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大班科學(xué)教案

時(shí)間:2023-08-03 10:56:33 教案

(經(jīng)典)大班科學(xué)教案6篇

  作為一位杰出的老師,有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作,借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢?下面是小編為大家收集的大班科學(xué)教案6篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

(經(jīng)典)大班科學(xué)教案6篇

大班科學(xué)教案 篇1

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、通過(guò)仔細(xì)觀察,尋找、發(fā)現(xiàn)魔術(shù)表演的秘密,喜歡探究魔術(shù)表演的奧秘。

  2、通過(guò)嘗試魔術(shù)表演,感受魔術(shù)的神奇,體會(huì)表演魔術(shù)的快樂(lè)。

  3、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動(dòng)手能力。

  4、能大膽、清楚地表達(dá)自己的見(jiàn)解,體驗(yàn)?zāi)g(shù)的快樂(lè)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、音樂(lè)《未來(lái)的魔術(shù)師》。

  2、每?jī)扇艘粔K手帕、一枚硬幣。

  3、玻璃杯、盛有涼水的大水杯、明信片、水盆。

  4、紙袋、寬大的`外套、細(xì)長(zhǎng)形狀的物品。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、教師以談話(huà)導(dǎo)入活動(dòng)

  (一)幼兒隨音樂(lè)入場(chǎng)。音樂(lè)漸低,幼兒圍坐在一起。

  教師:

  1、剛才進(jìn)教室時(shí)聽(tīng)到音樂(lè)了嗎?是很動(dòng)感有些神秘的音樂(lè),它的名字叫《未來(lái)的魔術(shù)師》。魔術(shù)師!

  2、有沒(méi)有看過(guò)魔術(shù)表演?在哪里看到過(guò)?

 。ǘ┙處煟耗g(shù)表演看上去感覺(jué)像有魔法喲!魔術(shù)師表演魔術(shù)時(shí)真的有魔法嗎?

  二、觀察發(fā)現(xiàn)魔術(shù)的秘密。

  (一)教師表演《聽(tīng)話(huà)的小磁鐵》。

  提問(wèn):猜一猜小磁鐵為什么這么聽(tīng)話(huà)?(幼兒回答--請(qǐng)不善于表達(dá)的幼兒來(lái)回答)教師:原來(lái)小秘密在這兒呢!

  (二)教師表演《百寶袋》。

  提問(wèn):猜一猜這個(gè)魔術(shù)的秘密在哪里?

  總結(jié):其實(shí)魔術(shù)的秘密有時(shí)候就藏在特別制作的小道具里。

 。ㄈ┙處煴硌荨读鞑怀鰜(lái)的水》魔術(shù),激發(fā)幼兒的興趣。

 。埰兴喝∫恢凰芰闲”,裝滿(mǎn)水。將硬紙片蓋在杯口(紙片比杯口略大)。用手按住了硬紙片,迅速將水杯倒置。將按住紙片的手輕輕移開(kāi),可見(jiàn)紙片托住了杯中的水,使水不會(huì)流出)。

  提問(wèn):猜一猜魔術(shù)的秘密可能是什么?幼兒回答。

  教師總結(jié):有的魔術(shù)是運(yùn)用科學(xué)的小道理來(lái)表演的。

  教師總結(jié):當(dāng)然魔術(shù)師的手法應(yīng)該很熟練,這樣才不會(huì)露出破綻。

  三、合作分享

  寶貝們今天愛(ài)動(dòng)腦筋、勤思考,也積極回答問(wèn)題了,表現(xiàn)很棒。那我們一起來(lái)變個(gè)魔術(shù)表演給聽(tīng)課的老師,你們?cè)敢鈫幔?/p>

  四、結(jié)束語(yǔ)。

  在科學(xué)區(qū)準(zhǔn)備了幾種魔術(shù)道具,小朋友可以試試。幼兒退場(chǎng),出現(xiàn)音樂(lè)。

  活動(dòng)反思:

