小班教案【精品10篇】
作為一位優(yōu)秀的人民教師,有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作,借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量,收到預(yù)期的教學(xué)效果。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢?以下是小編為大家整理的小班教案10篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
小班教案 篇1
小班科學(xué)活動——輪子歌
一、細(xì)節(jié)描寫:
教師出示獨(dú)輪車圖片。你們看,這輛車子有幾個輪子?它是什么車子呢?
接下來依次出示了兩個輪子的自行車、三個輪子的三輪車、四個輪子的小汽車和許多輪子的火車。
你們看,這些車子都好奇怪,有的輪子多,有的輪子少,老師把這些奇怪的汽車編成了一首好聽的兒歌,名字叫做《輪子歌》。
一個輪子什么車?(一個輪子獨(dú)輪車)。兩個輪子什么車?(兩個輪子自行車)。
三個輪子什么車?(三個輪子三輪車)。四個輪子什么車?(四個輪子是汽車)。
許多輪子什么車?(許多輪子是火車)。
二、評價分析:
在整個活動中,我一直圍繞目標(biāo)展開活動,整個活動的設(shè)計(jì)能夠適合小班幼兒的年齡特點(diǎn),思路清晰,層層展開。活動中我還準(zhǔn)備了圖片,操作卡,目的是讓幼兒更生動形象地感受詩歌內(nèi)容。
活動中我首先讓幼兒認(rèn)識各種車子,利用圖片讓幼兒觀察車子。車子一共有幾個輪子,它們叫什么車?除了對獨(dú)輪車幼兒不是很了解以外,其他的車子都是幼兒生活中遇到過的,所以他們很快就記住了車子的名字,為下面的環(huán)節(jié)作好了鋪墊。接下來,是突出活動領(lǐng)域的一個環(huán)節(jié),讓幼兒比較各種車子的輪子數(shù)量。這個活動本來屬于科學(xué),目的是讓幼兒感知4以內(nèi)的數(shù)量,但是表面上來看,這個活動是以一首兒歌貫穿始終的,所以不注意的話就會變成一個語言活動。在這個環(huán)節(jié)中,我不停地變換比較的兩個對象,讓幼兒比較4以內(nèi)數(shù)量的多少。
就這樣比較顯得比較枯燥,所以我請幼兒來給獨(dú)輪車、自行車、三輪車、小汽車粘貼相應(yīng)數(shù)量的輪子,通過教師的示范和幼兒個別操作相結(jié)合,使幼兒都能很好的感知4以內(nèi)的數(shù)量。接下來就是請幼兒學(xué)念兒歌了。在學(xué)習(xí)兒歌的過程中,我利用了多種方法進(jìn)行教學(xué),提高了幼兒學(xué)習(xí)兒歌的積極性。整個活動動靜結(jié)合,在游戲中讓幼兒學(xué)習(xí)知識,我覺得開展的很成功。在讓幼兒認(rèn)識汽車的時候其實(shí)是一個很好的帶領(lǐng)幼兒點(diǎn)數(shù)的機(jī)會,可以讓幼兒跟著老師一起來數(shù)一數(shù),熟的同時還要注意要按照一定的順序來數(shù),先數(shù)哪里、再數(shù)哪里。讓幼兒有一定的規(guī)則意識。
三、所思所悟:
本次活動融幼兒感興趣的輪子于組織有序、條理清晰的教學(xué)活動之中,把幼兒平時對輪子的零散印象進(jìn)行組織和歸納,達(dá)到在游戲中輕松學(xué)習(xí)的目的。往往計(jì)算活動過程由易到難,設(shè)計(jì)得很有層次;顒邮紫葟募ぐl(fā)興趣入手,在初步認(rèn)識輪子的基礎(chǔ)上,讓幼兒大膽操作,按物點(diǎn)數(shù);其次通過生動有趣的智力搶答,掌握輪子歌,增強(qiáng)幼兒對輪子與車子匹配的認(rèn)知感;最后鼓勵幼兒模仿輪子做游戲和開展形式多樣的分組活動,滿足了不同層次幼兒的需求,讓幼兒充分感受到了活動帶來的樂趣。
小班的計(jì)算——《好吃的水果》
這次活動通過看一看、說一說、做一做、嘗一嘗四個環(huán)節(jié)讓幼兒正確辨別水果的顏色,區(qū)分紅、黃、綠三種顏色和幼兒正確的點(diǎn)數(shù),復(fù)習(xí)了3以內(nèi)的數(shù)數(shù)。教師親切的教態(tài),自然的語氣讓孩子們始終沉浸在輕松愉快的氛圍中,整堂課用游戲貫穿,有認(rèn)識數(shù)字、分類、認(rèn)識顏色等,在老師的引領(lǐng)下,環(huán)環(huán)緊扣,使小班的幼兒想說想動,整個活動表現(xiàn)的很完整。
