中班科學(xué)教案

時(shí)間：2023-07-31 11:49:50 教案

中班科學(xué)教案匯編(6篇)

　　作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，可能需要進(jìn)行教案編寫(xiě)工作，借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預(yù)期的教學(xué)效果。那么教案應(yīng)該怎么寫(xiě)才合適呢？下面是小編收集整理的中班科學(xué)教案6篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

中班科學(xué)教案匯編(6篇)

中班科學(xué)教案篇1

　　設(shè)計(jì)意圖：魔術(shù)表演充滿神秘與玄機(jī)，對(duì)于好奇心強(qiáng)烈的大班幼兒具有較強(qiáng)的吸引力。鼓勵(lì)孩子通過(guò)思考，全面培養(yǎng)幼兒探究科學(xué)的興趣和意識(shí)是科學(xué)教育的目的。首先用談話導(dǎo)入幫助幼兒回憶以往看過(guò)的魔術(shù)，鞏固魔術(shù)概念�；顒�(dòng)中通過(guò)兩個(gè)魔術(shù)表演。教法上采用了演示法、講解法。示范魔術(shù)表演過(guò)程。幼兒通過(guò)操作法、比較法、討論法得出魔術(shù)秘密，體驗(yàn)通過(guò)動(dòng)腦得到結(jié)論的快樂(lè)。結(jié)尾部分出示問(wèn)題，給幼兒留下懸念，鼓勵(lì)幼兒課后探究。整個(gè)課程設(shè)計(jì)充滿神秘感，讓幼兒在問(wèn)題中自己尋求答案

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、了解紙的更多玩法，體驗(yàn)?zāi)g(shù)帶給我們的快樂(lè)。

　　2、通過(guò)看魔術(shù)表演培養(yǎng)幼兒觀察力及對(duì)事物的探究興趣。

　　3、通過(guò)幼兒親身嘗試發(fā)展其動(dòng)手能力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、卡紙一張，指環(huán)一個(gè)（教師）

　　2、指環(huán)兩個(gè)，彩紙一張，剪刀一把（幼兒人手一份）

　　3、膠水

　　4、紙

　　重點(diǎn)：幼兒了解魔術(shù)，勇于動(dòng)腦探究魔術(shù)奧秘。

　　難點(diǎn)：通過(guò)觀察找出魔術(shù)奧秘并嘗試表演。

　　活動(dòng)內(nèi)容：

　　一、談話導(dǎo)入（通過(guò)談話幫助幼兒回憶以往看過(guò)的魔術(shù)吸引幼兒注意力，激發(fā)幼兒的上課情緒。）

　　師：小朋友，你們看過(guò)魔術(shù)嗎？知道魔術(shù)是誰(shuí)表演的嗎？你們都看過(guò)什么樣的魔術(shù)？

　　幼：魔術(shù)師表演的

　　師小結(jié)：魔術(shù)是由魔術(shù)師動(dòng)腦研究設(shè)計(jì)出來(lái)，并且經(jīng)過(guò)長(zhǎng)時(shí)間練習(xí)才表演給觀眾看的。魔術(shù)十分神奇，大家都喜歡看，今天老師也給小朋友們帶來(lái)了神奇的魔術(shù)。二：示范兔子耳朵會(huì)動(dòng)的魔術(shù)

　　1）示范：

　　師：小朋友看看老師手里那的是什么？

　　幼：折紙。

　　師：平常我們會(huì)用折紙來(lái)折好多好玩的�，F(xiàn)在老師要把這張紙撕成一只小兔子，我們要把兔子耳朵撕的一樣長(zhǎng)，一支耳朵長(zhǎng)一只耳朵短可不好看。兔子耳朵撕出來(lái)了，現(xiàn)在把多余的部分撕掉。你們信不信老師能讓兔子耳朵動(dòng)起來(lái)？（師故作神秘狀，從空中找一根線，從兔子耳朵的一頭穿過(guò)另一頭，后拉線。另一手大拇指按在撕紙折疊向下的部分，拽動(dòng)兔子耳朵，先動(dòng)一只后動(dòng)另一只最后兩只一起動(dòng)）

　　師：兔子耳朵怎樣了？

　　幼：彎了。

　　師：神奇嗎？你能說(shuō)說(shuō)兔子耳朵為什么會(huì)彎下去嗎？

　　幼：有一條隱形的線牽著動(dòng)······

　　師：小朋友動(dòng)腦筋回答了這么多答案，你們是不是也想做一個(gè)耳朵會(huì)動(dòng)的兔子呢？現(xiàn)在你們的座位下面也有一張折紙。找一張你喜歡的顏色，做一只耳朵會(huì)動(dòng)的'兔子吧�。ㄓ變翰僮�，教師巡回指導(dǎo)）

