當(dāng)前位置:育文網(wǎng)>教學(xué)文檔>教案> 中班科學(xué)教案

中班科學(xué)教案

時(shí)間:2023-08-02 12:44:48 教案

中班科學(xué)教案(大全8篇)

  作為一名無(wú)私奉獻(xiàn)的老師,就難以避免地要準(zhǔn)備教案,教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據(jù),有著至關(guān)重要的作用。我們?cè)撛趺慈?xiě)教案呢?下面是小編為大家收集的中班科學(xué)教案8篇,歡迎閱讀與收藏。

中班科學(xué)教案(大全8篇)

中班科學(xué)教案 篇1

  設(shè)計(jì)思路:

  紙是生活中幼兒最常見(jiàn)到也最常接觸到的很普通的東西,孩子平時(shí)也很喜歡玩紙,設(shè)計(jì)本次“小汽車(chē)過(guò)紙橋”的活動(dòng),創(chuàng)設(shè)了主題情境,孩子在故事的引導(dǎo)下,以“小工程師” 的身份融入故事情境,開(kāi)始了探索和實(shí)驗(yàn),既有趣味性,又有科學(xué)性。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、幼兒通過(guò)猜想和動(dòng)手實(shí)驗(yàn),探索出讓紙橋不塌的方法。

  2、激發(fā)幼兒探究的興趣,并能在活動(dòng)中大膽動(dòng)手操作。

  活動(dòng)重難點(diǎn):

  教師怎樣引導(dǎo)幼兒能大膽的動(dòng)手、動(dòng)腦進(jìn)行探索實(shí)驗(yàn)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、瑞吉?dú)W課件故事情境和聲音。

  2、兩個(gè)外觀一樣的模型紙橋(一個(gè)不會(huì)塌掉、一個(gè)會(huì)塌掉),遙控汽車(chē)。

  3、實(shí)驗(yàn)操作材料:不同形狀的積木和廢舊的a4打印紙、4個(gè)玩具汽車(chē)。

  4、投影儀、記錄單、彩色筆。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、情景導(dǎo)入——小汽車(chē)過(guò)紙橋

  播放課件聲音“嘀嘀嘀”這是什么聲音?(小汽車(chē)的聲音)

  播放課件場(chǎng)景(一次播放小汽車(chē)、兩座橋、游樂(lè)場(chǎng))“小叮當(dāng)要開(kāi)汽車(chē)去游樂(lè)場(chǎng)玩咯!到達(dá)游樂(lè)場(chǎng)的途中要經(jīng)過(guò)兩座橋!

  第一次過(guò)中間夾有波浪形的紙橋,“小汽車(chē)順利的開(kāi)過(guò)了小橋”。

  接著小汽車(chē)在第二座橋上開(kāi),“哎呀!橋塌了,小汽車(chē)掉下去了”小叮當(dāng)傷心極了”,播放小叮當(dāng)哭的聲音課件。

  “小汽車(chē)為什么會(huì)掉下去呢,誰(shuí)來(lái)幫助我一下啊?”

  老師引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn):“讓我們一起來(lái)當(dāng)一回小工程師,看看這這兩座橋?yàn)槭裁匆蛔鶗?huì)塌掉、一座不會(huì)塌掉呢?”(教師聆聽(tīng)幼兒的各種想法,)

  教師預(yù)想幼兒會(huì)說(shuō)的是:

  1、紙的`材質(zhì)不一樣,請(qǐng)一個(gè)小朋友近距離觀察和摸一摸。

  2、紙的厚度不一樣,可以準(zhǔn)備尺子量一量

  將兩座橋橋面撕開(kāi)后,讓幼兒再觀察發(fā)現(xiàn):“這兩座橋里面有什么呀?”(原來(lái)中間多了一張紙。)

  “這張紙是什么形狀的呀?”(波浪形狀)

  “原來(lái)多了這張變了波浪形狀的紙,小汽車(chē)過(guò)橋就可以不塌了呀”

  二、幼兒用投放的材料進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作并記錄——怎樣讓小紙橋不塌(每4人一組)

  “讓我們一起來(lái)幫助一下小叮當(dāng),怎么樣才能讓他的小汽車(chē)開(kāi)到游樂(lè)場(chǎng)去呢?”

  “小工程師們來(lái)說(shuō)說(shuō)你們想到的讓橋不塌的方法吧!”(老師聆聽(tīng)幼兒的大膽的猜想)

  鼓勵(lì)幼兒大膽實(shí)驗(yàn),教師注意觀察孩子是怎樣運(yùn)用提供的材料試驗(yàn)的,并給與引導(dǎo)式的提問(wèn)。

  “小工程師們開(kāi)始搭橋吧!再用畫(huà)筆記錄你們的搭橋?qū)嶒?yàn)吧。ǹ捎梦淖址(hào)、圖畫(huà)等各種形式記錄)”

  “這一隊(duì)的小工程師們,你們?yōu)槭裁匆鸭堊兂蛇@樣呢?”

