小班教案(必備)
作為一名人民教師,總不可避免地需要編寫教案,教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢?以下是小編為大家整理的小班教案8篇,僅供參考,大家一起來看看吧。
小班教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo):
1、認(rèn)真觀察畫面,能用比較完整的語(yǔ)言表達(dá)自己對(duì)畫面的理解。
2、豐富詞匯:白花花。
3、理解兒歌內(nèi)容,初步學(xué)習(xí)正確的`刷牙方法,知道每天早晚都要刷牙。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
兒歌《刷牙歌》畫面
活動(dòng)過程:
一、觀察圖片
1、出示兒歌畫面:今天老師為小朋友帶來一幅好看的圖,小朋友們仔細(xì)看看圖上有些什么?
2、圖上畫的是什么地方?你怎么知道是在衛(wèi)生間里?(引導(dǎo)幼兒關(guān)注圖中的水龍頭,毛巾架,鏡子等。)
3、圖上有誰(shuí)?他在干什么?這個(gè)小朋友是怎么刷牙的?你們看看小朋友的嘴邊有什么?(幫助幼兒理解詞語(yǔ):白花花就是很白,雪白)
4、你們每天刷牙嗎?刷牙之前要作哪些準(zhǔn)備?你們刷牙的時(shí)候是上下刷還是左右刷,哪種方法刷牙才是正確的?
二、欣賞兒歌
1、為了讓小朋友們記住怎么刷牙,老師還為小朋友帶來一首關(guān)于刷牙的兒歌,兒歌的名字叫《刷牙歌》。請(qǐng)小朋友仔細(xì)聽聽兒歌里都說了什么。
2、教師完整朗讀兒歌,提問:兒歌的名字叫什么?兒歌里說了些什么?
3、教師再次朗讀兒歌,幼兒欣賞,并根據(jù)兒歌內(nèi)容提問,幫助幼兒理解和熟悉故事內(nèi)容。
三、講衛(wèi)生
1、我們每天什么時(shí)候要刷牙,為什么?(針對(duì)本班部分幼兒情況,教育幼兒每天早上起床后要及時(shí)去刷牙,不能磨磨蹭蹭。)
2、除了堅(jiān)持每天早晚刷牙,我們還要怎么保護(hù)牙齒?(用兒童牙膏,少吃糖,避免碰傷牙齒等。)
3、除了每天早晚要刷牙,我們?cè)谏钪羞要注意怎么樣講衛(wèi)生?
小班教案 篇2
學(xué)習(xí)背景:
安排本次學(xué)習(xí),是源于本學(xué)期在期中對(duì)組內(nèi)教師的相關(guān)文字資料檢查后,針對(duì)新教師備課不夠規(guī)范這一情況,而生成的研訓(xùn)內(nèi)容,小班教研活動(dòng)方案。對(duì)于這個(gè)學(xué)習(xí),本應(yīng)該在期中檢查后即時(shí)組織學(xué)習(xí),在前幾次的集體備課時(shí)間里因穿插了大教研組安排的相關(guān)研訓(xùn)內(nèi)容,而延緩了這一內(nèi)容的學(xué)習(xí),這樣的延緩應(yīng)該為時(shí)不晚。
備課是每一位教師教學(xué)必備基本功,是每一個(gè)教學(xué)活動(dòng)的具體安排,呈現(xiàn)的是教學(xué)活動(dòng)的具體過程。對(duì)于新教師來說課前深入挖掘教材,合理確定教學(xué)目標(biāo),合理預(yù)設(shè)活動(dòng)環(huán)節(jié)等,是有效保證教學(xué)活動(dòng)順利實(shí)施的前提?蓮默F(xiàn)有新教師的備課狀況看,發(fā)現(xiàn)她們的備課格式不規(guī)范,備課不詳細(xì),主次不突出等等現(xiàn)狀,所以對(duì)她們進(jìn)行這一內(nèi)容的指導(dǎo)顯得更加的及時(shí)與有意義。
學(xué)習(xí)目標(biāo):
1、幫助每一位年輕教師增強(qiáng)備課意識(shí),掌握備課的基本模式,學(xué)會(huì)分析教材,學(xué)會(huì)合理制訂目標(biāo)等技能。
2、通過學(xué)習(xí),增強(qiáng)教師的目標(biāo)意識(shí),學(xué)會(huì)科學(xué)合理地預(yù)設(shè)活動(dòng)過程,提高實(shí)施有效教學(xué)的能力。
學(xué)習(xí)準(zhǔn)備:
組織者:撰寫活動(dòng)策劃案;對(duì)現(xiàn)有教師的備課現(xiàn)狀有一個(gè)更深入的了解;閱讀“如何備課”的相關(guān)理論與實(shí)踐文章
