大班數(shù)學(xué)教案【優(yōu)秀9篇】
作為一名人民教師,總歸要編寫教案,通過教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對教學(xué)進程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢?下面是小編精心整理的大班數(shù)學(xué)教案9篇,希望對大家有所幫助。
大班數(shù)學(xué)教案 篇1
活動目標(biāo):1在游戲活動中理解兩位數(shù)加法的含義。
2鞏固兩位數(shù)多筆直加減的珠心算印象。
3激發(fā)幼兒參與珠心算、手指數(shù)算的興趣,體驗成功的快樂。
活動準(zhǔn)備:玩具柜布置成商品柜臺,商品若干,計算題卡若干,算盤。
活動過程:
一、激發(fā)興趣
小朋友,知道今年是什么年嗎?(虎年)在虎年里,老虎想為大家做點事,它想干什么呢?它想開一家百貨店,今天老虎百貨商店要開業(yè)了,它邀請我們小朋友去幫忙,小朋友想去嗎?(想)想去幫忙我們就要在家練好本領(lǐng),現(xiàn)在我們來練習(xí)一下對聽令:
你拍1,我拍9,,1和9補成10。
你拍2,我拍8,,2和8補成10。
你拍3,我拍7,3和7補成10。
你拍4,我拍6,4和6補成10。
你拍5,我拍5,5和5補成10。
你拍6,我拍4,6和4補成10。
你拍7,我拍3,7和3補成10。
你拍8,我拍2,8和2補成10。
你拍9,我拍1,9和1補成10。
還有很多好朋友打來電話,為老虎祝賀,小老虎把電話號碼都記下來了,請小朋友記一記,(看數(shù)撥珠,數(shù)譯珠)
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還有一些號碼小老虎也記不起來了,我們一起來幫它記好嗎?(教師在算盤上撥數(shù),幼兒念出,并用手指表示)(珠譯數(shù))
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二、講授新課
1、下面我們就去老虎百貨店幫忙,請幼兒聽音樂參觀老虎百貨店,老虎百貨店的商品擺放的很不整齊,我們來幫忙整理一下吧,引導(dǎo)幼兒分類擺放。
把商品分類:文具類、交通工具類、動物類。
2、出示老虎百貨店商品示意圖:
書包(25元)小車(6元)小熊(21元)書(10元)小狗(11元)
小飛機(12元)船(50元)筆(4元)小鴨(2元)小兔(5元)
3、小朋友來到百貨店想買一些商品嗎?請一名幼兒選擇商品,選擇了商品需要多少錢呢?用什么辦法來計算?
幼兒嘗試撥珠,教師演示
如:25、10、4,先撥25,再加10怎么撥,最后4怎么撥?
剩下的.題目繼續(xù)實撥。答案都等于39元,為什么?
4、再請一名幼兒購買商品,需要多少錢?快來試一試吧。
幼兒實撥,算出答案。
5、請幼兒繼續(xù)買商品,小朋友繼續(xù)算價格。
小結(jié):在多筆兩位數(shù)直加題計算時,需要注意什么?
