(優(yōu)秀)中班教案10篇
作為一位無(wú)私奉獻(xiàn)的人民教師，有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作，教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？以下是小編為大家整理的中班教案10篇，歡迎閱讀與收藏。
中班教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo)
1． 通過(guò)對(duì)兒歌《布娃娃，別生氣》的朗讀，讀準(zhǔn)（生 你 禮 剛 真 使 勁 扔 臉 疼 ）等字的讀音。
2． 利用游戲情景，引發(fā)幼兒對(duì)布娃娃的關(guān)心和愛(ài)護(hù)。
3． 能自由發(fā)揮想像，在集體面前大膽講述。
4． 喜歡欣賞兒歌，會(huì)大膽地朗誦。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
讓幼兒明白隨地亂扔布娃娃是不對(duì)的
活動(dòng)準(zhǔn)備
1布娃娃一個(gè)
2娃娃哭聲的錄音，娃娃笑聲的錄音。
3掛圖《小朋友生氣扔布娃娃》《小朋友給布娃娃洗臉》
活動(dòng)過(guò)程
一．情境導(dǎo)入
1. 老師和小朋友一起玩游戲，趁小朋友不注意的時(shí)候把布娃娃放在地上，接的娃娃哭聲的錄音響起。老師暗示小朋友們安靜，問(wèn)小朋友：“聽(tīng)聽(tīng)誰(shuí)在哭呀？”老師的目光轉(zhuǎn)向了布娃娃，大家發(fā)現(xiàn)了角落里的布娃娃。
2.老師引導(dǎo)小朋友討論：布娃娃為什么會(huì)摔在地上？
3現(xiàn)在我們來(lái)看看那個(gè)小朋友說(shuō)的對(duì)，出示掛圖《小朋友生氣扔布娃娃》
小朋友觀察掛圖后回答：“小朋友發(fā)脾氣把布娃娃扔在地上的”。這時(shí)再播放娃娃哭聲的錄音，老師說(shuō)：“小朋友亂發(fā)脾氣把布娃娃扔在地上，布娃娃哭的多傷心啊，布娃娃好可憐啊，小朋友們幫幫布娃娃好嗎？”
4老師引導(dǎo)小朋友們討論：“怎么幫助布娃娃”。小朋友在說(shuō)的時(shí)候可以讓他們具體操作。
5現(xiàn)在我們來(lái)看看剛才那個(gè)發(fā)脾氣把布娃娃扔在地上的小朋友是怎么做得，出示掛圖《小朋友給布娃娃洗臉》，現(xiàn)在我們?cè)賮?lái)聽(tīng)聽(tīng)這個(gè)小朋友是怎么說(shuō)的，老師朗讀兒歌《布娃娃，別生氣》
二． 小朋友學(xué)念兒歌《布娃娃，別生氣》
三． 活動(dòng)結(jié)束
一個(gè)小朋友拿布娃娃做動(dòng)作，其他小朋友齊聲念兒歌，念完后，播放娃娃笑聲的`錄音。
教學(xué)反思
1結(jié)合中班幼兒的心里特點(diǎn)，我覺(jué)得要理解布娃娃傷心與快樂(lè)是一個(gè)難點(diǎn)，所以我準(zhǔn)備了娃娃哭聲和笑聲的錄音，這樣更便于幼兒理解。
2通過(guò)幼兒討論布娃娃為什么會(huì)摔在地上，讓幼兒充分發(fā)表自己的想象力。老師引導(dǎo)幼兒討論怎么幫助布娃娃，讓幼兒邊說(shuō)邊操作，在這一個(gè)環(huán)節(jié)上，幼兒想要發(fā)表自己的觀點(diǎn)的就有很多了。比我原先計(jì)劃的時(shí)間就多了很多。我適當(dāng)?shù)难娱L(zhǎng)了這個(gè)環(huán)節(jié)的時(shí)間，可是學(xué)念兒歌環(huán)節(jié)的時(shí)間就不夠了。
3如果讓我重新上這一節(jié)課的話，我會(huì)讓幼兒討論怎么幫助布娃娃這一個(gè)環(huán)節(jié)的時(shí)間適當(dāng)?shù)难娱L(zhǎng)，但還是要留足夠的時(shí)間讓幼兒學(xué)念兒歌。
小百科：生氣指發(fā)怒，因不合心意而不愉快。
中班教案 篇2