學(xué)習(xí)者:事先在幼教雜志中查找一篇優(yōu)秀教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì),分析教案的亮點(diǎn),與自己的教案作比較,分析查找不足
學(xué)習(xí)過程:
1、組織者導(dǎo)言:
年級(jí)組長(zhǎng):備課是我們每個(gè)教師每天都要進(jìn)行的一項(xiàng)最基本的工作,它是教師實(shí)施教育活動(dòng)時(shí)的重要準(zhǔn)備,是一項(xiàng)需要用心、用腦,需要我們付出大量精力的勞動(dòng),是教育教學(xué)質(zhì)量高低的關(guān)鍵因素。備課的主要部分包括分析教材、目標(biāo)的制訂(重難點(diǎn)的確定)、活動(dòng)準(zhǔn)備、環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)、最后的教學(xué)反思,這些基本內(nèi)容相信大家都已經(jīng)非常熟悉?稍谀銈儸F(xiàn)有的備課中還是發(fā)現(xiàn)了不足,所以這也是今天組織大家學(xué)習(xí)如何備課的基本動(dòng)機(jī)與目的,希望大家認(rèn)真學(xué)習(xí),使以后的備課質(zhì)量有所提高。
2、分享優(yōu)秀教案
年級(jí)組長(zhǎng):學(xué)習(xí)他人的優(yōu)秀材料是我們學(xué)習(xí)的一種方式與內(nèi)容,我們可以在學(xué)習(xí)他人優(yōu)秀的教案中得到啟發(fā)與借鑒。所以現(xiàn)在請(qǐng)你和大家一起分享你事先查找的優(yōu)秀教案,并談?wù)勀愕脑陂喿x分析后的收獲。
3、各位教師發(fā)言談?wù)勛约旱恼J(rèn)識(shí)
4、重點(diǎn)對(duì)“如何教材分析、如何確定教學(xué)目標(biāo)、如何進(jìn)行環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)、如何進(jìn)行課后反思”的講解與研討
A、如何進(jìn)行教材分析:
如:小班綜合活動(dòng):《香蕉香蕉變變變》教材分析:
水果是幼兒生活中常見的事物,它富有營(yíng)養(yǎng),又貼近幼兒的生活,可以給幼兒帶來豐富的感官之旅。這個(gè)活動(dòng)我是以水果中的一種——香蕉為主體,之所以選它,因?yàn)樗撬?dāng)中比較常見的一種,孩子們又比較熟悉的,實(shí)物一出示,就很容易引起幼兒的學(xué)習(xí)興趣,且融入游戲,又有幼兒親身體驗(yàn),讓幼兒在活動(dòng)中能用語(yǔ)言和動(dòng)作表現(xiàn)出香蕉的獨(dú)特外型、與眾不同的吃法及與眾不同的口味,這非常符合幼兒的年齡特點(diǎn)和學(xué)習(xí)特點(diǎn)。正如《綱要》中所述:“既符合幼兒的現(xiàn)實(shí)需要,又有利于其長(zhǎng)遠(yuǎn)的發(fā)展;既貼近幼兒的生活,又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野。
幼兒現(xiàn)狀分析:小班幼兒年齡小,語(yǔ)言表達(dá)能力較差,動(dòng)手能力也較差,他們的思維仍帶有直覺行動(dòng)性,幼兒是通過與環(huán)境、材料的'相互作用來獲得發(fā)展的,規(guī)劃方案《小班教研活動(dòng)方案》。為使活動(dòng)呈現(xiàn)出趣味性、綜合性和實(shí)用性,寓教育于實(shí)際操作和游戲中,我做了以下準(zhǔn)備:香蕉若干(多于幼兒人數(shù));方紙盒一只,濕毛巾若干;幼兒分組呈半圓形分布做。
又如:小班早期閱讀《誰(shuí)的主意好》教材分析:
(1)小班幼兒在日常生活人際交往中,由于語(yǔ)言經(jīng)驗(yàn)缺乏,對(duì)語(yǔ)言認(rèn)識(shí)程度不深,不能隨時(shí)調(diào)節(jié)語(yǔ)言的清淅度和禮貌程度,并且行為意識(shí)也受到語(yǔ)言調(diào)控,對(duì)各種正誤行為只有初步的概念。根據(jù)這階段年齡特點(diǎn),選擇了《誰(shuí)的主意好》這一課題。這一課題的目標(biāo)適合小班幼兒的語(yǔ)言發(fā)展水平,也符合形象直觀思維方式,它主要結(jié)合圖畫,經(jīng)過觀察理解單頁(yè)單幅兒童圖畫書,使幼兒能把內(nèi)部言語(yǔ)轉(zhuǎn)化為外部言語(yǔ),再轉(zhuǎn)換成語(yǔ)言表述能力,這十分符合小班幼兒的視覺和認(rèn)知發(fā)展特點(diǎn)。
