大班美術教案

時間：2023-08-02 10:03:30 教案

大班美術教案9篇【經典】

　　作為一名教學工作者，總歸要編寫教案，通過教案準備可以更好地根據具體情況對教學進程做適當?shù)谋匾恼{整。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎？下面是小編為大家整理的大班美術教案9篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

大班美術教案9篇【經典】

大班美術教案篇1

　　活動目標

　　1.用繪畫表現(xiàn)自己與老人的情感聯(lián)系，進一步產生關心、幫助老人的意愿。

　　2.向老人贈送自己的作品，體驗愛心交流的快樂。

　　3.培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

　　4.讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。

　　5.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術氣質。

　　活動準備

　　油畫棒、白紙。

　　活動過程

　　一、說一說。

　　――家里有老人嗎?你是怎么稱呼他們的?

　　――你在家?guī)椭先俗鍪虑閱?你做過哪些讓老人特別開心的事?

　　――老人們忙碌了一輩子，現(xiàn)在年紀大了，需要我們主動去幫助他們，關心他們。比如幫爺爺拿報紙拿老花鏡，或是向他們主動問好，親親他們，聽他們說說以前的故事……雖然都是些小事，但老人們肯定會很開心，很滿足的。

　　二、畫一畫。

　　――送身邊的老人一幅畫：左邊是我，右邊是老人，中間連著一條愛心彩虹，每種顏色都代表一個心愿。

　　――幼兒作畫，要求畫出人的不同特征以及彩虹的七彩序列。

　　三、送一送。

　　――啟發(fā)幼兒說說：準備把這張畫送給誰。

　　――幼兒將“愛心彩虹”畫帶回家，在爸爸媽媽的幫助下，把自己對老人的心愿記錄在每一條“彩虹”上，最后將畫送給家里的老人或年老的親戚。

　　活動建議

　　1.直觀的繪畫表現(xiàn)形式能使幼兒進一步產生關心老人的'愿望，幼兒能在贈送禮物的過程中真切地體驗老人接受禮物時的快樂心情。這種情感交流將產生良好的互動，使幼兒學會與老人交流。

　　2.建議家長與幼兒交談，鼓勵幼兒為老人做些力所能及的事，從小事中體現(xiàn)關愛與體貼，如幫老人拿報紙、向老人問好、擁抱老人、給老人捶捶背等。將孩子的想法和愿望記錄下來并制成表格，督促幼兒每天堅持做到。

　　活動反思

　　本次美術活動，幼兒興趣濃厚，大部分幼兒表現(xiàn)出了積極的創(chuàng)造愿望，孩子們大膽嘗試，運用各種色彩創(chuàng)造出漂亮的作品，幼兒充分體驗了成功感和滿足感。

大班美術教案篇2

　　活動目標

　　1、初步了解橫線、豎線交叉形成的效果，能大膽編制自己喜歡的網，注意線與線之間的疏密。

　　2、能繪畫出幾種基本的網狀圖形。

　　活動準備

　　1、圖片-捕魚

　　2、宣紙，毛筆，顏料

　　活動過程

　　一、隨音樂教師帶領幼兒做小魚游動作。

　　二、出示圖畫

　　1、教師：從前有個捕魚人，他非常厲害，他捕了好多好多的魚�？�!他為什么他能抓到這么多的魚呢?

　　(捕魚人用網抓魚)

　　這些魚能不能從網里跑出來?為什么?他的.網怎么織的?怎么樣的?

　　(觀察網的特點，認識橫豎線交叉的編織方法)

　　為什么能牢牢網住魚不會跑掉呢?

　　(注意觀察網眼的疏密)

　　2、教師：小朋友你們仔細看看這張圖上，有沒有發(fā)現(xiàn)魚是不是都被抓到了?

　　(一條魚跑得出來，說明編織時注意控制網眼大小)

　　3、教師補畫

　　三、顏色

　　1、教師：這個捕魚人很聰明，你們看看他是用什么顏色的線織網的?那他捕到的魚是什么顏色的?

