大班語言教案匯編(6篇)
作為一名辛苦耕耘的教育工作者,常常要寫一份優(yōu)秀的教案,教案是教學(xué)活動的依據(jù),有著重要的地位。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢?以下是小編整理的大班語言教案6篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。
大班語言教案 篇1
【活動目標(biāo)】
1、了解早起的人與我們之間的聯(lián)系,激發(fā)幼兒熱愛勞動者的情感。
2、能清楚完整地表達自己的想法。
【活動準(zhǔn)備】
活動教案、了解幼兒園及與幼兒生活相關(guān)的那些早起的人。
【活動過程】
一、導(dǎo)入部分。
請小朋友說說冬天的早晨來引出今日的話題。
天氣漸漸地冷起來了,請你用些詞來說說冬天的早晨。
二、基本部分。
1、請小朋友說說家中早起的人。
(1)由冬天的早晨來引出小朋友的起床時間。
小朋友,你是幾點起床的?
。2)由小朋友自己的起床時間來引出家中誰是最早起床的人。
在你家中誰是最早起床的人,為什么?(用xxx早起是為了……的句型)
。3)對小朋友的回答進行歸類,得出家中最早起床的人的原因有為家人服務(wù)、鍛煉身體、上班等。
2、請小朋友說說幼兒園中早起的人。
小朋友剛才都說了自己家中早起的'人,那老師現(xiàn)在想請你說說幼兒園中早起的人。為什么他們要早起呢?(用xxx早起是為了……的句型)
3、請小朋友說說從家到幼兒園的途中你看到的那些早起的人。
剛才我們說了自己家中早起的人、幼兒園中早起的人,那除了這些人以外,那還知道哪些早起的人,為什么他們要早起?(用xxx早起是為了……的句型)
三、結(jié)束部分,經(jīng)驗拓展。
想一想,這么多早起的人在為我們服務(wù),那么我們該怎么做?
大班語言教案 篇2
活動目標(biāo)
1、能用樂器表現(xiàn)音樂作品氣勢雄壯的特點,抒發(fā)愛祖國的情感。
2、按自己的意愿選擇樂器,學(xué)習(xí)協(xié)調(diào)的演奏樂曲。
學(xué)習(xí)準(zhǔn)備
1、打擊樂器:小鈴、圓舞板、鈴鼓、大鼓等
2、自制道具,節(jié)奏卡片6張
活動過程
一、聽音樂感受樂曲
1、幼兒聽音樂,與同伴交流對歌曲性質(zhì)和內(nèi)容的理解和感受。
2、幼兒在集體中表達自己的感受。
二、熟悉節(jié)奏感,徒手拍節(jié)奏
1、教師提供節(jié)奏卡片,幼兒徒手拍節(jié)奏。
2、用拍手,跺腳等動作練習(xí),增強節(jié)奏感。
三、探索樂器合奏的.方案
1、幼兒自由選擇樂器,分成小鈴、圓舞板組,鈴鼓組等,自由結(jié)合進行練習(xí)。
2、練習(xí)時,注意傾聽自己與同伴樂器聲響是否和諧一致,逐步學(xué)會控制樂器的音響變化。
3、教師或幼兒先指揮幼兒一組組演奏,然后配合演奏,如大鼓和鈴鼓,鈴鼓與小鈴、圓舞板等。引導(dǎo)幼兒傾聽并續(xù)編,討論怎樣配合能夠較好的體現(xiàn)作品的特點,在樂曲高潮處可運用什么樂器等。
四、節(jié)奏樂隊活動
1、出示節(jié)奏普,教師或幼兒指揮集體演奏。
