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中班科學(xué)教案

時(shí)間:2023-08-01 12:25:55 教案

中班科學(xué)教案集錦(5篇)

  作為一名教學(xué)工作者,很有必要精心設(shè)計(jì)一份教案,通過(guò)教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對(duì)教學(xué)進(jìn)程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整。那么問(wèn)題來(lái)了,教案應(yīng)該怎么寫(xiě)?下面是小編為大家整理的中班科學(xué)教案5篇,僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。

中班科學(xué)教案集錦(5篇)

中班科學(xué)教案 篇1

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.了解牛奶和水果有豐富的營(yíng)養(yǎng),并學(xué)會(huì)科學(xué)合理地食用牛奶和水果。

  2.知道多吃牛奶和水果有利于身體生長(zhǎng),愿意每天吃牛奶和水果。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.課件

  2.小動(dòng)物頭飾三個(gè),幼兒五角星人手一個(gè)。

  3.水果奶茶鋪道具一個(gè)。

  4.榨汁機(jī)若干、小的一次性紙杯大量。

  5.切好的水果四種,勺子若干。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、播放動(dòng)畫(huà)片片段,引起幼兒的興趣。

  1.教師談話導(dǎo)入。

  今天老師給小朋友們帶來(lái)了一段好看的動(dòng)畫(huà)片,我們一起來(lái)看一看。

  2.播放動(dòng)畫(huà)片段一,并提問(wèn)。

  故事里有誰(shuí)呀?發(fā)生了什么事情?

  原來(lái)故事里有一頭牛,它是一頭什么樣的牛?它和一般的牛有什么地方不一樣?(對(duì)了,原來(lái)他是一頭愛(ài)吃水果的牛)

  那主人和村子里的所有人都感冒了,只有愛(ài)吃水果的牛沒(méi)有感冒,你們覺(jué)得這是為什么?

  后來(lái)主人的病是怎么好的呢?(喝了牛擠出來(lái)的奶所以好了)

  看來(lái),牛奶和水果的本領(lǐng)還真不小呢?那小朋友,你們想不想知道究竟牛奶和水果里究竟有那些營(yíng)養(yǎng)成分?那讓我們帶著這個(gè)問(wèn)題一起去請(qǐng)教一下牛博士吧!

  二、操作課件,引導(dǎo)幼兒知道牛奶和水果里的營(yíng)養(yǎng)對(duì)我們身體的好處

  1.課件講解牛奶和水果的營(yíng)養(yǎng)成份。

  2.師提問(wèn):小朋友,你們聽(tīng)清楚了嗎?牛博士都告訴了我們什么呀?牛奶和水果里都有哪些營(yíng)養(yǎng)成分呢?

  小結(jié):對(duì)了,牛奶里含有豐富的'蛋白質(zhì)寶寶和鈣寶寶(和鈣寶寶打招呼),多喝牛奶可以讓我們身體長(zhǎng)得高高的,壯壯的,讓我們變得更聰明;水果中含有豐富的維生素寶寶,可以使我們的皮膚長(zhǎng)得白白的,更漂亮!還可以增加人體的抵抗力,讓我們少生病。

  三、集體討論,引導(dǎo)幼兒掌握科學(xué)食用牛奶和水果的方法。

  1.教師談話引出活動(dòng)。

  在知道了牛奶和水果有這么多的營(yíng)養(yǎng)以后,森林中的小動(dòng)物也明白了要多吃牛奶和水果了!看,他們來(lái)了!和小動(dòng)物打招呼(小貓、小猴和小牛)但是吃牛奶和水果也是有一定講究的,現(xiàn)在,我們讓一起來(lái)看看這些小動(dòng)物的吃法對(duì)不對(duì)?這里呀有三個(gè)小動(dòng)物,只有一個(gè)小動(dòng)物的做法是對(duì)的,其它兩個(gè)小動(dòng)物的做法是不正確的,現(xiàn)在要請(qǐng)你動(dòng)動(dòng)腦筋,看你能不能分出誰(shuí)對(duì)誰(shuí)錯(cuò)。

  2.幼兒集體觀看課件,看完后完成操作材料(誰(shuí)對(duì)就把五角星貼在誰(shuí)的身上)。

  3.集體講解,了解科學(xué)吃牛奶和水果的方法。

 。1)小朋友,你們把五角星送給誰(shuí)了呀?為什么?

