實用的中班音樂教案8篇
作為一位杰出的老師，通常需要用到教案來輔助教學，教案是備課向課堂教學轉(zhuǎn)化的關節(jié)點。教案要怎么寫呢？以下是小編收集整理的中班音樂教案8篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
中班音樂教案 篇1
活動目標：
1．看圖譜學習用石頭打擊歌曲的節(jié)奏。
2．感受石頭敲擊不同物體發(fā)出的聲音。
3．喜歡音樂活動，體驗石頭敲擊帶來的快樂。
活動準備：
1．幼兒人手兩塊鵝卵石，人手一件金屬物品（如小勺）。
2．音樂磁帶《加油干》，大圖譜一幅，反復標記。
3．在音樂伴奏下學習用石頭敲擊簡單的'節(jié)奏。
活動過程：
一、運用已有經(jīng)驗，感受表現(xiàn)歌曲。
1．引入：師："小朋友，今天的音樂時間又到了。"
2．復習歌曲《加油干》
師 ："上次我們學習了一首好聽的歌曲叫《加油干》,今天,我們再來唱一遍。""這首歌很好聽，我們除了唱出來，還可以用什么來表現(xiàn)這首歌呢？（樂器）"
二、借助圖譜，學習用石頭為音樂配節(jié)奏。
1．提問："我們在什么時候唱這首歌？"（幼兒回答）教師小結。
2．出示圖譜，感受歌曲的力度。
（1）師：" 果園里的蘋果成熟了，農(nóng)民伯伯要把它們運到市場上去賣，你看看這幾筐蘋果有什么不一樣？（大筐小筐）農(nóng)民伯伯搬大筐的蘋果時因為蘋果重，所以要慢一點，搬小筐的就？（快一點）為什么？（小的輕）我們用拍手來為他們加油，一筐蘋果拍一下手，我們一起來唱一遍。"
（2）完整的聽音樂拍節(jié)奏。到大筐時要拍大力一點，小筐時輕一點，引導幼兒用動作來表現(xiàn)。
3．石頭碰碰響
�。�1）看，誰來了？調(diào)皮的小石頭也要來為他們加油了。
�。�2）師："小朋友，老師在你們椅子下面的籮筐里準備了小石頭和小勺子，請你們來玩一玩，待會兒請你來說一說你發(fā)現(xiàn)了什么？"（3）幼兒自由操作，教師個別指導，引導幼兒互相交流。
�。�4）請個別講述小石頭與不同物體碰撞的聲音是否一樣，各是怎樣的聲音。
（5）引導幼兒探索用不同聲音來表現(xiàn)歌曲內(nèi)容。
4．石頭打擊樂
�。�1）幼兒分聲部練習
�。�2）出示反復標記，引導幼兒理解其含義。
�。�3）教師指揮，幼兒分組演奏。
�。�4）幼兒指揮，集體練習演奏樂器。
三、總結評價，鼓勵幼兒用樂器繼續(xù)表現(xiàn)樂曲。
師："今天，我們用石頭與勺子為這首樂曲配上了好聽的聲音，那老師這里還有什么呢？"（出示各種樂器）
師："老師把這些樂器放到區(qū)角里，下課后，請小朋友去玩一玩，你一定會有新的發(fā)現(xiàn)的。今天的音樂時間就到這里。"
中班音樂教案 篇2
課題生成：
我們的生活中到處充滿著節(jié)奏：聲音的節(jié)奏、建筑的節(jié)奏……中班幼兒節(jié)奏感的發(fā)展較之小班已有了一定提高。但在音樂表現(xiàn)時，仍出現(xiàn)形式單一，甚至節(jié)奏不準究其原因是經(jīng)驗的缺乏和音樂節(jié)奏的敏感性較差。引導能們生活中已有的'節(jié)奏與他們接觸到的音樂節(jié)奏聯(lián)系起來，用生活中的動作表現(xiàn)這些節(jié)奏，可以較好地提高他們音樂敏感性及表現(xiàn)力。建構主義的教學觀認為：知識在幼兒學習經(jīng)驗的狀態(tài)存在的，是幼兒主動建構的。這也正如皮亞茶理論：幼兒在活動中發(fā)展，在與客觀物體的相互作用中獲經(jīng)驗。因此，我試圖提供較為豐富的材料，創(chuàng)設一個適宜幼兒現(xiàn)在的環(huán)境，從而提高他們創(chuàng)造性地表現(xiàn)節(jié)奏、表現(xiàn)自我。
活動目標：
1、幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗和提供的材料，積極探索，嘗詞方式創(chuàng)造性地表現(xiàn)自身對節(jié)奏的感知。
2、幼兒能在集體面前大膽表現(xiàn)，并在觀察、模仿同學方式中豐富自身經(jīng)驗。
3．幼兒在活動過程中提高表現(xiàn)興趣和表現(xiàn)自己的欲望。
活動準備：
1、行過“找一找有節(jié)奏的聲音和現(xiàn)象”的活動。幾種常見二、四拍節(jié)奏型有初步的認識，熟悉《楊柳青》
2、錄音機、《楊柳青》等音樂磁帶。
3、創(chuàng)設供幼兒表現(xiàn)節(jié)奏用的環(huán)境。提供材料：扣若干，鍋、碗、盆、筷若干、雪碧瓶、易拉罐若干，搓衣板，彩帶裝等。
活動過程：
1、由談話導人音樂游戲。
教師：“現(xiàn)在是什么季節(jié)?美麗的春天快要過去了，自己的舞蹈來表現(xiàn)春天吧!”