相同數(shù)位,檔位上的數(shù)和珠要對齊》
三、游戲活動:(手指數(shù)算)算一算,比一比
今天老虎的百貨店賣出了很多商品,請小朋友幫忙給算一算,今天賺了多少錢呢?教師念題,幼兒用手指數(shù)算算出得數(shù),請兩名幼兒把得數(shù)用算盤都加起來。
四、活動延伸:
小朋友今天高興嗎?(高興)你們今天幫助小老虎做了很多的事情,小老虎非常感謝你們,你們幫助了別人,也就幫助了自己,因為你又多了一位好朋友,有了朋友我們就更快來了,小老虎今天也非常高興,它為了感謝大家,它邀請我們玩具paty,我們一起去吧。
大班數(shù)學(xué)教案 篇2
活動設(shè)想:
本活動取材來源于生活,以探索橘子的瓣數(shù)為主線展開活動;顒佑袃蓚環(huán)節(jié),第一環(huán)節(jié)是幼兒探索用多種辦法點數(shù)橘子的瓣數(shù),然后把結(jié)果記錄在統(tǒng)計表中。幼兒通過觀察統(tǒng)計表,了解橘子的瓣數(shù)并不相同。第二環(huán)節(jié)是利用統(tǒng)計得出的數(shù)據(jù),讓幼兒猜測是大橘子瓣數(shù)多還是小橘子瓣數(shù)多,然后提供大、小橘子讓幼兒驗證。
活動目標(biāo):
1.探索橘子的大小與瓣數(shù)的多少是否有必然的聯(lián)系;
2.能清楚地表達探索的過程與結(jié)果;
3.學(xué)習(xí)不受物體排列方式的影響計數(shù),探索多種計數(shù)的方法;
4.嘗試用數(shù)學(xué)的方法解決問題。
活動準(zhǔn)備:
1.剝開的橘子人手一個、沒剝開的橘子人手兩個;
2.筆、記錄紙、卡片等。
活動過程:
1.創(chuàng)設(shè)問題情境,引發(fā)幼兒思考與操作。
(1)幼兒想辦法點數(shù)橘子的瓣數(shù)并進行記錄。
師:我們班的小朋友都喜歡和大家分享東西,今天我們來分享橘子,分享之前老師要考驗小朋友,如果你們挑戰(zhàn)成功就可以分享橘子。挑戰(zhàn)的問題是:如果你和大家分享一個橘子,每個人吃一瓣,可以有幾個人吃到你的橘子,想一想可以用什么辦法知道。
幼:數(shù)一數(shù)。
師:橘子是圓的又可以掰開,那可以怎樣數(shù)呢?小朋友動腦筋想一想,可以跟旁邊的小朋友商量,想好了拿一個橘子用你的辦法試一試。數(shù)完了不僅要把數(shù)字記在心里,還要記在記錄表上。
反思:
用表來記錄全班幼兒計數(shù)的結(jié)果。運用統(tǒng)計表既有利于引導(dǎo)幼兒總結(jié)規(guī)律,讓幼兒的知識系統(tǒng)化,增進幼兒處理信息的方法和技能,也有利于幼兒之間的相互交流,同時還能夠有效控制探究的方向,有助于探究目標(biāo)的實現(xiàn)。 教師提出的第一個問題是啟發(fā)幼兒用數(shù)學(xué)的方法解決問題。第二個問題是提醒幼兒在數(shù)的時候要充分考慮橘子的特性。讓幼兒與旁邊的小朋友商量,主要是想讓幼兒在操作前先進行理性的思考,避免活動中的盲目性?幼兒討論激烈,紛紛把自己的想法告訴對方。 (2)幼兒交流數(shù)的'結(jié)果和計數(shù)的方法。
師:剛才小朋友都數(shù)了橘子,誰愿意告訴大家你數(shù)的那個橘子有幾瓣?可以分給幾個人吃?你是怎樣數(shù)的?
幼1:我數(shù)的橘子有9瓣,可以分給9個人吃,我把橘子掰成一瓣一瓣,然后數(shù)一數(shù)。
幼2:我數(shù)的橘子有10瓣,可以分給10個人吃,我是用手指按住一瓣,從這一瓣開始數(shù),數(shù)到它旁邊就停下來。
幼3:我數(shù)的橘子有12瓣,可以分給12個人吃,我的橘子有一瓣很小,我記住這一瓣的樣子,然后從這一瓣開始數(shù),數(shù)到它旁邊就知道有幾瓣。
幼4:我數(shù)的橘子有9瓣,可以分給9個人吃,我把橘子的一瓣摳個小洞.然后從這一瓣開始數(shù),數(shù)到它旁邊就不要數(shù)了,最后是數(shù)字幾就是幾瓣。
反思:
集中分享能為幼兒的相互學(xué)習(xí)提供機會。在分享中幼兒學(xué)習(xí)同伴解決問題的方法,學(xué)會運用多種辦法、多角度解決問題。在交流中,幼兒用語言表達探索的過程與結(jié)果,體驗探索的快樂。從幼兒的表述中可以看出,幼兒能充分考慮橘子的特性,能用多種方法數(shù)橘子的瓣數(shù)。這說明幼兒在面臨新的問題時,能運用原有的知識經(jīng)驗,靈活運用不同的思維方式和操作方法。
(3)幼兒通過觀察統(tǒng)計表發(fā)現(xiàn)橘子瓣數(shù)的規(guī)律。師:你們仔細觀察表格,看看能發(fā)現(xiàn)什么?