　　師：試試看，看看你的兔子耳朵會(huì)動(dòng)嗎？為什么不會(huì)動(dòng)�。�

　　幼：我制作的兔子和老師的不一樣。

　　{反思：幼兒動(dòng)手制作兔子后，突然發(fā)現(xiàn)自己制作的兔子耳朵并不會(huì)動(dòng)，這時(shí)候，老師在與幼兒共同討論兔子耳朵不動(dòng)的原因和示范幫助幼兒發(fā)現(xiàn)兔子耳朵會(huì)動(dòng)的時(shí)候，少數(shù)幼兒仍手里拿著自己撕好的兔子發(fā)福的實(shí)驗(yàn)，注意力沒(méi)有轉(zhuǎn)移到老師此時(shí)發(fā)出指令性語(yǔ)言“小朋友，請(qǐng)看老師這里”“請(qǐng)將你手里的兔子放到磨盒里”“看！秘密在這里”。分析：當(dāng)幼兒還沉浸在上一環(huán)節(jié)時(shí)，表示此環(huán)節(jié)對(duì)幼兒有很大的吸引力。幼兒都在動(dòng)腦筋想辦法，仍然沉浸在問(wèn)題當(dāng)中，此時(shí)老師的指令語(yǔ)言不好，課堂秩序控制處理不夠得當(dāng)，轉(zhuǎn)移幼兒注意力，應(yīng)該用比幼兒手中更能吸引其注意力的話題，及時(shí)進(jìn)入下一環(huán)節(jié)，而指令性語(yǔ)言雖也能達(dá)到目的，但幼兒園基礎(chǔ)教育中，應(yīng)本著理解幼兒、尊重幼兒的原則，這應(yīng)體現(xiàn)在幼兒一日活動(dòng)的任何環(huán)節(jié)。授課當(dāng)中，我們應(yīng)理解幼兒的任何反映。此環(huán)節(jié)老師如果用“兔子耳朵會(huì)動(dòng)，機(jī)關(guān)在這里”“現(xiàn)在是揭秘的時(shí)刻”相信課堂整體效果會(huì)更好。}

　　2）共同探索兔子耳朵會(huì)動(dòng)的原因

　　師：你覺(jué)得秘密會(huì)在兔子身上呢？還是在線上呢？讓我們來(lái)一快看一看比較一下我們的兔子有什么不一樣的？剛才老師表演的時(shí)候你一直看的是兔子的前面沒(méi)有看兔子的后面�，F(xiàn)在咱們一起看一下兔子的后面，秘密就在那里。

　　（幼兒通過(guò)觀察比較發(fā)現(xiàn)秘密，并舉手回答。）

　　師：原來(lái)老師剛才撕兔子的時(shí)候說(shuō)把多余的部分撕掉，實(shí)際上老師并沒(méi)有完全撕掉多余部分，把留下的部分在怎么了？

　　幼：折下去。

　　師：對(duì)了。小朋友觀察的真仔細(xì)！那還有一個(gè)秘密你們發(fā)現(xiàn)了么？

　　幼：老師的大拇指一直按在多余的部分上。

　　師：為什么剛才你沒(méi)有發(fā)現(xiàn)我的大拇指在動(dòng)呢？

　　幼：因?yàn)樵诤竺妗?/p>

　　師：哦！原來(lái)兔子耳朵是這樣動(dòng)的。那為什么老師要說(shuō)找一根線呢？

　　幼：那樣是為了讓魔術(shù)看起來(lái)更加神奇。

　　3）為幼兒提供重新嘗試的機(jī)會(huì)

　　師：我看有好幾個(gè)小朋友想嘗試再做另一只兔子了�，F(xiàn)在你們座位下還有一張紙，再做一只兔子吧�。ㄓ變簞�(dòng)手制作，教師巡回指導(dǎo)）

　　師：好了，你的兔子做好了，練習(xí)一遍吧！好了嗎？兔子耳朵動(dòng)了嗎？練習(xí)好了就讓我們?yōu)槲覀兊目腿死蠋煴硌菀幌掳桑。ㄓ變罕硌荩?/p>