播放ABA段式音樂，師幼隨著音樂做游戲，老師告訴幼兒：
“一粒一粒的種子，靜靜地躺在泥土中。春風吹，慢慢地慢慢地發(fā)芽了，長出葉子了，長成小苗了，開出一朵一朵的小花�！�(A段)
“小花們你看看我，我看看你。呀!這個世界好美它們高興地跳起舞來�！�(B段)
“月亮慢慢地升起來了，小花們有些累了。它們慢慢地閉起了花葉，在溫柔的月光中靜靜地休息了�！�(A段)
2、引導幼兒說出生活中有節(jié)奏的聲音、現(xiàn)象。
(1)師幼討論：我們剛才聽到的音樂好聽嗎?為什么幼兒認識到聲音有節(jié)奏才好聽。
(2)引導幼兒回憶：我們生活中還有哪些聲音、現(xiàn)象是有節(jié)奏的。
教師：“其實我們的生活中到處都有節(jié)奏，誰能告訴：生活中還有哪些聲音、現(xiàn)象是有節(jié)奏的?”
3、教師鼓勵幼兒用不同的材料、多種方式去表現(xiàn)節(jié)奏。
中班音樂教案 篇3
活動目標：
感受抒情，活潑的音樂情緒和三段體的曲式結構。
能用自己喜愛的小鳥動作來表現(xiàn)對音樂的感受。
活動準備：
經(jīng)驗準備：幼兒家長收集了有關小鳥的資料物質(zhì)準備：音樂《小鳥捉蟲》播放器。
活動過程：
1、聽音樂，做小鳥飛的動作進教室。
2、欣賞音樂《小鳥捉蟲》，初步感受旋律及音樂情緒。
引導語：老師給小朋友帶來一首有關小鳥的曲子，我們一起來聽聽吧。
提問：
1.聽了這首曲子你有什么感受
2.小鳥在干什么。
3、再次欣賞音樂，自由想象。
4、分段欣賞音樂，創(chuàng)編動作表現(xiàn)音樂。
欣賞第一段音樂，引導幼兒創(chuàng)編小鳥飛的動作，鼓勵幼兒在集中交流，分享創(chuàng)編的動作，欣賞第二段音樂。引導幼兒創(chuàng)編小鳥捉蟲的動作，請幾個幼兒上臺表演自己的創(chuàng)編動作，其他幼兒模仿，鼓勵全體幼兒用自己喜歡的.動作表現(xiàn)第二段音樂。
欣賞第三段音樂引導語：小鳥們捉那么多蟲，心里很高興，我們一起來聽聽第三段的音樂。
鼓勵幼兒自由表現(xiàn)小鳥飛的動作。
5、完整欣賞音樂，感受ABA的結構的樂曲。
提問：請仔細聽聽，這三段音樂一樣不一樣？你最喜歡哪段音樂？為什么？
活動延伸：
區(qū)域活動：將小鳥頭飾放在音樂區(qū)表演，讓幼兒繼續(xù)表演。
中班音樂教案 篇4
設計意圖：
樂曲《小白兔和大棕熊》是一個非常富有童趣的音樂活動。樂曲歡快、活潑、沉重、緩慢，及富有想象力。我班幼兒喜歡唱歌，但在音樂欣賞方面，接觸得較少，幼兒表現(xiàn)不夠積極，想象力有待發(fā)展，學習傾聽的習慣有待培養(yǎng)。音樂欣賞注重的是幼兒綜合水平及能力，我非常希望能提高幼兒的音樂綜合素質(zhì)，因此，為了從小教會幼兒愛聽、愛想、愛動的能力，把幼兒向最近發(fā)展區(qū)推進，我特設計此次活動《小白兔和大棕熊》。
說教法和學法：
