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中班科學教案

時間:2023-07-30 12:22:52 教案

(集合)中班科學教案5篇

  作為一名教職工,總不可避免地需要編寫教案,教案是實施教學的主要依據,有著至關重要的作用。那么教案應該怎么寫才合適呢?下面是小編收集整理的中班科學教案5篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。

(集合)中班科學教案5篇

中班科學教案 篇1

  活動目標:

  1、初步掌握圓形,正方形,三角形,長方形的基本特征,并且能夠正確區(qū)分圓形,正方形,長方形,三角形

  2、能夠對生活中常見的物體形狀進行分類,學會用各種圖形組合物體

  3、感受用圖形進行創(chuàng)作的樂趣,樂于探索,發(fā)現(xiàn),體驗數學游戲的樂趣

  4、積極參與探索活動,萌發(fā)求知欲,體驗成功快樂。

  5、學會積累,記錄不同的探索方法,知道解決問題的方法有很多種。

  活動重難點:

  重點:正確區(qū)分圓形,正方形,三角形,長方形,掌握圓形,正方形,三角形,長方形的特征,了解生活中常見的物體形狀。

  難點:學會用各種圖形創(chuàng)造性地組合成相應的物體。

  活動準備:

  幼兒會使用膠棒,對各種圖形有一定的了解,了解生活中各種物體的形狀。

  物質準備:

  PPT課件,四個毛絨玩具(身上貼有形狀標記),各類形狀的圖形卡片,膠水,等幼兒操作材料。

  活動過程:

 。ㄒ唬河^察餅干的形狀,了解形狀的主要特征。

  1:師:小朋友們,你們喜歡吃餅干嗎,你們都喜歡吃什么形狀的餅干呢?(引導幼兒說出圓形,正方形,三角形,長方形)

  2:師:今天老師帶來了一些好吃的餅干,想請你們說說為什么它是圓形/三角形/正方形/長方形的餅干呢?你們是怎么認出它是圓形的呢(相繼問出正方形/長方形/三角形)

  【展示PPT】

  【鼓勵幼兒說出圓形是圓圓的,沒有尖尖的角,正方形有四個一樣的角,一樣長的邊,長方形也有四條邊,他們對邊相等,四個一樣大的角,三角形有三個角三條邊】==老師在這一環(huán)節(jié)要慢慢引導,將正方形和長方形的不同之處要說清楚。以免幼兒混淆。

  小結:

  我們小朋友都很喜歡吃餅干,有的喜歡吃圓形的,有的喜歡吃正方形的,有的喜歡吃長方形的,還有的喜歡吃三角形的。圓形是圓圓的,沒有尖尖的角,正方形有四個一樣的角,一樣長的邊,長方形有四條邊,他們對邊相等,四個一樣大的角,三角形有三個角三條邊(二)給小動物送餅干,能夠正確區(qū)分圓形,正方形,長方形,三角形。[展示PPT]

  1:出示四只毛絨玩具:他們呀也想吃餅干,你們知道他們喜歡吃什么形狀的餅干嗎?(引導幼兒觀察形狀標記,推測每個小動物喜歡吃的餅干形狀)

  2:請幼兒給小動物送餅干,鼓勵幼兒邊送邊講述某某小動物,送給你某某形狀的餅干(個別幼兒操作。3—5人集體操作)

  小結:

  我們發(fā)現(xiàn)小熊喜歡吃圓形餅干,小猴喜歡吃正方形的餅干,小老虎喜歡吃長方形的餅干,小兔喜歡吃三角形的餅干。

 。ㄈ⿲ι钪谐R娢锲愤M行分類,并進行創(chuàng)造性的組合物體

  一:對物品進行正確分類

  1:不僅僅餅干有不同的形狀,我們身邊的很多東西也有不同的形狀。小朋友你們知道嗎?(引導幼兒說出身邊各種物品的形狀,例如:手表是圓的,冰箱是長方形,魔方是正方體,三明治是三角形。)

  2:剛剛小朋友說了很多的物品的形狀,現(xiàn)在老師給你們一些不樣的東西,看一看他們是什么形狀的,咱們來給他們分分類。ㄕ故綪PT 1:圓形2:三角形3:正方形4長方形)