2、變換樂器演奏。
3、部分幼兒扮演少數(shù)民族兒童自由表演,部分幼兒參加樂隊演奏。
教學(xué)反思:
通過這節(jié)教育教學(xué)活動,幼兒深深的感受到了中國大好河山的宏大和氣勢,萌發(fā)了熱愛祖國的思想,并學(xué)會了用多中方法來表達自己的情感。在教學(xué)活動之前,我讓幼兒熟悉了《大中國》的音樂,幼兒非常喜歡這個音樂,所以在活動之前幼兒就對這個活動產(chǎn)生了濃厚的興趣.在活動中,我先讓幼兒欣賞音樂,說出感受;再讓幼兒欣賞教師的范跳,幼兒有了初步的印象以后,我請幼兒說一說:“你都看見老師做了哪些動作?”幼兒都能做出自己印象最深的動作。為了幫助幼兒學(xué)習(xí)舞蹈,我又出示了舞蹈圖譜請幼兒觀察,幼兒通過看范跳和觀察圖譜對舞蹈已經(jīng)有了不同程度的理解
大班語言教案 篇3
活動目標(biāo):
1、根據(jù)畫面中的人物與環(huán)境的關(guān)系,理解詩歌內(nèi)容,學(xué)習(xí)有感情地朗誦詩歌。
2、借助圖夾文的形式,初步感知閱讀漢字"愛",并嘗試仿編兒歌。
3、能參與自主閱讀和學(xué)前識字游戲活動,感知體驗閱讀活動的快樂。
4、能安靜地傾聽別人的發(fā)言,并積極思考,體驗文學(xué)活動的樂趣。
5、學(xué)習(xí)有序、仔細的觀察圖片,理解圖片,并用較清楚的語言描述圖片內(nèi)容。
活動準(zhǔn)備:
幼兒用書人手一冊。
黑板一塊,粉筆一支。小圖片:烏兒、魚兒、蚯蚓、蜜蜂、小朋友。
活動過程:
一、初步了解詩歌內(nèi)容。
1、教師在黑板上書寫漢字"愛",你知道這是什么字嗎(7你會用"愛"字說一句話嗎)
2、教師在"愛"的前面逐一出示圖片鳥兒、魚兒、蚯蚓、蜜蜂、小朋友,在黑板上排成一豎排。
3、教師:你知道他們喜歡什么?愛什么嗎?
4、根據(jù)幼兒的講述在"愛"的后面用粉筆畫出簡筆畫"藍天、江河、泥土、花朵、中國地圖(或紅旗)"。
二、師生閱讀圖夾文詩歌《從小愛祖國》。
1、教師有表情地朗誦詩歌《從小愛祖國》。
2、教師指圖文,帶領(lǐng)幼兒閱讀詩歌。 '
3、教師:在念"愛"時候,怎樣念更好?
三、師生看圖文有表情地朗誦詩歌。
閱讀漢字,探索運用多種方式,朗誦兒歌。
1、教師在"鳥兒、魚兒、蚯蚓、蜜蜂、小朋友"圖片前面寫上相應(yīng)的漢字,鼓勵幼兒對照圖片認讀相應(yīng)的漢字。
2、將圖片拿掉,帶領(lǐng)幼兒閱讀漢字,朗誦詩歌。
3、在簡筆畫的旁邊寫上漢字,引導(dǎo)幼兒讀漢字念兒歌。
4、擦去簡筆畫,引導(dǎo)幼兒閱讀漢字念兒歌。
四、幫啟發(fā)幼兒仿編詩歌,提高幼兒的語言表達能力。
1、教師:除了烏兒愛藍天、魚兒愛江河等,你知道還有誰愛藍天(江河)((采用同樣的方法引導(dǎo)幼兒仿編第三句、第四句)2、教師用簡筆畫記錄幼兒仿編的內(nèi)容,并帶領(lǐng)幼兒一起念仿編的兒歌,感知詩歌的節(jié)奏。
3、教師:在念"愛"的時候,怎樣念更能表現(xiàn)出喜愛的感情呢?(用深情的語調(diào))五、讀幼兒用書,感知閱讀詩歌。
1、教師:除了鳥兒愛藍天、魚兒愛江河、蚯蚓愛泥土、蜜蜂愛花朵等,你還知道什么?他們也愛藍天(江河、泥土、花朵)呢?