不足之處:數(shù)字1、2、3,這是作為目標(biāo)要完成的,但是教師在執(zhí)教過程中并沒有很明顯地 讓幼兒來念一念,認(rèn)一認(rèn)這些個數(shù)字。是否可以在第二環(huán)節(jié)數(shù)一數(shù)時適當(dāng)時候出示一下,當(dāng)誘餌回答紅紅的蘋果有幾個后,應(yīng)出示相應(yīng)的數(shù)字,請幼兒先認(rèn)一認(rèn)數(shù)一數(shù),然后在第三環(huán)節(jié)時再根據(jù)老師的要求操作。在最后操作前的講解,教師是請小朋友們看著自己,然后說等下要給大家一個調(diào)羹一個碗什么的。而當(dāng)時調(diào)羹和碗的位置在小朋友的后面擺著。所以是否可以讓小朋友們轉(zhuǎn)過來,教師拿著工具來講解,這會比較符合小班幼兒的認(rèn)知特點(diǎn)。
建議:在數(shù)量、顏色的認(rèn)識方面,是否考慮一下側(cè)重點(diǎn),重點(diǎn)要讓幼兒掌握什么,不需要面面俱到,各方面學(xué)習(xí)比重一樣。
搶凳子活動反思
河南省濟(jì)源市下冶鎮(zhèn)第二中心幼兒園 聶元珍
“搶凳子”活動,早在10多年以前,我在上學(xué)前班時也會做得游戲,今天再次讓我的孩子們?nèi)プ鰰r,依然是那么的好玩、逗樂和開心。
幾個小朋友圍在少于他們總?cè)藬?shù)的凳子面前不停地走動,當(dāng)老師節(jié)奏拍重時,他們像只大象;拍輕時,他們又像只小貓;拍快時,他們就端起小胳膊,像個小丑似的扭來扭去;拍慢時,又像只有病的唐老鴨,一晃一晃的。還有的小朋友,眼睛就直盯著小凳子,恨不得抱在懷中;有的小朋友不敢直腰,好像這樣就能第一時間搶到小凳子;有的下朋友便轉(zhuǎn)邊用手在旁邊指控這,好像這個就成了自己的一樣,有的、、、總之,一幫孩子可愛極了,我也忍不住哈哈大笑。
這一輪比賽,盧明宇沒有搶到凳子,正準(zhǔn)備罰他表演節(jié)目。忽然,他跑到我的面前,一跺腳,就哭著說:“老師,不玩了,搶不到凳子!本团吭谒淖簧蠁鑶璐罂,好一副委屈的樣子。
這出乎我的意料,更不在我本次活動的設(shè)計(jì)思路之中。但我還是走向了他。蹲下來注視著孩子的眼睛說:“明宇,受到了點(diǎn)不高興,是嗎?可你再看看剛才沒搶到凳子的小朋友,他們也表演了節(jié)目,并且還樂呵呵的,我們照樣還很喜歡他,我們只是在做游戲,假如搶不到凳子的小朋友都哭,那老師今后還讓你們做游戲嗎?想一想,是不是?在比賽中我們只要加油了,就是最棒的孩子,待會再做你可要繼續(xù)加油呀,來笑一個!蔽覔崦@孩子的頭,希望有收獲。不一會,孩子終于“陰轉(zhuǎn)晴”,撲哧一聲笑了、、、我心中的石頭也落了地,頓覺的輕松好多。
活動之后,精心反思,小小的游戲能引起孩子抹眼淚,這很正常。因?yàn)樗α,但沒有搶到凳子,所以他流淚。其實(shí)我們的現(xiàn)實(shí)生活豈不也是如此,面對生活,競爭的社會,我們必須得去做,去爭,才能生活下去。期間,有的人成功,有的人失敗,還有的人失敗后一蹶不振,自暴自棄,覺得生活對他不公平、、、
我們一直倡導(dǎo)幼兒教育要從小培養(yǎng)孩子一個良好的習(xí)慣。我想,幼兒教育要從小讓孩子收點(diǎn)挫折,小小的困難,就像搶不到凳子一樣,然后學(xué)會去面對,去克服,去承受。我想這對他今后的生活也會有幫助有好處的,因?yàn)樯畋静豢赡芤环L(fēng)順。
小班教研組繪本研討活動《小黃雞和小黑雞》課后反思
這是一個定于10月份的小班繪本教學(xué)活動《小黃雞和小黑雞》,小班幼兒剛從溫馨的家庭中走出來踏入幼兒園大門,他們需要逐步適應(yīng)集體生活,需要學(xué)習(xí)與人交往。因而,在小班初期有意識地幫助幼兒學(xué)習(xí)與人交往,學(xué)習(xí)和同伴友好相處是非常重要的!缎↑S雞和小黑雞》是一個充滿濃濃友情的講述著同伴間相互友愛的故事,是很適合小班幼兒閱讀,能有助與幼兒學(xué)習(xí)與同伴交往,學(xué)習(xí)關(guān)心關(guān)愛他人。同時,該故事畫面生動形象,圖片表現(xiàn)力強(qiáng),有利于幼兒觀察畫面,積累閱讀經(jīng)驗(yàn),提高閱讀能力。但無論怎么說,選擇繪本作為教學(xué)內(nèi)容,對我的確是種挑戰(zhàn)。
我一共試教了三次,第一次我選擇在小三班,這個班級的孩子思維活躍,語言表達(dá)能力也很不錯?墒呛懿粶惽,斷電。多媒體沒法使用,圖書正好其她老師借去了,我們就只用了筆記本電腦上課?赡苁瞧聊惶×税,導(dǎo)致孩子們觀察畫面不夠清楚,所以整個活動不是最理想。幸虧這個班級部分孩子夠機(jī)靈,夠大膽,聽的夠仔細(xì),有碰到看不清楚的地方她們會主動跑到前面來觀察。所以整個活動下來,能夠初步達(dá)到教學(xué)目標(biāo),但沒有預(yù)期的理想。