  “你們?yōu)槭裁匆逊e木這樣放呢?”

  “你在做什么?為什么?”

  教師預(yù)想的幼兒回答:

  1、我多用幾張紙,橋就變得更硬了。

  2、我把紙這的厚厚的,紙就變硬了。

  3、積木是橋墩,多幾個(gè)就更穩(wěn)。

  4、積木橋墩距離靠近一些,小汽車(chē)也可以過(guò)去。

 。ń處熢谟變合氤鲛k法以后,要給予鼓勵(lì):“”這位小工程師真愛(ài)動(dòng)腦筋,想出了這么好的辦法,其他小工程師相信你們能想出更多的辦法。)

  三、投影儀展示記錄單并請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)。

  根據(jù)時(shí)間請(qǐng)1—2組展示記錄單:“誰(shuí)來(lái)告訴大家,你們的小汽車(chē)過(guò)了小橋了嗎?你們的小橋是怎樣搭的?為什么塌了或沒(méi)塌?”(實(shí)驗(yàn)有可能沒(méi)成功,重在探索過(guò)程)

  結(jié)束語(yǔ):”我們想了這么多的好辦法把小橋搭好了,讓我們開(kāi)著小汽車(chē)嘀嘀嘀的過(guò)小橋,去游樂(lè)園吧!”(幼兒排隊(duì)和老師離開(kāi))

中班科學(xué)教案 篇2

  活動(dòng)目標(biāo):

  知道蔬菜的不同的生長(zhǎng)地方,了解幾種常見(jiàn)蔬菜的生長(zhǎng)地方。

  能按照蔬菜的生長(zhǎng)地方對(duì)幾種常見(jiàn)蔬菜進(jìn)行簡(jiǎn)單分類(lèi)。

  積極探究和蔬菜生長(zhǎng)有關(guān)的問(wèn)題,并與老師,同伴,家長(zhǎng)一起尋求答案

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  物質(zhì)準(zhǔn)備:已完成的《蔬菜寶寶的家》經(jīng)驗(yàn)調(diào)查表,自制PPT,蔬菜分類(lèi)掛表。

  經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒參觀過(guò)菜園,與家長(zhǎng)對(duì)蔬菜的生長(zhǎng)地點(diǎn)的分類(lèi)進(jìn)行簡(jiǎn)單的討論。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、蔬菜寶寶的家問(wèn)題導(dǎo)入教師:前幾天小朋友們和爸爸媽媽討論過(guò)蔬菜寶寶的家在哪里,那你們現(xiàn)在知道蔬菜寶寶都住在哪里?他們有哪些家?

  幼兒討論(土里,地面上,水里,樹(shù)上,枝上)

  二、根據(jù)不同蔬菜,對(duì)其生長(zhǎng)地方進(jìn)行提問(wèn)。

  教師:既然你們知道蔬菜寶寶長(zhǎng)在這么多地方,那現(xiàn)在老師要考考你們了。老師這里有一些蔬菜寶寶,看你們能不能正確說(shuō)出他們的家。

  小結(jié):所以有些蔬菜寶寶的'家是在土里的,像:花生,土豆、紅薯、山藥,大蒜,蘿卜,生姜,茨菰,萵苣?

  有些蔬菜寶寶的家是在地面上的,像:青菜,白菜,生菜,芹菜?

  水里的,像:蓮藉、茭白、芋、蕹菜、慈姑、菱、荸薺、芡、豆瓣菜、薄菜、莼菜、蔞蒿、海菜花,豆芽枝上的,像:茄子/西紅柿。黃瓜游戲:蔬菜寶寶送回家教師布置“蔬菜寶寶的家”掛圖幼兒自主選擇扮演一種蔬菜,按照自己的生長(zhǎng)地點(diǎn),回到自己的家教師與幼兒一起檢查找錯(cuò)家的蔬菜。

中班科學(xué)教案 篇3

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、了解紅、黃、藍(lán)是色彩中的三原色,由這三種顏色相互調(diào)和可變化出橙、綠、紫色來(lái)。

  2、培養(yǎng)幼兒對(duì)美術(shù)的興趣,會(huì)巧妙地運(yùn)用三原色。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、課件、水瓶每人一個(gè)。