這是一節(jié)健康活動(dòng)，主要是讓幼兒了解吃蔬菜的好處。 幼兒不愛(ài)吃蔬菜的原因可能是她們的味覺(jué)還沒(méi)有發(fā)育完全，覺(jué)得蔬菜不好吃。在這節(jié)活動(dòng)中，我首先讓幼兒觀察實(shí)物，以此來(lái)吸引幼兒對(duì)蔬菜的觀察及討論，讓幼兒知道從地里拔出來(lái)的菜我們都叫它們蔬菜；其次，我以一些事例來(lái)吸引幼兒對(duì)吃蔬菜有什么好處進(jìn)行討論，并讓幼兒知道蔬菜里有很多營(yíng)養(yǎng)的'東西，能幫助我們長(zhǎng)高、長(zhǎng)漂亮。并幫助我們消化；最后，我請(qǐng)幼兒品嘗家長(zhǎng)帶來(lái)的蔬菜，鼓勵(lì)幼兒要多吃蔬菜有益健康。 這個(gè)活動(dòng)的目標(biāo)基本達(dá)到，但唯一不足的地方就是在介紹蔬菜的時(shí)候，如果能加入“小動(dòng)物”就更好了，幼兒就更有興趣，更容易認(rèn)識(shí)蔬菜。比如：小白兔最愛(ài)吃胡蘿卜，因?yàn)楹}卜又甜又脆又解渴，小白兔每天都要吃它，可好吃了！我在以后的教學(xué)活動(dòng)中，要對(duì)活動(dòng)多預(yù)測(cè)，只有更好的預(yù)測(cè)才能更科學(xué)、合理的完成教學(xué)活動(dòng)。
中班教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo)
在故事情境中感受歌曲旋律，嘗試改編歌詞、有節(jié)奏地演唱歌曲。
加深對(duì)水果特征的認(rèn)識(shí)，喜歡吃各種水果。
活動(dòng)準(zhǔn)備
幼兒對(duì)常見(jiàn)水果的名稱、顏色等已經(jīng)有了一定的了解。
蘋(píng)果、橘子、葡萄等水果實(shí)物或圖片。
歌曲錄音《我愛(ài)吃水果》。
活動(dòng)過(guò)程
引導(dǎo)幼兒交流經(jīng)驗(yàn)，明確任務(wù)：
-----你們和爸爸媽媽一起買(mǎi)過(guò)水果嗎？今天，我們來(lái)把買(mǎi)水果的過(guò)程有節(jié)奏地說(shuō)出來(lái)。
教師示范，幼兒學(xué)唱：
-----我和媽媽一起買(mǎi)水果，超市里的水果真呀真多呀，蘋(píng)果綠又綠呀、葡萄紫又紫呀。
引導(dǎo)幼兒欣賞歌曲《我愛(ài)吃水果》：
教師講述第一段故事：
------小猴子最愛(ài)吃桃子，它想把自己最愛(ài)吃的水果和好朋友一起分享。于是，小猴把桃子送給奶牛吃，奶牛大口大口地吃了起來(lái)；我吃我吃我吃吃吃，我愛(ài)吃桃子，我愛(ài)吃桃子，我吃吃吃吃，我變變變變，小猴看到粉紅色的牛奶，心想那一定是桃子口味的吧，就咕嘟咕嘟地喝了起來(lái)。小猴喝完變成了粉紅小猴，它高興地唱到“我變成了粉紅色”。
教師提問(wèn)：
------咦？奶牛說(shuō)它變變變，它有什么變化呢？小猴喝下粉紅色牛奶，會(huì)有什么變化呢？
教師講述第二段故事：
-----大象最愛(ài)吃香蕉了，它想把自己最愛(ài)吃的香蕉和好朋友奶牛一起分享，于是，大象把香蕉送給奶牛吃，奶牛大口大地吃了起來(lái)：我吃我吃我吃吃吃，我愛(ài)吃香蕉，我愛(ài)吃香焦，我吃吃吃吃，我變變變變。大象看到黃色的牛奶，心想那一定是香蕉口味的吧，就咕嚕咕嚕地喝喝了起來(lái)，大象喝完變成了黃色的大象，它高興地唱：哈哈，我變成了黃色。
教師提問(wèn)：
-----咦？奶牛說(shuō)它變變變，它有什么變化呢？大象喝下黃色牛奶，又會(huì)有什么變化呢？教師即興編唱，引發(fā)幼兒的歌唱興趣：
----小猴愛(ài)吃桃子，大象愛(ài)吃香蕉，你們知道老師愛(ài)吃什么嗎？（謎語(yǔ)編唱：你猜你猜你猜猜猜，我的身體紫又紫，我長(zhǎng)得又小又圓，我的姐妹多又多，我的味道酸又甜，哈哈，猜猜我是誰(shuí)�。�
-----你們喜歡吃葡萄嗎？為什么愛(ài)吃？（歌曲編唱：我吃我吃我吃吃吃，我愛(ài)吃葡萄，我愛(ài)吃葡萄，我吃吃吃吃，我變變變變，哈哈，我變成了紫色。）鼓勵(lì)幼兒模仿著編唱歌曲。請(qǐng)個(gè)別幼兒用不同的方式表演，如肢體動(dòng)作表演等，讓大家猜猜是什么水果，并隨歌曲旋律進(jìn)行編唱。鼓勵(lì)喜歡吃這種果的幼兒共同編唱。
------你最愛(ài)吃什么水果？能不能一邊唱一邊介紹給大呢？請(qǐng)幼兒學(xué)習(xí)模仿，體會(huì)音樂(lè)游戲的樂(lè)趣。
教學(xué)后反思：
秋天的水果是豐富多樣的，常見(jiàn)水果的外部特征孩子們?cè)谄綍r(shí)的生活中都能感知，這節(jié)活動(dòng)中歌詞的理解對(duì)于孩子是沒(méi)有難度的，如吃桃子變成粉紅色，吃香蕉變成黃色。為了更好地讓幼兒感受歌曲旋律，這節(jié)活動(dòng)用語(yǔ)言情境的.方式讓幼兒理解歌詞，孩子們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中充滿興趣，學(xué)得輕松。在創(chuàng)編環(huán)節(jié)中，大部分幼兒會(huì)唱出不同顏色的水果，也可請(qǐng)能力強(qiáng)的幼兒將創(chuàng)編出的水果讓全體幼兒猜，猜猜創(chuàng)編的是哪種水果？請(qǐng)幼兒用不同的方式表演歌曲，如肢體表演等。并引導(dǎo)幼兒模仿，體會(huì)音樂(lè)游戲的樂(lè)趣。