　　為什么他要這么做呢?

　　(理解“好朋友顏色”，這樣魚不容易辨。)

　　2、教師出示藍色魚示范編網

　　四、創(chuàng)編魚網

　　1、教師：除了這樣的編織方法編網，還可以怎么編?你還見過其他的網嗎?是怎么樣的

　　2、嘗試讓若干幼兒講述、表現(xiàn)創(chuàng)編的魚網

　　3、幼兒操作練習編網師：

　　現(xiàn)在請你們也做一個小小捕魚能手，去編織一張和別人不同的魚網，看誰捕的最多最能干!出發(fā)!

　　五、評價活動

　　1、展示幼兒作品師：

　　捕魚人都很累了，我們現(xiàn)在來休息一下!看看今天是不是大豐收?有沒有都網住魚呢?(觀察幼兒編織的網有沒有注意疏密和顏色，最主要肯定不同編織方法的網)你覺得誰的網編織的最好?

　　2、戲結束活動師：今天我們也大豐收了，抓了這么多的魚，我們拿回去吃魚大餐吧“!好嗎?

大班美術教案篇3

　　目標預設：

　　1．探索樹葉貼畫的各種不同表現(xiàn)手法，感知作品的自然之美。

　　2．能根據樹葉的形狀進行想象、拼貼、組合樹葉貼畫，并適當裝飾。

　　3．愿意與同伴合作，體驗合作成功的樂趣。

　　活動重難點：

　　重點：利用不同顏色、不同形狀的樹葉拼貼出《快樂的一家》

　　難點：

　　1.能小組合作完成作品。

　　2.用漿糊或雙面膠固定作品。

　　設計思路：

　　《幼兒園教育指導綱要》中指出：藝術是幼兒的另一種表達認識和情感的“語言”。幼兒藝術教育應引導幼兒接觸生活中的各種美好事物與現(xiàn)象，豐富幼兒的感性經驗和情感體驗。秋冬交替之際，幼兒喜歡觀察季節(jié)變換的特征，而各種不同顏色、不同形狀的落葉恰恰是這個季節(jié)最為顯著的標志。引導幼兒收集樹葉、觀察樹葉，并以“樹葉”為主題開展創(chuàng)造性的美術活動，更能激發(fā)孩子對大自然季節(jié)更替的興趣，使幼兒體驗到大自然的生機盎然。為了激發(fā)孩子的想象力和表現(xiàn)力，我并沒有刻意地示范拼貼過程，而是讓他們用自己喜歡的方式探索拼貼的手法，最后小組合作的形式更能夠豐富作品的畫面感，讓幼兒欣賞和接納不同的藝術表現(xiàn)形式，大大提升了幼兒的社會交往能力。

　　活動準備：

　　經驗準備：已認識一些常見的樹葉，有初步樹葉拼貼的經驗。

　　物質準備：電腦課件、電視機顯示屏、電腦、各種形狀的樹葉若干，雙面膠，漿糊、裁剪好的白紙若干、數(shù)碼相機

　　活動過程：

　　一、觀察圖片，導入“樹葉貼畫”的活動主題

　　師：小朋友，現(xiàn)在是什么季節(jié)？

　　快到冬天了，許多不同顏色、不同形狀的小樹葉掉落了一地，你們看，有哪些形狀的樹葉呢？

　　師：（出示柳葉拼貼的小魚）有一位小朋友用一些樹葉貼了幾條小魚呢。他用細細長長的柳葉做小魚的身體，然后用筆添畫上魚鱗和尾巴，真有創(chuàng)意！

　　二、欣賞課件，豐富樹葉拼貼的經驗

　　1．出示課件一：樹葉拼貼畫《小魚的一家》

　　師：老師這里也有很多樹葉貼的小魚，我們來看看吧。這些小魚和剛才的小魚有什么不一樣？

　�。ㄓ枚嗥~子組合；有長有短；魚有胖有瘦；魚尾巴豐富多樣；有魚鰭和魚鱗；還貼了水草）

　　小結：這幅畫里的小魚有胖有瘦，有大有小，真有趣！原來我們可以用很多不同形狀的樹葉，拼出小魚來呢！看，這條大大的魚就像是魚爸爸，這條是魚媽媽，其余的是魚寶寶。原來這就是魚的一家呀！