2、教師用簡筆畫記錄幼兒仿編的內(nèi)容,并帶領(lǐng)幼兒一起念仿編的兒歌,感知詩歌的.節(jié)奏。
附詩歌:
從小愛祖國
鳥兒愛藍天.魚兒愛江河:
蚯蚓愛泥土.蜜蜂愛花朵:
我們小朋友.從小愛祖國。
活動反思:
本次活動主要問題這首詩歌的詩句比較樸實、淺顯易懂,從小動物愛的事情過渡到我們好兒童,從小愛祖國,在結(jié)束句中點名主題。
為了讓孩子更快、更好地學(xué)會詩歌《從小愛祖國》,我利用圖片的形式,依次出現(xiàn)在背景圖上,孩子根據(jù)我的提問,很快說出前幾行詩句,在詩歌的最后一句教學(xué)中,出現(xiàn)了問題。當(dāng)我問到“小朋友愛什么?”好幾個小朋友的回答是“老師、媽媽!”于是,我出示了最后一句的圖片,讓孩子學(xué)習(xí)最后一句“我們好兒童,從小愛祖國!钡菑暮⒆觽兊难凵裰,我發(fā)現(xiàn)孩子不清楚什么叫做“祖國”,我及時為孩子們講解了“祖國”的含義,“祖國就是說祖先一直代代居住生活、自己也出生在那里的地方,我們的國家是中國,所以中國就是我們的祖國。”在我的解釋下,一些孩子已經(jīng)明白詩句的意思,但是還有個別孩子似懂非懂,對祖國的含義還是有些模糊。
本節(jié)活動中,我打破了以往的詩歌教學(xué)模式,把語言與藝術(shù)充分地結(jié)合起來,而且給了孩子們充分的表述空間、展示機會,孩子學(xué)習(xí)積極性很高。不過 “祖國”這個詞語,孩子們是第一次聽到、說到,所以難免對祖國的定義不太清晰。在我的講解下,部分孩子能夠理解,但是個別孩子由于年齡特征、認知水平的局限,還是不太理解“我們好兒童,從小愛祖國”這句話,每當(dāng)孩子們念到這句話時,就會有斷頓。對祖國的理解只是初步的認知,沒有產(chǎn)生熱愛祖國的情感,這就需要老師課后繼續(xù)延伸教育,讓孩子感知祖國的美好,激發(fā)幼兒愛祖國的情感。
如果讓我重新再上這節(jié)課,我會在策略方面多下功夫:1.在語言區(qū)投放了詩歌《從小愛祖國》的圖片,孩子們在講述詩歌中可以進一步地學(xué)習(xí)詩歌,理解詩歌。投放孩子們到各地旅游的照片,引導(dǎo)孩子相互講述在祖國各地旅游的所見所聞,感受到身為中國人的自豪;2.閱讀區(qū)投放祖國各地風(fēng)景、民族服飾、特產(chǎn)等圖片,讓孩子感知祖國的美麗與富饒,萌發(fā)從小愛祖國的意識;3.表演區(qū)提供了《我們的祖國是花園》、《今天是你的生日,中國》歌曲CD,還有道具如紗巾、彩條、民族服飾、樂器等,孩子們在歡樂的表演中,理解祖國的含義,產(chǎn)生對祖國濃濃的愛意。
大班語言教案 篇4
【活動目標(biāo)】
1、欣賞各種鞋子,激發(fā)幼兒探索鞋子的興趣和參與活動的積極性。
2、引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容,根據(jù)故事情節(jié)合理續(xù)編故事。
3、激發(fā)幼兒關(guān)心愛護同伴的情感,培養(yǎng)幼兒廢物利用的好習(xí)慣。
【活動準(zhǔn)備】
1、課前教師與幼兒共同收集各種各樣的鞋子,布置成“鞋子超市”。
2、根據(jù)故事內(nèi)容制作課件。錄音機、錄音故事“皮鞋車”。
3、教師在網(wǎng)上搜集各種鞋子的圖片,制作有關(guān)鞋子的課件。
4、表演用的頭飾等。
【活動過程】
一、謎語設(shè)疑,導(dǎo)入課題。
我有兩只小小船,不用漿來不用帆;白天帶我四處走,夜晚休息在床前。(鞋子)
二、放各種鞋子的課件,擴充幼兒的知識面。
a、引導(dǎo)幼兒觀察各種鞋子的圖片,提問:“圖片上有些什么鞋?”(雨鞋、皮鞋、四季鞋、休閑鞋……)。
b、到“鞋子超市”轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)后,提問:“你發(fā)現(xiàn)了鞋子有什么不同”啟發(fā)幼兒說出:大小不同、顏色不同、材料不同等。
三、運用故事課件,引導(dǎo)幼兒關(guān)注故事發(fā)展的情節(jié)。
a、教師講述故事的前半部分后提問:“小老鼠有了自己的皮鞋車,它會去做些什么?”(引導(dǎo)幼兒展開想象的翅膀,創(chuàng)編故事結(jié)尾)
b、教師講述故事的結(jié)尾后,引導(dǎo)幼兒給故事取名字。出示“皮鞋車”三個字。
四、聽故事錄音,提出問題:
a、三只小動物看見舊鞋子是怎樣說的?怎樣做的?
b、你喜歡故事中的誰?為什么?
c、如果你看見一只舊鞋子會怎樣做?