  活動(dòng)中感到孩子們很感興趣,但是對(duì)于孩子們來(lái)說(shuō)魔術(shù)還是太陌生,脫離生活太多了,所以表現(xiàn)得有點(diǎn)茫然,需要老師不斷的引導(dǎo),有的甚至是直接給出答案。另外就是學(xué)習(xí)魔術(shù)時(shí)孩子們表現(xiàn)的不自信,這個(gè)和經(jīng)驗(yàn)不多有很大關(guān)系。

  改進(jìn)措施:

  1、讓孩子們?cè)诨顒?dòng)前一段時(shí)間就有意識(shí)的看一些"小小智慧樹(shù)"的小魔術(shù)表演。

  2、讓孩子們練習(xí)一個(gè)或兩個(gè)簡(jiǎn)單的小魔術(shù)表演的經(jīng)驗(yàn)。

  3、在活動(dòng)結(jié)束前可以有觀看魔術(shù)大師的魔術(shù),讓孩子們有一個(gè)視覺(jué)上的提升。

  小百科:魔術(shù)是以不斷變化讓人捉摸不透并帶給觀眾驚奇體驗(yàn)為核心的一種表演藝術(shù),是制造奇妙的藝術(shù)。更簡(jiǎn)單的說(shuō),他是一種違反客觀規(guī)律的表演。

大班科學(xué)教案 篇2

  一、活動(dòng)題目

  大班科學(xué)教案:可愛(ài)的竹蜻蜓

  二、活動(dòng)目標(biāo)

  通過(guò)制作竹蜻蜓,訓(xùn)練幼兒動(dòng)手能力,培養(yǎng)幼兒發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。

  三、適用對(duì)象

  5~6歲幼兒。

  四、活動(dòng)所需資源

  竹簽、卡紙(畫(huà)有竹蜻蜓的葉片)、剪刀、飛機(jī)模型、風(fēng)扇、橡筋、圖片(風(fēng)車(chē)、排氣扇、輪船的驅(qū)動(dòng)器)等。

  五、活動(dòng)過(guò)程

  制作竹蜻蜓。

  (1)用剪刀剪下卡紙上的竹蜻蜓葉片,并用膠帶在中間纏一圈固定。

  (2)將竹簽插在葉片中間,在竹簽穿入葉片的上下處,纏上膠帶以作固定。

  解決的問(wèn)題:怎樣做才能使竹蜻蜓飛起來(lái)?

  試一試,玩竹蜻蜓。

  (1)倒置在地上,轉(zhuǎn)動(dòng)竹簽使之旋轉(zhuǎn),像玩陀螺一樣。

  (2)用橡筋射出。

  (3)搓動(dòng)竹簽使之飛起。

  想一想,為什么有的竹蜻蜓飛不起來(lái),而有的竹蜻蜓卻能飛起來(lái)?

  (1)竹蜻蜓葉片翹翹的,就能飛起來(lái)。

  (2)同伴的竹蜻蜓葉片是平的,就飛不起來(lái)。

  試一試,讓竹蜻蜒飛起來(lái)。

  (1)將竹蜻蜓葉片的.傾斜方向一致。

  (2)在旋轉(zhuǎn)葉片時(shí),注意旋轉(zhuǎn)方向。

  說(shuō)一說(shuō)我的發(fā)現(xiàn)。

  (1)竹蜻蜓旋轉(zhuǎn)著飛起來(lái)了。

  (2)竹蜻蜓能旋轉(zhuǎn)著向上飛,還能旋轉(zhuǎn)著向前飛。

  (3)竹蜻蜓葉片傾斜方向一致,就能飛起來(lái)。

  拓展應(yīng)用。

  (1)什么東西能像竹蜻蜓一樣旋轉(zhuǎn)著上升或向前?

 、僦鄙龣C(jī)的螺旋槳。

 、谳喆尿(qū)動(dòng)器。

  (2)生活中哪些東西像竹蜻蜓一樣有葉片也能旋轉(zhuǎn)卻不能飛?

