大班數(shù)學教案

時間：2023-08-04 12:34:58 教案我要投稿

(優(yōu)選)大班數(shù)學教案

　　作為一無名無私奉獻的教育工作者，有必要進行細致的教案準備工作，教案是教材及大綱與課堂教學的紐帶和橋梁。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？下面是小編為大家整理的大班數(shù)學教案6篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

(優(yōu)選)大班數(shù)學教案

大班數(shù)學教案篇1

　　設(shè)計思路：

　　一、活動素材分析

　　本次活動主要借助物品不同的擺放特點，有的散開著排列、有的向不同方向有序排列、有的重疊排列、有的部分遮擋排列，還有的將商品藏在了盒子里，通過數(shù)一數(shù)這些與孩子生活經(jīng)驗息息相關(guān)的物品，鍛煉孩子的數(shù)數(shù)能力。

　　二、幼兒經(jīng)驗：

　　根據(jù)這一問題，我設(shè)計了一份層次性的區(qū)角材料，投入使用后，觀察了幼兒游戲情況。我發(fā)現(xiàn)，幼兒數(shù)數(shù)時的方法、速度、能力等方面都存在異同。在觀察了幼兒的經(jīng)驗水平之后，我開展本次探索活動，想幫助孩子了解數(shù)正確的方法，從而積累更多的經(jīng)驗。

　　三、環(huán)節(jié)分析

　　環(huán)節(jié)一，接數(shù)引題，直奔主題，引起孩子們對數(shù)數(shù)的`興趣。

　　環(huán)節(jié)二，運用圖片，讓幼兒直觀的觀察進行記錄，符合幼兒的年齡特點。

　　環(huán)節(jié)三，遷移生活之中，幫助幼兒在活動中積累的經(jīng)驗和方法，運用到現(xiàn)實生活中，再次抓住生活中的教育契機。

　　內(nèi)容和要求：

　　仔細觀察材料，嘗試借助材料發(fā)現(xiàn)可以數(shù)正確的方法，體驗數(shù)數(shù)游戲的樂趣。

　　活動重點：仔細觀察材料，嘗試借助材料發(fā)現(xiàn)可以數(shù)正確的方法。

　　活動難點:體驗數(shù)數(shù)游戲的樂趣。

　　活動準備：記錄紙、筆、ppt

　　活動過程：

　　一、數(shù)數(shù)導入（了解孩子原有的數(shù)數(shù)經(jīng)驗）

　　提問：你最多能數(shù)到幾？那我來說一個數(shù)字，請你們接著往下數(shù)三（四）個數(shù)。

　�。ㄌ嵝延變喊匆髷�(shù)數(shù)，不多也不少。）

　　二、游戲“趣味數(shù)數(shù)”（發(fā)現(xiàn)正確的數(shù)數(shù)方法）

　　1、看圖數(shù)數(shù)，討論結(jié)果

　�。�1）幫助幼兒明確要求

　　提問：數(shù)一數(shù)房子有幾幢？樹有幾棵？兔子有幾只？花兒有幾朵？

　�。�2）幼兒數(shù)數(shù)并記錄

　�。�3）討論結(jié)果

　　房子有幾幢？樹有幾棵？?你數(shù)到的兔子有幾只？

　　小結(jié)：原來，要數(shù)對兔子是有方法的，要從上到下，從左到右，從前到后的數(shù)，觀察要仔細。

　　看看花有幾朵？

　　小結(jié)：要把東西數(shù)正確，除了要按照順序數(shù)以外，還要聽清楚要求。

　　2、看記錄單，領(lǐng)會要求

　�。�1）出示記錄單，幫助幼兒明確要求

　　教師：條是什么意思？數(shù)一數(shù)帶魚有幾條？蛋有幾只？數(shù)數(shù)餅干有幾種？

　　（2）幼兒數(shù)數(shù)并做記錄

　�。�3）統(tǒng)計并討論結(jié)果

　　帶魚是幾條？你剛剛數(shù)帶魚什么地方？

　　小結(jié)：要把一堆東西數(shù)清楚，要數(shù)特征非常明顯

大班數(shù)學教案篇2

　　教材分析：

　　這是一個認識正方體的數(shù)學活動，活動用生活中隨手就能找到的材料（牙簽和黃豆）作教具，主小朋友在拼拼搭搭玩玩的過程中學習。正方體是一個立體的圖形，對于大班小朋友來說，他們的空間知覺已經(jīng)從平面的逐漸過渡到立體的，對于立體的圖形有一個大致的概念，但對于立體圖形具體的概念不是很清楚，它的構(gòu)成和特征都很模糊。所以，老師有必要引導幼兒明確立方體的概念，幫助他們感知立方體的結(jié)構(gòu)。本次活動，就是通過用牙簽拼正方形——正方形的組合——拼成立方體。在這樣形象具體的過程中，小朋友們直對地感知了立方體形成的過程，實現(xiàn)了思維從平面到立體的轉(zhuǎn)化。