  (2)集體念兒歌,學(xué)習(xí)小羊的做法。

  紅紅蘋(píng)果有營(yíng)養(yǎng),擰開(kāi)龍頭洗一洗,啊嗚啊嗚真好吃,干干凈凈吃下肚。

 。3)那小牛和小狗的做法哪里不對(duì),那我們應(yīng)該怎么做?

  (4)課件出示牛博士,我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)牛博士是怎么說(shuō)的?

  小結(jié):現(xiàn)在我們知道了吃牛奶和水果的正確方法,那我們就可以更科學(xué)的增加營(yíng)養(yǎng)了。

  那頭愛(ài)吃水果的牛后來(lái)又怎么樣了呢?小朋友,你們想不想知道,那讓我們一起來(lái)看看。

  四、播放動(dòng)畫(huà)片段二,創(chuàng)設(shè)情景,玩水果牛奶營(yíng)養(yǎng)吧的游戲。

  原來(lái)愛(ài)吃水果的牛呀開(kāi)了一個(gè)水果牛奶吧,給人們提供各種各樣的水果牛奶,我在想水果牛奶一定十分地美味,小朋友你們想不想嘗一嘗水果牛奶呀!

  看,今天老師把水果牛奶吧也請(qǐng)到了幼兒園,小朋友,你們高興嗎?那現(xiàn)在就讓我們一起來(lái)做一做,嘗一嘗,好嗎?

  五、幼兒品嘗水果牛奶,結(jié)束活動(dòng)。

中班科學(xué)教案 篇2

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、萌生玩石頭的興趣,了解石頭上可以涂色畫(huà)圖案,體驗(yàn)創(chuàng)作的樂(lè)趣。

  2、傾聽(tīng)故事,初步感知石頭的用途,體驗(yàn)石頭實(shí)現(xiàn)愿望的快樂(lè)心情。

  3、在音樂(lè)伴奏下學(xué)習(xí)用石頭敲擊簡(jiǎn)單的節(jié)奏。

  活動(dòng)重點(diǎn):

  幼兒能認(rèn)傾聽(tīng)大膽的想向,敢說(shuō)。

  活動(dòng)難點(diǎn):

  通過(guò)幼兒的小手來(lái)幫助石頭達(dá)成心愿。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、立體教具。小雞,小貓。蜈蚣卡片各一張貼在積木上。

  2、一塊貼有五官的石頭。

  3、幼兒每人撿3—4塊石頭,組織幼兒參觀小區(qū),尋找石頭路。

  4、音樂(lè)磁帶《小星星》

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、畫(huà)石頭。

  引導(dǎo)幼兒觀察,大膽想象,自由涂、畫(huà)石頭,通過(guò)幼兒的小手一個(gè)個(gè)石頭,搖身一變,成了幼兒手中心愛(ài)的玩物。有的變成了有趣的交通工具:汽車(chē)、輪船。。。。。。有的變成了動(dòng)物,企鵝、小鳥(niǎo)、兔子、象、蝴蝶。。。。。有的利用了石頭的形狀變成了太陽(yáng)和月亮,有的利用石頭本身的窟窿變成了有胡子的老人、奧特曼、還有的把石頭涂成了各種顏色,鋪成了一條小的五彩石頭路。

  二、石頭碰碰響。

  調(diào)皮的石頭、來(lái)唱碰碰歌了———石頭打擊樂(lè)。音樂(lè)享樂(lè),我們用石頭跟著節(jié)奏演奏吧,播放音樂(lè),按節(jié)奏用石頭與石頭一起敲擊。

