科學(xué)活動(dòng)教案精華(7篇)
作為一名無(wú)私奉獻(xiàn)的老師,常常需要準(zhǔn)備教案,教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫(xiě)的嗎?下面是小編收集整理的科學(xué)活動(dòng)教案7篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。
科學(xué)活動(dòng)教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo):
1、能運(yùn)用多種感官,感知了解獼猴桃的主要特征。
2、能運(yùn)用多種方法去找尋觀察水果的特征,提高觀察感知能力、比較能力和判斷力。
3、愿意參與感知活動(dòng),并樂(lè)意用語(yǔ)言與他人交流自己的發(fā)現(xiàn)和感覺(jué)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
感官標(biāo)記、特征標(biāo)記若干,香蕉、橘子、獼猴桃、蘋(píng)果圖片、實(shí)物若干。
活動(dòng)過(guò)程:
一、創(chuàng)設(shè)游戲情景,引出觀察任務(wù)。
PPT:你們看,這是誰(shuí)呀?(蘋(píng)果)是的,蘋(píng)果寶寶今天要過(guò)生日了。她要請(qǐng)很多寶寶一起去和他過(guò)生日,誰(shuí)想去?(我想去)你們都想去對(duì)吧。
二、用各種感官觀察各種水果特征。
1、摸一摸,猜一猜。
師:那蘋(píng)果寶寶還想請(qǐng)你們帶一樣禮物去,就藏在小布袋里,你先摸一摸,猜猜看里面是什么寶寶?(蘋(píng)果、香蕉……幼兒自由猜測(cè))出示“手”標(biāo)記師:請(qǐng)你們把一只小手悄悄地伸進(jìn)去摸一摸有什么感覺(jué)?(毛毛的、光光的)出示“毛毛的”“光光的”圖片。
2、看一看。
師:到底是什么,我們打開(kāi)來(lái)看一看?
出示“眼睛”圖片師:呀,你們手上的這些寶寶長(zhǎng)得是什么樣子的?(我長(zhǎng)的是圓圓的、長(zhǎng)長(zhǎng)的……)師:是什么顏色的呢?
出示顏色圖片小結(jié):原來(lái)這些寶寶有的是圓圓的,有的是長(zhǎng)長(zhǎng)的,有黃色、有紅色、有橘色,還有的……這個(gè)寶寶是什么顏色的?
3、認(rèn)識(shí)獼猴桃出示獼猴桃。
師:棕褐色的寶寶叫什么名字你們知道嗎?
師:獼猴桃摸上去……?(毛毛的)師:誰(shuí)的摸上去粗糙的?把摸上去毛毛的寶寶舉起來(lái)。
師:誰(shuí)的摸上去光光的'?光光的把寶寶舉起來(lái)。(錯(cuò)控,糾正幼兒的錯(cuò)誤感覺(jué),讓幼兒比較摸光光的和粗糙的水果)粗糙的現(xiàn)在不舉起來(lái)。
三、分類、點(diǎn)數(shù),揭示共有名稱“水果”
師:這些寶寶啊,他們都要帶到蘋(píng)果寶寶家去了,那他們?nèi)サ臅r(shí)候我們讓他們排排隊(duì)好嗎?(好)
1、排排隊(duì)師:排排隊(duì),來(lái)橘子先來(lái)排隊(duì)。
2、數(shù)一數(shù)。
師:數(shù)一數(shù),來(lái)了幾只橘子寶寶。
蘋(píng)果排隊(duì),數(shù)一數(shù)香蕉排隊(duì),數(shù)
3、揭示水果名稱。
師:好,我們來(lái)看看,蘋(píng)果寶寶要請(qǐng)這些寶寶一起去。(逐一出示水果圖片)有的是蘋(píng)果寶寶,有的是香蕉寶寶,還有是橘子寶寶,最后有獼猴桃寶寶,小結(jié):老師告訴你們,蘋(píng)果寶寶和香蕉寶寶、橘子寶寶、還有獼猴桃寶寶,這些寶寶,他們合起來(lái),合在一起有一個(gè)大家都可以叫的名字,共同的名字叫“水果”
四、給蘋(píng)果寶寶過(guò)生日、品嘗。
師:今天是哪個(gè)水果寶寶過(guò)生日啊?(蘋(píng)果)那你們會(huì)唱生日歌嗎?我們一起來(lái)給蘋(píng)果寶寶過(guò)生日!