　　2.出示課件二：樹葉拼貼畫《美麗的蝴蝶》，學習利用疊加方式裝飾花紋。

　　師：樹葉除了可以拼出小魚，還能拼出什么小動物呢？（幼兒自由回答）老師這兒也有一只小朋友貼的`蝴蝶。仔細觀察一下，翅膀上的花紋是怎么做出來的？用不同顏色的小樹葉放在大樹葉上，能形成美麗的花紋。瞧！有花紋的蝴蝶多么美麗呀！

　　3.分別出示課件三圖片：烏龜、企鵝、螃蟹，引導幼兒探索拼貼動物的一家。

　　師：看，樹葉還可以拼出這些小動物！是誰呢？

　　三、提出操作要求，幼兒自由組合，小組操作。

　　1.明確操作主題和要求

　　師：小動物們想：唉，小魚的一家多快樂��！如果我們也能像小魚那樣一家人在一起，那該多幸福呀！今天，我們就來用樹葉貼畫的方法，做出小動物的一家。等會兒兩人一組，首先商量一下，你們想拼貼誰的一家？商量好以后兩人在桌子上找一張操作紙和樹葉材料，合作完成小動物的一家。

　　2.幼兒合作拼貼，教師邊指導邊為幼兒的作品拍照。

　　提示語：（1）家里的成員可以多一些，除了爸爸媽媽和寶寶，還可以拼貼爺爺奶奶、哥哥姐姐等人。

　　（2）拼好后再用適當?shù)臐{糊粘貼。

　�。�3）想想怎么讓你的小動物更漂亮。

　　四、展示并欣賞幼兒作品。

　　出示幼兒樹葉拼貼作品的照片

　　師：我們一起來欣賞一下。這是誰的作品？說說你們小組貼的是誰的一家？誰是媽媽？誰是爸爸？誰是寶寶？再想一想，樹葉還可以拼貼出什么，以后我們也來試一試，貼一貼。

大班美術教案篇4

　　活動目標：

　　1、了解蠟刻畫的裝飾步驟，初步學習蠟刻畫的基本方法，表現(xiàn)彩色的鴨子。

　　2、學習在涂滿黑色油畫棒顏料的紙上，刻畫出鴨子的基本形象和特點。

　　3、感知蠟刻畫的奇特效果。

　　4、培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)造能力。

　　5、能展開豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的作品。

　　準備活動：

　　1、幼兒用書人手一冊，黑色油畫棒人手一支，廢舊鑰匙人手一把。

　　2、實物展示儀一臺或范例一張。

　　活動過程：

　　1、閱讀活動《彩色的鴨子》，引出主題。

　　師生共同閱讀故事后，教師：彩色的鴨子真漂亮呀！你想有一只彩色的鴨子嗎？

　　2、欣賞范例或用實物展示儀放大幼兒用書上的《彩色的鴨子》畫面。

　�。�1）教師：圖上有什么？鴨子身上是什么顏色的`？你覺得這張畫與我們平時看見的畫有什么不一樣？

　�。�2）教師告訴幼兒這是一幅蠟刻畫，蠟刻畫不是用筆畫出物體的形象，而是用輔助材料刻畫出物體的形象的。

　　3、介紹蠟刻畫的基本方法及步驟。

　�。�1）在彩色的背景上涂上深色的油畫棒（黑色）作為底色。

　�。�2）用廢舊的鑰匙在深色的油畫棒底色上刻畫出你喜歡的鴨子形象。

　�。�3）在鴨子的身體、翅膀等上面刻畫出簡單的圖案。

　　4、幼兒進行蠟刻畫創(chuàng)作活動。

　　（1）提醒幼兒注意一下幾點要求：

　�、偻康咨珪r，要順著一個方向涂，要將下面彩色的背景全面覆蓋住。

　�、谧⒁獗３之嬅嬲麧崳灰屢滦湓诋嬅嫔喜羴聿寥�。

　�、厶岢酶鞣N線條和圖案在鴨子身上裝飾許多紋路。