大班數(shù)學(xué)教案 篇3
活動目標(biāo):
1、探索9的分合,培養(yǎng)幼兒科學(xué)的探究意識。
2、引導(dǎo)幼兒用9的分合知識,解決活動中的問題,激發(fā)幼兒對數(shù)學(xué)活動的興趣。
3、用適合幼兒的方式參與數(shù)學(xué)活動的積極性。
4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動,體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。
5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
活動重點與難點:
調(diào)動幼兒參與數(shù)學(xué)活動積極性;掌握9的分合。
活動過程:
一、從操作中探索9的分合。
1、師:“今天,老師準(zhǔn)備了9個雙色的圓片,并且還要和這9個圓片來做游戲呢!大家可要看仔細了。”教師念兒歌并把9個圓片撒在盒蓋上,此時,圓片撒在地面上的結(jié)果是4個紅色的.和5個綠色的圓片,教師用數(shù)字在板上的記錄單上記錄結(jié)果。
2、撒圓片
。1)教師強調(diào)要求:把9個圓片握在手里,同時念兒歌,兒歌念到最后一句時,把圓片輕輕地撒在盒蓋上,看看撒出來幾個紅的和幾個綠的,把它記在記錄單上;撒一次記一次,記錄的結(jié)果和撒出的結(jié)果要一樣,如果撒出一樣的結(jié)果那就不需要再記錄。
。2)幼兒游戲,教師觀察幼兒操作情況,提醒幼兒每次都要撒9個圓片,并按要求記錄。
二、對照檢驗,相互交流。
1、請個別幼兒介紹自己的結(jié)果,教師在板上的記錄單上記錄。
2、幼兒對照自己的記錄結(jié)果,找一找,自己記錄單上有沒有不同的記錄,看一看,一共有幾種記錄結(jié)果。
3、教師出示一張排列有規(guī)律的記錄單,引導(dǎo)幼兒觀察并說說和剛才記錄過的記錄單有什么不同。教師請個別幼兒回答。
4、整齊而又響亮的念一遍排列有規(guī)律的分合式。
三、應(yīng)用。
1、笑臉娃娃捉迷藏
。1)、教師請出9個磁性娃娃笑臉
師:“小朋友,你們真能干,娃娃笑臉都來找我們做游戲了,它要和我們做個《捉迷藏》的游戲,你們愿意嗎?”幼兒:“愿意”教師把9張笑臉展示在黑板上說:“9張笑臉咪咪笑,一張笑臉在板上,幾張笑臉藏起來?”幼兒:“8張笑臉藏起來。”師:“9可以分成1和幾?幾和幾組成9?幼兒:“9可以分成1和8,1和8組成9!
