實(shí)用的大班科學(xué)教案7篇(必備)
作為一位不辭辛勞的人民教師,常常要寫一份優(yōu)秀的教案,通過教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對(duì)教學(xué)進(jìn)程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整。那么你有了解過教案嗎?以下是小編為大家整理的大班科學(xué)教案7篇,希望能夠幫助到大家。
大班科學(xué)教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo):
1.認(rèn)識(shí)一尖一葉、一尖兩葉的茶葉,嘗試采摘,初步了解炒茶的過程。
2.在觀察、動(dòng)手操作、討論的過程中掌握采茶的方法。
3. 體驗(yàn)與同伴一起動(dòng)手采茶的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.事先聯(lián)系好茶場,交通工具。
2.準(zhǔn)備遮陽的帽子、裝茶葉的筐、水壺等。
活動(dòng)過程:
一、觀察茶場采茶工人的采摘方法,引發(fā)采茶的興趣
1.來到茶場,自由觀察茶場采茶工人的采摘方法!靶∨笥褌,快看,阿姨們正在采茶呢?我們?nèi)タ纯窗桑 ?/p>
2.幼兒觀察采茶,自由向阿姨提問自己感興趣的問題。
二、認(rèn)識(shí)一尖一葉、一尖兩葉的茶葉,嘗試自己動(dòng)手采茶
1.請(qǐng)采茶阿姨介紹可以采摘的茶葉:一尖一葉、一尖兩葉的茶葉。
2.幼兒戴好遮陽帽、拿好小筐和朋友一起去嘗試采茶。
3.同伴間相互觀察、學(xué)習(xí)和討論采茶的方法:我采的茶葉是一尖一葉、一尖兩葉的嗎?采茶時(shí)手的動(dòng)作怎樣?采摘的'茶葉在茶樹的什么位置?……
4.大家將采摘的茶葉聚集到老師的大筐里。欣賞自己勞動(dòng)的成果。
5.幼兒相互說說采茶的感受和樂趣,分享自己的經(jīng)驗(yàn)。
三、觀看炒茶,初步了解炒茶的過程
1.大家一起將采摘的茶葉搬到炒茶房,請(qǐng)工人伯伯幫忙炒茶。
2. 途中引發(fā)自由討論:剛采下的茶葉就能泡著喝嗎?你們知道怎么炒茶嗎?以前見過嗎?猜猜看……
3.請(qǐng)工人伯伯幫忙炒茶,幼兒觀看,自由發(fā)問,了解大致過程。
4.幼兒休息,自由暢談采茶、炒茶事宜。
四、品茶,體驗(yàn)自己動(dòng)手采茶的樂趣
1.感謝炒茶工人伯伯為我們炒制了新鮮的茶葉,老師泡茶。
2.幼兒品茶,自由暢談,體驗(yàn)自己動(dòng)手采茶的樂趣。
活動(dòng)延伸:
1.幼兒將炒制的新鮮茶葉帶上一小包,回家后請(qǐng)爸爸媽媽品嘗。
2.在區(qū)域活動(dòng)中設(shè)置茶社,嘗試品各種茶葉。
大班科學(xué)教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo)
1. 了解神州號(hào)的特征以及宇航員在飛船里的生活,并嘗試用繪畫表現(xiàn)。
2. 對(duì)宇宙飛船和宇航員感興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.幼兒對(duì)神州號(hào)發(fā)射的信息有所了解
2.神州號(hào)發(fā)射的圖片若干
3.繪畫材料
4.幼兒操作包
活動(dòng)過程
1.激趣導(dǎo)入
提問:你們聽說過神舟九號(hào)飛船嗎?分享一下你的信息?
2.觀看交流(
1)請(qǐng)幼兒觀察參加神九發(fā)射的宇航員。
(2)通過觀看體會(huì)宇航員在太空艙中的生活。
3.觀察操作
(1)逐一出示神州號(hào)飛船從發(fā)射到返回的圖片,引導(dǎo)幼兒觀察講述。
提問:神州號(hào)飛船在哪里?神州號(hào)的火箭上有什么標(biāo)志?
宇航員乘坐在飛船的哪個(gè)部位?宇航員在飛船里是怎樣生活的?(怎樣行走?物品是怎樣擺放的?服裝是怎樣的?)
