科學(xué)活動(dòng)教案

時(shí)間：2023-08-03 11:34:57 教案

科學(xué)活動(dòng)教案精華（7篇）

　　作為一名無(wú)私奉獻(xiàn)的老師，常常需要準(zhǔn)備教案，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫(xiě)的嗎？下面是小編收集整理的科學(xué)活動(dòng)教案7篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

科學(xué)活動(dòng)教案精華（7篇）

科學(xué)活動(dòng)教案篇1

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、能運(yùn)用多種感官，感知了解獼猴桃的主要特征。

　　2、能運(yùn)用多種方法去找尋觀察水果的特征，提高觀察感知能力、比較能力和判斷力。

　　3、愿意參與感知活動(dòng)，并樂(lè)意用語(yǔ)言與他人交流自己的發(fā)現(xiàn)和感覺(jué)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　感官標(biāo)記、特征標(biāo)記若干，香蕉、橘子、獼猴桃、蘋(píng)果圖片、實(shí)物若干。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、創(chuàng)設(shè)游戲情景，引出觀察任務(wù)。

　　PPT：你們看，這是誰(shuí)呀？（蘋(píng)果）是的，蘋(píng)果寶寶今天要過(guò)生日了。她要請(qǐng)很多寶寶一起去和他過(guò)生日，誰(shuí)想去？（我想去）你們都想去對(duì)吧。

　　二、用各種感官觀察各種水果特征。

　　1、摸一摸，猜一猜。

　　師：那蘋(píng)果寶寶還想請(qǐng)你們帶一樣禮物去，就藏在小布袋里，你先摸一摸，猜猜看里面是什么寶寶？（蘋(píng)果、香蕉……幼兒自由猜測(cè)）出示“手”標(biāo)記師：請(qǐng)你們把一只小手悄悄地伸進(jìn)去摸一摸有什么感覺(jué)？（毛毛的、光光的）出示“毛毛的”“光光的”圖片。

　　2、看一看。

　　師：到底是什么，我們打開(kāi)來(lái)看一看？

　　出示“眼睛”圖片師：呀，你們手上的這些寶寶長(zhǎng)得是什么樣子的��？（我長(zhǎng)的是圓圓的、長(zhǎng)長(zhǎng)的……）師：是什么顏色的呢？

　　出示顏色圖片小結(jié)：原來(lái)這些寶寶有的是圓圓的，有的是長(zhǎng)長(zhǎng)的，有黃色、有紅色、有橘色，還有的……這個(gè)寶寶是什么顏色的？

　　3、認(rèn)識(shí)獼猴桃出示獼猴桃。

　　師：棕褐色的寶寶叫什么名字你們知道嗎？

　　師：獼猴桃摸上去……？（毛毛的）師：誰(shuí)的摸上去粗糙的？把摸上去毛毛的寶寶舉起來(lái)。

　　師：誰(shuí)的摸上去光光的'？光光的把寶寶舉起來(lái)。（錯(cuò)控，糾正幼兒的錯(cuò)誤感覺(jué)，讓幼兒比較摸光光的和粗糙的水果）粗糙的現(xiàn)在不舉起來(lái)。

　　三、分類、點(diǎn)數(shù)，揭示共有名稱“水果”

　　師：這些寶寶啊，他們都要帶到蘋(píng)果寶寶家去了，那他們?nèi)サ臅r(shí)候我們讓他們排排隊(duì)好嗎？（好）

　　1、排排隊(duì)師：排排隊(duì)，來(lái)橘子先來(lái)排隊(duì)。

　　2、數(shù)一數(shù)。

　　師：數(shù)一數(shù)，來(lái)了幾只橘子寶寶。

　　蘋(píng)果排隊(duì)，數(shù)一數(shù)香蕉排隊(duì)，數(shù)

　　3、揭示水果名稱。

　　師：好，我們來(lái)看看，蘋(píng)果寶寶要請(qǐng)這些寶寶一起去。（逐一出示水果圖片）有的是蘋(píng)果寶寶，有的是香蕉寶寶，還有是橘子寶寶，最后有獼猴桃寶寶，小結(jié)：老師告訴你們，蘋(píng)果寶寶和香蕉寶寶、橘子寶寶、還有獼猴桃寶寶，這些寶寶，他們合起來(lái)，合在一起有一個(gè)大家都可以叫的名字，共同的名字叫“水果”