(2)、用同樣方法可請個別孩子回答。
2、游戲《拾花瓣》
師:“春天來了,花園里的花真美!你們喜歡嗎?”幼兒:“喜歡”
師:“我們一起來唱一首《我的小花園》的歌吧!”師幼齊唱歌曲一遍。
師:“小朋友,你們想不想讓我們的教室也象小花園一樣的美麗呢?”幼兒:“想”師:“你們看,草地上有那么多的花瓣,我們聽音樂去拾花瓣吧!”教師講解拾花瓣和貼花瓣的要求:聽音樂去拾花瓣,并且看看花瓣上面的分合式,其中的方框中應(yīng)該是數(shù)字幾,就把花瓣貼在相應(yīng)的花盤里。
第一遍游戲:教師請女孩子去拾花瓣,顏色是黃色的,一次拾一個花瓣。集體檢查,及時糾正。
第二遍游戲:教師請男孩子去拾花瓣,顏色是紅色的,一次拾一個花瓣。集體檢查,及時糾正。
第三遍游戲,教師請全體孩子一起去拾花瓣,一次拾二個花瓣,集體檢查并糾正。
四、全體幼兒唱《我的小花園》結(jié)束。
活動反思:
這次活動進行很順利,孩子們參與積極性高,興趣濃厚,能大膽嘗試各種操作材料進行操作,也能用他們自己的方式記錄下結(jié)果,活動結(jié)束后,我對這次活動進行了反思,提供的材料豐富且易于操作;提供很大的操作平臺及思維空間,也不急于告訴孩子們答案,而是讓他們在操作中通過對比、討論來發(fā)現(xiàn)問題,解決問題。重視活動延伸的指導(dǎo),在區(qū)域活動中讓幼兒自由操作并作好記錄。
整個活動,充分體現(xiàn)孩子的主體作用、教師站在幼兒背后,全體幼兒都能主動去操作、嘗試愿學(xué)、樂學(xué),達到預(yù)期的目的。同時,活動也存在著一些問題值得我去深深的思考:。在孩子們操作的環(huán)節(jié)中,當(dāng)我提示孩子們操作即將告一段落,準(zhǔn)備進入下一環(huán)節(jié)的時候,有位孩子興致正濃,表示還想玩,但我為了活動按時有序的進行,我用“商量”的語氣告訴他:“等會兒再玩”,活動結(jié)束后,他果然非認真的再操作,一直把9個圓片的結(jié)果通過自己的實踐操作全都記錄下來為止。我們都知道,數(shù)學(xué)活動最主要的是讓孩子在操作學(xué)習(xí),可每個孩子的能力是不同的,因此,給孩子充分的操作時間還是必要的,反之,就是把抽象的知識強加給孩子,同時也體現(xiàn)不出操作真正的意圖。
大班數(shù)學(xué)教案 篇4
活動目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)將一個物體分成相等的兩份、四份。
2、探索物體等分的多種方法,激發(fā)對等分的興趣。
3、發(fā)展觀察能力、比較能力。
活動準(zhǔn)備:
課件、剪刀、 圖形紙(圓形、長方形、正方形、三角形)
活動重難點:
重點:學(xué)習(xí)二等分和四等分
難點:通過操作引導(dǎo)幼兒探索等分的方法
活動過程:
一、復(fù)習(xí)圖形師:今天,老師帶來了一些圖形,我們小朋友看看都有什么?
二、幼兒學(xué)習(xí)二等分 (幼兒演示操作)
1、啟發(fā)幼兒想辦法將圓形的紙片進行二等分并驗證分出的兩份一樣大,理解分出的每一份是原來的一半。
師:今天老師想考考小朋友,動腦筋把圓形分成兩份,分出來的兩份要一樣大,你們愿意試試嗎?你們是怎么分的?分出的兩份一樣大嗎?分出的每一份是原來的多少?分出來的兩份合起來會怎么樣?
教師小結(jié):分出的.每一份是原來的一半。二等分就是把一個物體分成相等的二份。把分開的兩份合起來會變成原來的圖形。
教師小結(jié)課件演示:把一個物體平均分成一樣大的兩份叫二等分。
2、幼兒嘗試將長方形、正方形、三角形進行二等分。
三、幼兒學(xué)習(xí)將圖形進行四等分一個圖形不僅可以進行二等分,還可以進行四等分,就是是一個圖形分成一樣大的四份,小朋友拿一個圓形試一試
1、幼兒動手操作,老師巡回指導(dǎo),引導(dǎo)小朋友們相互討論。
2、幼兒反饋嘗試的結(jié)果。提問剛才小朋友都動手把各種圖形分成了相同的四份,請小朋友說說,你是怎樣分的?