(2)幼兒操作,教師觀察。
4.聯(lián)想創(chuàng)作。
引導(dǎo)語:
我們的航天科學(xué)家和宇航員們真了不起,造出了這么先進(jìn)的宇宙飛船,他們還在不斷地研究,以后的`宇宙飛船肯定還要先進(jìn)。 小朋友想想看,我們將來造的宇宙飛船是什么樣的,把它畫下來。
。1)指導(dǎo)幼兒繪畫出宇宙飛船和火箭的主要特征。
(2) 展示幼兒作品。
活動(dòng)生成及建議
1.在區(qū)角活動(dòng)中學(xué)折火箭。
2.提供各種積木與廢舊材料,在幼兒學(xué)會(huì)制作飛機(jī)的基礎(chǔ)上,制作火箭、飛船、航天飛機(jī)。
3.家長與幼兒一起收集宇航員的資料,通過介紹、交流,知道宇航員在太空的生活。
大班科學(xué)教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo):
1、正確感知物體在序列中的位置,并能用第一至第七的序數(shù)詞表示物體在序列中的位置。
2、發(fā)展幼兒思維的邏輯判斷能力和動(dòng)手操作能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
課件、幼兒操作圖
活動(dòng)過程:
。ㄒ唬┱勗拰(dǎo)入,激發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣。
老師:森林里的小動(dòng)物要搬新家了,我們一起去看看吧。
(二)以“小動(dòng)物住新房”活動(dòng),學(xué)習(xí)7以內(nèi)的序數(shù)。
1、給房子做門牌
a、用第幾座的形式表示不同顏色的房子分別在第幾座
b、做門牌卡:紅房子在第一座,用數(shù)字幾表示?(把數(shù)字貼在房頂上)
c、用同樣的方法,做好其它房子的門牌卡。
2、進(jìn)一步鞏固序數(shù)詞第一至第七。
請(qǐng)小動(dòng)物住到新家里了,小豬住什么顏色的房子,為什么?(拿鑰匙“1”的住一號(hào)房子)用同樣的方法,請(qǐng)他動(dòng)物住到新家里。
教師小結(jié):原來數(shù)數(shù)不但可以從左到右,也可以從右到左。
。ㄈ┙o小動(dòng)物送禮物
教師:小動(dòng)物都搬進(jìn)了新家,我們給小動(dòng)物做個(gè)窗簾當(dāng)禮物送給它們吧。
要求:老師給小朋友準(zhǔn)備了四組不同的材料,你們可以自己挑選七種材料來裝飾窗簾,看誰能用最短的時(shí)間做好窗簾,并且把它貼到這個(gè)大房子上。
1、幼兒自由操作,教師巡回指導(dǎo)。
2、幼兒窗簾做好后,教師檢驗(yàn)(注意幼兒數(shù)的排序)
教師小結(jié): 原來數(shù)數(shù)不但可以從上往下數(shù),也可以從下往上數(shù)。
(四)學(xué)習(xí)用第幾層第幾間的形式表述物體的位置。
1、情境引入 激發(fā)幼兒對(duì)門牌的已有經(jīng)驗(yàn)
2、出示森林賓館圖以及門牌,請(qǐng)幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)來幫忙找房間。
3、了解門卡號(hào)碼的作用:
賓館一共有1、2、3、4、5五層樓;每層樓有1、2、3、4,四個(gè)房間。
4、請(qǐng)幼兒找出203,504房間
教師小結(jié):我們把最底下的層叫做第一層,把最左邊的間叫做第一間,所以一般來說我們編門牌的方法是:從下往上,從左往右,第一個(gè)數(shù)字表示層,最后一個(gè)數(shù)字表示間,中間用0隔開,樓房的門牌號(hào)就是101、102、201、202
5、幼兒操作:分組幫忙做門牌
6、教師黑板檢驗(yàn)、評(píng)價(jià)
活動(dòng)反思:
幼兒園活動(dòng)的最大特色就是教學(xué)游戲化,教具形象化、生動(dòng)化。對(duì)于認(rèn)識(shí)7以內(nèi)的序數(shù),大多數(shù)孩子都對(duì)它有著感性的認(rèn)識(shí)。這次活動(dòng)我結(jié)合幼兒的這種感性認(rèn)識(shí),整個(gè)活動(dòng)以游戲貫穿始終,設(shè)計(jì)了動(dòng)物搬家,按動(dòng)物的出場順序排隊(duì),按自己的想法給動(dòng)物找房子等環(huán)節(jié)。讓幼兒在這些環(huán)節(jié),強(qiáng)化這種感性認(rèn)識(shí),同時(shí),通過比較,老師的引導(dǎo),把這種感性認(rèn)識(shí)上升到理性認(rèn)識(shí)。
《綱要》中要求在活動(dòng)中充分體現(xiàn)兒童是教育過程的主體原則,就要求我們教師轉(zhuǎn)變陳舊的.教育觀念,改變自己的角色和教育方法,和兒童建立良好的伙伴關(guān)系,引導(dǎo)幼兒自主學(xué)習(xí)。整個(gè)活動(dòng)創(chuàng)設(shè)情境以游戲貫穿始終,引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),使幼兒在沒有思想負(fù)擔(dān)的情況下,自然、輕松、愉快地獲得粗淺的數(shù)學(xué)知識(shí),從而激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。
通過一系列的活動(dòng)使我體會(huì)到:我們每一位教師在一日活動(dòng)中,一定要轉(zhuǎn)變觀念,努力貫徹《綱要》精神,以幼兒為主體,充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用,使幼兒成為學(xué)習(xí)的主人。
大班科學(xué)教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo):
1、認(rèn)識(shí)常見的天氣符號(hào),通過了解能夠看懂天氣預(yù)報(bào)。
2、簡單了解氣象臺(tái)的主要功能。
3、激發(fā)幼兒探索天氣奧秘的興趣,萌發(fā)幼兒愛科學(xué)的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
圖片,紙箱,記錄表,幼兒提前回去觀看天氣預(yù)報(bào)
活動(dòng)過程:
。ㄒ唬┱J(rèn)識(shí)天氣預(yù)報(bào)的溫度
1、 出示天氣預(yù)報(bào)短片。 問:你們看到了什么?(天氣預(yù)報(bào))xx今天的氣溫是多少度?(xx——xx度)你們知道這兩個(gè)數(shù)字代表了什么?(最低氣溫和最高氣溫)
2、 定格圖片,指著說出最低氣溫和最高氣溫
3、 出示五所城市預(yù)報(bào),幼兒獨(dú)立說出溫度情況。
4、 問:我們是怎么知道天氣情況的?那播報(bào)天氣預(yù)報(bào)的阿姨怎么知道的?(氣象臺(tái)的工作人員預(yù)測的天氣情況)
(二)了解氣象臺(tái)
1、 出示青島氣象臺(tái)圖片,介紹氣象臺(tái)。
2、 在氣象臺(tái)里有許多儀器,叔叔、阿姨就是通過這些儀器了解天氣狀況的。
3、 出示儀器圖片,溫度計(jì)——知道每天的溫度。風(fēng)向標(biāo)——測風(fēng)力和風(fēng)向。濕度計(jì)——測天氣的濕度狀況。當(dāng)然這些儀器預(yù)測的天氣預(yù)報(bào)也不是完全準(zhǔn)確,有的時(shí)候預(yù)報(bào)下雨,也不是就會(huì)下。
4、小朋友看中央電視臺(tái)的天氣預(yù)報(bào)可以知道全國各地的天氣狀況,那中央氣象臺(tái)是怎么知道的哪?(各地氣象臺(tái)每天把天氣情況報(bào)告給中央氣象臺(tái))
(三)認(rèn)識(shí)常見天氣符號(hào)
1、 小朋友你剛才看天氣預(yù)報(bào)的時(shí)候你除了看見溫度情況,你還看到了什么小符號(hào)?
