中班教案

時(shí)間：2023-08-05 08:34:42 教案我要投稿

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（集合）中班教案8篇

　　作為一位無私奉獻(xiàn)的人民教師，總歸要編寫教案，教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動(dòng)。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎？以下是小編整理的中班教案9篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。

（集合）中班教案8篇

中班教案篇1

　　球的'制作方法：

　　將兩個(gè)大雪碧瓶剪成兩段（取下面一段備用），里面放入，再將連接接口用膠帶封好。

　　游戲玩法：

　　幼兒可把球放在手上搖、扔，還可以頂、踢等。

　　游戲效果：

　　幼兒在用它當(dāng)足球踢時(shí)是最高興的，但踢了一會(huì)兒興趣就減弱了。于是，教師可臨時(shí)設(shè)置一個(gè)大紙箱做球門。這下，他們可又會(huì)高興地踢起來了。當(dāng)他們偶爾將球踢進(jìn)球門時(shí)，他們會(huì)激動(dòng)地又跳又叫。

　　活動(dòng)反思：

　　在體育活動(dòng)中讓幼兒從愛玩球發(fā)展到會(huì)玩球。鼓勵(lì)幼兒大膽求異，培養(yǎng)發(fā)散性思維。全面提高素質(zhì)完善人格，自定游戲規(guī)則。經(jīng)常左右手運(yùn)球，還能開發(fā)左右大腦，使肢體各部位平衡。在活動(dòng)中鼓勵(lì)幼兒手腦并用，以會(huì)玩為切入點(diǎn)，激發(fā)幼兒對(duì)運(yùn)動(dòng)的興趣，體會(huì)到玩的樂趣。

中班教案篇2

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.通過說說、演演、畫畫等形式表達(dá)自己的情緒。

　　2.嘗試想辦法保持好心情，做一個(gè)高興的娃娃。

　　3.萌發(fā)幼兒關(guān)心他人、愿為好朋友帶來快樂的情感。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.心情火車六列。

　　2.畫有圓臉的彩色紙若干，勾線筆人手一份。

　　3.哭娃娃和笑娃娃各一個(gè)，投影儀一臺(tái)。

　　活動(dòng)過程：

　　一、導(dǎo)入活動(dòng)

　　1.老師要帶小朋友到兩個(gè)小娃娃家去做客，現(xiàn)在我們一起出發(fā)吧！請小朋友觀察哭笑圖片，說說哭笑臉有什么不同。引出幼兒高興與傷心的事件。

　　出示笑娃，引導(dǎo)幼兒觀察娃娃的表情，如嘴巴往上翹、眉毛和眼睛彎彎的，眼睛瞇成一條線等。

　　2.出示哭娃，引導(dǎo)幼兒觀察娃娃的表情，如嘴巴往下、眉毛和眼睛也往下，有眼淚等。

　　3.猜猜她為什么哭？怎樣讓她自己變得開心了呢？

　　4.你們什么時(shí)候也會(huì)哭？（重點(diǎn)啟發(fā)、鼓勵(lì)幼兒幫助同伴或娃娃想辦法解決她遇到的`傷心事，使她高興起來，讓幼兒懂得關(guān)心他人。）

　　二、畫畫

　　1.根據(jù)自己意愿畫表情卡，畫完后把它插入與自己相應(yīng)號(hào)數(shù)的心情火車。

　　2.和朋友一起說說自己的表情卡，師觀察、傾聽、隨機(jī)引導(dǎo)。

　　延伸活動(dòng)：

　　把心情火車處作為一個(gè)"心情小站",鼓勵(lì)幼兒在那里講講悄悄話，說說演演自己的表情、心情等。

中班教案篇3

　　一、活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

　　口語訓(xùn)練游戲，主要是一種以發(fā)展幼兒口語為目的游戲。幼兒主動(dòng)地投入以積極的心理狀態(tài)叁加，游戲過程沒有任何精神壓力和負(fù)擔(dān)，并且始終保持輕松愉快的情緒。游戲手段可以使幼兒有充分的聯(lián)系機(jī)會(huì)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣和求知欲望，因此學(xué)習(xí)效率較高，是發(fā)展幼兒口語的有利手段。

