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科學(xué)活動(dòng)教案

時(shí)間:2023-07-29 11:21:09 教案

(合集)科學(xué)活動(dòng)教案

  作為一位優(yōu)秀的人民教師,有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作,教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點(diǎn)。那么問(wèn)題來(lái)了,教案應(yīng)該怎么寫(xiě)?下面是小編整理的科學(xué)活動(dòng)教案10篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

(合集)科學(xué)活動(dòng)教案

科學(xué)活動(dòng)教案 篇1

  一 活動(dòng)目標(biāo)

  1 認(rèn)識(shí)幾種常見(jiàn)的電池。了解各種電池的用途。

  2 培養(yǎng)幼兒從小保護(hù)環(huán)境的意識(shí),爭(zhēng)做環(huán)保小衛(wèi)士。

  二 準(zhǔn)備:

  各種電池,裝有電池,手電筒,手機(jī),電池回收箱。

  三 活動(dòng)過(guò)程:

  一 認(rèn)識(shí)各種電池

  1 觀察電池的形狀

  出示電池,小朋友,你們看這是什么?(手電筒)咦,手電筒為什么亮了?(原來(lái)電筒理有電池) 今天,電池大家族來(lái)到了我們大四班,小朋友一他們:出示電池,提問(wèn):小朋友現(xiàn)在睜大眼睛看看他們長(zhǎng)得一樣嗎?它們什么地方長(zhǎng)的不同? 請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)一說(shuō)電池長(zhǎng)得什么樣子。有的粗,有的細(xì),有的高,有的矮,有的大,有的小,有的是圓柱形的,有的是長(zhǎng)方形的,還有的是原形的。

  原來(lái)這些電池長(zhǎng)得都不一樣。我們小朋友都有自己的名字,電池也有它們自己的名字,你們想知道他們的名字嗎?(想),讓我們一起看看他們都叫什么?

  2 介紹電池的名字

  出示一,五,七號(hào)電池。向這些圓柱形的電池,它們的形狀相同,個(gè)子高矮,身體粗細(xì)不同的電池,我們把它們個(gè)兒最大的電池叫一號(hào)電池,我們平時(shí)玩具里裝的是五號(hào)電池,比五號(hào)電池小的叫七號(hào)電池,準(zhǔn)知道這長(zhǎng)方形的電池叫什么?叫鋰離子電池,我們?cè)倏纯催@種電池,(重復(fù)各種電池的名稱)

  二 了解幾種電池的.用途

  1 電池的形狀,長(zhǎng)相不同,他們工作的地方也不同。今天老師帶來(lái)了許多東西,這些東西工作時(shí)都需要電池,現(xiàn)在小朋友看看,哪些電池都要上班了。“五號(hào)”電池要上班了,瞧,他在哪兒上班呢?(出示玩具槍?zhuān)H缓蟪鍪句囎与姵兀?號(hào)電池,鈕扣電池。說(shuō)出它們各在什么對(duì)應(yīng)的東西上上班。

 。盒∨笥颜姘,幫助這些電池找到自己的工作崗位,電池娃娃們謝謝大家!

  2 幼兒動(dòng)手操作。

  三 發(fā)散思維

  (1)小朋友們想一想,電池都給我們平時(shí)生活帶來(lái)了哪些方便?(錄音機(jī)唱歌,計(jì)算機(jī)算賬,手機(jī)傳遞信息,手電照明,遙控器換頻道······)

 。2)那你們想一想,我們平時(shí)用過(guò)的什么東西還需要電池?如:玩具汽車(chē)用的是五號(hào)電池,電子表用的是紐扣電池,手機(jī)用的是鋰離子電池,手電筒用的是1號(hào)電池,空調(diào)遙控器用的是七號(hào)電池等等。(鼓勵(lì)幼兒大膽想象,并把話說(shuō)完整)

  四 保護(hù)電池,保護(hù)環(huán)境

 。1)原來(lái),我們?nèi)祟?lèi)的生活離不開(kāi)電池,它給我們平時(shí)生活帶來(lái)了這么多的方便,快樂(lè),所以我們大家要愛(ài)惜它,保護(hù)它。

  “咦,這節(jié)電池為什么哭得這么傷心?”我們一起來(lái)聽(tīng)它說(shuō)一說(shuō):

  我最害怕水和火,一見(jiàn)到他們,我就沒(méi)法工作了?墒怯袀(gè)小朋友一會(huì)兒把我放在濕漉漉的桌子上,一會(huì)兒又把我放在爐子旁,一點(diǎn)兒也不愛(ài)惜我······

  聽(tīng)了電池的話我們小朋友以后該怎么辦?

  師結(jié):原來(lái)電池害怕水,害怕火。我們以后要把電池放在比較干燥,離水火遠(yuǎn)一點(diǎn)的地方,小朋友記住了嗎?