　　（2）在幼兒進行蠟刻畫創(chuàng)作過程中，教師巡回指導，指導幼兒表現(xiàn)出自己喜歡的彩色鴨子。

　　活動反思：

　　總的來說本次美術課達到了預設的目標，在活動中無論是觀察還是孩子自己操作，氛圍都很熱烈，雖然有的孩子動手能力比較差，但是他們都很努力、認真，就算孩子的進步是一點點，作為教師我們也要鼓勵孩子的進步，激勵他們更加努力。

大班美術教案篇5

　　活動意圖：

　　新《綱要》提出：“幼兒美術教育的價值在于它激發(fā)情趣、激活興趣；培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新意識；賦于幼兒滿足感和成就感”。然而傳統(tǒng)的美術教育大多要求通過模仿掌握技能、技巧，忽視了孩子的自主性與創(chuàng)造力。大班幼兒在知識能力水平方面已經處于較高的階段，其精細動作發(fā)展也日趨成熟。因此，我選擇了幼兒既感興趣，又能充分動手動腦的扎染活動，讓幼兒在自主印染“花手帕”，體驗扎染藝術的魅力以及活動帶來的滿足感與成就感。

　　活動目標：

　　1、了解扎染的基本步驟與方法；

　　2、能夠選擇不同的材料進行大膽操作，感受扎染的奇妙；

　　3、通過欣賞與進一步感受圖案與扎染方法之間的關系，體驗制作的樂趣。

　　活動準備：

　　1、經驗準備：捆、扎的技巧與方法

　　2、物質準備：

　�。�1）扎染手帕成品；

　　（2）扎染制作步驟圖譜；

　�。�3）扎染材料：白色棉布手帕、剪刀、各色染料、大小不同的珠子和玻璃球、不同形狀的玩具、牛皮筋、塑料抽拉帶、細銅絲、水桶、鹽、抹布等；

　�。�4）展示板。

　　活動過程：

　　一、導入部分：

　　師：小朋友們，今天啊，老師要給大家變一個魔術。小朋友仔細看了。

　　教師先出示一塊白色的手帕，放到身后，偷偷換成扎染手帕成品。

　　提問：1、小朋友們覺得哪一塊手帕比較漂亮？漂亮在哪里？

　　2、小朋友們猜一猜，白手帕是怎么變成美麗的花手帕的？

　　二、教師示范：（出示扎染材料）

　　1、初步講解扎染制作過程，出示制作步驟圖譜；

　　2、示范扎染手帕的基本過程，選擇材料――捆扎――浸泡――清洗――晾干；

　　3、引導幼兒觀察制作材料，共同討論不同材料的.用途和使用方法。

　　三、幼兒操作：

　　師：小朋友們也來當個小小魔術師，我們一起把白色的手帕變成漂亮的花手帕吧！每個小組都有不同的材料，小朋友們可以選擇自己喜歡的材料，也可以選擇自己喜歡的顏色。

　　1、分發(fā)材料，教師作適當衛(wèi)生要求；

　　2、教師巡回并適時指導。

　　四、展示總結：

　　將幼兒的作品粘到展示班上，根據不同的圖案與幼兒討論其使用的材料與方法。

　　活動延伸：

　　1、可將扎染材料投放至手工區(qū)角；

　　2、可將成品放至娃娃家的商店。

大班美術教案篇6

　　活動目標：

　　1.嘗試用紅、黃、藍顏料制作“花花布”。

　　2.感受兩種顏色交疊產生的不一樣的美，發(fā)張想象力。

　　3.學習客觀的評價自己或別人的作品，從而獲得愉快的情緒體驗。

　　4.用舒適的方法握筆，享受大膽涂色的快樂。

　　活動準備：

　　多種顏料濕巾或手帕紙圍裙抹布輕音樂報紙等。

　　活動過程：

　　一、談話導入主題

　　師：今天來了這么多媽媽阿姨，趕快跟媽媽阿姨打聲招呼吧!(媽媽阿姨好。)