  2、紅、黃、藍(lán)的顏料每人一份、宣紙(生宣)每人一份、清水等。

  活動(dòng)方法

  愉快教學(xué)法、實(shí)驗(yàn)教學(xué)法

  活動(dòng)過(guò)程

  一、開(kāi)始部分師

  今天,我給大家?guī)?lái)了一段好看的魔術(shù),讓我們一起來(lái)欣賞一下。

  二、基本部分

  1、 幼兒動(dòng)手操作,探索顏色的變化引導(dǎo)幼兒通過(guò)魔術(shù),對(duì)三原色進(jìn)行認(rèn)識(shí),激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

 。1)師:小朋友老師的魔術(shù)精彩嗎?你們想不想做一位神奇的魔術(shù)師呀。

 。2)小朋友伴隨著歡快的音樂(lè)拿起我事先準(zhǔn)備的透明的一次性水瓶跳起來(lái),并觀察水瓶里的水你有什么發(fā)現(xiàn)。

 。3)做好實(shí)驗(yàn)記錄。

  請(qǐng)小朋友在瓶子上貼上相同顏色的標(biāo)記。

  個(gè)別幼兒說(shuō)一說(shuō)自己變出來(lái)什么顏色(出示課件)師小結(jié):孩子們真是個(gè)神奇的魔術(shù)師,今天我們就來(lái)一起研究這三個(gè)好朋友的奧妙。出示課題"三個(gè)好朋友"。

  2、第二次實(shí)驗(yàn)

 。1)師:有一天,紅紅、藍(lán)藍(lán)、和黃黃三個(gè)好朋友郊游,一見(jiàn)面它們高興的互相擁抱在一起,它們一起做游戲、唱歌、跳舞開(kāi)心極了。可是回到家媽媽卻不認(rèn)識(shí)它們了,這是為什么呢?

  (2)師:今天,老師和小朋友一起當(dāng)一回魔術(shù)變色師,請(qǐng)一個(gè)魔術(shù)助手介紹魔術(shù)臺(tái)上的魔術(shù)材料,(紅、黃、藍(lán)顏料,魔術(shù)勺子)是的,我們請(qǐng)來(lái)了紅色寶寶、黃色寶寶、藍(lán)色寶寶顏料來(lái)幫忙,這三種顏色寶寶有一個(gè)好聽(tīng)的'名字叫三原色,集體說(shuō)一遍。

 。3)教師示范橙色的色彩變化演示、

  這三種顏色寶寶很調(diào)皮,它們兩種顏色在一起會(huì)變成一種新的顏色,魔術(shù)師開(kāi)始變魔術(shù)啦,請(qǐng)幼兒觀察變成了什么顏色。(橙色)

  (4)小魔術(shù)師變變變。

  師:孩子們想不想也去變一變。(想)老師也為你們準(zhǔn)備了,紅、黃、藍(lán)三種顏料,每人取一種和自己水瓶中不一樣的自己喜歡的顏料放在水瓶中,同時(shí),請(qǐng)小朋友在加顏色的時(shí)候在杯子上貼上相同顏色的標(biāo)記。然后,輕輕搖晃,看看有什么變化。(課件出示)

  (5)反饋:和自己身邊的小朋友說(shuō)一說(shuō)自己的發(fā)現(xiàn),并請(qǐng)個(gè)別幼兒向大家介紹自己在操作中的發(fā)現(xiàn)。(教師板書(shū))

 。6)師小結(jié):原來(lái),兩種不同顏色混合在一起會(huì)變成另一種顏色,紅色和黃色混合會(huì)變成橙色;黃色和藍(lán)色混合會(huì)變成綠色;藍(lán)色和紅色混合會(huì)變成紫色。(課件出示)

  3、再次操作,探索三種顏色的變化。(課件出示)

  4、美工:"漂亮的小手帕"。

  過(guò)渡:幼兒園要舉行繪畫(huà)展覽會(huì)了,我們用今天學(xué)習(xí)到的新知識(shí),做出漂亮的小手帕參加展覽好不好?