  (2)電池不但給我們帶來(lái)了許多好處,但老師還知道電池的一個(gè)小秘密,小朋友想知道嗎?老師來(lái)悄悄地告訴你們:在電池的身體內(nèi)有一種有毒的東西,它對(duì)我們的人類(lèi)和周?chē)h(huán)境會(huì)造成很大的危害,我們小朋友千萬(wàn)要記住,要把用過(guò)的電池不能亂扔,收集起來(lái)。小朋友看這是什么?(出示電池回收箱)

  “從今天開(kāi)始,我們小朋友都來(lái)爭(zhēng)做環(huán)保小衛(wèi)士,把用過(guò)的廢舊電池送到電池回收箱里,小朋友們,知道了嗎?”

科學(xué)活動(dòng)教案 篇2

  教學(xué)目標(biāo):

  1、獲得有關(guān)雨的形成及生動(dòng)的關(guān)系的經(jīng)驗(yàn)。

  2、對(duì)雨的形成產(chǎn)生繼續(xù)探索的興趣。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  此活動(dòng)最好選擇在雨天這后進(jìn)行。

  教學(xué)過(guò)程:

  1、第一場(chǎng)雨。

 。1)云是怎么樣的?

 。2)有一天云發(fā)現(xiàn)了一個(gè)什么現(xiàn)象?小草、花朵需要什么?

 。3)云想下去幫忙,成功了嗎?

  (4)后來(lái)誰(shuí)來(lái)幫助云?

  (5)云變成了雨,動(dòng)物、植物發(fā)生了什么變化?

  2、神奇的雨。

 。1)引導(dǎo)幼兒海綿注滿了水后水滴自然下落的現(xiàn)象。

  (2)引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)海綿吸水與雨形成之間的關(guān)系。

 。3)請(qǐng)幼兒總結(jié)雨是如何形成的。(云里面聚焦了許多小水珠,當(dāng)去云里的.小水珠越來(lái)越多的時(shí)候,就形成了雨)

  3、我們歡迎你,雨。

  (1)完整傾聽(tīng)故事,了解雨的重要性。

 。2)雨從空中落下來(lái)是什么樣子的?(像風(fēng)箏線、像飛機(jī)沖下來(lái))

 。3)雨水有什么用?(可以讓樹(shù)喝水、給花澆水、給滑梯洗澡、沖洗樓房)

科學(xué)活動(dòng)教案 篇3

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、觀察幾種植物的新芽,了解每種植物的芽都不一樣。

  2、學(xué)習(xí)用語(yǔ)言完整地表述自己觀察的植物新芽的外形特征。

  3、愿意積極尋找資料并在集體面前大膽分享。

  活動(dòng)重點(diǎn):

  觀察幾種植物的新芽,了解每種植物的芽都不一樣。

  活動(dòng)難點(diǎn):

  學(xué)習(xí)用語(yǔ)言完整地表述自己觀察的植物新芽的外形特征。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  收集關(guān)于植物新芽的圖片

  幼兒用書(shū)

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、活動(dòng)開(kāi)始。

  老師:小朋友們,請(qǐng)你們說(shuō)說(shuō)春天到了,植物會(huì)怎么樣呢?你們看過(guò)植物的新芽嗎?你們看過(guò)的植物的新芽是怎么樣的?

  (幼兒回答)

  老師:哦,剛剛有些小朋友跟我們分享了他看過(guò)的植物新芽,它們的形狀都不一樣呢,今天我們?cè)僖黄饋?lái)看看這些嫩嫩的新芽吧!

  二、看幼兒用書(shū)上的圖片,觀察幾種植物的新芽,發(fā)現(xiàn)植物的新芽是各種各樣的。

  1、這里有四張植物的圖片,請(qǐng)你們看看這些植物都是什么樣的?它們的芽一樣嗎?都是什么樣的呢?

  2、老師逐一引導(dǎo)幼兒觀察圖片上的植物新芽。

  老師:這個(gè)新芽是什么樣的?它像什么?請(qǐng)你用一句完整的話說(shuō)說(shuō)這個(gè)植物新芽的外形特征。并用動(dòng)作將它的外形特征表現(xiàn)出來(lái)。

  老師小結(jié):小白菜的新芽像一對(duì)小翅膀呢,看起來(lái)真可愛(ài)。蕨類(lèi)的新芽是綠色的卷卷的.,像個(gè)小拳頭,真好看。樹(shù)枝上也冒出了嫩芽哦。還有最特別的紅楠的新芽是紅色的呢!

  三、出示圖片,引導(dǎo)幼兒觀看其他植物的新芽。

  (播放收集的圖片)

  老師:好了,我們一起來(lái)看看還有哪些植物的新芽,它們又像什么呢?我們一起來(lái)說(shuō)一說(shuō)。

  豆子發(fā)芽的圖片

  老師小結(jié):綠豆發(fā)芽了會(huì)長(zhǎng)出兩片尖尖的小葉子、黃豆和花生發(fā)芽了會(huì)長(zhǎng)出兩片心形的葉子。

  四、結(jié)束活動(dòng)。

  老師:今天我們認(rèn)識(shí)了很多植物的新芽,它們?cè)诖禾於紩?huì)慢慢的發(fā)芽然后長(zhǎng)大,小朋友回家之后也可以繼續(xù)跟爸爸媽媽一起收集看看還有哪些植物發(fā)芽的照片哦!