 、匐娚取"陲L(fēng)車(chē)。③換氣扇。

  比一比,看誰(shuí)的竹蜻蜓飛得高、飛得遠(yuǎn)。幼兒分組進(jìn)行游戲比賽。

大班科學(xué)教案 篇3

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、體驗(yàn)萬(wàn)花筒圖案變化帶來(lái)的美妙感受及自己制作萬(wàn)花筒的樂(lè)趣。

  2、能自己拆裝、組合萬(wàn)花筒,發(fā)現(xiàn)物體成像與鏡片的多少、排放角度、花片多少等因素有關(guān)。

  3、學(xué)習(xí)用語(yǔ)言、符號(hào)等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。

  4、發(fā)展合作探究與用符號(hào)記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果的能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、每人自制一個(gè)萬(wàn)花筒(制作材料:塑料片和錫箔紙做成的"鏡片",每位幼兒3片;牙簽盒、桌面墊板卷成的筒各1個(gè))。

  2、自制的碎花片若干。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、教師以謎語(yǔ)導(dǎo)人課題:小小花瓶,身藏百花,轉(zhuǎn)來(lái)轉(zhuǎn)去,千變?nèi)f化。

  2、引導(dǎo)幼兒觀察萬(wàn)花筒,通過(guò)自己拆裝探索萬(wàn)花筒的秘密。

 。1)組織幼兒自由欣賞自制萬(wàn)花筒,發(fā)現(xiàn)它的千變?nèi)f化,激發(fā)起探索的興趣。

 。2)引導(dǎo)幼兒自己拆開(kāi)萬(wàn)花筒,觀察其結(jié)構(gòu),了解萬(wàn)花筒里有三塊長(zhǎng)方行的鏡子,有各種顏色、各種形狀的小花片,還有裝花片的小盒子。

 。3)指導(dǎo)幼兒探索形成美麗圖案的奧秘。逐步實(shí)驗(yàn):物體在1面、2面鏡片前分別是什么樣子,3面鏡片應(yīng)該怎樣排列才會(huì)出現(xiàn)千變?nèi)f化的'圖案。從而發(fā)現(xiàn)物體成像與鏡片的多少、排放角度、花片的多少等因素有關(guān)。

  3、幫助幼兒組合安裝好玩花筒、繼續(xù)觀察探索。

  活動(dòng)延伸:

  更換不同的花片探索轉(zhuǎn)動(dòng)效果。

大班科學(xué)教案 篇4

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.知道用自然物測(cè)量物體的長(zhǎng)度,掌握測(cè)量的正確方法。

  2.能用數(shù)字記錄測(cè)量的結(jié)果,感知測(cè)量工具的長(zhǎng)短與測(cè)量結(jié)果的關(guān)系。

  3.愿意用自然測(cè)量的方法解決生活中遇到的簡(jiǎn)單問(wèn)題。

  4.激發(fā)幼兒樂(lè)于探索科學(xué)實(shí)驗(yàn)的樂(lè)趣。

  5.發(fā)展幼兒的觀察力、想象力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  材料準(zhǔn)備:吸管,稻草,絨條,筆,圍巾圖片(紅色圍巾和粉色圍巾),記錄表。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、情境導(dǎo)入引出話(huà)題,引導(dǎo)幼兒動(dòng)手操作,掌握正確測(cè)量的方法。

  (一)教師以“買(mǎi)圍巾”為話(huà)題,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。

  (二)教師引導(dǎo)幼兒知道用自然物“吸管”來(lái)可以測(cè)量圍巾的長(zhǎng)度。

  師:我想買(mǎi)一條圍巾的長(zhǎng)度是“5個(gè)吸管一樣長(zhǎng)”的圍巾。你們猜猜看哪條圍巾可能是老師想買(mǎi)的呢?(請(qǐng)個(gè)別幼兒回答)

  師:用什么方法才能知道我們猜的對(duì)不對(duì)呢?用什么方法才能知道紅色圍巾有幾個(gè)吸管長(zhǎng)、粉色圍巾有幾個(gè)吸管長(zhǎng)呢?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出“量一量”)

  小結(jié):我們可以用“量一量”的方法知道紅色圍巾有幾個(gè)吸管長(zhǎng),粉色圍巾有幾個(gè)吸管長(zhǎng)。

  (三)師幼討論測(cè)量的方法,并引導(dǎo)幼兒動(dòng)手操作。

  1.師:我們應(yīng)該怎樣操作才能準(zhǔn)確地測(cè)量出紅色圍巾有幾個(gè)吸管長(zhǎng),粉色圍巾有幾個(gè)吸管長(zhǎng)呢?