我采用的教學法是欣賞法、講授法、談話法、游戲法、利用直觀教具法。因為幼兒的思維特點是從具體到抽象，我首給幼兒欣賞音樂接著在用故事的形式激發(fā)幼兒對活動的興趣，然后進行講授、提問的方法，通過談話，讓幼兒記住兩個不同音樂形象的小兔和大棕熊。接著又用玩具出現(xiàn)加深幼兒對兩個不同音樂形象的動物的記憶。啟發(fā)幼兒想象兩種動物是怎樣走路，并通過語言和身體動作進行嘗試，模仿這兩種動物走路，體驗二者的不同。其次，讓幼兒傾聽音樂根據(jù)故事情節(jié)理解音樂性質(zhì)。用語言進行交談讓幼兒理解音樂性質(zhì)，再次欣賞，和分段進行欣賞理解，讓幼兒根據(jù)故事情節(jié)和音樂性質(zhì)創(chuàng)編動作。教師用動作示范引導幼兒具體比較小白兔與大棕熊兩個截然不同的形象，然后借助抽象的音樂進行辨別。再次，引導幼兒用身體動作進行大膽表現(xiàn)，互相交換角色，最后在音樂聲中結束活動，在整個音樂活動中，既讓幼兒進行傾聽，用語言講述，展開想象去想，在充分的“動”的過程中愉快學習，更重要的是引導幼兒學會安靜的傾聽音樂。最后表現(xiàn)出自己對音樂的感受。
活動名稱：
音樂欣賞
活動內(nèi)容：
小白兔和大棕熊
活動目標：
1、引導幼兒感受樂曲，分辨《小白兔》與《大棕熊》兩段音樂的不同。
2、能用身體動作大膽表現(xiàn)小白兔和大棕熊兩個不同特征的`音樂形象，共同體驗游戲帶來的快樂。
3、培養(yǎng)幼兒傾聽音樂的習慣，
活動重點：
目標1、目標2、
活動難點：
能做兔跳和熊走的動作并隨音樂的變化及時變換動作。
活動準備：
1、磁帶、錄音機。2、玩具白兔、棕熊。3、掛圖、圖片。4、環(huán)境環(huán)境創(chuàng)設草地。
活動過程：
一、傾聽音樂
提問：你聽了這首音樂有什么感受？你會想到什么？
二、以故事形式引起興趣。
1、這首音樂里藏著一個非常有趣的故事，仔細聽聽講了一件什么事情？
教師講述故事：樹林里，幾只調(diào)皮的小白兔，一路蹦蹦跳跳，非常高興地去找大棕熊玩，可大棕熊還在呼呼睡覺。小白兔們想，今天要和大棕熊開個玩笑。于是就輕輕地拍拍他們，然后又躲了起來。大棕熊被吵醒了，起來東找找，西看看，什么也沒看到，又懶洋洋地睡覺去了。小白兔一看棕熊走了，又蹦蹦跳跳地跑出來了，還大聲說：“我在這兒！”
提問：你聽到故事里有誰？講了一件什么事？
2、出示圖片幫助幼兒理解故事情節(jié)
老師還把這個故事畫成一幅漂亮的畫，分別出示小白兔和大棕熊圖片。小白兔是怎么走路的?大棕熊又是怎么走路的呢?
啟發(fā)幼兒模仿小白兔和大棕熊的走路特點，體驗二者的不同。
三、傾聽音樂，根據(jù)故事情節(jié)理解音樂性質(zhì)。
1、音樂就好像我們在說話，在講故事。有一首音樂也講了小白兔和大棕熊的故事，我們仔細聽一聽誰先出來？接著又是誰出來？
提問：你聽到誰先出來了？小白兔出來時音樂怎么樣？（輕快、活潑）接著又是誰出來了？ 大棕熊出來時音樂怎么樣？（很慢、笨重）請你們聽一聽，什么時候小白兔出來玩了，什么時候大黑熊出來玩了?