中班教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo)
1、拓寬幼兒知識(shí)面，使幼兒了解在我國(guó)不同的地方冬季溫度不同，景象也不同。
2、激發(fā)幼兒探索自然的興趣。
3、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。
4、使幼兒對(duì)探索自然現(xiàn)象感興趣。
5、學(xué)習(xí)用語(yǔ)言、符號(hào)等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、請(qǐng)幼兒回家向家長(zhǎng)了解他們冬天在哪些地方生活過(guò)，那些地方的冬季是什么樣的，收集一些照片。
2、教師了解幼兒在哪些地方過(guò)冬天，有些什么經(jīng)驗(yàn)。
3、幼兒用書(shū)畫(huà)面“冰雕”、“春城的冬天”。
活動(dòng)過(guò)程
1、組織幼兒談?wù)摳鞯夭煌亩臁?/p>
“我們都知道南京（指本地）的冬天有時(shí)刮冷風(fēng)、有時(shí)結(jié)冰、有時(shí)下雪，樹(shù)葉落了，小草枯了，人們都穿上了厚厚的衣服，是不是每個(gè)地方的冬天都是一樣的呢？你聽(tīng)過(guò)中央氣象臺(tái)的天氣預(yù)報(bào)嗎？請(qǐng)大家談?wù)�，你在哪里�?jiàn)過(guò)冬天，那是什么樣的，你還聽(tīng)爸爸媽媽爺爺奶奶說(shuō)過(guò)冬天嗎？說(shuō)給大家聽(tīng)聽(tīng)，帶照片的'就講講照片上的情景�！弊層變撼浞职l(fā)言，注意強(qiáng)化那些重要的描述。
2、介紹北方的冬季特征。
引導(dǎo)幼兒觀看幼兒用書(shū)畫(huà)面“冰雕”。
“這里的冬天是怎樣的？為什么別的地方?jīng)]有冰雕”（因?yàn)檫@里冬季氣溫特別低，冰層很厚，幾個(gè)月不化）
3、介紹春城昆明的冬季特征。
引導(dǎo)幼兒觀看幼兒用書(shū)畫(huà)面“春城的冬天”，介紹昆明實(shí)際上一年到頭都是春天。冬天也和春天一樣，植物繁茂。郁郁蔥蔥，鮮花盛開(kāi)，從不下雪，不結(jié)冰。人們穿著單薄�！斑@里有冬天嗎？”
4、小結(jié)。
活動(dòng)延伸
觀看世界各地冬天的錄象。
活動(dòng)反思
和孩子一起收集資料激發(fā)幼兒的探索�；顒�(dòng)中幼兒舉手發(fā)言的情況比較好，能積極動(dòng)腦。細(xì)細(xì)想了一下，除了教材內(nèi)容的選擇、問(wèn)題的預(yù)設(shè)要根據(jù)幼兒的興趣點(diǎn)以及他們的經(jīng)驗(yàn)水平，再結(jié)合自己的一些想法設(shè)計(jì)之外，最重要的是在活動(dòng)之前請(qǐng)孩子們一起尋找冬天，留意觀察冬天到底有些什么變化。幼兒在收集資料后，在這次活動(dòng)中就更會(huì)有探索熱情的投入，產(chǎn)生學(xué)習(xí)的愿望。
中班教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒在說(shuō)出不同動(dòng)物叫聲的基礎(chǔ)上，初步認(rèn)識(shí)象聲詞：嘰、呷、咩、嚕。
2、指導(dǎo)幼兒通過(guò)觀察比較“嘰、呷、咩、嚕”四個(gè)漢字的相同之處，知道它們都是從嘴里發(fā)出的叫聲，都與“口”有關(guān)，初步了解漢字構(gòu)成的規(guī)律。
3、通過(guò)游戲的形式，進(jìn)一步提高幼兒對(duì)學(xué)習(xí)漢字的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、“嘰、呷、咩、�！睗h字卡片各4張，“口”字卡片1張。
2、小雞、小鴨、小羊、小豬的圖片各一張。
3、貼有動(dòng)物叫聲的漢字轉(zhuǎn)盤(pán)8個(gè)。
4、《在農(nóng)場(chǎng)里》的動(dòng)物課件一套。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導(dǎo)入活動(dòng)。
