大班科學(xué)教案(大全9篇)
作為一名教學(xué)工作者,時(shí)常需要用到教案,教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。怎樣寫教案才更能起到其作用呢?下面是小編精心整理的大班科學(xué)教案9篇,僅供參考,大家一起來看看吧。
大班科學(xué)教案 篇1
設(shè)計(jì)意圖
我園的戶外活動(dòng)場(chǎng)地上新置了一些廢舊輪胎供幼兒操作、玩耍,孩子們非常感興趣,或滾動(dòng)或搭建,百玩不厭。在一次活動(dòng)中浩然小朋友忽然問我:“老師,這些輪子這么好玩,是怎么做出來的?”這句話使我陷入了思考。幼兒對(duì)輪子并不陌生,從咿呀學(xué)語時(shí)的玩具汽車到路上的車水馬龍,可以說輪子遍布在幼兒生活的各個(gè)角落。但越是熟悉的東西就越容易被忽視。輪子有什么小秘密,以前沒有輪子時(shí)人們?cè)趺催\(yùn)送物品,輪子是怎樣演進(jìn)來的,幼兒都無從知曉。因此我設(shè)計(jì)了“和輪子玩游戲”的教育活動(dòng),通過玩游戲、看動(dòng)畫,幫助幼兒在探索、實(shí)踐中了解、認(rèn)識(shí)他們熟悉但不熟知的輪子,知道輪子的演進(jìn)過程。
活動(dòng)目標(biāo)
1.培養(yǎng)幼兒的科學(xué)探索精神,能在實(shí)踐活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)問題。
2.認(rèn)識(shí)輪子的演進(jìn)過程,了解輪子的材質(zhì)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.自制多媒體課件、廢舊輪胎、三個(gè)裝有沙袋的紙箱、圓柱形積木。
2.課前適量運(yùn)動(dòng)。
活動(dòng)過程
一、實(shí)踐活動(dòng)DD運(yùn)箱子
1.激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣。
師:剛剛做完運(yùn)動(dòng),小朋友還有沒有勁?(有)那太好了,今天老師就請(qǐng)你們幫一個(gè)忙?,這兒有三個(gè)箱子,很重,老師想把它們運(yùn)到那邊,可怎么也弄不動(dòng),你們可以想出各種辦法運(yùn)送,看能不能運(yùn)送成功。有信心嗎?開始!
2.幼兒自由嘗試運(yùn)送箱子。
3.通過比較知道滾動(dòng)省力。
“剛才你們是怎樣運(yùn)送箱子的?”請(qǐng)幼兒演示。
“有沒有其他的方法?”讓幼兒展示自己的方法。(推動(dòng)箱子、拉動(dòng)箱子、用圓柱形積木滾動(dòng)箱子)
哪種方法好?為什么?
4.想一想生活中更省力的辦法。
幼兒講述自己的辦法。(用車)
師:用有輪子的車子運(yùn)送非常省力,但在以前沒有輪子的時(shí)候人們就是用剛才的辦法運(yùn)東西,輪子是怎樣一步一步變化來的呢,我們一起來看看輪子的故事吧!
(評(píng)析:通過實(shí)踐,幼兒非常感性地認(rèn)識(shí)到了滾動(dòng)省力。這一環(huán)節(jié)幼兒非;钴S,積極地想各種辦法,推、拉、用積木撬…-由于箱子很。重還自發(fā)合作。最后想到將圓柱形積木放到箱子下滾動(dòng)運(yùn)送。教師有意限制了材料的投放,即只有箱子和圓柱形積木,這是因?yàn)樯钪醒b載工具先進(jìn),只有限制材料的投放.幼兒才能拋掉習(xí)慣思維,想到并感受人們最原始的運(yùn)輸方法。)
二、看課件認(rèn)識(shí)輪子的演進(jìn)
1.看課件《輪子的故事》,以生、動(dòng)形象的動(dòng)畫認(rèn)識(shí)輪子的演進(jìn)。大滾木DD實(shí)心木輪DD拼接的實(shí)心木輪DD輪輻輪DD鐵皮輪DD橡膠輪DD鋼圈輪!
2.第二次看課件《輪子的故事》,觀察比較每個(gè)階段輪子的不同。
以前沒有輪子,人們發(fā)現(xiàn)什么能省力,用它運(yùn)送巨大的石頭?
最早的輪子是什么形狀的'?用什么做成的?
后來為了分散重力所以有輪輻,它是什么形狀呢?
最后為了增加硬度和彈性,又有哪些變化?
(評(píng)析:輪子的演進(jìn)過程以直觀、生動(dòng)的動(dòng)畫形式展現(xiàn),比枯燥的講解或靜止的圖片更容易理解,更容易接受,幼兒很輕松地知道了輪子的演進(jìn)過程和輪子材質(zhì)的變化。)
三、和輪子玩游戲
談話:現(xiàn)在的輪子不但用處大,還非常好玩,大家可以和輪子玩游戲。
1.每人一個(gè)輪子實(shí)物,幼兒看一看、摸一摸、玩一玩。
2.說一說輪胎的小秘密。
是什么形狀和顏色的?
摸一摸什么感覺?猜一猜它是用什么做成的?-
它為什么會(huì)凹凸不平?