　　師小結(jié)：小朋友們都當(dāng)上了小魔術(shù)師表演給了觀眾觀看，真棒！老師這了還有一個(gè)更神奇的魔術(shù)，想不想看呢？三、指環(huán)魔術(shù)

　　師：老師手里有一個(gè)指環(huán)，你們看一下指環(huán)中間有什么？

　　幼：一條線。

　　師：那老師現(xiàn)在拿剪刀順著線剪下去，猜猜會(huì)變成什么？

　　幼：兩個(gè)環(huán)。

　　師：咱們?cè)囋嚕ㄓ變喊l(fā)現(xiàn)變成一個(gè)大環(huán)）

　　師：為什么會(huì)變成一個(gè)大環(huán)呢？現(xiàn)在你的魔術(shù)盒里面有兩個(gè)不一樣的環(huán)，來(lái)試著剪一下，一會(huì)把剪完的結(jié)果告訴老師師師：是哪個(gè)環(huán)剪完后變成一個(gè)環(huán)了呢？

　　幼：被扭一下的紙環(huán)。

　　師：那為什么剛才老師變的時(shí)候你沒(méi)有看到扭了一下呢？幼：老師將扭了一下的部分捏在了手里別人看不到。

　　師：對(duì)了，魔術(shù)的秘密一定要藏起來(lái)不能讓別人看到的地方。

　　{反思：此環(huán)節(jié)中多數(shù)幼兒已經(jīng)通過(guò)上一個(gè)魔術(shù)了解了魔術(shù)是有秘密的，所以我認(rèn)為不必加入過(guò)多教授的內(nèi)容。授人以魚(yú)不如授之以漁，幼兒園教學(xué)大綱指出，盡量提供條件，讓幼兒實(shí)際參加探究活動(dòng)，體驗(yàn)探究的過(guò)程和方法，體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂(lè)趣。于是這個(gè)魔術(shù)沒(méi)有過(guò)多的表演過(guò)程，而是側(cè)重于鼓勵(lì)幼兒探索發(fā)現(xiàn)，通過(guò)親自實(shí)踐找到秘密，并在此基礎(chǔ)上進(jìn)行表演練習(xí)。幼兒更多的是嘗試后獲得的喜悅}(cāng)

　　四、結(jié)束（用鼓勵(lì)的語(yǔ)言總結(jié)整節(jié)課幼兒的參與活動(dòng)，使幼兒獲得更多的喜悅及滿足感。同時(shí)設(shè)問(wèn)題為魔術(shù)課程的結(jié)尾留下懸念，鼓勵(lì)幼兒課后更多的探索發(fā)現(xiàn)。）

　　師：老師給你們鼓鼓掌，你們都好棒。通過(guò)細(xì)心觀察，用心思考，找到魔術(shù)的秘密。以后我們無(wú)論遇到什么問(wèn)題都要?jiǎng)觿?dòng)小腦子，其實(shí)答案很簡(jiǎn)單。老師這里還有個(gè)環(huán)？（出示預(yù)先準(zhǔn)備好的兩個(gè)相套的環(huán)）聰明的孩子回去做一做試試吧，看看怎樣才能變成這樣。

中班科學(xué)教案篇2

　　一、設(shè)計(jì)意圖：

　　區(qū)角活動(dòng)是孩子喜愛(ài)的且適合智力開(kāi)發(fā)、能力發(fā)展的活動(dòng)形式。我們班幼兒都很喜歡玩區(qū)角活動(dòng)，特別是對(duì)玩具展覽區(qū)情有獨(dú)鐘。因此我們把每個(gè)星期星期五定為玩具分享日，讓幼兒交換著玩玩具。在活動(dòng)中我發(fā)現(xiàn)他們對(duì)各種會(huì)動(dòng)起來(lái)的玩具特別感興趣。但是，當(dāng)我問(wèn)他們："你們知道他們?yōu)槭裁磿?huì)動(dòng)起來(lái)?他們是靠什么動(dòng)起來(lái)的嗎?"他們都很迷惘，無(wú)法回答我的問(wèn)題。所以，我就想讓他們?cè)谠型娴幕A(chǔ)上，進(jìn)一步讓幼兒在實(shí)踐中探索各種不同的玩具是靠什么動(dòng)起來(lái)的。

　　二、活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、引導(dǎo)幼兒探索，觀察利用慣性、發(fā)條、電等能使玩具動(dòng)起來(lái)的現(xiàn)象,激發(fā)幼兒進(jìn)一步探究學(xué)習(xí)的欲望。