2、 出示城市預(yù)報(bào)圖片,幼兒認(rèn)識(shí)常見的'符號(hào)。
3、 教師隨便出示城市預(yù)報(bào)圖,幼兒獨(dú)立說出天氣狀況。
。ㄋ模┯涗涱A(yù)測天氣
1、 了解了那么多城市天氣的狀況,下面我請(qǐng)小朋友來預(yù)測一下明天青島的天氣狀況,填在表格的第一行。
2、 請(qǐng)幼兒上墻前做小播報(bào)員,(注意糾正幼兒預(yù)測的錯(cuò)誤)
3、 這個(gè)表格下面一欄還沒有添,小朋友今晚回家看一下青島的明天天氣狀況,記錄下來,看看和你預(yù)測的有什么差別。
大班科學(xué)教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo):
1、初步了解常見動(dòng)物各種保護(hù)自己的辦法。
2、喜歡參加科學(xué)探究活動(dòng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:幼兒已經(jīng)認(rèn)識(shí)一些動(dòng)物。
活動(dòng)重點(diǎn):了解常見動(dòng)物各種保護(hù)自己的辦法。
活動(dòng)難點(diǎn):能圍繞主題進(jìn)行討論并發(fā)表自己的看法。
活動(dòng)過程:
1、動(dòng)物的衣裳:
出示蝴蝶、青蛙、駱駝、北極熊,討論。
-----“為什么它們穿不同顏色的衣裳?”(與花叢、青草、沙漠、雪地、顏色相近,能保護(hù)自己,不容易被發(fā)現(xiàn)。)
出示烏龜、刺猬、魚、鳥的圖片,討論。
----“為什么它們穿不同顏色的衣裳?”(用硬殼、刺、鱗保護(hù)自己,羽毛軟、暖、輕。)
2、動(dòng)物的防身術(shù):
出示貓的圖片。
----“貓是怎么保護(hù)自己的?”
“還有哪些動(dòng)物自我保護(hù)的方法是和貓一樣的`?”
出示牛的圖片。
----“牛是怎么保護(hù)自己的?”
“哪些動(dòng)物自我保護(hù)的方法是和牛一樣?”
出示蜜蜂圖片。
---“蜜蜂的刺有什么用?”
3、遷移聯(lián)想:
鼓勵(lì)幼兒觀察與發(fā)現(xiàn)動(dòng)物保護(hù)自己的方法。
大班科學(xué)教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo)
1、發(fā)現(xiàn)紙盒懸空的現(xiàn)象,體驗(yàn)探究的樂趣。
2、探索讓紙盒懸空最多的方法。
重難點(diǎn)
探索讓紙盒懸空最多的方法。
活動(dòng)準(zhǔn)備
自制紙盒娃娃、輔助材料:鐵塊、木塊、塑料
活動(dòng)過程
一、創(chuàng)設(shè)情景、激發(fā)興趣
出示紙盒娃娃,引題:有一個(gè)很特別的.雜技團(tuán)要在我們班作精彩演出。紙盒娃娃要表演的節(jié)目叫《懸空》。我們看它會(huì)不會(huì)成功,(教師操作)
師:啊,成功了。老師的紙盒娃娃成功了,你們的紙盒娃娃會(huì)不會(huì)成功呢?找個(gè)紙盒娃娃表演一下。
二、幼兒探索,發(fā)現(xiàn)紙盒的懸空現(xiàn)象
1、設(shè)問:你們的紙盒娃娃能懸空嗎?
2、幼兒探索
3、交流:你是怎么讓他懸空的?
三、幼兒探索讓紙盒懸空最多的方法
1、設(shè)問:用什么方法能讓紙盒懸空最多?
2、幼兒探索
3、交流:用什么方法能讓紙盒懸空最多?
四、幼兒比較借助不同材料后的懸空現(xiàn)象
1、設(shè)問:每種材料都去試一試,你能發(fā)現(xiàn)什么?
2、幼兒探索、記錄
3、交流:你用三種材料比較以后,發(fā)現(xiàn)了什么?
。ㄔ诘谌翁剿髦斜容^借助不同材料后的懸空現(xiàn)象,發(fā)現(xiàn)懸空現(xiàn)象與輔助材料的輕重有關(guān)。)
大班科學(xué)教案 篇7
我們教師在日常的教學(xué)中,可能也會(huì)時(shí)常遇到一些失敗的課。俗話說:“失敗是成功之母”。的確不錯(cuò),當(dāng)我們每個(gè)人在遇到失敗時(shí),如何去正確面對(duì)呢?是放棄,還是繼續(xù)嘗試、改進(jìn),不斷的反思自己的教育觀念,以求得發(fā)展呢?