(評(píng)析:通過與輪子親密接觸和以前玩輪子的經(jīng)驗(yàn),幼兒能找到輪子的秘密,了解輪子的特征DD黑顏色、有彈性、表面有花紋……幼兒之間共同分享自己的發(fā)現(xiàn),并現(xiàn)場(chǎng)驗(yàn)證是否正確,最后對(duì)輪子有了較完整的認(rèn)識(shí)。)
四、游戲練習(xí)
1.看課件《請(qǐng)你幫我找到家》,示范玩法。
2.幼兒上機(jī)操作游戲。先按教師的要求找到相應(yīng)的輪子,然后操作鼠標(biāo)送輪子回家。
反復(fù)游戲,給不同水平的幼兒同等機(jī)會(huì)。
(評(píng)析:信息化技術(shù)開始應(yīng)用在幼兒園,具有其他教學(xué)媒體無法比擬的優(yōu)勢(shì)。課件并非只是一個(gè)“教具”,它也是幼兒的“學(xué)具”。它能實(shí)現(xiàn)人機(jī)互動(dòng),幼兒親自操作鼠標(biāo)以游戲的方式鞏固所學(xué),回顧歷史上曾經(jīng)出現(xiàn)的各種輪子,收到了事半功倍的效果。)
延伸活動(dòng)
談話:我們認(rèn)識(shí)了以前的輪子和現(xiàn)在的輪子,那未來的輪子會(huì)是什么樣子的,請(qǐng)你們當(dāng)小小設(shè)計(jì)師,一起設(shè)計(jì)未來的輪子,好不好?說不定將來的汽車上會(huì)安裝上小朋友設(shè)計(jì)的輪子呢!
大班科學(xué)教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo):
1、調(diào)動(dòng)幼兒快樂參與活動(dòng)的積極性。
2、培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手操作能力和觀察能力。
3、學(xué)會(huì)8的形成,知道7添上1是8,8里面有8個(gè)1。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、背景圖,蜜蜂動(dòng)物活動(dòng)卡片、小白兔動(dòng)物活動(dòng)卡片各8個(gè),學(xué)具每人一盒。
2、8種不同顏色的小旗子,雪花片、各種珠子若干。
3、在活動(dòng)室布置數(shù)量是8的物品。
活動(dòng)過程:
1、出示背景圖,運(yùn)用動(dòng)物卡對(duì)應(yīng)演示,引導(dǎo)幼兒觀察并說出動(dòng)物是多少,讓幼兒數(shù)一數(shù)有幾只小蜜蜂?(7只)幾只小白兔?(8只)讓幼兒比比誰多誰少?知道8比7多1,7比8少1。
2、請(qǐng)幼兒玩游戲“為小蜜蜂和小白兔送禮物”,讓幼兒操作學(xué)具并對(duì)應(yīng)比較,送給兩種小動(dòng)物的禮物一樣多嗎?誰多誰少?想想用什么辦法讓它們一樣多?引導(dǎo)幼兒添上一個(gè)方法變成一樣多,并學(xué)說7添上1是8。
3、教師出示7種不同顏色的.小旗子,讓幼兒點(diǎn)數(shù)后說出總數(shù),然后添上另一面顏色的旗子?觀察一下,這8面旗子的顏色一樣嗎?引導(dǎo)幼兒理解8里面有8個(gè)1。
4、游戲“聽口令”請(qǐng)幼兒從學(xué)具中取出比7多1的插接棒或正方形,然后數(shù)一數(shù)一共是多少,送給小動(dòng)物。
5、找一找活動(dòng)室里哪些東西數(shù)量是8個(gè),互相說說觀察結(jié)果,幼兒可以相互評(píng)判,比比誰找得多又對(duì)。
大班科學(xué)教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo):
1、觀察、記錄陽光下肥皂泡表面的七彩色。
2、產(chǎn)生探尋五彩繽紛的世界的興趣。
3、進(jìn)一步學(xué)習(xí)在指定的范圍內(nèi)均勻地進(jìn)行活動(dòng)。
4、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
肥皂水、CD盤
吹泡泡工具、CD盤
活動(dòng)過程:
一、通過談話,激發(fā)幼兒的興趣。
1、小朋友你們以前玩過吹泡泡的游戲嗎?你們覺得吹泡泡的游戲好玩嗎?你們喜歡玩吹跑泡泡的游戲嗎?
2、今天老師帶來了一樣禮物,你們想知道是什么嗎?(出示吹泡泡的瓶子)老師:“小朋友看這是什么?你們想玩嗎?
3、等下老師讓你們來吹泡泡,但是老師有一個(gè)要求,你們?cè)谕娲蹬菖莸臅r(shí)候,你們要看清楚吹出來的泡泡是什么顏色的?
二、組織幼兒玩吹泡泡的游戲。
1、為幼兒提供足夠的肥皂水及吹泡泡的工具,讓他們盡情地吹泡泡,觀察陽光下泡泡的樣子。
2、吹泡泡真好玩,小朋友你們玩得開心嗎?小朋友邊吹一邊觀察肥皂上的泡泡是什么樣的?
3、仔細(xì)觀察太陽照射在肥皂泡表面出現(xiàn)的“彩虹”。
在陽光的照射下,你們要到的肥皂泡泡是什么樣的呀?
4、引導(dǎo)幼兒變換角度看泡泡,說說它的顏色有什么變化。你看到了哪些顏色?