科學(xué)活動(dòng)教案 篇4

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、感知冰的特征,知道冰塊是水變的,冰又能變成水。

  2、運(yùn)用工具探索冰的融化,知道冰與水的區(qū)別。

  3、激發(fā)幼兒對(duì)冰塊的興趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.每人一小塊冰,每人一塊有小鳥(niǎo)的冰。

  2.幾盆熱水、抹布、小積木。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、情景導(dǎo)入,人手一塊小冰,感知冰的特性

  師:有一群可愛(ài)的小鳥(niǎo)想找小朋友做游戲,可是天氣太冷了它們被凍在了這個(gè)小房子里?

  1.請(qǐng)你來(lái)看一看,猜猜這個(gè)特別的小房子是用什么做的?它是什么樣的?

  2.你還可以摸一摸,有什么感覺(jué)?你覺(jué)得它像什么?(啟發(fā)幼兒說(shuō)出冷冷的、冷冰冰的、光滑的、硬硬的、沒(méi)有顏色、透明的等等。)

  二、幼兒自選工具,分組探究,感知冰的'變化

  師:現(xiàn)在,我們一起來(lái)拯救小鳥(niǎo)吧!音樂(lè)結(jié)束不管你有沒(méi)有成功,請(qǐng)你都回到前面來(lái)。

  組一:兩盆熱水和小杯子

  組二:5根毛巾

  組三:小錘子,積木若干

  教師巡回指導(dǎo),引導(dǎo)幼兒關(guān)注冰與水的關(guān)系。

  三、交流冰中取物的經(jīng)驗(yàn)

  師:你是用什么方法來(lái)拯救小鳥(niǎo)的?(敲碎、讓它化掉、熱水里、陽(yáng)光下、毛巾捂一捂)

  師幼小結(jié):冰是可以融化在水里的,融化之后就是水,它和水一樣無(wú)色透明,但冰是固體,水是可以流動(dòng)的液體。

科學(xué)活動(dòng)教案 篇5

  設(shè)計(jì)意圖

  《拇指媽媽放假了》是一節(jié)非常有趣的活動(dòng),但教材的內(nèi)容設(shè)計(jì)的比較少,我針對(duì)大班幼兒的年齡特點(diǎn)和發(fā)展需用,對(duì)其進(jìn)行了重新。大班的孩子正是鍛煉手指發(fā)展協(xié)調(diào)能力的時(shí)候,她們對(duì)操作活動(dòng)充滿了興趣,競(jìng)賽類(lèi)游戲更是她們喜歡的活動(dòng)。這節(jié)活動(dòng)主要通過(guò)他們感興趣的闖關(guān)游戲感受手指相互合作的作用。本意是通過(guò)利用四指和五指分別闖關(guān),體驗(yàn)大拇指“放假”后闖關(guān)的不易。通過(guò)情感教育,有初步愛(ài)惜雙手的愿望。這節(jié)活動(dòng)不僅僅是以游戲收?qǐng)觯設(shè)計(jì)了一張闖關(guān)記錄單,把幼兒兩次的闖關(guān)結(jié)果直觀地反映在記錄單。結(jié)果的對(duì)比性更強(qiáng)烈。而且通過(guò)講述記錄單的結(jié)果也鍛煉了幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、樂(lè)于參與實(shí)驗(yàn)活動(dòng),探索手指的作用。

  2、能報(bào)告“大拇指放假了”的實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

  3、鼓勵(lì)幼兒勇于參與挑戰(zhàn),大膽驗(yàn)證自己的猜測(cè)

  4、有初步愛(ài)惜雙手的愿望。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  物質(zhì)準(zhǔn)備:糖果、木珠、盤(pán)子、各種豆子、花生、印泥、毛線、手絹、空瓶子、毛巾、記錄單、展覽板。

  活動(dòng)過(guò)程

  一、激發(fā)幼兒興趣,教師和幼兒一起玩游戲。

  1、教師和幼兒一起玩手指游戲,感受手指游戲帶來(lái)的快樂(lè)及手指的作用。

  2、提問(wèn):我們的除了能玩游戲還能做什么呢?(幼兒自由交流討論)

  二、進(jìn)行小手闖關(guān)游戲

  1、出示記錄單,幼兒猜測(cè)實(shí)驗(yàn)結(jié)果

  提問(wèn):

 、傩∈株J關(guān)游戲有幾關(guān)?有哪些游戲?讓我們做什么?

 、趦蓮堄涗泦斡惺裁床灰粯?

 、勰銈冋J(rèn)為兩次闖關(guān)哪次速度快。(幼兒自由選擇)

  2、幼兒進(jìn)行第一次闖關(guān)游戲,闖過(guò)一關(guān)貼一個(gè)過(guò)關(guān)標(biāo)記。

  3、教師隨機(jī)指導(dǎo)幼兒,適時(shí)給與幫助。

  4、幼兒闖關(guān)結(jié)束后提問(wèn):

 、傩∨笥褌儯銈兌缄J關(guān)成功了嗎?