　　2、對(duì)探索活動(dòng)感興趣，并能大膽地講述探索過(guò)程與結(jié)果。

　　三、活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　汽車(chē)、飛機(jī)等慣性玩具、發(fā)條玩具、電動(dòng)玩具若干、三個(gè)筐、紐扣、繩子若干

　　四、活動(dòng)過(guò)程：

　　一、創(chuàng)設(shè)環(huán)境、直接導(dǎo)入老師知道小朋友最喜歡玩玩具了，我們每個(gè)星期都有一次玩具分享日。今天小朋友又帶來(lái)了很多玩具，但是今天小朋友玩的時(shí)候要想一想怎樣讓你的玩具動(dòng)起來(lái)?

　　1、玩好以后告訴大家你玩的是什么玩具?你是怎樣讓它動(dòng)起來(lái)的?

　　二、分享發(fā)現(xiàn)現(xiàn)象

　　1、我發(fā)現(xiàn)剛才小朋友都玩得很開(kāi)心，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友說(shuō)說(shuō)你剛才玩了什么玩具?你是怎么讓它們動(dòng)起來(lái)的?(請(qǐng)小朋友分類(lèi)擺放)

　　、 XX玩具、XX玩具、XX玩具我們用手推著動(dòng)的，手放了以后它們還會(huì)動(dòng)，它們有個(gè)好聽(tīng)的名字叫慣性玩具。小朋友一起叫一下它們的名字叫慣性玩具。

　　3、 XX玩具、XX玩具、XX玩具都需要上了發(fā)條才會(huì)動(dòng)的，我們也給它們?nèi)∫粋€(gè)好聽(tīng)的名字叫發(fā)條玩具。

　　4、我們?cè)賮?lái)看一下XX玩具、XX玩具、XX玩具它們都是靠什么動(dòng)起來(lái)的?我們一起來(lái)看一看它們的肚子里都藏了什么東西?;(電池)原來(lái)它們是靠電池才動(dòng)起來(lái)的，打開(kāi)開(kāi)關(guān)按紐電源接通了它們才會(huì)動(dòng)起來(lái)。所以它們也有一個(gè)好聽(tīng)的名字叫電動(dòng)玩具。

　　三、幼兒再次探索進(jìn)一步感知外力作用對(duì)玩具動(dòng)起來(lái)的影響

　　1、剛才小朋友都把玩具寶寶分類(lèi)了，那小朋友再想想如果我玩發(fā)條玩具的時(shí)候，發(fā)條拉的短一點(diǎn)和拉的長(zhǎng)一點(diǎn)會(huì)有什么不一樣呢?

　　2、我們?cè)倏匆豢磻T性玩具，如果我推的重一點(diǎn)和輕一點(diǎn)，它們開(kāi)的又有什么不一樣呢?

　　3、幼兒帶著老師的'問(wèn)題進(jìn)一步探索。

　　4、教師小結(jié)：原來(lái)發(fā)條玩具的繩子拉的越長(zhǎng)，它就跑的越快，而且跑的很遠(yuǎn);拉的短一點(diǎn)它就跑的慢一點(diǎn)，近一點(diǎn)。慣性玩具推的重一點(diǎn)，它就跑的快一點(diǎn)，遠(yuǎn)一點(diǎn);推的輕一點(diǎn)，它就跑的慢一點(diǎn)，近一點(diǎn)。

　　四、幼兒自制玩具

　　1、剛才這么多有趣的玩具都是工人叔叔和阿姨為了小朋友玩得更開(kāi)心才設(shè)計(jì)出來(lái)的，所以小朋友要愛(ài)護(hù)它們�，F(xiàn)在老師也要請(qǐng)小朋友用你們能干的小手來(lái)做一件玩具?是什么呢?(教師出示紐扣和繩子)

　　2、小朋友想一想怎么樣才能讓紐扣動(dòng)起來(lái)的?