——小結：小白兔長得小小的，走起路來蹦蹦跳跳，很輕松。大棕熊長得大大的，走起路來慢慢吞吞，很笨重。
2、引導幼兒傾聽音樂，并在的，因此，教師可先通過語言、動作引導幼兒具體比較小白兔與大棕熊兩個截然不同的形象，然后借助抽象的音樂進行辨別。
3、在音樂欣賞活動中，既要讓幼兒在充分的座位上用豎耳朵和摸肚皮等動作來分別表示自己聽到的小白兔和大棕熊的音樂形象。
三、再次欣賞，聽清有幾段。
我們再來聽聽這首音樂一共有幾段？小白兔出來我們可以怎么樣？大棕熊出來呢？（放音樂，邊聽邊拍肩、跺腳）
提問：你聽到一共有幾段？哪兩段的節(jié)奏是一樣的？
四、分段欣賞，引導幼兒根據(jù)故事情節(jié)和音樂性質(zhì)創(chuàng)編動作。
（1）引導幼兒創(chuàng)編小白兔調(diào)皮的動作
聽！這是誰出來了？（第一段音樂）小白兔在干什么？誰來學一學？還有誰跟他做得不一樣？大家一起來試一試�。ǖ谝欢我魳罚┪覀冚p輕地去拍拍大棕熊。
�。�2）引導幼兒創(chuàng)編大棕熊走路的動作
大棕熊被吵醒了，它會怎么做？我們一起來試試看！這只大棕熊做得真不錯，你來做做看！
聽！大棕熊被吵醒了！（第二段音樂）
�。�3）集體做小白兔的動作
大棕熊睡覺去了，小白兔又出來了，一起來跳�。ǖ谌我魳罚�
五、集體完整表演
�。�1）下面我們連起來表演一遍，小朋友表演時要注意表情，小白兔是很調(diào)皮很可愛的，大棕熊是懶洋洋、很笨重的。
�。�2）提要求再次集體表演一遍
六、分角色表演。
�。�1）請小女孩友扮小白兔，男孩扮大棕熊，小白兔要注意及時躲起來，不要被熊發(fā)現(xiàn)。
�。�2）自由選擇角色
想當小白兔的到這邊來，大棕熊到這邊來。
七、音樂《小白兔和大棕熊》結束活動
兔寶寶我們一切到幼兒園的草地上玩，幼兒聽音樂做動作結束活動。
中班音樂教案 篇5
目標：
1、 按節(jié)奏型卡片為歌曲拍打節(jié)拍。
2、 體驗節(jié)奏樂活動的快樂。
準備：
1、 在區(qū)域活動中學會跟唱歌曲《多愉快》
2、 節(jié)奏型卡片、磁鐵黑板。
過程：
1、 感知歌曲的愉快情緒：
教師播放歌曲，引起幼兒回憶。
幼兒演唱歌曲，感知歌曲的`愉快情緒：
——“歌曲中，小朋友高興的時候在干什么？”
“我們怎么跟著歌曲拍手、跺腳？”
2、 學習看節(jié)奏型卡片跟著音樂拍打節(jié)奏：
出示節(jié)奏型卡片，播放節(jié)奏型音樂，教師示范。
根據(jù)教師出示的節(jié)奏型卡片拍打節(jié)奏。
幼兒自由選擇節(jié)奏型卡片拍打節(jié)奏，教師巡回聆聽。
3、 為歌曲選擇節(jié)奏型卡片拍打節(jié)奏：
幼兒自主選擇節(jié)奏型卡片為歌曲拍打節(jié)奏。
交流討論：
——“哪一種節(jié)奏型卡片更適合《多愉快》這首歌曲？”
按幼兒討論的合適的節(jié)奏型卡片為歌曲拍打節(jié)奏。
中班音樂教案 篇6
活動目標
1、熟悉樂曲旋律。
2、發(fā)展幼兒的想象力和創(chuàng)造力。
3、在樂曲的曲末能隨音樂節(jié)奏表現(xiàn)“xxx”并創(chuàng)編該節(jié)奏型的動作。
4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
5、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。
活動準備
課件，水果圖片若干
活動過程
一、開始部分，游戲“音樂火車”