四、活動結(jié)束
師:小朋友們今天很厲害,學(xué)會了二等分和四等分,我們以后還可以進行更難的等分活動。
大班數(shù)學(xué)教案 篇5
活動目標(biāo)
正確理解圖形對稱的含義。
初步運用對折的方法,剪出對稱的圖形。
通過認識圖形的對稱性,正確的畫出圖形對稱的另一半。
活動準(zhǔn)備
操作紙(正方形、梯形、月牙形)、半個圖形的操作紙、剪刀、課件
活動過程
一、用故事激發(fā)幼兒興趣。
師:小朋友們今天老師給你們講個故事,名字叫《對稱王國》。
在一個王國的宮殿里,住著一位美麗又善良的公主,有一天王國里來了一位可惡的巫師,巫師嫉妒公主的美麗,她把公主關(guān)了起來,并設(shè)下了難關(guān)。國王想派人去救公主,但都沒能闖過這些難關(guān)。小朋友,你們愿意闖難關(guān)來救出善良的.公主嗎?
二、在探索感知中理解對稱的含義。
第一關(guān):找一找,找出對稱的圖形。
第二關(guān):折一折,折出對稱的圖形。
第三關(guān):分一分,把對稱圖形分類。
第四關(guān):拼一拼,把對稱圖形拼到一起。
三、制作對稱圖形。
這些禮物都只有另一半,我們來把它們變完整吧!幼兒親自動手操作。
四、延伸。
對稱王國里還有許多有趣的對稱圖形,我們下次再一起去對稱王國里玩。
大班數(shù)學(xué)教案 篇6
活動目標(biāo):
1、通過購買禮物這一活動,初步嘗試合理安排錢幣的方法。
2、體驗購物的樂趣。
3、培養(yǎng)幼兒的`觀察力、判斷力及動手操作能力。
4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動,體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。
5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
活動準(zhǔn)備:
圖片、卡片。
活動過程:
1、談話導(dǎo)入:新年馬上就要到了,熊貓奶奶邀請我們?nèi)プ隹汀?/p>
2、銀行取錢,交代要求:領(lǐng)的錢要拼成四種圖形(圓形、正方形、三角形、梯形)、四種圖形的顏色要不一樣、兩半圖形上的數(shù)字要合成10
3、購買禮物
4、交流分享:你買了什么禮物,為什么買這份禮物?一共用了多少錢?
5、師總結(jié):我們在買東西的時候,一定要合理安排錢幣,有多少錢用多少錢,不要超支。
活動結(jié)束:
小朋友一起互相商量一下,看看自己有什么打算。
大班數(shù)學(xué)教案 篇7
活動目標(biāo):
1.學(xué)習(xí)數(shù)量等分,能在不斷的操作過程中,發(fā)現(xiàn)物體的不同組合方法。
2.樂意接受挑戰(zhàn),體驗解決難題的快樂。
活動準(zhǔn)備:
1.紅、藍、黃糖果若干裝在盒子里
2.題板人手1塊,大板4塊
3.課件、小鈴
活動過程:
一、灰太郎的第一道難題:鞏固8的組成
“喜羊羊,我要買8顆紅糖,8顆紅糖分給我的老婆紅太郎和兒子小灰灰吃,可以怎么分呢?嘿嘿嘿,分不出來,我就要吃你們羊村的一頭羊!”
二、第二道難題:嘗試8顆糖平均分給朋友吃
“喜羊羊,這次我還是要買8顆紅糖。8顆紅糖分給我的朋友吃,每個朋友要吃得一樣多,可以請幾個朋友吃呢?你若想不出來,我要吃掉你們羊村的兩頭羊”。
幼兒操作,分享操作結(jié)果
三、第三道難題:嘗試顆糖8顆紅塘,4顆藍糖,平均分給朋友吃
“喜羊羊,這次我要買8顆紅塘,4顆藍糖,分給我的朋友吃,每個朋友吃得數(shù)量、顏色都要一樣多,可以給幾個朋友吃呀?你若想不出來,我就要吃掉你們羊村的三頭羊!
