大班科學(xué)教案

時間：2023-07-29 12:40:45 教案

[推薦]大班科學(xué)教案

　　作為一名人民教師，常常要寫一份優(yōu)秀的教案，編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時間。教案應(yīng)該怎么寫呢？以下是小編精心整理的大班科學(xué)教案5篇，歡迎閱讀與收藏。

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大班科學(xué)教案篇1

　　活動目標(biāo)：

　　1、讓幼兒在嘗試活動中知道植物的根基本上可以分為直根、須根、塊根三種。

　　2、幫助幼兒了解根有儲水、吸水、固水等作用，知道根和人類有密切的關(guān)系，從而激發(fā)幼兒對植物的探索興趣。

　　3、在活動中發(fā)展幼兒的觀察力、想象力。

　　活動準(zhǔn)備：

　　禮品盒（裝有樹根）、各種植物的根若干、圖片若干、各類根雕的藝術(shù)品，切好的`蘿卜片、山芋片等。

　　活動過程：

　　一、提問引出主題。

　　1、小朋友，你們覺得植物的身上，哪部分最重要呢？（幼兒生生討論得出答案：根最重要）

　　2、那你們見過的根都是什么樣子的呢？有誰愿意來畫一畫？

　　二、實物展示，認識不同的根

　　1、今天老師為小朋友準(zhǔn)備了許多的植物，請你們找一找它們的根在哪里。找到以后想一想：你找到的是什么植物，它的根在哪里？它的根是什么樣的？

　　2、請你告訴小朋友，你找到的是什么植物？它的根在哪里？它們根是什么樣的？

　　3、剛才小朋友說的真好，這種根真的很像老爺爺?shù)膸晚�，誰能用兩個字說出，像胡須一樣的根叫什么根？好，我們就把這種根叫須根。還原哪些小朋友找到的也是須根？

　　4、那是不是每一種植物的根都是須根呢？

　　5、你們可真聰明，這種一塊一塊的根啊，我們就叫它塊根。

　　三、了解根的功能用途。

　　1、你們覺得根有啥用處嗎？根可以用來干什么呢？

　　教師小結(jié)：根可是好東西，它可以吃，可以做中藥，可以制作根制工藝品。請小朋友回家找一找，看看家里什么東西是用根來制作的。

大班科學(xué)教案篇2

　　此次骨干教師培訓(xùn)班有幸到鎮(zhèn)海幼兒園聆聽了兩個教學(xué)活動，可以說受益匪淺，現(xiàn)在結(jié)合自己的見解對大班科學(xué)活動《鉛筆寶寶》做以下評析。此次活動由一位陽剛的男老師——斌斌老師執(zhí)教，教學(xué)語言較精煉，指令也比較明確，體現(xiàn)出了一位男教師的獨特魅力，孩子們在整個教學(xué)活動中時刻表現(xiàn)出了濃厚的興趣及積極的探究欲望。

　　一、評選材

　　教師能夠從一支極其普通的，幼兒異常熟悉的鉛筆入手，以如何使鉛筆站立為主線設(shè)計這個科學(xué)活動，借用鉛絲，讓幼兒在與鉛筆的互動中一步步提升，了解平衡這個知識點，應(yīng)該說選材來源于幼兒生活，內(nèi)容符合大班幼兒的年齡特征。

　　二、評目標(biāo)

　　在目標(biāo)的制定上，教師能夠統(tǒng)一從幼兒的角度出發(fā)，制定了知識目標(biāo)：利用的材料感知物體的平衡與重量之間的關(guān)系;能力目標(biāo)：在尋找保持物體平衡的方法中，大膽地用語言來表達自己的探索結(jié)果和操作中的感受;情感目標(biāo)：體驗探究成功的快樂。目標(biāo)制訂比較全面，也符合大班幼兒的年齡特征。

　　三、評準(zhǔn)備

　　在此次活動中，教師準(zhǔn)備了每人一支鉛筆，在鉛筆上，教師將鉛筆分成三截，從上至下分別貼了藍、黃、紅三色的小貼貼;一根鉛絲，鉛絲的`中間繞了一個圓圈，剛好供鉛筆鉆入又不會掉出來，兩端向下彎曲;塑料夾子若干。教師讓孩子們在自由探索后，找到使鉛筆能夠站立起來時鉛絲在鉛筆上的位置，利用小貼貼讓幼兒明確地說出此位置——鉛筆的底部。但是教師在執(zhí)教的過程中可能由于緊張，并沒有提出請幼兒在鉛筆上貼著小貼貼的這些位置都嘗試一下，違背了科學(xué)活動讓幼兒大膽探索的原則。

