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美術(shù)教案

時(shí)間:2023-08-06 10:11:35 教案

美術(shù)教案(合集6篇)

  作為一名無(wú)私奉獻(xiàn)的老師,就不得不需要編寫(xiě)教案,教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據(jù),有著至關(guān)重要的作用。教案要怎么寫(xiě)呢?以下是小編為大家收集的美術(shù)教案6篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

美術(shù)教案(合集6篇)

美術(shù)教案 篇1

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、運(yùn)用各種點(diǎn)、線、面來(lái)表現(xiàn)巨人的各種有趣的形態(tài)。

  2、大膽想象、創(chuàng)作,體驗(yàn)畫(huà)“巨人”的樂(lè)趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、自編的“巨人的故事”。

  2、形態(tài)各異的線描畫(huà)巨人范例若干,黑色水筆,白紙人手一張。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、講故事,引出主題,激發(fā)幼兒畫(huà)巨人的興趣。

  “今天老師請(qǐng)來(lái)了一位客人,是誰(shuí)呢?聽(tīng)完故事就知道了。

  老師有表情地講述故事。(幼兒傾聽(tīng),欣賞)

  “故事里講的是誰(shuí)?(巨人)(教師同時(shí)出示巨人范例若干)

  2、引導(dǎo)幼兒欣賞巨人范例。感受巨人的有趣和畫(huà)面的美。

  “看了老師畫(huà)的巨人,你感到什么地方很有趣?”

  幼A:巨人的身上可以開(kāi)汽車(chē)、種樹(shù)。

  幼B:巨人的頭像太陽(yáng),有角、帶刺。

  幼C:巨人的眼睛像花朵……

  “這些畫(huà)你什么地方你最喜歡?”

  幼A:用點(diǎn)和線畫(huà)的太陽(yáng)手。

  幼B:巨人頭上用弧線畫(huà)成的花紋很美,我很喜歡。

  “這些巨人真有趣,原來(lái)是用各種點(diǎn)、線、面來(lái)表現(xiàn)有趣的巨人!

  3、通過(guò)自由討論、交流,激發(fā)幼兒用點(diǎn)、線、面來(lái)表現(xiàn)有趣的巨人。

  “今天我們一起來(lái)畫(huà)巨人,讓我們來(lái)想想怎樣畫(huà)一個(gè)有趣的、喜歡的巨人呢?”

  幼A:在“巨人“的手臂上可以種一大片花。

  幼B:用弧線在“巨人”身上造一座娛樂(lè)城。

  幼C:在“巨人”的`腳上可以開(kāi)汽車(chē)……

  “你想用什么樣的點(diǎn)、線、面來(lái)表現(xiàn)巨人?”

  幼A:用折線來(lái)畫(huà)巨人的外型,在它的身體上造一座游泳池,小朋友可以游泳、嬉水……

  幼B:用弧線來(lái)造巨人的頭、眼睛,斜線造身體,用橫線、豎線造巨人的手和腳。

  “現(xiàn)在我們就來(lái)畫(huà)巨人,用你喜歡的方法來(lái)表現(xiàn)巨人;用有趣的點(diǎn)、線、面來(lái)畫(huà)巨人。”

  4、幼兒作畫(huà),教師巡視指導(dǎo)。

 、殴膭(lì)幼兒運(yùn)用線描畫(huà)的技能大膽想象、創(chuàng)作、設(shè)計(jì)有趣的、與別人不同的巨人。

  ⑵照顧幼兒的個(gè)體差異,鼓勵(lì)能力差的幼兒可運(yùn)用選擇、組合方法。

  ⑶提示幼兒注意繪畫(huà)握筆姿勢(shì)和手眼距離。

  5、作品評(píng)價(jià)。

  請(qǐng)幼兒互相欣賞同伴的作品。

  “你最喜歡哪個(gè)巨人,為什么?”

  “你用什么方法表現(xiàn)巨人的?”

  “小朋友畫(huà)的巨人都很有趣,現(xiàn)在你們互相交流一下,把你畫(huà)的巨人介紹給好朋友聽(tīng),好嗎?”

  附:巨人的故事

  有個(gè)巨人,它很高,手臂長(zhǎng)得象高架公路,腿長(zhǎng)得象電視塔,大腦袋像個(gè)太陽(yáng)。它本領(lǐng)可大了,能走能跑,還能發(fā)電,公路不通時(shí),它把手臂一伸,汽車(chē)就能過(guò),遇到河流,它腿一跨就過(guò)去了。它是人造的,當(dāng)然和人類(lèi)最要好。人們把房子、汽車(chē)、學(xué)校、游樂(lè)場(chǎng)都造在了它得身上,要去什么地方方便極了。當(dāng)人們遇到困難,它總是高興地幫助別人。小朋友現(xiàn)在知道它是誰(shuí)了吧!

