大班語(yǔ)言教案5篇（優(yōu)選）
作為一位優(yōu)秀的人民教師，就有可能用到教案，借助教案可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。那么問題來了，教案應(yīng)該怎么寫？以下是小編幫大家整理的大班語(yǔ)言教案5篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
大班語(yǔ)言教案 篇1
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面，激發(fā)幼兒的`想象力。
2、鼓勵(lì)幼兒根據(jù)圖片，大膽想象故事情節(jié)。
3、體會(huì)圖畫的幽默詼諧，在讀圖中感受閱讀的樂趣。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、白板課件。
2、母雞手偶。
三、活動(dòng)過程：
1、出示手偶，設(shè)懸導(dǎo)入。
（1）師：今天，老師要給小朋友們介紹一位新朋友，它有一個(gè)好聽的名字叫蘿絲。大家和它打個(gè)招呼吧！
�。�2）師：這是母雞蘿絲生活的農(nóng)場(chǎng)，瞧！母雞蘿絲邁著輕盈的步伐，帶著愉快的心情去享受這美麗的農(nóng)場(chǎng)美景。
2、引導(dǎo)閱讀，想象練說。
�。�1）師：在一個(gè)晴朗的午后，母雞蘿絲要去散步了，但是在它散步的時(shí)候，卻發(fā)生了好多有意思的事，我們一起來看看吧。
�。�2）師：它快樂地走著，可在這快樂的背后，卻藏著危險(xiǎn)。看�。ǔ鍪居泻偽搽S的完整封面）母雞蘿絲知道背后的危險(xiǎn)嗎？猜猜它最終被狐貍吃掉了嗎？（請(qǐng)幼兒大膽猜想）
�。�3）她走過院子，呀！狐貍撲上來啦！
請(qǐng)你猜一猜：狐貍抓到母雞了嗎？如果沒有，是什么讓她逃離了危險(xiǎn)呢？引導(dǎo)觀察圖中的釘耙，會(huì)不會(huì)和釘耙有關(guān)系呢？狐貍一腳踩到了釘耙，釘耙一個(gè)反彈，狠狠地打到了它的臉上。哎！真是虛驚一場(chǎng)！那母雞蘿絲知道身后發(fā)生的可笑的事情嗎？
�。�4）它繼續(xù)往前走，繞過池塘， 瞧，狐貍這次離它更近了，當(dāng)時(shí)還有哪些小動(dòng)物在場(chǎng)？（蝴蝶、青蛙、小鳥）如果當(dāng)時(shí)你是它們，想想你會(huì)怎么說？（提醒幼兒大膽想象說）可是，當(dāng)時(shí)的場(chǎng)景太嚇人，小動(dòng)物們緊張得一句話也說不出來了。這只可憐的母雞，這回估計(jì)沒救了。突然，狐貍腳下一滑，“撲嗵”一聲，一頭栽到池塘里，水花四濺，差點(diǎn)把狐貍淹死。這只倒霉的`狐貍��！沒捉到母雞，倒弄得自己像個(gè)落湯雞。
�。�5）接著，母雞又到哪些地方散步呢？又經(jīng)歷了哪些驚險(xiǎn)的故事呢？我們看著圖一起來說說，好嗎？
（6）越過干草堆。蘿絲翻過干草堆，狐貍撲了上來，可它一頭扎了進(jìn)去。那母雞蘿絲知道身后發(fā)生的可笑的事情嗎？
(7)經(jīng)過磨坊。蘿絲經(jīng)過磨面房時(shí)腳鉤住了一根線，狐貍撲上來時(shí)，上頭的一袋面粉正好澆了下來。
(8)蘿絲鉆過柵欄，狐貍撲了上來，可它跌到在柵欄這邊的手推車?yán)�。鉆過蜜蜂房。蘿絲從蜂箱下面走了過去，可那輛手推車載著狐貍撞翻了蜂箱，狐貍被蜜蜂追得抱頭鼠竄。
�。�9）師講述：請(qǐng)你猜一猜，這個(gè)故事的結(jié)尾是什么？（母雞按時(shí)回到家吃晚飯。）
3、回味感悟，體會(huì)樂趣。
師：這個(gè)故事真有趣，那你們能不能給這個(gè)好聽的故事起個(gè)名字？
大班語(yǔ)言教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo)：
1、欣賞詩(shī)歌，理解詩(shī)歌內(nèi)容，學(xué)習(xí)用輕松和有力的語(yǔ)言有表情地朗誦詩(shī)歌。