第二次我選擇在小二班。小二班的孩子和小一班的孩子有點(diǎn)相似,聰明可愛、特別天真!這次我只選擇用了一本大圖書,我想如果配上小圖書的話,可能效果會更好。孩子們很投入,部分孩子語言表達(dá)能力教好,并且他們特喜歡角色表演。仿佛自己就是圖書里的主人公——小黃雞和小黑雞。他們也能夠簡單的復(fù)述故事,但是在關(guān)注細(xì)節(jié)方面還非常欠缺,可能是我引導(dǎo)的不夠的緣故吧。
經(jīng)過小班教研組老師兩次研討,大家獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策,我再次調(diào)整了教案。這次我和自己班的孩子們一起進(jìn)行繪本活動《小黃雞和小黑雞》。此次活動主要是運(yùn)用了多媒體,通過多媒體教學(xué),把繪本里的內(nèi)容一張張的展現(xiàn)在多媒體的大屏幕上,使圖象更加清晰、清楚,內(nèi)容顯示想象逼真,引起孩子們的興趣。
整個活動我始終以幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)為依托,努力調(diào)動幼兒的說的欲望和想象力,引導(dǎo)幼兒主動地說,使孩子們發(fā)展了思維,提高了語言表達(dá)能力,說話習(xí)慣也得到了培養(yǎng)。這次活動我還特別重視我班孩子的自主性,力求讓孩子們通過自己的觀察、發(fā)現(xiàn),充分的表達(dá)和表現(xiàn),在活動過程中我注重激發(fā)幼兒主動參與活動的熱情,讓孩子們進(jìn)行多次角色表演,孩子們玩的很開心,整個活動也充滿了童趣。但是我結(jié)合平湖市第四次主題式研訓(xùn)活動看自己的繪本教學(xué)活動,真是小巫見大巫——差遠(yuǎn)了。她們那個繪本教學(xué)活動真叫精彩。
老師和孩子們把個繪本教學(xué)活動演繹的淋漓盡致,讓我佩服的拍手叫好。更是讓我看到了我在繪本教學(xué)中存在的不足之處,我發(fā)現(xiàn)我班孩子們雖然能夠在我的引導(dǎo)下能夠進(jìn)行主動的講述,但講述的面還不夠廣,不象我那天聽的課,孩子們個個踴躍發(fā)言,爭先恐后的`要把自己的觀點(diǎn)表達(dá)出來,并且還是和別人的觀點(diǎn)不一樣的。而我班孩子也許是我的引導(dǎo)語言還不夠精準(zhǔn),部分孩子主動參與性還有待于激發(fā),在班級常規(guī)的培養(yǎng)上還需加強(qiáng)(如良好的傾聽習(xí)慣、舉手發(fā)言的常規(guī)等)。
通過那天的聽課,我還發(fā)現(xiàn)在繪本教學(xué)中,選取經(jīng)典畫面的呈現(xiàn)相當(dāng)重要,教師一定要關(guān)注文本,關(guān)注孩子,關(guān)注細(xì)節(jié)。我想不管是我們幼兒園剛剛有點(diǎn)起色的紙趣藝術(shù),還是剛剛有點(diǎn)起步的繪本教學(xué),相信在園領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下,在大家的共同努力下,我們的孩子一定會成長快樂。
藝術(shù)活動《大手拉小手》課后反思
從上個月開始,幼兒園又開始進(jìn)行了園領(lǐng)導(dǎo)的隨堂聽課活動,園領(lǐng)導(dǎo)會抽空不定時地對教師進(jìn)行聽課調(diào)研。園長會很公平在每天的晨間談話時間里通知等一下要聽課的對象。
好象有預(yù)感,今天應(yīng)該會聽到我的課。這不,早上八點(diǎn)零五分,金主任就來通知說等一下來聽我的第一個活動《大手拉小手》。
雖然沒有那樣的措手不及,材料也都已經(jīng)準(zhǔn)備齊全,因?yàn)槊總活動備課時我都會把它當(dāng)作一次公開活動來對待,而每一個活動的開展我也盡力把它當(dāng)作是在上展示課,盡力上到最好。只是,對于才入園二個多月的小班幼兒,對于沒有一點(diǎn)美術(shù)基礎(chǔ)的小班幼兒來說,會不會出現(xiàn)小狀況呢?這是我所備不到的。
九點(diǎn)零五分活動準(zhǔn)時開始,首先,我讓幼兒猜了個謎語,由于活動前我們班的幼兒已經(jīng)有過猜謎語的經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備,所以設(shè)計(jì)教案時,我就把原先教材中的那個謎語保留了下來,并把它用通俗一點(diǎn)的語言向幼兒講述了二遍,可是幼兒并不能猜出來,于是,我試圖用“手”來引導(dǎo)他們,終于算是說上來了?墒俏覅s總覺得太“遷強(qiáng)”了。事后想想,如果把這個謎語替換成短小的兒歌直接引出“手”來也許更好。后面一個部分我讓幼兒討論了小手的作用,這部分討論的時間好象有點(diǎn)久了,如果把這部分改成讓幼兒簡單說幾樣,然后教師小結(jié)或許在時間安排上更合理一些。