　　活動目標：

　　1．初步感知正方體，知道其名稱和最顯著的形狀特征。

　　2．感受形與體的不同，發(fā)展空間知覺。

　　3．愿意專心操作，提高動手動腦的能力。

　　活動準備：

　　發(fā)脹的黃豆，牙簽（裝在罐子里），正方形紙，記錄用的白紙，泥工板每人一塊。

　　活動過程：

　　（一）看看數(shù)數(shù)牙簽，激發(fā)興趣。

　　師：看看你們的罐子里有什么？數(shù)一數(shù)有幾根牙簽？

　　（評：本環(huán)節(jié)讓幼兒熟悉教具，感知牙簽的數(shù)量，為后面拼正方形、感知正方形的`結(jié)構(gòu)打下基礎(chǔ)。）

　�。ǘ⿺[一擺，發(fā)揮想象力。（自己拼）

　　1．師：請你們用12根牙簽擺成正方形，正方形之間是分開的，看看能擺出幾個正方形。

　　2．幼兒第一次操作。

　　3．幼兒講述操作結(jié)果，你擺出了幾個正方形？（12根牙簽可以擺出3個正方形）

　�。ㄔu：本環(huán)節(jié)幼兒學習用12根牙簽拼正方形，感知正方形的結(jié)構(gòu)——四條邊一樣長，形狀是方的。同時知道12根牙簽可以拼成單獨的3個正方形。）

　　（三）拼一拼，啟發(fā)思考探索

　　1．師：現(xiàn)在老師請你仍然用這12根牙簽，試試能不能搭出與剛才不一樣的正方形來？能不能拼出站起來的正方形？

　　2．幼兒第二次操作。

　　3．幼兒講述操作結(jié)果（最多可擺出4個正方形）。你最喜歡哪個平面的正方形？躺著的還是豎著的？

　�。ㄔu：本環(huán)節(jié)讓幼兒通過操作知道，如果合用一條邊，就可以用更少數(shù)量的牙簽拼出同樣多的正方形。在這個環(huán)節(jié)中，孩子們證實了同樣用12根牙簽，就可以拼出4個正方形。）

　　（四）搭一搭，鼓勵創(chuàng)造想象

　　1．師：現(xiàn)在請小朋友想辦法，看能不能擺出比四個更多的正方形。

　　2．幼兒第三次操作。

　　3．幼兒展示自己的作品（擺出由6個正方形組成的正方體。）

　　4．認識正方體，知道正方體的六個面都是正方形的。（對稱數(shù)和環(huán)形數(shù)）

　　（評：如果說上一個環(huán)節(jié)，小朋友用組合的方法，拼出了更多的正方形，那么在這個環(huán)節(jié)中，鼓勵幼兒和立體的方法組合正方形，我們借助材料是泡軟了的黃豆。有的小朋友也許會有過立方體的經(jīng)驗，他們能夠自己摸索出來，有的小朋友也許自己不能拼出來，那也沒有關(guān)第，老師已經(jīng)準備了拼好的立方體，供幼兒模仿。關(guān)鍵是讓幼兒拼出立方體之后真實地感立方體的結(jié)構(gòu)和特點。這是本次活動中最重要的一個環(huán)節(jié)。對于立方體由六個正方形的面組成，老師用貼彩紙的辦法來解決，這是一個非常有效的方法。）