  三、聽(tīng)故事《快樂(lè)的石頭》

  在石頭王國(guó)里有一塊石頭,光溜溜,胖乎乎的.,石頭看到小朋友能天天上幼兒園跟老師學(xué)本領(lǐng),心理很羨慕。一只小雞走來(lái)了。小雞,你把腳借給我好嗎?小雞搖搖頭,不肯把腳借給石頭。這時(shí)一只小貓過(guò)來(lái)了。小貓小雞,你把腳借給我好嗎?小貓搖搖頭,也不肯借腳。蜈蚣爬過(guò)來(lái),石頭說(shuō):蜈蚣大哥,你有那么多腳,借給我兩只好嗎?蜈蚣搖搖頭,還是不肯把腳借給石頭。唉,我自己要是能長(zhǎng)出腳來(lái)該有多好啊!石頭多想到處看看。喲,多漂亮的石頭!一個(gè)小朋友走過(guò)來(lái),撿起了石頭,把它變成了一副畫(huà)送給了老師,F(xiàn)在石頭在教室里和小朋友一起靜靜的聽(tīng)課。石頭就象自己長(zhǎng)了腳一樣。和小朋友一起學(xué)習(xí),一起做游戲,非常的快樂(lè)。

  1、傾聽(tīng)故事:教師操作桌面教具引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)石頭前后的心情變化,體驗(yàn)石頭實(shí)現(xiàn)愿望的快樂(lè)心情。石頭雖然最后還沒(méi)長(zhǎng)出腳,但它感覺(jué)自己長(zhǎng)了腳一樣,因?yàn)樗男脑笇?shí)現(xiàn)了,不光是那個(gè)小朋友,我們班上的每個(gè)小朋友卻幫了很多石頭達(dá)成了心愿。石頭來(lái)到我們中間和你們一起學(xué)習(xí),做游戲非常的快樂(lè)。

  四、變成一樣多。

  方法同組幼兒分男女,男孩拿出和雞腳一樣多的石頭2個(gè),女孩拿出和貓腳一樣多的石頭,用什么辦法把2個(gè)和4個(gè)石頭變成一樣多呢?(有的拿來(lái)2個(gè)變成和4個(gè)一樣多,有的把4個(gè)里拿掉1個(gè)放在2個(gè)那里,變成一樣多了。還有的把4個(gè)石頭拿走2個(gè),變成和2個(gè)一樣多)

  五、會(huì)變的石頭,用肢體動(dòng)作表示。

  有的變成了兔子,有的變成了大象,有的變成了飛鳥(niǎo),蝴蝶。有的變成了千姿百態(tài)的奧特曼的形象......

中班科學(xué)教案 篇3

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、激發(fā)科學(xué)探究的興趣。

  2、進(jìn)一步感知鼻子的作用。

  3、能認(rèn)真傾聽(tīng)他人的發(fā)言。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  氣味比較濃的東西(醋、芳香劑、香水等等)、課件。

  活動(dòng)過(guò)程

  一、談話導(dǎo)入。

  ——師:在上次活動(dòng)中,大家認(rèn)識(shí)了我們的鼻子,知道了鼻子有不同的種類(lèi),你還記得有哪些嗎?

  ——師:大家的鼻子都很漂亮,那請(qǐng)問(wèn)我們的鼻子有什么作用呢?

  二、感知體驗(yàn)。

  ——請(qǐng)幼兒捏住自己的鼻子,過(guò)10—20秒后請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)感覺(jué),并說(shuō)說(shuō)為什么?

  ——教師小結(jié):鼻子可以幫助我們呼吸,也就是說(shuō)可以幫助我們把新鮮空氣吸進(jìn)身體,再把身體里的廢氣呼出來(lái)。如果堵住了鼻子,就會(huì)很難受。時(shí)間長(zhǎng)了,還會(huì)有生命危險(xiǎn),所以,小朋友玩的時(shí)候千萬(wàn)不要堵住鼻子,例如,用枕頭捂住頭就是非常危險(xiǎn)的,那會(huì)讓鼻子無(wú)法呼吸。

  ——教師出示氣味比較濃的東西,請(qǐng)幼兒聞一聞,并說(shuō)一說(shuō)聞到的氣味。

  ——請(qǐng)幼兒先聞一聞醋,再聞一聞香水。讓幼兒說(shuō)一說(shuō)喜歡哪一種氣味,為什么?

  ——教師小結(jié):鼻子的主要作用是呼吸,不過(guò)鼻子還有一個(gè)特殊功能,它能聞氣味。

  三、故事分享。

  ——教師利用課件《用鼻子聞一聞》與幼兒分享故事。

  ——請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō),故事中的小猴都聞到了哪些味道?

  ——小猴后來(lái)為什么聞不到味道了?它心里是怎么想的?