教師：今天天氣真好，農(nóng)場(chǎng)里的動(dòng)物朋友邀請(qǐng)我們到農(nóng)場(chǎng)去做客，孩子們你們?cè)敢鈫幔?/p>
二、出示課件，激發(fā)興趣。
教師：農(nóng)場(chǎng)里有哪些小動(dòng)物呢？我們一起來(lái)看看好嗎？
1、教師：聽(tīng)，誰(shuí)來(lái)了？（小雞）教師點(diǎn)擊課件并問(wèn)：小雞小雞在哪里？（嘰嘰嘰嘰在這里）
2、教師：又是誰(shuí)來(lái)了呢？教師點(diǎn)擊課件并問(wèn)：小鴨小鴨在哪里？（呷呷呷呷在這里）
3、教師：接下來(lái)是誰(shuí)呢？教師點(diǎn)擊課件并問(wèn)：小羊小羊在哪里？（咩咩咩咩在這里）
4、教師：這回是哪位小動(dòng)物了呢？教師點(diǎn)擊課件并問(wèn)：小豬小豬在哪里？（嚕嚕嚕嚕在這里）
教師：孩子們，農(nóng)場(chǎng)里有哪些小動(dòng)物呀？它們是怎樣叫的?要求孩子們完整地講述。
三、教師引導(dǎo)孩子觀察漢字，啟發(fā)幼兒讀一讀動(dòng)物叫聲的漢字。
提問(wèn)：這個(gè)畫(huà)面上除了農(nóng)場(chǎng)和小動(dòng)物還有什么？漢字寶寶。
教師：孩子們你們?cè)敢夂屠蠋熞黄饋?lái)認(rèn)識(shí)這些漢
1、我們先來(lái)看看小雞旁邊的漢字吧！這里有幾個(gè)漢字？這些漢字一樣嗎？你能猜出這個(gè)漢字念什么嗎？
2、那小鴨旁邊的漢字呢？
3、誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)小羊旁邊的漢字？
4、我們一起來(lái)說(shuō)說(shuō)小豬旁邊的漢字吧！
教師：我們一起完整地說(shuō)說(shuō)這些漢字吧！這些漢字你們都記住了嗎？
四、玩找漢字游戲“在哪里”，采用游戲形式認(rèn)識(shí)漢字：嘰、呷、咩、嚕。
1、教師：現(xiàn)在老師想和你們玩一個(gè)游戲，請(qǐng)把藏在你椅子下面的卡片拿出來(lái)，看看卡片上的字寶寶是什么？
教師：孩子們把你的卡片藏在手里好嗎？請(qǐng)你們看到什么動(dòng)物就送什么動(dòng)物叫聲的愛(ài)寶寶，能做到嗎？
2、教師：小雞小雞在哪里？孩子回答：嘰嘰嘰嘰在這里，并送相應(yīng)的'漢字。
小鴨小鴨在哪里？孩子回答：呷呷呷呷在這里，并送相應(yīng)的漢字。
小羊小羊在哪里？孩子回答：咩咩咩咩在這里，并送相應(yīng)的漢字。
小豬小豬在哪里？孩子回答：嚕嚕嚕嚕在這里，并送相應(yīng)的漢字。
3、教師：送對(duì)了嗎？我們一起來(lái)檢查吧！
五、教師帶領(lǐng)孩子仔細(xì)觀察嘰、呷、咩、嚕漢字，找一找這些漢字的相同之處。
1、教師：咦，孩子們你們發(fā)現(xiàn)這些漢字有什么地方是一樣的嗎？
2、教師出示“口”字，提問(wèn)：為什么旁邊都有一個(gè)“口”字？
教師小結(jié)：它們旁邊都有一個(gè)“口”字，我們把它叫做口字旁，“口”就是嘴巴的意思，因?yàn)閯?dòng)物的叫聲都是從嘴巴里發(fā)出來(lái)的，所以它們豆油一個(gè)口字旁。
六、操作游戲“快樂(lè)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)”，進(jìn)一步鞏固孩子對(duì)漢字“嘰、呷、咩、�！钡恼J(rèn)識(shí)。
1、教師：老師今天還帶來(lái)了一樣好東西，你們想知道是什么嗎？教師出示轉(zhuǎn)盤(pán)，說(shuō)：這是一個(gè)快樂(lè)轉(zhuǎn)盤(pán)，我要請(qǐng)以為快樂(lè)的孩子和我一起玩一玩，誰(shuí)是快樂(lè)的孩子呢？教師請(qǐng)出一為孩子。
分配角色：我們商量以下好嗎？你做轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)盤(pán)的人，還是做個(gè)小動(dòng)物玩玩呢？
講解規(guī)則：轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)盤(pán)的人要說(shuō)“轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，我的動(dòng)物在哪里？”說(shuō)完指針要指向一個(gè)字寶寶；做動(dòng)物人要看到指針指著哪個(gè)字寶寶，就要一邊做這個(gè)動(dòng)物的樣子一邊學(xué)學(xué)這個(gè)動(dòng)物的樣子。