。2)小班幼兒喜歡看書,但未形成良好的閱讀規(guī)則意識(shí),為了正確地認(rèn)讀圖書內(nèi)容,因此本教材引用了多媒體教學(xué),進(jìn)行培養(yǎng)幼兒良好的閱讀習(xí)慣和愛護(hù)圖書意識(shí)。這一教學(xué)方法可將教育中高難度的小班閱讀目標(biāo)巧妙地淺化。通過這階段的學(xué)習(xí),使幼兒的語(yǔ)言和行為都達(dá)到一定的水平。也形成了“雙向建構(gòu)”的最高發(fā)展水平,因?yàn)樵谝庾R(shí)水平上主體對(duì)自身達(dá)到此語(yǔ)言能力的行為手段的意識(shí)以及對(duì)客體因果性都有了一定的認(rèn)識(shí)。
B、如何確定教學(xué)目標(biāo):
如何進(jìn)行目標(biāo)的制定?(角度要統(tǒng)一、表述要具體、模式要靈活、重在要?jiǎng)?chuàng)新)目標(biāo):(情感、認(rèn)知、技能等)從幼兒角度出發(fā)、從教師角度出發(fā),兩者角度要統(tǒng)一)
活動(dòng)目標(biāo)是我們?cè)O(shè)計(jì)活動(dòng)內(nèi)容、選擇活動(dòng)方式、推進(jìn)活動(dòng)過程、評(píng)價(jià)活動(dòng)結(jié)果的基礎(chǔ)與依據(jù)。我們要有強(qiáng)烈的目標(biāo)意識(shí),只有這樣才能使各個(gè)活動(dòng)環(huán)節(jié)緊密聯(lián)系,形成一個(gè)整體,以確保活動(dòng)的效果。否則,教師天馬行空地發(fā)揮,無(wú)法使幼兒得到切實(shí)有效的發(fā)展,當(dāng)然,教師在活動(dòng)進(jìn)行過程中根據(jù)幼兒當(dāng)時(shí)的興趣靈活地作些調(diào)整是必須的。
小班教案 篇3
一、 主題的產(chǎn)生
幼兒園有一處飼養(yǎng)角,孩子們最喜歡去看小兔、小雞和猴子了。一次剛好碰到飼養(yǎng)員爺爺從雞窩里取出一個(gè)剛下的蛋,孩子們立刻圍攏過來,有的摸一摸,說:“蛋是熱乎的!庇械臏惖诫u窩邊研究著是哪只雞下的。有的在一邊大談自己的吃蛋經(jīng)驗(yàn)。在孩子的眼中,蛋是一個(gè)神秘的世界。由此,我們開始了對(duì)蛋的研究,并以此為主題進(jìn)行了一系列的活動(dòng)。
二、 主題的實(shí)施
在確定“蛋”的主題后,老師和幼兒及家長(zhǎng)共同開展了一系列的活動(dòng)。
。ㄒ唬┦占牧
在孩子們的興趣基礎(chǔ)之上,我們又向家長(zhǎng)發(fā)出了通知,請(qǐng)他們配合我們的活動(dòng),共同參與到活動(dòng)中來。家長(zhǎng)們用行動(dòng)表示了他們的支持。玲玲的爸爸從鄰居家要來了兩只鴿子蛋,辰辰和媽媽到超市買來了烏雞蛋、鵪鶉蛋,儇儇說,他帶來的是“咯咯噠”,是綠色雞蛋。還有鴨蛋,鵝蛋,甚至一位家長(zhǎng)還帶來了鴕鳥蛋,據(jù)說是從南方帶回來的。孩子們看到了許多以前從沒有見過的蛋,極大地豐富了幼兒的感性經(jīng)驗(yàn)。
。ǘ┴S富相關(guān)知識(shí)經(jīng)驗(yàn)
孩子們最直接的經(jīng)驗(yàn)來源就是父母,整個(gè)活動(dòng)中家長(zhǎng)也為我們提供了最大的支持,如收集蛋,給孩子講蛋的做法,剝蛋的方法等。此外,我們還請(qǐng)教了飼養(yǎng)員爺爺有關(guān)蛋的孵化的問題,爺爺告訴我們,每種蛋的孵化時(shí)間都不一樣,孵小雞需要21天。孩子們還主動(dòng)向爺爺詢問了小雞、小鴨是怎樣把蛋殼弄破的。這也為我們探索破殼提供了經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)。
。ㄈ┲饕嚓P(guān)探索活動(dòng)
1、 各種各樣的蛋