　　3、教師示范做紐扣玩具。

　　4、幼兒自由制作玩具(打結(jié)的時(shí)候可以請(qǐng)其他老師幫忙，但是要注意禮貌)。

　　5、今天小朋友做了一件慣性玩具，以后我們到區(qū)角里去做電動(dòng)玩具、發(fā)條玩具，好嗎?現(xiàn)在我們一起到外面去玩我們做的玩具吧!(教師帶幼兒走出活動(dòng)室)

　　教學(xué)反思：

　　本次活動(dòng)的教育資源來(lái)自于孩子們喜歡的事物玩具，作為中班的孩子有他們的年輪特點(diǎn)，有意行為開(kāi)始發(fā)展，適應(yīng)了科學(xué)活動(dòng)提出的幼兒的科學(xué)活動(dòng)應(yīng)密切聯(lián)系幼兒的實(shí)際生活，作為我們老師應(yīng)充分利用孩子身邊的事物與現(xiàn)象作為科學(xué)探索的對(duì)象這一要求的。反思我理了以下幾點(diǎn)：

　　1，教師評(píng)價(jià)與孩子評(píng)價(jià)

　　玩具先動(dòng)起來(lái)的孩子給了鼓勵(lì)，讓孩子和同伴交流示范的時(shí)候孩子的參與欲望，最后經(jīng)理獎(jiǎng)勵(lì)每個(gè)人的電池，但本課也還有很多不盡如意的地方。

　　2，示范觀察與交流

　　讓孩子在玩具工廠里摸一摸，做一做，拆一拆等達(dá)到了讓孩子主動(dòng)觀察周?chē)挛锏哪繕?biāo)。讓一部分的孩子的玩具先動(dòng)起來(lái)，并讓玩具先動(dòng)起來(lái)的孩子示范自己怎么安裝電池的。讓玩具安裝上電池但不會(huì)動(dòng)的觀察自己安裝的電池跟別人安裝的有什么不一樣。并讓他們講述自己的意見(jiàn)，也讓孩子與孩子之間有一個(gè)溝通與討論的機(jī)會(huì)。

　　3，經(jīng)理送了每個(gè)孩子一對(duì)電池讓孩子們拿著電池能使某些物件動(dòng)起來(lái)，以達(dá)到孩子的學(xué)習(xí)環(huán)境由課堂轉(zhuǎn)移到了我們實(shí)際的生活中來(lái)，這讓活動(dòng)由課內(nèi)空間到課外空間的相結(jié)合。

中班科學(xué)教案篇3

　　活動(dòng)意圖：

　　從小讓幼兒學(xué)會(huì)自己動(dòng)手,自己去觀察,培養(yǎng)幼兒活潑好問(wèn)、敢想敢做、勤學(xué)樂(lè)學(xué)的良好素質(zhì),對(duì)他們今后的生長(zhǎng)發(fā)育有著深遠(yuǎn)的影響。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、了解牛奶中的脂肪遇到洗潔精中的活性因子會(huì)產(chǎn)生力量的實(shí)驗(yàn)原理。

　　2、能夠獨(dú)立完成實(shí)驗(yàn)操作活動(dòng)。

　　3、在競(jìng)賽游戲中培養(yǎng)幼兒團(tuán)結(jié)合作的精神。

　　4、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

　　5、激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。

　　教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　實(shí)驗(yàn)原理。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　實(shí)驗(yàn)操作過(guò)程。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　牛奶、洗潔精、水、顏料、滴管、碗、KT板、操作盤(pán)、剪刀、多媒體。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、導(dǎo)入

　　小朋友們都喜不喜歡放煙火？方老師今天就要在這個(gè)屋子里給小朋友放一場(chǎng)美麗的煙火，你們相信么？不相信的話就請(qǐng)你們睜大小眼睛看方老師表演吧！

　　二、示范實(shí)驗(yàn)過(guò)程，提出實(shí)驗(yàn)要求

　　首先，我要向小朋友介紹我放煙火的材料，只需要三種東西，（出示洗潔精）小朋友們猜一猜這是什么東西？這是我們平時(shí)刷碗用的洗潔精。（指著牛奶）那小朋友們一定知道這是什么？（牛奶）小朋友們小不想知道方老師是怎么用洗潔精和牛奶放煙火的？那請(qǐng)小朋友們仔細(xì)看好了。先用滴管吸入顏料，輕輕地滴一滴在牛奶里，（示范），小朋友看看這像不像煙火？（不像），那小朋友仔細(xì)看方老師滴入洗潔精后會(huì)怎么樣吧�。ǖ稳胂礉嵕┩郏次业臒熁鸪晒α�！小朋友們想不想試一試？（想）那在試之前，方老師有幾個(gè)要求要跟小朋友說(shuō)一下：1、滴入洗潔精的時(shí)候，滴管不要碰到牛奶；