　　二、活動(dòng)目標(biāo)

　　１．幫助幼兒通過觸摸覺感知事物，學(xué)習(xí)用準(zhǔn)確的詞來描述自己所觸摸到，但未看見的物體。

　�。玻� 引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)傾聽別人描述事物，并據(jù)此判斷說出物體名稱。

　�。常� 使幼兒能夠在講述時(shí)說出物體的主要特征。

　　三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　準(zhǔn)確表達(dá)物體的外表特征

　　四、活動(dòng)準(zhǔn)備

　　手感，質(zhì)地，形狀不同的各種物體，磁鐵，石頭，彈子，皮球，易拉罐，玻璃瓶，長毛線小熊，鈴鼓

　　五、活動(dòng)過程

　�。保� 將準(zhǔn)備物品——陳列在桌子上，讓幼兒自己看看說說，都有些什么東西？然而，教師將它們?nèi)糠湃肟鹬�，用一塊布蒙好。

　　２．教師師范，先將手伸入筐中，摸到一物體后故作神秘地說：“哎呀，我摸到了一樣?xùn)|西，它圓溜溜的，小小的，很光滑，摸上去涼涼的，你們猜猜，是什么呀？”

　　３．請幼兒上來，在筐子里摸到一樣?xùn)|西，然后說說它的樣子，要像老師一樣說清楚，把摸到的感覺都說出來，請低下的小朋友猜一猜，他摸到的是什么？

　�。矗� 教師描述一物體觸摸的特征，請幼兒上來摸出此物體。找到以后，再由幼兒說出它的特征，讓大家仔細(xì)聽，這位幼兒找到的是不是老師要描述的物體。如果不是，就要求其他的幼兒說出為什么不對(duì)，并上來幫他改正。

　　５．最后可請幼兒仿照上述方式，一人描述，一人上來摸出物品，并說出這樣?xùn)|西的主要特征。說一說，猜一猜，再講一講，如此重復(fù)，直至每位幼兒都有機(jī)會(huì)講述為止。期間可根據(jù)需要，隨時(shí)增加周圍可取到的玩具或物品。

　　六、教學(xué)反思

　　此活動(dòng)具有神秘感，幼兒很愿意叁與活動(dòng)。幼兒對(duì)物體的某些特征不能準(zhǔn)確的說出，但對(duì)物體各特征的區(qū)別很清楚，能準(zhǔn)確猜出其他幼兒描述的物體，有利于發(fā)展幼兒的判斷力。培養(yǎng)幼兒的口語表達(dá)能力，是幼兒園語言教育的目的'。因?yàn)閷?duì)幼兒進(jìn)行語言教育，只能教會(huì)他們掌握語言的物質(zhì)外殼，豐富他們的詞匯，使他們掌握語言的建筑材料，只有教會(huì)幼兒按照一定的語法規(guī)則排列詞，用口語表達(dá)出來的時(shí)候，語音，詞匯才能具有交際工具的作用。

　�。础禋q幼兒已開始出現(xiàn)一些復(fù)合句式，聯(lián)貫性語言已開始發(fā)展。從幼兒口語表達(dá)能力發(fā)展的特點(diǎn)出發(fā)，發(fā)展幼兒口語表達(dá)能力的教育，包括“聽””和“說”兩大方面的內(nèi)容

中班教案篇4

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、觀察、理解小熊尋找帽子的有關(guān)情節(jié)，知道幫助別人是一件快樂的事情。

　　2、能安靜地聽老師講故事，并愿意嘗試說說故事中的有趣對(duì)話。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　PPT課件。