第二部分,我先示范怎樣動手描畫小手。這部分我自認(rèn)為講解示范的還是比較到位的,語言也采用了幼兒易理解的,兒童化的語言,目的是讓幼兒明確作畫時的一些注意事項(xiàng)以及如何裝飾“小手”。
第三部分,就是幼兒動手在《幼兒活動材料》(美術(shù))上動手描畫了,對于第一次嘗試描畫的小班幼兒來說,能夠把手完整地描畫下來已經(jīng)很不容易了,只是個別幼兒在描畫小手的過程中還是移動了那只固定不動的手,結(jié)果出來的效果有的手指有點(diǎn)“粗”。相對較難的反而是裝飾“小手”,就是給“小手”穿上漂亮的“衣服”,涂上漂亮的花紋上。有些幼兒不懂得涂色的技巧,把顏色都涂在了“小手”的外面,不過,對于初次嘗試“描畫”與“涂色”同時進(jìn)行的小班幼兒,結(jié)果并不是最主要的,而是通過這個活動幼兒感受到了玩色活動的樂趣。
活動的最后,園長與我進(jìn)行了簡單地課后反饋,總體上肯定了我的這次活動。只是對我在活動中的語速問題再次提了出來,每次活動前我也總是提醒自己,現(xiàn)在面對的小班幼兒,應(yīng)該盡量放慢自己說話的速度,可是,活動中也許是由于自己太投入了,而一次又一次把這個問題忘掉,只是太不應(yīng)該了。還有一點(diǎn)也是我今后應(yīng)該努力的,就是如何讓自己的課堂語言更加簡單明了,有時候在交待幼兒任務(wù)時,我也會發(fā)現(xiàn)自己的語言好象過于啰嗦了,應(yīng)該盡量精煉。
本次藝術(shù)活動《大手拉小手》我把它定位于二個課時,第一個課時是描畫小手,第二個課時是印畫小手。希望自己的第二個課時時,能盡量避免在第一課時時的小錯誤。
《隱身水果》建構(gòu)式課程主題教學(xué)反思
情景描述:《隱身水果》是小班建構(gòu)式課程主題“好吃的水果”中的一個綜合活動,要幼兒在看一看、聞一聞和嘗一嘗中識別各種果味的飲料。于是我就上一天就給孩子布置,回家每人拿一種口味的果珍或飲料。教學(xué)活動開始了,我說:“寶寶,今天,有好多水果來到我們小二班里,你能把它找出來嗎?”我以為會難道孩子,那知道,孩子們說有蘋果,橙子,桔子……,“我繼續(xù)問在哪里呀?”“在這一瓶里,在我的那瓶里”,孩子們七嘴八舌說開了,教師說:“對,原來水果都藏到寶寶帶來的飲料里了,那我們來看看,都是些什么水果藏在這些瓶子里?”,于是我拿起一瓶飲料,讓孩子來說,意想不到的是,王子禹說:“老師這是我的!保又渌⒆右捕颊f:“那是我的。”“這一瓶是我的!薄⒆觽兌紱]有關(guān)注我的提問,而是去注意自己帶來的飲料,有的孩子還在找自己的飲料說:“我的呢……”
但是到后來,孩子們還是能知道飲料中的水果,我問孩子你是從哪里知道水果的,想不到孩子們都很聰明,說是從瓶子外的包裝紙上看出來的,我咋一看,哎,真的,每一瓶上的包裝紙上畫的水果圖片跟飲料真的都匹配的。最后讓孩子們嘗嘗自帶來的水果,同時也互相交換吃,用味覺去感知水果做成飲料后的別樣味道。孩子們在嘗一嘗中體驗(yàn)自己帶來飲料的快樂,同時也在分享中感受集體活動所帶來的快樂。
所思所悟:讓孩子們都帶來飲料,為的是準(zhǔn)備更多的水果味的飲料,讓孩子們感知更多的味道,卻想不到,在第二環(huán)節(jié)中出現(xiàn)了,孩子們?nèi)リP(guān)注自己的飲料,而忽視了教師的引導(dǎo),這是我想不到。但現(xiàn)在想想,這是由于小班孩子心理特征的表現(xiàn)所造成的。2-3周歲孩子他們的情緒會容易被外界所影響,更容易關(guān)注自己的東西,我的東西是別人不能侵犯的,別人一說,這是我的,他們馬上想到了我自己的東西,你們想有時,一個孩子在說:“我昨天怎么樣,怎么樣”另一幼兒聽到了,他其實(shí)昨天沒有怎么樣,但他也會說我昨天怎么樣。他們分不清自己到底最近有沒有做過,更何況這次,是孩子們都從自己家里帶來的飲料,他們怎么會不說呢。其實(shí),孩子們都一知道水果在飲料里,我就可以讓孩子們走進(jìn)來說說“你的飲料里藏著什么水果?”我想這樣本次活動的教學(xué)更會實(shí)效一點(diǎn)。作為教師我們要對教學(xué)的開展要做出更有效的手段,課堂上更要靈活運(yùn)用我們的教學(xué)方法。
語言活動《啊嗚啊嗚吃得香》課后評析
在這個秋高氣爽的日子里,我們來到了魚圻塘這個美麗的新園舍,聆聽了兩個精彩的教學(xué)活動,許老師執(zhí)教的語言活動《啊嗚啊嗚吃得香》和顧老師執(zhí)教的科學(xué)活動《好朋友夾心餅干》。