1、唱生日歌。
2、品嘗:獼猴桃。
師:你們吃過(guò)這個(gè)嘛?(吃過(guò))他里面有什么?(黑黑的籽)是什么顏色的?(綠色的)。
切獼猴桃觀察小結(jié):用手摸摸獼猴桃外面是粗糙的,切開(kāi)看看里面是綠綠的,那我們?cè)儆眯∽靽L一嘗,獼猴桃是什么味道的?嘗完去告訴后面的爸爸媽媽 和客人 老師,也可以請(qǐng)他們嘗一嘗。
科學(xué)活動(dòng)教案 篇2
教學(xué)目的:*感知萬(wàn)花筒的基本構(gòu)造,學(xué)習(xí)拆裝萬(wàn)花筒。
*通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)驗(yàn)證自己對(duì)萬(wàn)花筒內(nèi)部構(gòu)造的猜測(cè),理解形成美麗圖案的原理。
*培養(yǎng)幼兒的探究精神。
活動(dòng)準(zhǔn)備:可拆卸的萬(wàn)花筒與幼兒人數(shù)相等、玩過(guò)萬(wàn)花筒
活動(dòng)過(guò)程:
一、激起幼兒探索的興趣。
1、 提問(wèn):小朋友在玩萬(wàn)花筒的時(shí)候看到里面是什么樣的?(幼兒可邊玩邊說(shuō))
2、 提問(wèn):“請(qǐng)小朋友看看、猜猜萬(wàn)花筒里會(huì)有些什么使它能變化出美麗的圖案?”
二、探索萬(wàn)花筒里的.奧秘
探索一:拆開(kāi)萬(wàn)花筒
1、 幼兒嘗試拆開(kāi)萬(wàn)花筒,先拆好的幼兒教不會(huì)拆的幼兒如何拆。
2、 提問(wèn):“說(shuō)說(shuō)萬(wàn)花筒里有什么?”
3、 小結(jié):萬(wàn)花筒里有三塊長(zhǎng)方形的鏡子,有各種顏色、各種形狀的小片片,還有裝片片的小盒子。
探索二、探索形成美麗圖案的奧秘
1、 提問(wèn):“美麗圖案是如何變出來(lái)的呢?請(qǐng)小朋友玩玩看看萬(wàn)花筒中的三樣?xùn)|西,找找原因。”
2、 幼兒自由探索,教師根據(jù)幼兒出現(xiàn)的不同情況進(jìn)行指導(dǎo)。
1)指導(dǎo)組裝萬(wàn)花筒的幼兒看看不同鏡片的擺放會(huì)出現(xiàn)什么樣的情況。
2)指導(dǎo)在桌面上探索三樣?xùn)|西的幼兒用一面、兩面鏡子照照片片或其它的東西。
3、 幼兒說(shuō)說(shuō)自己的發(fā)現(xiàn),教師根據(jù)幼兒探索的情況小結(jié)。
小結(jié)重點(diǎn):美麗的圖案是小片片和鏡子中的影子組合出來(lái)的圖案。
4、 幼兒組裝拆開(kāi)的萬(wàn)花筒。
三、激起幼兒下一次活動(dòng)的興趣
導(dǎo)語(yǔ):今天小朋友自己嘗試著拆開(kāi)了萬(wàn)花筒,找到了變化出美麗圖案的小秘密,還把它又重性,組裝好了,真不簡(jiǎn)單。下一次,我們來(lái)……(根據(jù)幼兒在課堂上出現(xiàn)的新的興趣點(diǎn)提出)
科學(xué)活動(dòng)教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo):
1、認(rèn)識(shí)電風(fēng)扇的構(gòu)造和主要用途。
2、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心,樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。
3、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
4、充分體驗(yàn)“科學(xué)就在身邊”,產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的.興趣。
5、激發(fā)幼兒樂(lè)于探索科學(xué)實(shí)驗(yàn)的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
一個(gè)臺(tái)扇,一把扇子。
活動(dòng)過(guò)程:
1、教師和幼兒從戶外活動(dòng)回到活動(dòng)室,一邊檫汗,一邊說(shuō):“天氣真熱呀!