 、谀銈兌缄J了幾關(guān)?你都是怎么做的?

 。嚎磥(lái)在幾根指頭的合作下你們很快就闖關(guān)成功了,你們真能干。

  三、進(jìn)行第二次闖關(guān)游戲

  1、師:小朋友們剛才的闖關(guān)游戲都完成的太輕松,看來(lái)啊是難不倒你們,好,老師給你們出一個(gè)更難的任務(wù),F(xiàn)在把大拇指收起來(lái),看看還能闖幾關(guān)?記住闖關(guān)的時(shí)候不能用到大拇指。

  2、開(kāi)始第二次闖關(guān)游戲,闖過(guò)一關(guān)貼一個(gè)過(guò)關(guān)標(biāo)記。

  3、教師隨機(jī)指導(dǎo)幼兒,適時(shí)給與幫助。

  4、闖關(guān)結(jié)束后提問(wèn):

 、傩∨笥褌冴J關(guān)成功了嗎?闖了幾關(guān)?

 、谀銈兪窃鯓幼龅降?

  四、游戲

  1、請(qǐng)幼兒對(duì)比兩次闖關(guān)記錄。

  提問(wèn):

  A.兩次闖關(guān)有什么不一樣?你們認(rèn)為那次闖關(guān)更容易?

  B.那光用拇指或者光用四指能不能做好事情?

  師:對(duì),小朋友們要手指配合起來(lái)才能發(fā)揮手的作用。

  五、情感教育

  1、觀看殘疾人的`小故事,教育幼兒要愛(ài)惜我們的雙手。

  2、

  師:小朋友們,我們做很多事情都離不開(kāi)我們的雙手。但是還是有一些人因?yàn)榧膊、意外事故而失去了雙手,這些人沒(méi)有害怕,經(jīng)過(guò)鍛煉也能正常工作。所以我們就更應(yīng)該愛(ài)惜我們的雙手。

  六、延伸活動(dòng)

  師:請(qǐng)小朋友到各區(qū)角進(jìn)行小手真能干的游戲

  活動(dòng)

  “拇指媽媽放假了”是一節(jié)非常有趣的探索活動(dòng),教師巧妙地運(yùn)用闖關(guān)游戲,激發(fā)了幼兒探索的積極性,為幼兒設(shè)計(jì)的記錄單不僅為幼兒進(jìn)行兩次操作對(duì)比了有力的保證,還讓幼兒知道了做記錄是進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)的好方法。通過(guò)猜想----實(shí)際操作----驗(yàn)證結(jié)果等,鼓勵(lì)、支持幼兒主動(dòng)參加科學(xué)小實(shí)驗(yàn),喜歡猜想與動(dòng)手操作嘗試;顒(dòng)中教師為幼兒了一個(gè)自由探索,自主學(xué)習(xí)的環(huán)境,引導(dǎo)幼兒在觀察、比較、探究以及解決問(wèn)題過(guò)程中養(yǎng)成細(xì)心、專(zhuān)心、耐心、堅(jiān)持、不怕困難等品質(zhì)。

  活動(dòng)反思

  這節(jié)活動(dòng)給幼兒了豐富和自由的語(yǔ)言環(huán)境和活動(dòng)場(chǎng)地,小手闖關(guān)的游戲形式也激發(fā)了幼兒極高的參與性。通過(guò)兩次分別利用大拇指闖關(guān)和不利用大拇指闖關(guān)的活動(dòng),體驗(yàn)闖關(guān)的不同感受。從而探索雙手的作用。兩次的闖關(guān)活動(dòng)分別準(zhǔn)備了不同的記錄單,通過(guò)記錄單的形式記錄幼兒的操作結(jié)果,通過(guò)對(duì)比講述記錄單,更直觀地體現(xiàn)兩次闖關(guān)的不同。從而得出結(jié)論,有雙手做事情是更方便的,體驗(yàn)雙手合作的重要性,培養(yǎng)幼兒愛(ài)護(hù)雙手的初步愿望;顒(dòng)的整過(guò)過(guò)程都是以幼兒為主體,讓幼兒自主探索,學(xué)習(xí)、交流,梳理活動(dòng)結(jié)果。

科學(xué)活動(dòng)教案 篇6

  設(shè)計(jì)意圖

  影子是幼兒幾乎每天都能見(jiàn)到的,也是孩子們感興趣的話題。影子時(shí)大時(shí)小、時(shí)隱時(shí)現(xiàn)等各種各樣的變化,都引起幼兒強(qiáng)烈的好奇心和探究欲望。讓幼兒了解影子與光的密切關(guān)系,激發(fā)幼兒對(duì)影子的好奇與興趣,讓幼兒在做一做,看一看,玩一玩中去探索是最好的方法,因此,特設(shè)計(jì)了 《奇妙的影子》這一活動(dòng)。

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、探究影子的成因,初步了解影子的變化與光之間的關(guān)系。