  二:用圖形寶寶進行創(chuàng)造性地組合,感受用圖形進行創(chuàng)作的樂趣。

  1:師:剛剛我們看了很多形狀的物品,小朋友們也對他們進行了正確分類,小李老師前幾天向魔術師學來了一個本領,可以讓這些圖形寶寶變出許多好玩的`東西來,看看小李老師都向他們施了哪些魔法?(展示PPT)

  2:師:請你們說一說都變出了哪些好玩的東西?他們都是由哪些圖形組成的?(對前面知識進行鞏固,并且感受用圖形進行創(chuàng)作的神奇)

  3:剛剛我們看到了用圓形,正方形,長方形,三角形組成的小雞,花,還有房子,F(xiàn)在我們再看一看用圖形組成的其他神奇的東西,小朋友們仔細的看,等一會呀小朋友也來做一做神奇魔法師。(引發(fā)幼兒進行創(chuàng)作的樂趣)

  小結:我們知道生活中有很多不同形狀的物品,知道用圖形可以創(chuàng)作很多好玩的東西。小小圖形真奇妙!

 。ㄋ模┯變翰僮,老師巡回指導。

  發(fā)給每個幼兒一份操作材料,讓他們也做小小魔法師,自己用圖形變出新的東西。待會表現(xiàn)好的幼兒老師也像這樣把你們的作品展示出來。

  教學反思:

  引領幼兒再次深入地進行探索,給幼兒留出探索的余地和延伸的空間。整個活動,給予幼兒較寬松的氛圍,教師只是充當了活動中的支持者,鼓勵者,合作者,引導者,用心傾聽幼兒的表述,并及時的梳理與小結。

中班科學教案 篇2

  活動目標:

  1.幼兒通過觀察了解鯉魚的習性等。

  2.通過幼兒說畫唱跳的形式讓幼兒對鯉魚有更深一層的了解。

  3.讓幼兒動手給幼兒喂食換水撈魚來了解更多的養(yǎng)魚知識。

  活動準備:

  1.每張桌上有個臉盆,很多小鯉魚,每個幼兒一個用廢棄的礦泉水瓶剪成的`小魚缸,每個幼兒一個撈魚的漁網,每桌一盆曬過三天的水

  2.鯉魚的視頻,《鯉魚跳龍門》舞蹈視頻,鯉魚的圖片,鯉魚謎語,兒歌,歌曲,繪畫材料。

  3.清潔工具:抹布等。

  活動過程:

  1.老師以謎語的形式點出鯉魚課題;謎語:搖頭擺尾不離水,有翅吐泡不能飛,沒腳沒胳膊卻能行,勇敢能把龍門跳。

  2.老師出示鯉魚圖片,朗誦鯉魚的兒歌;兒歌:遠看水里一朵花,近看凸眼有尾巴,游來游去人人愛,缸里常玩過家家。

  3.老師播放鯉魚的視頻,老師提問幼兒視頻里鯉魚的基本知識。

  4.老師給每組幼兒發(fā)鯉魚,盆等,并讓幼兒觀察,老師有意識地引導幼兒觀察鯉魚的習性等,邊觀察邊回答老師提問的問題;

  5.老師讓幼兒給鯉魚喂食換水撈魚來學習養(yǎng)魚的知識:水必須是曬過三天的水;給5厘米長的鯉魚喂食,每天只能喂一到兩顆,喂食過多就會撐死鯉魚;撈魚時鯉魚會蹦來蹦去,不要因為害怕把鯉魚甩出魚缸,鯉魚掉在桌上地上時間過長就會因為缺水而死;魚缸里的水不能過多,不然鯉魚就會因為缺氧而死去;鯉魚不能讓太陽直曬,不能溫度很低,室溫控制在16度左右最好。

  6.幼兒用抹布把桌面水擦干凈,開始畫鯉魚。

  7.幼兒自評互評繪畫作品,老師肯定每個幼兒的成績。

  8.老師播放《鯉魚跳龍門》的幼兒舞蹈,讓幼兒隨視頻邊唱邊跳。

  9.老師讓幼兒把自己盛在盆里水瓶里的鯉魚放到窗臺上,然后老師說:“小朋友回家時把鯉魚放在窗臺上,并給父母講鯉魚的知識,好嗎?”