五、角色表演,理解故事內(nèi)容。
請幼兒選擇自己喜歡的`頭飾,根據(jù)故事發(fā)展的情節(jié)表演故事。
六、用“鞋”字組詞,擴展幼兒的思維。
請幼兒說出帶“鞋”字的詞,如:涼鞋、童鞋、女鞋、男鞋、高跟鞋、滑冰鞋、舞蹈鞋……
七、游戲:“為他們選擇合適的鞋子”
a、請部分幼兒扮演某一年齡或性別的購買者,并用形象的動作表達季節(jié)特點或職業(yè)特點等,如:跑步運動員、跳舞的人、凍的發(fā)抖的人、在大雨中奔跑的人。
b、其他幼兒根據(jù)表演者的需要為他們選擇合適的鞋子。
小結(jié):不同的人,在不同的時間,做不同的事情;需要不同的鞋子。
【延伸活動】
1、請幼兒繼續(xù)開展“鞋子超市”的游戲,進一步了解鞋子的多樣性及其不同的功能。
2、利用廢舊材料制作鞋子車、各種各樣的鞋子。
大班語言教案 篇5
設(shè)計意圖:
本教案是結(jié)合大班"我要上小學(xué)"主題選取的一個關(guān)于"堅毅和勇敢"的繪本教材?梢哉f,幼兒成長的道路不是一番風(fēng)順的,往往需要憑借自己的努力去克服生活中大大小小的困難,逐步體會到成長的自豪。然而,也有些孩子在獲得一些小成績后會表現(xiàn)出驕傲自大的心理。所以我選取繪本故事中小豬的"勇敢"和"驕傲"作為活動的切入點。先從引發(fā)幼兒觀察、聯(lián)想畫面中小豬是如何變成石頭小豬又為何變回原來的樣子;逐步推進到以投票方式,讓幼兒從自己的角度來解讀"勇敢"和"驕傲";最后遷移故事,讓幼兒聯(lián)系生活中可能遇到的一些困難,想出勇敢克服的辦法。整個教學(xué)融知識性和情感性相互滲透,又激發(fā)幼兒的自主性。最終,孩子們也會有深刻的領(lǐng)悟:不久的將來,當(dāng)他們會遇到許許多多的困難,應(yīng)該如何去勇敢的克服,即使成功了也不能驕傲的道理。
教學(xué)目標(biāo):
1.圍繞畫面展開想象,懂得遇到困難要勇敢去克服,成功了也不驕傲。
2.能用清楚地語言表達、交流自己的想法。
教學(xué)重點:
想象故事情節(jié),懂得遇到困難要勇敢克服,但不要驕傲。
教學(xué)難點:
聯(lián)系生活中可能遇到的困難,分享交流克服的辦法。
教學(xué)準(zhǔn)備:
1.故事完整PPT;2.音樂;3.大路背景圖:上面有若干"石頭"(石頭背面貼有孩子生活中可能遇到的困難的圖片,正面畫上不等數(shù)量的地雷);3.石頭小豬的標(biāo)簽;4.乒乓球,標(biāo)有笑臉和哭臉地投票箱各一個;
教學(xué)課時:1課時
教學(xué)過程:
一、認識形象,引出故事(畫面:石頭小豬)提問:它是誰?它和我們平時見到的小豬有什么不一樣?
二、觀察畫面、想象情節(jié)
(一)勇敢的石頭小豬
1.(畫面:小豬在路上散步)提問:小豬往前走將遇到什么?
(引導(dǎo)幼兒重點關(guān)注有"困難"二字的路牌)
提問:小豬遇到了什么事?如果你遇到這種情況,你會怎么去做?
(引導(dǎo)幼兒說出注意避讓、快跑、堅持、用力氣等各種克服的辦法)小結(jié):面對困難不退縮,努力去戰(zhàn)勝困難這就是勇敢。小豬真勇敢!