2、師幼玩游戲，猜到再交換角色玩。
3、教師：快樂(lè)的孩子們你們也想來(lái)玩這個(gè)快樂(lè)轉(zhuǎn)盤(pán)嗎？請(qǐng)兩個(gè)孩子一組，到桌子那里去玩玩吧！
4、幼兒操作。
七、拓展活動(dòng)，感知更多口字旁的漢字。
1、教師：農(nóng)場(chǎng)里除了小雞、小鴨、小羊、小豬，還有哪些動(dòng)物呢？我們一起來(lái)看看吧！教師點(diǎn)擊課件畫(huà)面。教師：這些動(dòng)物是怎么叫的？它們的叫聲也會(huì)有口字旁嗎？
2、教師按序點(diǎn)擊課件，孩子學(xué)一學(xué)動(dòng)物的叫聲，集體念一念漢字。
八、結(jié)束語(yǔ)：
除了這些動(dòng)物的叫聲有口字旁，還有哪些動(dòng)物的叫聲也有口字旁呢？讓我們一起收集這方面的資料，下次我們?cè)賮?lái)認(rèn)識(shí)別的口字旁的漢字寶寶好嗎？
中班教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo)：
1、初步了解歌曲的內(nèi)容，學(xué)習(xí)用不同的演唱速度、力度表現(xiàn)歌詞中老鼠不同的動(dòng)作及貓與老鼠角色的變化。
2、借助觀察的經(jīng)驗(yàn)，嘗試根據(jù)歌詞內(nèi)容創(chuàng)編不同的老鼠動(dòng)作造型，在教師動(dòng)作的提示下，有節(jié)奏地做老鼠跑、吃米等動(dòng)作。
3、在教師的提醒下知道遵守游戲規(guī)則：扮演老鼠時(shí)，蹲下后不隨便移動(dòng)，等大家唱完最后一句時(shí)，才能跑回座位。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、日常生活中觀察過(guò)老鼠之類的小動(dòng)物，并用動(dòng)作表現(xiàn)過(guò)他們的造型。
2、幼兒用書(shū)：《貓和老鼠》。
3、貓和老鼠的頭飾各一個(gè)。歌曲磁帶、錄音機(jī)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、回憶原有了解老鼠的造型。
1、幼兒回憶以往觀察的經(jīng)驗(yàn)，嘗試用不同的'動(dòng)作表現(xiàn)老鼠的造型。
2、教師反饋幼兒的典型動(dòng)作，引導(dǎo)幼兒用手部動(dòng)作和身體的屈伸，來(lái)表現(xiàn)老鼠跑、吃米、睡覺(jué)。
二、幼兒聽(tīng)音樂(lè)。
跟隨教師邊唱歌邊學(xué)習(xí)表演2―3遍，并學(xué)習(xí)用不同的演唱速度、力度表現(xiàn)歌詞中老鼠不同的動(dòng)作。
1、引起幼兒對(duì)歌詞內(nèi)容的關(guān)注。
教師：小老鼠出去干什么？讓我們聽(tīng)聽(tīng)歌里是怎么唱的？
2、提問(wèn)歌詞內(nèi)容教師：小老鼠跑出去干什么呢？應(yīng)該唱快些還是唱慢些？吃完米干什么？應(yīng)該唱快些還是唱慢些？讓我們大家唱一唱。
3、教師唱歌曲，同時(shí)帶幼兒邊唱歌邊表演。引導(dǎo)幼兒用創(chuàng)編的動(dòng)作表現(xiàn)歌詞內(nèi)容。
三、啟發(fā)幼兒猜測(cè)第四段歌詞并學(xué)習(xí)用不同的演唱速度、力度表現(xiàn)歌詞。
教師出示貓圖片，啟發(fā)幼兒猜測(cè)歌詞并學(xué)習(xí)用不同的速度來(lái)演唱。
四、一起來(lái)表演。
中班教案 篇7
活動(dòng)目標(biāo)
1．指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)縱跳觸物，發(fā)展跳躍能力。
2．培養(yǎng)幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈活性。
3．通過(guò)活動(dòng)鍛煉幼兒的跳躍能力，讓他們的身體得到鍛煉。
4．讓幼兒初步具有不怕困難的意志品質(zhì)，體驗(yàn)健康活動(dòng)的樂(lè)趣。
5．培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。
活動(dòng)準(zhǔn)備
青蛙頭飾若干，在架高的竹竿或繩子上懸掛畫(huà)在紙上的小蟲(chóng)子（數(shù)目與幼兒人數(shù)相等，“蟲(chóng)子”距離幼兒高舉雙手指尖20～25厘米），紅花若干。
活動(dòng)過(guò)程
1．復(fù)習(xí)引入