　�。ㄎ澹┰u一評，保持探索的興趣。

　　師：今天小朋友很能干，用12根牙簽拼出了3個正方形、4個正方形和一個正方體，下次，我們再來動動腦筋，擺出更多更好看的造型，好嗎？

大班數(shù)學教案篇3

　　活動目標：

　　1、進一步嘗試進行上下、左右空間相對位置的綜合運用練習。

　　2、在親身嘗試的基礎(chǔ)上，學習通過視覺感知、理解平面圖形中人物的上下、左右位置關(guān)系。

　　3、積極參與數(shù)學活動的樂趣。

　　活動準備：

　　自畫像、自制表格。

　　活動過程：

　　一、出示數(shù)字卡片。

　　認讀數(shù)字1-10，初步理解數(shù)的排列是有順序的。

　　二、談話引入，激發(fā)幼兒的積極參與數(shù)學活動的樂趣。

　　小朋友，你們都長大了，是哥哥姐姐了。黃老師今天看到你們個個穿著漂亮的衣服，我可喜歡你們了，你們看黃老師今天帶了什么過來？（照相機）你們知道照相機用來干什么用的？（照相）今天，黃老師看看誰最乖，我請他上來照相好不好？（好）其實我今天給你們照相，是想記錄一下你們的成長過程，這也是我們今天要學的《成長記錄》。

　　三、在親身嘗試的基礎(chǔ)上，學習通過視覺感知、理解平面圖形中人物的上下、左右位置關(guān)系。

　　1、請兩名男孩子和兩名女孩子上來。

　　2、引導幼兒認識上下、左右空間相對位置。

　�。�1）師：你們看，我們的講臺上站了幾個小朋友？（引導幼兒數(shù)一數(shù)，并說出是4個小朋友）你們看，我們其中的兩個小朋友站那里？還有兩個呢？（引導幼兒說出兩個站地上，兩個站凳子上）

　�。�2）學習左右、上下箭頭符號。（引導幼兒說出箭頭向左代表小朋友在左邊，箭頭向右代表小朋友在右邊，箭頭向上代表小朋友在上面，箭頭向下代表小朋友在下面）

　　3、用箭頭記錄小朋友的位置，并在正確的箭頭上涂上顏色。

　�。�1）出示左右箭頭，問：這里有兩個箭頭它表示什么意思？（向左向右）你們看一看我們班的.朱家樂小朋友，他站的位置要用那個表示，請我們的小朋友記錄一下，（引導幼兒說出朱家樂站的是左邊，在向左邊箭頭涂顏色。）

　�。�2）出示上下箭頭，這兩個箭頭跟上面的兩個箭頭一樣嗎？它表示什么意思？（引導幼兒說出上面的兩個箭頭是表示向左向右，下面的箭頭表示向上向下）那我們班的陸欣怡小朋友，她站的位置要用那個箭頭表示？請一名小朋友在黑板上記錄下來。（先讓幼兒說出陸欣怡在上面用向上的箭頭表示，在向上的箭頭涂顏色）

　　（3）用同樣的方法，引導幼兒說出吳湛斌、范嘉怡各站在什么位置，并在正確的箭頭上涂上顏色。

　　四、示范游戲，進一步嘗試進行上下、左右空間相對位置的綜合運用練習。

　　請小朋友看看圖片上的四個小朋友他們在照片上的位置，在正確的箭頭上涂上顏色。

　　課外延伸：

　　帶小朋友在操場上照相。

大班數(shù)學教案篇4

　　【活動設(shè)計】

　　大班的孩子對一些基本的平面圖形已有了初步認識，他們的抽象思維能力有了進一步的發(fā)展，開始對圖形的分割組合比較感興趣。為了加深幼兒對圖形分割組合關(guān)系的認識，幫助幼兒理解圖形之間的關(guān)系，促進幼兒思維靈活的發(fā)展，為此設(shè)計了本節(jié)活動內(nèi)容。

　　【活動目標】

　　1、學習分割、組合圖形，發(fā)現(xiàn)圖形之間的'關(guān)系。

　　2、能將一種圖形變出不同數(shù)量的各種圖形。

　　3、創(chuàng)造性運用各種圖形組合物體形象。

　　【活動重點】圖形之間的分割、組合關(guān)系。

　　【活動難點】圖形的組合創(chuàng)新。

　　【活動準備】

　　教具：課件、正方形的卡紙、相機。

　　學具：幼兒每人一張正方形的卡紙、一把剪刀。

　　【活動過程】

　　一、找圖形。

　　師：今天，老師給你們帶來了一位新朋友，看！是誰？你們見過機器人嗎？在哪見過？那這個機器人跟你們以前見過的有什么不同？這個是由什么組成的？找一找機器人身體各個部位是什么圖形？看看機器人的哪個部位是圓形？……