在陽光的照射下,我們就可以看到肥皂上有各種各樣的顏色,遠(yuǎn)遠(yuǎn)看上去,就像彩虹一樣有七種顏色。特別的漂亮。
三、其他物體上的“彩虹”。
1、引導(dǎo)幼兒回憶生活經(jīng)驗(yàn),說說哪些東西上能看到“彩虹”。
在我們的生活中我們還能從哪些東西上看到彩虹呀?(讓幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)回答)
2、提供CD盤、貝殼內(nèi)部等,引導(dǎo)幼兒設(shè)法看到“彩虹”。
老師帶來了CD盤,只要我們小心地調(diào)整CD盤的角度,可看到許多“彩虹”圖樣。你們想看看看嗎?
請(qǐng)個(gè)別幼兒到前面來觀看,你們?cè)诳吹臅r(shí)候,可以轉(zhuǎn)動(dòng)光盤的表面,你們看看有什么變化。
3、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)肥皂泡,CD盤等物體的表面,隨著我們觀察角度的變化,可以看到五彩繽紛的.顏色。
四、引導(dǎo)幼兒將剛才看到的色彩記在紙上。
剛才我們通過光碟還有肥皂泡,看到了五彩繽紛的顏色,現(xiàn)在請(qǐng)小朋友把自己剛才看到的色彩記在我們的紙上。
活動(dòng)反思:
幼兒的科學(xué)學(xué)習(xí)是在探究具體事物和解決實(shí)際問題中,嘗試發(fā)現(xiàn)事物間的異同和聯(lián)系的過程。幼兒科學(xué)學(xué)習(xí)的核心是激發(fā)探究興趣,體驗(yàn)探究過程,發(fā)展初步的探究能力。大班孩子充滿強(qiáng)烈的好奇心,對(duì)周圍的環(huán)境也是十分的關(guān)注的!斗试砼萆系摹安屎纭薄肥谴蟀嗟囊粋(gè)科學(xué)活動(dòng),肥皂是小朋友們生活中每天都要用到的物品,跟孩子的生活息息相關(guān),,所在對(duì)孩子來說有豐富的生活經(jīng)驗(yàn)的,因此,孩子會(huì)非常感興趣。
大班的孩子開始慢慢產(chǎn)生了探索世界的欲望,孩子們對(duì)色彩充滿了好奇。色彩到底來源于哪里?色彩會(huì)有多少種顏色?都是什么顏色?為了滿足孩子們的好奇心。
根據(jù)的活動(dòng)目標(biāo)和活動(dòng)過程,我準(zhǔn)備了一些可以在太陽光的照射下會(huì)產(chǎn)生彩虹的物品,如:CD,肥皂泡泡水每組一個(gè),抹布每組一塊,吸管每人一根,為整堂課做了充分的準(zhǔn)備。我首先通過談話的方式導(dǎo)入,讓小朋友回憶以前有沒有玩過“吹泡泡”的游戲,接著用變魔術(shù)的方式引出“泡泡”激發(fā)了他們的興趣。
在第二個(gè)環(huán)節(jié),我把重點(diǎn)放在了動(dòng)手操作,,使幼兒通過盡情的吹泡泡,培養(yǎng)幼兒的觀察力,在陽光下觀察發(fā)現(xiàn)肥皂泡呈現(xiàn)出來的多種色彩,并嘗試變換角度看泡泡,發(fā)現(xiàn)其中顏色的變化。又通過利用多種材料,讓孩子進(jìn)一步觀察物體上的“彩虹”,產(chǎn)生探尋五彩繽紛世界的興趣。
觀察完肥皂泡泡上的彩虹以后我出示了一張CD光盤,這個(gè)平時(shí)生活中也接觸過,但是他們未必都觀察過光盤,光盤上的彩虹是比較清楚的,所以有了之前兩個(gè)物品的觀察經(jīng)驗(yàn)之后他們很快就發(fā)現(xiàn)了光盤上也有“彩虹”而且在陽光的照射下“彩虹”就更加清楚了。
整節(jié)活動(dòng),幼兒都能較好地進(jìn)行觀察,在活動(dòng)中能積極參與,通過活動(dòng)發(fā)現(xiàn)了七彩色的許多秘密。在以后開展活動(dòng)時(shí),我還要多采用游戲的形式,因?yàn)樾∨笥褜?duì)游戲是最感興趣的,最能吸引他們,游戲的形式可使小朋友們對(duì)活動(dòng)更有興趣。
大班科學(xué)教案 篇4
教學(xué)目標(biāo):
1、讓幼兒了解手機(jī)的功能和用途,學(xué)會(huì)在生活中觀察、發(fā)現(xiàn)。
2、通過小組討論激發(fā)幼兒的研究性學(xué)習(xí)意識(shí),啟動(dòng)幼兒主動(dòng)探究問 題的愿望。
教學(xué)準(zhǔn)備:多媒體課件、手機(jī)廣告的報(bào)紙、關(guān)于手機(jī)資料的書籍、記錄紙、筆
教學(xué)過程:
一、導(dǎo)入
1、多媒體出示嘉興手機(jī)城群眾搶購(gòu)手機(jī)的畫面
2、多媒體出示一群人在車上、家里談?wù)撽P(guān)于手機(jī)的話題
3、投影出示關(guān)于手機(jī)廣告的報(bào)紙
提問:小朋友,剛才我們看到一些錄象、投影都與什么有關(guān)?你對(duì)手機(jī)熟悉嗎? 你對(duì)手機(jī)又知道些什么?