　　四、評環(huán)節(jié)

　　此活動共有三個環(huán)節(jié)，第一環(huán)節(jié)拋出問題，激發(fā)興趣，以如何讓鉛筆站在手指上很好地調(diào)動了幼兒探索的欲望。第二環(huán)節(jié)第一次嘗試：借助鉛絲，使鉛筆站立。在此環(huán)節(jié)中，教師了事先準(zhǔn)備好的繞了圓圈的鉛絲，幼兒只需要將鉛絲套進鉛筆，然后上下滑動就可以了。在此環(huán)節(jié)中，教師比較急躁，沒有讓幼兒探索將鉛絲套在鉛筆的不同位置，而是在發(fā)現(xiàn)有一個孩子成功后，馬上請他進行展示，請其余幼兒進行學(xué)習(xí)，因此，多數(shù)孩子都是在沒有經(jīng)過探索后就得到了結(jié)論。第三環(huán)節(jié)第二次嘗試：利用輔助材料，使鉛絲平衡。在這個環(huán)節(jié)中，教師只是了夾子，而且在有個別孩子保持平衡后就請上來說明了理由，再一次剝奪了孩子自由探索的機會。

　　五、我的建議

　　此次活動只進行了15分鐘，完全脫離大班幼兒的課程時間，會出現(xiàn)這種情況主要是由于教師沒有讓孩子有充分探索的機會，教學(xué)活動內(nèi)容偏簡單。新《綱要》中提到，要盡量創(chuàng)造條件讓幼兒實際參加探究活動，教師應(yīng)該給孩子大量的時間和機會去探索、去操作，讓幼兒自己去探究結(jié)果，而不是教師帶領(lǐng)下的獲知。

　　1.增加難度

　　作為大班的孩子，我覺得可以讓孩子自己嘗試將鉛絲繞成實驗需要的樣子，因為鉛絲彎的程度不同，平衡點也就不同，這就增加了探索的難度，同時也可以提高孩子的動手能力。在第二次探索中，教師可以多種材料讓幼兒進行嘗試，尋找平衡點;或者記錄表格，讓幼兒進行記錄、比較，為什么鉛絲的一邊夾了一個夾子，另一邊卻要夾兩個夾子才能保持平衡。

　　2.與生活經(jīng)驗相聯(lián)系

　　科學(xué)活動的最終導(dǎo)向是為生活服務(wù)，因此，在科學(xué)活動的最后一個環(huán)節(jié)，我們通常會進行延伸，與生活活動相聯(lián)系。在此次活動中，平衡的原理其實和走鋼絲、天平秤的原理是一樣的，教師可以考慮回歸于生活，讓幼兒通過視屏了解平衡在生活中的應(yīng)用。

　　3.科學(xué)活動要進行

　　科學(xué)活動是非常嚴謹?shù)模煤⒆勇牭枚恼Z言給他們一個正確的科學(xué)概念，因此在每個環(huán)節(jié)后，建議教師都要進行簡單的，幫助幼兒梳理經(jīng)驗。