  2、能合理進(jìn)行光與影子關(guān)系的猜想,并樂(lè)于操作、驗(yàn)證。

  3、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心,樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

  4、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

  5、激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  光線較暗的教室、手電筒、各種玩具、布娃娃、記錄紙等。

  活動(dòng)過(guò)程

  一、猜謎導(dǎo)入,激發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣。

  請(qǐng)幼兒猜謎語(yǔ):有個(gè)好朋友,天天跟我走,有事走在前,有時(shí)走在后。我和他說(shuō)話,就是不開(kāi)口。

  二、組織幼兒操作實(shí)驗(yàn),了解影子的成因。

  1、教師結(jié)合經(jīng)驗(yàn)提問(wèn):你們?cè)谑裁吹胤揭?jiàn)過(guò)影子?為什么會(huì)有影子?在什么地方?jīng)]有影子?

  2、幼兒拿出手電筒和玩具分組做影子的實(shí)驗(yàn),看看發(fā)現(xiàn)了什么?(教師參與其中)

  理解影子的成因之一:有光的地方有影子,沒(méi)有光的.地方?jīng)]有影子。

  3、引導(dǎo)幼兒進(jìn)行探索實(shí)驗(yàn),拿手電筒照玩具和手,通過(guò)自己的實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)影子與物體和光三者的關(guān)系。

  發(fā)現(xiàn)影子的成因之二:不透光的物體遮住了光才會(huì)有影子。

  三、幼兒操作探索,理解影子的變化與光和物體的距離、位置有關(guān)。

  幼兒兩人一組,用手電筒做光源從遠(yuǎn)近不同的距離、高低不同角度照射布娃娃,觀察布娃娃影子的大小變化,并做好記錄。

  小結(jié):當(dāng)光離物體近時(shí),影子變大。離物體遠(yuǎn)的時(shí)候,影子變小,光從低處照相物體的時(shí)候,物體變大,從高處照相物體的時(shí)候,物體變小。

  四、啟發(fā)幼兒說(shuō)出還有什么樣的光能照出影子?

  讓幼兒知道有光才會(huì)有影子的道理。教師小結(jié):太陽(yáng)光、月光、燈光、燭光等能照出物體的影子。

  五、影子的利用。

  1、交流:你們知道生活中影子有哪些用處?

  2、小結(jié):人們用影子的原理發(fā)明了電影;工程使用高樓的影子計(jì)算出高樓的高度;科學(xué)家用月球上山峰的影子計(jì)算出山峰的高度;藝術(shù)家用影子的原理發(fā)明了一種很有趣的皮影戲。

  活動(dòng)延伸

  在科學(xué)區(qū)提供各種卡紙剪得西游記人物卡片、手電筒等,組織幼兒玩皮影戲的游戲,繼續(xù)探索光與影的秘密。

  活動(dòng)反思

  在活動(dòng)中,首先抓住孩子的認(rèn)知特點(diǎn),創(chuàng)設(shè)一個(gè)活潑有趣的氛圍,讓孩子積極主動(dòng)的自我發(fā)現(xiàn),通過(guò)做一做,看一看,玩一玩,讓孩子在玩中觀察、探究影子的產(chǎn)生、影子的秘密等問(wèn)題。

  其次在多次的游戲體驗(yàn)中,讓幼兒獲得了關(guān)于影子現(xiàn)象的產(chǎn)生和變化的豐富經(jīng)驗(yàn),并引導(dǎo)幼兒充分的發(fā)表自己的意見(jiàn),培養(yǎng)了孩子們的創(chuàng)新精神,使幼兒體驗(yàn)到了操作探索的樂(lè)趣。

科學(xué)活動(dòng)教案 篇7

  設(shè)計(jì)意圖:

  幼兒有著天生的好奇心,他們對(duì)周?chē)澜绯錆M著無(wú)限的好奇,他們有著極強(qiáng)的渴望認(rèn)識(shí)周?chē)澜绾蛯W(xué)習(xí)科學(xué)的需要。因此,及時(shí)并適當(dāng)?shù)膶?duì)幼兒進(jìn)行科學(xué)啟蒙,激發(fā)他們探索科學(xué)的興趣,引導(dǎo)他們積累科學(xué)經(jīng)驗(yàn),指導(dǎo)其學(xué)會(huì)一定的科學(xué)方法,將使幼兒的科學(xué)素質(zhì)得到早期培養(yǎng),有意于幼兒整體素質(zhì)的提高。本次活動(dòng),通過(guò)“如何使紙船不被打濕”的實(shí)驗(yàn),讓幼兒們初步了解油畫(huà)棒的排水性,在操作中讓幼兒體驗(yàn)樂(lè)趣。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、樂(lè)于參與“使紙船不被打濕”的探索活動(dòng),體驗(yàn)操作的`樂(lè)趣。

  2、初步了解蠟(油畫(huà)棒)不吸水的特性小班科學(xué)活動(dòng)《神奇的紙船》小班科學(xué)活動(dòng)《神奇的紙船》。

  材料準(zhǔn)備:

  五大盆水、油畫(huà)棒每組一盒、毛巾、紙制作的紙船若干。

  經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:

  一、幼兒自由玩紙船、激發(fā)幼兒已有經(jīng)驗(yàn)。

  小朋友們,紙船可以在哪里玩?玩久了紙船會(huì)怎么樣?