許老師選用的語言活動《啊嗚啊嗚吃得香》主要是針對剛?cè)雸@的幼兒進(jìn)入集體生活,對家人還有強(qiáng)烈的依賴心理。平時在家里衣食都是大人包辦,兒歌《啊嗚啊嗚吃得香》短小、簡單,表現(xiàn)了各種動物自主獨(dú)立的心理,并借助學(xué)說“啊嗚啊嗚吃得香”這句話,鼓勵幼兒在園在家都能自己吃飯,養(yǎng)成獨(dú)立進(jìn)餐的良好習(xí)慣。
活動從教師帶領(lǐng)孩子念,到孩子看圖集體念,再到分角色自己念共三個環(huán)節(jié),環(huán)節(jié)安排由易而難,層層遞近,過度自然。整個活動教師教態(tài)親切、自然,肢體動作豐富,始終牽引著孩子的注意力。孩子學(xué)習(xí)積極、主動,課堂氣氛活躍,在邊念兒歌邊做動作的過程中,孩子逐步懂得了要養(yǎng)成獨(dú)立進(jìn)餐的好習(xí)慣;顒拥淖詈笠粋環(huán)節(jié)角色表演,把整個活動推向了高潮。許老師請幾位小朋友扮演兒歌中的小動物,然后念兒歌,念到某小動物時,請扮演該小動物的小朋友去籃子里找相應(yīng)的食物。在第二組小朋友表演時,“小兔”沒根據(jù)兒歌中的句子拿蘿卜,拿了魚,“小貓”卻拿了蘿卜,許老師馬上說:“小兔覺得一直吃蔬菜不好,要吃點(diǎn)葷的,小貓也認(rèn)為一直吃葷的不好,要吃點(diǎn)蔬菜,葷菜蔬菜搭配著吃營養(yǎng)才均衡,我們小朋友也要向小動物學(xué)習(xí)!焙⒆拥囊粋小小失誤,卻給老師帶來了一個很好的隨機(jī)教育機(jī)會,由此也可以看出,許老師有著很好的課堂應(yīng)變能力,這也是我要學(xué)習(xí)的地方。
今天的魚幼之行讓我看到了執(zhí)教老師的課堂智慧,也讓我感受到了魚幼小朋友的聰明可愛。
小班教案 篇2
活動名稱:母雞下蛋嘍(音樂活動)
活動目標(biāo):
1、熟悉歌曲的旋律和內(nèi)容,初步學(xué)唱歌曲。
2、能用有節(jié)奏的叫聲和動作表現(xiàn)母雞下蛋。
活動重點(diǎn):
理解歌曲內(nèi)容,能邊唱歌曲邊做動作。
活動準(zhǔn)備:
1、布置活動室場景:草地、花叢、小木屋等。
2、音樂錄音、幼兒用書《母雞下蛋》
活動過程:
1、游戲—母雞下蛋:
角色游戲:
方法:教師扮演雞媽媽,幼兒扮演小小雞,在音樂的伴奏下出去玩。
一會兒來到花叢里,一會兒走在草地上,玩得真高興(注意要跟著音樂節(jié)奏進(jìn)行簡單的動作表演)。在游戲中,“雞媽媽”拍拍翅膀,大聲叫“咯咯咯咯噠,咯咯咯咯噠!比缓蟆吧毕乱粋大雞蛋。
2、熟悉音樂的'旋律和內(nèi)容:
(1) 幼兒欣賞歌曲:
—“母雞媽媽帶小小雞們出去玩得時候,有一段非常好聽的音樂,你們聽到歌曲里唱了些什么?”
“你覺得母雞媽媽下蛋的時候,心里什么樣?”
(2)幼兒發(fā)表自己的見解。
(3)教師示范演唱歌曲:
—“母雞媽媽生蛋的時候是怎么叫的?好像在說什么話?”
(4)幼兒練習(xí)有節(jié)奏地念母雞下蛋時的叫聲:
咯咯咯咯 噠 ,咯咯咯咯噠,咯噠 咯噠 咯咯噠
3、幼兒學(xué)唱歌曲:
(1)幼兒輕聲跟著教師演唱歌曲,注意示范、提醒幼兒開始兩句都有休止符,要停頓。
(2) 幼兒分組演唱,一組幼兒唱歌,一組幼兒做動作,然后輪換。
(3) 引導(dǎo)幼兒找一個自己喜歡的地方生蛋:
—”媽媽生蛋時,地方不能太小太擠,否則蛋要擠破的!
(4) 示意幼兒在游戲時人要適當(dāng)?shù)胤珠_:
—“你是在什么地方生蛋的?”“生了幾只蛋?”
(5) 幼兒邊唱邊用動作表演。
小班教案 篇3
重點(diǎn)領(lǐng)域 語言
相關(guān)領(lǐng)域 社會
活動目標(biāo)
1、 在教師提供的樹型上擺上一片片樹葉,并引導(dǎo)幼兒用語言表達(dá)
自己與樹做朋友的愿望。
2、愿意參加活動,初步感受與同伴、老師進(jìn)行集體活動的愉悅。
重點(diǎn)、難點(diǎn) 重點(diǎn):能將樹葉分別擺滿大樹,不擺放到外面。
難點(diǎn):愿意參與集體活動,鼓勵幼兒邊放邊說:“小四班的樹,我是你的朋友,你喜歡我嗎?”
活動準(zhǔn)備
1、用紙做的“樹葉”,分別貼有幼兒和老師的照片。
2、用彩紙做的樹一棵。
活動過程:
一、導(dǎo)入活動,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。
1、教師在黑板上出示樹。通過自然的交談使幼兒知道這是一棵“小三班的樹”。在音樂聲中引導(dǎo)幼兒快樂地歡迎這棵樹的到來。
2、教師先觀察自己的那片樹葉,邊擺弄邊自言自語的說:“小三班的樹,我是你的`朋友,你喜歡我嗎?”
二、幼兒操作活動:
1、自然的引導(dǎo)幼兒邊在樹上擺上自己的樹葉邊說:“小三班的樹,我是你的朋友,你喜歡我嗎?”
