大班數(shù)學(xué)教案

時間：2023-07-29 09:10:48 教案我要投稿

（熱門）大班數(shù)學(xué)教案

　　作為一名老師，通常需要準備好一份教案，通過教案準備可以更好地根據(jù)具體情況對教學(xué)進程做適當?shù)谋匾恼{(diào)整。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢？以下是小編幫大家整理的大班數(shù)學(xué)教案9篇，歡迎閱讀與收藏。

（熱門）大班數(shù)學(xué)教案

大班數(shù)學(xué)教案篇1

　　活動目標

　　1.認識“< 和 >”，理解符號的含義。

　　2.會比較10以內(nèi)的'數(shù)字大小。

　　活動準備

　　1.趣味練習(xí)-填寫對應(yīng)的數(shù)字

　　2.數(shù)字卡1-10，符號卡片 “> < ”兩套。

　　活動過程

大班數(shù)學(xué)教案篇2

　　活動目標

　　1.通過做游戲講述課，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

　　2.通過多種讀法讓幼兒學(xué)習(xí)2想什么。

　　3.掌握數(shù)字2的讀法及寫法。

　　4.培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習(xí)慣。

　　5.發(fā)展目測力、判斷力。

　　教學(xué)重點、難點

　　重點:讓學(xué)生大膽地說漢語，用漢語表達數(shù)字。記住數(shù)字的讀法及寫法。

　　難點：用漢語表達關(guān)于數(shù)字的內(nèi)容。

　　活動準備

　　數(shù)字卡片，尺子，貼板

　　活動過程

　　首先復(fù)習(xí)學(xué)過的內(nèi)容

　　(一)開始環(huán)節(jié)

　　以提問的方式導(dǎo)入新課

　　教師出示兩個梨子問：“這是什么?是什么顏色的?這是幾個梨子?”又出示小貓問：“這是什么動物?你們家有沒有?喜歡貓嗎?這是幾只貓?這些都是兩個兩個的，誰知道我們用那個數(shù)字來表示?”。

　　(二)基本環(huán)節(jié)

　　教師在黑板上寫標題

　　教師：“2想什么? 像小鴨”出示數(shù)字卡片邊讀，邊讓學(xué)生跟著讀好幾遍。(2像小鴨水中游)

　　在黑板上畫方格，在上面邊寫數(shù)字2，邊講怎么寫。然后讓學(xué)生伸出小手在空中練寫。

　　讓幼兒在練習(xí)本上邊寫邊讀。要求學(xué)生寫，讀的標準。

　　(三)結(jié)束環(huán)節(jié)

　　讓每位幼兒說說2，還有2像什么。

　　(四)延伸環(huán)節(jié)

　　為了提高課堂氣氛寫一個大大的數(shù)字2和一個小小的數(shù)字2.

　　教學(xué)反思

　　這是一節(jié)數(shù)學(xué)活動。學(xué)生對數(shù)字2還是有所了解。主要采取了做游戲，鼓勵，引導(dǎo)比賽等方法。

　　在教學(xué)過程中，大部分小朋友都懂得了2的讀法及寫法，又會說2像什么。他們都積極回答出老師提出的問題。大膽的'表達出自己的想法。對這個數(shù)字的興趣很高。老師不但問積極舉手的小朋友，還問那些不舉手，表達能力有點困難的小朋友，多多鼓勵他們，讓他們相信自己，會回答出來的。

大班數(shù)學(xué)教案篇3

幼兒園大班數(shù)學(xué)教案：認識星期（7以內(nèi)的數(shù)）

　　活動目標：

　　1、復(fù)習(xí)鞏固1—7的序數(shù)，2—6的鄰數(shù)。

　　2、認識時間星期，了解其順序性、周期性，初步形成“星期”概念。

　　3、激發(fā)幼兒對時間的興趣，積極、主動地參與學(xué)習(xí)活動。

　　活動準備：

　　1-7的數(shù)字娃娃，大寫數(shù)字一至七，星期娃娃圖片7張，四個星期轉(zhuǎn)盤，星期娃娃頭飾每人一個。

　　活動過程：

　　一、復(fù)習(xí)鞏固1—7序數(shù)，2—6鄰數(shù)。

　　1：今天數(shù)字娃娃也來到我們班，和小朋友一起上課，（同時出示無序的數(shù)字1—7），請你們按從小到大的順序給數(shù)字娃娃排隊，還要說出排在第一的是哪個數(shù)字娃娃。