  二、教師出示紙船設(shè)疑,引發(fā)幼兒思考。

  1、教師出示紙船:“老師這里有兩艘紙船,我們看看,哪一艘濕得比較快。

  2.教師引導(dǎo)觀察紙船使用的紙不一樣,幼兒大膽猜想結(jié)果

  三、師幼共同實(shí)驗(yàn),了解油畫(huà)棒的排水性。

  1.老師示范對(duì)比實(shí)驗(yàn),使幼兒明白蠟是不吸水的。

  提問(wèn):為什么涂了油畫(huà)棒的紙船沒(méi)打濕,沒(méi)涂油畫(huà)棒的紙船打濕了呢?

  讓我們來(lái)做個(gè)實(shí)驗(yàn): 將水滴在涂了油畫(huà)棒和沒(méi)有涂油畫(huà)棒的紙上進(jìn)行對(duì)比:沒(méi)有涂油畫(huà)棒的紙吸水快,涂油畫(huà)棒的紙吸水慢。

  2.教師小結(jié):現(xiàn)在我們知道了油畫(huà)棒是不吸水的,所以把油畫(huà)棒涂在船上,就好像給紙船穿上了一件雨衣,可以保護(hù)小紙船,船就不會(huì)被水打濕了。

  三、幼兒動(dòng)手制作小蠟船。

  1、老師這里還有一些沒(méi)涂蠟的小紙船,想請(qǐng)你們幫幫忙,用蠟筆給它們涂上漂亮的雨衣,讓它們都變成不會(huì)被水打濕的小船。

  2、小朋友用油畫(huà)棒給小船涂臘。

  四、自由在水中玩蠟船,活動(dòng)結(jié)束。

  活動(dòng)延伸:鼓勵(lì)孩子想出更多保護(hù)小紙船的不被水打濕的方法。

科學(xué)活動(dòng)教案 篇8

  教學(xué)目標(biāo):

  1.認(rèn)識(shí)電腦,初步了解電腦的組成部分。

  2.培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心,樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

  3.愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

  4.學(xué)習(xí)用語(yǔ)言、符號(hào)等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。

  5.激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  電腦及相關(guān)卡片

  教學(xué)過(guò)程:

  1.計(jì)算機(jī)的組成部分及各部分的作用。

  鍵盤(pán),小朋友,我們今天請(qǐng)來(lái)了電腦家庭的許多成員,請(qǐng)你找一找,有很多按鍵的東西叫什么名字呢?它叫鍵盤(pán),我們可以用它來(lái)輸入命令、文字或圖形。

  鼠標(biāo),你們猜一猜鼠標(biāo)是哪一個(gè)?為什么我們把它叫做鼠標(biāo)呢? (因?yàn)樗L(zhǎng)得像老鼠,還拖著長(zhǎng)長(zhǎng)的尾巴。你們看,它正在鼠標(biāo)墊上學(xué)習(xí)溜冰呢!)

  找一找鼠標(biāo)上有幾個(gè)按鍵呢?鼠標(biāo)有兩個(gè)或三個(gè)按鍵,左邊的按鍵,我們稱為鼠標(biāo)左鍵;右邊的按鍵,我們稱為鼠標(biāo)右鍵,F(xiàn)在有的鼠標(biāo)上面還帶有滑輪,使用滾動(dòng)的滑輪,會(huì)使屏幕快速地上下移動(dòng)、翻頁(yè)。你們看,多方便呀!

  顯示器,小朋友,看一看這是什么?小朋友要是不認(rèn)識(shí)它,一定會(huì)以為它是電視機(jī)吧。它可不叫電視機(jī),它叫顯示器,可以顯示我們用鍵盤(pán)或鼠標(biāo)輸入電腦的各種圖形、文字或符號(hào)。

  主機(jī),主機(jī)就是那個(gè)外表看起來(lái)像大鐵盒一樣的東西。主機(jī)是電腦非常重要的組成部分,它像我們?nèi)四X一樣,負(fù)責(zé)思考、處理各種各樣的信息,包括處理一些聲音、圖像、文字等。主機(jī)里裝著許多重要的硬件。因?yàn)橹鳈C(jī)里的東西太重要了,所以平常我們才會(huì)用一個(gè)大鐵盒子把它們罩起來(lái),以保護(hù)它們的安全。當(dāng)然,我們要想使用計(jì)算機(jī),還必須打開(kāi)主機(jī)上的電源開(kāi)關(guān)。

  音箱,音箱是用來(lái)做什么的呢?對(duì)了,是放出聲音的。計(jì)算機(jī)可神奇了,不僅可以讓小朋友看到美麗的圖片,還能播送悅耳動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè)呢。但是要想讓計(jì)算機(jī)發(fā)出美妙的音樂(lè),還需要給計(jì)算機(jī)加上一片聲卡喲。

