(優(yōu))中班科學教案
作為一無名無私奉獻的教育工作者,有必要進行細致的教案準備工作,教案是教學活動的總的組織綱領和行動方案。教案要怎么寫呢?以下是小編整理的中班科學教案4篇,歡迎大家分享。
中班科學教案 篇1
活動目標:
1、能與同伴交流自己對動物嘴巴的認識,了解一些動物嘴巴的明顯外形特征和特殊用途,感知動物的多樣性。
2、有進一步了解動物的興趣和好奇心。
活動準備:
收集各種有不同特征的動物(如鵲鵬、啄木鳥、蜜蜂、河馬、蝸牛、兔子等)嘴巴圖片若干。
活動過程:
1、教師講述故事《救救蘋果樹》,引起幼兒對動物嘴巴的談論興趣。
教師有感情地講述故事后提問:是誰救了蘋果樹,為什么啄木鳥能救蘋果樹?
2、了解動物嘴巴的外形與其生活習性之間的關系。
教師:啄木鳥長著一張什么樣的嘴巴?這樣的嘴巴有什么特殊的本領?
教師:你還知道哪些動物的嘴巴有特殊本領?它們的嘴巴是什么樣的?
3、觀察圖片,引導幼兒了解動物世界的神奇,感知動物的多樣性。
教師:圖片上的動物有什么特殊的本領?它們是靠身體的什么地方完成特殊任務的?(鵜鶘是靠它的大嘴巴來捉魚的,蜜蜂是用管子一樣的嘴來吸食花蜜的……)
教師:你還知道哪些動物也有一張奇怪的嘴?它們的嘴巴是什么樣的?
活動目標:
。薄⑴c同伴交流自己的對動物嘴巴的認識,了解一些動物嘴巴的明顯外形特征和特殊用途,感知動物的多樣性。
2、有進一步了解動物的興趣和好奇心。
活動準備:
收集各種不同特征的動物(如啄木鳥、蜜蜂、河馬、蝸牛、兔子等),嘴巴圖片若干。
活動過程:
。ㄒ唬┲v述故事《救救蘋果樹》,引起幼兒談論動物嘴巴的興趣。
教師有感情地講述后提問:是誰救了蘋果樹?為什么啄木鳥能救蘋果樹?
(二)了解動物嘴巴的`外形與生活習性之間的關系。
教師:啄木鳥長著一張什么樣的嘴巴?這樣的嘴巴有什么特殊的本領?
教師:你還知道哪些動物的嘴巴有特殊的本領?他們的嘴巴是什么樣的?
。ㄈ┯^察圖片,引導幼兒了解動物世界的神奇,感知動物的多樣性。
教師:圖片上的動物嘴巴有什么特殊的本領?它們是靠身體的什么地方完成特殊任務的?(鵜鶘是靠它的大嘴巴來捉魚的,蜜蜂是用管子一樣的嘴來吸食花蜜的)教師:你還知道哪些動物也有一張奇怪的嘴巴?他們的嘴巴是什么樣的?
活動延伸:
區(qū)域活動:收集圖片、音像資料,在科學區(qū)探索交流,增長知識。
游戲活動:在日常生活中,讓幼兒觀看《動物世界》錄像,引導幼兒繼續(xù)關注動物的嘴巴,滿足幼兒對動物的觀察興趣。
活動目標:
。薄⑴c同伴交流對動物嘴巴的認識,了解一些動物嘴巴的外形特征和特殊用途,感知動物的多樣性。
2、有了解動物的興趣和愿望。
活動準備:
。、課件:《動物的嘴巴》
。病PT:救救蘋果樹
。场⒂變河脮骸豆肿彀汀。
活動過程:
。ㄒ唬⿲耄
。、引導談話:我們每一個人都有嘴巴,我們的嘴巴有什么用呢?
。、那你們知道啄木鳥的嘴巴又有什么用呢?我們一起來聽一聽故事里是怎么說的。
。ǘ┎シ臥PT《救救蘋果樹》,了解啄木鳥的外形與生活習性之間的關系。
。薄⒔處熤v述故事。
教師:是誰救了蘋果樹,為什么啄木鳥能救蘋果樹?
2、出示PPT:
教師:啄木鳥長著一張什么樣的嘴巴?這樣的嘴巴有什么特殊的本領?
教師小結:啄木鳥的嘴巴是直直的、尖尖的能用力的啄開樹皮,給大樹治病。
教師:你還知道其他動物的嘴巴是什么樣子的呢?他們的嘴巴又有什么本領呢?
(三)感知動物嘴巴的多樣性。
觀察幼兒用書畫面,引導幼兒了解動物世界的神奇,感知動物嘴巴的多樣性。
教師:你看到了什么動物?它的嘴巴是什么樣子的?(根據(jù)幼兒回答,出示相應的動物。)教師:那你知道他有什么本領嗎?我們一起來聽一聽吧。(逐個播放課件)
教師小結:原來每一種動物他們的嘴巴都是不一樣的,都有自己特殊的本領。
教師:今天呀,我們認識了很多動物,了解了他們嘴巴的有趣故事。其實呀,在大自然中還有很多動物朋友呢。他們的嘴巴會有什么有趣的故事呢?你可以到書上找一找,也可以和爸爸媽媽到網上找一找。把你知道的和大家一起分享哦!
活動延伸:
區(qū)域活動:收集圖片、音像資料,在科學區(qū)探索交流,增長知識。
游戲活動:在日常生活中,讓幼兒觀看《動物世界》錄像,引導幼兒繼續(xù)關注動物的嘴巴,滿足幼兒對動物的觀察興趣。
中班科學教案 篇2
活動目標:
1、 對沉浮現(xiàn)象感興趣,能遷移已有的沉浮經驗,積累嘗試讓水中浮起來的東西沉下去,讓沉下去的東西浮起來。
2、有良好的操作、收拾習慣。
活動準備:
水、抹布、盤子、一角硬幣等?晒┯變涸谒胁僮鞯母鞣N材料,如塑料、木質、泡沫等玩具。
活動過程:
一、 教師引導幼兒共同回憶已有經驗。
教師:以前我們玩過水,發(fā)現(xiàn)東西放到水里會怎樣?