  ——教師小結(jié):鼻子可以幫助我們呼吸,還可以聞到各種氣味,我們要好好保護(hù)我們的鼻子。

  四、快樂(lè)游戲。

  ——請(qǐng)幼兒到幼兒園周?chē)勔宦,說(shuō)說(shuō)聞到了什么氣味,喜歡哪種氣味。

  活動(dòng)應(yīng)變

  教師在引導(dǎo)幼兒回答問(wèn)題時(shí),可以邊復(fù)述故事,邊讓幼兒回答。

  活動(dòng)延伸

  請(qǐng)幼兒回家聞一聞,說(shuō)說(shuō)聞到了什么氣味,喜歡哪種氣味。

  區(qū)角活動(dòng)

  科學(xué)區(qū):用透明塑料小瓶裝一些醬油、醋、可樂(lè)、白酒、水等放在區(qū)域內(nèi),引導(dǎo)幼兒去聞一聞,鍛煉幼兒的嗅覺(jué)。

  環(huán)境創(chuàng)設(shè)

  在種植區(qū)種植一些清香的花卉。例如:桂花等。

  家園同步

  家長(zhǎng)可以讓幼兒聞一聞食物的'味道,并讓幼兒說(shuō)一說(shuō)這些味道,自己喜歡哪一個(gè),不喜歡哪一個(gè)。

  隨機(jī)教育

  提示幼兒注意鼻子的安全。

  附錄:《用鼻子聞一聞》

  小猴的鼻子特別的靈敏,它能聞到很多的氣味,早上上學(xué)路上它要路過(guò)一個(gè)公園,公園里的花草散發(fā)出來(lái)的香氣讓它心曠神怡。走一會(huì)兒要路過(guò)一個(gè)垃圾處理房,那里的味道臭臭的,它可不喜歡,大踏步地往前走,趕緊離開(kāi)這里。路邊遇到一個(gè)人抽煙,濃濃的煙味把小猴嗆得直咳嗽。終于來(lái)到了幼兒園,幼兒園的環(huán)境真是舒服。突然小猴聞到了一股非常濃郁的香味,小猴順著香味找去,原來(lái)是廚房的阿姨們?cè)跍?zhǔn)備午餐,哇,好香的飯菜啊,饞得小猴直流口水。小猴心想,有鼻子可真好啊,可以聞到這么香的香味?墒,有一天,小猴突然聞不到一點(diǎn)的味道了,還不停地打噴嚏。它著急地問(wèn)媽媽?zhuān)簨寢屛业谋亲邮窃趺戳?媽媽告訴它:你感冒了,鼻塞了,自然聞不到味道了,等你感冒好了又能聞到了。小猴長(zhǎng)舒了一口氣,哦,原來(lái)是這樣。小猴說(shuō):我要好好鍛煉身體,保護(hù)好鼻子,不再讓自己感冒。

中班科學(xué)教案 篇4

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.積極探索不倒翁,發(fā)現(xiàn)不倒翁不倒的秘密。

  2.愿意參與活動(dòng),大膽嘗試,敢于在集體面前表達(dá)自己探索的過(guò)程和結(jié)果。

  3.培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心,樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

  4.愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

  5.激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  喜蛋殼若干,橡皮泥,圖片

  活動(dòng)過(guò)程:

  1.謎語(yǔ)導(dǎo)入不倒翁。圓圓的身體左右搖,你推它我推它,推來(lái)推去它不倒。

  2.它有什么本領(lǐng)嗎?我們來(lái)試試看,停下來(lái)它是直直的。今天我們要來(lái)做的就是不倒翁。(出示圖片)

  3.為什么叫它不倒翁?它為什么不會(huì)倒下呢?請(qǐng)幼兒大膽猜測(cè)。

  4.教師打開(kāi)不倒翁底部,發(fā)現(xiàn)里面的秘密。(底部圓圓的,滑滑的,而且裝有物體)

  5.教師拿出底部的物體,請(qǐng)幼兒猜測(cè)不倒翁會(huì)不會(huì)站立。并且試驗(yàn)。(不會(huì))我們得出兩個(gè)結(jié)論,一個(gè)不倒翁它的底部要是圓圓的滑滑的,而且里面要有物品。那是不是底部圓圓的滑滑的里面裝上物品就可以做成不倒翁呢?