2、教師請(qǐng)幼兒到盥洗室洗手擦汗后回座位以后,打開(kāi)電風(fēng)扇。引起幼兒對(duì)于電風(fēng)扇的興趣。
3、觀察電扇:電扇有扇葉,轉(zhuǎn)起來(lái)以后很快,有風(fēng)。
4、請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己家里的電扇是怎樣的?
5、教師把臺(tái)扇拿出來(lái),讓幼兒和吊扇比一比有什么不一樣?
6、教師請(qǐng)幼兒拿起桌子上的一把扇子來(lái)扇一扇,說(shuō)說(shuō)是什么感覺(jué)?哪個(gè)風(fēng)大,哪個(gè)風(fēng)小?
7、教師總結(jié):電風(fēng)扇真有用,有了它,夏天再熱也不怕了。
科學(xué)活動(dòng)教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo):
1、了解幾種常見(jiàn)的會(huì)生蛋的動(dòng)物,激發(fā)幼兒愛(ài)護(hù)小動(dòng)物的情感。
2、初步學(xué)會(huì)與同伴交流自己的發(fā)現(xiàn),從中感受探索發(fā)現(xiàn)的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、《誰(shuí)會(huì)生蛋》教學(xué)課件;各種動(dòng)物若干。
2、場(chǎng)景布置:小池塘、草地、森林等。
3、幼兒已了解幾種胎生動(dòng)物傳后代的'特征,并了解幾種常見(jiàn)的動(dòng)物下蛋的窩(巢)。
活動(dòng)過(guò)程:
一、結(jié)合場(chǎng)景,引導(dǎo)幼兒了解幾種常見(jiàn)的卵生動(dòng)物。
1、帶幼兒到"動(dòng)物園",讓幼兒自由地尋找會(huì)生蛋的動(dòng)物,要求幼兒邊找邊和同伴說(shuō)說(shuō):"我找到了會(huì)生蛋的ⅹⅹ。"
2、幼兒分散在場(chǎng)景中尋找會(huì)生蛋的動(dòng)物,教師引導(dǎo)幼兒邊找邊說(shuō):"我找到了會(huì)生蛋的ⅹⅹ。"
二、通過(guò)課件,引導(dǎo)幼兒驗(yàn)證自己的尋找結(jié)果。
1、讓幼兒互相交流:我找到的ⅹⅹ會(huì)生蛋。
2、讓幼兒說(shuō)出自己的尋找結(jié)果,教師點(diǎn)擊課件幫助幼兒驗(yàn)證。
三、借助課件,引導(dǎo)幼兒了解卵生動(dòng)物傳后代的方式,激發(fā)幼兒愛(ài)護(hù)動(dòng)物的情感。
1、播放課件,引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō):兩邊房子里的動(dòng)物生寶寶的方法有什么不一樣?