這是一次有關(guān)蛋的展覽。當(dāng)各種各樣的蛋出現(xiàn)在孩子們面前時(shí),他們發(fā)出了驚奇的“啊”聲。對(duì)于小班孩子來說,這或許是他們第一次看到這么多種類的蛋,他們甚至分不出都是什么蛋,但應(yīng)該相信,他們對(duì)蛋的探索愿望被激發(fā)出來了!澳銈冎肋@個(gè)蛋是從哪兒來的嗎?”樸成民問,“是我媽媽從市場(chǎng)買的,我媽媽還說,雞蛋是雞下的,鴨蛋是鴨子下的!薄皩(duì),鵝也能下蛋!焙⒆觽兗娂娬f!斑有猴子。”“不對(duì),猴子不能下蛋!庇谑恰澳男﹦(dòng)物會(huì)下蛋”的討論將活動(dòng)推向了高潮。
2、 把蛋吃掉
吃是孩子們永遠(yuǎn)感興趣的話題。當(dāng)孩子們聽說真的要吃蛋的時(shí)候都異常的興奮。家長(zhǎng)也非常配合我們的活動(dòng),紛紛做了自己的拿手蛋:煎雞蛋、茶葉蛋、虎皮蛋、荷包蛋、水煮蛋、攤蛋餅、炒蛋……孩子們都把自己帶的蛋向大家做了介紹,“這是我媽媽用茶葉煮的……”,“這是我爸爸用雞蛋和面做的……”言語(yǔ)間洋溢著自豪和欣悅。
3、 蛋殼畫
當(dāng)孩子們?cè)谧呃瓤吹搅艘环皻ぎ嫷臅r(shí)候,自己做蛋殼畫的愿望也隨即產(chǎn)生了。對(duì)小班孩子來說,這的確是有難度的,但興趣是孩子最好
的學(xué)習(xí)伙伴,我們還是決定試一試。做蛋殼畫就需要蛋殼,在剝蛋殼時(shí),孩子們想到了各種打碎蛋殼的方法,用硬的東西敲,兩只蛋碰,用手攥等,這又為他們提供了一次探索的機(jī)會(huì)。粘蛋殼比較困難,孩子們都趴在桌上仔細(xì)地涂著膠水,這時(shí)出現(xiàn)了一個(gè)聲音:“我的蛋殼粘不上!迸赃叺'幼兒說:“你把它壓一壓就好了!庇谑,大家都采用這個(gè)辦法,果然好多了。
4、 蛋寶寶站起來
這是孩子們最喜歡玩的一個(gè)游戲。自己想辦法讓蛋立住,孩子們請(qǐng)教了家長(zhǎng),從家里帶來了沙子、米、豆等,活動(dòng)室里的各種玩具也成了他們的輔助物,積木,插塑,圖書,瓶蓋,付瑞安用手心擎著雞蛋說:“看,這樣也可以站起來!焙⒆觽兿氲搅嗽S多方法讓蛋寶寶站了起來。
三、 展示與交流
小班孩子的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)還不豐富,他們的探索活動(dòng)還不成熟,所以,相互間的展示與交流就更顯得重要。
孩子們都非常愿意把自己成功的經(jīng)驗(yàn)告訴大家。在欣賞各種各樣的蛋時(shí),孩子們都對(duì)一個(gè)格外大的蛋產(chǎn)生了興趣,黃馨慧說:“這是我爸爸從老遠(yuǎn)的地方帶回來的,是鴕鳥的蛋!辈坏任覀兇钤,她又接著說:“鴕鳥可大了,我在動(dòng)物園見過,她的蛋特別硬,你們摸摸就知道了。”隨后,她先自己摸了摸。孩子們聽了介紹都搶著摸鴕鳥蛋來驗(yàn)證黃馨慧的話。
小班的探索型活動(dòng),教師的作用是至關(guān)重要的。小班孩子的年齡特點(diǎn)決定了他們主動(dòng)探索較少,而更多的需要教師的引導(dǎo),需要教師積極地為幼兒創(chuàng)造一個(gè)探索、交流、展示的空間,讓他們也能充分的體會(huì)到探索的樂趣、體驗(yàn)成功的喜悅。
四、網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)圖
把蛋吃掉
與吃有關(guān)的
剝蛋殼
蛋
各種各樣的蛋
與玩有關(guān)的 蛋殼畫
蛋寶寶站起來
教師預(yù)設(shè)
幼兒生成
師幼共同生成
小班教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo)一、讓幼兒通過對(duì)水仙花的認(rèn)識(shí),感受水仙花的美,知道它的特征及用途。
二、培養(yǎng)幼兒的觀察力和對(duì)花卉的興趣。
三、準(zhǔn)備:每張桌子放一盆已開花的水仙。水仙花圖片一幅,繪畫材料人手一套(彩筆、紙等)。
活動(dòng)過程一、用謎語(yǔ)引出課題教師講解謎語(yǔ),請(qǐng)幼兒猜:"一頭蒜,水中栽,白玉仙子落下來。"(水仙花)
二、認(rèn)識(shí)水仙花的形態(tài)引導(dǎo)幼兒觀察桌上水仙花的根、莖、葉、花。
教師小結(jié)。
三、了解水仙花的生長(zhǎng)特點(diǎn)水仙花的.莖是干什么用的?為什么在冬天開花?你喜歡水仙花嗎?
