中班科學教案通用（5篇）
作為一無名無私奉獻的教育工作者，時常需要用到教案，借助教案可以提高教學質量，收到預期的教學效果。寫教案需要注意哪些格式呢？下面是小編為大家收集的中班科學教案5篇，希望對大家有所幫助。
中班科學教案 篇1
活動目標：
1、引導幼兒了解動物過冬的不同方式，初步了解動物對環(huán)境的依存關系和適應特點
2、激發(fā)幼兒探索動物生活的興趣和關愛動物的情感
活動重點：
幼兒能夠說出幾種常見動物是怎樣過冬的
活動難點：
知道動物過冬的幾種不同方式
活動準備：
1、家長與幼兒一起搜集不同動物過冬方式的資料以及幼兒所喜歡動物的過冬方式的資料
2、PPT課件、黑板報（畫有冬季場景及使用四中過冬方式）、鼓一個
3、八種動物圖片（每種三張，一張小的，兩張大的）、四種過冬方式的圖片（每種兩個）
活動過程：
導入：
1、師生問好：小朋友們上午好��；與客人問好：請小朋友回頭面向后面的客人老師打招呼
2、小朋友們你們知道現在是什么季節(jié)嗎？冬天冷不冷啊，那你們知道在寒冷的冬天小動物是怎樣過冬的嗎？
3、請個別幼兒說一說自己收集到的動物過冬的方法或方式
環(huán)節(jié)設計：
一、出示PPT講述故事《小動物過冬》讓幼兒了解動物過冬的主要方式
師："李老師這有個小故事，讓我們來一起欣賞一下，看一看故事里的小動物是怎樣過冬的"
1、講述故事
2、進行提問
1）、剛才的故事當中提到了哪些小動物，幼兒回答，教師將相應的圖片貼到黑板上
2）、你們知道他們是怎樣過冬的嗎？（結合故事內容的回憶讓幼兒說出動物過冬方法并結合ppt的播放）
青蛙：青蛙哥哥冬眠了，正在洞里睡大覺，不吃也不動，一直睡到明年春天才醒（結合幼兒回答及ppt順序播放告訴幼兒：——冬眠）
小松鼠：外面太冷了，我家里儲存了許多食物，足夠吃一個冬天的，明年春天暖和了我在和你玩（結合幼兒回答及ppt總結：在洞里放上一冬天吃的食物，躲在洞里不出來，這種過冬的方式叫做——儲糧）
小燕子：小燕子飛到南方去過冬了，等到春暖花它就回來（依上總結：這種飛到另一個地方去過冬的方式叫做遷徙）
母雞、公雞：冬天到來，穿上暖和的新毛，換上厚厚的皮襖，所以就不怕冷（依上總結：能夠在寒冷冬天出來玩耍、尋找食物的動物，他們的過冬方式——換毛）
3）、教師小結：動物過冬的主要方式——換毛、遷徙、冬眠、儲糧，并請幼兒將黑板上的動物圖片貼到相應的黑板上的過冬方式分類的四個板塊當中
二、引導幼兒經驗遷移，運用學到的知識進行猜想
1、教師分別出示兔子、大雁、蟒蛇、螞蟻四種圖片
2、引導幼兒根據四種動物的身體特征，猜想它們的`過冬方式并根據四中過冬方式進行版塊分類
3、教師請幼兒觀看黑板分類板塊并總結總結xx的過冬方式都是~（冬眠）……
三、游戲："小動物過冬"結合以上八種動物進行游戲