　　四、給蘋(píng)果寶寶過(guò)生日、品嘗。

　　師：今天是哪個(gè)水果寶寶過(guò)生日啊？（蘋(píng)果）那你們會(huì)唱生日歌嗎？我們一起來(lái)給蘋(píng)果寶寶過(guò)生日！

　　1、唱生日歌。

　　2、品嘗：獼猴桃。

　　師：你們吃過(guò)這個(gè)嘛？（吃過(guò)）他里面有什么？（黑黑的籽）是什么顏色的？（綠色的）。

　　切獼猴桃觀察小結(jié)：用手摸摸獼猴桃外面是粗糙的，切開(kāi)看看里面是綠綠的，那我們?cè)儆眯∽靽L一嘗，獼猴桃是什么味道的？嘗完去告訴后面的爸爸媽媽和客人老師，也可以請(qǐng)他們嘗一嘗。

科學(xué)活動(dòng)教案篇2

　　教學(xué)目的：*感知萬(wàn)花筒的基本構(gòu)造，學(xué)習(xí)拆裝萬(wàn)花筒。

　　*通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)驗(yàn)證自己對(duì)萬(wàn)花筒內(nèi)部構(gòu)造的猜測(cè)，理解形成美麗圖案的原理。

　　*培養(yǎng)幼兒的探究精神。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：可拆卸的萬(wàn)花筒與幼兒人數(shù)相等、玩過(guò)萬(wàn)花筒

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、激起幼兒探索的興趣。

　　1、提問(wèn)：小朋友在玩萬(wàn)花筒的時(shí)候看到里面是什么樣的？（幼兒可邊玩邊說(shuō)）

　　2、提問(wèn)：“請(qǐng)小朋友看看、猜猜萬(wàn)花筒里會(huì)有些什么使它能變化出美麗的圖案？”

　　二、探索萬(wàn)花筒里的.奧秘

　　探索一：拆開(kāi)萬(wàn)花筒

　　1、幼兒嘗試拆開(kāi)萬(wàn)花筒，先拆好的幼兒教不會(huì)拆的幼兒如何拆。

　　2、提問(wèn)：“說(shuō)說(shuō)萬(wàn)花筒里有什么？”

　　3、小結(jié)：萬(wàn)花筒里有三塊長(zhǎng)方形的鏡子，有各種顏色、各種形狀的小片片，還有裝片片的小盒子。

　　探索二、探索形成美麗圖案的奧秘

　　1、提問(wèn)：“美麗圖案是如何變出來(lái)的呢？請(qǐng)小朋友玩玩看看萬(wàn)花筒中的三樣?xùn)|西，找找原因。”

　　2、幼兒自由探索，教師根據(jù)幼兒出現(xiàn)的不同情況進(jìn)行指導(dǎo)。

　　1）指導(dǎo)組裝萬(wàn)花筒的幼兒看看不同鏡片的擺放會(huì)出現(xiàn)什么樣的情況。

　　2）指導(dǎo)在桌面上探索三樣?xùn)|西的幼兒用一面、兩面鏡子照照片片或其它的東西。

　　3、幼兒說(shuō)說(shuō)自己的發(fā)現(xiàn)，教師根據(jù)幼兒探索的情況小結(jié)。

　　小結(jié)重點(diǎn)：美麗的圖案是小片片和鏡子中的影子組合出來(lái)的圖案。

　　4、幼兒組裝拆開(kāi)的萬(wàn)花筒。

　　三、激起幼兒下一次活動(dòng)的興趣

　　導(dǎo)語(yǔ)：今天小朋友自己嘗試著拆開(kāi)了萬(wàn)花筒，找到了變化出美麗圖案的小秘密，還把它又重性，組裝好了，真不簡(jiǎn)單。下一次，我們來(lái)……（根據(jù)幼兒在課堂上出現(xiàn)的新的興趣點(diǎn)提出）

科學(xué)活動(dòng)教案篇3

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、認(rèn)識(shí)電風(fēng)扇的構(gòu)造和主要用途。

　　2、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

　　3、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　4、充分體驗(yàn)“科學(xué)就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的.興趣。

　　5、激發(fā)幼兒樂(lè)于探索科學(xué)實(shí)驗(yàn)的樂(lè)趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　一個(gè)臺(tái)扇，一把扇子。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、教師和幼兒從戶外活動(dòng)回到活動(dòng)室，一邊檫汗，一邊說(shuō)：“天氣真熱呀�！�

　　2、教師請(qǐng)幼兒到盥洗室洗手擦汗后回座位以后，打開(kāi)電風(fēng)扇。引起幼兒對(duì)于電風(fēng)扇的興趣。

　　3、觀察電扇：電扇有扇葉，轉(zhuǎn)起來(lái)以后很快，有風(fēng)。

　　4、請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己家里的電扇是怎樣的?