·小組討論。
·集體交流。
------讓幼兒暢所欲言。把對(duì)手機(jī)的`一些了解由教師匯總(用表格形式)
二、揭示本次活動(dòng)主題,布置任務(wù)
1、師:小朋友,剛才大家都說到你對(duì)手機(jī)的一些了解,但關(guān)于手機(jī)的知識(shí)還有很多,例如:發(fā)展史、機(jī)型、品種、使用注意點(diǎn)等等,今天開始我們就一起來研究關(guān)于手機(jī)的問題。
2、發(fā)放填寫關(guān)于幼兒想了解手機(jī)的哪些知識(shí)的表格
3、集體匯總,確立研究小組預(yù)設(shè)成立四個(gè)小組。
4、幼兒共同討論、尋找合作伙伴——進(jìn)行問題的解決
5、展示幼兒活動(dòng)的成果
三、教師總結(jié):本次幼兒活動(dòng)情況。
大班科學(xué)教案 篇5
樹木的多樣性、神奇性給孩子帶來無盡的聯(lián)想,像有一些樹如面包樹、紡錘樹、奶樹,很容易吸引孩子的好奇心與探究興致,從孩子進(jìn)一步提高情況看,幼兒園大班孩子探索研究欲望提高,能較佳地用語言與小伙伴、大人開展交流與溝通,會(huì)用自個(gè)兒喜愛的方法表述自個(gè)兒的認(rèn)知與感情。
一、設(shè)計(jì)用意:
時(shí)下,恰恰是春光燦爛、天地間的所有事物蘇醒的時(shí)節(jié),花開草綠,小樹苗發(fā)芽啦,林子里一派郁郁蔥蔥的情景,叫人心情愉悅。日常生活中有形形色色的樹,它們長(zhǎng)得均不一樣,從形狀上看有些粗、有些細(xì)、有些直、有些彎、有些高、有些矮。從葉片上觀測(cè)和察看,亦是千姿百態(tài),樹的類別亦有許多,有常綠樹、落葉樹等。樹是我們?nèi)藗兊暮没锇,可美化、綠化環(huán)境,沒樹就沒人類幸福的家園。因此,設(shè)計(jì)這一教學(xué)課題既吻合孩子的現(xiàn)實(shí)需要——探索研究樹的形形色色與神奇性,啟發(fā)孩子的好奇心,又有助于孩子的長(zhǎng)期進(jìn)一步提高。培育孩子的環(huán)境保護(hù)觀念與熱愛自然界的幸福感情。
本教學(xué)材料的要點(diǎn)、難點(diǎn)是:清楚形形色色的樹及樹木給小動(dòng)物、人們帶來的好處,教育孩子愛惜、保護(hù)樹木。
二、孩子情況研究:
樹木的多樣性、神奇性給孩子帶來無盡的聯(lián)想,像有一些樹如面包樹、紡錘樹、奶樹,很容易吸引孩子的好奇心與探究興致,從孩子進(jìn)一步提高情況看,幼兒園大班孩子探索研究欲望提高,能較佳地用語言與小伙伴、大人開展交流與溝通,會(huì)用自個(gè)兒喜愛的方法表述自個(gè)兒的認(rèn)知與感情。
三、教學(xué)目標(biāo):
融合新大綱中教育要“以人為本”的教育思想,滿足孩子的認(rèn)識(shí)和感知能力與感情進(jìn)一步提高的需要,依照《幼兒綱要》涉及的5大教育目標(biāo),確定這一次教學(xué)目標(biāo)為:
1、很好的調(diào)動(dòng)孩子數(shù)種感官,了解形形色色的`樹,啟發(fā)孩子用完好無損、流利的語言述說自個(gè)兒的發(fā)現(xiàn),明白樹木與自然及人們的關(guān)系。
2、嘗試用自個(gè)兒喜愛的方法(畫畫、泥工、折紙、制作等)協(xié)作構(gòu)建“樹林公園”,進(jìn)一步提高孩子的觀測(cè)和察看力、創(chuàng)造力與動(dòng)手能力。
3、啟發(fā)孩子探究自然科學(xué)的欲望,培育孩子愛惜、保護(hù)樹木的感情,提高孩子的環(huán)境保護(hù)觀念。
四、教學(xué)預(yù)備:
為順順利利的做好上面教學(xué)目標(biāo),在教學(xué)預(yù)備方面,特作如下布置:
1、孩子知識(shí)經(jīng)驗(yàn)預(yù)備:請(qǐng)爸爸媽媽們帶著孩子到林子或公園看形形色色的樹,爸爸媽媽們與孩子一致查詢閱覽樹木的有關(guān)知識(shí)(科學(xué)畫冊(cè)、網(wǎng)絡(luò)上)。
2、教學(xué)用具、學(xué)具預(yù)備:為顯現(xiàn)學(xué)具、教學(xué)用具是孩子學(xué)習(xí)的課本,在這一次教學(xué)里,要求孩子、爸爸媽媽們、幼兒教師一致搜集葉子的標(biāo)本、像片、圖片以供觀測(cè)和察看。與此同時(shí)搜集各色彩紙、花布等以供制作時(shí)用。
3、心理環(huán)境預(yù)備:為讓孩子在生態(tài)環(huán)境下學(xué)習(xí),幼兒教師可選取旁邊的公園或林子,讓孩子在實(shí)地觀測(cè)和察看形形色色的樹,并在教學(xué)室內(nèi)出示種種樹的像片、圖片。
五、這一次教學(xué),總體設(shè)計(jì)思路是以《新大綱》為指導(dǎo),融合玩中學(xué)、學(xué)中玩的思想,從找尋樹——了解樹的數(shù)種多樣——探討樹的有關(guān)談?wù)摰闹黝}——樹林公園——綠色世界5大塊,循序漸進(jìn),由表及中,從了解到體會(huì)到創(chuàng)造,使已有經(jīng)驗(yàn)與新經(jīng)驗(yàn)間創(chuàng)立有機(jī)聯(lián)系,讓孩子在互動(dòng)式、Open式、探索研究式的教育教學(xué)里,自己獨(dú)立地、能動(dòng)地、創(chuàng)造性地學(xué)習(xí)。從中進(jìn)一步提高孩子的觀測(cè)和察看力、了解力、聯(lián)想力與創(chuàng)造力。