1、玩法介紹："幼兒和老師一起說兒歌：冬天到，北風叫，小動物，過冬了！"教師扮演北風當發(fā)出口令："過冬了"時教師敲鼓追幼兒，幼兒根據自己的圖片，找到自己過冬的方式并用動作展示（如冬眠：睡覺狀；遷徙：小鳥飛狀；換毛：梳理狀；儲糧：摘果子狀
2、請四位幼兒上來嘗試參與，教師以北風伯伯的身份提示尋找相應過冬方式及做動作，逐步引入到八位、十六位幼兒參與游戲
結束環(huán)節(jié)：
請幼兒繼續(xù)說一說自己收集自己喜愛的動物是怎么過冬的，現在認為他是用哪種過冬的
活動延伸：
1、和幼兒一起繼續(xù)討論、找尋用找這四種過冬方式的動物還有哪些？
2、與主題墻飾的結合：幼兒將自己收集的動物圖片自主分類貼到"小動物過冬"的主題墻飾相應的板塊當中
活動評價：
1、幼兒能夠積極參與到活動當中，能夠積極參與提問及游戲的環(huán)節(jié)
2、能夠基本了解動物四種不同的過冬方式
課后反思：
本次活動中，我注重兒童的主體性的發(fā)揮，尊重幼兒的年齡特點，注重活動的趣味性，并且本次活動給予幼兒充分自由討論時間，以鼓勵幼兒大膽交流。
但是本次活動中也有不足之處，在游戲中，如果在教室內創(chuàng)設幾個動物過冬的場景，請小朋友分別扮演一種小動物，然后帶上相應的動物頭飾，去找到自己過冬的地方，會使課堂的氛圍更加的活躍，更能加強幼兒的參與性。
中班科學教案 篇2
活動目標：
1、感知袋子的多樣性，了解各種袋子的不同作用。
2、知道購物時要使用環(huán)保袋，增強環(huán)保意識。
3、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。
4、充分體驗“科學就在身邊”，產生在生活中發(fā)現、探索和交流的興趣。
5、使幼兒對探索自然現象感興趣。
活動準備：
各種各樣的袋子，幼兒用書。
活動過程
一、各種各樣的袋子。
1、出示各種各樣的袋子：小朋友看，老師這里有什么?
2、引導幼兒觀察各種各樣的袋子。
二、感知袋子的多樣性。
1、誰能說說你看到這些袋子的.感受。這么多的袋子都一樣嗎?一眼看上去它們有什么不一樣?
2、引導幼兒每人拿一個袋子進行觀察，說說自己拿的袋子的特征：如果你觀察袋子，你會從哪些方面進行觀察呢?(啟發(fā)幼兒說出從袋子的形狀、顏色、質地、外形特征等方面進行觀察。)
3、現在請你按照剛才我們說的幾方面來觀察袋子吧。引導幼兒集體交流自己觀察到的袋子特征，說說自己的觀察結果。
三、袋子的共同作用和每種袋子的特殊作用。
1、雖然袋子各種各樣，但是它們都有一個共同的特征，想想是什么呢?它們都可以裝東西，可是裝的物品都不一樣，你知道你的袋子可以裝哪些東西嗎?用這個袋子裝上東西有什么好處?引導幼兒大膽說出自己的想法。
2、請幼兒看書，說說書中每種袋子的特征及用途。
四、遷移幼兒生活經驗，說說自己見到的其他袋子，增強環(huán)保意識。
1、生活中，你還見過哪些袋子呢?你們和爸爸媽媽購物時，用什么袋子裝東西呢?