  2.師幼討論,請(qǐng)個(gè)別幼兒示范

  3.小結(jié):吸管要放在圍巾的下面,以圍巾的一頭“對(duì)齊”(對(duì)齊就是要讓吸管的最邊上要跟圍巾的最邊上在同一條直線(xiàn)上)

  4.師:剛才小朋友們說(shuō)了很多方法,現(xiàn)在老師為小朋友們準(zhǔn)備了兩條圍巾,還有許多的吸管,請(qǐng)小朋友們幫老師量一量到底哪條圍巾才是老師想買(mǎi)的呢?

  (1)提出操作要求:小聲討論;聽(tīng)到音樂(lè)聲停下手中的材料。

  (2)教師觀察指導(dǎo),幫助幼兒理解正確測(cè)量的方法并指導(dǎo)幼兒借助筆做記號(hào)。

  (四)教師引導(dǎo)幼兒掌握正確的測(cè)量方法。

  1.提問(wèn):你們是怎么測(cè)量的呢?結(jié)果又是怎么樣的呢?

  2.請(qǐng)個(gè)別幼兒示范測(cè)量的方法,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)測(cè)量中的問(wèn)題:每次測(cè)量時(shí)頭尾沒(méi)有銜接好,有的空了很長(zhǎng),有的重疊在一起了。

  3.教師示范正確的測(cè)量方法,幫助幼兒直觀感知正確的測(cè)量方法:測(cè)量時(shí)先從圍巾的一頭對(duì)齊開(kāi)始量,量一次后在吸管的后面用鉛筆做個(gè)記號(hào),移動(dòng)吸管從記號(hào)開(kāi)始接著往下量,注意中間不能空出來(lái),也不能重疊,一直量到最后,量完了最后數(shù)一數(shù)一共有幾個(gè)記號(hào)。

  【評(píng)析:興趣是最好的老師,教師創(chuàng)設(shè)“買(mǎi)圍巾”的情境,很好地激發(fā)了幼兒參與活動(dòng)的興趣。大,考吧.幼,師,網(wǎng)活動(dòng)中教師通過(guò)系列問(wèn)題啟發(fā)幼兒用“量一量”的辦法解決老師遇到的難題,在教給幼兒正確的測(cè)量方法之前,教師組織幼兒討論并試著量一量,充分體現(xiàn)了幼兒活動(dòng)的自主性!

  二、教師出示吸管、絨條、稻草作為測(cè)量工具,正確的測(cè)量同一條圍巾,并用數(shù)字記錄結(jié)果。

  (一)教師出示多種測(cè)量工具,激發(fā)幼兒操作的興趣。

  1.師:今天老師除了帶吸管來(lái)測(cè)量圍巾,還帶來(lái)了別的東西來(lái)(出示吸管、絨條、稻草等測(cè)量工具)我們一起來(lái)看看,F(xiàn)在請(qǐng)小朋友用這些東西幫老師量一量這條圍巾的長(zhǎng)度,用上我們剛才學(xué)的測(cè)量方法準(zhǔn)確地測(cè)量。

  2.介紹記錄表。

  (二)教師引導(dǎo)幼兒正確測(cè)量,并學(xué)會(huì)用數(shù)字記錄。

  1.提出操作要求:(1)先用一種測(cè)量工具測(cè)量,測(cè)量完記錄,再用另一種工具測(cè)量記錄;(2)聽(tīng)到音樂(lè)停止操作,坐回座位上來(lái)。

  2.幼兒操作,教師觀察指導(dǎo)。

  (三)教師引導(dǎo)幼兒感知測(cè)量工具的長(zhǎng)度與測(cè)量數(shù)字的關(guān)系。

  引導(dǎo)語(yǔ):小朋友們剛才測(cè)量時(shí)有沒(méi)有什么發(fā)現(xiàn)呢?