2、教師邊參與到幼兒的活動中去,邊提醒幼兒將樹葉擺滿大樹。
三、結(jié)束活動:
幼兒、教師在音樂聲中圍著大樹快樂的唱歌、跳舞。
延伸活動:
可以將大樹貼在墻上,成為班級的墻飾。
小班教案 篇4
活動目標(biāo)
1、感受雨天給自己帶來的樂趣。
2、學(xué)會使用雨傘,并進(jìn)行雨傘游戲。
活動準(zhǔn)備
故事磁帶,掛圖,雨傘人手一把。
活動過程
一、教師引導(dǎo)幼兒說說雨天的感受。
你喜歡下雨天嗎?為什么?幼兒說說自己對下雨的感受,并說出喜歡或不喜歡的原因。
二、聽故事
1、教師:有一個和你們一樣大的小朋友,他叫多多。聽聽故事,看看他是不是喜歡下雨。
2、教師出示掛圖,講述故事。
3、提問:以前的多多喜歡下雨嗎?下雨天只能干些什么事?
(1)多多和小伙伴們想了個什么辦法使自己不淋雨,又可以玩游戲?(雨傘搭成一棵樹)
(2)你喜歡傘樹嗎?喜歡下雨天嗎?
4、小結(jié):在下雨的日子里,我們也能發(fā)現(xiàn)很多有趣好玩的事情,雨天同樣充滿著快樂,我們這就去尋找雨天里的`快樂吧!
三、雨傘游戲
教師為幼兒準(zhǔn)備好雨傘,帶他們到室外的空地。請幼兒和老師一起打開傘,注意傘尖不要對準(zhǔn)同伴。
請幼兒把傘撐開放在地上當(dāng)作傘樹,然后蹲下鉆進(jìn)雨傘,把自己藏在“傘樹”下,大家把傘舉起來,比比誰的“傘樹”長的最高;幼兒舉起傘,互相重疊。變成一棵大樹。
教后記:昨天正下著小雨,平時孩子很少在下雨的時候出去,所以特別興奮,他們打著雨傘我們一起玩?zhèn)銟溆螒颍谟曛泻⒆拥母杏X都很好,游戲也很認(rèn)真,都感受到了雨天帶來的樂趣。因?yàn)榕潞⒆邮軟觯覀冎煌媪艘粫䞍,孩子沒有盡興,我又引導(dǎo)他們回教室一起畫傘樹,孩子們畫得都很認(rèn)真。
活動結(jié)束
小朋友互相討論。
小班教案 篇5
活動目標(biāo):
1、進(jìn)一步學(xué)習(xí)運(yùn)用多種感官,感知夏天服裝的特點(diǎn)。
2、愿意在集體前大膽地做模特,展示自己的服裝。
活動準(zhǔn)備:
1、幼兒用書。
活動過程:
一、談話“你的衣服什么樣”
教師:現(xiàn)在是什么季節(jié)?夏天我們穿什么?請你說說自己穿的衣服。幼兒自由說出自己衣服的外形。強(qiáng)調(diào)衣服的薄和少。
二、感知夏季服裝的特點(diǎn)。
1、幼兒做模特,共同欣賞夏天不一樣的衣服。
教師:小朋友們的服裝都一樣嗎?你感覺夏天服裝的顏色怎么樣?還有什么特點(diǎn)?
2、小組活動,通過看、摸、說等方式感知夏天服裝的.特點(diǎn)。
老師:請你們相互摸一摸、看一看同伴的衣服,比比你和其他小朋友的衣服有什么不互相間的地方。
3、集體交流
老師:你們找出夏天服裝的特點(diǎn)了嗎?為什么夏天的衣服是薄薄、短短的呢?
4、老師總結(jié):因?yàn)橄奶焯鞖鉄,穿上薄薄、短短的衣服會涼快,舒服些,夏天的衣服款式很多,有短袖、背心,有短褲,裙子等等,顏色也很鮮艷,漂亮。
小班教案 篇6
活動目標(biāo)
1、通過觀察一組物品的色彩、圖案等細(xì)節(jié)發(fā)現(xiàn)相同的物品,并將相同的物品放在一起。
2、能按教師的指令操作,并愿意邊操作邊講述。
3、樂意參與數(shù)學(xué)活動。
活動準(zhǔn)備
1、5張小熊的圖卡(顏色和裝扮各不一樣)貼在教師身體的各個部位,有口袋的圍裙(當(dāng)作一個小熊的家),透明文件袋4個(分別當(dāng)作其他小熊的家)貼在4張大椅子,幼兒操作大圖。
2、每人2張小熊圖卡(1張是大家和教師一樣的.小熊,還有一張分別和教師的其他小熊圖片是一樣的),幼兒用書,彩筆一支,人手一個小簍子。
活動過程
一、熱身游戲:找小熊
1、教師:"我身上藏了許多小熊,請你們把它們找出來好嗎?"
2、教師念兒歌:"找小熊,找小熊,我的小熊在哪里?"請個別幼兒找出來。
3、教師將找到的小熊圖卡展示在展板上,請大家向小熊們問好。
二、問題解決
1、教師戴上貼有小熊標(biāo)記的圍裙,請幼兒找出和圍裙上一樣的小熊。
教師:這是小熊的家,請你們找出一只和它一模一樣的小熊。
仔細(xì)看一看,比一比,它們什么地方是相同的?