2、引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō):"你知道動(dòng)物媽媽在哪兒生蛋的?為什么要在這些地方生蛋?激發(fā)幼兒愛(ài)護(hù)動(dòng)物的情感。
四、利用廢物,讓幼兒給蛋寶寶建個(gè)家。
1、以保護(hù)蛋寶寶,給蛋寶寶建個(gè)安全的家,鼓勵(lì)幼兒想出多種辦法保護(hù)蛋寶寶。
2、幼兒利用廢舊物品為蛋寶寶建家,教師引導(dǎo)幼兒自制放到"動(dòng)物園"中。
五、活動(dòng)自然結(jié)束。
科學(xué)活動(dòng)教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo):
1.有參與操作活動(dòng)的興趣,體驗(yàn)在探索中創(chuàng)作的快樂(lè);
2.大膽嘗試幾種常見(jiàn)的連接方法,發(fā)現(xiàn)物體間的連接有的需要輔助物,有的不需要輔助物;
3.能積極參與各種連接的游戲,分享連接的經(jīng)驗(yàn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:了解自己身邊物體的連接。
物質(zhì)準(zhǔn)備:毛線、紙條、拼插玩具、穿線玩具、彩色筆等生活中常見(jiàn)物品;夾子、雙面膠、膠棒等輔助材料;PPT,錄音,音樂(lè)《一同去郊游》
活動(dòng)過(guò)程:
一、創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境---怎樣過(guò)河,引出什么是連接
。ㄒ煌ソ加蔚囊魳(lè))教師帶小朋友去科技館,在去的路上,有一條大河擋住了去路。小朋友們,請(qǐng)你們想個(gè)辦法,讓我們順利過(guò)河吧。
幼兒思考操作,用教室里的物品搭橋過(guò)河。
教師小結(jié):一個(gè)一個(gè)相互連在一起就叫連接。我們剛才搭的橋就是用了連接的方法,橋是用一個(gè)個(gè)小椅子連接起來(lái)的,橋又把河兩岸連接了起來(lái)。
二、嘗試相同物體的連接——同類連連看
1.幼兒自主選擇材料嘗試用多種方法連接
師:“好,科技館到了!我們來(lái)看看科技館的機(jī)器博士為我們準(zhǔn)備了什么好玩的。瞧!有……(請(qǐng)小朋友自己說(shuō)出來(lái))”“這些東西跟我們平時(shí)在科技館看到的可不一樣,應(yīng)該怎么玩呢,讓我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)機(jī)器博士的要求吧!”
。ㄍ鈦(lái)音)機(jī)器博士:“哈哈,小朋友們,今天我要考考你們啦!請(qǐng)你在最短的時(shí)間內(nèi)把框里相同的物品連接起來(lái)!
師:“機(jī)器博士的要求是什么?”請(qǐng)個(gè)別幼兒重復(fù)要求。
教師強(qiáng)調(diào)“相同的物品”,并指出連接完成的小朋友快速把連好的物品放在前面桌子上,并回到座位。
2.交流分享,個(gè)別幼兒展示作品并介紹。重點(diǎn)探討幾種連接方法,如:接、插、串、夾、系等。
提問(wèn):你把什么東西連接起來(lái)了?用什么方法連的?
3.發(fā)現(xiàn)物體間的連接有的`需要輔助物,有的不需要輔助物
提問(wèn):請(qǐng)小朋友仔細(xì)觀察,哪些需要?jiǎng)e的東西幫忙才能連接,哪些不需要?jiǎng)e的東西幫忙就能連接?
三、嘗試不用輔助物的連接——?jiǎng)?chuàng)意連連看
1.運(yùn)用紙條操作連接
師:這些紙條是用什么連接的?(膠棒、膠帶等等)
剛才,小朋友都是通過(guò)別的東西幫忙把紙條連接起來(lái)的,形狀不一,非常棒!為你們自己鼓鼓掌吧!(話音剛落,傳來(lái)了機(jī)器博士的聲音)
“小朋友們,先別得意呢,我這兒還有一個(gè)更難的題:請(qǐng)你們不用別的東西幫忙,讓紙條自己連接起來(lái),看誰(shuí)的方法最有創(chuàng)意,時(shí)間為兩分鐘!
師作難狀:唉?這個(gè)問(wèn)題有點(diǎn)難!不能用膠棒和膠帶,想一想怎樣才能讓兩個(gè)紙條自己連接起來(lái)呢?請(qǐng)連接好的小朋友用最快的速度放到前面來(lái),并回到座位。(每人發(fā)兩個(gè)紙條)準(zhǔn)備好了嗎?倒計(jì)時(shí),開(kāi)始!