 。╨) 教師演示:將方形的宣紙(生宣),對(duì)角折兩次把它折成三角形。把宣紙的三個(gè)角分別放在紅、黃、藍(lán)色的小盤(pán)子里浸泡一會(huì)兒,讓三種顏色互相渲染在一起,然后把它輕輕地打開(kāi),就變成漂亮的小手帕了。

 。2)讓幼兒動(dòng)手操作,教師巡回指導(dǎo)。

 。3)展示幼兒作品。

  5、歌曲欣賞:

  師:小朋友真聰明學(xué),會(huì)了變魔術(shù)的本領(lǐng),老師把孩子們剛才的發(fā)現(xiàn)編成了一首好聽(tīng)的兒歌,請(qǐng)幼兒欣賞。

  三、結(jié)束部分師小結(jié):

  今天,我們認(rèn)識(shí)了三原色,知道了紅色和黃色混合到一起會(huì)變成橘色,黃色和藍(lán)色混合到一起會(huì)變成綠色,紅色和藍(lán)色混合到一起會(huì)變成紫色,三種顏色混合到一起會(huì)變成黑色。在以后的生活當(dāng)中我們會(huì)用到。

  活動(dòng)結(jié)束。

中班科學(xué)教案 篇4

  設(shè)計(jì)意圖:

  我們班幼兒都很喜歡玩區(qū)角活動(dòng),特別是對(duì)玩具展覽區(qū)情有獨(dú)鐘。因此我們把每個(gè)星期星期五定為玩具分享日,讓幼兒交換著玩玩具。在活動(dòng)中我發(fā)現(xiàn)他們對(duì)各種會(huì)動(dòng)起來(lái)的玩具特別感興趣。但是,當(dāng)我問(wèn)他們:“你們知道他們?yōu)槭裁磿?huì)動(dòng)起來(lái)?他們是靠什么動(dòng)起來(lái)的嗎?”他們都很迷惘,無(wú)法回答我的問(wèn)題。所以,我就想讓他們?cè)谠型娴幕A(chǔ)上,進(jìn)一步讓幼兒在實(shí)踐中探索各種不同的玩具是靠什么動(dòng)起來(lái)的。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、引導(dǎo)幼兒探索,觀察利用慣性、發(fā)條、電等能使玩具動(dòng)起來(lái)的現(xiàn)象,激發(fā)幼兒進(jìn)一步探究學(xué)習(xí)的欲望。

  2、對(duì)探索活動(dòng)感興趣,并能大膽地講述探索過(guò)程與結(jié)果。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、汽車(chē)、飛機(jī)等慣性玩具、發(fā)條玩具、電動(dòng)玩具若干。

  2、三個(gè)筐、紐扣、繩子若干。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、創(chuàng)設(shè)環(huán)境、直接導(dǎo)入。

  金老師知道小朋友最喜歡玩玩具了,我們每個(gè)星期都有一次玩具分享日。今天小朋友又帶來(lái)了很多玩具,但是今天小朋友玩的時(shí)候要想一想怎樣讓你的玩具動(dòng)起來(lái)?玩好以后告訴大家你玩的是什么玩具?你是怎樣讓它動(dòng)起來(lái)的?

  二、分享發(fā)現(xiàn)現(xiàn)象。

  1、我發(fā)現(xiàn)剛才小朋友都玩得很開(kāi)心,現(xiàn)在請(qǐng)小朋友說(shuō)說(shuō)你剛才玩了什么玩具?你是怎么讓它們動(dòng)起來(lái)的?(請(qǐng)小朋友分類(lèi)擺放)

  2、××玩具、××玩具、××玩具我們用手推著動(dòng)的,手放了以后它們還會(huì)動(dòng),它們有個(gè)好聽(tīng)的名字叫慣性玩具。小朋友一起叫一下它們的名字叫慣性玩具。

  3、××玩具、××玩具、××玩具都需要上了發(fā)條才會(huì)動(dòng)的,我們也給它們?nèi)∫粋(gè)好聽(tīng)的名字叫發(fā)條玩具。

  4、我們?cè)賮?lái)看一下××玩具、××玩具、××玩具它們都是靠什么動(dòng)起來(lái)的?我們一起來(lái)看一看它們的肚子里都藏了什么東西?(電池)原來(lái)它們是靠電池才動(dòng)起來(lái)的,打開(kāi)開(kāi)關(guān)按紐電源接通了它們才會(huì)動(dòng)起來(lái)。所以它們也有一個(gè)好聽(tīng)的名字叫電動(dòng)玩具。

  三、幼兒再次探索進(jìn)一步感知外力作用對(duì)玩具動(dòng)起來(lái)的影響。

  1、剛才小朋友都把玩具寶寶分類(lèi)了,那小朋友再想想如果我玩發(fā)條玩具的時(shí)候,發(fā)條拉的短一點(diǎn)和拉的'長(zhǎng)一點(diǎn)會(huì)有什么不一樣呢?

  2、我們?cè)倏匆豢磻T性玩具,如果我推的重一點(diǎn)和輕一點(diǎn),它們開(kāi)的又有什么不一樣呢?

