中班科學(xué)教案

時間：2023-08-06 13:57:53 教案我要投稿

中班科學(xué)教案推薦度：
幼兒園中班科學(xué)教案推薦度：
幼兒園中班科學(xué)教案推薦度：
相關(guān)推薦

[實用]實用的中班科學(xué)教案6篇

　　作為一名人民教師，常常要寫一份優(yōu)秀的教案，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。教案應(yīng)該怎么寫才好呢？下面是小編為大家整理的中班科學(xué)教案6篇，歡迎閱讀與收藏。

[實用]實用的中班科學(xué)教案6篇

中班科學(xué)教案篇1

　　活動目標(biāo)

　　通過探究小花旋轉(zhuǎn)，鍛煉動手操作能力。

　　產(chǎn)生對科學(xué)操作活動的興趣，體驗旋轉(zhuǎn)帶來的快樂。

　　嘗試用剪刀剪硬質(zhì)物品，學(xué)習(xí)用廢舊乒乓球制作旋轉(zhuǎn)的小花。

　　活動準(zhǔn)備

　　錄音機(jī)，歡快音樂；幻燈片。

　　魔袋一個，不同材質(zhì)的小花。

　　廢舊乒乓球若干，剪刀、泥工板每人一套，清水每桌一份。

　　活動過程

　　一、"變小花"，導(dǎo)入活動。

　　教師扮魔術(shù)師，從魔袋中變出出不同材質(zhì)的小花，導(dǎo)入活動。

　　二、幼兒制作旋轉(zhuǎn)的小花并探究旋轉(zhuǎn)的奧秘。

　　1、幼兒闖第一關(guān)"觀察關(guān)"。

　　播放幻燈片1，幼兒在觀察乒乓球小花外形的基礎(chǔ)上說一說其制作方法。

　�。�1）這些小花是用什么材料做的，誰能說一說是怎樣做成的？

　�。�2）師生小結(jié)乒乓球小花的`制作方法，強(qiáng)調(diào)剪刀剪硬物的技巧。

　　2、幼兒闖第二關(guān)"動手關(guān)"。

　　播放幻燈片2，

　　（1）幼兒動手制作小花，教師巡回指導(dǎo)。

　　（2）幼兒自由探索：請你試一試，如何讓你的小花轉(zhuǎn)起來。

　　3、幼兒闖第三關(guān)"探索關(guān)".

　　播放幻燈3，借助學(xué)具讓小花旋轉(zhuǎn)起來。

　�。�1）提供泥工板、清水，讓幼兒再次嘗試。

　�。�2）小結(jié)幼兒操作，肯定幼兒的探究。

　　4、幼兒闖第四關(guān)"揭秘關(guān)"。

　　播放幻燈片4，初步了解水的吸附力作用。

　�。�1）幼兒討論：小花為什么一直轉(zhuǎn)，不容易掉下來。

　　（2）師生小結(jié)：必須有水，小花才不容易掉下來，水的吸附力起到了重要的作用。板子的傾斜度決定小花的旋轉(zhuǎn)速度。

　　5、游戲"看誰轉(zhuǎn)的快"，幼兒親自嘗試如何讓小花轉(zhuǎn)的更快。

　　師：現(xiàn)在我們來比賽，看看在規(guī)定的時間內(nèi)，誰的小花轉(zhuǎn)的又快又穩(wěn)，不會掉下來。

　　三、聯(lián)系生活，感受旋轉(zhuǎn)的快樂。

　　1、幼兒尋找生活中旋轉(zhuǎn)的物品。

　　2、幼兒用肢體動作扮演小花，感受旋轉(zhuǎn)的快樂。

中班科學(xué)教案篇2

　　活動目標(biāo)