2、感知詩(shī)歌畫面，結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)，嘗試用"×××沒關(guān)系"的句型仿編詩(shī)歌。
3、積極參與游戲，樂意在集體面前大膽地講述自己的長(zhǎng)處，增強(qiáng)自信心。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、幼兒用書人手一冊(cè)，實(shí)物展示儀一臺(tái)。
2、幼兒對(duì)自己有一定的認(rèn)識(shí)，知道自己的長(zhǎng)處。
活動(dòng)過程：…
1、"你喜歡你自己?jiǎn)幔? "你能用'我
一、擊鼓傳花：我喜歡我自己，…喜歡我自己，……'講述喜歡自己的理由嗎？"
2、介紹游戲規(guī)則。
二、欣賞詩(shī)歌，初步理解故事內(nèi)容。
1、教師有感情地朗誦詩(shī)歌。
2、"你聽見詩(shī)歌里說了些什么嗎？"
三、展示詩(shī)歌畫面，學(xué)習(xí)朗誦詩(shī)歌，并通過提問，感知理解詩(shī)歌。
1、幼兒有表情地朗誦詩(shī)歌。
2、針對(duì)詩(shī)歌里的.內(nèi)容，逐一提問。
3、引導(dǎo)幼兒用不同的語(yǔ)調(diào)朗誦詩(shī)歌內(nèi)容。
4、教師帶領(lǐng)幼兒有表情地朗誦詩(shī)歌。
四、采用多種方式念兒歌。
1、幼兒念詩(shī)歌前四句，教師念后一句。
2、請(qǐng)八位幼兒輪流念。
五、啟發(fā)幼兒想象并仿編詩(shī)歌。
大班語(yǔ)言教案 篇3
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、引導(dǎo)幼兒積極思維，理解相反的含義。
2、體驗(yàn)游戲的愉悅感，發(fā)展幼兒口語(yǔ)表達(dá)能力。
3、能準(zhǔn)確找出意義相反的事物，感知生活中有很多事物的特征是相反的。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、實(shí)物：箱子，皮球(大 小)棍(粗 細(xì))線繩(長(zhǎng) 短)純凈水瓶(冷 熱)書(厚 薄)秤砣和泡沫(重 輕)橡皮泥和石頭(軟 硬)裝木珠的飲料瓶(多 少)
2、圖片：白天 黑夜胖 瘦上 下睜眼 閉眼笑 哭
【活動(dòng)流程】
(一)、通過實(shí)物引導(dǎo)幼兒理解相反的含義。
1、出示奇妙的箱子引起幼兒興趣。
2、通過箱子中的實(shí)物，幼兒觀察發(fā)現(xiàn)其不同，并積極用語(yǔ)言表述。皮球(大 小硬 軟粗糙 光滑) 小結(jié)：像這樣大和小、硬和軟、粗糙和光滑意思反著的就叫相反。
(二)、游戲“找朋友”。 幼兒每人從箱子中摸一件物品，通過看、摸、掂等比較方式自主探索，自己發(fā)現(xiàn)藏在其中的相反面，找出與自己手中所拿物品相反的.另一幼兒成為好朋友，并大膽積極的運(yùn)用語(yǔ)言表達(dá)出來。如：我有一瓶熱水，我有一瓶冷水，我的書薄，我的書厚??。
(三)、圖片游戲“找相反” 啟發(fā)幼兒觀察大圖片，自己思考選出哪兩個(gè)是反著的，并用身體部位適當(dāng)表現(xiàn)。
(四)說相反： “請(qǐng)小朋友想一想，在我們的周圍，我們的生活中還有哪些事物是相反的?”(延伸----------你怎樣把壞事情變成好事情呢?如把噪音變成好聽的樂音，引導(dǎo)幼兒向積極方面進(jìn)行換位思維)
四、師幼互動(dòng)游戲“說相反”，體驗(yàn)語(yǔ)言交流的樂趣。
【結(jié)束活動(dòng)】 孩子們聽音樂變換方式出活動(dòng)室(如：腳步輕重、快慢、等等)。
大班語(yǔ)言教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo)：
1.能認(rèn)真傾聽老師同伴的
2.聽懂并學(xué)說方言童謠，體驗(yàn)其中的樂趣