　　5、教師把臺(tái)扇拿出來(lái)，讓幼兒和吊扇比一比有什么不一樣?

　　6、教師請(qǐng)幼兒拿起桌子上的一把扇子來(lái)扇一扇，說(shuō)說(shuō)是什么感覺(jué)?哪個(gè)風(fēng)大，哪個(gè)風(fēng)小?

　　7、教師總結(jié)：電風(fēng)扇真有用，有了它，夏天再熱也不怕了。

科學(xué)活動(dòng)教案篇4

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、了解幾種常見(jiàn)的會(huì)生蛋的動(dòng)物，激發(fā)幼兒愛(ài)護(hù)小動(dòng)物的情感。

　　2、初步學(xué)會(huì)與同伴交流自己的發(fā)現(xiàn)，從中感受探索發(fā)現(xiàn)的樂(lè)趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、《誰(shuí)會(huì)生蛋》教學(xué)課件；各種動(dòng)物若干。

　　2、場(chǎng)景布置：小池塘、草地、森林等。

　　3、幼兒已了解幾種胎生動(dòng)物傳后代的'特征，并了解幾種常見(jiàn)的動(dòng)物下蛋的窩(巢)。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、結(jié)合場(chǎng)景，引導(dǎo)幼兒了解幾種常見(jiàn)的卵生動(dòng)物。

　　1、帶幼兒到"動(dòng)物園"，讓幼兒自由地尋找會(huì)生蛋的動(dòng)物，要求幼兒邊找邊和同伴說(shuō)說(shuō)："我找到了會(huì)生蛋的ⅹⅹ。"

　　2、幼兒分散在場(chǎng)景中尋找會(huì)生蛋的動(dòng)物，教師引導(dǎo)幼兒邊找邊說(shuō)："我找到了會(huì)生蛋的ⅹⅹ。"

　　二、通過(guò)課件，引導(dǎo)幼兒驗(yàn)證自己的尋找結(jié)果。

　　1、讓幼兒互相交流：我找到的ⅹⅹ會(huì)生蛋。

　　2、讓幼兒說(shuō)出自己的尋找結(jié)果，教師點(diǎn)擊課件幫助幼兒驗(yàn)證。

　　三、借助課件，引導(dǎo)幼兒了解卵生動(dòng)物傳后代的方式，激發(fā)幼兒愛(ài)護(hù)動(dòng)物的情感。

　　1、播放課件，引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)：兩邊房子里的動(dòng)物生寶寶的方法有什么不一樣？

　　2、引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)："你知道動(dòng)物媽媽在哪兒生蛋的？為什么要在這些地方生蛋？激發(fā)幼兒愛(ài)護(hù)動(dòng)物的情感。

　　四、利用廢物，讓幼兒給蛋寶寶建個(gè)家。

　　1、以保護(hù)蛋寶寶，給蛋寶寶建個(gè)安全的家，鼓勵(lì)幼兒想出多種辦法保護(hù)蛋寶寶。

　　2、幼兒利用廢舊物品為蛋寶寶建家，教師引導(dǎo)幼兒自制放到"動(dòng)物園"中。

　　五、活動(dòng)自然結(jié)束。

科學(xué)活動(dòng)教案篇5

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1．有參與操作活動(dòng)的興趣，體驗(yàn)在探索中創(chuàng)作的快樂(lè)；

　　2．大膽嘗試幾種常見(jiàn)的連接方法，發(fā)現(xiàn)物體間的連接有的需要輔助物，有的不需要輔助物；

　　3．能積極參與各種連接的游戲，分享連接的經(jīng)驗(yàn)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：了解自己身邊物體的連接。