幼兒操作分享操作結(jié)果
四、第四道難題,嘗試顆糖8顆紅塘,4顆藍糖,2顆黃糖平均分給朋友吃
“喜羊羊,這次我要買1籃子糖;@子里的.每種糖都要分給我的朋友,朋友吃得數(shù)量、顏色都要一樣多,可以給幾個朋友吃呀?你若想不出來,把你們趕出青青草園,哈哈哈哈”。
幼兒操作,分享操作結(jié)果
五、紅太郎留給灰太狼的難題
灰太郎回去后,紅太狼會怎么對付他呢?我們一看,瞧。úシ耪n件:灰太狼灰溜溜的回到了城堡,看見他老婆紅太郎氣呼呼的等在門口說“你這個沒用的東西,連只羊都沒抓回來,還花了我這么多錢。我也來出道題目:我要買8顆紅糖、4顆藍糖、4顆黃糖、8顆綠糖……”)
你們愿意接受更大的挑戰(zhàn)嗎?那我們趕緊把桌上的東西帶回教室再來試一試。
大班數(shù)學(xué)教案 篇8
【知識引入】
尺子又稱尺、間尺,是用來畫線段(尤其是直的)、量度長度的工具。尺上通常有刻度以量度長度。有些尺更在中間留有特殊形狀如字母或圓形的洞,方便用者畫圖。
尺通常以塑膠或鐵,不銹鋼,有機玻璃制造,亦有以硬紙、木、竹,鋁,皮革等制造的。
【設(shè)計意圖】
大班幼兒即將進入小學(xué),在他們的筆盒里有鉛筆、橡皮、尺等文具,其中鉛筆、橡皮是孩子們經(jīng)常使用的文具,尺卻使用的較少。尺有什么用?怎樣使尺子?小學(xué)生為什么要用尺?是幼兒感興趣而又疑惑的問題。設(shè)計此活動目的在于擴展幼兒對尺的認識,激發(fā)幼兒自己去探索,尋求,解決疑問,從而發(fā)展幼兒的觀察、思維能力,滿足幼兒渴求學(xué)習(xí)的愿望。
【活動目標(biāo)】
1、 認識各種各樣的尺,了解其用途,發(fā)現(xiàn)其區(qū)別,發(fā)展幼兒的觀察、思維能力。
2、 初步學(xué)習(xí)直尺的使用方法,培養(yǎng)幼兒對測量活動的興趣,發(fā)展幼兒的動手操作能力,激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。
【活動準(zhǔn)備】
1、 師生共同收集各種各樣的尺,并了解尺的名稱,特點及用途。(如:不同材料、不同長度的`直尺、三角尺、皮尺、卷尺等。)
2、幼兒每人直尺一把。(含三種長度:10厘米、20厘米、30厘米。)
3、操場上畫一條寬為120厘米的“小河”。
【過程建議】
1、 認識各種各樣的尺。
(1)分組討論交流。請幼兒將自己收集到的尺在小組介紹。要求說出是誰幫助收集的,在什么地方收集的,叫什么尺,有什么特點和用途。
(2) 集中交流。請小組推薦,介紹比較有趣、特殊的尺。
(3)引導(dǎo)幼兒歸納有些什么樣的尺,各有什么用途。
2、找找尺的不同點。
(1)分組討論。 提問激發(fā)幼兒的探索欲望:這么多的尺都是不是一樣的?有什么不同?
(2)集中討論。 個別幼兒發(fā)言,其他幼兒補充。
(3)引導(dǎo)幼兒歸納,從用途、材料、形狀等不同方面進行小結(jié)。
3、找出尺的共同點。
(1)提問引發(fā)思考:尺有這么多不同,有沒有相同的地方?
(2)引導(dǎo)幼兒歸納提升:它們上面都有刻度,都是用來測量物體長度的工具。
4、 測量活動。
(1)學(xué)習(xí)測量長度的方法。
①請幼兒拿出自己的尺,嘗試測量桌子的長度。(以各自的尺為單位測量。)
、谡堄變赫f說是怎樣測量的。
、垡龑(dǎo)幼兒小結(jié)測量長度的方法:測量時尺與被測量物的起點要對齊,每量一尺要做上記號,接著量時尺的一端要與記號對齊,要記住量了多少尺,不能漏計,也不能多計,最后的測量結(jié)果就是物體的長度。
(2)測量操場上“小河”的寬度(120厘米寬)。
、儆變河米约旱某邷y量,老師將幼兒測量的結(jié)果記錄在表格中。(可讓幼兒反復(fù)測量,確認后再記錄。)
、诩杏^察記錄表,看看小河有多寬,讓幼兒思考,提出問題。
③集中討論:為什么小河的寬度會出現(xiàn)三種不同的數(shù)字?