美術(shù)教案 篇2

  教材分析

  本課是“造型表現(xiàn)”領(lǐng)域的課程,教學(xué)內(nèi)容是學(xué)生利用生活中的廢舊紙張材料,進(jìn)行有創(chuàng)意的拼貼與添畫(huà)。在這節(jié)課中引導(dǎo)學(xué)生采用舊畫(huà)報(bào)、舊報(bào)紙、廣告紙等作為材料,巧妙利用紙的肌理或花紋圖案,以小組合作形式創(chuàng)設(shè)一幅拼貼畫(huà)。通過(guò)觀察、比較、思考、想象與討論,學(xué)生能夠感知繪畫(huà)與拼貼畫(huà)的不同效果。本節(jié)課設(shè)置的目的是在設(shè)計(jì)中訓(xùn)練學(xué)生的創(chuàng)新思維,在操作中訓(xùn)練學(xué)生的動(dòng)手能力,在欣賞比較中提高學(xué)生的審美趣味,在拼貼中了解撕剪紙粘貼方法,進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的造型能力,感受拼貼畫(huà)的創(chuàng)作樂(lè)趣。

  教學(xué)目標(biāo)

  知識(shí)與技能:通過(guò)觀察、比較、思考、想象與討論,學(xué)生感知繪畫(huà)與拼貼畫(huà)的不同效果,了解拼貼畫(huà)的藝術(shù)形式美,提高審美趣味。

  過(guò)程與方法:學(xué)會(huì)拼貼添畫(huà)的基本方法,嘗試剪紙、撕紙和粘貼的方法。

  情感態(tài)度價(jià)值觀:培養(yǎng)學(xué)生的造型能力和動(dòng)手能力,在制作中感受創(chuàng)造活動(dòng)的樂(lè)趣。

  教學(xué)重難點(diǎn)

  教學(xué)重點(diǎn):利用收集的廢舊掛歷、廣告紙、彩紙等進(jìn)行拼貼添畫(huà)創(chuàng)作。

  教學(xué)難點(diǎn):紙材的巧妙利用,創(chuàng)新的表現(xiàn)主題。

  教學(xué)準(zhǔn)備

  教師:課件、范畫(huà)若干張等

  學(xué)生:廢舊報(bào)紙、廣告紙、畫(huà)報(bào)、彩紙、剪刀、粘膠等

  教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)

  一、教學(xué)準(zhǔn)備

  學(xué)生拿出收集的各種廢舊畫(huà)報(bào)紙、廣告紙、報(bào)紙等制作材料。

  二、欣賞討論,揭示課題

  1、欣賞畢加索的幾幅人像。

  師:這是西班牙畫(huà)家畢加索的作品,他是立體主義繪畫(huà)派創(chuàng)始人之一。這幾張畫(huà)面上表現(xiàn)了什么?(人像)和我們平時(shí)表現(xiàn)的人像有什么區(qū)別?(變形、夸張、抽象)

  師:動(dòng)物與人臉的結(jié)合,夸張變形的臉孔,打亂了原有形的序列。立體主義畫(huà)派打破了以往觀察視點(diǎn)所能看到的角度,可以在一張畫(huà)面上同時(shí)展現(xiàn)出人物的多個(gè)角度特征。

  2、再出示《吉他》(引導(dǎo)學(xué)生從畫(huà)面的材質(zhì)、形、色上逐步逐層分析)

  師:這張畫(huà)面上你看了什么?(廢報(bào)紙、花紋墻紙、彩紙,幾何形)從這彎曲的外輪廓線上能讓你聯(lián)想到什么?什么樂(lè)器?(吉他)確實(shí),畫(huà)家挪用了吉他特別具有代表性特征的少部分形,可以讓我們隱約辨別。在一百多年前,一般畫(huà)家表現(xiàn)木質(zhì)樂(lè)器、桌子等只用木紋紙等接近木質(zhì)感的材質(zhì)表現(xiàn)。(課件出示胡安.格里斯作品里的吉他)但畢加索突破了固有的'觀念,敢用花紋墻紙表現(xiàn)桌面,報(bào)紙表現(xiàn)吉他。而當(dāng)時(shí)采用黏貼方式表現(xiàn)畫(huà)面,是立體主義的一大創(chuàng)舉。

  3、今天我們將一起學(xué)習(xí):

  師:這張作品在色彩對(duì)比上給你怎樣的感覺(jué)?(對(duì)比鮮明)藍(lán)色底紙比襯著深淺不同的黃,加上中性色黑白灰的調(diào)配,使得畫(huà)面既對(duì)比鮮明且協(xié)調(diào)不失統(tǒng)一。

  三、探究學(xué)習(xí),摸索方法

  1、師:我們?cè)鯓永檬种兴夭倪M(jìn)行創(chuàng)作呢?