�。�1）教師集合幼兒成四路縱隊(duì)，然后組織幼兒走成圓形隊(duì)，聽(tīng)口令齊步走，跑步走，再成四路縱隊(duì)。
�。�2）引入主題：教師告訴幼兒，小青蛙本領(lǐng)大，最會(huì)捉蟲(chóng)子，今天老師就要當(dāng)青蛙媽媽，請(qǐng)小朋友當(dāng)小青蛙一起來(lái)捉蟲(chóng)子。
2．學(xué)習(xí)縱跳觸物的動(dòng)作
教師示范講解縱跳觸物的動(dòng)作要領(lǐng)：腿微屈，體前傾，臂后擺預(yù)備，雙腿用力蹬直，雙臂由后往下向前上方擺起，右手上舉觸摸物體，騰空時(shí)不低頭。
小朋友原地練習(xí)2～3遍。
3．玩《青蛙捉害蟲(chóng)》的游戲
全體幼兒玩《青蛙捉害蟲(chóng)》的游戲，教師注意懸掛的小蟲(chóng)子應(yīng)高低不同，適合不同身高的孩子，以便每個(gè)幼兒都能捉到蟲(chóng)子，蟲(chóng)子用回形針或線繩懸掛，能反復(fù)使用。最后比比看誰(shuí)捉的`蟲(chóng)子多。
玩一會(huì)兒后，坐下來(lái)休息評(píng)比，捉蟲(chóng)子多者獎(jiǎng)勵(lì)紅花一朵，可反復(fù)游戲2～3次。
4．整理評(píng)價(jià)
整理成四路縱隊(duì)，做放松練習(xí)，最后評(píng)價(jià)結(jié)束活動(dòng)。
活動(dòng)反思
根據(jù)幼兒的認(rèn)識(shí)規(guī)律和身心發(fā)展規(guī)律，根據(jù)游戲的特點(diǎn)，以幼兒喜歡的游戲方式激發(fā)幼兒跳的興趣，在競(jìng)爭(zhēng)中培養(yǎng)了自己不服輸?shù)木�。滿足了幼兒的表現(xiàn)欲，增強(qiáng)了幼兒的自信心。幼兒在學(xué)習(xí)跳中，通過(guò)思考體驗(yàn)掌握跳的動(dòng)作方法，通過(guò)練習(xí)提高跳的動(dòng)作技能。
中班教案 篇8
活動(dòng)目標(biāo)：
操作不同的材料，了解5分成兩份有不同的結(jié)果。
掌握記錄的方法，學(xué)會(huì)用語(yǔ)言表達(dá)操作的過(guò)程與結(jié)果。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
教具
貼絨桃子，木珠，雪花片，格子標(biāo)記及數(shù)字1——5若干套。
活動(dòng)過(guò)程：
小組活動(dòng)
交待小組活動(dòng)內(nèi)容及要求。
第一組：撕貼格子
先拿一張記錄單看一看，總數(shù)是幾，再拿一張與總數(shù)數(shù)量相同的格子紙條，沿線撕開(kāi)分成兩份貼在橫線上，每排撕貼的'答案要不一樣；最后說(shuō)一說(shuō)5個(gè)格子可以分成幾格幾格，幾格和幾格和起來(lái)就是幾格。
第二組：撒雪花片
先數(shù)一數(shù)盤(pán)子里有幾個(gè)雪花，再放在手心里晃一晃輕輕撒出去，然后記錄幾個(gè)花片里面有幾個(gè)紅的，有幾個(gè)綠的；如果撒出的答案有重復(fù)就不要記錄，再重新撒，不能記錄重復(fù)的答案。
第三組：穿木珠
每次取5個(gè)木珠，然后把5個(gè)木珠分別穿在兩根棍子上，每次分穿的結(jié)果要不一樣，但記錄的結(jié)果要和分穿的結(jié)果一樣。
集體活動(dòng)
檢查他們記錄的是否正確，尋找對(duì)錯(cuò)標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)在哪兒，錯(cuò)在哪兒。
教后感：通過(guò)看分類板，學(xué)會(huì)將圖形分類。在課堂上孩子學(xué)習(xí)的欲望很高，氣氛也比較好。操作的結(jié)果比較滿意
中班教案 篇9
20xx災(zāi)難不斷，我想我們?cè)搶h(huán)保事業(yè)推向一個(gè)新的高潮了，縱觀世界風(fēng)月，災(zāi)難重重，這不是上天的報(bào)復(fù)，這是人類還沒(méi)覺(jué)醒，也許您正在上班，也許您正在睡覺(jué)，也許您正開(kāi)車(chē)在路上，身邊的一切那樣安詳，那樣順其自然，難道守在地區(qū)的同胞不就是在這順其自然中遭受的災(zāi)難嗎?汶川的地震，西南的干旱，東北的洪水，甘肅的泥石流，難道這種種都還沒(méi)讓我們，沒(méi)促使我們?nèi)プ鳇c(diǎn)什么嗎?通過(guò)下面的幼兒園優(yōu)秀教案，讓我們?yōu)楹⒆幼鲆粋�(gè)好榜樣，為社會(huì)盡一份力，保護(hù)我們的地球家園吧!