、芤龑(dǎo)幼兒小結(jié):尺的長短不同,所以量出的結(jié)果也不同。
、莘謩e請量出三種不同結(jié)果的幼兒說出自己的尺上刻度最大的數(shù)字(表示尺的長度),教師幫助測算出小河的寬度(120厘米)。
【延伸提示】
1、 在活動中投放各種直尺,供幼兒選用。
2、 舉辦“各種各樣的尺”博覽會。
大班數(shù)學(xué)教案 篇9
活動目標(biāo):
1。學(xué)習(xí)2、3 的組成。
、舱J識分合符號,知道分合的記錄方式及表述方法。
活動準(zhǔn)備:
2、3的分合教具。(貼絨圖片蘋果、梨、數(shù)字等分合符號若干)記錄紙、筆。
活動過程:
一、集體活動。
1。通過分蘋果,感知2的組成。
師:秋天到了,果園里收到了好多水果。這里有兩只蘋果,我們準(zhǔn)備把它們分別分給兩個小朋友,怎樣分呢?(讓幼兒說說)我們用數(shù)字把這件事記錄下來:邊貼數(shù)字邊說"2只蘋果分成了1只蘋果和1只蘋果",分成我們可以用"分合符號"來表示(出示分合符號),讀作:2可以分成1和1。
我們把分出去的蘋果重新收回來,又是幾只蘋果了?(一只蘋果和一只蘋果合起來是兩只蘋果),告訴幼兒我們也可以用上面的這個式子來表示,讀作:1和1 合起來是2。
告訴幼兒:這個式子中的數(shù)字2表示了一共有2只蘋果,所以2就是"總數(shù)",由總數(shù)分出來的兩個數(shù)1和1就是"部分數(shù)"。
二、幼兒操作活動通過分梨,感知3的組成。
1。師:果園里還收到了好多梨。小朋友每人有三只梨,我們要把這三只梨分別分到兩只盆里,想想怎樣分呢?分好后,再把兩只盆里的梨收起來,看看合起來又是幾只梨了?
2。幼兒邊操作邊用相應(yīng)的數(shù)字和符號記錄下來。
3。交流記錄情況。
提問:你把三只蘋果分成了幾只和幾只?再把兩只盆里的梨收起來,又是幾只梨了?你是怎樣記錄的?請讀一下(老師邊出示相應(yīng)的數(shù)字和符號)3可以分成1和2,1和2合起來是3。
除了這種分法,還有別的分法嗎?怎樣分呢?把兩只盆里的梨收起來,又是幾只梨了?是怎樣記錄的?請讀一下(老師出示相應(yīng)的數(shù)字和符號)3可以分成2和1,2和1合起來是3。
提問:在3的分合式中,3是什么數(shù)?(總數(shù))由總數(shù)分出來的是什么數(shù)?
。ú糠謹(shù))
三、全體、個別幼兒分別讀2、3的'組成。
教學(xué)反思:
本次活動的設(shè)計根據(jù)新《綱要》精神,要求幼兒“從生活和游戲中感知事物的數(shù)量關(guān)系”,還要關(guān)注幼兒探索、操作、交流、問題解決和合作的能力。數(shù)的組成和分解是數(shù)概念教育內(nèi)容中的一個重要組成部分。我嘗試讓幼兒親自動手操作、然后記錄結(jié)果,在教師的引導(dǎo)下尋找分解和組成的規(guī)律,讓幼兒在玩中學(xué),以達到活動目標(biāo)與幼兒興趣最優(yōu)化的結(jié)合。感知2的分解組成,掌握2的1種分法,在感知數(shù)的分解組成的基礎(chǔ)上,掌握數(shù)組成的遞增、遞減規(guī)律、互相交換的規(guī)律。
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