　　【活動(dòng)過程】

　　一、引疑激趣

　　師：我今天帶來了一樣寶貝看看是什么？（PPT1帽子引導(dǎo)幼兒說說帽子）

　　師：帽子要來干什么呀？

　　師：你們猜猜這頂帽子會(huì)是哪個(gè)小動(dòng)物的呢？（出示ppt）

　　小結(jié)：原來是小熊的啊。小熊非常喜歡戴帽子。

　　二、播放PPT，理解故事內(nèi)容。

　　師：小熊戴上帽子心里在想什么呀？（PPT2引導(dǎo)幼兒觀察小熊的'表情）

　　過渡：有一天，小熊戴著他最愛的帽子出門去了，可是會(huì)發(fā)生什么事情呢？我們一起來看一看。

　　1、第一幅圖：

　�、伲úシ棚L(fēng)聲）聽，這是什么聲音呀？

　　②大風(fēng)吹來了，會(huì)發(fā)生什么事情？

　�、坌⌒艿拿弊哟蹬芰�，你們看小熊的臉，他心里怎么想的呀？誰來學(xué)學(xué)小熊的表情？（幼兒學(xué)做表情）

　　哎呀，這可是小熊最愛的帽子呀，帽子沒有了，這可怎么辦呀？

　　過渡：你們都愿意幫助小熊，那我們和小熊一起去找帽子吧！

　　2、第二幅圖：

　�、龠�，是誰在說話？（小青蛙）他剛才是說什么的？那小熊會(huì)說什么呀？小青蛙會(huì)怎么做呀？

　　②現(xiàn)在我來當(dāng)小青蛙，你們來當(dāng)小熊，我們來學(xué)學(xué)他們剛才的對(duì)話。（第二次互換角色進(jìn)行對(duì)話）

　　3、第三幅圖：

　�、僬O，誰來了呀？（小松鼠）

　　②小松鼠會(huì)對(duì)小熊說些什么呢？小熊又會(huì)怎么說呢？

　　小結(jié)：三個(gè)好朋友一起去找帽子了。

　　4、第四幅圖：

　　他們走啊走，找啊找，小熊的帽子找到了沒有？那小熊的帽子在哪里？

　　5、第五幅圖：

　�、傩⌒艿拿弊幼兂闪耸裁窗�？那雞媽媽會(huì)怎么說呢？

　�、谛⌒苷f……？

　�、垴R上就要下雨了，小熊沒有了帽子，這可怎么辦呢？你們來想想辦法，什么東西也可以做帽子？

　　6、第六幅圖：

　　那到底小熊有沒有帽子，我們一起來看看。

　　小結(jié)：小青蛙和小松鼠幫助小熊找到了帽子，小熊也要像他們一樣幫助別人，把自己的帽子送給雞寶寶，做雞寶寶溫暖的床。

　　三、結(jié)合課件，完整欣賞。

　　師：真是一群喜歡幫助別人的小動(dòng)物啊！原來這件快樂的事藏在這個(gè)故事里。我們一起完整地來聽聽這個(gè)故事吧！

　　小結(jié)：小動(dòng)物們覺得幫助人是一件非�？鞓返氖虑�，別人有困難了，我們也要幫助別人。

　　【活動(dòng)反思】

　　本次活動(dòng)能夠較好地達(dá)到了預(yù)設(shè)目標(biāo)。但是在活動(dòng)過程中，還存在著一些不足，如：在讓孩子模仿難過的表情時(shí)，我對(duì)孩子說了句真棒，其實(shí)我的原意是指：這個(gè)孩子模仿的真棒，但是沒有說完整，造成了歧義；另外，在本次的活動(dòng)過程中，我發(fā)現(xiàn)我們班孩子的語言能力發(fā)展還可以，但是想象力卻欠缺一點(diǎn)，因此下階段，我將著重加強(qiáng)孩子創(chuàng)造力的培養(yǎng)。

中班教案篇5

　　一、教學(xué)目標(biāo)

　　1、通過觀察和操作撲克牌鞏固對(duì)6以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)，并進(jìn)行排序活動(dòng)。