　　物質(zhì)準(zhǔn)備：毛線、紙條、拼插玩具、穿線玩具、彩色筆等生活中常見(jiàn)物品；夾子、雙面膠、膠棒等輔助材料；PPT，錄音，音樂(lè)《一同去郊游》

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境---怎樣過(guò)河,引出什么是連接

　�。ㄒ煌ソ加蔚囊魳�(lè)）教師帶小朋友去科技館，在去的路上，有一條大河擋住了去路。小朋友們，請(qǐng)你們想個(gè)辦法，讓我們順利過(guò)河吧。

　　幼兒思考操作，用教室里的物品搭橋過(guò)河。

　　教師小結(jié)：一個(gè)一個(gè)相互連在一起就叫連接。我們剛才搭的橋就是用了連接的方法，橋是用一個(gè)個(gè)小椅子連接起來(lái)的，橋又把河兩岸連接了起來(lái)。

　　二、嘗試相同物體的連接——同類連連看

　　1．幼兒自主選擇材料嘗試用多種方法連接

　　師：“好，科技館到了！我們來(lái)看看科技館的機(jī)器博士為我們準(zhǔn)備了什么好玩的。瞧！有……（請(qǐng)小朋友自己說(shuō)出來(lái)）”“這些東西跟我們平時(shí)在科技館看到的可不一樣，應(yīng)該怎么玩呢，讓我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)機(jī)器博士的要求吧！”

　�。ㄍ鈦�(lái)音）機(jī)器博士：“哈哈，小朋友們，今天我要考考你們啦！請(qǐng)你在最短的時(shí)間內(nèi)把框里相同的物品連接起來(lái)�！�

　　師：“機(jī)器博士的要求是什么？”請(qǐng)個(gè)別幼兒重復(fù)要求。

　　教師強(qiáng)調(diào)“相同的物品”，并指出連接完成的小朋友快速把連好的物品放在前面桌子上，并回到座位。

　　2．交流分享，個(gè)別幼兒展示作品并介紹。重點(diǎn)探討幾種連接方法，如：接、插、串、夾、系等。

　　提問(wèn)：你把什么東西連接起來(lái)了?用什么方法連的?

　　3．發(fā)現(xiàn)物體間的連接有的`需要輔助物，有的不需要輔助物

　　提問(wèn)：請(qǐng)小朋友仔細(xì)觀察，哪些需要?jiǎng)e的東西幫忙才能連接，哪些不需要?jiǎng)e的東西幫忙就能連接？

　　三、嘗試不用輔助物的連接——?jiǎng)?chuàng)意連連看

　　1．運(yùn)用紙條操作連接

　　師：這些紙條是用什么連接的？（膠棒、膠帶等等）

　　剛才，小朋友都是通過(guò)別的東西幫忙把紙條連接起來(lái)的，形狀不一，非常棒！為你們自己鼓鼓掌吧！（話音剛落，傳來(lái)了機(jī)器博士的聲音）

　　“小朋友們，先別得意呢，我這兒還有一個(gè)更難的題：請(qǐng)你們不用別的東西幫忙，讓紙條自己連接起來(lái)，看誰(shuí)的方法最有創(chuàng)意，時(shí)間為兩分鐘�！�

　　師作難狀：唉？這個(gè)問(wèn)題有點(diǎn)難！不能用膠棒和膠帶，想一想怎樣才能讓兩個(gè)紙條自己連接起來(lái)呢？請(qǐng)連接好的小朋友用最快的速度放到前面來(lái)，并回到座位。（每人發(fā)兩個(gè)紙條）準(zhǔn)備好了嗎？倒計(jì)時(shí)，開(kāi)始！

　　2．請(qǐng)個(gè)別幼兒分享操作過(guò)程

　　提問(wèn)：你是用的什么方法把紙條連接起來(lái)的?誰(shuí)的方法最好?

　　教師分享自己的創(chuàng)意連接方法。

　　四、生活中連接的作用——神奇連連看

　　1．互相交流：你在教室中看見(jiàn)的連接有哪些?