　　二、幼兒操作探索發(fā)現(xiàn)圖形的變化。

　　1、折一折。

　�。�1）咱們變個魔術(shù)吧？（分給幼兒每人一張紙）這是什么圖形？老師告訴你，它還有魔力呢，只要你用手折一折，它會變成兩個其它形狀的圖形。咱們都來折一折，看看它會變成兩個什么圖形？

　　（2）幼兒動手操作，自由探索圖形的變化。師觀察、指導。

　�。�3）幼兒演示變化的結(jié)果，一個正方形變出兩個圖形。

　　（4）試著折折你剛才沒用到的方法。

　　2、剪一剪。

　�。�1）用剪刀剪一下使一個正方形變成兩個圖形。

　　（2）幼兒動手操作。師觀察指導。

　�。�3）說說你的一個正方形變化出了兩個什么圖形？展示不同剪法的幼兒作品。

　　3、比一比。

　　把剪開的兩部分圖形比一比，它們一樣大嗎？你們發(fā)現(xiàn)了什么？誰的兩個圖形一樣大？（正方形對折后剪開，可以變成兩個同樣大小的圖形。）

　　4、拼一拼。

　　把剪開的兩部分圖形拼成一個圖形，能變成什么圖形？（正方形剪開后的兩個圖形還能合成原來的圖形。）

　　三、圖形寶寶大變身。

　　1、現(xiàn)在把剪開的圖形寶寶再繼續(xù)變化，還能變出什么圖形？數(shù)一數(shù)你現(xiàn)在有多少個圖形？你們真厲害！一個正方形能變化出這么多圖形。

　　2、圖形拼貼。

　　用你手中的圖形在桌子上拼一拼，既可以組合成一個圖形也可以拼成一幅畫，咱們看看誰的作品跟別人不一樣，誰的更有創(chuàng)意。

　　3、展示作品，分享，交流。

　　四、活動延伸。

　　請幼兒試著把長方形、三角形、梯形、圓形剪一剪、拼一拼、比一比。

大班數(shù)學教案篇5

　　活動目標：

　　1、在游戲活動中歸納、總結(jié)、學習3、4的組成，知道把3分成兩份有2種份法，知道把4分成兩份有3種份法。

　　2、在操作活動中不斷探索數(shù)的多種分法，并學會記錄。懂得交換兩個部分數(shù)的位置合起來總數(shù)不變。

　　3、在游戲中學習3、4的組成，發(fā)展動手能力及觀察思維能力。

　　活動準備：

　　教具：

　　貼絨數(shù)字1、2、3、4及分合號、背景圖(3輛汽車和4個圓點圖)黑板。

　　學具：

　　幼兒人手一套操作材料，記號筆一支，一個盤子里裝有雪花片3片。

　　活動過程：

　　1、創(chuàng)設(shè)情境，引起幼兒興趣。游戲："我們都是好朋友"。

　　2、初步探索3的組成。

　�。�1）小組活動：幼兒自由操作"今天，我們要來玩"雪花片"的`游戲，好不好？那請小朋友每次都拿3個雪花片分成2份，試試看你能分出多少種不同的分法。"幼兒操作，老師巡視。提醒幼兒拿3個雪花片分成2份。

　�。�2）集體活動：汽車開來啦老師小結(jié)：3分成兩份有2種分法，3可以分成1和2，2和，1和2；2和1合起來都是4。

　　3、初步探索4的組成。

　�。�1）幼兒操作："分顏色寶寶圓點"，在操作活動中不斷探索4的多種分法，并學會記錄。

　�。�2）讓幼兒給4個顏色圓點寶寶分成2份。你們會怎么分？有幾種分法？

　�。�3）老師寫出4 的分合式： 4分成1和3，還有3和1這兩組數(shù)都有一個相同的數(shù)字幾？它們的數(shù)字相同，但是它們的位置不同，只要知道了一種分法后，將兩個部分數(shù)的位置交換一下，就是另一種分法，左邊的數(shù)后面一個數(shù)比前面一個數(shù)多1，右邊的數(shù)后面一個數(shù)比前面一個數(shù)少1，左右兩邊的數(shù)合起來都是4。

　�。�4）老師小結(jié)：4分成兩份有三種分法，4可以分成1和3，3和1，還有2和2，1和3，3和1，還有2和2它們合起來都是4。

　　4、幼兒操作練習，鞏固游戲----"花朵和樹葉"：3的組成3朵花朵分成2份，4的組成4片樹葉分成2份。

　　5、集體講評幼兒操作練習，進一步鞏固3、4的組成。

　　活動反思數(shù)的組成與分解就是加法和減法以及部總關(guān)系應用題的基礎(chǔ)和潛伏性知識點，所以在教學這部分內(nèi)容時要突出分解和組成的過程。從中我體會到，教學不能只光教學當下的知識點，更要為以后的教學服務。