師：“看看誰來了？”（鴨媽媽來了）“我告訴你們哦，她想開一家水果店，叫鴨媽媽水果店可是進貨的時候她碰到了一個難題，她不知道該進些什么水果，她想問問我們小朋友最喜歡什么水果？
師：“你們都想告訴鴨媽媽是不是啊？那我們開著音樂火車，一個個輪著告訴鴨媽媽，好嗎？我來當火車，第一個告訴鴨媽媽，xxx你要跟著我哦！”
二、基本部分，欣賞“水果恰恰恰”
1。熟悉旋律，在樂曲末會用拍手來表現(xiàn)xxx的節(jié)奏型。
�。�1）師：“在你們的幫助下，鴨媽媽的水果店順利開張了，我們一起去看看水果店里都進了些什么水果？
�。�2）師：“一會兒我們來玩?zhèn)�聽音樂找水果的游戲，比比誰的眼睛最亮，誰的耳朵最靈。
（3）師：“我找到了水果了嗎？”“你們怎么知道的��？”“那我高興時做了什么？”“拍了幾下？”“對了，我找到水果把它說在心里，就拍三下手就表示我找到了。
（4）師：“現(xiàn)在你們都知道在音樂的時候拍手，我們就可以一起來玩聽音樂找水果的游戲了，現(xiàn)在找你喜歡的水果，找到了在心里說，聽好音樂拍手，不能拍早也不能拍玩哦。
2。走樓梯，在樂曲末會用跺腳來表現(xiàn)xxx的節(jié)奏型。
（1）師：“有我們這么多小朋友的捧場，鴨媽媽的水果店越開越紅火啦！一樓不夠現(xiàn)在開到二樓，我們一起上二樓看看，好不好？（好）
師：“這個樓梯很窄的，我們這么多人要怎么走？（慢慢走，不能擠，扶好走……）這個樓梯有臺階的，我們要一階階的走。我們現(xiàn)在要請2個小朋友跟我來走走看。
（2）師：“你們發(fā)現(xiàn)我們是怎么走的嗎？什么什么才可以上臺階��？那我們現(xiàn)在來走走看。“
�。�3）師：“現(xiàn)在你們都會走了嗎？那我們現(xiàn)在要上二樓了哦，小耳朵要聽好在音樂的什么時候可以上臺階哦！你們準備好嗎？出發(fā)了！”
3。二樓進水果，隨音樂創(chuàng)編xxx節(jié)奏型的水果。
�。�1）師：“二樓到啦！看看有些什么水果
�。�2）師：“可是還是有很多顧客不知道，請你們用好聽的聲音來幫鴨媽媽宣傳一下，好嗎？（好）那好，一會兒電腦里的那只小手點到哪個水果，你們就聽好音樂，一邊拍手一邊說出水果的名稱�！�
�。�3）師：“你們這些宣傳員真棒。二樓還有這么多空的地方，鴨媽媽還想再進一些水果，你們再來幫她出出主義還可以進一些什么新的水果吶？”
�。�4）師：“鴨媽媽要說話了”，（教師模仿鴨媽媽說話、動作）“呷呷呷，我只想在二樓放名字是三個字的水果�！薄罢娴膯�？我還沒發(fā)現(xiàn)那！那才我們看到的（青檸檬、水蜜桃、西紅柿、獼猴桃）名字里都是三個字的哦。二樓都只要放名字是三個字的水果，那還可以進些什么呀？（有哪些是3個字的呀？）
（5）師：“原來有這么多三個字的水果呀，我們快跟著音樂告訴鴨媽媽�！�
4。開心表現(xiàn)。隨音樂創(chuàng)遍xxx節(jié)奏型的動作
�。�1）師：“鴨媽媽聽了你們的話進水果去了，她特地關照我要謝謝你們。能幫上鴨媽媽的忙，你們高興嗎？”“那高興的時候可以做一些什么好看的動作呢？
�。�2）師：“我們來聽著音樂做給客人老師看看�！�
�。�3）師：“我們在來表演一次好不好，看看誰的動作每一次都不一樣，而且還很漂亮呢，讓客人老師也來幫我看看水誰的動作最漂亮�！�
教學反思：
通過豐富多彩的`教學手段，結合音樂本身的要素，讓幼兒感受到不同的音樂形象，每個人都有自己的方式學習音樂、享受音樂，音樂是情感的藝術，只有通過音樂的情感體驗，才能達到音樂教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實踐過程中，培養(yǎng)了幼兒的審美能力和創(chuàng)造能力。通過成功的音樂活動，會提升孩子們對音樂活動的興趣，也能提升一些能力較為弱的孩子對音樂活動的自信心。