  3、幼兒帶著老師的問(wèn)題進(jìn)一步探索。

  4、教師小結(jié):原來(lái)發(fā)條玩具的繩子拉的越長(zhǎng),它就跑的越快,而且跑的很遠(yuǎn);拉的短一點(diǎn)它就跑的慢一點(diǎn),近一點(diǎn)。慣性玩具推的重一點(diǎn),它就開(kāi)的快一點(diǎn),遠(yuǎn)一點(diǎn);推的輕一點(diǎn),它就開(kāi)的慢一點(diǎn),近一點(diǎn)。

  四、幼兒自制玩具。

  1、剛才這么多有趣的玩具都是工人叔叔和阿姨為了小朋友玩得更開(kāi)心才設(shè)計(jì)出來(lái)的,所以小朋友要愛(ài)護(hù)它們,F(xiàn)在鄭老師也要請(qǐng)小朋友用你們能干的小手來(lái)做一件玩具?是什么呢?(教師出示紐扣和繩子)

  2、小朋友想一想怎么樣才能讓紐扣動(dòng)起來(lái)的?

  3、教師示范做紐扣玩具。

  4、幼兒自由制作玩具(打結(jié)的時(shí)候可以請(qǐng)其他老師幫忙,但是要注意禮貌)。

  5、今天小朋友做了一件慣性玩具,以后我們到區(qū)角里去做電動(dòng)玩具、發(fā)條玩具,好嗎?現(xiàn)在我們一起到外面去玩我們做的玩具吧。ń處煄в變鹤叱龌顒(dòng)室)

中班科學(xué)教案 篇5

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、通過(guò)采集活動(dòng),使幼兒發(fā)現(xiàn)周?chē)澜缬懈鞣N各樣的樹(shù)葉,激發(fā)幼兒觀賞大自然的興趣及熱愛(ài)大自然的情感。

  2、學(xué)習(xí)分類(lèi)的技能,發(fā)展幼兒的觀察力及語(yǔ)言表達(dá)能力。

  3、利用采集到的樹(shù)葉拼成圖案,發(fā)展幼兒的想象力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、每人一只采集盒(放樹(shù)葉用)。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、通過(guò)采集樹(shù)葉的活動(dòng),激發(fā)幼兒觀賞各種樹(shù)葉的興趣。

  師:“小朋友們,在我們幼兒園活動(dòng)場(chǎng)地的周?chē)性S多大小不同的樹(shù),有的是常綠樹(shù),有的是落葉樹(shù),樹(shù)上長(zhǎng)著不同的美麗的葉子,落葉樹(shù)的葉子有的已經(jīng)掉下來(lái)了。今天我們每人那一個(gè)采集盒到活動(dòng)場(chǎng)地四周去采集一些樹(shù)葉,尋找你喜歡的、不同的、漂亮的樹(shù)葉。小朋友可以到樹(shù)下去拾落葉,如果有的地上沒(méi)有,你可以輕輕的采摘幾片!

  2、幼兒討論交流采集的'樹(shù)葉,鼓勵(lì)能力弱的幼兒大膽發(fā)言。

  師:“請(qǐng)把小朋友自己采集的樹(shù)葉放在桌子上,你們看看、摸摸,還可以聞聞,然后告訴大家,你采的樹(shù)葉是什么樣子的?”

  3、學(xué)習(xí)分類(lèi)。

  師:“你們采集了這么多不一樣的樹(shù)葉,現(xiàn)在把你們的樹(shù)葉進(jìn)行分類(lèi),可以分成兩類(lèi)、三類(lèi),愿意怎么分就怎么分!薄罢(qǐng)小朋友告訴大家,你把樹(shù)葉分成了幾類(lèi)?你是怎樣分的?”“剛才你們有的是把樹(shù)葉按形狀分的,有的按大小分的,有的按顏色分的,這樣我們看到了樹(shù)葉是各種各樣的,它們形狀不同,顏色不同,大小不同,非常美麗。”

  活動(dòng)結(jié)束:

  引導(dǎo)幼兒進(jìn)行樹(shù)葉粘拼圖案的游戲,鞏固地各種樹(shù)葉的認(rèn)識(shí)。

中班科學(xué)教案 篇6

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、通過(guò)游戲體驗(yàn)、感受、理解轉(zhuǎn)動(dòng)的意思,探索使各種物體轉(zhuǎn)動(dòng)的方法,體驗(yàn)活動(dòng)的樂(lè)趣。

  2、感受轉(zhuǎn)動(dòng)給人們生活帶來(lái)的影響,關(guān)注轉(zhuǎn)動(dòng)在生活中的運(yùn)用。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  1、幼兒第一次探索用的物品:生活中、活動(dòng)室里常見(jiàn)的能轉(zhuǎn)動(dòng)起來(lái)的物品,包括紙杯、盤(pán)子、積木、廢棄的.光盤(pán)、磁帶、勺子、筷子、繩子、飲料瓶、呼啦圈、風(fēng)車(chē)等,物品數(shù)量多于幼兒人數(shù)。