  10.播放音樂《鯉魚跳龍門》,讓幼兒做鯉魚游泳的動作出教室。

中班科學教案 篇3

  【活動目標】

  1、在看看聽聽說說中初步了解工具箱中各種工具的作用。

  2、體驗它們給人們生活帶來的方便。

  【活動準備】

  1、小工具以籃子來裝:扳手、螺絲刀、透明膠、剪刀、釘書機

  2、壞了的書若干本、螺帽松了的黑板螺絲松了的椅子

  【活動過程】

  一、說說工具

  (價值取向:出示工具箱,看看說說認識的小工具,激發(fā)幼兒探究的興趣。)

  1、孩子們看這是什么?

  2、里面會有哪些小工具呢?一起來看看。

  (剪刀、透明膠、釘書機、螺絲刀、扳手、電筆)

  二、故事欣賞

  (價值取向:聽聽小工具們在爭吵的故事,進一步感知工具箱中工具各自的本領。)

  1、聽故事第一段:

  提問:小工具們是為什么爭吵呀?(要比誰的本領大。)

  2、第二段:

  提問:你們覺得小工具們中誰的本領大?它有什么本領?(討論)

  工具們都說自己的本領大,猜猜工具箱會說什么呢?

  小結:每個工具都有自己的本領,給人們帶來了安全和方便,但是要團結在一起,才能發(fā)揮最大的作用。

  三、使用工具

  (價值取向:在修理物品的'情境中嘗試使用小工具,感受小工具在人們生活中的作用。)

  1、小工具們又和好了真好!我們班級里有些需要修理的東西,看看是什么?

  (螺絲松了的椅子,螺帽松了的黑板,壞掉的書)

  2、讓我們用工具來修理一下他們吧!每樣東西選用適合工具的喲。

  3、幼兒修理。

  4、你們覺得小工具怎么樣?

  5、小結:小工具本領真大呀,可幫助我們把許多已經壞掉的東西修好,真了不起!

  活動延伸:

  找找工具(價值取向:拓展工具經驗,了解生活中有各種不同的工具。)

  我們家中還有許多小工具,請你們回家去找找。

中班科學教案 篇4

  活動準備:

  1.視頻2.彩繩1根、正方形、圓形"餅干"若干。

  活動目標:

  1.學習將圓分成相等的兩份。

  2.探索物體等分的多種方法,發(fā)展觀察和比較能力。

  3.培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心,樂于大膽探究和實驗。

  4.培養(yǎng)幼兒動手操作能力,在活動中大膽創(chuàng)造并分享與同伴合作成功的體驗。

  5.能說出不易玩耍的地方存在什么樣的安全隱患。

  活動過程:

  一、故事導入:

  1.今天高老師給大家?guī)砹艘粋有趣的故事,請你們在看故事的同時,想想兩個問題:

  1.故事中發(fā)生了什么事情?

  2.為什么會發(fā)生這樣的事情?

  看完故事,師:發(fā)生了什么事情?

  幼:兩只笨熊在分面包。

  師:后來呢?

  幼:被狐貍吃了很多。

  師:總結:哦,他們沒有分成大小一樣的面包。

  2.師:老師這里有一根非常漂亮的彩繩,誰能來幫老師把這一根長繩分成長短一樣的2段呢?

  幼:就從中間剪。

  師:好,那你來操作一下。

  幼指著繩子:就是這里。

  師:你用手比劃,老師來剪。

  幼:隨便指個地方比劃剪。

  師:把繩子折起來問:這樣是一樣長嗎?

  幼:不是。

  師:那怎么樣剪才能剪成一樣長短的繩子呢?

  幼兒再次嘗試。

  師:你是怎么把它分成相同的2段的`呢?

  幼兒說完教師總結:兩端相對,從中間對折就可以把一根彩繩分成2根長短一樣的彩繩。

  二、操作過程圓形:今天大黑和小黑熊沒有吃到蛋糕,老師這里有1個圓形餅干,想把它分給大黑和小黑,但是該怎么分才能把一個圓形餅干分成大小一樣,形狀相同的兩半?

  幼兒進行操作。

  師:這兩半大小一樣,形狀相同嗎?

  幼:是的。

  師:你是怎么觀察他們是大小一樣,形狀相等的?