2、教師引導(dǎo)幼兒邊送邊說:小熊,我送你回家。
3、請幼兒在自己的簍子中找出和圍裙上相同的小熊并將小熊送回家,
教師提醒幼兒邊送邊說:小熊,我送你回家
4、出示另外的4只小熊的家,請幼兒仔細(xì)看一看小熊家的標(biāo)記,并將自己的小熊送到和標(biāo)記相同的家里,
教師提醒幼兒邊送邊說:小熊,我送你回家。
5、集體檢查:看一看每個家里的小熊是不是相同的。
三、操作練習(xí)
1、出示掛圖,介紹操作內(nèi)容與方法。
教師:麥斯一家都有自己愛吃的東西,看一看他們手上拿的,再看看桌子上有些什么食物?
請找出和她們手上一樣的東西,然后用一條直直的線把它們連起來。
(教師先示范將相同的兩個物品旁的點(diǎn)點(diǎn)用直線連起來,然后請幼兒徒手練習(xí))。
2、幼兒操作,教師巡回觀察與指導(dǎo),提醒幼兒從點(diǎn)點(diǎn)開始到連線。
3、師幼一起檢查操作結(jié)果。
教師出示一張正確的操作題,請幼兒檢查自己的操作是否和教師展示的一樣。
小班教案 篇7
活動目標(biāo)
1.進(jìn)一步鞏固幼兒對上下方位詞的認(rèn)識。
2.教幼兒學(xué)用“X X在X X的上面(下面)”的句式說短句。
3.通過學(xué)習(xí)漢字“上”、“下”,培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)漢字的興趣。
4.鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
5.發(fā)展幼兒思維和口語表達(dá)能力。
活動準(zhǔn)備
1.圖片“柜子”、“小鳥和老鼠”、“動物樓房”各一幅,“上”、“下”字卡若干。
2.電視機(jī)、錄像機(jī)、錄像帶。(漂亮的房子)
3.有一定的方位概念。
活動過程
1.教師扮演小狗和小兔吵架來引起幼兒的興趣,讓幼兒幫它們分清上下,并用手勢表示出來,學(xué)習(xí)漢字“上”、“下”。
2.出示圖1、圖2,讓幼兒分辨上下,請幼兒講出自己是怎樣分的,讓幼兒知道要有兩樣?xùn)|西互相比較才能分出上下。
3.出示圖3,請幼兒幫小動物分上下,并擺上字卡。讓幼兒明白小貓相對小熊在下面,相對于小豬則在上面,即一樣?xùn)|西相對于不同位置的不同東西,它的上下關(guān)系也會改變。
4.看錄像鞏固對上下方位的認(rèn)識。
5.游戲:“看誰做得對”。請幼兒按教師要求,做有關(guān)“上”、“下”的.動作,如舉起手,放下手等。
6.識辨課室各物品擺放的上下位置。
各領(lǐng)域滲透
健康:配合做向上跳和蹲下等動作。
藝術(shù):畫出樹上和樹下的小動物。
科學(xué):學(xué)習(xí)上和下的空間方位。
生活中滲透:分辨各物品的上下位置。
環(huán)境中滲透:在各物品上貼上相應(yīng)的字卡。
家庭中滲透:家長注意強(qiáng)調(diào)同一物體相對于不同物體時,也會產(chǎn)生不同的上下關(guān)系。
活動反思
幼兒語言能力的培養(yǎng)是一個長期、連續(xù)性的過程,需要教師把幼兒語言的發(fā)展?jié)B透到各個領(lǐng)域的教育中去,在豐富多彩的活動中去擴(kuò)展幼兒的經(jīng)驗(yàn),促進(jìn)幼兒語言發(fā)展。所以,我要更加努力有效地去做個專業(yè)的老師!
小班教案 篇8
教學(xué)目標(biāo):
1、讓幼兒懂得零食、變質(zhì)的食物、暴食是造成病從口入的主要途徑。
2、養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣。
教學(xué)準(zhǔn)備:
1、多媒體課件。
2、糖葫蘆、棒棒糖、雪糕樣本、變質(zhì)的蘋果等實(shí)物及各種圖片。
重點(diǎn):理解零食、變質(zhì)的食物、暴食會導(dǎo)致生病及飲食的正確方法。
難點(diǎn):理解零食、變質(zhì)的食物、暴食會導(dǎo)致生病。
教學(xué)過程:
1、好吃的食物
出示糖葫蘆、棒棒糖、雪糕樣本、變質(zhì)的蘋果實(shí)物教具,引起幼兒興趣。
2、食物的危害
欣賞課件,讓幼兒了解零食、變質(zhì)的食物、暴食對人體的危害。
3、討論交流,
通過欣賞課件討論畫面內(nèi)容。提問:小朋友吃了這些好吃的東西怎么了?引導(dǎo)幼兒說出零食、變質(zhì)的食物、暴食對人體有哪些危害?那么應(yīng)該怎樣飲食呢?(幼兒自由發(fā)言)
繼續(xù)欣賞課件,引導(dǎo)幼兒根據(jù)畫面內(nèi)容說出飲食的`正確方法。
小結(jié):
1、走路時不吃東西,尤其是棍狀食品,以防發(fā)生意外傷害。
2、按時吃飯,不吃零食,不在小攤上買不衛(wèi)生的食物,不吃變質(zhì)的東西,水果洗干凈再吃,預(yù)防食物中毒、拉肚子。
3、豆腐、蒸雞蛋比一般飯菜量的滿,所以吃豆腐、蒸雞蛋是不要心急,要用嘴試探著慢慢吃,小心嘴燙傷。
4、不吃的過飽,吃飯時細(xì)嚼慢咽。
5、欣賞圖片,鞏固知識
出示各種圖片,每位幼兒各一份,區(qū)別那些食物可以吃?那些不可以吃?那些是正確的用餐行為?哪些是不正確的用餐行為?并說出為什么? 應(yīng)該怎樣做?