　　2：以“數(shù)字娃娃找朋友”的游戲形式鞏固鄰數(shù)。

　　老師以數(shù)字娃娃的口氣問：我是2，我的朋友是幾和幾？請小朋友幫助我，幫我找出好朋友。幼兒回答：二、二、二，你的朋友是一和三，一和三是你的好朋友。

　　二、新授：以故事的`形式讓幼兒了解星期的順序性、周期性。

　　1：現(xiàn)在我們要和數(shù)字娃娃一起來聽一個童話故事，聽的時侯要仔細聽，故事里講了什么。

　　老師講述故事《星期媽媽和孩子們》。

　　講完后提問：

　　故事的名字叫什么？

　　星期媽媽一連生了幾個孩子？

　　它給孩子取了什么名字？穿什么顏色的衣服？

　�。ɡ蠋熾S幼兒的回答出示星期娃娃圖片，打亂順序。）

　　強調(diào)：星期媽媽的第一個孩子是誰？第二個孩子是誰？請你們幫星期妹妹來排隊，好嗎？（排好隊后讀一讀）

　　2：轉(zhuǎn)盤游戲“找鄰居”。

　　老師示范轉(zhuǎn)動轉(zhuǎn)盤，然后請個別幼兒操作。

　　規(guī)則：轉(zhuǎn)動轉(zhuǎn)盤后，指到星期幾，就請小朋友講出星期幾的兩個鄰居。游戲反復(fù)進行3—4次。

　　突出強調(diào)：星期日的鄰居是誰？（意在突破星期的周期性這一難點，讓幼兒具有明確的周期意識，即一個星期有七天，一個星期結(jié)束下一個星期開始。）

　　三：幼兒操作活動：轉(zhuǎn)盤游戲“找鄰居”

　　幼兒分成3大組，每組一個星期轉(zhuǎn)盤，一組幼兒輪流轉(zhuǎn)動轉(zhuǎn)盤，同組全體幼兒共同講述指針所指星期幾的兩個鄰居是星期幾和星期幾。

　　（讓幼兒通過實際操作，進一步感覺星期的順序性、周期性，形成星期這一時間感念。）

　　四：活動評價：

　　引導(dǎo)幼兒與老師一起談?wù)勥@節(jié)課認識了什么？明白了什么道理？講講玩星期轉(zhuǎn)盤游戲的感受。

　　五：分組進行角色游戲：找鄰居。

　　七名幼兒一組，分別戴上星期娃娃頭飾，扮演星期一至星期日七個角色形象，手拉手圍成圈，順時針轉(zhuǎn)動，邊轉(zhuǎn)邊說：星期一，星期二，星期三，星期四，星期五，星期六，星期日，七個娃娃在一起，快快樂樂做游戲，游戲的名字叫“找鄰居”。

　　接著星期一發(fā)問：我是星期一，我有兩個好鄰居，我的鄰居是幾和幾？其余六個星期娃娃回答：星期一，星期一，你有兩個好鄰居，你的鄰居是星期日和星期二。

　　接下去由星期二、星期三……星期日順次提問，方法同上，游戲繼續(xù)進行。

　　大班數(shù)學(xué)教案：正方體與長方體

大班數(shù)學(xué)教案篇4

　　【活動目標】

　　1、在情境中嘗試閱讀各類盒子包裝廣告，猜測盒中物品名稱、用途。

　　2、能夠按不同的方法為包裝盒分類并學(xué)習(xí)用表格記錄分類結(jié)果。

　　3、體驗通過送禮物傳遞關(guān)愛帶來的快樂。

　　【活動準備】各類盒子，貨架，空白表格。

　　【活動過程】

　�。ㄒ唬┣榫硨�(dǎo)入，激發(fā)幼兒參與活動的興趣。

　　［師帶上生日帽］師：小朋友，你們看看，周老師和平時有什么不一樣？（幼：帶了生日帽）為什么要戴生日帽呢？（幼：老師要過生日了）

　　師：你們猜對了，我馬上要過生日了。可是，到現(xiàn)在，我都還沒有收到禮物呢，你們愿不愿意送生日禮物給我啊？（幼：愿意）

　�。ǘ┩ㄟ^閱讀盒子包裝信息，挑選合適的禮物。

　　師：你們看，那里的貨架上擺著各種各樣的禮物，請你們不要打開盒子，為我挑選一件合適的禮物。挑選好后請帶著你的禮物回到座位上。

　�。ㄈ┙榻B自己挑選的禮物。

　　師：哇，你們?yōu)槲姨暨x了這么多禮物��！誰愿意給我介紹一下，你為我挑選的禮物是什么？你是怎么看出來的？

　　師：我發(fā)現(xiàn)有的'小朋友為我選了許多的牛奶，誰能告訴我這些都是什么口味的牛奶��？（引導(dǎo)幼兒觀察包裝廣告，了解相關(guān)信息）

　　師：有的小朋友為我選了鞋子，我們看看上面的圖畫，你覺得這是一雙什么鞋子？我穿合適嗎？（如果不合適請這位小朋友再為我挑選一份禮物。）

　　（四）介紹自己的分類方式。

　　師：謝謝你們?yōu)槲宜偷亩Y物，這么多禮物堆在這里，為了整理我把這些禮物分一下類，你們看，是按照什么分成幾類？（幼：按用途分成兩類）那請你們幫我把禮物放到合適的貨架上面吧。