  2、幼兒第二次探索用的物品分組擺放,包括:塑料齒輪玩具,當(dāng)中有孔的積木、紐扣、光盤(pán),繩子;牙簽,不同形狀的、中心用針戳洞的紙片;紙杯、筷子、勺子,兩只小碗中各盛半碗水。

  【活動(dòng)過(guò)程】

  一、游戲:迷迷轉(zhuǎn)

  1、引題并介紹游戲玩法。

  師:孩子們,我們一起玩一個(gè)“迷迷轉(zhuǎn)”的游戲吧。游戲的玩法是這樣的:大家張開(kāi)雙手,邊念兒歌邊自轉(zhuǎn),“迷迷轉(zhuǎn),迷迷轉(zhuǎn),轉(zhuǎn)到天空我不動(dòng)!”兒歌結(jié)束時(shí)就站在原地不動(dòng),并做一個(gè)與眾不同的動(dòng)作。然后我念數(shù)字1~10。如果我念到10,大家還能保持不動(dòng)的話就算勝利。

  2、師幼一起游戲。

 。ㄖ邪嘤變菏苤R(shí)經(jīng)驗(yàn)所限,有時(shí)會(huì)將“轉(zhuǎn)動(dòng)”與“滾動(dòng)”相混淆。我們知道“轉(zhuǎn)動(dòng)”是圍繞著一個(gè)軸運(yùn)動(dòng),“滾動(dòng)”則是物體整體不斷翻轉(zhuǎn)著移動(dòng)。這個(gè)游戲是讓幼兒通過(guò)自身行動(dòng)來(lái)體驗(yàn)、感受、理解“轉(zhuǎn)動(dòng)”。)

  二、探索讓各種物品轉(zhuǎn)動(dòng)起來(lái)

  1、交代任務(wù)。

  師:這些物品看見(jiàn)大家玩得那么開(kāi)心,也想玩“迷迷轉(zhuǎn)”的游戲。請(qǐng)大家?guī)蛶兔,讓這些物品轉(zhuǎn)動(dòng)起來(lái)吧!

  2、幼兒操作,教師觀察并指導(dǎo)。

  觀察要素包括以下幾個(gè)方面:

  ● 當(dāng)幼兒已經(jīng)想辦法使物體轉(zhuǎn)動(dòng)起來(lái)時(shí),教師宜用提問(wèn)幫助幼兒提升經(jīng)驗(yàn):“你用的是什么方法?”如當(dāng)幼兒把筆放在手心并搓動(dòng)使筆轉(zhuǎn)動(dòng)時(shí),教師可以問(wèn):“你用的是什么方法?這個(gè)動(dòng)作叫……”

  ● 當(dāng)幼兒已經(jīng)使一種材料轉(zhuǎn)動(dòng)起來(lái)時(shí),教師可以鼓勵(lì)全體幼兒嘗試更多的材料:“請(qǐng)?jiān)囈辉嚥煌牟牧!?/p>

  ● 有些材料可有多種使之轉(zhuǎn)動(dòng)的方法,如,風(fēng)車(chē)可用吹氣、跑動(dòng)等方法使它轉(zhuǎn)動(dòng)。幼兒嘗試了一種方法后,教師可以用提問(wèn)拓展幼兒的思維:“除了這種方法,還有別的方法能使它轉(zhuǎn)動(dòng)嗎?”

  3、交流與分享。

  師:你用什么方法把什么轉(zhuǎn)動(dòng)起來(lái)了?

 。ㄟ@種填空式的提問(wèn)能夠幫助中班幼兒理清思路,完整表達(dá)自己的探索重點(diǎn)。)

  4、出示文字,師幼一起總結(jié)探索方法。

  (當(dāng)幼兒說(shuō)出教師估計(jì)到的方法時(shí),教師就翻開(kāi)已經(jīng)打印好的文字;當(dāng)幼兒說(shuō)出教師沒(méi)有估計(jì)到的方法時(shí),教師就直接在空白紙上寫(xiě)出此方法。雖然教師并不強(qiáng)求幼兒認(rèn)識(shí)所有出現(xiàn)的文字,但以上做法可以滿足部分對(duì)文字敏感的幼兒的表達(dá)需要,同時(shí)有利于梳理歸納探索方法。)

  師:你們用轉(zhuǎn)、搓、擰、拍、跑……那么多方法使物品轉(zhuǎn)動(dòng)起來(lái)了,真了不起!