延伸:
1、將圖片粘貼到安全欄墻壁處,供幼兒隨時觀看,讓幼兒牢記飲食的正確方法。
2、學(xué)說兒歌:《糖葫蘆》、《肚子餓了》、《慢慢吃》。
小班教案 篇9
活動目標(biāo)
1、理解兒歌內(nèi)容,能有節(jié)奏地朗誦兒歌。
2、學(xué)習(xí)兒歌的問答句式,體驗(yàn)仿編兒歌的樂趣。
3、引導(dǎo)幼兒在兒歌中學(xué)習(xí),感悟生活。
4、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
5、在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。
活動準(zhǔn)備
教學(xué)掛圖、課件PPt
活動重難點(diǎn)
1、活動重點(diǎn):理解兒歌內(nèi)容,能有節(jié)奏地朗誦兒歌。
2、活動難點(diǎn):在掌握兒歌問答句式的基礎(chǔ)上,嘗試仿編兒歌。
活動過程
1、 以情境導(dǎo)入課題
師:今天,有幾只小動物要和小朋友玩捉迷藏游戲,可是這些小動物不小心露出了尾巴,請你們猜一猜它們分別是誰的尾巴!
提問:這是誰的尾巴呢?它的尾巴長的怎么樣呢?像什么?
2、 指圖問答游戲:誰的尾巴
師:誰的尾巴長?
幼:猴子的尾巴長。
師:誰的尾巴短?
幼:兔子的尾巴短。
師:誰的尾巴像把傘?
幼:松鼠的尾巴像把傘。
師:誰的尾巴像把扇?
幼:孔雀的尾巴像把扇。
3、教師指圖完整地示范朗誦兒歌
師:老師把你們和小動物玩的游戲編成了一首好聽的兒歌,名字叫做《誰的尾巴》。
提問:老師剛才朗誦這首兒歌的名字叫什么?
4、幼兒學(xué)習(xí)朗誦兒歌
。1)幼兒集體朗誦兒歌。
。2)分兩組采用一問一答的形式練習(xí)朗誦兒歌。
5、語詞替換,嘗試仿編兒歌
師:小動物的尾巴真有趣,有長的.、有短的,有像把傘的有像把扇。小朋友們還知道哪些動物的尾巴呢?它長的什么樣?
。1)出示公雞、鴨子、老鼠的圖片
提問:師:誰的尾巴彎?
幼:公雞的尾巴彎
師:誰的尾巴扁?
幼:鴨子的尾巴扁
師:誰的尾巴長?
幼:老鼠的尾巴長
6、結(jié)束部分:
請小朋友回家把這首好聽的兒歌分享給爸爸媽媽聽。
活動反思
活動內(nèi)容目標(biāo)明確,趣味性強(qiáng),符合小班年齡特點(diǎn),教師教態(tài)大方自然,幼兒在一個自由、寬松的語言交往環(huán)境中學(xué)習(xí),使幼兒的口語表達(dá)能力得到發(fā)展。好!
小班教案 篇10
設(shè)計(jì)意圖:
在孩子們的世界中,有著很多好吃的豆豆,有甜的.、酸的、辣的等等,而《點(diǎn)豆豆》這一藝術(shù)活動則是從幼兒身邊好吃的豆豆出發(fā),在品嘗過多種豆豆之后,在玩玩樂樂、游戲情境中學(xué)唱《點(diǎn)豆豆》,活動以吃豆豆導(dǎo)入,“點(diǎn)豆豆”游戲作為引子,在看一看、說一說、玩一玩的過程中理解歌詞、學(xué)唱歌曲。
活動目標(biāo):
1.嘗試在游戲情境中初步學(xué)會演唱歌曲,并樂于用動作、表情和語言表現(xiàn)不同味道的豆豆。
2.樂意大膽表現(xiàn),體驗(yàn)唱游活動的快樂。
活動準(zhǔn)備:
豆豆表情圖片若干,音樂磁帶cd。
活動過程:
一、提問導(dǎo)入,引起興趣。
1.師:你們吃過什么味道的豆豆?
2.師:我?guī)Я艘恍┒苟菇o你們吃,請你嘗一嘗是什么味道的豆豆?幼兒大膽表述嘗豆豆后的感受。
3.教師唱《點(diǎn)豆豆》一遍。
二、結(jié)合情境游戲、理解歌詞。
1.和著節(jié)奏,學(xué)念歌詞。
師:“點(diǎn),點(diǎn),點(diǎn)豆豆,點(diǎn)呀點(diǎn)豆豆,什么豆豆,什么豆豆?x豆豆!苯處熞贿叀包c(diǎn)”一邊指自己的口袋,出示甜豆豆,問:什么豆豆(甜豆豆)。
2.理解歌詞,討論表情。
。1)幼兒品嘗甜豆豆,教師引導(dǎo)幼兒吃甜豆豆時笑瞇瞇的表情。
。2)幼兒一邊用手指點(diǎn)一邊學(xué)念歌詞。
3.同種方法,學(xué)唱酸豆豆和辣豆豆。
三、創(chuàng)設(shè)情境游戲、學(xué)唱歌曲
1.游戲:點(diǎn)兵點(diǎn)將地游戲2遍。
2.幼兒當(dāng)豆豆,完整地做游戲,幼兒吃完這個豆豆,就要做相應(yīng)的表情。
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