教師小結(jié)。
四、繪畫水仙花教師出示水仙花的圖片,指導(dǎo)幼兒按照水仙花的特點(diǎn)臨摹。通過臨摹使幼兒加深對(duì)水仙花特征的認(rèn)識(shí),提高其觀察事物的能力和對(duì)花卉的興趣。
活動(dòng)反思:3-4歲幼兒處于學(xué)前初期,這個(gè)時(shí)期的幼兒各方面的發(fā)展均明顯的與先學(xué)前期不同,呈現(xiàn)出其自身的特點(diǎn):他們精力充沛,喜歡活動(dòng);他們易受情緒支配,好模仿;他們好奇好問,對(duì)周圍世界充滿興趣。鑒于3-4歲幼兒年齡特點(diǎn),孩子常常會(huì)根據(jù)自己的即時(shí)興趣、愛好隨時(shí)隨地自身引發(fā)一些出乎教師預(yù)料之外的內(nèi)容。因此,3-4歲幼兒生成活動(dòng)較多,而教師預(yù)設(shè)的內(nèi)容對(duì)他們來說有時(shí)有一定難度,不能引起幼兒很大興趣。在幼兒的活動(dòng)過程中,我們又發(fā)現(xiàn)每個(gè)個(gè)體的表現(xiàn)都不一樣,教師只有在尊重幼兒自身發(fā)展需要的前提下,制定不同的發(fā)展目標(biāo)和內(nèi)容,注重師幼互動(dòng)頻率,采取個(gè)別化教育手段,從而使幼兒獲得良好的自我感受,促進(jìn)幼兒各種潛能得到最優(yōu)化的發(fā)展。這樣,才真正符合幼兒身心發(fā)展需要教育是一個(gè)整合的、不可分割的整體。從幼兒的發(fā)展角度來說,教師要注重幼兒整體發(fā)展,使生理與心理發(fā)展達(dá)成統(tǒng)一;使認(rèn)識(shí)與能力發(fā)展達(dá)成統(tǒng)一;使生活與習(xí)慣達(dá)成統(tǒng)一。
小班教案 篇5
教材分析:
這是由民間童謠改編成的小游戲,童謠短小、精辟,歌曲旋律流暢、動(dòng)聽。游戲簡(jiǎn)單、易學(xué),極具趣味性。能充分吸引幼兒參與到游戲中來。
《小剪刀》這一活動(dòng)內(nèi)容的選擇基本能體現(xiàn),《綱要》中要求的教育活動(dòng)內(nèi)容選擇的三個(gè)原則:第一,它的旋律簡(jiǎn)單,朗朗上口,但又富有變化,即適合幼兒的現(xiàn)有水平,又有一定的挑戰(zhàn)性。第二,把剪指甲編到歌曲里,讓剪指甲這一活動(dòng)變得富有趣味,即符合幼兒的習(xí)慣養(yǎng)成游戲化的現(xiàn)實(shí)需要,又有利于其養(yǎng)成良好習(xí)慣的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展。第三,用小剪刀剪指甲是幼兒在生活中經(jīng)常接觸的事,貼近幼兒生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題,把小剪刀剪指甲的動(dòng)作形象地比喻成吃指甲又有助于幼兒想象力的發(fā)展,拓展他們的經(jīng)驗(yàn)和視野。
小班第一學(xué)期的孩子,在兩兩結(jié)伴游戲方面的`經(jīng)驗(yàn)比較缺乏,還做不到自己商量分配角色,學(xué)會(huì)兩兩結(jié)伴游戲是活動(dòng)的難點(diǎn)。本活動(dòng)試圖讓幼兒在唱唱、玩玩的過程中,體驗(yàn)童謠游戲的趣味性,增加幼兒參與游戲活動(dòng)主動(dòng)性、積極性。
教學(xué)目標(biāo):
1.學(xué)唱歌曲,能邊唱邊表現(xiàn)相應(yīng)的游戲動(dòng)作。
2.學(xué)習(xí)游戲《小剪刀》的玩法及規(guī)則,初步學(xué)會(huì)兩兩結(jié)伴玩游戲。
3.在游戲的過程中,體驗(yàn)互動(dòng)、交流的樂趣。
教學(xué)準(zhǔn)備:
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:讓幼兒知道指甲長(zhǎng)了就要剪的生活常識(shí),在用剪刀的時(shí)候應(yīng)注意安全的自我保護(hù)意識(shí)。
材料準(zhǔn)備:表現(xiàn)鱷魚和小鳥做游戲的圖片一張CD音樂
教學(xué)過程:
一、鼓勵(lì)幼兒用手做出小剪刀的不同樣子,引起幼兒活動(dòng)的興趣。
1.小朋友,我們的指甲長(zhǎng)了,該怎么辦呢?