　　2．讓幼兒觀看PPT,介紹連接在生活中的應(yīng)用。

　　教師介紹：在我們的生活中，連接的作用是很大的。鐵軌把兩個(gè)城市貫通連接在一起，給人們出行帶來(lái)了方便……連接是無(wú)處不在的，豐富多彩的連接給我們的生活帶來(lái)了很多方便。

　　五、大家一起玩連接游戲——快樂(lè)連連看

　　請(qǐng)大家在建構(gòu)區(qū)玩連連看的游戲：嘗試為汽車連接起不同的路。

科學(xué)活動(dòng)教案篇6

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、通過(guò)活動(dòng)了解自己嘴巴的用處。

　　2、嘗試用“我用嘴巴……”的句型來(lái)進(jìn)行表達(dá)。

　　3、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

　　4、發(fā)展幼兒的觀察力、想象力。

　　5、充分體驗(yàn)“科學(xué)就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、操作材料：吹的（氣球、吹泡泡用具、哨子和小喇叭）；唱的（話筒）；吃的（糖果）；有吸管的飲料；毛巾；調(diào)羹；

　　2、教學(xué)使用材料：畫(huà)好的嘴巴圖片一張；操作材料的小照片每種一張（共7張）

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、引導(dǎo)幼兒相互觀察 “請(qǐng)寶寶和你旁邊的小朋友相互看一看，我們的臉上有什么？”

　�。ㄓ變合嗷ビ^察并講述）

　　師：我們都有嘴巴，那我們的嘴巴有什么用呢？（幼兒講述……）

　　二、提出活動(dòng)要求

　　1、每種東西都要去玩一玩。

　　2、玩的時(shí)候要說(shuō)一說(shuō)：“我用嘴巴怎么玩？

　　3、在玩別人玩過(guò)的東西時(shí)先要用毛巾擦一擦。

　　三、幼兒實(shí)踐操作

　　1、教師巡回指導(dǎo)、觀察。

　　2、引導(dǎo)幼兒講述短句：我用嘴巴……

　　四、集中交流

　　1、教師出示貼有嘴巴的黑板：

　　提問(wèn)：“你玩了什么？你是怎么玩的？”

　�。ㄓ變褐v述后，教師將各種東西的照片及時(shí)貼在嘴巴旁邊）

　　2、幼兒總結(jié)：現(xiàn)在誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)嘴巴有哪些本領(lǐng)呢？（幼兒根據(jù)自己的實(shí)踐進(jìn)行講述）

　　3、教師總結(jié)：我們的嘴巴真能干，又能吃又能唱還能玩游戲，嘴巴的用處可真大呀！

　　五、拓展活動(dòng)

　　1、“嘴巴除了這些用處以外，還有其他的本領(lǐng)嗎？”（教師引導(dǎo)幼兒進(jìn)行思考）

　　2、教師播放T，引導(dǎo)幼兒觀察。

　�。�1）“這個(gè)寶寶用小嘴巴在干什么？”（一個(gè)寶寶在親吻媽媽的臉）

　　“你們看媽媽的臉上怎么樣了？”（笑瞇瞇的）“我也很想有人來(lái)親親我，寶寶你們希望有人親你嗎？我們也來(lái)親親好朋友吧！”（教師和幼兒相互親一親）

　　（2）播放再見(jiàn)的兩張照片：“寶寶你們猜猜看，這個(gè)寶寶在干嗎？”

　　教師重復(fù)播放兩張照片的T，讓孩子進(jìn)行觀察，讓孩子發(fā)現(xiàn)其中的秘密（用手說(shuō)再見(jiàn)）

　　“我們也來(lái)學(xué)一學(xué)。”（教師和幼兒進(jìn)行模仿學(xué)習(xí)）

　　3、教師總結(jié)：

　　“原來(lái)我們的嘴巴除了說(shuō)話、吃飯、唱歌、做游戲，還可以聯(lián)絡(luò)感情，小嘴巴的用處真大，我們一起去把嘴巴的`本領(lǐng)告訴其他班級(jí)的小朋友，讓他們也來(lái)和嘴巴做游戲�！�

　　活動(dòng)反思：

　　幼兒的探索和發(fā)現(xiàn)離不開(kāi)教師的引導(dǎo)，幼兒是學(xué)習(xí)的主體，他們選擇探索活動(dòng)的方法是多種多樣的。教師不可直接控制，而應(yīng)以尊重和支持，引導(dǎo)幼兒用自己獨(dú)特的方式進(jìn)行探究活動(dòng)。所以，教師應(yīng)該為幼兒提供一定的環(huán)境來(lái)鼓勵(lì)幼兒積極探索。