  小結(jié):轉(zhuǎn)動(dòng)與生活的關(guān)系。

 。ㄟx擇一兩位幼兒演示創(chuàng)造性地轉(zhuǎn)動(dòng)物品,由此自然引導(dǎo)到生活中的轉(zhuǎn)動(dòng)。比如,請(qǐng)幼兒演示用筷子或繩子讓光盤(pán)轉(zhuǎn)動(dòng),并提問(wèn):“光盤(pán)除了這樣轉(zhuǎn)動(dòng),還可能在哪里轉(zhuǎn)動(dòng)?”幼兒會(huì)聯(lián)想到光盤(pán)還可以在播放器上轉(zhuǎn)動(dòng)。這時(shí),教師追問(wèn):“光盤(pán)在播放器上轉(zhuǎn)動(dòng)后可以怎樣呢?”

  幼兒會(huì)依據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)回答。教師再適時(shí)總結(jié):“轉(zhuǎn)動(dòng)給我們帶來(lái)美妙的音樂(lè)、精彩的動(dòng)畫(huà)片,讓我們的生活更美好!比绻胪卣褂變旱乃季S,教師可以進(jìn)一步追問(wèn):“家里除了播放器會(huì)轉(zhuǎn)動(dòng),還有什么會(huì)轉(zhuǎn)動(dòng)?”引發(fā)幼兒聯(lián)想生活中更多的轉(zhuǎn)動(dòng)現(xiàn)象,從而自然達(dá)成第二條目標(biāo)。)

  師:原來(lái)轉(zhuǎn)動(dòng)可以給我們帶來(lái)方便、快樂(lè)……那么,是不是所有的轉(zhuǎn)動(dòng)都是有好處的呢?讓我們今后在生活中再去仔細(xì)觀察和發(fā)現(xiàn)吧!

中班科學(xué)教案 篇7

  幼兒園中班科學(xué)教案:

  不同的節(jié)奏

  活動(dòng)目標(biāo):

  一、感受不同條件下心臟不同節(jié)奏的跳動(dòng),了解心臟跳動(dòng)與運(yùn)動(dòng)間的關(guān)系。

  二、激發(fā)幼兒探索身體奧秘的興趣。

  三、主動(dòng)參與實(shí)驗(yàn)探索。

  四、通過(guò)觀察、交流與討論等活動(dòng),感知周?chē)挛锏牟粩嘧兓酪磺卸荚谧儭?/p>

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  心臟圖、錄音:胎心音、

  記錄表、筆每個(gè)幼兒一份、皮球每個(gè)幼兒一只、聽(tīng)診器每桌一只、

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、奇妙的聲音

  1、出現(xiàn)胎心音,引導(dǎo)幼兒大膽猜測(cè)是什么聲音?

  2、揭示:“這是小娃娃在媽媽肚子里時(shí)心臟跳動(dòng)的聲音!

  3、引道幼兒說(shuō)說(shuō)胎兒心跳的節(jié)奏。

  二、會(huì)唱歌、跳舞的心臟

  1、引導(dǎo)幼兒分組合作,聽(tīng)聽(tīng)自己或別人的心跳,并說(shuō)說(shuō)他的'節(jié)奏和自己的感受。

  2、引導(dǎo)幼兒用手貼緊胸部,感受自己的心跳,并給半分鐘的時(shí)間自己數(shù)數(shù)心跳的次數(shù)。

  3、小知識(shí)介紹:心臟是人體的重要器官之一,每個(gè)人都有一顆心臟。人的心臟在胸腔中部,稍稍偏左的地方,大小跟人的拳頭差不多。心臟在人的身體內(nèi)不停的跳動(dòng),而且跳動(dòng)得非常有節(jié)奏。

  三、心臟的不同節(jié)奏

  1、引導(dǎo)幼兒分別拍球(十下)和跳格子(在活動(dòng)場(chǎng)上來(lái)回一次),并感受自己的心跳節(jié)奏,用自己的方式在記錄表中分別表示出。

  2、幼兒交流記錄結(jié)果。

  3、小結(jié):原來(lái)心臟就像一個(gè)頑皮的孩子。當(dāng)我們進(jìn)行劇烈運(yùn)動(dòng)時(shí),他就跳得快;當(dāng)我們進(jìn)行安靜的活動(dòng)時(shí),他和平時(shí)一樣平穩(wěn)。

  活動(dòng)延伸:

  引導(dǎo)幼兒感受還有什么樣的經(jīng)歷、情形會(huì)使心跳加快?引導(dǎo)幼兒回家聽(tīng)聽(tīng)父母的心跳,對(duì)比感受和自己的心跳有什么區(qū)別。