　　2、吸入顏料的時(shí)候要小心，不要將顏料沾到了衣服上

　　3、因?yàn)橄礉嵕容^稠，老師已經(jīng)在你們的滴管中吸入了洗潔精，所以你們直接拿來(lái)用就可以了，不用再次吸入了

　　4、滴管從哪個(gè)碗里拿的就要，要再放回里面去

　　好，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們見(jiàn)證奇跡去吧！

　　三、幼兒操作實(shí)驗(yàn)，教師指導(dǎo)

　　1、牛奶實(shí)驗(yàn)。

　　2、水的對(duì)比實(shí)驗(yàn)。你們發(fā)現(xiàn)奇跡了么？現(xiàn)在請(qǐng)小朋友在裝水的托盤(pán)里面試一試，看看有沒(méi)有在牛奶中的效果。

　　四、原理講解

　　試驗(yàn)時(shí)間結(jié)束，請(qǐng)小朋友迅速將滴管放回原處，做到前面的小板凳上來(lái)，方老師有個(gè)秘密要告訴小朋友。

　　小朋友們知道，當(dāng)?shù)稳胂礉嵕螅伭蠒?huì)迅速擴(kuò)散成美麗的花紋。那在水中，有沒(méi)有這種效果？（沒(méi)有）你們想不想為什么會(huì)這樣？方老師請(qǐng)了兩個(gè)小精靈來(lái)告訴你們吧�。úシ乓曨l）。教師總結(jié)：原來(lái)呀，牛奶里面住著一個(gè)小精靈叫——（脂肪），洗潔精里面也住著一個(gè)小精靈叫——（活性因子），當(dāng)脂肪和活性因子這兩個(gè)小精靈碰到一起的時(shí)候會(huì)產(chǎn)生一種——（力量），就是這種力量，把我們的`顏料給推開(kāi)了。而水里沒(méi)有脂肪，活性因子覺(jué)得太孤單了，無(wú)法產(chǎn)生力量，所以在水里就沒(méi)有擴(kuò)散成美麗的花紋。

　　小朋友們想不想知道這種神奇的力量有多大呢？方老師為你們準(zhǔn)備了泡沫塑料板，你們自己去試一試，看看這種力量能不能把它推動(dòng)。

　　五、實(shí)驗(yàn)推動(dòng)“小船”

　　用剪刀把KT板剪成自己喜歡的形狀當(dāng)做小船。使用剪刀的時(shí)候要小心，剪掉的板子放在中間筐里。在牛奶中直接滴入洗潔精就可以了，小朋友們可以自己探索一下，怎么樣才能讓小船聽(tīng)你的話，想讓它往前走就往前走，怎么樣控制它們的方向。（進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)）

　　六、總結(jié)、解決試驗(yàn)中的問(wèn)題：

　　1、你的小船走了么？如果沒(méi)走，是一直都沒(méi)走么？

　　2、如果讓小船往前走，洗潔精應(yīng)該滴在小船的哪個(gè)方向？總結(jié)方向

　　示范或者不示范，視情況而定。

　　現(xiàn)在小朋友都掌握了推動(dòng)小船的奧秘，我們來(lái)一場(chǎng)比賽好不好？

　　七、比賽《跑跑卡丁船》

　　出示賽道，請(qǐng)幼兒仔細(xì)聽(tīng)“跑跑卡丁船”的游戲規(guī)則：紅隊(duì)和藍(lán)隊(duì)各從自己的起點(diǎn)出發(fā)，第一個(gè)到對(duì)面的獲勝。比賽過(guò)程中，不能用滴管碰到小船，否則就是犯規(guī)，要再回到起點(diǎn)重新開(kāi)始。請(qǐng)幼兒自由結(jié)合，4人一組，選出一個(gè)小選手比賽，其他三人為他們加油助威。

　　八、活動(dòng)延伸

　　我們生活中，有好多東西里面都住著小精靈脂肪，走，跟方老師到科學(xué)區(qū)角試一試吧！

　　活動(dòng)反思：

　　面對(duì)日新月異高速發(fā)展的社會(huì)，孩子們需要的并不是學(xué)會(huì)知識(shí)，而是需要將來(lái)對(duì)他們的學(xué)習(xí)生活產(chǎn)生幫助影響的獲得知識(shí)的途徑和方法。

中班科學(xué)教案篇4

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1．通過(guò)認(rèn)識(shí)大蒜、種植大蒜，使幼兒充分感受大蒜的作用并樂(lè)意吃大蒜。

　　2．教幼兒學(xué)會(huì)種植大蒜的勞動(dòng)技能，鞏固認(rèn)識(shí)大蒜的生長(zhǎng)過(guò)程，培養(yǎng)幼兒對(duì)種植的興趣。