  幼兒說完教師總結:從中間對折,分開的兩個形狀能完全重合。

  師:引出2等分的概念:二等分就是把一個物體分成大小相同,形狀一樣的2個部分。

  活動延伸:

  幼兒探索將不同的圖形進行2等分,進一步感知2等分的含義。

  正方形:對折可以得到2個長方形(請幼兒演示)教師請幼兒繼續(xù)探索還有什么辦法?,(有一塊正方形的餅干,但是兩個熊寶寶都喜歡吃三角形的餅干,怎么辦?)四、幼兒動手操作,教師引導幼兒在活動過程中的經驗分享、交流。

  教學反思:

  幼兒對事物的認識具有形象性、具體性的特點,喜歡直接參與嘗試,對操作體驗型的活動尤為感興趣。本次科學活動正符合了孩子們好動手、喜探究的心理特點。活動的目的是培養(yǎng)幼兒動手操作、主動活動的興趣和創(chuàng)造意識。材料的提供上既注意材料的平常性,又充分注意了材料的層次性、開放性,幼兒可以嘗試用不同的材料、不同的方法,主動探索,體驗成功的快樂。

中班科學教案 篇5

  活動目標:

 。、引導幼兒以自身或客體為中心比較物體的前后方位,體驗空間方位的相對性。

 。、發(fā)展幼兒的觀察力和空間方位感。

 。、培養(yǎng)幼兒的規(guī)則意識。

  活動準備:音樂錄音帶,汽車叫聲,教學掛圖《賽車》,自制紅綠燈

  環(huán)行公路(事先在場地中布置好),紅、藍色汽車頭飾人手一個

  活動過程:

  一、聲音導入

 。、師:孩子們,老師今天早上來得時候聽到了一種聲音,是什么聲音呢?老師把它帶來了,你們聽。ǚ牌囦浺簦┐蠹乙黄鸶嬖V老師是什么聲音?

 。、幼:開汽車的聲音

 。、師:對,是開汽車的聲音

  二、游戲:開汽車

 。、師:孩子們,老師今天就帶你們去開汽車,好不好?

  幼:好

  師:孩子們,看看你的小椅子底下是什么?

  幼兒帶頭飾

 。病煟ㄓ螒蛞(guī)則):孩子們,你們扮演小司機,老師扮演交通警察,小司機們開汽車時一定要在公路兩條線的中間開,要與別的汽車保持距離,不能撞到別的汽車,要注意安全,避免發(fā)生車禍。老師出示綠燈時,小司機開始開汽車,老師出示紅燈時,小司機們一定要將汽車停好,誰闖了紅燈,老師就要吊銷他的駕照,他就不能再開汽車了。

  3、師出示綠燈,幼兒開汽車(放音樂),出示紅燈(音樂停),幼兒停止開車。提問:

  (1)、XXX的前面是誰?XXX的后面是誰?

 。ǎ玻、你是怎么知道自己的前面和后面?(在觀察中引導幼兒知道自己的胸口面對的方向是前面,后背面對的方向是后面)

 。ǎ常┳屑毜乜匆幌伦约旱那懊媸钦l?自己的后面是誰?

 。、師出示綠燈,幼兒繼續(xù)開汽車(放音樂),出示紅燈(音樂停),幼兒停止開車。提問:

  (1)、XXX的.前面是誰?XXX的后面是誰?(讓幼兒觀察的小朋友和上個環(huán)節(jié)中的幼兒是一樣的,方便幼兒感受空間方位的變化)

 。ǎ玻⒆屑毜乜匆幌伦约旱那懊媸钦l?自己的后面是誰?

  (3)他們前面和后面還是以前的小朋友嗎?你的前面和后面還是以前的小朋友嗎?

 。怠⒂幸(guī)則的開汽車

 。ǎ保、師:下面請所有的紅汽車開在最前面,所有的藍汽車開在紅汽車的后面。

 。ǎ玻、師出示綠燈,幼兒開汽車(放音樂),出示紅燈(音樂停),幼兒停止開車。

  三、觀察教學掛圖《賽車》

 。、師:孩子們,森林里的小動物也會開汽車,還進行了一場汽車比賽。下面咱們悄悄地坐到小椅子上看看小動物們的比賽情況。

  2、觀察掛圖,回答問題

 。ǎ保、數一數:一共有幾只小動物參加比賽?

 。ǎ玻、說一說:哪種顏色的車開在最前面?是誰開的?

  誰在最后面?

  小熊的前面和后面分別是誰?

  小貓的前面有誰?

  四、開車去看比賽

  1、師:孩子們,這場比賽到底是誰得了第一呢?讓我們開著汽車到森林里去給他們加油助威吧!

 。、師帶領幼兒開汽車出(放音樂)。

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