2.誰(shuí)能用你的小手變一把小剪刀給大家看看?
3.發(fā)聲練習(xí)。
二、學(xué)唱歌曲《小剪刀》。
1.你在圖片上看到了什么?
2.圖中什么東西長(zhǎng)得像長(zhǎng)指甲、小剪刀呢?(小鳥的翅膀像長(zhǎng)指甲,鱷魚的嘴巴像小剪刀。)
3.如果小鳥的翅膀放在大鱷魚的嘴巴里,會(huì)發(fā)生什么事情呢?
我們來聽一聽,小鳥和鱷魚它們?cè)诔裁、玩什么?/p>
4.教師念歌詞內(nèi)容。(讓幼兒注意傾聽,并回答歌詞的主要內(nèi)容。)
5.教師慢速清唱歌曲。
6.幼兒集體跟唱2―3遍。
三、學(xué)習(xí)游戲《小剪刀》的玩法及規(guī)則,引導(dǎo)幼兒初步學(xué)會(huì)兩兩結(jié)伴玩游戲。
1.請(qǐng)全體幼兒當(dāng)“長(zhǎng)指甲”,老師當(dāng)“小剪刀”,邊唱歌曲邊游戲一遍。
唱完哪一句時(shí)“小剪刀”才能合攏,“長(zhǎng)指甲”才能快速跑走?(說明游戲規(guī)則后再玩一遍游戲。)
2.交換角色游戲一遍。
3.請(qǐng)兩名幼兒示范游戲一遍。
4.男孩子和女孩子結(jié)伴玩游戲兩遍。
四、結(jié)束。
今天我們學(xué)會(huì)了兩個(gè)人玩的游戲《小剪刀》,這個(gè)游戲還可以跟爸爸、媽媽一起玩哦!
聽音樂離開活動(dòng)室。
小班教案 篇6
活動(dòng)名稱:玩水
活動(dòng)目標(biāo)1、感受水的流動(dòng)及物品在水中的沉浮,知道水是透明無(wú)味的,體驗(yàn)玩水的樂趣。
2、了解水的作用,知道人離不開水,教育幼兒節(jié)約用水。
3、培養(yǎng)幼兒的觀察力,調(diào)動(dòng)幼兒思維的積極性,初步培養(yǎng)幼兒的探索精神。
活動(dòng)過程記錄
一、教師邊玩水邊提問
1、教師將玩具、容器等倒入裝滿水的盆中,邊玩邊自語(yǔ):“怎么玩具倒入水中后有的沉下去,有的浮在水面上?-------”
2、教師用兩個(gè)容器相互生水并傾倒,讓幼兒看水從容器里流到盆里。
二、小朋友分散玩水
1、幼兒挑選自己喜歡的容器、玩具,隨意玩水。
2、師:請(qǐng)大家試一試,哪些玩具會(huì)浮在水面上,哪些玩具會(huì)沉下去?
3、教師巡回指導(dǎo)幼兒玩水,并對(duì)幼兒在玩水中的`嘗試精神和得出的嘗試結(jié)論作評(píng)價(jià)。
三、小朋友感受水的流動(dòng)
1、教師請(qǐng)小朋友把盆里的玩具試著拿出來。
2、給幼兒有漏洞的容器,讓幼兒進(jìn)一步取水?偨Y(jié):水會(huì)流動(dòng)。
3、你還能想出什么辦法讓水流動(dòng)?水流動(dòng)時(shí)會(huì)發(fā)出什么聲音?
四、教師用透明塑料袋盛白開水,請(qǐng)幼兒觀察
1、聽聽水流進(jìn)塑料袋的聲音。
2、看看水是什么顏色。
3、在塑料袋上戳個(gè)洞,請(qǐng)幼兒用飲用水的杯子接水,聽聽水流進(jìn)杯子的聲音,聞聞、嘗嘗水的味道。
總結(jié):水無(wú)色無(wú)味,流動(dòng)時(shí)會(huì)根據(jù)水流的急、緩與流入不同的容器,發(fā)出不同的聲響。
五、鼓勵(lì)幼兒用滴管、水槍、針筒、塑料袋、顏料等嘗試各種玩水的方法
教師巡回指導(dǎo),并提問:哪些地方可以玩水?水有什么用途?