  1.引導(dǎo)幼兒觀察并分享交流(1)請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)說(shuō)自己的發(fā)現(xiàn)。

  (2)教師根據(jù)幼兒的回答和記錄結(jié)果,提問(wèn):為什么測(cè)量結(jié)果不一樣?用這兩個(gè)工具測(cè)量出來(lái)的結(jié)果一樣嗎?為什么?

  2.小結(jié):原來(lái)我們測(cè)量的圍巾長(zhǎng)度是一樣的',只是測(cè)量工具的長(zhǎng)度不同,所以結(jié)果不同,長(zhǎng)度越長(zhǎng),量的次數(shù)少,長(zhǎng)度越短,量的次數(shù)多。

  【評(píng)析:此環(huán)節(jié)在幼兒了解測(cè)量方法之后進(jìn)行操作,進(jìn)一步鞏固測(cè)量的方法,同時(shí)通過(guò)觀察、比較測(cè)量結(jié)果,發(fā)現(xiàn)不同長(zhǎng)度的測(cè)量工具測(cè)量的結(jié)果是不一樣!

  三、引導(dǎo)幼兒在生活中運(yùn)用自然測(cè)量來(lái)解決問(wèn)題。

  師:今天我們學(xué)會(huì)了用很多種物品來(lái)測(cè)量,小朋友們都學(xué)會(huì)測(cè)量和記錄了嗎?在我們的生活中,很多東西都是需要測(cè)量的,我們就可以用今天學(xué)的測(cè)量方法來(lái)解決問(wèn)題。

  【評(píng)析:通過(guò)學(xué)習(xí)測(cè)量方法,引導(dǎo)幼兒把測(cè)量經(jīng)驗(yàn)延伸到生活中去!

  活動(dòng)延伸:

  師:老師會(huì)把圍巾放在益智區(qū),小朋友們?cè)囈辉囘可以用什么測(cè)量?并記錄下測(cè)量的結(jié)果。

  活動(dòng)反思《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中科學(xué)領(lǐng)域的目標(biāo)指出:幼兒的科學(xué)學(xué)習(xí)是幼兒在解決實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程中,嘗試發(fā)現(xiàn)事物間的異同和聯(lián)系的過(guò)程。幼兒在對(duì)自然事物的科學(xué)探究和運(yùn)用數(shù)學(xué)解決實(shí)際生活問(wèn)題過(guò)程中,不僅獲得豐富的感性經(jīng)驗(yàn),充分發(fā)展形象思維,而且在感知具體事物基礎(chǔ)上初步嘗試歸類(lèi)、排序、概括、抽象,逐步發(fā)展邏輯思維能力,為其它領(lǐng)域的深入學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。成人要善于發(fā)現(xiàn)和保護(hù)幼兒的好奇心,充分利用自然和實(shí)際生活機(jī)會(huì),引導(dǎo)幼兒通過(guò)觀察、比較、操作、實(shí)驗(yàn)等方法,學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題,幫助幼兒不斷積累經(jīng)驗(yàn),并運(yùn)用于新的學(xué)習(xí)活動(dòng),形成受益終身的學(xué)習(xí)方法和能力。下面就針對(duì)本次大班數(shù)學(xué)活動(dòng)《自然測(cè)量》