  打印機(jī),小朋友想知道它是干什么的嗎?它叫什么名字呢?它就是我們常說(shuō)的打印機(jī)。打印機(jī)可神奇了,小朋友在計(jì)算機(jī)上畫(huà)的作品想把它印到紙上怎么辦呢?對(duì)了,我們可以找打印機(jī)來(lái)幫忙。

  2.請(qǐng)小朋友跟計(jì)算機(jī)交個(gè)朋友吧。用你們的小手敲敲鍵盤(pán)、摸摸鼠標(biāo),認(rèn)識(shí)電腦大家族的成員們。

  教學(xué)延伸:

  教師可以引導(dǎo)幼兒談一談,在我們?nèi)粘I钪,還有哪些設(shè)備與電腦有著密切的關(guān)系,如:數(shù)碼照相機(jī)、數(shù)碼攝像機(jī)、手機(jī)、數(shù)碼錄音機(jī)等。使幼兒了解,科技日新月異,科技產(chǎn)品、電子產(chǎn)品在人們生活中起著越來(lái)越重要的.作用。這一活動(dòng)可以在幼兒園中班或大班中進(jìn)行。

  教學(xué)反思:

  新《綱要》強(qiáng)調(diào):科學(xué)教育應(yīng)密切結(jié)合幼兒的實(shí)際生活進(jìn)行,利用身邊的事物與現(xiàn)象作為科學(xué)探索的對(duì)象。因此,我以幼兒的科學(xué)教學(xué)為切入點(diǎn),嘗試了通過(guò)生活化的幼兒科學(xué)教育。在活動(dòng)設(shè)計(jì)和組織實(shí)施中,我也遵循了綱要中的多種原則。在本活動(dòng)中,我以談話導(dǎo)入,調(diào)動(dòng)了幼兒已有的經(jīng)驗(yàn),激發(fā)了幼兒活動(dòng)的興趣。

科學(xué)活動(dòng)教案 篇9

  一、活動(dòng)目標(biāo):

 。、向幼兒介紹太空有許多星球,他們都是朋友,如:太陽(yáng)、月亮是地球的好友。

 。、激發(fā)幼兒探索宇宙奧妙的愿望。

  二、活動(dòng)準(zhǔn)備:

 。、地球儀一個(gè),手電筒一只,放大鏡一面,黑色紙片一張。

 。病⒂钪鎴D片一張。

  重點(diǎn):讓幼兒知道太陽(yáng)和月亮是地球的好朋友。

  難點(diǎn):知道地球、太陽(yáng)、月亮之間運(yùn)轉(zhuǎn)的形式:月亮圍繞地球轉(zhuǎn),地球圍繞太陽(yáng)轉(zhuǎn),它們一直都不離開(kāi)。

  三、活動(dòng)過(guò)程:

  (一)出示宇宙圖,引起幼兒的興趣。

  師問(wèn):1、小朋友們,你們知道在神秘的太空中有什么?(幼兒這樣回答)[教師出示宇宙圖]

 。、在太空中有那么多的`星球,他們之中誰(shuí)是地球的好朋友呢?為什么?

  小結(jié):月亮離地球最近,一直圍繞著地球轉(zhuǎn),地球又圍繞著太陽(yáng)轉(zhuǎn),它們一直都不離開(kāi)。

  (二)介紹太陽(yáng)

  1、實(shí)驗(yàn)一:晝夜之分

  師問(wèn):地球圍繞太陽(yáng)轉(zhuǎn)一圈,你知道要多長(zhǎng)時(shí)間?(一年)

  你知道為什么會(huì)有白晝和黑夜之分?(教師運(yùn)用地球儀和手電筒進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作)

  小結(jié):地球在圍繞太陽(yáng)轉(zhuǎn)動(dòng)是,自身也在自轉(zhuǎn),地球轉(zhuǎn)向太陽(yáng)的一面是白晝,背向太陽(yáng)的一面是黑夜。

  2、實(shí)驗(yàn)二:利用太陽(yáng)光使紙燃燒,介紹同樣的作用。

  師問(wèn):太陽(yáng)是一個(gè)燃燒的巨大火球,溫暖的陽(yáng)光能使地契上的動(dòng)物、植物得以生存,你知道在日常生活中我們可以利用太陽(yáng)光做那些事情嗎?

  (太陽(yáng)灶;太陽(yáng)船;太陽(yáng)能電池可用于手表、計(jì)算機(jī)內(nèi);太陽(yáng)能熱水器;太陽(yáng)能還可用來(lái)發(fā)電……)

  我們現(xiàn)在就一起來(lái)做一個(gè)實(shí)驗(yàn),瞧瞧太陽(yáng)光的威力吧!

 。ㄔ谔(yáng)光下利用放大鏡演示紙片燃燒)

  (三)介紹月亮

  師問(wèn):月亮也是地球的好朋友,它圍繞著地球不停地轉(zhuǎn),晚上,我們可以看到皎潔的月亮,那么月亮他自身回發(fā)光嗎?