新理念、新教材指導(dǎo)下得幼兒教育事業(yè),要求教師“一切以人為本,為了每一位幼兒得發(fā)展”。所以,我們教師要轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,勇于創(chuàng)新,這樣,才能使自己在不斷的嘗試中,求得自身的發(fā)展和進(jìn)步,21世紀(jì)的幼兒教師正是需要有這樣的創(chuàng)新精神。
一、設(shè)計(jì)意圖:
我選擇的是一個(gè)科學(xué)活動(dòng)《青蛙》,現(xiàn)在正是春天,結(jié)合春季的特征,我們開展了春季的主題教育,由于青蛙是在春天里繁殖的一種動(dòng)物,青蛙媽媽生下了許多的寶寶——小蝌蚪。所以,幼兒們就會(huì)經(jīng)常走到自然角去觀察小蝌蚪,對(duì)小蝌蚪產(chǎn)生了濃厚的興趣,有一次,我問幼兒:“小蝌蚪的媽媽是誰?”幼兒說:“小青蛙”。我又說:“那小蝌蚪怎么長得和青蛙不一樣呢?”幼兒你看看我,我看看你,一臉疑惑的樣子。故我又根據(jù)新《綱要》指出:科學(xué)教育應(yīng)密切聯(lián)系幼兒的實(shí)際生活進(jìn)行,利用身邊的事物與現(xiàn)象作為科學(xué)探索的對(duì)象。中央教育研究所的劉占蘭教授也指出:孩子們的科學(xué)探究應(yīng)從身邊事物開始,引導(dǎo)孩子們關(guān)注周圍生活和環(huán)境中常見的事物,發(fā)現(xiàn)其中的奧秘,有益于保護(hù)孩子們的好奇心,激發(fā)他們探究的熱情,使他們從小善于觀察和發(fā)現(xiàn)。為此,我就結(jié)合新《綱要》精神和本班幼兒的`實(shí)際情況,設(shè)計(jì)了此次科學(xué)教育活動(dòng)。
二、主要的教學(xué)描述:
教學(xué)目標(biāo):
1、引導(dǎo)幼兒觀察青蛙,初步了解青蛙的外形特征及生長過程。
2、使幼兒知道青蛙與人類的關(guān)系。
教學(xué)準(zhǔn)備:硬件方面:青蛙玩具或圖片青蛙的生長過程圖小蝌蚪軟件方面:事先飼養(yǎng)小蝌蚪
教學(xué)過程:
一、出示小蝌蚪引出課題,激發(fā)幼兒觀察青蛙的興趣。
小朋友今天老師帶來了一位朋友,請(qǐng)你們看一看是誰呢?(小蝌蚪)你們知道小蝌蚪的媽媽是誰嗎?(青蛙)
二、出示青蛙玩具或圖片,讓幼兒觀察青蛙的外形特征。
“呱呱呱,呱呱呱”小朋友你們好!我是玩具廠的叔叔根據(jù)青蛙的樣子做成的青蛙玩具。
提問:
1、青蛙長得怎么樣的?
2、眼睛、嘴巴怎么樣的?
3、肚皮、背是什么顏色的?
4、青蛙有幾條腿?
5、青蛙有頸嗎?頭能轉(zhuǎn)動(dòng)嗎?
6、青蛙生活在什么地方?
三、初步引導(dǎo)幼兒了解青蛙的生長過程。
現(xiàn)在,小朋友們都認(rèn)識(shí)我了,但你們知道我是怎么變成青蛙的嗎?
1、幼兒先借助已有的經(jīng)驗(yàn)講述青蛙的生長過程。
2、教師出示青蛙的生長過程圖,引導(dǎo)幼兒觀察。
提問:小蝌蚪是怎么變成青蛙的?青蛙爸爸和媽媽身下寶寶的時(shí)候是怎么樣的?慢慢長大后又變成怎么樣了?最后又變成怎么樣了?
3、游戲《蝌蚪寶寶變青蛙》,引導(dǎo)幼兒用身體動(dòng)作來表現(xiàn)青蛙的生長過程。
、偌偃缒闶且恢或蝌綄殞殻瑘A溜溜的,用身體的動(dòng)作怎么做?
、谧兂尚◎蝌搅嗽趺醋瞿?
、坶L出后退怎么做?
、荛L出后退怎么做?
、菝摰粑舶驮趺醋?
最后,教師做青蛙媽媽,幼兒做寶寶一起游戲,將青蛙的生長過程用身體動(dòng)作來表現(xiàn)。
四、知道青蛙與人類的關(guān)系。
1、青蛙有什么本領(lǐng)?
2、青蛙對(duì)我們?nèi)祟愑羞@么大的用處,我們應(yīng)該怎樣保護(hù)青蛙呢?
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