  比如老師手里有一些廣告宣傳單,你可以把它變成什么呢?(……)請(qǐng)看老師這里,變成了(一雙鞋、帽子、包、椅子)

  師:我們可以挪用圖案的少部分,也可以挪用許多甚至全部。然后進(jìn)行拼貼添畫(huà)。(出示課件及范作1《沙灘上的女孩》)

  2、出示范作2:你猜這張畫(huà)面主題表現(xiàn)的是什么?(《花瓶》)

  提示:這部分形狀、圖案熟悉嗎?老師挪用了上次課示范花瓶,不過(guò)這只花瓶看起來(lái)像是被打碎了,老師采用了它的大部分了,并故意打亂了花瓶原有形的序列,重新進(jìn)行組裝設(shè)置。畫(huà)面還利用了月餅包裝袋上的圓與方,也嘗試將圓剪開(kāi)重設(shè)置底,運(yùn)動(dòng)產(chǎn)品包裝袋的撕貼幾何、不規(guī)則形等,茶葉袋青花紋瓶重設(shè)等。

  (將制作過(guò)程拍成照片,分解給學(xué)生看)

  3、《找一找》

  請(qǐng)大家打開(kāi)課本對(duì)照畫(huà)面主題找找看:哪張是不同時(shí)間、空間事物與人物的自由組合;哪張?zhí)懋?huà)細(xì)節(jié)豐富;哪張巧用色彩烘托心情。

  比如:《太空暢想曲》----將我們身邊的汽車(chē)飛上了太空,在神秘太空里遇見(jiàn)了各式飛行器以及宇航員,一定會(huì)發(fā)生一些有趣的事情吧。

  比如:《過(guò)大年》----畫(huà)面中充滿喜慶的氣氛從哪些地方表現(xiàn)出來(lái)?(漫天的煙花爆竹,中式建筑門(mén)上的對(duì)聯(lián),耍獅子舞龍燈等)

  比如:《我的偶像》----畫(huà)面上每個(gè)運(yùn)動(dòng)員的表情一樣嗎?他們背后的色彩給你怎樣的感覺(jué)?(有的需要沉著冷靜,爭(zhēng)取更好的發(fā)揮表現(xiàn),所以藍(lán)色是冷靜代表;有的看來(lái)有了很棒的表現(xiàn),采用使心情亢奮的紅打底;有的正在奮力踢球;有的像是賽場(chǎng)失利,恨恨的表達(dá)著失望的情緒……畫(huà)面還強(qiáng)化了運(yùn)動(dòng)員的特寫(xiě)表情。)

  4、下面老師請(qǐng)大家做回《小小診斷師》

  這幾張作品在拼貼添畫(huà)上出了些什么問(wèn)題?

  范作3 拼貼圖片過(guò)于零散(不足以表達(dá)運(yùn)動(dòng)員激情迸發(fā)的場(chǎng)景)

  范作4 拼貼大小匹配不合適

  范作5 添畫(huà)背景不符合主題

  5、教師現(xiàn)場(chǎng)拼貼示范《京劇紙偶人物秀》

  這些人物有的是事先從不同的畫(huà)報(bào)上剪下重新組合(頭與身重組搭配)

  拼貼時(shí),先拼貼大圖片,注意人物方向的變化與錯(cuò)落有致,再依次添加小圖片,可以相互間有前后的遮擋關(guān)系。

  6、范作賞析

  范作6:給《動(dòng)物秀》添畫(huà)的背景(炫酷的黑貓,像我們打招呼的狗,愛(ài)歌唱的鳥(niǎo),會(huì)玩雜技的藍(lán)猴……)

  范作7:《水果大餐》今天女主人和她的藍(lán)熊邀請(qǐng)了好多客人來(lái)參加這次水果大餐聚會(huì),客人當(dāng)中有從遠(yuǎn)方趕來(lái)的幸福一家人及他們的寵物貓貓,看來(lái)這次的戶(hù)外聚餐一定會(huì)很熱鬧啊。