各過程的具體教法、學(xué)法及時(shí)間分派如下:
1、過程:播放光盤。古老樹林中,恐龍等數(shù)種野生動(dòng)有趣物在林子里在自由地嬉鬧,根本目的是將孩子注意力吸引到這一教學(xué)中來。
2、過程:使用數(shù)種感官了解樹形形色色,生生互動(dòng)、教師跟幼兒互動(dòng),互相談發(fā)現(xiàn)。
新大綱思想要求我們,在教學(xué)里,要協(xié)助小孩運(yùn)用場(chǎng)景商議、談話等環(huán)境要素,施展小孩的積極性、踴躍性,因此,我讓孩子在林子中,通過自個(gè)兒看、摸,很好的了解樹的形形色色,得到樹的有關(guān)經(jīng)驗(yàn),“你還看見過哪一些樹,它們有何不同?有何一樣的地方?把自個(gè)兒的發(fā)現(xiàn)告知好伙伴!庇變航處、孩子在教師跟幼兒互動(dòng)、生生互動(dòng)里,構(gòu)成協(xié)作學(xué)習(xí)體制。
3、過程:播放光盤,因?yàn)楣爬蠘淞值膿p壞,很多樹木被損壞,恐龍及許多小動(dòng)物被滅亡啦。此刻非常大都市出現(xiàn)沙塵風(fēng)暴。
4、過程:孩子探討:為何講樹是人們的好伙伴,樹木對(duì)人們有哪一些協(xié)助,你喜愛樹嗎?為何?
這兒,一則充足調(diào)動(dòng)孩子已有經(jīng)驗(yàn),教師跟幼兒互動(dòng)、生生互動(dòng),與此同時(shí)憑借當(dāng)代教學(xué)中介,處理好難點(diǎn),使用光盤補(bǔ)償孩子直接經(jīng)驗(yàn)的欠缺,通過真實(shí)、生動(dòng)有趣形象的場(chǎng)景出示樹木與自然及人們的關(guān)系,進(jìn)而讓孩子體會(huì)到愛惜、保護(hù)樹木,植樹造林的關(guān)鍵性。
5、過程:融合植樹節(jié),孩子自選教學(xué)材料,嘗試用自個(gè)兒喜愛的方法構(gòu)建“樹林”,新大綱提示我們,要進(jìn)一步提高孩子的智能優(yōu)勢(shì),開發(fā)智能弱勢(shì),要面向一個(gè)又一個(gè)不一樣的、有差別的小孩,使用不一樣的方法,適宜不一樣的小孩,在此中,我們讓小孩按自個(gè)兒喜愛的方法(折紙、畫畫、泥工、拼搭——)選取自個(gè)兒喜愛的項(xiàng)目,做自個(gè)兒喜愛的事來表述自個(gè)兒對(duì)樹木的認(rèn)知與愛惜、保護(hù)。幼兒教師一直參加孩子的教學(xué),及時(shí)地予以支持、啟發(fā)、協(xié)助。
上面教學(xué)充足顯現(xiàn)《新大綱》里“科學(xué)教育應(yīng)緊密聯(lián)系孩子的實(shí)際日常生活開展,運(yùn)用周圍的東西與情況作為科學(xué)探究的對(duì)象!笔购⒆诱嬲谕嬷袑W(xué),學(xué)中玩,互相溝通,互相商議,培育了他們的創(chuàng)造性與動(dòng)手能力,環(huán)境保護(hù)觀念由此提高。
結(jié)束:孩子在“小樹苗快長(zhǎng)大”的Music聲里,載歌載舞,把自個(gè)兒聯(lián)想成小樹苗,讓孩子愛惜、保護(hù)樹木,熱愛自然界的幸福感情進(jìn)而提升。
大班科學(xué)教案 篇6
設(shè)計(jì)意圖:
幼兒在日常生活中,常常會(huì)不小心把幾種不一樣的東西混在一起。為了能讓幼兒解決生活中類似的問題,所以設(shè)計(jì)了此活動(dòng)。在活動(dòng)中,幼兒通過動(dòng)手、動(dòng)腦、動(dòng)口,自己發(fā)現(xiàn)方法。從而激發(fā)了幼兒的動(dòng)手能力、觀察力、語言表達(dá)能力,培養(yǎng)了嘗試意識(shí)、創(chuàng)新意識(shí)以及體會(huì)成功的喜悅感。
活動(dòng)目標(biāo):
1、通過探索,能根據(jù)混合物的特點(diǎn),利用恰當(dāng)?shù)墓ぞ哒页鲎羁、最好的分離方法,并學(xué)會(huì)用標(biāo)記記錄。
2、能主動(dòng)大膽操作與嘗試,從中體會(huì)成功的喜悅與快樂。
3、發(fā)展觀察力、創(chuàng)造力、動(dòng)手能力以及用語言表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)和體會(huì)的能力。
4、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作能力,在活動(dòng)中大膽創(chuàng)造并分享與同伴合作成功的體驗(yàn)。
5、學(xué)習(xí)用語言、符號(hào)等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、帶分離的物品若干如:花生肉和花生皮、米粉和赤豆,菜籽和黃豆、回形針和紐扣、小鐵球和塑料球、玻璃球和跳跳球、糖和小石子等。