  活動(dòng)反思

  由于選擇的教學(xué)內(nèi)容——《自然測(cè)量》活動(dòng)是幼兒較感興趣的一項(xiàng)數(shù)學(xué)活動(dòng)內(nèi)容,也是一項(xiàng)操作性很強(qiáng)的活動(dòng);而且,我為幼兒也準(zhǔn)備充分的材料,能做到人手一份。所以,幼兒在活動(dòng)中主動(dòng)性及積極性都很強(qiáng),探索活動(dòng)中個(gè)個(gè)都表現(xiàn)地很投入,許多平時(shí)比較不愛(ài)動(dòng)手的孩子在此次活動(dòng)中也顯得活躍多了。幼兒通過(guò)多次的自由探索活動(dòng),已能掌握比較準(zhǔn)確的測(cè)量方法了;幼兒在測(cè)量中,各項(xiàng)能力也得到了發(fā)展,特別是動(dòng)手能力及探索能力。

  第一環(huán)節(jié)

  適宜行為:在第一個(gè)環(huán)節(jié)中,讓幼兒進(jìn)行探索性測(cè)量,并根據(jù)自己的測(cè)量經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行討論,讓幼兒把自己的做法和想法說(shuō)出來(lái),起到了互相學(xué)習(xí),互相借鑒的作用,而且個(gè)別幼兒的演示、教師的示范講解,使幼兒對(duì)正確的測(cè)量方法有了初步地了解。

  不足之處:

  1、幼兒人數(shù)較多,而空間有限,選擇椅子的高度來(lái)測(cè)量,讓孩子的視線(xiàn)受阻,活動(dòng)不方便。

  2、在我示范正確的測(cè)量方法時(shí),選擇了和幼兒一樣的測(cè)量對(duì)象——椅子,由于空間受阻,因此做在后面及旁邊的幼兒觀察地比較不清楚。

大班科學(xué)教案 篇5

  【活動(dòng)目的】

  1.觀察樹(shù)葉,能發(fā)現(xiàn)葉子的不同,感受葉子的多樣性和其特性。

  2.能根據(jù)葉子的特征進(jìn)行二次分類(lèi),并認(rèn)識(shí)幾種特殊的葉子。

  3.培養(yǎng)幼兒細(xì)致的觀察力和熱愛(ài)秋天的情感。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  1.幼兒搜集各種各樣的樹(shù)葉,了解一些特殊的葉子

  2.教師制作PPT《有趣的葉子》

  3.分類(lèi)標(biāo)志、樹(shù)葉服裝等

  【活動(dòng)重難點(diǎn)】

  觀察樹(shù)葉,能發(fā)現(xiàn)葉子的不同,感受葉子的多樣性和其特性,并能根據(jù)特征二次分類(lèi)

  【活動(dòng)過(guò)程】

  一、感知葉子

  1.師:(播放音樂(lè))小朋友們,秋天來(lái)了,郊外的景色可美啦!楓葉火紅火紅的,銀杏葉金黃金黃的,秋風(fēng)一吹,(師做動(dòng)作)許多葉子在空中飄呀飄,瞧,一些調(diào)皮點(diǎn)的小葉子還飄進(jìn)了我們的教室里(指地面鋪的葉子)這么多的小葉子你喜歡嗎?請(qǐng)撿一片你最喜歡的葉子帶回小椅子去。

  3.師:小朋友們現(xiàn)在可以看一看你手中的葉子,可以摸一摸它,還可以聞一聞,你會(huì)發(fā)現(xiàn)什么呢?師巡視指導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察。

  師:你撿到的小樹(shù)葉是什么樣的呢?幼兒展示介紹手中的樹(shù)葉,師相機(jī)評(píng)價(jià):

  形狀

 。1)像我們的`手掌一樣,是掌形的,還有誰(shuí)的葉子是掌形的,去和它碰一碰(拉著幼碰一碰)

  (2)確實(shí)很像愛(ài)心,我們一起來(lái)做一個(gè)愛(ài)心吧

 。3)真像只美麗的小蝴蝶,你帶上小葉子像小蝴蝶一樣飛一飛

  (4)像一把很厲害的寶劍,你帶上你的寶劍來(lái)表演下武術(shù)

  顏色

 。4)火紅火紅的真好看,像小朋友紅嘟嘟的小嘴巴

 。5)銀杏葉金黃金黃的,像把小扇子,來(lái)我們一起來(lái)扇扇風(fēng)

  邊緣

 。6)毛毛的有點(diǎn)像我們的牙齒一樣,我們就叫它齒狀葉子吧,是齒狀葉子舉起來(lái),我們來(lái)打個(gè)招呼,你好!