二、 幼兒做實驗“放入水里的.硬幣”
1、 教師出示硬幣引發(fā)幼兒思考:這是什么?你們猜猜硬幣放到水里會怎樣?
2、 幼兒進行自由猜測,師幼共同統(tǒng)計全班猜測情況。
3、 幼兒實驗操作。
4、 集體交流實驗情況,并與猜測的情況進行對照。
三、 嘗試“讓沉下去的東西浮起來”。
1、 教師:怎樣讓剛才沉入水底的硬幣浮到水面上?鼓勵幼兒自由
探索嘗試把沉下去的硬幣浮起來的方法。(提醒幼兒注意保持服裝的清潔,養(yǎng)成活動前先卷袖子,操作結束時將手甩干、擦凈等良好的操作習慣)
2、 集體分享讓硬幣浮起來的各種方法:如把硬幣放于木質的玩具上、塑料瓶內、泡沫板上、塑料的小碗和盤子內。
四、 嘗試“怎樣讓浮起來的東西沉下去。”
1、 教師提供兩塊同樣的積木,鼓勵幼兒想辦法把這兩塊積木沉下去。
2、 集體分享讓浮在水上的東西沉下去的各種方法,如往塑料瓶內裝滿水、在積木上用皮筋綁上石頭、在塑料小碗內放一些螺絲釘。
五、教師及時表揚、肯定每位積極動腦筋的幼兒。
中班科學教案 篇3
一、活動題目:
有趣的運動會
二、活動目標:
通過幼兒對風的觀察和實驗,感知風會產生動力,提高幼兒的觀察能力。
三、適用對象:
4―5歲幼兒。
四、活動所需資源:
扇子、塑料墊板、空塑料瓶(大飲料瓶若干)、滾筒青蛙(鐵飲料罐外包上手工紙,手工紙上畫有青蛙)、青蛙頭飾。
五、活動過程:
探究活動一
1.探究的問題:不用手,讓我做的`小青蛙動起來。
2.幼兒討論。
(1)用瓶子擠壓空氣。
(2)用嘴吹。
(3)用扇子或塑料墊板扇。
3.試一試。幼兒實驗自己設計的方案。
(1)我對著小青蛙用力擠壓瓶子。
(2)我鼓足腮幫使勁吹。
(3)我用力扇扇子。
4.說一說我的發(fā)現(xiàn)。
(1)用瓶子擠壓空氣,小青蛙沒有動。
(2)用嘴吹,小青蛙跑得慢。
(3)用扇子或墊板扇,小青蛙跑得快。
探究活動二
1.探究的問題:是什么力量使?jié)L筒小青蛙(在易拉罐上粘上小青蛙的圖片)跑得這么快。
2.幼兒討論。
(1)用手中的塑料墊板扇滾筒小青蛙,使它滾動起來。
(2)是風的力量使它們跑得快。
3.做一做。用墊板用力扇滾筒小青蛙的后面。
4.探究的結果。
(1)是風的力量使?jié)L筒小青蛙跑得這么快。
(2)風大滾筒小青蛙就跑得快。
六、注意事項:
如幼兒都選擇同一種材料、同一種方法實驗也可以。
七、拓展思路:
1.探究的問題:一樣的風車為什么轉動的速度不一樣?
探究的結果:風車――風大轉得快,風小則慢。
2.讓幼兒了解人們利用風來發(fā)電、灌溉,讓幼兒了解風對人類的益處。
中班科學教案 篇4
活動目標:
1、樂于探索生活中的現(xiàn)象,體驗操作的樂趣。
2、探索發(fā)現(xiàn)利用一張紙使小球穩(wěn)定的方法。
3、能積極動腦筋想辦法,解決問題。
活動準備:
物質材料準備:乒乓球和紙。
知識經驗準備:幼兒有玩球的經驗,知道球滾動的特性。
環(huán)境準備:
體育區(qū)角投放的兵乓球。
活動過程:
一、游戲導入,發(fā)現(xiàn)現(xiàn)象。
1、幼兒自由玩球、
2、幼兒將球放在柜子上吧"引導幼兒發(fā)現(xiàn)小球在桌面容易滾落的現(xiàn)象。
二、提出問題,幼兒設想。
1、提出問題:怎樣讓小球站穩(wěn)?
2、鼓勵幼兒大膽設想,表述自己的想法。
3、再次提出問題:能不能想辦法就用一張紙讓小球站穩(wěn)?
4、鼓勵幼兒動腦筋、再次大膽設想,并表述自己的想法。
三、動手嘗試,實踐想法。
1、幼兒每人一張紙,嘗試用紙幫助小球站穩(wěn)、
2、教師觀察,引導幼兒講述自己的做法。
四、交流。
1、引導幼兒相互交流自己的`做法、
2、個別幼兒講述自己的做法,展示成果、
3、將作品陳列在柜子上,幼兒集體欣賞大家的成果,感受成功的喜悅。
延伸活動:區(qū)角里投放紙張、瓶子、盒子等其它材料,讓孩子嘗試實踐更多的讓小球站穩(wěn)的方法。
活動反思:
科學在于探索,科學在于發(fā)現(xiàn),其實,有些我們無需說得過于清楚,孩子們只要在實踐中多看、多學、多玩,他們便能知道這其中的奧秘,一些疑問也就迎刃而解了。
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