(二)驕傲的石頭小豬
1.(組圖:被小石頭、大石頭砸-被龍卷風(fēng)吹-被雷劈)
提問:小豬變成了石頭小豬后又遇到了什么事?遇到那么多危險,為什么小豬一點沒事?,F(xiàn)在它心里可能會怎么想?
2.(組圖:哈哈大笑-踢到小石頭-滾下山坡-摔回原樣)
提問:小豬為什么變成了原來的樣子?
小結(jié):以為自己的本領(lǐng)很大就看不起小困難,這就是驕傲。小豬太驕傲了!
3.完整聽賞故事(音樂)
三、投票評選,凸現(xiàn)主題
1.自主投票(出示投票箱和乒乓球)要求:幼兒每人拿球投一次,喜歡小豬的投進笑臉的箱子,不喜歡的投進哭臉的箱子。
2.幼兒說說自己的理由小結(jié):大家喜歡的是小豬的勇敢,不喜歡它的驕傲。所以我們要學(xué)習(xí)勇敢時候的小豬,后面變驕傲的小豬可要不得。
四、遷移故事,滲透情感
1.(路和石頭背景:后面貼有孩子生活中遇到困難圖片,正面用地雷數(shù)量表示困難大小)師:再過不久,你們就要上小學(xué)了,在今后的學(xué)習(xí)和生活中,也可能會遇到各種困難,就像小豬遇到的石頭一樣。請你們用自己地辦法去克服它。
2.幼兒自己或合作選擇石頭(困難),和朋友商量克服困難的'辦法。
3.分享交流自己的辦法。(獎勵石頭小豬標(biāo)簽)
優(yōu)點:
活動中,教師能緊緊圍繞目標(biāo)展開。在其引導(dǎo)和啟發(fā)下,該班孩子能充分展開想象,敢于表達,敢于質(zhì)疑,孩子語言發(fā)展水平高,語言質(zhì)量好。教師能很好地尊重和傾聽孩子的反饋,能及時鼓勵孩子自身的想法。在孩子觀察畫面的過程中,也能做到及時突出重點,啟發(fā)孩子思考。整個活動,教師節(jié)奏上把握比較好。環(huán)節(jié)設(shè)計如"投票"帶有趣味性,體現(xiàn)出設(shè)計的巧妙與時代感。最后環(huán)節(jié)能突出孩子的意識,整個活動都能較好體現(xiàn)出孩子的自主。
改進:
1.互動后的歸納、梳理和概括能力需要加強。面對孩子出現(xiàn)的不同觀點,也要明確給出自己的理由,提高孩子判斷的能力。
2.最后解決困難的環(huán)節(jié),可以聯(lián)系幼小銜接來說,突出大班的意識,用小學(xué)的要求跟孩子互動,提升大班幼兒的能力。
3.在繪本的選取上還需加以改進,這樣可以避免勇敢和莽撞觀念上地沖突。
大班語言教案 篇6
活動目標(biāo):
1、仔細觀察畫面,聯(lián)系生活經(jīng)驗大膽運用語言表達自己地想法。
2、感受繪本中濃濃的親情,萌發(fā)尊敬老人的情感。
活動準(zhǔn)備:
教師:故事PPT課件。
幼兒:了解過相關(guān)職業(yè)的工作。
活動過程:
今天,吳老師和大家一起來學(xué)本領(lǐng),我們一起聽故事、看圖片,老師帶來了許多的圖片(出示第一張圖片)
提問:看,這是家里的什么地方?你是怎么看出來的?(哦,碗是廚房里的呀)你還發(fā)現(xiàn)了什么?(是的,鍋子也是廚房用具)
師:在這個廚房里有一樣?xùn)|西特別的大,你發(fā)現(xiàn)了嗎,什么東西是很大很大的?
師:是的,廚房里有一個大桌子,在大桌子前有一位兔奶奶,你哪里看出來她是兔奶奶的?(原來她帶了一副眼鏡,所以感覺她就是兔奶奶)。
師:兔奶奶一個人坐在大桌子前,請你看看這張大桌子可以做多少人?
(我們到底是大班的孩子,一下子就能看出來可以坐8個人)
(我們一起來數(shù)一數(shù),前面可以坐3個,旁邊可以坐2個,還有沒有了?后面還能坐3個,一共可以坐8個人。)
師:從前大桌子上坐著兔爺爺、兔老大、兔老二、兔老三、兔姐姐、還有2個雙胞胎的兔妹妹,大桌子前做滿了人,多么幸福的一家子呀!