  教學(xué)反思:

  引領(lǐng)幼兒再次深入地進(jìn)行探索,給幼兒留出探索的余地和延伸的空間。整個(gè)活動(dòng),給予幼兒較寬松的氛圍,教師只是充當(dāng)了活動(dòng)中的支持者,鼓勵(lì)者,合作者,引導(dǎo)者,用心傾聽(tīng)幼兒的表述,并及時(shí)的梳理與小結(jié)。

中班科學(xué)教案 篇8

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.通過(guò)看看、說(shuō)說(shuō)、做做了解花的用途。

  2.創(chuàng)造性地設(shè)計(jì)花的禮物,使幼兒進(jìn)一步萌發(fā)愛(ài)花、護(hù)花的意識(shí)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1.課件:圖片-雨中紅色玫瑰, 山茶花2, 菊花5

  2.彩色筆,畫(huà)紙等。

  活動(dòng)過(guò)程

  一、感知花的美

  1.課件演示:漂亮的花

  幼兒觀看。

  2.教師:你們看到了些什么花?漂亮嗎?

  看見(jiàn)花你感到怎么樣?

  二、感知花的用途

  1.觀察:花的禮物

 。1)提問(wèn):你們認(rèn)識(shí)這些禮物嗎?它有什么用?

 。2)教師和幼兒一起說(shuō)說(shuō)花的禮物可以用來(lái)做什么。

  2.教師小結(jié)花的用途

 。1)做藥

  (2)可以吃

 。3)泡茶喝

 。4)用花做好看的裝飾品。

 。5)清香空氣

  (6)可以美容

  三、創(chuàng)造花的藝術(shù)品

  1.觀察花朵頭箍

  提問(wèn):這個(gè)頭箍是用什么做的?好看嗎?

  2.提出創(chuàng)造的要求:你想不想用花做禮物送給別人?

  請(qǐng)你們把自己想做的花的禮物畫(huà)下來(lái),然后說(shuō)給大家聽(tīng),你想做什么花的禮物,準(zhǔn)備送給誰(shuí)。

  3.幼兒繪畫(huà):花的`禮物

  4.幼兒描述自己的創(chuàng)造。

  四、環(huán)保教育

  討論:你覺(jué)得花的用處多嗎?我們應(yīng)該怎樣對(duì)待花?

  幼兒園中班科學(xué)活動(dòng):有趣的規(guī)律

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)物體的排列規(guī)律,嘗試用符號(hào)記錄規(guī)律。

  2、激發(fā)幼兒對(duì)物體排列規(guī)律的興趣,

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  斑馬圖片;條形旗圖片(規(guī)律為ABCABC);每人一盒水彩筆、一張白紙;

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)規(guī)律。

  1、教師身穿條紋上衣,吸引幼兒注意。

  師:“老師的上衣圖案是怎么樣的?”

  2、出示斑馬圖片,引導(dǎo)幼兒觀察花紋規(guī)律。

  3、出示條形旗圖片,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)規(guī)律。

  二、啟發(fā)幼兒用符號(hào)記錄規(guī)律。

  師:“我們發(fā)現(xiàn)了這么多規(guī)律,怎么樣把它們記錄下來(lái)呢?”

  1、幼兒討論記錄方法。

  2、確定簡(jiǎn)潔的記錄方法——用簡(jiǎn)單的符號(hào)記錄規(guī)律(如:010101、□○□○□○)或用物體的主要特點(diǎn)進(jìn)行記錄(如:藍(lán)白藍(lán)白藍(lán)白)。

  3、幼兒嘗試用自己的符號(hào)記錄。

  4、幼兒互相交流記錄結(jié)果的含義。

  三、啟發(fā)幼兒尋找生活中的規(guī)律,并嘗試進(jìn)行記錄。

  四、幼兒相互交流經(jīng)驗(yàn)。

  延伸活動(dòng):

  引導(dǎo)幼兒尋找生活中的各種規(guī)律事物及規(guī)律現(xiàn)象。(如:人行橫道、星期的輪回規(guī)律、四季的輪回規(guī)律等)

【中班科學(xué)教案】相關(guān)文章:

中班科學(xué)教案08-02

中班生活科學(xué)教案02-17

中班優(yōu)秀科學(xué)教案02-15

【精選】中班科學(xué)教案07-29

中班科學(xué)教案(精選)07-21

中班科學(xué)教案[經(jīng)典]07-21

中班科學(xué)教案[精選]07-23

中班科學(xué)教案(經(jīng)典)07-24

(精選)中班科學(xué)教案07-25

(經(jīng)典)中班科學(xué)教案07-26