  大小

  (7)你的葉子小小的,像可愛(ài)的小胡子;你的葉子大大的,很特別

  其它:

 。8)你還知道它的名字,真了不起!

  師:還有一些小朋友沒(méi)來(lái)得及上來(lái)介紹自己喜歡的葉子,現(xiàn)在給你時(shí)間,你把它介紹給你身邊的朋友,和他分享你發(fā)現(xiàn)的葉子的秘密吧!

  4.師小結(jié):我發(fā)現(xiàn)你們撿到的葉子是各種各樣的,有的大小不同,有的顏色不同,有的形狀不同,有像手掌一樣的,有像愛(ài)心一樣的;還有葉子邊緣的光滑程度也不同,有的摸上去滑滑的,有的摸上去毛毛的,像小牙齒一樣,真有趣。

  二、游戲分類(lèi)

  1.一片葉子我們找到了這么多的小秘密,真棒!現(xiàn)在賀老師(做動(dòng)作,原地轉(zhuǎn)圈)變變變,變成了大樹(shù)媽媽?zhuān)銈兌际俏业娜~寶寶,我們來(lái)玩一個(gè)“葉子寶寶找家”的游戲,我的葉子寶寶在哪里呢?快快到媽媽身邊來(lái)。寶寶們聽(tīng)清游戲的要求哦:先看看旁邊老師手里舉的標(biāo)記,再看看手中的葉子是什么樣的,等老師說(shuō)“一二三,開(kāi)始”你們就可以去找家了。知道了嗎?好,我們來(lái)認(rèn)識(shí)一下現(xiàn)在她們手中的標(biāo)記,是什么?知道的舉手。看看你手中的葉子,準(zhǔn)備,一、二、三,開(kāi)始!

  (1)大葉子,小葉子…師檢查……我們贏啦,一起歡呼“耶”!

  (2)注意,標(biāo)記要換啦!......齒狀葉子,光滑葉子……我們又贏啦!“耶”!

  (3)黃葉子,綠葉子……(采訪(fǎng)紅葉子)你們很聰明誒,能判斷出那兩個(gè)都不是你們的家,就在媽媽身邊吧,媽媽為你們歡呼“耶”!”。師檢查黃葉子和綠葉子,你們挑戰(zhàn)成功啦!再來(lái)歡呼一聲“耶”!

  師點(diǎn)評(píng):葉子寶寶真厲害,都找到了自己的位置,咦?我們每人手中都有一片葉子,這么多的葉子放在一起我們可以用來(lái)做什么呢?幼說(shuō)。(樹(shù)葉貼畫(huà)、做樹(shù)葉帽子……)

  三、葉時(shí)裝秀

  1.過(guò)渡:葉子還能打扮我們,這個(gè)注意真不錯(cuò),那我們就動(dòng)動(dòng)手將這些葉子變成漂亮的葉子服裝,舉辦個(gè)時(shí)裝發(fā)布會(huì),怎么樣?老師為大家準(zhǔn)備了各種各樣的葉子,大家一起來(lái)裝扮吧。ㄒ魳(lè)《秋天多么美》)

  2.小模特們準(zhǔn)備好了嗎?我宣布葉子時(shí)裝秀現(xiàn)在開(kāi)始(音樂(lè)jordy towers)

  師:今天的發(fā)布會(huì)真是太精彩了,下面我宣布..班葉子時(shí)裝發(fā)布會(huì)到此結(jié)束!