中班音樂教案 篇7
活動目標：
1、在游戲中，初步感受音階不同節(jié)奏的上行與下行，體驗音樂活動的快樂。（重點）
2、鞏固小老鼠、小雄、大象的步法。
3、復習音階的唱法。
活動準備：
小老鼠、小熊、大象布偶
活動過程：
一、進場活動：《小老鼠和小花貓》
二、引起興趣
1、故事引出：一只老鼠到森林里玩，看到一幢房子。小老鼠輕輕的推開門，看到房子中間有著很漂亮的`樓梯。走一格樓梯，樓梯就會發(fā)出好聽的聲音do、 re、 mi ……
三、想想玩玩
1、小老鼠可真調(diào)皮在樓梯上上上下下，一會快一會慢你們聽：
1-2-3-4-5-6-77-6-5-4-3-2-1 1o2o3o4o5o6o7o7o6o5o4o3o2o1o
1234567 7654321
2、小老鼠先是一層一層的慢慢上，慢慢下。想一想這時候小老鼠是什么心情？（小心翼翼）應該怎么走？1-2-3-4-5-6-7 7-6-5-4-3-2-1-
3、小老鼠一層一層跳上去這時候小老鼠是什么心情？（開始覺得好玩了）應該怎么走？1o2o3o4o5o6o7o 7o6o5o4o3o2o1o
4、鼠不停的竄上竄下這時候小老鼠是什么心情？（越玩越高興）應該怎么走？1234567 7654321
、老師彈奏幼兒跟琴聲走（注意速度快慢的變化）
1-2-3-4-5-6-77-6-5-4-3-2-1 1o2o3o4o5o6o7o7o6o5o4o3o2o1o
1234567
四、刮奏
1、請幼兒想想小老鼠發(fā)生什么事情了？（摔跤）
2、摔跤了怎么上樓梯呢？（幼兒討論）
3、教師彈奏跨八度音
4、集體學走
五、小動物也來了：小老鼠走樓梯發(fā)出的聲音，引來了小熊和大象。
1324354657 …… 135246357……
5、請幼兒想想誰先來？誰后來？為什么？
6、請幼兒學小熊，學走二分音符的節(jié)奏上樓梯
7、請幼兒學大象，學走全音符的節(jié)奏上樓梯
六、請小朋友們說說小老鼠、小雄、大象走路的聲音有什么不同？（音的長短、輕重）
七、教師小結。
我們學走其他小動物也去那所有會發(fā)出聲音的樓梯的房子里去玩一玩好不好？用《小動物走路》出場。
中班音樂教案 篇8
活動目標
1、學會唱歌曲，體驗樂曲的歡快情緒。
2、根據(jù)歌曲，嘗試簡單的創(chuàng)編歌詞。
3、知道各種菜都有豐富的營養(yǎng)。
活動準備
1、課前和家人逛過菜市場，知道各種菜的.名稱。
2、課件買菜。
活動過程
一、談一談：我最喜歡吃的菜。
師：你最喜歡吃什么菜？在哪買的？是誰買的？你在菜市場看到了什么菜？
二、學唱歌曲《買菜》
1、出示課件《買菜》
師：今天老師帶小朋友們?nèi)ゲ藞龉湟还�，看看有哪些菜？（師引導幼兒看課件有節(jié)奏地說菜名）
2、介紹歌曲的名稱《買菜》。
師：你們知道嗎？這里藏了一首好聽的歌曲呢，我們一起來聽聽哦！
3、放音樂《買菜》讓幼兒欣賞。
提問歌曲里唱了些什么？（根據(jù)幼兒的回答出示圖片）
4、聽歌曲，排圖片
5、根據(jù)圖片學唱歌曲
�。�、玩藏圖譜的游戲。
三、創(chuàng)編歌詞
1、如：我和爸爸去買菜。南瓜大又大等
2、讓幼兒跟著音樂《買菜》的旋律進行改編歌詞的演唱。
四、活動延伸。
繪畫活動：我喜歡吃的菜。
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