2、工具:塑料筐,筷子,勺子、杯子、碗、磁鐵、篩子、水等。
3、視頻儀、記錄表、記號(hào)筆。
活動(dòng)過程:
一、以談話活動(dòng)引起幼兒的.興趣。
1、(出示花生肉和花生皮)“小朋友看,老師帶來了什么?”“你們有什么辦法把它們分離開來?”幼兒自由回答。
2、(出示記錄表)老師用簡(jiǎn)單的標(biāo)記把幼兒的分離方法記錄在表。
。ㄗ栽u(píng):此環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)的問題,能讓幼兒大膽想像,有效調(diào)動(dòng)了幼兒探索的積極性。用標(biāo)記記錄的方法,符合了“做中學(xué)”的科學(xué)原則,為下一個(gè)環(huán)節(jié)做好了鋪墊。)
二、幼兒第一次操作(分離花生肉和花生皮)
1、老師介紹幾種特殊的工具。
2、幼兒自由選擇工具,去嘗試各種分離方法。
3、師生共同小結(jié),記錄結(jié)果,從中找出最快、最好的一種分離方法,并說說原因。
。ㄗ栽u(píng):幼兒能使用各種工具大膽驗(yàn)證方法,初步體驗(yàn)成功的快樂。)
三、幼兒第二次操作。
1、出示幾種待分離的物品,讓幼兒逐一認(rèn)識(shí)。
2、幼兒分組討論本組混合物的分離方法,并由組長(zhǎng)記錄下來。
3、幼兒再次嘗試、驗(yàn)證。從中找出最快、最好的方法,并做好記錄。
4、請(qǐng)每組的一名幼兒把方法介紹給大家聽,并說出最成功方法的原因。
5、老師小結(jié)。
。ㄗ栽u(píng):在操作過程中,通過幼兒自己的嘗試、比較、發(fā)現(xiàn)了用篩子分離物品,不僅完成任務(wù),而且速度也有了明顯的提高。)
四、引導(dǎo)幼兒探討區(qū)別生熟雞蛋的方法。
五、活動(dòng)延伸:
引導(dǎo)幼兒找找生活中利用分離原理發(fā)明出來的物品。
活動(dòng)反思:
該活動(dòng)中的操作材料貼近幼兒生活,唯幼兒所熟悉,較好的激發(fā)了幼兒的操作興趣。在“試一試”活動(dòng)中啟發(fā)和鼓勵(lì)了幼兒大膽地自由嘗試,找出多種分離各種混合物的方法。在“比一比”活動(dòng)中,加大了探索的難度,不但要將混合物分離,而且要找出該混合物的最快、最好的方法。此次活動(dòng)注重培養(yǎng)幼兒的探索欲望、思維能力、操作能力、合作學(xué)習(xí)的習(xí)慣與能力。
大班科學(xué)教案 篇7
設(shè)計(jì)意圖水體污染可以說是我國(guó)目前最為嚴(yán)重的環(huán)境污染問題,我們生活在長(zhǎng)江邊作為長(zhǎng)江的小主人有責(zé)任更有義務(wù)去保護(hù)我們的母親河。本活動(dòng)結(jié)合湖北省宜昌市《生態(tài)小公民》幼兒版中《鱘鱘回家了》繪本故事,幼兒通過小實(shí)驗(yàn)等探索、操作活動(dòng),來進(jìn)一步幫助幼兒認(rèn)識(shí)到干凈的水來之不易,逐漸形成保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。整個(gè)活動(dòng)安排動(dòng)靜交替,給幼兒營(yíng)造了良好的氛圍,使之更好的達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。
活動(dòng)目標(biāo)1、了解保護(hù)長(zhǎng)江水源的重要性,逐漸形成保護(hù)的意識(shí)。
2、嘗試探索用多種材料過濾臟水,感知通過過濾能使水變干凈。
3、能依據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行比較和判斷。
重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn):在操作中初步掌握多層過濾的方法。
難點(diǎn):通過對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的記錄進(jìn)行比較和判斷。
活動(dòng)準(zhǔn)備1、材料準(zhǔn)備:教具、學(xué)具
教具:記錄板(貼有主要材料的圖片);多媒體課件繪本故事《鱘鱘回來了》;雙層展示臺(tái)(擺放裝有過濾好的水杯)。
學(xué)具:實(shí)驗(yàn)材料人手一組(漏斗、透明杯子、裝有臟水的容器、托盤、抹布);過濾材料人手一組(小石頭、棉花、小毛巾)。
2、錄音(長(zhǎng)江的自述)
活動(dòng)過程一、給幼兒觀看長(zhǎng)江流域受污染最嚴(yán)重的一段流域,讓幼兒通過各種感官來感受長(zhǎng)江受污染的情況。 1.教師:剛才,我們一起觀看了長(zhǎng)江的樣子,你們喜歡這樣的長(zhǎng)江嗎?長(zhǎng)江的水又黑又臭又臟,其實(shí)以前的長(zhǎng)江可不是這樣的,以前的長(zhǎng)江美麗、清澈,水里里還生活著許多的小動(dòng)物,鱘鱘一家就住在這里,可是現(xiàn)在的長(zhǎng)江卻變得又黑又臟又臭。長(zhǎng)江為什么會(huì)變成這個(gè)樣子呢?