  范作8:根據(jù)大量收集的藍(lán)色畫(huà)片經(jīng)過(guò)重置取名為《藍(lán)色鄉(xiāng)思》

  范作9:從這張畫(huà)面上大家看到了什么?(頭像,瓦楞紙,報(bào)紙碎片)

  巧用瓦楞紙與報(bào)紙碎片表現(xiàn)的人臉,與黑紙上再利用橘色紙撕剪拼貼打底形成對(duì)比,并在背景上采用線描進(jìn)行裝飾。

  (將制作過(guò)程拍成照片,分解給學(xué)生看)

  四、回顧作業(yè)要點(diǎn),拼貼藝術(shù)創(chuàng)作(以小組合作形式完成一張拼貼添畫(huà))

  1、選擇圖片確立主題:首先選擇尺寸較大、印刷清晰、色彩鮮明的圖片,擺放在畫(huà)面顯眼的位置,其次搭配其它圖片。

  (參數(shù)支持:根據(jù)圖片設(shè)定好主題,再依主題大膽添加背景,可以直接畫(huà)或者剪貼大局背景(比如:城市、公園、海底、沙漠、臥室……))

  2、再緊扣主題進(jìn)行撕剪拼貼想象添畫(huà)。

  (1)可添加具體的景物,完成畫(huà)面。

  (2)添加背景顏色,起到拼貼畫(huà)之間的過(guò)渡和裝飾作用。

  3、背景可以結(jié)合線描進(jìn)行裝飾。(出示部分線描裝飾圖供參考)

  五、課堂評(píng)價(jià)

  出示《評(píng)價(jià)小指南》:構(gòu)思新穎有創(chuàng)意、添畫(huà)細(xì)節(jié)豐富、色彩搭配對(duì)比鮮明且和諧統(tǒng)一、巧用材料、拼貼添畫(huà)緊扣主題

  1、學(xué)生展示作品。

  2、學(xué)生互評(píng)。

  六、拓展延伸

  欣賞更多作品,了解其他材料的藝術(shù)創(chuàng)想作品。感受平常生活帶來(lái)的藝術(shù)靈感和藝術(shù)感染力。

美術(shù)教案 篇3

  設(shè)計(jì)意圖

  在秋季來(lái)領(lǐng)之際,樹(shù)葉是幼兒身邊最容易找到的一種創(chuàng)作素材,是自然界中最常見(jiàn)的。由于全國(guó)各地自然氣候條件不同,因此樹(shù)葉的形態(tài)各異,色彩豐富,脈絡(luò)清晰。樹(shù)葉的形狀不同,因此樹(shù)葉葉脈也都不同,以樹(shù)葉這一特殊的、有趣的材料為表現(xiàn)元素,去觀察和拓印樹(shù)葉的這一過(guò)程,感受大自然,從而體會(huì)和認(rèn)識(shí)到大自然的美,培養(yǎng)熱愛(ài)大自然的情感。

  在平時(shí)的活動(dòng)中利用自然材料開(kāi)展的活動(dòng)不是很多,對(duì)幼兒創(chuàng)造力可以得到很好的發(fā)展,啟發(fā)幼兒通過(guò)探究的學(xué)習(xí),創(chuàng)造出多種樹(shù)葉的組合拓印。指導(dǎo)學(xué)生有效地運(yùn)用拓印方法創(chuàng)作出有趣的樹(shù)葉拓印作品,使幼兒在參與的過(guò)程中把自己的所見(jiàn)

  所聞、所感所想的事物表現(xiàn)出來(lái),獲得美術(shù)創(chuàng)作的樂(lè)趣。

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.了解大樹(shù)的不同部位和基本組成,通過(guò)觀察認(rèn)識(shí)樹(shù)葉的外形和葉脈的不同之處。

  2.知道拓印的方法,能大膽想象運(yùn)用拓印創(chuàng)作。

  3.體驗(yàn)參加在美術(shù)活動(dòng)中的樂(lè)趣,快樂(lè)。

  重點(diǎn)難點(diǎn)

  教學(xué)重點(diǎn):了解大樹(shù)的不同部位和基本組成,通過(guò)觀察認(rèn)識(shí)樹(shù)葉的外形和葉脈的不同之處。

  活動(dòng)難點(diǎn):知道拓印的方法,能大膽想象運(yùn)用拓印創(chuàng)作。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1.各式各樣的樹(shù)葉若干,厚薄畫(huà)紙人手一份,蠟筆每桌兩盒畫(huà)筆。

  2.各種形狀、種類(lèi)的樹(shù)圖片。

  3.教學(xué)電子 ppt。

  活動(dòng)過(guò)程

  一、開(kāi)始部分

 。ㄒ唬﹫D片導(dǎo)入,引起幼兒興趣。

  1.出示大樹(shù)圖片:這是什么?