2.請(qǐng)個(gè)別幼兒分享操作過(guò)程
提問(wèn):你是用的什么方法把紙條連接起來(lái)的?誰(shuí)的方法最好?
教師分享自己的創(chuàng)意連接方法。
四、生活中連接的作用——神奇連連看
1.互相交流:你在教室中看見(jiàn)的連接有哪些?
2.讓幼兒觀看PPT,介紹連接在生活中的應(yīng)用。
教師介紹:在我們的生活中,連接的作用是很大的。鐵軌把兩個(gè)城市貫通連接在一起,給人們出行帶來(lái)了方便……連接是無(wú)處不在的,豐富多彩的連接給我們的生活帶來(lái)了很多方便。
五、大家一起玩連接游戲——快樂(lè)連連看
請(qǐng)大家在建構(gòu)區(qū)玩連連看的游戲:嘗試為汽車連接起不同的路。
科學(xué)活動(dòng)教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo):
1、通過(guò)活動(dòng)了解自己嘴巴的用處。
2、嘗試用“我用嘴巴……”的句型來(lái)進(jìn)行表達(dá)。
3、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心,樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。
4、發(fā)展幼兒的觀察力、想象力。
5、充分體驗(yàn)“科學(xué)就在身邊”,產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、操作材料:吹的(氣球、吹泡泡用具、哨子和小喇叭);唱的(話筒);吃的(糖果);有吸管的飲料;毛巾;調(diào)羹;
2、教學(xué)使用材料:畫(huà)好的嘴巴圖片一張;操作材料的小照片每種一張(共7張)
活動(dòng)過(guò)程:
一、引導(dǎo)幼兒相互觀察 “請(qǐng)寶寶和你旁邊的小朋友相互看一看,我們的臉上有什么?”
。ㄓ變合嗷ビ^察并講述)
師:我們都有嘴巴,那我們的嘴巴有什么用呢?(幼兒講述……)
二、提出活動(dòng)要求
1、每種東西都要去玩一玩。
2、玩的時(shí)候要說(shuō)一說(shuō):“我用嘴巴怎么玩?
3、在玩別人玩過(guò)的東西時(shí)先要用毛巾擦一擦。
三、幼兒實(shí)踐操作
1、教師巡回指導(dǎo)、觀察。
2、引導(dǎo)幼兒講述短句:我用嘴巴……
四、集中交流
1、教師出示貼有嘴巴的黑板:
提問(wèn):“你玩了什么?你是怎么玩的?”
。ㄓ變褐v述后,教師將各種東西的照片及時(shí)貼在嘴巴旁邊)
2、幼兒總結(jié):現(xiàn)在誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)嘴巴有哪些本領(lǐng)呢? (幼兒根據(jù)自己的實(shí)踐進(jìn)行講述)
3、教師總結(jié):我們的嘴巴真能干,又能吃又能唱還能玩游戲,嘴巴的用處可真大呀!
五、拓展活動(dòng)
1、“嘴巴除了這些用處以外,還有其他的本領(lǐng)嗎?”(教師引導(dǎo)幼兒進(jìn)行思考)
2、教師播放T,引導(dǎo)幼兒觀察。
。1)“這個(gè)寶寶用小嘴巴在干什么?”(一個(gè)寶寶在親吻媽媽的臉)
“你們看媽媽的臉上怎么樣了?”(笑瞇瞇的)“我也很想有人來(lái)親親我,寶寶你們希望有人親你嗎?我們也來(lái)親親好朋友吧!”(教師和幼兒相互親一親)
(2)播放再見(jiàn)的兩張照片:“寶寶你們猜猜看,這個(gè)寶寶在干嗎?”