大班數(shù)學教案篇6

　　活動目標：

　　1．感知生活中有規(guī)律的序列，產(chǎn)生學習數(shù)學的興趣。

　　2．辨認圖形排列的規(guī)則，并按照其序列延伸該圖形。

　　3．發(fā)展觀察、分析的能力。

　　活動準備：

　　1．課前在活動室布置四個活動區(qū)域："超市"、"書店"、"展示大舞臺"、"數(shù)學角"。

　　2．在"超市"里擺滿五顏六色的項鏈、花紋有一定規(guī)律的發(fā)飾、桌布、衣服、包裝紙，卡片花邊、國際象棋棋盤，美人痣。

　　3．"書店"里擺設(shè)按事件變化的先后順序排列的圖片：有種子發(fā)牙、蝌蚪變青蛙、月圓月缺、小孩長大成人。

　　4．"展示大舞臺"里準備了各種顏色的紙環(huán)、五顏六色的彩色紙、串珠、純白色的衣服、褲子、圍巾、裙子、手套、襪子、剪刀、畫筆、花邊、各種顏料、針線、雙面膠。

　　5．"數(shù)學角"里準備了按故事情節(jié)變化的先后順序的小卡片、故事磁帶。

　　活動過程：

　　一、感知活動--逛"超市" 安排、布置適宜的學習環(huán)境，激發(fā)幼兒探究的興趣。老師以朋友身份帶領(lǐng)幼兒"逛超市"，"超市"里擺滿了的各式各樣的東西,讓孩子們感知事物的序列變化，從而感知事物的美，進一步讓幼兒們說出你所見到的物體是用怎樣的規(guī)律排序的，然后記錄下來，看誰記錄的畫面最美，就在額頭中間貼上一顆"美人痣。"

　　二、合作活動--逛"書店"老師帶幼兒們逛完了"超市"，又帶領(lǐng)幼兒們來到了"書店"，這里擺滿了各種各樣的故事書、圖片。老師說"孩子們，今天書店阿姨把圖片的順序搞錯了，我們來幫助阿姨給圖片分類排序好嗎？"大家等不急了，忙說："好！"接著幼兒自主的三五成群的自發(fā)的組織成一組，開始按事件變化的先后順序排列圖片，幼兒拼拼說說，合作活動，這樣既發(fā)展了幼兒的口語，又培養(yǎng)了幼兒熱愛集體的好品德。接著，每組推選一名代言人起來表述本組的排列結(jié)果，說出小組的隊名、口號，展示交流，要求發(fā)言的幼兒用"先……后……最后……"的句式來講述。

　　三、操作活動--展示大舞臺老師帶領(lǐng)孩子們幫"書店"阿姨把圖片整理好后，又帶大家來到"展示大舞臺"，這里是幼兒們動手操作的`區(qū)域；在這里，幼兒們可以充分自主的發(fā)揮他們的想象力和創(chuàng)造力；在這里，老師給他們準備了各種豐富多彩的材料；在這里，小朋友們可以盡情的享受創(chuàng)造的樂趣，培養(yǎng)幼兒的自信心，增強了學習數(shù)學的心趣，一舉幾得，起到事半功倍的效果。操作活動開始，老師以一個主持人的身份出現(xiàn)在小朋友的活動中，小朋友們選擇自己喜歡的材料進行，在規(guī)定的時間范圍內(nèi)完成后，帶上或穿上自己的作品走向展示舞臺，在輕音樂的伴奏下翩翩起舞，向模特一樣展示自己的風采。每一個"模特"展示完畢，"主持人"采訪"模特"："你脖子上的項鏈的創(chuàng)作靈感來自怎樣的排序規(guī)律？"他非常自豪地回答："我制作的項鏈是用紅、黃、藍、綠，紅、黃、藍、綠．．．．．的規(guī)律來排列制成的，記住我哦，我是二十號選手，投我一票！"主持人接著喊："下一個。"一個個都是那么自信，一個個都是那么出色，一個個都是那么充滿活力，最后主持人講評：每一個參賽選手都表現(xiàn)不錯，都發(fā)給一份優(yōu)秀獎。

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