　　2、培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣，發(fā)展幼兒的觀察力和注意力。

　　二、教學(xué)準(zhǔn)備

　　1、課前知識(shí)的準(zhǔn)備：幼兒已認(rèn)識(shí)撲克牌的四種花色。

　　2、畫有4種花色的旅行社。

　　3、每組一副只保留四種花色的1――6的撲克牌，及操作卡。

　　三、教學(xué)過程

　　一、談話導(dǎo)入，揭示撲克牌。

　　師：今天我做大導(dǎo)游，你們做小導(dǎo)游，我們要帶團(tuán)出去旅行啦！看看，今天我們要帶誰去旅行呢？（出示撲克牌的四種花色）

　　二、介紹撲克牌，了解撲克牌的`四種花色。

　　介紹時(shí)先說花色再說數(shù)字：黑桃2、紅心3、梅花4、方塊5。請幼兒來介紹。

　　三、給撲克牌去旅行社報(bào)名。

　　1、師：這些撲克牌們等著你們?yōu)樗ヂ眯猩鐖?bào)名能，怎么報(bào)名呢？

　�。ǔ鍪舅姆N花色的旅行社）原來，有四個(gè)旅行社（黑桃旅行社、紅心旅行社等）哦，黑桃的撲克牌要報(bào)在黑桃的旅行社等，而且都要排在小旗的后面

　　2、幼兒從椅子下面拿出一張撲克牌

　　師：下面請你們把這些撲克牌請出來，然后跟撲克牌花型說說話問：請你來說說你的撲克牌什么樣的（說了就請個(gè)別幼兒給撲克牌報(bào)名）

　　3、分花色進(jìn)行報(bào)名

　　師：來，黑桃撲克牌來報(bào)名吧。（接下來是誰啦，紅心、梅花、方塊）

　　4、將有報(bào)錯(cuò)旅行社的撲克牌糾正

　　5、給混亂的撲克牌進(jìn)行排序

　�。�1）、師：哦，我發(fā)現(xiàn)每隊(duì)旅行社的游客有點(diǎn)混亂，怎樣排才有順序呢？請小朋友和好朋友說說，教師巡回傾聽幼兒的交流。請個(gè)別幼兒說怎么排（出示大小標(biāo)記）

　�。�2）、請個(gè)別幼兒上來給混亂的撲克牌從小到大進(jìn)行排序

　　四、幼兒操作活動(dòng)

　　師：滴滴滴，旅行社的大巴車開來了，看看大巴車有什么標(biāo)記（花色、大小標(biāo)記），你要根據(jù)上面的花色、大小標(biāo)記帶領(lǐng)撲克牌乘上相應(yīng)的車子，帶領(lǐng)你的撲克牌乘車去吧。（幼兒操作）

　　五、展示作品、帶車出發(fā)。

　　師：來，你們的撲克牌都乘上車了嗎？我們排好隊(duì)，我來檢查一下，上對(duì)車的我們出發(fā)吧�。ㄓ變汉屠蠋熢诮淌易咭蝗Γ�。

　　六、來到城堡進(jìn)行闖關(guān)游戲師：我們來到城堡，先把你的大巴車趕快停好，看看停車場的標(biāo)記，你的大巴車要停在那個(gè)位置。停的時(shí)候要看清花色哦。

中班教案篇6

　　設(shè)計(jì)意圖

　　幼兒期是一個(gè)人心理發(fā)展的關(guān)鍵期。對(duì)幼兒實(shí)施心理健康教育，不僅有益于健康心理的形成，而且有利于增強(qiáng)社會(huì)適應(yīng)力。心理是人腦對(duì)客觀現(xiàn)實(shí)的反映，動(dòng)作的發(fā)展可以使幼兒獲得大量的刺激，從而促進(jìn)大腦性能的完善，為各種心理品質(zhì)的形成奠定基礎(chǔ)。所以，設(shè)計(jì)了《熊來了》活動(dòng)。該積極開展體育活動(dòng)，在鍛煉幼兒身體的同時(shí)有效促進(jìn)幼兒健康心理的形成。幼兒健康心理的內(nèi)容很多，那么教師在體育活動(dòng)組織、指導(dǎo)過程中應(yīng)采取什么方法培養(yǎng)良好的情緒情感。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、幼兒喜歡參與游戲，情緒積極愉快。