　　1、認(rèn)識各種各樣的鏡片，感受鏡片的奇妙。（重點）

　　2、能用語言描述探索中發(fā)現(xiàn)的現(xiàn)象。（難點）

　　3、發(fā)展幼兒的觀察能力和思維能力。

　　活動準(zhǔn)備

　　1、報紙、平面鏡、凹面鏡、凸面鏡、放大鏡、望遠(yuǎn)鏡、哈哈鏡等各種鏡片若干。

　　2、選擇一個風(fēng)和日麗的天氣。

　　活動過程

　　一、自由探索。

　　1、幼兒照平面鏡，說說看到了什么？

　　師：小朋友們都照照鏡子，告訴老師你看到了什么？

　　幼：自己的臉呀！

　　2、小游戲：照照身后有什么？

　　師：小朋友們，現(xiàn)在請平面鏡幫忙。找一找你身后有什么？嘗試從不同的角度照。

　　幼：我看到了后面的小朋友、我看到了墻上的畫、我看到了***小朋友倒站著……

　　二、探索歸納、交流討論。

　　師：現(xiàn)在你們來玩平面鏡、凹面鏡，看看它們各自照出的影像是什么？

　　幼：有的沒有變，有的縮小了，有的放大了。

　　師：為什么用它們看東西會不一樣？

　　幼：因為它們的'樣子就不一樣。

　　師：那現(xiàn)在你們就仔細(xì)看一看、摸一摸，然后說一說那些地方不一樣？

　　幼：平面鏡是平的，邊上和中間都一樣厚；凹面鏡邊上厚中間��；而凸面鏡卻邊上薄中間厚。

　　師：那么，你們再用這三種鏡片看一看一樣嗎？

　　幼：不一樣。平面鏡看東西不變；凹面鏡看到的字變小了；凸面鏡看到的字變大了。

　　師：今天玩了這些鏡片感覺怎么樣？

　　幼：這些鏡片太奇妙了！

　　師；想一想，在日常生活中，你們見過什么地方使用了這些奇妙的鏡片？

　　幼：照相機(jī)、望遠(yuǎn)鏡、汽車上的反光鏡、幼兒園里的哈哈鏡、爸爸的眼鏡……

　　三、遷移應(yīng)用。

　　師：現(xiàn)在拿起老師為你們準(zhǔn)備的哈哈鏡，照一照自己的表情。

　　幼：我變丑了，我長成大眼睛了，我嘴巴變大了……

　　師：現(xiàn)在拿上放大鏡，我們到外面去點燃報紙吧！

中班科學(xué)教案篇3

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、知道瓶子的作用，能根據(jù)瓶口的特征（大小、有無羅紋），選擇合適的蓋子匹配。