 。ㄔ铝磷陨聿粫(huì)發(fā)光,它像一面鏡子一樣反射太陽(yáng)的光。)

  四、延伸活動(dòng)

  師:在廣闊的宇宙中還有許多星球,你能說(shuō)出它們的名字嗎?

 。ń鹦、水星、木星……)

  它們隱藏著許多我們不知道的秘密,等待著我們小朋友長(zhǎng)大了去探索。

科學(xué)活動(dòng)教案 篇10

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、愿意探究動(dòng)物的腳的特征,萌發(fā)愛(ài)小動(dòng)物的情感。

  2、認(rèn)識(shí)常見(jiàn)動(dòng)物的腳,能通過(guò)動(dòng)物的腳來(lái)辨認(rèn)動(dòng)物。

  3、能用自己的語(yǔ)言對(duì)動(dòng)物的腳進(jìn)行簡(jiǎn)單的描述。

  4、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心,樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

  5、學(xué)習(xí)用語(yǔ)言、符號(hào)等多種形式記錄自己的'發(fā)現(xiàn)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  雞、鴨、狗、豬以及以上動(dòng)物腳、腳印的圖片。

  活動(dòng)過(guò)程

  一、談話導(dǎo)入。

  ——師:你的小腳在哪里?

  ——師:你有幾只腳呢?小腳有什么作用?

  ——師:小動(dòng)物有腳嗎?是不是和我們一樣有兩只腳?

  二、認(rèn)識(shí)動(dòng)物的腳。

  ——(逐一出示小動(dòng)物的圖片)請(qǐng)問(wèn)小朋友這是什么動(dòng)物?它有幾只腳?說(shuō)說(shuō)它的腳的特征。

  ——對(duì)比小雞的腳和小鴨的腳有什么不同?

  ——對(duì)比小豬的腳和小狗的腳有什么不同?

  ——教師朗讀兒歌《小畫(huà)家》。(詳見(jiàn)幼兒用書(shū)P15)

  ——教師通過(guò)提問(wèn),幫助幼兒理解故事內(nèi)容,進(jìn)一步感知?jiǎng)游锬_的特征。

  ——(出示不同動(dòng)物的腳印圖片)教師帶領(lǐng)幼兒根據(jù)圖片提示念兒歌。

  三、 快樂(lè)游戲。

  1、“這是誰(shuí)的腳印”:教師將小動(dòng)物的腳印貼在黑板上,請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察,說(shuō)說(shuō)這是誰(shuí)的腳。

  2、“我猜我猜我猜猜猜”:教師用白紙蒙上小動(dòng)物的身子,只露出小腳,請(qǐng)幼兒猜猜這是誰(shuí)的腳。

  四、 活動(dòng)小結(jié)。

  ——師:小動(dòng)物的腳的形狀、大小都不一樣,我們可以很輕易地通過(guò)動(dòng)物的腳來(lái)分辨它們。你們知道哪些動(dòng)物有兩只腳,哪些動(dòng)物有四只腳,哪些動(dòng)物有六只腳、八只腳嗎?請(qǐng)你們回家和爸爸媽媽一起去尋找答案吧。

  活動(dòng)應(yīng)變

  如果能收集動(dòng)物模型讓幼兒觀察并用模型印腳印,活動(dòng)效果會(huì)更好。

  活動(dòng)延伸

  了解不同數(shù)量的腳的動(dòng)物。

  區(qū)角活動(dòng)

  科學(xué)區(qū):

  1、投放小動(dòng)物的圖片以及相應(yīng)動(dòng)物的腳、腳印圖片,請(qǐng)幼兒配對(duì)。

  2、將一些多腳的動(dòng)物貼在墻上,讓幼兒數(shù)一數(shù)這些動(dòng)物有幾只腳。(例如:章魚(yú)、螃蟹、蜈蚣等等)

  環(huán)境創(chuàng)設(shè)

  可以將動(dòng)物的圖片、腳的圖片、腳印圖片串成吊飾布置活動(dòng)室。

  家園同步

  請(qǐng)家長(zhǎng)協(xié)助在網(wǎng)上搜索一些動(dòng)物的圖片,請(qǐng)幼兒看看這些動(dòng)物有沒(méi)有腳,有幾只?

  隨機(jī)教育

  在日常生活里,幼兒都會(huì)接觸到很多的昆蟲(chóng),有興趣的幼兒可以數(shù)一數(shù)昆蟲(chóng)有幾只腳。(例如:蚊子等等)

  活動(dòng)反思

  新《綱要》指出:幼兒科學(xué)教育是科學(xué)啟蒙教育,重在激發(fā)幼兒的認(rèn)識(shí)興趣好和探索欲望以及盡量為幼兒創(chuàng)設(shè)條件,運(yùn)用各種感官,動(dòng)手動(dòng)腦,探究問(wèn)題,解決問(wèn)題從而體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂(lè)趣。

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