教師重復(fù)播放兩張照片的T,讓孩子進(jìn)行觀察,讓孩子發(fā)現(xiàn)其中的秘密 (用手說(shuō)再見(jiàn))
“我們也來(lái)學(xué)一學(xué)。”(教師和幼兒進(jìn)行模仿學(xué)習(xí))
3、教師總結(jié):
“原來(lái)我們的嘴巴除了說(shuō)話、吃飯、唱歌、做游戲,還可以聯(lián)絡(luò)感情,小嘴巴的用處真大,我們一起去把嘴巴的`本領(lǐng)告訴其他班級(jí)的小朋友,讓他們也來(lái)和嘴巴做游戲!
活動(dòng)反思:
幼兒的探索和發(fā)現(xiàn)離不開(kāi)教師的引導(dǎo),幼兒是學(xué)習(xí)的主體,他們選擇探索活動(dòng)的方法是多種多樣的。教師不可直接控制,而應(yīng)以尊重和支持,引導(dǎo)幼兒用自己獨(dú)特的方式進(jìn)行探究活動(dòng)。所以,教師應(yīng)該為幼兒提供一定的環(huán)境來(lái)鼓勵(lì)幼兒積極探索。
科學(xué)活動(dòng)教案 篇7
目標(biāo):
。、讓幼兒參與實(shí)踐活動(dòng),從中了解周圍環(huán)境中的垃圾是哪里來(lái)的,并認(rèn)識(shí)起危害。
。、啟發(fā)幼兒積極思考解決環(huán)境衛(wèi)生的好辦法,并表達(dá)出來(lái)。
。、培養(yǎng)幼兒愛(ài)護(hù)環(huán)境的意識(shí)。
準(zhǔn)備:
1、活動(dòng)前通知家長(zhǎng)和孩子一起調(diào)查、收集周圍環(huán)境的垃圾分布情況,并幫助孩子用自己的方法記錄。
。病ⅲ校校裕ㄓ變簣@各場(chǎng)地、周圍環(huán)境、各種清潔機(jī)器)、多媒體。
。场⒂變翰僮鞑牧希合鹌つ、積木、鉛畫(huà)紙、水彩筆。
過(guò)程:
一、組織交流情況
。、這幾天,老師請(qǐng)小朋友和爸爸媽媽一起去調(diào)查我們周圍的環(huán)境,并作好記錄,現(xiàn)在誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)自己的調(diào)查成果呢?(5人左右)
2、播放PPT1(幼兒園場(chǎng)地衛(wèi)生)
在操場(chǎng)上我們發(fā)現(xiàn)了什么?
在走廊上我們發(fā)現(xiàn)了什么?
在教室里我們發(fā)現(xiàn)了什么?
除了這些地方,我們還發(fā)現(xiàn)哪些地方有臟東西?
。场槭裁催@些地方總是有垃圾?它們從哪里來(lái)的?
二、了解垃圾危害
1、播放PPT2(周圍環(huán)境衛(wèi)生)
這些有垃圾的地方給我們什么感覺(jué)?
對(duì)人、動(dòng)物、植物有什么危害呢?
。、垃圾有這么多害處,那我們應(yīng)該怎么做?
三、怎樣愛(ài)護(hù)環(huán)境
。、播放PPT3(各種清潔機(jī)器)
怎樣才能是我們周圍的環(huán)境保持清潔?
介紹各種清潔機(jī)器。
工人叔叔發(fā)明了這么多機(jī)器,讓我們有一個(gè)干凈整潔的環(huán)境,我們應(yīng)怎樣向他們學(xué)習(xí)呢?
四、幼兒嘗試操作
。、介紹材料,讓幼兒選擇。
。病⒐膭(lì)幼兒動(dòng)腦筋,嘗試操作,把自己的想法做出來(lái)或畫(huà)出來(lái)。
。、互相介紹自己的作品。
五、課后活動(dòng)延伸
。、老師介紹“綠色回收箱”,告訴幼兒這是專門(mén)用來(lái)放可以回收的廢品的.裝置。
。、出示幼兒收集的垃圾,看看是什么?
。、說(shuō)說(shuō)哪些是可以回收的?哪些是不能回收的?活動(dòng)后組織幼兒進(jìn)行分類、放置。
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