活動(dòng)目標(biāo)：
1、增強(qiáng)愛(ài)惜報(bào)紙、保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。
2、了解報(bào)紙與人們的關(guān)系，能?chē)L試多種廢舊報(bào)紙?jiān)倮玫霓k法。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
新、舊報(bào)紙?jiān)S多，膠水，剪刀，水彩筆，白紙等，又考慮到幼兒的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒有聽(tīng)讀過(guò)報(bào)紙、剪報(bào)的經(jīng)驗(yàn)。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
了解報(bào)紙與人們的關(guān)系，想方設(shè)法利用廢舊報(bào)紙做成各種東西。
如何突破重點(diǎn)：
我充分利用家庭這一重要資源，豐富有關(guān)報(bào)紙的知識(shí)和閱讀報(bào)紙的經(jīng)驗(yàn)，再進(jìn)行集體討論、交流，積極有效進(jìn)行師生互動(dòng)、生生互動(dòng)。
如何突破難點(diǎn)：
我注重營(yíng)造寬松的活動(dòng)氛圍，運(yùn)用表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)、榜樣示范、個(gè)別指導(dǎo)等方式，注重操作性、感受性、體驗(yàn)性，引導(dǎo)幼兒人人動(dòng)手，大膽嘗試，讓他們?cè)谧鲎鐾嫱娴倪^(guò)程中獲得發(fā)展。
活動(dòng)過(guò)程：
1、通過(guò)交流已有的`經(jīng)驗(yàn)，初步感受報(bào)紙的用途。
教師出示一張報(bào)紙，提問(wèn)：
(1)這是什么?
(2)你在哪里見(jiàn)過(guò)?
(3)你見(jiàn)過(guò)哪些報(bào)紙?你家里的誰(shuí)最喜歡看這種報(bào)紙?為什么?
(4)為什么會(huì)有這么多人都喜歡看報(bào)紙?
教師小結(jié)：
報(bào)紙的用途可真大，報(bào)紙上有新聞，它讓我們了解國(guó)內(nèi)外的大事;報(bào)紙上有知識(shí)，它可以幫助我們學(xué)到更多的本領(lǐng);報(bào)紙有廣告，它讓我們了解最新的信息。
(活動(dòng)開(kāi)始通過(guò)出示實(shí)物，直接進(jìn)入主題，以激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣�？紤]到幼兒對(duì)報(bào)紙的認(rèn)識(shí)有限，特意提出了比較貼近幼兒的問(wèn)題：你家里的誰(shuí)最喜歡看報(bào)紙?為什么?這一問(wèn)題的提出也就是為下一個(gè)問(wèn)題作鋪墊。在幼兒各抒己見(jiàn)后老師進(jìn)行了總結(jié)概括，進(jìn)一步幫助幼兒了解報(bào)紙與人們的關(guān)系。)
中班教案 篇10
一、設(shè)計(jì)意圖
懂禮貌是孩子生活中重要的一部分，它來(lái)源于幼兒的生活，貼近幼兒的生活，同時(shí)也是為幼兒美好的明天做鋪墊，為了孩子有一個(gè)美好的明天，我們要養(yǎng)成孩子懂禮貌的好習(xí)慣。就我實(shí)習(xí)時(shí)的觀察發(fā)現(xiàn)孩子們?cè)诙Y貌方面的認(rèn)識(shí)有很大差異，有的'孩子上幼兒園時(shí)要家長(zhǎng)和老師提醒才知道問(wèn)好。為了讓孩子更好的懂禮貌和知道禮貌的作用，我設(shè)計(jì)了這次活動(dòng)。
二、活動(dòng)目標(biāo)：
1、幼兒知道一些生活常用的禮貌用語(yǔ),知道禮待他人。
2、幼兒將禮貌用語(yǔ)實(shí)踐在生活中，并了解在什么情況下用什么樣的禮貌用語(yǔ)。
3、幼兒能體驗(yàn)禮貌用語(yǔ)帶給我們的樂(lè)趣。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備：
圖片，多媒體，鉛筆，剪刀
四、活動(dòng)重難點(diǎn)：