　　（五）統(tǒng)計每類禮物的數(shù)量。

　　師：我們來檢查一下，你們的禮物是不是都放對了。

　　師：現(xiàn)在，我們一起來數(shù)數(shù)不同種類的禮物分別有幾樣。［示范記錄在統(tǒng)計表中］

　　師：什么禮物選的人最多��？什么禮物選的最少？

　�。槎Y物分類并用記錄表的形式記錄分類結(jié)果。

　　師：除了這個方法，你們還有其它分類方法嗎？老師為你們提供了這些禮物的圖片，請你們兩個小朋友一組，商量一下，可以按什么方式分成幾類，擺放好后在空白記錄紙上用合適的符號記錄下來。

　�。ㄆ撸┙榻B自己的分類方式，活動結(jié)束。

　　師：誰來介紹一下你們是按照什么分類的？有哪幾組是用的一種辦法？

　　師：謝謝你們送了我那么多禮物，還為我整理好禮物，周老師今天也有禮物送給你們，看是什么？（糖果）請享用吧！

大班數(shù)學(xué)教案篇5

　　活動目標：

　　1、能熟練掌握50以內(nèi)2個2個數(shù)、5個5個數(shù)。

　　2、發(fā)展按群計數(shù)的能力和數(shù)群概念。

　　3、樂于參與數(shù)學(xué)活動，體驗不同計數(shù)方法的樂趣。

　　活動準備：

　　洞洞板學(xué)具、白紙、顏料、清水、毛巾

　　活動過程：

　　一、幫小熊數(shù)氣球?qū)搿?/p>

　　1、小熊過生日，爸爸送給它很多氣球，它怎么也數(shù)不清，我們來幫幫它吧�。ń處煶鍪酒遄樱�

　　2、請1名幼兒數(shù)一數(shù)，“你是怎么數(shù)的？”

　　3、還有不一樣的'方法嗎？（引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)2個2個數(shù)）

　　4、教師演示，依次取出其中2個相同顏色的棋子擺在第一行�！斑@是幾個？”（2個）。

　　5、再接著擺2個，“現(xiàn)在幾個了？”（4個）依次進行。

　　6、我們剛才每次都數(shù)了幾個氣球？（2個）

　　7、小結(jié)：我們一次數(shù)兩個，一次數(shù)兩個的方法就叫2個2個數(shù)。（一起練習(xí)）

　　二、動手操作。

　　1、聽指令擺棋子。

　�。�1）、請幼兒擺出2個紅棋子，再擺2個黃棋子······

　�。�2）、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)規(guī)律：“你發(fā)現(xiàn)這些數(shù)都是什么數(shù)？”“為什么這些數(shù)字正好都是雙數(shù)？“2個2個數(shù)的數(shù)字都是？”（雙數(shù)）

　　2、游戲“插棋子比賽”

　　（1）、聽音樂插棋子，音樂停，幼兒就停止，然后2個2個數(shù)，一共插了多少棋子？

　　（2）、可以反復(fù)游戲。

　　三、進行5個5個數(shù)。

　　1、除了2個2個數(shù)，你還會怎么數(shù)？（幼兒討論）

　　2、游戲“印手印”

　　（1）、請幾位幼兒在白紙上印手印。

　　（2）、請大家5個5個數(shù)，一共印了多少手指印？

　　四、游戲“5個5報數(shù)送學(xué)具”

　　1、聽音樂，送學(xué)具的同時5個5個報數(shù)。

　　2、依次進行，結(jié)束。

大班數(shù)學(xué)教案篇6

　　活動目標：

　　1.通過操作嘗試讓紙站起來，并探索讓紙站得穩(wěn)的多種方法。

　　2.探索通過改變紙的形狀，增加紙的支撐力。

　　3.激發(fā)幼兒的探索興趣，體驗成功的快樂。

　　活動準備：白紙若干張、書若干本

　　活動過程：

　　一、談話導(dǎo)入

　　1.出示書和紙師：書和紙是一對好朋友，可是他們今天吵架了，小朋友想不想知道他們?yōu)槭裁闯臣埽?/p>

　　瞧！書神氣地說道："當我站起來的時候，能穩(wěn)穩(wěn)地站住！"（老師操作：書本穩(wěn)穩(wěn)地站著）可是，紙聽了很不服氣地說："哼，你能站，我也能穩(wěn)穩(wěn)地站著！"