2、幼兒回答，教師小結：我們在購物的時候，會使用環(huán)保袋，這樣就可以重復利用袋子，不會浪費一次性袋子，為我們國家節(jié)省了資源，更不會造成白色污染，有利于環(huán)保。
活動反思：
這次活動有不少值得反思的地方。如：一開始在引導幼兒觀察塑料袋時，可以讓幼兒自己去發(fā)現“可回收標記”的存在，進而主動探究這個標記的意義。而且還可以利用多媒體為幼兒提供各種生活中的真實場景來幫助幼兒理解“環(huán)�！钡冗@類較為抽象的概念。這樣，幼兒獲得的才是具體化、情景化和真正有價值的知識。
中班科學教案 篇3
活動目標：
1.通過感知、猜想、實驗、記錄等活動，發(fā)現生活中有些東西是容易吸水的。
2.嘗試用獲得的知識解決生活中的問題。
3.對活動產生探究興趣并樂于在活動中動手操作。
4.充分體驗“科學就在身邊”，產生在生活中發(fā)現、探索和交流的興趣。
5.激發(fā)幼兒對科學活動的興趣。
活動準備：
1.知識經驗準備：課前玩過針筒。
2.教具：二個八寶粥瓶子，大記錄表一張。
3.學具：八寶粥瓶子人手一個（里面裝有餐巾紙，蓋子上開一個小口）。
每桌一盆水、毛巾、積木、海棉、石頭、塑料袋、泡沫等。
4.座位：圓弧形。
活動過程：
一、以變魔術的形式，引起幼兒興趣。
孩子們，你們看過魔術嗎？
今天符老師也給你們帶來一個魔術，魔術的名字叫《水不見了》。
1、出示材料：二個八寶粥瓶子（一個空的和一個裝有餐巾紙）和二個針筒。
你們看！這些是什么東西？請你看看這兩個瓶子一樣嗎？（是一樣的）
我現在要把水注入這二個瓶子，我要讓這個瓶子里的水流出來，而這個瓶子里的水變不見了。
你們可要看仔細哦！現在我要來變魔術咯。
二、科學發(fā)現，找出水不見了的原因。
�。ㄒ唬┙處煂嶒�，幼兒找出水不見的原因所在。
1、提問：奇怪，這個瓶子里的水為什么會不見呢？
2、想不想知道其中的秘密，現在我請一個小朋友把這個瓶子的蓋子打開，你們發(fā)現了什么？
3、用筷子夾取瓶內餐巾紙，水到哪去了呀？
4、用手擰，有滴水現象。
5、小結：原來當我們把水注入空的瓶子里，空瓶子里的水會流動，最后通過洞口流出來；當我們把水注入放有餐巾紙的瓶子里，餐巾紙有吸水的.本領，會把瓶子里面的水全部吸走，所以瓶子里的水不見了。
三、猜想、根據提供的材料，再次進行實驗，驗證哪些材料吸水，哪些材料不吸水，并記錄下來。
（一）幼兒猜想：哪些材料吸水，哪些材料不吸水。
1、幼兒猜想，個別講述，教師記錄。
符老師還準備了一些材料，請你們看一看。
2、介紹材料。
3、你們覺得這些東西容易吸水嗎？為什么？
（二）幼兒再次操作、記錄操作結果并驗證。
1、到底哪些材料吸水，哪些材料不吸水呢，你們想不想來試一試！
2、交代要求：6個小朋友一組。
每個小朋友選擇一種材料放進八寶粥瓶子里變魔術，變魔術之前先要把蓋子打開，把材料放進去，然后把蓋子蓋好。記�。鹤⑺畷r要請針筒幫忙，千萬不能讓小水滴跑到桌子上哦。
5、小組嘗試，教師巡回指導。
4、交流討論：你是用什么材料變的魔術，它容易吸水嗎？
5、小結：原來符老師給你們準備的材料里只有海綿跟毛巾可以吸水。
四、經驗遷移：請幼兒說說這些容易吸水物品有什么作用。
布吸水可以抹桌子、拖地；紙吸水可以擦汗、擦鼻涕；毛巾吸水可以洗臉等等。
五、結束。
其實生活中還有很多東西可以吸水，回家以后請小朋友一起去找一找。
活動反思：
活動一開始我以變魔術的形式導入活動，這樣不僅調動了幼兒的積極性，而且也吸引了聽課老師的興趣。明明看到一針桶水射進八寶粥的瓶子里，在想把水倒出來時，水卻倒不回來了，水到哪里去了呢？帶著這樣的疑問再請孩子打開瓶蓋找出瓶子里藏著的秘密，原來瓶子里藏的是餐巾紙，水就是被餐巾紙吸掉的。發(fā)現原因后，我趁熱打鐵，引導幼兒將剛剛獲得的經驗擴散到生活中，為幼兒提供了生活中常見的、豐富的可操作性材料，讓幼兒繼續(xù)在變魔術的情景中去探索、發(fā)現。當然活動中還有值得反思的地方，如：導入部分需不需要進行二次實驗進行對比；另外操作的材料是不是需要更改；最后就是是否需要結合生活中吸水的東西展開講述。
中班科學教案 篇4
活動目標：
1、樂于嘗試動手操作，探索熱空氣能夠讓物體轉動的科學奧秘。
2、初步理解空氣流動能讓紙蛇旋轉的原理。
3、養(yǎng)成仔細觀察和積極實踐的好習慣。
4、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。
5、培養(yǎng)幼兒對科學現象進行探索的興趣。
活動準備：
1、經驗準備-幼兒有畫蛇紋的經驗。
2、物質準備-資料圖片、背景音樂、操作工具及材料(彩紙、勾線筆、小木棍、蠟燭、打火機、棉線)
活動過程：
一、導入活動：
1、猜謎語師生互動引入活動主題，激發(fā)幼兒的興趣。
2、了解科學小知識：蛇的種類(虎蛇、玉米蛇、綠巴曼蛇、蟒蛇)。
二、基本活動：
1、出示小紙蛇讓幼兒嘗試用各種方法使小紙蛇動起來。
2、教師提問：如果在不能用手搖或嘴吹的情況下，怎樣讓紙蛇舞動起來呢?