2.教師:原來污水的排放,亂扔垃圾等行為都是使長(zhǎng)江的水變黑變臟變臭的原因,讓我們大家一起聽聽長(zhǎng)江是怎么說的?
3.聽錄音:我是受污染的.長(zhǎng)江,最近幾年我變的又黑又臟又臭了,我的河水都變了顏色,不再是清清的了,生活在我這里的小動(dòng)物也沒有了自己的家,它們有的搬家了,有的都死了,唉!我真難過呀!
4.我們有什么辦法使長(zhǎng)江的水變清?
5.教師:要使長(zhǎng)江的水早日變清,僅僅依靠我們的力量是不夠的,我們還要發(fā)動(dòng)自己身邊的人,都加入到治理長(zhǎng)江的活動(dòng)中。
二、長(zhǎng)江的水需要我們大家共同來守護(hù),生活中也有一些臟臟水,我們?cè)趺窗堰@些臟水變干凈呢?今天我們就一起來試試用過濾的方法讓臟水變干凈。
1.認(rèn)識(shí)凈化材料,討論如何做實(shí)驗(yàn)。今天老師給大家準(zhǔn)備了小石頭、棉花、毛巾這三種過濾材料,請(qǐng)你們?cè)囋囉眠@些把水變干凈。這里還有一些做實(shí)驗(yàn)用的輔助材料(認(rèn)識(shí)材料),我們可以怎么做這個(gè)小實(shí)驗(yàn)?zāi)兀?/p>
2.幼兒觀看材料,進(jìn)行分析,尋找正確、合適的實(shí)驗(yàn)方法(重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒將水從材料上流過,慢慢的倒水)。
3.師幼共同小結(jié):我們先將杯子擺好,在上面放上漏斗,然后選擇你需要的過濾材料放進(jìn)漏斗里面,臟水要通過材料才可以哦。(多媒體課件顯示過濾器擺放步驟:水杯+漏斗+過濾材料+臟水)
4.現(xiàn)在我們準(zhǔn)備好做實(shí)驗(yàn)了嗎?(分小組進(jìn)行過濾小實(shí)驗(yàn))重點(diǎn)觀察指導(dǎo)幼兒的材料擺放順序
三、分享交流,討論過濾水的過程
1.過濾結(jié)果比較,引出多種材料組合過濾。教師提問:誰來介紹一下你的水杯是幾號(hào)?剛才用了什么材料進(jìn)行過濾?(將幼兒介紹的材料貼到記錄板上)
2.教師提問:一種材料和多種材料組合過濾相比較,哪種過濾方法更干凈呢?
3.今天我們嘗試了用不同的材料進(jìn)行過濾把臟水變干凈,臟水要變干凈非常的不容易,所以我們一定要珍惜水資源,保護(hù)我們共同生活的環(huán)境,讓家鄉(xiāng)的天更藍(lán)、水更綠,大家都能做到嗎?
四、活動(dòng)延伸 :我們回家后和爸爸媽媽一起試試、找找更多的讓臟水變干凈的辦法吧。
活動(dòng)總結(jié)
從而啟發(fā)幼兒探索水變清的方法。幼兒在進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作時(shí),對(duì)材料進(jìn)行了充分的探索,通過教師引導(dǎo)認(rèn)識(shí)材料、觀看材料、分析材料到操作材料,幼兒在觀察和記錄當(dāng)中發(fā)現(xiàn)問題,解決問題,同時(shí)增強(qiáng)了幼兒的環(huán)保意識(shí),使幼兒明白人類發(fā)展活動(dòng)必須是尊重自然、順應(yīng)自然、保護(hù)自然,才有青山綠水,美麗家園。
大班科學(xué)教案 篇8
活動(dòng)目標(biāo):
1.仔細(xì)觀察比較不同滾筒滾進(jìn)山洞時(shí)不同的現(xiàn)象,并嘗試運(yùn)用不同的方法來改變路線。
2.能大膽清楚交流自己的發(fā)現(xiàn),體驗(yàn)與同伴合作探索的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
音樂、投票的標(biāo)牌、薯片桶、泡面桶、一次性紙杯、一定坡度的斜坡、山洞、筐子、透明膠、剪刀、橡皮筋等。
活動(dòng)過程:
一、 導(dǎo)入
引出探索主題“滾筒進(jìn)山洞”,激發(fā)幼兒興趣。
孩子們,你們喜歡玩游戲嗎?今天我們來玩一個(gè)滾筒進(jìn)山洞的游戲。
二、展開
通過交流討論及兩組操作材料的實(shí)驗(yàn)對(duì)比,發(fā)現(xiàn)哪些滾筒會(huì)進(jìn)山洞,哪些不會(huì)。
1.介紹材料?催@里有哪些滾筒?哪些滾筒能滾進(jìn)山洞?