　　2.猜想：你們覺得紙能站起來嗎？（請幼兒交流自己的猜測）

　　二、幼兒第一次實驗

　　1.到底紙能不能穩(wěn)穩(wěn)地站起來，老師今天為小朋友準備了紙，我們一起試一試，好嗎？

　　2.幼兒操作，老師巡回了解幼兒操作情況。

　　3.請幼兒向同伴介紹自己的方法。

　　4.小結(jié)：小朋友的手真巧，通過折、卷等方法，使紙站了起來，紙這會兒開心極了。

　　三、幼兒第二次實驗可是，書這會兒又說了："我不僅能站住，而且還能把你紙穩(wěn)穩(wěn)地托起來呢！"（老師演示：書托起一張薄薄的紙）

　　1．猜測：紙也能托起書嗎？

　　2．到底能不能，我們試一試。（幼兒再次實驗）

　　3.幼兒嘗試操作，教師觀察指導(dǎo)。

　　4.教師進行小結(jié)。

　　四、提升難度（幼兒第三次實驗）你們聽，書又說了："你才托起一本書，我可是能托起好多紙呢！"（老師演示：書托起好多紙）

　　1.紙也能托起很多書嗎？（幼兒猜測）

　　2.教師交代操作要求：

　　可以任意改變這張紙的形狀，讓它變小、變矮能托起更多的書。

　　3.幼兒操作嘗試，教師觀察指導(dǎo)，并給予幼兒一些提示和幫助。

　　五、教師總結(jié)：

　　紙的支撐力跟它接觸的.地方和紙的高度都有關(guān)，上下接觸的面大，它的支撐力就大，相反，接觸的面小，力就小。

　　活動延伸：

　　1.老師：工人叔叔阿姨根據(jù)紙的這些特性，用紙做出了很多物品，你知道的有哪些？（紙杯、紙箱、紙袋）

　　2.我們回家以后和爸爸媽媽再找找身邊還有什么物品是跟紙的特性有關(guān)的。

大班數(shù)學(xué)教案篇7

　　設(shè)計意圖

　　在一次創(chuàng)游活動中，我班幼兒在飛飛超市里發(fā)現(xiàn)了購買物品與錢計算不清楚的問題，有的孩子說應(yīng)該做一個清單，有的孩子說就應(yīng)該把買的東西畫下來，孩子們展開了激烈的討論�！�3—6歲兒童學(xué)習(xí)發(fā)展指南》提出：5-6歲幼兒已能發(fā)現(xiàn)生活中許多問題可以用數(shù)學(xué)的方法來解決，并從中體驗解決問題的樂趣。為抓住幼兒生活中出現(xiàn)的“真”問題，并以此為支持幼兒學(xué)習(xí)和發(fā)展的契機，我設(shè)計了這次活動。