　　師：好，孩子們大眼睛看著劉老師了。今天劉老師很高興可以帶著寶寶們和媽媽阿姨在這里學習本領，我們小二班的孩子都很愛干凈、講衛(wèi)生。這可是一個特別好的習慣，所以今天老師就給愛干凈的孩子們帶來了一塊小手帕。

　　二、課件欣賞，引發(fā)幼兒興趣

　　1.師：快看一看這是一塊什么樣子的.手帕(方方的、白白的)，你覺得怎樣讓這塊白白的手帕變得更漂亮呢?(幼兒自由說畫上、用針繡上、貼上、印上……)原來你們知道這么多讓手帕變漂亮的辦法!

　　師：那你看劉老師是怎樣讓這塊手帕變漂亮的，(顏色寶寶)認識這些顏色寶寶嗎?(孩子們自由說)

　　師：(請一個孩子)你來總結一下。(紅的、黃的、藍的)

　　師：給朋友一點掌聲，你們同意嗎?(同意)

　　師：只要你說的正確，大家都會同意你。

　　師：(請一個小朋友說)你喜歡什么顏色?(紅色)喜歡紅色的孩子一定很熱情。

　　師：你喜歡什么顏色?(黃色)你喜歡跟香蕉皮一樣的黃色。

　　師：(指著大屏幕說)什么是藍色的呢?(大海、天空、海豚……)

　　三、教師示范，動手玩樂

　　師：大家觀察的真仔細，這些顏色寶寶把白白的手帕打扮的可真漂亮。

　　師：聽，是誰在說話?(故作神秘，并模仿手帕的聲音)我也要變漂亮，我也要變漂亮。(拿出手帕)原來是手帕啊!

　　師：那我們就來滿足這塊白手帕的愿望讓它也變得漂亮起來，誰想來試一試。(請幾個孩子上來裝飾)

　　小結：根據孩子們的裝飾方法來點評孩子。她是(小手指點點點，小手帕漂亮啦!)

　　哇，他們裝飾的可真漂亮。那我也來試一試。(編兒歌)

　　師：親一親，親一親，在蘸的時候不要讓顏色寶寶跳到你的身上或者是地上。

　　師：啊，看，我的顏色寶寶已經跑到白白的手帕紙上了，拿起來等一等，打開看一看，(目標的體現(xiàn))

　　師：看，就這么簡單，只要你能夠大膽的嘗試小手帕就會變漂亮。(輕音樂起)

　　師：好吧，把你們美好的想象帶到這邊，讓這些白白的手帕都變得漂亮起來。(老師隨機觀察點評指導)

　　四、展示分享，活動結束

　　師：好，做完了嗎?做完了的小朋友自信大膽的把你的漂亮手帕拿起來，去給阿姨媽媽們看一看。跟阿姨媽媽說說你是怎樣讓小手帕變漂亮的。

　　師：好的，拿起你的作品，到劉老師這邊，帶上我們漂亮的手帕去給小一班的寶寶看一看，跟阿姨媽媽再見。

　　教學反思：

　　美術教學本身是藝術教學，而藝術教學就更需要講究教學的藝術性，以體現(xiàn)藝術的美。小班孩子對事物的美感、形象思維還處在啟蒙階段，缺乏相應的表現(xiàn)能力，若任憑孩子自由發(fā)揮，而沒有正確的示范、引導，那么就會出現(xiàn)空有過程而沒有結果的局面，從而使孩子失去學習的興趣，不利于孩子美術表現(xiàn)力的發(fā)展。