2.交待規(guī)則。
。1)不用力氣,滾筒放在山坡指定位置位置,讓它自己滾進(jìn)山洞。
。2)滾進(jìn)山洞的滾筒放在旁邊的筐子里,沒成功的放在原處。
3.幼兒分組操作。
教師指導(dǎo)重點(diǎn):幼兒能否嘗試使用各種材料進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。
4.交流討論:怎樣的滾筒能進(jìn)山洞?為什么?
小結(jié):兩頭一樣粗的'滾筒能直直的滾進(jìn)山洞,兩頭不一樣粗的滾筒會(huì)拐彎,不能滾進(jìn)山洞。
三、通過交流討論,發(fā)現(xiàn)兩頭有大小的滾筒總是向細(xì)的那頭滾動(dòng)。
1.兩頭大小不同的滾筒能不能滾進(jìn)山洞,那會(huì)往哪頭拐彎?
2.幼兒分組操作。
交待規(guī)則。
。1)不用力氣,滾筒放在山坡指定位置,讓它自己滾下山。
。2)實(shí)驗(yàn)觀察結(jié)束后,把滾筒放回筐子。
3.交流討論。
提問:不同粗細(xì)的滾筒,到底往哪拐彎呢?
小結(jié):看來,滾筒無論大小,只要兩頭不一樣粗細(xì),總是往細(xì)的那頭拐彎。
四、借助材料,嘗試改變物體原來的運(yùn)動(dòng)路線。
1.提問:如何讓這些滾筒不拐彎,也能直直的滾進(jìn)山洞?
2.幼兒操作。
交待規(guī)則
。1)改變后的滾筒還是不用力氣,放在山坡指定位置,讓它自己滾進(jìn)山洞。
。2)成功的作品放在前面的作品展示桌上。
教師指導(dǎo)重點(diǎn):幼兒能否借助輔助材料,嘗試用多種方法解決問題。
3.交流討論:你用了哪些材料?用了什么方法,小滾筒滾進(jìn)山洞了嗎?
活動(dòng)延伸:
兩頭一樣粗細(xì)的罐子里放了塊石頭,它能不能順利滾進(jìn)山洞呢?
大班科學(xué)教案 篇9
活動(dòng)目標(biāo)
1.幼兒發(fā)現(xiàn)土壤是有生命的動(dòng)植物生長(zhǎng)生活的地方。
2.在觀察中知道要關(guān)心周圍世界,珍惜土壤。
活動(dòng)過程
1.組織幼兒挖泥土
“請(qǐng)小朋友拿上小鏟子,我們到外面去挖一些泥土,挖的時(shí)候要仔細(xì)看看泥土里有些什么?”教師和幼兒共同到戶外挖泥土,引導(dǎo)幼兒觀察土中有什么。
2.引導(dǎo)幼兒觀察土壤,探索土壤里的東西
“請(qǐng)小朋友看看、摸摸土壤,能發(fā)現(xiàn)什么?注意不要把土弄出來!敝笇(dǎo)幼兒觀察,傾聽幼兒的議論,觀察幼兒的態(tài)度!艾F(xiàn)在請(qǐng)你告訴大家,你發(fā)現(xiàn)了什么?”“另外,土壤中還有大家看不見的很小的微生物,它幫助把枯葉……等腐爛成肥料,使土壤肥沃!薄巴寥烙惺裁从茫俊
3.小結(jié)
“土壤很寶貴,沒有它,植物就不能生長(zhǎng),人和動(dòng)物就沒有食物吃,有的動(dòng)物也就沒有家。我們要珍惜土壤,保護(hù)土壤!
活動(dòng)反思
該活動(dòng)我能利用幼兒身邊的熟悉的資源——土,引導(dǎo)幼兒進(jìn)行觀察、實(shí)驗(yàn)、探索、討論;顒(dòng)中讓幼兒帶問題去進(jìn)行實(shí)驗(yàn)、操作,引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)、探索的興趣。實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)是讓幼兒能探索出土的性質(zhì),也便于幼兒操作,幼兒興趣很大。實(shí)驗(yàn)中我能培養(yǎng)幼兒良好的合作能力,記錄能力,以及操作習(xí)慣,并鼓勵(lì)幼兒把自己在實(shí)驗(yàn)中的'發(fā)現(xiàn),用圖畫的方式記錄下來。而且針對(duì)幼兒觀察到現(xiàn)象,我能引發(fā)幼兒思考,為什么會(huì)有這種現(xiàn)象,以得出問題的答案,土壤里什么?使幼兒了解了土壤對(duì)于植物的作用,知道植物離不開土壤。然后和幼兒開展討論,哪里還需要土壤?知道土壤在生活中的更多作用。
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