  師:世界上的樹(shù)有很多種,你知道的有哪些?

  師:樹(shù)的種類(lèi)多,形狀也是各種各樣,讓我們一起來(lái)欣賞一下。

  二、基本部分

 。ㄒ唬┱(qǐng)幼兒隨意說(shuō)說(shuō)樹(shù)是由哪部分組成的,了解他們對(duì)于樹(shù)的前期經(jīng)驗(yàn)有多少?

  師:你在哪里看過(guò)樹(shù)?

  師:樹(shù)是由哪些部分組成的?

  師:你喜歡樹(shù)的什么部位?為什么?

 。ǘ┙處煱凑諛(shù)的組成分別播放 ppt 教學(xué)電子資源中的相關(guān)照片,引導(dǎo)幼兒對(duì)樹(shù)產(chǎn)生更深入的了解。

  師:樹(shù)干是支樹(shù)的部位。樹(shù)干的相細(xì)、長(zhǎng)短都一樣嗎?樹(shù)皮的色彩、紋路都一樣嗎?樹(shù)干上還會(huì)有什么東西?

  師:你喜歡什么樣子的樹(shù)葉?

  小結(jié):有的樹(shù)干粗、有的細(xì);有樹(shù)枝,有樹(shù)葉,樹(shù)葉形狀和顏色都有不一樣的。

 。ㄈ┏鍪緲(shù)葉幼兒觀察,討論,感受樹(shù)葉,葉脈的奇特之處。

  1.老師這里有一些奇妙漂亮的樹(shù)葉(引導(dǎo)幼兒自由想象)。師:看看誰(shuí)的小眼睛最漂亮,小腦袋最聰明。

  師:“小朋友看到圖中的這些樹(shù)葉,大家想到了什么?好像什么?

  師:“這些樹(shù)葉是什么形狀的?中間一條一條的小線線(葉脈)誰(shuí)知道是什么,誰(shuí)能告訴我”?

  2.幼兒說(shuō)一說(shuō)觀察到的結(jié)果。

 。ㄋ模┏鍪就赜‘(huà),引發(fā)幼兒對(duì)拓印畫(huà)的興趣。

  師:這里有一副奇怪的畫(huà),從這副畫(huà)里面,小朋友們能看到些什么呢?畫(huà)里面又藏著些什么呢?誰(shuí)能看出來(lái)?

  1.引導(dǎo)幼兒觀察拓印畫(huà),討論怎樣進(jìn)行拓印。

  師:畫(huà)里面的樹(shù)葉是怎么樣畫(huà)進(jìn)去的?可以請(qǐng)小朋友們猜一猜。引導(dǎo)幼兒對(duì)拓印畫(huà)的興趣。

  2.了解示范拓印樹(shù)葉的方法和注意事項(xiàng)。

 。1)1 先選好樹(shù)葉,可以用一種或者兩種.

  (2)引導(dǎo)幼兒探索發(fā)現(xiàn)只有畫(huà)面產(chǎn)生凹凸不平時(shí)才能拓印的,樹(shù)葉可以拓印。

 。3)再選擇自己喜歡的顏色的蠟筆均勻地涂在薄紙,進(jìn)行拓印樹(shù)葉。

 。ㄎ澹┳灾魈剿,幼兒作畫(huà)

  1.幼兒動(dòng)手嘗試拓印畫(huà)。

  2.教師巡回指導(dǎo)幼兒,鼓勵(lì)幼兒發(fā)揮創(chuàng)造力設(shè)計(jì)出新穎的拓印畫(huà)。

  三、結(jié)束部分

  1.作品賞析,展覽、分享各自拓印畫(huà)的作品。

  2.幼兒談一談樹(shù)葉的不同,葉脈的特點(diǎn)。

  3.幼兒收拾材料和整理桌面。

  活動(dòng)總結(jié)

  本次活動(dòng)整體情況完成得還是挺好的,活動(dòng)目標(biāo)和重難點(diǎn)也基本達(dá)成了,幼兒們的參與性都是很強(qiáng)的,從活動(dòng)的效果來(lái)看,預(yù)設(shè)的教學(xué)內(nèi)容符合了幼兒的年齡特點(diǎn)和心理特點(diǎn)。在活動(dòng)中整個(gè)過(guò)程以幼兒為主,一點(diǎn)一點(diǎn)推著進(jìn)行,在活動(dòng)中給了幼兒足夠選擇的機(jī)會(huì),每個(gè)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)得也很合理為了更好的'達(dá)成和支撐我們的目標(biāo)的完成而設(shè)計(jì)的,幼兒掌握一定的捏貼技巧,在拓印的過(guò)程中,充分發(fā)揮了他們的想象力,制作出了各種形態(tài)與顏色的樹(shù)葉拓印,而且能積極的與教師配合探索拓印的方法。