師:可是,家里發(fā)生了一些事情,兔爺爺去世了,孩子們什么叫去世呀?(語調(diào)帶些憂傷)
還有更好聽的說法嗎?(上天堂了)
小結(jié):遇到傷心的事情,把它說的好聽一點心情也會好一點。
師:兔爺爺去世了,他上了……家里也少了一個人。兔老大長大了,他成為了一名海員,什么是海員?(海軍和海員一樣嗎?海員就是在輪船、海上工作的,海軍是保衛(wèi)大海的解放軍)
海員常年在外面工作,會到世界各地去航行,所以他經(jīng)常不在家。
師:老二呢?他做了一名廚師,廚師你們都知道的吧(會做好吃的飯菜)每天都在為人們做好吃的東西,所以他也經(jīng)常不在家。
師:你們猜猜看老三是做什么的?(彈琴的,你發(fā)現(xiàn)他抱著一把吉他,所以覺得他是彈琴的是嗎?是的`,他的工作與音樂有關(guān),那他到底是干什么的呢?)其實,他是一名音樂家,經(jīng)常在外面演出,所以也經(jīng)常不在家。
師:兔姐姐長大了,她生了兩個孩子,生了幾個孩子?她成了兔媽媽,她忙著照顧自己的寶寶,所以也經(jīng)常不在家。
師:兔妹妹長大了,上學(xué)了,她們住在學(xué)校里(孩子們,等你們長大了,到了初中、高中、上了大學(xué)你們就要離開爸爸媽媽,住在學(xué)校里,學(xué)習(xí)更多的本領(lǐng))所以她們也經(jīng)常不在家。
小結(jié):孩子們一個個都長大了,事業(yè)有成,兔奶奶真為她們感到自豪、高興?墒牵蠹叶加泻芏嗟氖虑,都很少回家。
師:哎~看兔奶奶這天獨自一個人趴在桌子上,你感覺她的心情怎么樣,她會想些什么呢?先和你邊上的小朋友說一說。(巡回指導(dǎo))
小結(jié):家里只剩她一個人,她覺得有點寂寞有些孤單,所以最想和身邊的人和她最親近的人在一起。
師:咦~什么聲音?門鈴響了,會是誰呢?看看到底是誰呢,抱著吉他的是誰?原來是音樂家兔老三回來了(播放錄音)提問:老三為什么回來?原來兔媽媽連自己的生日都忘了。
“叮咚”看,他是誰?(因為他坐在老二的椅子上)老二說:媽媽我要為您做一桌好吃的飯菜。老二是廚師,他做的飯菜肯定很好吃,兔奶奶最喜歡吃什么呢?她年紀(jì)大了,牙齒不好,所以做的食物要軟一些。)接下來還會有誰人來嗎?“叮咚”,老大從世界各地回來,帶了許多的禮物,兔奶奶樂開了花。(播放“常回家看看”音樂)兔姐姐也回來了,還帶了2個兔寶寶,兔妹妹也從學(xué);貋砹。
師幼一起唱“;丶铱纯础。
小結(jié):大家都回來了,數(shù)數(shù)一共有幾個人?只有8張椅子,怎么會有9個人呢?(兔爺爺上天堂了,可是又有兩個新的生命誕生,所以家里的日子越過人越多。)
師:老二為奶奶做了一桌豐盛的飯菜,孩子們還會對兔奶奶說一句什么好聽的話呢?這時兔奶奶的心情會是怎么樣的?
小結(jié):這一天大桌子前又坐滿了人,大家團圓了,真是幸福的一家子。這個故事的名字就叫《幸福的一家子》。
師:孩子們,我們家里都有爺爺奶奶,我們做一件什么事情能讓家里的爺爺奶奶感到幸福的?
。阏婺芨,會幫爺爺奶奶做家務(wù)的)(你會唱好聽的歌哄爺爺奶奶的)(你真孝順,要送顆愛心給爺爺奶奶的)
小結(jié):(播放公益視頻)孩子們,親親、抱抱就能讓我們的爺爺奶奶感到幸福,所以幸福是件非常簡單的事情,今天回去后請你為爺爺奶奶做一件幸福的事,明天我們再來討論
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