　　2、幼兒通過游戲培養(yǎng)抑制自己行為的能力，訓(xùn)練反應(yīng)的靈敏性。

　　3、幼兒能按游戲規(guī)則進(jìn)行游戲。

　　4、提高幼兒身體的`協(xié)調(diào)能力，體驗(yàn)玩游戲的樂趣。

　　5、鍛煉幼兒的團(tuán)結(jié)協(xié)作能力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　“熊”頭飾一個(gè)，在場地上劃好幼兒活動(dòng)范圍和“熊家”。

　　活動(dòng)過程：

　　1、導(dǎo)入活動(dòng)

　　教師：“如果你突然遇到一頭大狗熊，你該怎么樣，它才不會(huì)吃你？” 幼兒討論提出意見。

　　2、設(shè)置情境，觀察討論熊的習(xí)性。

　�。�1）教師請配班老師扮成熊，聽到主班老師說：“哎呀！瞧，我們班來了一只大狗熊！你們快用你剛才的辦法試試看，看它會(huì)不會(huì)吃你！”（配班老師就出現(xiàn)，幼兒嘗試自己的辦法，熊將出聲的，動(dòng)的幼兒抓走。）

　　教師請沒被抓走的幼兒介紹自己的方法：沒有動(dòng)，沒有出聲音等。

　�。�2）教師引導(dǎo)幼兒了解熊的習(xí)性：

　　“熊”介紹自己的特點(diǎn)：“人們都叫我‘黑瞎子’，沒錯(cuò)，我的眼睛不好，但是我的耳朵可靈了！一點(diǎn)點(diǎn)聲音我都能聽見！”

　�。�3）教師引導(dǎo)幼兒討論：遇到熊的時(shí)候該怎么辦？引出“看到了熊不要?jiǎng)樱灰f話，就不會(huì)被熊吃了�！�

　　3、學(xué)習(xí)兒歌《熊來啦》。

　　附：兒歌《熊來啦》

　　熊來啦！熊來啦！聞聞你來聞聞他。

　　別動(dòng)別笑別說話，別被狗熊抓回家。

　　（1）教師：“我這兒有一首兒歌，只要你會(huì)念這首兒歌就不會(huì)被熊抓走了，想不想聽聽？”

　�。�2）教師念兒歌，幼兒以集體，分男女的形式學(xué)習(xí)兒歌。

　　4、第二次游戲。

　　教師：“如果熊再來，我們怕不怕？（不怕），對(duì)了，熊來了，我們就一邊念兒歌，一邊用兒歌里的方法，就不會(huì)被熊抓走了！”

　　教師：“哎呀！熊來啦！”（熊出現(xiàn)）

　　教師和幼兒一起念兒歌玩游戲。

　　5、商定游戲玩法和規(guī)則。

　　教師和幼兒一起討論：熊沒來的時(shí)候我們干什么？什么時(shí)候念兒歌？什么時(shí)候不動(dòng)了？什么時(shí)候游戲結(jié)束？熊的家在哪里等問題。

　　6、教師總結(jié)幼兒的討論結(jié)果。

　　7、幼兒扮熊進(jìn)行游戲。

　�。�1）請一位幼兒扮熊進(jìn)行游戲。

　�。�2）請若干幼兒扮熊進(jìn)行游戲。

　　8、教師小結(jié)，評(píng)價(jià)

　　表揚(yáng)按規(guī)則進(jìn)行游戲的幼兒。

　　9、幼兒扮“熊”走進(jìn)教室。

　　活動(dòng)反思

　　教師的愛是教育中最為寶貴的營養(yǎng)，沐浴在愛的甘露下的幼兒才會(huì)有安全感，才能逐步適應(yīng)幼兒園的生活。教師的反應(yīng)，教師的一言一行對(duì)幼兒產(chǎn)生潛移默化的影響。除了關(guān)注他們的心理感受以外，還應(yīng)該用親切的語言、目光去親近他們，關(guān)懷他們。