  在活動(dòng)中孩子們對(duì)活動(dòng)的興趣是很濃,因?yàn)楹⒆觽冊(cè)谄綍r(shí)的活動(dòng)中我們老師都很少運(yùn)用這類(lèi)的材料來(lái)作畫(huà)。中班幼兒的邏輯思維開(kāi)始發(fā)展起來(lái),能基本想象和知道自己想要的是什么,想創(chuàng)作怎樣的作品。

  存在的不足,幼兒之前對(duì)于蠟筆拓印的前期基本沒(méi)有,在技巧的掌握熟練上存在著一點(diǎn)問(wèn)題,幼兒在操作上完成度上有點(diǎn)欠缺,但整體還是不錯(cuò)的。

美術(shù)教案 篇4

  知識(shí)要素

  掌握平行透視和近景與中景

  技能要求:

  線條的各種表現(xiàn)方法

  教學(xué)目標(biāo)

  體驗(yàn)與發(fā)現(xiàn):體驗(yàn)近大遠(yuǎn)小、近高遠(yuǎn)低,發(fā)現(xiàn)透視規(guī)律

  實(shí)踐與創(chuàng)造:在寫(xiě)生中運(yùn)用透視原理表現(xiàn)物體的特征

  欣賞與評(píng)議:欣賞、寫(xiě)生作品,評(píng)議透視的表現(xiàn)

  教學(xué)重點(diǎn)

  近景與中景的表現(xiàn)

  教學(xué)難點(diǎn)

  線條、色彩的協(xié)調(diào)與對(duì)比

  教學(xué)過(guò)程

  一.引入與觀察

  1.引導(dǎo)學(xué)生參觀校園。

  2.讓學(xué)生邊看邊討論哪一處角落最美?為什么?

  3.教師引導(dǎo)學(xué)生選景要有主題,要有近景、遠(yuǎn)景的區(qū)別。

  二.發(fā)現(xiàn)與思考

  1.結(jié)合上節(jié)課寫(xiě)生的樹(shù),說(shuō)說(shuō)建筑物在樹(shù)的陪襯下有什么不同?

  2.觀察時(shí)發(fā)現(xiàn)近、中景有什么透視變化?如何取景?

  3.在色彩、造型、線條上有什么區(qū)別?

  三.寫(xiě)生與輔導(dǎo)

  1.畫(huà)建筑一般從上開(kāi)始,注意平行透視中“近高遠(yuǎn)低、近大遠(yuǎn)小”的變化。

  2.如近景是建筑、中景是樹(shù)木,先畫(huà)建筑后畫(huà)樹(shù)木。

  3.注意線條變化,運(yùn)用疏密區(qū)別近景與中景。

  4.記號(hào)筆是黑色,所以可選用比紙淡的色彩先涂,以此黑、白、灰的距離。

  四.欣賞與評(píng)議

  1.學(xué)生自評(píng):發(fā)現(xiàn)自己作品的優(yōu)缺點(diǎn)。

  2.小組互評(píng):分析別人作品的優(yōu)點(diǎn)。

  3.教師總評(píng):選擇有特點(diǎn)的`作品分析,線條的組合、色彩的搭配、景物的取舍等是否美?美在哪里?

美術(shù)教案 篇5

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、引導(dǎo)幼兒欣賞梵高的作品《向日葵》中鮮明亮麗的色彩和極富特色的線條,讓幼兒感受作品的美。

  2、培養(yǎng)幼兒善于觀察的能力,鼓勵(lì)幼兒大膽表述與評(píng)價(jià),增強(qiáng)幼兒對(duì)藝術(shù)作品的感受能力。

  3、激發(fā)幼兒創(chuàng)作的愿望,感受繪畫(huà)帶給自己的快樂(lè)。

  4、進(jìn)一步學(xué)習(xí)在指定的范圍內(nèi)均勻地進(jìn)行美術(shù)活動(dòng)。

  5、培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)造能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、PPT課件。

  2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒觀察認(rèn)識(shí)過(guò)向日葵,事先參觀過(guò)向日葵種植園地。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、出示向日葵實(shí)物圖片。

  師:小朋友你們看這是什么?(向日葵)向日葵是什么樣子的?