　　活動目標

　　1.通過購買初步感受10以內(nèi)錢幣的換算。

　　2.根據(jù)實際情況調(diào)整購買計劃，并能對購買商品統(tǒng)計分析。

　　3.鼓勵幼兒獨立完成購買活動，體驗換算錢幣的樂趣。

　　重點難點

　　1.運用不同的紙幣+硬幣的組合方式組合10元錢。

　　2．10以內(nèi)的減法運算。

　　難點：

　　1購買物品后找零的運算。

　　2探索購買物品數(shù)量與錢的關(guān)系

　　3嘗試分類物品。

　　活動準備

　　1.超市圖片、標有價格的物品。

　　2.幼兒購買物品賬單、個1元硬幣、5元紙幣、10元紙幣若干、托盤若干

　　活動過程

　　1.開始導(dǎo)入

　�。�1）教師出示超市圖片激發(fā)幼兒興趣。

　　教師：這是什么地方？

　　教師：這里是干嘛用的？

　　教師：買這些東西需要什么呢？

　　教師總結(jié)：原來這里是超市，我們需要用錢在里面購買自己喜歡的東西！

　　2.引導(dǎo)幼兒預(yù)估10元錢的價值，及對一般商品價錢預(yù)先斷。

　　教師：如果你有10塊錢你會在超市里些什么？

　　幼兒：我想買棒棒糖，鉛筆，零食。

　　教師：哦，原來你們有這么多想買的東西。熊老師很好奇你們想買的這些東西都需要多少錢呢？例如：棒棒糖多少錢呢？

　　教師總結(jié)，我們喜歡的物品有的'需要2元有的需要3元

　　教師：小朋友們算一算，如果你買棒棒糖2元鉛筆一元，夠不夠？有沒有多的錢？可不可以繼續(xù)購買？

　　3.教師出示1元硬幣及5元、10元紙幣，引導(dǎo)幼兒自行組合出10元錢。

　　(1)教師：今天熊老師給沒個小朋友都帶了1元硬幣和5元及10元的紙幣，熊老師很想知道如果是你，你會選擇怎么取出10元錢呢？

　　幼兒：可以取一個5元加5個硬幣

　　教師：我認為你說的很有道理，還有沒有其他的分法呢？

　　(2)教師總結(jié)孩子們對10元錢組合方式，為幼兒后期運用時做鋪墊。

　　4.引導(dǎo)幼兒運用記錄表，記錄自己的消費。

　　教師：我們買這么多東西，怎么知道每個多少錢，用了多少，還剩多少呢？

　　幼兒：我們可以用計算表來記錄

　　5.教師鼓勵幼兒換算錢幣獨立購買，并記錄自己錢幣的使用情況。

　　教師：我們在班上也開了一個超市，我們一起去買吧。

　　(1)第一次購買

　　教師：我們請每個小朋友去超市先買一樣物品后回到你的位置用記錄表記錄你的錢幣使用情況！

　　幼兒操作，教師當售貨員，引導(dǎo)幼兒購買物品時需要付錢。

　　待幼兒回位置換算好后，教師提問

　　教師：現(xiàn)在你們買了一樣物品后還剩多少錢？

　　教師：還可以繼續(xù)購買嗎？

　　(2)第二次購買，引導(dǎo)幼兒換算好自己的錢幣。

　　教師：買了兩樣物品后，你們還剩多少錢

　　教師：還可以繼續(xù)購買嗎？

　　(3)第三次購買，引導(dǎo)幼兒將錢使用完

　　教師：這次我們繼續(xù)購物，這次你們要好好想想我把10塊錢用完，可以買那些？

　　6.統(tǒng)計物品與數(shù)量的關(guān)系

　　（1）教師：現(xiàn)在我們用了10元錢買了許多的東西，請你們數(shù)一數(shù)，你用10元錢買了多少樣?xùn)|西？

　　教師：為什么有的小朋友10塊錢買的多，有的小朋友10塊錢買的少？

　　教師總結(jié)：原來我們買的物品貴，就數(shù)量就會少，物品便宜數(shù)量就會多！

　�。�2）教師引導(dǎo)幼兒用自己的方式分類物品。

　　教師：你有這么多東西你想怎么分類呢？

　　幼兒：我是按價格分的2塊的在一起，3塊的在一起

　　幼兒：我是種類型分，吃的放一起，用的放一起。

　　教師總結(jié)：我們有很多的分類方式可按價格分，可以按顏色分，可以按種類分……

　　7.分享購物體會，結(jié)束活動

　　教師：今天我們當了一次購物員，購買了許多的物品，請小朋友將你的購物心得和好朋友一起分享吧！

　　8．活動延伸:

　　最后還有一個小小的任務(wù),利用假期休息時間和父母一同去逛商場,超市等地方詳細看一看大人如何購物,如何使用人民幣,也可以自己去購買,把你的想法和同伴交流一下,也可以告訴

　　活動反思

　　本次活動將幼兒的學(xué)習(xí)與他們真實的生活緊密的聯(lián)系在了一起，突出科學(xué)領(lǐng)域?qū)W習(xí)“情景化、過程化、活動化、經(jīng)驗化”的特點，通過對錢幣的組合，現(xiàn)了10以內(nèi)的部分加法，在隨后的活動中我運用孩子們自己設(shè)計并使用的“計算表”來記錄自己的活動，在購買活動里我設(shè)計了三個層次，在每一次購買后引導(dǎo)幼兒總結(jié)自己之前購買的物品及剩余錢，為幼兒再次購買做預(yù)算，通過探索，“超市物品購買的”方式，體驗了10以內(nèi)減法的運算，同時也感受了數(shù)字帶來了樂趣，最后以討論的方式探索出購買物品數(shù)量與物品價格之前的關(guān)聯(lián)，通過真實可見的物品鼓勵幼兒做出自己的判斷。同時活動符合《3-6歲兒童學(xué)習(xí)發(fā)展指南》的要求，及幼兒發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題不斷積累經(jīng)驗，并運用與新的學(xué)習(xí)活動中，有利于形成終身受益的學(xué)習(xí)品質(zhì)。