(yùn)動,好累呀,讓小手一家休息下吧。
大拇指睡了,食指睡了,中指睡了,無名指睡了,小指睡了......
科學(xué)活動教案 篇9
活動目標(biāo):
1、通過比較,感知物體長短量的差異。
2、能從三個長短不用的物體中,找出最長的、最短的,感知長短的相對性。
3、感知生活中物體的長短不同。
活動重點(diǎn):通過比較,感知物體長短量的差異。
活動難點(diǎn):能從三個長短不用的物體中,找出最長的、最短的,感知長短的相對性。
活動準(zhǔn)備:
1、長短不一的`鉛筆、項(xiàng)鏈、圍巾、紙條、吸管三樣。
活動過程:
出示長短不同外兩條圍巾引導(dǎo)幼兒初步感知兩個物體間長短量的差異。
教:寶貝們你們到過超市嗎?超市有許多的商品,老師這里也有一個小超市,你們看貨架上有什么?
幼:圍巾
教:對了,是圍巾。那我貨架上的圍巾是一樣的嗎?(不一樣)
教:那它們哪里不一樣?(長短不一樣)
教:寶貝們看著有兩只小動物來我的超市買國巾啦,你們看是誰? (長頸鹿和小松鼠)
教:我們來跟它們打個招呼吧!
教:寶貝們你們猜猜長頸鹿會買哪條圍巾, 小松鼠又會買哪條圍巾? 為什么?
教師: 長頸鹿的脖子長用長圍巾, 小松鼠的脖子短用短圍巾.
教:瞧,我的貨架上又有什么商品?(三支鉛筆)
教:那教你能告訴我這三支鉛筆有什么不一樣?(長短不一樣)
教:現(xiàn)在我請一個寶貝來比比看哪支最長,哪支最短
教:瞧,我的貨架上又有什么商品?(三根項(xiàng)鏈)
教:那教你能告訴我這三根項(xiàng)鏈有什么不一樣?(長短不一樣)
13、教:現(xiàn)在我請一個寶貝來比比看哪根最長,哪根最短?
幼兒操作練習(xí),進(jìn)一步感知長和短。
14、教:寶貝們,在你的小籃子里,老師為你們準(zhǔn)備了長短不一樣的吸管和紙條,請你們把它們拿出來比比看哪個最長?哪個最短?(吸管和吸管比,紙片和紙片比)
15、游戲《長短兒歌》
16、教:寶貝們,讓我仍再找找生活中還有哪些東西是長的,哪了些東西是短的?
反思:
在上《長和短》這節(jié)課時,我覺得孩子們配合的較好,因?yàn)樵隗室淮卧嚱虝r在擺放教具時是豎著擺,孩子們就用高矮的形容詞較多,在第二節(jié)課我把教具豎著擺,基本上就沒出現(xiàn)這種情況。所以在今后的教學(xué)中我應(yīng)該多注意這樣的小節(jié),避免類似的問題再發(fā)生。
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