  小結(jié):因?yàn)橄蛉湛哪樋偸且恢毕蛑?yáng),太陽(yáng)到哪里,它的臉就向哪里。所以叫向日葵。

  二、出示梵高作品《向日葵》,引出課題。

  1、幼兒欣賞作品。

  師:今天,老師還給小朋友帶來(lái)一幅美麗的向日葵繪畫(huà),這是外國(guó)的一位畫(huà)家畫(huà)的,世界上許多人都喜歡他畫(huà)的向日葵,我們一起來(lái)看看吧!

 。ㄒ唬┳層變簲⑹鰧(duì)畫(huà)面的第一感受。

  師:小朋友,你們看到這幅畫(huà)有什么感覺(jué)?

  鼓勵(lì)幼兒用完整、流暢的語(yǔ)言進(jìn)行表達(dá),充分肯定每一個(gè)幼兒的感覺(jué)、感受,并讓所有的幼兒能夠分享到同伴的不同審美體驗(yàn)。教師小結(jié)。

  1、色彩的感受。

  提問(wèn):

 。1)小朋友,你們看看這幅畫(huà)什么顏色?

 。2)你們最喜歡畫(huà)中的哪一種顏色?為什么?

 。3)哪種最多?(黃色)

 。4)你們喜歡這種顏色嗎?

 。5)你們看到黃色有什么感覺(jué)?(高興,激動(dòng)、熱情…….)幼兒分別回答。通過(guò)這些問(wèn)題引導(dǎo)幼兒通過(guò)自己的觀察理解感受到畫(huà)面中黃色為主、其他色為輔,同時(shí)關(guān)注到色彩的巧妙搭配及對(duì)比色的使用比例。這樣畫(huà)面才能飽滿、好看。

  2、構(gòu)圖的感受。

  提問(wèn):

 。1)小朋友,我們?cè)賮?lái)看看,這幅畫(huà)除了向日葵,還有什么?(花瓶)

  (2)那么有幾朵向日葵,我們來(lái)數(shù)一數(shù)吧。(14朵)

  (3)這些向日葵都一樣嗎?(有的低下了頭,有的仰著頭)是不是都朝著一個(gè)方向?(不是)那都有哪些方向呢?我請(qǐng)小朋友用紅色的箭頭標(biāo)志把向日葵的方向標(biāo)出來(lái),而且用身體動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)向日葵各個(gè)方向的姿態(tài),哪個(gè)小朋友愿意?(幼兒操作)

  3、線條的感受。

  師:我們來(lái)看看向日葵的花瓣。向日葵的花瓣是什么樣的?它們好像在干什么?(跳舞……)引導(dǎo)幼兒感覺(jué)和體驗(yàn)作品中線條的夸張大膽和扭曲,感受到畫(huà)面中的向日葵充滿著生命的力量。

  師:對(duì)了,向日葵好像在舞蹈,有的低下頭,有的仰起頭,有的'扭動(dòng)身體,漂不漂亮?你們喜歡嗎?現(xiàn)在老師請(qǐng)小朋友也像向日葵那樣聽(tīng)音樂(lè)扭動(dòng)你們的身體,好像你們自己就是一朵朵美麗的充滿活力的向日葵,好嗎?(幼兒表現(xiàn))教師小結(jié):剛剛小朋友表現(xiàn)的真好,舞跳得很美,你們就像一朵朵美麗的向日葵,我們給自己鼓鼓掌吧!

  四、認(rèn)識(shí)梵高。

  師:你們喜歡這幅畫(huà)嗎?為什么?那么這幅畫(huà)是誰(shuí)畫(huà)的呢?我們一起來(lái)認(rèn)識(shí)一下,(出示梵高)這個(gè)叔叔就是文森特梵高,梵高叔叔是荷蘭的大畫(huà)家。他的畫(huà)受到世界很多人的喜歡。這幅《向日葵》就是他畫(huà)的。老師還悄悄地告訴你們一個(gè)梵高叔叔的小秘密。他最喜歡的花就是向日葵了。我們一起看看他其它的向日葵畫(huà)。

  教學(xué)反思:

  幼兒美術(shù)活動(dòng),是一種需要他們手、眼、腦并用,并需要把自己的想象和從外界感受到的信息轉(zhuǎn)化成自己的心理意象,再用一定的美術(shù)媒介把它表現(xiàn)出來(lái)的操作活動(dòng)。

美術(shù)教案 篇6

  課題:第三課 心中的風(fēng)景

  課堂類(lèi)型:造型表現(xiàn)

  課時(shí):1課時(shí)