大班科學(xué)教案 篇6

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、通過(guò)活動(dòng)激發(fā)幼兒探索種子奧秘的興趣。

  2、引導(dǎo)幼兒在認(rèn)識(shí)各種種子的基礎(chǔ)上,了解種子的生長(zhǎng)和作用。

  3、鼓勵(lì)幼兒大膽說(shuō)出自己的觀點(diǎn),發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動(dòng)手能力。

  4、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

  5、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂(lè)學(xué)的良好素質(zhì)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、收集各種種子(黃豆、綠豆、赤豆、黑豆、白蕓豆、花蕓豆、花生、瓜子)

  2、蘋(píng)果、梨子、石榴、刀四把、石磨六個(gè)、白紙、木棍、水

  3、種子生長(zhǎng)圖、音樂(lè)磁帶

  4、食物“豆?jié){”一袋

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、游戲環(huán)節(jié)

  1、問(wèn)好:嘿!小朋友好,我是李老師。今天一起來(lái)到智慧屋,我們的口號(hào)是:“智慧樹(shù)下智慧果,智慧樹(shù)下你和我,智慧樹(shù)下做游戲,快樂(lè)多又多。

  2、游戲“公雞頭、母雞頭”

  二、引導(dǎo)幼兒觀察種子,了解種子的.特征

  1、秋天,兔媽媽收獲了許多的豆寶寶,它想請(qǐng)你們?nèi)ネ嬉煌、摸一摸、看一看,它們是什么豆寶寶?長(zhǎng)得什么樣?有什么不同?(幼兒觀察種子)

  2、提問(wèn):請(qǐng)你把你的發(fā)現(xiàn)告訴大家?這些豆寶寶是什么樣子的?象什么?

  3、問(wèn):“這些豆子都是一樣嗎?那些地方不一樣?

  4、除了你們發(fā)現(xiàn)的XX不同,還有哪些是不同的?

  5、師小結(jié):我們剛才說(shuō)的豆寶寶有個(gè)好聽(tīng)的名字叫種子,它們是各種各樣的,有的顏色不同,有的大小不同,有的形狀不同,很有趣。

  三、了解種子的生長(zhǎng)

  1、說(shuō)了種子的特征,你猜猜種子是長(zhǎng)在什么地方的?(幼兒猜想)

  2、誰(shuí)說(shuō)說(shuō)你知道書(shū)上的種子有哪些?(板栗、松果、白果)

  3、誰(shuí)說(shuō)說(shuō)你知道泥土里的種子有哪些?(花生、土豆)

  4、誰(shuí)說(shuō)說(shuō)你知道藏在果實(shí)里的種子有哪些?(蘋(píng)果、梨子、石榴)

  5、到底種子怎么長(zhǎng)大的呢?(師出示種子生長(zhǎng)圖,幼兒講述)

  6、師小結(jié):種子是種在地里,生根、發(fā)芽、長(zhǎng)葉、開(kāi)花、結(jié)果、又長(zhǎng)出新的種子的,真奇怪。

  7、那我們用自己的身體動(dòng)作一起來(lái)表演(放音樂(lè),師幼互動(dòng))

  四、探索“種子變變變”,了解種子的作用

  1、師:老師這有一袋豆?jié){,你知道它是怎么變的?(幼兒答)

  2、那老師變給你們看看(師示范磨豆?jié){)

  3、師說(shuō):“除了黃豆可以磨成豆?jié){,你們還知道其他種子還有什么用?

  4、幼答:瓜子好吃,你還知道哪些種子可以吃?

  芝麻榨油,你還知道哪些種子可以吃?

  5、師小結(jié):種子除了可以做成食品、做藥給人治病,榨油,還可以種植,有的人還動(dòng)腦把它們做成工藝品來(lái)美化打扮我們的生活。

  五、幼兒操作,嘗試尋找種子的新秘密

  1、幼兒分小組活動(dòng)(教師提要求)

  2、A磨豆?jié){

  B在果實(shí)里尋找“種子”

  C瓜子榨油

  D為豆子磨粉

  3、教師評(píng)價(jià)

  延伸活動(dòng):

  請(qǐng)食堂里的工作人員為小朋友加工豆?jié){。

  小百科:種子一般由種皮、胚和胚乳3部分組成,有的植物成熟的種子只有種皮和胚兩部分。

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