活動(dòng)準(zhǔn)備：PPT，幼兒人手一份圖片
活動(dòng)過程：
一、激趣導(dǎo)入
1.師：（丹陽(yáng)話）小朋友，你們好！
2.老師說的是哪里的話呢？（丹陽(yáng)話）那你能用丹陽(yáng)話和老師打招呼嗎？（能）說說看（老師好�。�
3.我們是哪里人？（人）我們是什么地方人？有很多地方，很多城市，就我們丹陽(yáng)有很多地方，每個(gè)地方都有每個(gè)地方的方言，也就是說家鄉(xiāng)話。
4.那我們現(xiàn)在就用家鄉(xiāng)話，方言來說一說自己的名字，誰(shuí)來說？（請(qǐng)個(gè)別幼兒說一說）剛才小朋友都用方言說了自己的名字
5.老師這里有好幾張圖片，先看一看這幾張圖片里是什么？（雞蛋，鈔票，數(shù)字3，幼兒園）這些東西有珥陵話怎么說，請(qǐng)小朋友先在下面說一說，誰(shuí)愿意站起來說給我們聽一聽呢？
6.看，老師這里還有一張圖片，圖片上是誰(shuí)呀？（老公公）你從哪里可以看出他是老公公？
7.誰(shuí)能用珥陵話說一說老公公？今天我們就來說一說這位老公公有趣的事情
二、傾聽童謠
1.老師念童謠，幼兒傾聽：從前有個(gè)老公公，問我借了兩只蛋，禮拜三借禮拜四還，幼兒園里兜一圈，買了一頂西瓜帽，用掉鈔票三塊三
2.你們聽懂了嗎？聽到了些什么？（幼兒自由地說一說）
3.那我們一起來念一念
4.小朋友們可真棒，那老師為你們準(zhǔn)備了一些童謠里面的`圖片，你能按順序一個(gè)一個(gè)在圖片的小圈圈上寫上序號(hào)嗎？第一句話出現(xiàn)的圖片就寫圖片①
5.誰(shuí)能大膽地到前面來念一念，那誰(shuí)能有珥陵話說一說這首童謠，小朋友先在下面試一試，老師巡回指導(dǎo)
6.誰(shuí)愿意上來試一試，說一說
7.老師還把這首童謠畫出來了呢。小眼睛看好了，有意思嗎？
8.小朋友想不想試一試？
大班語(yǔ)言教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo)：
1、理解兒歌內(nèi)容，能看圖標(biāo)，有感情地朗誦詩(shī)歌。
2、能用完整的語(yǔ)句表達(dá)對(duì)未來家鄉(xiāng)的暢想。
3、抒發(fā)熱愛家鄉(xiāng)，對(duì)家鄉(xiāng)充滿希望的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
視頻、ppt、圖標(biāo)。
活動(dòng)過程：
1、觀看無錫風(fēng)貌視頻。
師：請(qǐng)大家和我一起去觀光旅游。
你看到了什么？看出是哪個(gè)地方？
小結(jié)：介紹視頻中特有的風(fēng)景建筑。
2、討論未來的無錫。
師：小朋友，你看我們家鄉(xiāng)無錫美吧！可是好多年前，無錫還是一個(gè)很舊的`小城市，現(xiàn)在完全不一樣了，變化真大啊！請(qǐng)你們來想一想、造一造，你希望未來的無錫變成什么樣？
3、學(xué)習(xí)兒歌。
�。�1）師朗誦
師：老師把我想象的未來家鄉(xiāng)編成了一首好聽的兒歌，我們一起來聽聽。
�。�2）根據(jù)圖標(biāo)掌握兒歌內(nèi)容。
師：詩(shī)歌的名字叫什么？
詩(shī)歌里未來的家鄉(xiāng)是什么樣？有哪些新的地方？
�。�3）幼兒跟師一起朗誦兒歌兩遍。
（4）分句練習(xí)。
4、總結(jié)。
師：未來的家鄉(xiāng)需要大家來建設(shè)、創(chuàng)造。
兒歌《未來的家鄉(xiāng)真正好》
小朋友們瞧一瞧，未來的家鄉(xiāng)真正好。
新高樓新廣場(chǎng)，這里的風(fēng)景真美妙。
新商店新工廠，機(jī)器人呀手兒巧。
坐飛機(jī)乘地鐵，速度快呀人人笑。
小朋友們愛科學(xué)，家鄉(xiāng)的未來我們?cè)臁?/p>
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