大班科學(xué)教案篇3

　　活動目標(biāo)：

　　1.通過試驗操作活動，讓幼兒探索用一張紙保護雞蛋的方法，發(fā)現(xiàn)科學(xué)道理，獲得生活經(jīng)驗。

　　2.培養(yǎng)幼兒大膽操作，想辦法克服困難解決問題的能力。

　　活動準(zhǔn)備：大記錄紙一張；卡紙50張；雞蛋50個；蛋托8個；雙面膠4卷；大框4個；滑板車和鞋盒各一個。

　　活動過程：

　　一、出示雞蛋，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

　　1.出示雞蛋，提問：李老師帶來了什么？如果我現(xiàn)在一松手，會發(fā)生什么事情？

　　2.有什么辦法讓雞蛋掉在地上不碎呢？

　　二、提供卡紙，引導(dǎo)幼兒探索用紙保護蛋的.不同方法。

　　1.出示卡紙，提問：你能用這張紙保護好雞蛋嗎？怎樣保護呢？你有什么好辦法？

　　2.介紹操作材料，提出操作要求。

　　3.幼兒操作，老師巡回指導(dǎo)。

　　4.集體討論，歸納保護蛋的方法。

　　師：我們一起來完成一個保護蛋計劃，你用什么方法保護雞蛋的？

　　序號

　　方法

　　結(jié)果

　　用紙把蛋卷起來

　　象疊被子一樣包

　　象包糖果一樣包

　　把紙折成一個蛋卷筒

　　5.猜一猜，哪一種方法能成功保護好雞蛋呢？

　　三、第二次操作，檢驗結(jié)果。

　　1.再來嘗試

　　2.集中討論

　　3.老師示范

　　四、第三次操作嘗試，用折三角形的方法保護雞蛋。

　　1.現(xiàn)在每個小朋友拿一張紙先折一折，再試一試。

　　2.集中討論：我們同樣把蛋放進這個小漏斗，為什么有的雞蛋碎了，有的沒有碎呢？我們來找找原因吧。

　　小結(jié)：原來要成功保護好雞蛋，要把雞蛋尖尖一頭往下豎著放進小漏斗，還要往下塞塞緊

　　3.幼兒再次嘗試操作，老師巡回觀察指導(dǎo)。

　　4.集中討論，發(fā)現(xiàn)科學(xué)道理。

　　這一次都成功了嗎？那為什么把雞蛋放進這個小漏斗里掉到地上，雞蛋不會碎呢？

　　總結(jié)：我們一起來看看下面的這個小小的尖角，秘密就在這個尖角上，這個小小的尖角起到了緩沖的作用，保護好了雞蛋，讓雞蛋安全落地。

　　五、挑戰(zhàn)高難度，激發(fā)幼兒探索熱情

　　如果我們再站到高一點的地放把這個雞蛋扔下來，雞蛋會碎嗎？

　　六、活動延伸，拓展經(jīng)驗。

　　有什么辦法讓裝在鞋盒里的雞蛋不碎掉呢？

大班科學(xué)教案篇4

　　活動目標(biāo)

　　1.通過各種活動，了解蝴蝶的形態(tài)以及毛毛蟲變蝴蝶的過程。

　　2.認真觀察視頻與圖片呈現(xiàn)的現(xiàn)象，能夠用的方式表達毛毛蟲變蝴蝶的過程。

　　3.對觀察毛毛蟲變蝴蝶的過程感興趣，愿意與同伴一起探索。

　　活動準(zhǔn)備

　　1.毛毛蟲變蝴蝶的成長視頻

　　2.蝴蝶拼圖，蝴蝶成長過程的圖片（卵-毛毛蟲-蛹-蝴蝶）

　　3.音樂及春天背景圖一幅

　　4.將幼兒分成4人一組

　　活動過程

　　1.游戲?qū)?/p>

　�。�1）師：今天老師為你們請來了一位小客人，它就藏在拼圖里，我們同一組的小朋友一起動手合作把它拼出來看看它是誰好嗎？拼完后說一說你們拼出來的蝴蝶是什么樣子的。

　�。�2）引導(dǎo)幼兒了解蝴蝶的外形特征師：請你們仔細觀察一下，你們拼出來的.蝴蝶是什么樣的？它們有哪些相同的地方？有哪些不同的地方？

　�。ǎ汉纳眢w分為頭部、胸部、腹部三個部分，都有一對翅膀、觸角和身體。顏色和花紋等不同）

　�。�3）你們還見過什么樣的蝴蝶呢？你們知道蝴蝶的寶寶是誰嗎？毛毛蟲是怎樣變成蝴蝶的呢？（幼兒自由討論）

　　2.引導(dǎo)幼兒了解蝴蝶的成長過程，播放視頻

　�。�1）分步觀察①卵：這是什么？它們長得怎么樣？（卵，長得都不一樣）②毛毛蟲：卵慢慢長大后變成了什么？毛毛蟲會干些什么？（會吃樹葉）③蛹：毛毛蟲長大后會做什么事呢？怎么樣才能變成蝴蝶呢？（吐絲、結(jié)繭，在里面變成蝴蝶）（：誰能完整的介紹一下“蝴蝶是從哪里來的”，經(jīng)過卵-毛毛蟲-蛹-蝴蝶四個時期）

　　（2）完整欣賞毛毛蟲變蝴蝶的視頻

　　3.通過游戲競賽，加深幼兒對毛毛蟲變蝴蝶過程的了解（給幼兒分發(fā)準(zhǔn)備好的圖片）

　　師：小朋友們看到你們桌上的圖片了嗎？上面畫的什么？（卵、毛毛蟲、蛹、蝴蝶）現(xiàn)在請各個小組的小朋友來比賽，看哪一組的小朋友能用最快的速度把它們按照毛毛蟲變蝴蝶的順序擺好。

　　4.角色游戲，結(jié)束活動

　　（1）老師播放音樂，請幼兒嘗試用身體動作表現(xiàn)毛毛蟲變蝴蝶的過程

　　（2）結(jié)束：我們飛到草地上去玩吧