  6.請(qǐng)幼兒制作不倒翁。利用橡皮泥代替物體裝進(jìn)不倒翁。想不想來(lái)做個(gè)不倒翁。今天我們用橡皮泥來(lái)代替其他物體,老師給你們提供了一些底部圓圓的滑滑的材料,請(qǐng)你來(lái)做個(gè)發(fā)明家,去做個(gè)不倒翁。

  7.展示幼兒制作的不倒翁,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,解決問(wèn)題。

 。1)有的可以立起來(lái),有的不可以。各選擇一個(gè)例子請(qǐng)制作者介紹自己是怎么做的,并且請(qǐng)他們打開(kāi)不倒翁底部,發(fā)現(xiàn)制作有什么不一樣的地方。(立起來(lái)的.橡皮泥粘在底部,不能立起來(lái)的橡皮泥沒(méi)粘住)

 。2)立起來(lái)的,有的立的是直的,有的是歪的。各選一例,同上發(fā)現(xiàn)它們制作的不同。將發(fā)現(xiàn)的秘密通過(guò)圖片的方式展示出來(lái)。

  8.請(qǐng)幼兒再次制作,修改完善自己的不倒翁。

  9.引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)成功不倒翁需要的橡皮泥要足夠多,太少了,底部太輕,就會(huì)立不起來(lái)。

  10.教師小結(jié)。一個(gè)成功的不倒翁需要的條件。通過(guò)圖片幫助幼兒回憶。

  活動(dòng)反思:

  本次活動(dòng)既有科學(xué)的探索,又有動(dòng)手制作,這樣的活動(dòng)孩子們都會(huì)比較喜歡、比較符合幼兒的興趣。在活動(dòng)前我認(rèn)為不倒翁應(yīng)該是小朋友生活中經(jīng)常玩的一種玩具,不倒翁真勇敢,我們也要學(xué)習(xí)不倒翁遇到困難繼續(xù)站起來(lái)的精神。讓我們和你的小伙伴介紹下你的不倒翁吧。

中班科學(xué)教案 篇5

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.啟發(fā)幼兒的動(dòng)腦筋的能力,能發(fā)現(xiàn)物體“站不穩(wěn)”的原因。

  2.幼兒能?chē)L試在操作中找出讓物體“站得穩(wěn)”的方法。

  3.提高幼兒的動(dòng)手能力和解決問(wèn)題的能力,具有探索精神。

  4.愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

  5.激發(fā)幼兒樂(lè)于探索科學(xué)實(shí)驗(yàn)的樂(lè)趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  毛巾、卡紙等站不穩(wěn)的物品,積木、紙盒、橡皮泥等站得穩(wěn)的輔助材料。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1.以情景引入課題,引起幼兒對(duì)問(wèn)題思考的興趣。

  師:今天寶寶商店請(qǐng)小朋友去幫忙整理各種物品,要求我們想辦法使所有的物品都能穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)?shù)亍罢尽痹谪浖苌稀?/p>

  2.引導(dǎo)幼兒觀察發(fā)現(xiàn)物品“站”不穩(wěn)的原因。

  引導(dǎo)幼兒觀察發(fā)現(xiàn)物品“站”不起來(lái)或“站”不穩(wěn),并找出原因。如:布木偶因材料太軟而站不起來(lái)。

  3.指導(dǎo)幼兒探索使物體站得穩(wěn)的方法。

 。1)幼兒自由結(jié)伴,自選材料進(jìn)行探索。

 。2)互相介紹和演示探索結(jié)果。

 。3)師生共同歸納物體“站”得穩(wěn)的方法:

 、 增大接觸面的方法:如筷子用橡皮筋扎一頭,另一頭撐成三 角形。

 、 加重的'方法:如把站不穩(wěn)的空瓶子加水。

  活動(dòng)反思:

  活動(dòng)中可以看出孩子的積極投入、享受探究的過(guò)程,并樂(lè)于分享自己的探究結(jié)果。整個(gè)活動(dòng)實(shí)現(xiàn)了“玩中學(xué)、”“做中學(xué)”以幼兒自由發(fā)現(xiàn)、自主探索為活動(dòng)核心,基本做到孩子在前,教師在后;嘗試在前,指導(dǎo)在后;操作在前,結(jié)論在后。

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