　　3．培養(yǎng)幼兒良好的勞動(dòng)態(tài)度和習(xí)慣，在勞動(dòng)中不怕臟、不怕累。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1．知識(shí)準(zhǔn)備：請(qǐng)家長(zhǎng)豐富幼兒有關(guān)大蒜的知識(shí)。

　　2．環(huán)境準(zhǔn)備：種植前一天組織幼兒觀察教師整地、松土、澆水等勞動(dòng)，準(zhǔn)備好種植園地。

　　3．材料準(zhǔn)備：下載整理有關(guān)大蒜的資料；每位幼兒兩到三粒大蒜頭；小鏟子、小耙子、水壺若干。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1．教師出示種植好的大蒜，激發(fā)幼兒探索的興趣。

　　師：老師這兒有一個(gè)寶貝，你們瞧瞧。（出示花盆）這是什么�。课业膶氊惥头N在這個(gè)里面的呢教師講述如何種寶貝，無(wú)形中交代如何種植大蒜。

　　2．觀察、討論大蒜頭。

　�。�1）出示大蒜頭，幼兒觀察并用自己的語(yǔ)言描述大蒜頭的樣子。

　　（2）將大蒜頭掰開(kāi)，讓幼兒觀察大蒜籽，并自由討論大蒜籽長(zhǎng)的什么樣子。

　　（3）教師小結(jié)：大蒜有一頭尖尖的`，那是它的頭，有一頭圓圓的，那是它的屁股，我們種大蒜的時(shí)候，一定要把大蒜的頭朝上，讓它的屁股坐在洞里，這樣它才能長(zhǎng)出來(lái)。

　　3．聯(lián)系自己的生活，想想，什么地方有大蒜。

　　4．查看資料，了解大蒜的作用。

　�。�1）幼兒自由討論，大蒜的作用。

　�。�2）教師引導(dǎo)幼兒看資料：看大蒜的醫(yī)用；看大蒜做成的成品。

　�。�3）現(xiàn)在全世界的人都越來(lái)越喜歡大蒜了，他們用大蒜做出了許多有意思的東西呢，你們瞧：美國(guó)的大蒜冰淇淋、日本的大蒜葡萄酒等等。

　�。�4）教育幼兒要多吃大蒜，不挑食。

　　5．激發(fā)幼兒種植大蒜的興趣，大家一起種植大蒜。

　�。�1）教師向幼兒交代如何種大蒜。

　�。�2）帶領(lǐng)幼兒一起種植大蒜。

中班科學(xué)教案篇5

　　設(shè)計(jì)意圖

　　本活動(dòng)分四個(gè)環(huán)節(jié)展開(kāi)，首先以“高人和矮人”的趣味游戲來(lái)帶動(dòng)孩子對(duì)活動(dòng)的興趣及注意力。第二以與同伴比高矮的方式，初步讓孩子區(qū)別物體的高矮，感受高矮的相對(duì)性。第三在同伴比較的基礎(chǔ)上增加物體，引導(dǎo)幼兒按從矮到高或從高到矮的順序，給5個(gè)以內(nèi)的物體進(jìn)行正逆排序。從中采用道具布簾為了增強(qiáng)幼兒對(duì)物體的興趣及進(jìn)一步激發(fā)孩子的探索及觀察能力。第四環(huán)節(jié)以練習(xí)鞏固為主，利用習(xí)題引導(dǎo)孩子進(jìn)一步了解高矮的排列。對(duì)于中班的孩子來(lái)說(shuō)，“高和低”這兩個(gè)詞很熟悉，可他們對(duì)“矮”這個(gè)詞還不是很了解，因此借助活動(dòng)讓孩子知道矮就是低的意思。本活動(dòng)以游戲?yàn)橹黧w，引導(dǎo)孩子了解高矮之間的排序，適合中班年齡的孩子。本活動(dòng)的重點(diǎn)是讓幼兒區(qū)別物體的高矮，感受高矮的相對(duì)性。難點(diǎn)一是引導(dǎo)幼兒按從矮到高或從高到矮的順序，給5個(gè)以內(nèi)的物體進(jìn)行正逆排序。二是利用習(xí)題引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步區(qū)別高矮，體驗(yàn)操作的樂(lè)趣。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1.區(qū)別物體的高矮，感受高矮的相對(duì)性。