　　讓教師在體育活動(dòng)組織、指導(dǎo)過程中采取適當(dāng)?shù)姆椒�，在鍛煉幼兒身體的同時(shí)有效促進(jìn)幼兒健康心理的形成�；顒�(dòng)中支持幼兒的自我挑戰(zhàn)活動(dòng)，使幼兒獲得成功感；能及時(shí)發(fā)現(xiàn)幼兒在活動(dòng)中的表現(xiàn)并作出反饋，激發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣和自信心；注意活動(dòng)中部分幼兒心理負(fù)擔(dān)過重的問題并加以引導(dǎo)，使幼兒體驗(yàn)到活動(dòng)的樂趣，并產(chǎn)生積極的情緒體驗(yàn)。從而培養(yǎng)幼兒良好的情緒情感。為幼兒快樂的人生奠定基礎(chǔ)。

　　交流探討。向其他教師講述自己教學(xué)的實(shí)際與體會(huì)，從中發(fā)現(xiàn)問題，或請別人就自己的做法和體會(huì)發(fā)表意見，從交流中反思教學(xué)的得失。在未來的工作中，我們將繼續(xù)通過適宜有效的多種活動(dòng)，提高幼兒的健康認(rèn)識(shí)水平，改善幼兒的健康態(tài)度，培養(yǎng)幼兒的健康行為，最終使幼兒養(yǎng)成健康的生活方式。

中班教案篇7

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.理解歌曲內(nèi)容，能用自然的聲音演唱。

　　2.能運(yùn)用肢體動(dòng)作表演雪花飄落的情景。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　白紙撕成細(xì)小的`紙片模仿雪花、白色顏料、藍(lán)色紙板、記號(hào)筆、舊報(bào)紙活動(dòng)過程：

　　一、小雪花飄來了1.冬天來了，北風(fēng)呼呼的吹，吹來了一位好朋友，猜猜它是誰?

　　2.教師手捧"雪花"，吹起來，模仿雪花在風(fēng)中飄落的情景。

　　3.一片片小雪花從哪里飄下來?它是怎么從天空中飄下來的?你能用動(dòng)作表演嗎?(請個(gè)別幼兒表演)4.雪花飄到樹枝上、飄到房頂上、飄到草地上、飄到窗戶上。它敲著窗戶會(huì)發(fā)出什么樣的聲音呢?(沙沙沙沙沙)二、1.小雪花從哪里飄下來?

　　2.小雪花來做客是要告訴我們什么事呢?

　　3.教師邊有節(jié)奏的讀歌詞，一遍即興以簡筆畫的方式表達(dá)歌詞內(nèi)容。到"我是小雪花"、"冬天來到了"處，用舊報(bào)紙粘上白色顏料粘在藍(lán)色紙板表示雪花。

　　4.幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容。

　　三、好聽的歌曲《小雪花》

　　1.小雪花為我們帶來一首好聽的歌曲，叫《小雪花》，我們一起來聽聽。

　　2.教師邊指圖譜邊逐句范唱，幫助幼兒理解歌詞，進(jìn)一步熟悉旋律。

　　3.教師范唱歌曲第一句提問，幼兒看圖譜唱回答部分。兩至三遍以后互換，由幼兒先唱提問部分，教師唱回答部分，或者男孩女孩互為互答。

　　4.幼兒用自然的聲音學(xué)唱歌曲若干遍。

　　四、北風(fēng)和小雪花1.幼兒扮演小雪花，邊唱邊表演歌曲。唱完歌曲，若老師彈奏舒緩優(yōu)美的旋律，就表示北風(fēng)微微吹，"小雪花"做自由飄散的動(dòng)作;若彈奏急促熱烈的旋律，則表示北風(fēng)猛烈地吹，"小雪花"必須找到好朋友抱在一起，不然就會(huì)被北風(fēng)吹跑。

　　2、游戲2-3遍。