本次活動(dòng)主要是讓幼兒知道生活中的禮貌用語(yǔ)和將這些語(yǔ)言用于實(shí)踐。所以此次活動(dòng)的重點(diǎn)是幼兒知道生活用語(yǔ)并能將禮貌用語(yǔ)實(shí)踐在生活中；難點(diǎn)是幼兒將禮貌用語(yǔ)實(shí)踐在生活中，并了解在什么情況下用什么樣的禮貌用語(yǔ)。
五、活動(dòng)過(guò)程：
1、導(dǎo)入環(huán)節(jié)
老師：小朋友們，今天老師發(fā)現(xiàn)了一個(gè)問(wèn)題，有些小朋友在早上來(lái)幼兒園時(shí)見(jiàn)到老師什么都沒(méi)說(shuō)，小朋友知道早上見(jiàn)到老師要說(shuō)什么嗎？（幼兒答）哪下午的時(shí)候又要說(shuō)什么呢？（幼兒答）小朋友都很聰明，哪小朋友們知道可以用哪一個(gè)詞來(lái)形容這些語(yǔ)言嗎？（幼兒討論回答）所以我們將這些語(yǔ)言叫做禮貌用語(yǔ)；在我們的生活中有很多禮貌用語(yǔ)，你們知道哪一些并且說(shuō)說(shuō)在什么時(shí)候用？（幼兒舉手回答，老師總結(jié)幼兒的回答）
2、活動(dòng)環(huán)節(jié)
（1）（怎么說(shuō)）寶貝們回答的都不錯(cuò)，原來(lái)呀，我們的生活中有這么多禮貌用語(yǔ)，現(xiàn)在我們來(lái)看一段視頻，看完之后，請(qǐng)小朋友說(shuō)說(shuō)你都聽(tīng)到了那些禮貌用語(yǔ)？（視頻是到朋友家去做客還有吃飯的場(chǎng)景）剛才你們說(shuō)了你們看到的、聽(tīng)到的，小朋友有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)在我們于他人見(jiàn)面時(shí)要說(shuō)什么呀？（幼兒答）對(duì)了，當(dāng)我們與他人見(jiàn)面時(shí)要問(wèn)好，哪與他人分開(kāi)時(shí)要說(shuō)什么？（幼兒答）寶貝們真聰明，小朋友發(fā)現(xiàn)沒(méi)有，當(dāng)大人給我們東西是我們?cè)撜f(shuō)什么？（幼兒答）你們到那些家里去做過(guò)客？有用到這些語(yǔ)言嗎？（幼兒答）嗯，寶貝們說(shuō)的都很好，現(xiàn)在呀我想來(lái)請(qǐng)幾個(gè)小朋友來(lái)表演一下去朋友家做客。（情景表演）
�。�2）（怎么做）寶貝們有沒(méi)有注意到視頻中當(dāng)大人給小朋友東西是小朋友是怎么做的呀？（幼兒回答）小朋友真厲害，當(dāng)大人給我們東西時(shí)我們不僅要說(shuō)謝謝而且還要雙手接過(guò)來(lái)。
現(xiàn)在我們?cè)趤?lái)看一些圖片，說(shuō)說(shuō)圖片中的小朋友做的對(duì)不對(duì)？（圖片是一些小朋友遞東西給其他小朋友，有對(duì)的也有錯(cuò)的由幼兒說(shuō)自己的看法之后老師總結(jié)）看來(lái)，遞東西接?xùn)|西也有很多要注意的地方，比如我們要注意在遞東西時(shí)不要將尖的對(duì)著他人，接?xùn)|西時(shí)要注意用雙手接過(guò)來(lái)�，F(xiàn)在，你們的桌子上有鉛筆和剪刀，請(qǐng)你們現(xiàn)在將它們遞給其他寶貝注意禮貌額。（教師觀察幼兒的動(dòng)作并做總結(jié)）
�。�3）（為什么）剛才我們看了一些視頻圖片，知道了在我們生活中的一些禮節(jié)，小朋友知道我們?yōu)槭裁匆@樣做嗎？（幼兒討論回答）寶貝們也知道在我們說(shuō)這些禮貌用語(yǔ)時(shí)，大人們會(huì)夸我們懂禮貌是個(gè)好孩子，就像我們?cè)谟龅饺藗儠r(shí)你們覺(jué)得是說(shuō)你好好一些還是說(shuō)喂那個(gè)人好些？（幼兒答）所以懂禮貌的孩子人們才會(huì)喜歡他；當(dāng)我們遞東西時(shí)懂禮貌會(huì)避免他人受傷�，F(xiàn)在我們知道了這么多禮節(jié)，就要將它們用到生活中，做一個(gè)大家喜歡的懂禮貌的好孩子。
六、活動(dòng)延伸
寶貝們，我們知道這么多禮貌用語(yǔ)并知道在什么時(shí)候用它，要記得在生活中用他們，下次去朋友家做客時(shí)要做一個(gè)懂禮貌的好孩子知道嗎？好了這次活動(dòng)到此結(jié)束。
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