  教學(xué)目標(biāo):

  1、初步了解和掌握色彩風(fēng)景畫(huà)的一般特點(diǎn)和基本畫(huà)法,提高對(duì)色彩的運(yùn)用能力。

  2、在作業(yè)過(guò)程中培養(yǎng)對(duì)大自然的熱愛(ài),培養(yǎng)審美意識(shí)。

  教學(xué)重難點(diǎn):

  1、色彩畫(huà)風(fēng)景的作畫(huà)要求和一般方法。

  2、色彩的調(diào)配和著色運(yùn)筆。

  教具學(xué)具:風(fēng)景掛圖、水彩畫(huà)工具材料、作業(yè)紙等。

  教學(xué)過(guò)程

  一、組織教學(xué)。

  二、講授新課:

  (一)觀賞導(dǎo)入,板書(shū)課題。

  1、出示觀賞風(fēng)景畫(huà)作品。

  2、簡(jiǎn)析畫(huà)面色彩與構(gòu)圖特點(diǎn)。

  3、提出并板書(shū)課題:用色彩畫(huà)風(fēng)景。

  (二)新授

  1、選景構(gòu)圖

  告訴學(xué)生選景不可貪多,應(yīng)簡(jiǎn)單、有重點(diǎn),主次得當(dāng),切不可將所見(jiàn)之景都畫(huà)上去。

  當(dāng)選擇好景物之后開(kāi)始勾畫(huà)草圖?捎勉U筆輕輕畫(huà)出,不要太詳細(xì),應(yīng)大方飽滿,注意取舍,可以挪動(dòng)搬遷有些景物,符合自己的.審美需要。

  主要的景物應(yīng)安排在畫(huà)面視覺(jué)中心,占據(jù)較大空間。

  2、從遠(yuǎn)到近或從近至遠(yuǎn)鋪畫(huà)景物色彩。

 。1)用藍(lán)色加少許紫色大筆觸畫(huà)天空大體色彩;黃色畫(huà)地面,接畫(huà)少許藍(lán)色,使地面有草地之感,也宜用大筆觸概括。(見(jiàn)步驟圖)

  (2)用橘黃色畫(huà)秋樹(shù),隨意點(diǎn)畫(huà),與未干之天空藍(lán)色相交處變黃綠,自然呈現(xiàn)樹(shù)葉之色(見(jiàn)步驟圖)。

 。3)用赭褐色加少許藍(lán)色畫(huà)樹(shù)干、樹(shù)枝和房子,房子陰暗處用淺藍(lán)色稍畫(huà),整個(gè)畫(huà)面既有冷暖色對(duì)比,又是統(tǒng)一協(xié)調(diào)的,非常好看。

 。4)可點(diǎn)畫(huà)出人物、門(mén)窗等細(xì)節(jié),直至完成。

  教師:剛才老師所畫(huà)的景物步驟是由遠(yuǎn)至近畫(huà)出的,實(shí)際上是先畫(huà)遠(yuǎn)景再畫(huà)中景后畫(huà)近景,同學(xué)們畫(huà)時(shí)也可由近到遠(yuǎn)去畫(huà)。即近景——中景——遠(yuǎn)景(天空、遠(yuǎn)山等物)。

 。ㄈ┎贾脤W(xué)生作業(yè),提出作業(yè)要求。

  1、或參照掛歷照片(若干幅任選其一),或參照書(shū)上臨畫(huà),或自行想象設(shè)計(jì)。

  2、畫(huà)時(shí)應(yīng)考慮畫(huà)面總的色彩傾向和冷暖對(duì)比,使之既生動(dòng)又和諧。

  3、由近至遠(yuǎn)或由遠(yuǎn)到近靈活進(jìn)行。

  4、構(gòu)圖飽滿單純、主次有別,不要貪多。

  三、學(xué)生作業(yè),教師輔導(dǎo)

  四、作業(yè)展評(píng)

  五、課后拓展:

  1、可以利用自己拍攝的照片,進(jìn)行添畫(huà)、擴(kuò)展,創(chuàng)作風(fēng)景畫(huà)。

  2、還可以采用小組合作的形式,圍繞一個(gè)主題,進(jìn)行風(fēng)景長(zhǎng)卷的繪畫(huà)。

  教學(xué)隨筆:學(xué)生運(yùn)用以前所學(xué)過(guò)的色彩知識(shí),創(chuàng)作一幅風(fēng)景畫(huà),本課對(duì)學(xué)生進(jìn)行構(gòu)圖的基本練習(xí),作業(yè)大部分不錯(cuò)。

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