3、出示蠟燭讓幼兒動手嘗試能不能在蠟燭的'幫助下使紙蛇旋轉起來。
4、教師溫馨提示：用火安全。
5、幼兒動手實驗。
6、教師提問：
(1)剛才你們發(fā)現小紙蛇在怎么跳舞呀?
(2)那你們知道小紙蛇蛇為什么會旋轉嗎?
7、出示活動主題-旋轉的紙蛇
8、教師總結：點燃蠟燭后，蠟燭上方的空氣被加熱，熱空氣在上升的途中，碰到了小紙蛇，一部分的氣流進入到了螺旋狀的紙條中，從而使紙蛇轉了起來。
三、活動延伸：
今天我們大家都知道了空氣流動能使物體動起來的原理，那在生活中還有哪些東西也是利用這個原理做出來的呢?回家和爸爸媽媽一起找一找吧!
教學反思：
此次活動圓滿結束！活動前我為幼兒創(chuàng)設了寬松自由的活動氛圍，讓幼兒在寬松自由的氛圍中輕松獲得鍛煉與提高�；顒舆^程中，幼兒表現的積極主動，都能用較完整的語言回答老師提出的問題，并能主動與同伴交流。
中班科學教案 篇5
主要目標：
1、探索使各種物體轉動的方法。
2、關注轉動在生活中的運用。
活動過程：
一、游戲：迷迷轉（目的：讓幼兒通過親身體驗，理解"轉動"的意思）
�。�2分鐘）
二、動手讓各種物品轉動起來（12分鐘）
o 提問推動：你用的是什么方法？
o 試一試不同的材料。
o 提問推動：除了這種方法，還有別的方法使他轉動嗎？
小結：
★出示文字總結幼兒探索的方法。
★轉動和"力"有關。
三、創(chuàng)造性地通過組合，讓二種物品轉動起來（10分鐘）
o 提問推動：請你用一樣物品幫助另一樣物品轉動起來。
o 隨機觀察，給與鼓勵和支持。
o 你這種轉動，在那里也看見過？引發(fā)轉動與生活的關系。
小結：
★從一到二位幼兒演示的創(chuàng)造性轉動作品自然引導到生活中的轉動，總結轉動與生活的關系。
四、游戲：跨步前進（目的：引導幼兒有興趣地發(fā)現生活中的轉動）（6分鐘）
活動反思：
活動目標的制定符合幼兒特點，活動內容的各環(huán)節(jié)均指向目標。教師注意選擇適當的時機介入，給幼兒充足的'自我探索學習的空間，使幼兒在活動中獲得發(fā)自內心的勝任感、自信和滿足。這個活動基本完成了設定的目標，符合本班幼兒的發(fā)展水平。
【中班科學教案】相關文章：
中班生活科學教案02-17
中班優(yōu)秀科學教案02-15
中班科學教案08-02
中班科學教案01-07
中班科學教案(精選)07-21
中班科學教案[經典]07-21
中班科學教案[精選]07-23
中班科學教案(經典)07-24
（經典）中班科學教案07-26
[經典]中班科學教案07-27