六、總結(jié)水的用處,揭示人和動(dòng)物,植物都離不開水,教育幼兒節(jié)約用水。
小班教案 篇7
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、初步理解故事的主要內(nèi)容,大膽想象花瓣的用途。
2、初步體驗(yàn)幫助他人的快樂。
活動(dòng)重難點(diǎn):
初步體驗(yàn)幫助他人的快樂。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
故事《拉拉鼠和五色花》課件、可操作的五色花、輕音樂《在寂靜中》。
【活動(dòng)過程】
一、出示拉拉鼠和五色花,激起興趣。
師:今天我們班來了一只可愛的小老鼠,他有一個(gè)好聽的名字,叫拉拉,拉拉遇到了一種特殊的花,看,它漂亮嗎?它有幾個(gè)花瓣?有沒有你認(rèn)識(shí)的顏色呢?
小結(jié):拉拉鼠和五色花之間發(fā)生了一些有趣的事兒,我們一起來看一看吧!
二、故事閱讀:五色花和小動(dòng)物們的故事。
1、播放故事,講述畫面內(nèi)容。
師:五色花首先掉下來一片什么顏色的花瓣呀?拉拉鼠把紅色花瓣送給了誰(shuí)?是的,拉拉鼠看到小螞蟻過河需要幫助,就把紅色花瓣送給了小螞蟻當(dāng)小船,真開心啊!
2、幼兒自由猜想。
引導(dǎo)語(yǔ):拉拉鼠把它送給了誰(shuí)做什么呢?你覺得小蝸牛收到這朵藍(lán)色的花瓣會(huì)是什么樣的心情呀?那拉拉會(huì)是什么樣的心情呀?想一想,如果小姑娘醒來看到這個(gè)漂亮的紫色蝴蝶結(jié)會(huì)是什么樣的心情呀?
3、梳理小結(jié)故事內(nèi)容。
師:五色花瓣掉下來了四片,你們還記得拉拉都把它們送給了誰(shuí)做什么嗎?
三、啟發(fā)幼兒大膽想象。
師:寶貝們,你們喜歡這朵五色花嗎?如果你有這些花瓣,你會(huì)把它送給誰(shuí)做什么呢?
小結(jié):拉拉鼠是善良的小老鼠,五色花是善良的花,它們都喜歡幫助別人。小朋友們?cè)谏钪幸矐?yīng)該去關(guān)心和幫助身邊的人噢!
四、拓展延伸。
師:今天有好多花瓣落到了小朋友們的.桌上,等會(huì)兒請(qǐng)小朋友們選一片你最喜歡的顏色的花瓣,然后把花瓣送給你的好朋友,告訴他你把什么顏色的花瓣送給他做什么。
●活動(dòng)反思
此次活動(dòng)中,我在問題設(shè)置方面存在一些問題,有的問題不具備有效性,操作時(shí)沒有提好要求,所以最后一個(gè)環(huán)節(jié)有些沒有效果,我覺得教師在講述時(shí)表情可以更夸張一些,語(yǔ)調(diào)更豐富一些,說話的形式增多,這樣才能調(diào)動(dòng)氛圍,可以提拎孩子精彩的答案來說,在最后最好再完整講述一遍,可以嘗試給孩子提高難度,更具有挑戰(zhàn)性一些。
小班教案 篇8
活動(dòng)目標(biāo):
1、欣賞詩(shī)歌,初步理解并感知詩(shī)歌中所展示的色彩和快樂的情趣。
2、根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn),嘗試替換詩(shī)歌中的色彩,進(jìn)行簡(jiǎn)單的兒歌仿編活動(dòng)。
3、進(jìn)一步萌發(fā)對(duì)大自然美的感受力,體驗(yàn)豐富多彩的生活。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、紅、黃、綠色透明的塑料瓶制成的眼鏡若干;
2、幼兒用書人手一本。
活動(dòng)過程:
一、直接出示用雪碧瓶制成的眼鏡,引起幼兒的興趣。
1、寶寶們看朱老師眼睛上戴的是什么呀?(用手勢(shì)引導(dǎo)出眼鏡)
2、那朱老師為什么要戴眼鏡呀?(生答因?yàn)榻暳,所以要戴眼鏡)
3、今天老師也準(zhǔn)備了一副神奇的眼鏡,這副眼鏡是什么顏色的?(生答綠色)(強(qiáng)調(diào)是綠色的眼鏡)
4、我請(qǐng)寶寶戴上眼鏡來看一看,你看見了什么?是什么顏色的?(生可能答墻壁、鋼琴、電視機(jī)等等)(讓寶寶完整的說出綠色的鋼琴等)
5、老師也來戴一下看看,哇,我看到了綠色的桌子,綠色的電腦、綠色的窗戶、綠色的柜子。這兒一片綠,那兒一片綠,到處都是綠、綠、綠。當(dāng)我把綠色的眼鏡拿掉,綠色的世界忽然不見了。有趣吧
二、欣賞幼兒用書上的畫面,鼓勵(lì)幼兒邊指畫邊朗誦詩(shī)歌。
1、我們書上的小寶寶也有一副這樣的眼鏡呢?他又看到了什么呢?(讓生連貫的說看到了綠色的天空、小貓、甜糕、手套)
2、哇,這么多的`綠呀,這兒一片綠,那兒一片綠,到處都是綠、綠、綠。
3、接下來老師跟寶寶們來玩?zhèn)小游戲,老師手指到哪個(gè)?寶寶們就很快的說出來,好嗎?