大班美術教案篇7

　　活動目標：

　　1.通過比較了解砂皮紙的特點，讓幼兒嘗試用粉筆在砂皮上作畫。

　　2.培養(yǎng)幼兒在砂皮上作畫的興趣及良好的作畫習慣。

　　活動準備：夜空圖，各種顏色的粉筆若干，人手一張大砂皮和一張小砂皮及白紙

　　活動過程：

　　一、出示圖畫引起幼兒興趣

　　小朋友，今天老師要帶你們去一個好玩的地方，想知道去哪里嗎？先請小朋友把眼睛閉起來。（放一段音樂，老師出示夜空圖）請小朋友把眼睛睜開，瞧，我們到了哪里？（夜晚的天空）

　　二、引導幼兒了解砂皮畫的`特點及作畫方法

　　1.回憶夜晚天空的特點

　　夜晚的天空有什么？（教師隨幼兒所講逐一出示相應的圖畫）那么，今天我們就要來畫《神秘的夜空》。

　　2.通過比較了解砂皮畫的特點

　　今天畫紙和以前有什么不同？（幼兒比較后交流：這種紙摸上去毛毛的）

　　3.探討砂皮畫的繪畫方法

　　用粉筆在砂皮紙上作畫和用蠟筆在大白紙上作畫有什么不一樣？

　　4.教師小結：砂皮紙的表面比較粗糙，粉筆又很容易折斷，所以，作畫時不要太用力。

　　三、交代要求，幼兒作畫，教師指導

　　1.交代要求

　　2.幼兒作畫

　　3.教師指導：鼓勵能力差和膽小的幼兒大膽作畫。

　　四、講評作品，結束活動

大班美術教案篇8

　　【活動目標】

　　1、嘗試將半圓形聯(lián)想相出各種動物形象，并進行簡單的分割。

　　2、選擇自己喜歡的顏色進行涂色，體驗成功的喜悅。

　　【活動過程】

　　1、找找半圓形

　　引導：圖片上的半圓形在哪里?你們知道還有那些小動物看上去像半圓形的嗎?

　　評議：半圓形對孩子來說比較熟悉，能很快的聯(lián)想自己知道各種半圓形特征的小動物，孩子發(fā)言活躍，興趣也很高，樂樂還結合小班時的經驗說：老師小班的時候，在活動區(qū)夾夾子游戲的很多小動物都是半圓形的，有小刺猬、烏龜、孔雀，星宇說：我們聽過的故事中的章魚身體也像半圓形......

　　2、變變半圓形

　　(1)你想用半圓形變成什么?

　　(2)我們一起來變一變、畫一畫，看誰畫的跟別人不一樣?

　　(3)欣賞一些優(yōu)秀作品。

　　(4)幼兒作畫，教師在造型、畫面設計等方面重點提示。

　　評議：以拋出問題的方式引導孩用語言大膽表達自己的聯(lián)想結果，為繪畫做了比較充分的準備;在欣賞優(yōu)秀作品的前提下進行創(chuàng)作，給了孩子在構圖造型方面的創(chuàng)作啟示，使用顏色方面也有了模仿學習，但很多孩子都想把自己聯(lián)想到的半圓形小動物畫出來，畫面的整體布局比較凌亂，繪畫的主體都很小。

　　3、說說半圓形

　　(1)幼兒之間相互介紹自己的'作品。

　　(2)說說你最喜歡誰的畫。

　　評議：幼兒以小組的形式相互介紹自己的作品后，巡視中很多孩子都能自圓其說地說出自己作品的內容;老師選擇了一些比較優(yōu)秀的作品進行集體分享，讓孩子說說自己最喜歡的作品，為什么?這種方式讓每一個孩子在體驗自己成功喜悅的同時，學會欣賞別人的作品，這也是繪畫經驗的積累。