　　2.按從矮到高或從高到矮的.順序，給5個(gè)以內(nèi)的物體進(jìn)行正逆排序。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1.物質(zhì)準(zhǔn)備：幼兒活動(dòng)材料《數(shù)學(xué)》第2頁(yè)《排排隊(duì)》。紅色、藍(lán)色水彩筆各一。自制1～5的數(shù)字卡片一套。長(zhǎng)條形布簾（寬約3米，高90厘米）。

　　2.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：對(duì)1～5的數(shù)字有所了解。

　　活動(dòng)過(guò)程

　�。ㄒ唬┯螒颉案呷撕桶恕�。

　　1.教師念一個(gè)簡(jiǎn)短的故事《高朋友和矮朋友》，引導(dǎo)幼兒的興趣。

　　2.教師說(shuō)“高人”，幼兒做踮腳走的動(dòng)作。

　　3.教師說(shuō)“矮人”，幼兒做下蹲走的動(dòng)作。

　�。ǘ┡c同伴比高矮。

　　1.請(qǐng)大家比較A、B兩位幼兒的高矮，并用語(yǔ)言正確表述：A比B高，B比A矮。

　　2.再增加1位幼兒，請(qǐng)大家比較3位幼兒的高矮，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)：A比B高，又比C矮。

　　3.再增加2位幼兒，請(qǐng)大家比較5位幼兒的高矮。引導(dǎo)幼兒用“每次選出最高的”或“選出最高和最矮”的方法進(jìn)行排列。

　　4.按從高到矮或從矮到高的順序給5位幼兒排隊(duì)，分別標(biāo)上1～5的數(shù)字卡片。

　　（三）高矮大變身。

　　1.下面我要變個(gè)魔術(shù)，把最矮的小朋友變成最高的，請(qǐng)大家先閉上眼睛，我數(shù)到“三”再睜開(kāi)。

　　2.請(qǐng)兩名幼兒拉好長(zhǎng)條形布簾，5位幼兒站在布簾后面，布簾要遮住幼兒的腳和身體，只露出頭部。

　　3.老師走到布簾后面，示意最矮的幼兒站在椅子上。現(xiàn)在誰(shuí)最高？誰(shuí)最矮？4.××真的比其他小朋友高嗎？是用什么辦法變高的？

　　5.引導(dǎo)幼兒尋找周?chē)梢宰屪约鹤兏叩牟牧希瑖L試讓5位幼兒中的一位變高，進(jìn)一步感知高矮的相對(duì)性。

　　（四）高矮排排隊(duì)。

　　1.出示幼兒活動(dòng)材料《數(shù)學(xué)》第2頁(yè)《排排隊(duì)》。引導(dǎo)幼兒觀察畫(huà)面，在每組中找出最高和最矮的東西，分別用紅筆和藍(lán)筆圈出來(lái)，并按照左邊的示意圖在括號(hào)里用1～5個(gè)圓點(diǎn)表示從矮到高的順序。

　　2.幼兒操作，教師巡回觀察、指導(dǎo)需要幫助的幼兒，如引導(dǎo)幼兒注意看左邊的示意圖。

　　3.請(qǐng)幼兒與同伴交流自己操作的結(jié)果。

中班科學(xué)教案篇6

　　設(shè)計(jì)意圖

　　在角色游戲中，我發(fā)現(xiàn)孩子們對(duì)用橡皮泥做蛋糕非常的喜歡。因此，我設(shè)計(jì)了中班科學(xué)活動(dòng)《我是小小蛋糕師》。這一內(nèi)容與幼兒的日常生活有著密切的聯(lián)系，而且幼兒園旁邊就有蛋糕房，孩子們對(duì)于美食蛋糕又是非常的喜歡，因此我利用孩子生日的機(jī)會(huì)帶領(lǐng)孩子一起去蛋糕房參觀并制作蛋糕。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、參觀蛋糕房，了解蛋糕的制作過(guò)程。

　　2、體驗(yàn)制作蛋糕帶來(lái)的樂(lè)趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、設(shè)計(jì)參觀蛋糕店的路線。

　　2、聯(lián)系蛋糕師傅講解蛋糕制作流程。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、激發(fā)興趣，引出課題

　　激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的'興趣，參觀蛋糕房，制作生日蛋糕。

　　二、參觀蛋糕房，了解蛋糕制作過(guò)程。

　　1、參觀蛋糕房流程設(shè)置。

　　2、觀看蛋糕師傅制作蛋糕的過(guò)程。