4、老師還能把寶寶們剛剛說的東西連成一首兒歌,寶寶想聽聽嗎?這首詩(shī)歌的名字叫《綠色的世界》,開始咯。
師:這首詩(shī)歌有趣嗎?(有趣)是啊,戴上綠色的眼鏡我們看到很多東西都變成綠色的了,這兒一片綠,那兒一片綠,到處都是綠綠綠,可是把綠色的眼鏡拿掉了呢?綠色的世界怎么了?(不見了)
5、寶寶們想跟老師一起來學(xué)這首有趣的詩(shī)歌嗎?
6、我們一起來加點(diǎn)動(dòng)作試試看好嗎?
7、剛剛男寶寶的聲音真大,看來男寶寶已經(jīng)會(huì)了,我請(qǐng)男寶寶站起來給我們朗誦一下好嗎?
8、男寶寶朗誦完了,男寶寶朗誦的好嗎?那我們女寶寶一定可以比他們念得更好,對(duì)嗎?
9、想不想戴上眼鏡來念一念這首詩(shī)歌呀?(寶寶們戴上眼鏡果然念得很棒)
三、給寶寶每人一副眼鏡,讓他們通過眼鏡看看教室,嘗試自己創(chuàng)編詩(shī)歌。
1、現(xiàn)在寶寶們手里都有一副綠色的眼鏡了,請(qǐng)寶寶們?cè)俅魃涎坨R看看,你們還在教室里看到了什么?(讓寶寶嘗試自己仿編詩(shī)歌)(要讓幼兒完整的說出看到了綠色的什么)
2、讓我們把剛剛寶寶們看到的也變成一首新的詩(shī)歌,好嗎?
四、讓幼兒去戶外看看外面的世界
1、剛剛寶寶們戴了綠色的眼鏡,看到了一個(gè)綠色的世界,那老師這里還有一副眼鏡,看!這是什么顏色的眼鏡呀?(生答紅色)
2、那紅色的眼鏡會(huì)看的什么樣的世界呢?我們一起去外面看看吧!
活動(dòng)反思:
《綠色世界》是小班下學(xué)期的語(yǔ)言活動(dòng),是一篇從生活中提煉出來的詩(shī)歌,對(duì)于小班的孩子來說,難度非常大!由于孩子缺乏生活經(jīng)驗(yàn),而且語(yǔ)言發(fā)展也很不完善,所以理解和朗誦詩(shī)歌,既是本次活動(dòng)的重點(diǎn)也是難點(diǎn)!在活動(dòng)開始時(shí),我先通過課件來展示其優(yōu)美、風(fēng)趣的意境,讓孩子對(duì)詩(shī)歌有一個(gè)大概的、整體的認(rèn)識(shí);接著引導(dǎo)幼兒戴上綠色眼鏡親身體驗(yàn)顏色的變化,幫助他們分段理解詩(shī)歌內(nèi)容;然后再通過課件的引導(dǎo),搭建了一個(gè)學(xué)習(xí)朗誦的平臺(tái)!最后,通過讓孩子到戶外去找一找世界還會(huì)變成什么顏色,來進(jìn)一步拓展孩子的思維!
【小班教案】相關(guān)文章:
小班教案小班教案03-02
小班教案 | 小班教案:多彩的瓶子03-15
小班教案小班教案7篇03-10
小班教案小班教案(7篇)03-10
小班安全教案小班安全教案04-17
小班教案 | 小班教案《分享真快樂》03-15
小班的教案04-16
小班的教案11-17
小班教案03-24
【精選】小班教案07-20