　　2、能積極嘗試擰緊瓶蓋，獲取擰、按的技能，發(fā)展手部動作。

　　教學(xué)過程：

　　一、創(chuàng)設(shè)情境幫助小鹿媽媽導(dǎo)入活動，激發(fā)幼兒參與活動的興趣。

　　1、師：今天小鹿媽媽準(zhǔn)備帶小鹿去郊游，準(zhǔn)備了很多的東西放進(jìn)瓶子里，可是不小心瓶蓋子全亂了，這該怎么辦呢？

　　2、組織幼兒自由討論幫助小鹿媽媽的方法。

　　3、提問：沒有蓋子，會帶來哪些不方便呢？

　　4、組織幼兒自由討論。

　　5、師：沒有蓋子，瓶子里面的東西會掉出來，會被弄臟，吃的東西就會變得不衛(wèi)生。

　　6、師：那我們一起來幫助小鹿媽媽吧！

　　二、組織幼兒動手操作，嘗試根據(jù)瓶子瓶口的不同選擇合適的`蓋子。

　　1、教師出示小鹿媽媽的瓶子，以及各種不同的蓋子，幼兒觀看。

　　2、請個別幼兒根據(jù)不同的瓶口，挑選合適的蓋子。（塑料瓶、玻璃瓶……）

　　3、教師進(jìn)行檢查、講解，幼兒傾聽。（如塑料瓶配塑料的瓶蓋，紅酒瓶可以配木塞瓶蓋，玻璃瓶可以配金屬材質(zhì)的瓶蓋……）

　　4、小結(jié)：瓶蓋和瓶口正好合在一樣才能蓋上。

　　三、組織幼兒根據(jù)瓶蓋的特征，嘗試將瓶蓋擰緊、蓋緊。

　　1、師：在擰、按的時候要把瓶口和瓶蓋蓋緊，這樣里面的東西才不會漏出來。看，這個瓶子的蓋子怎么樣？誰來試一試。

　　2、邀請個別幼兒上前蓋緊瓶蓋。

　　3、請幼兒介紹自己蓋瓶蓋的方法。

　　4、教師重點介紹擰的方法，發(fā)現(xiàn)瓶口和瓶蓋上都有羅紋，所以要用擰的方法。

　　5、教師介紹按的方法，沒有羅紋，需要按，按的時候要用點勁，按按緊。

　　6、組織幼兒再次根據(jù)提供的材料來練習(xí)擰和按的技能，教師巡回指導(dǎo)幫助。

　　四、結(jié)束活動，體驗幫助別人的快樂。

　　1、師：你們幫助了小鹿媽媽，它可高興了，想邀請你們一起去郊游呢！

　　2、播放音樂，組織幼兒一起跟隨音樂律動。

中班科學(xué)教案篇4

　　一、設(shè)計意圖：序數(shù)是用阿拉伯?dāng)?shù)字來表示一個事物對于另一個事物的相對位置或相對大小。對中班幼兒提出了“會用數(shù)詞描述事物的順序和位置”的目標(biāo)要求。研究表明，我國5歲兒童在序數(shù)概念的發(fā)展上并不理想，這種困難在一定程度上可能與兒童的生活經(jīng)驗有關(guān)，兒童在生活中接觸序數(shù)的機(jī)會可能少于接觸基數(shù)的機(jī)會。我嘗試用游戲的形式，將認(rèn)識5以內(nèi)的序數(shù)設(shè)計成“動物運(yùn)動會”的游戲情節(jié)，讓幼兒在輕松愉快地活動中自主探索、學(xué)習(xí)。并能為以后學(xué)習(xí)10以內(nèi)的序數(shù)打下堅實的基礎(chǔ)。

　　二、活動目的

　　1.理解序數(shù)的含義，能用序數(shù)詞正確表示5以內(nèi)物體排列的次序。

　　2.從不同的方向（從左到右、從右到左）判定某一物體所處的位置，初步理解物體的排列位置因起始方向的變化而不同。

　　三、活動準(zhǔn)備

　　“動物運(yùn)動會”課件、小動物圖片若干、房子圖卡、幼兒操作卡

　　四、活動過程

　　（一）以“小動物參加運(yùn)動會”引入活動，引導(dǎo)幼兒復(fù)習(xí)5以內(nèi)的數(shù)。師：小朋友，你們知道什么是運(yùn)動會嗎？幼兒1：知道，就是比賽幼兒2：有賽跑、游泳、打球幼兒3：還要評出冠軍什么的。師：今天森林里的小動物要開運(yùn)動會，（出示小動物圖片）我們一起來看看來了幾只小動物？它們是誰？幼：有獅子、小羊、兔子、牛、豬，一共五只小動物。（孩子們運(yùn)動會還是比較熟悉的，可是老師這個問題的提出，引發(fā)了孩子們諸多的討論。孩子們對動物運(yùn)動會的話題比較感興趣，注意力一下就集中過來，并且很快數(shù)出動物的數(shù)量）

　�。ǘ┯螒颍骸靶游锱抨牎�，教師引導(dǎo)幼兒用序數(shù)詞正確表述物體在數(shù)列中的位置。師：五只小動物很快排好了隊伍，（出示圖片2）請小朋友說說小豬排在哪里？幼兒1：小豬排在第四。師：你是怎么數(shù)的？（請這名幼兒示范點數(shù)）（教師提問各種動物排在哪里？）師：你們對小豬排在哪里有不同意見的嗎？幼兒2：排在第二師：你也來數(shù)數(shù)怎么是第二呢？（請這名幼兒示范點數(shù)）（讓幼兒掌握序數(shù)詞是本環(huán)節(jié)的重點，教師的提問是小動物排在哪里而不是排在第幾，能較好的達(dá)成目標(biāo)一。從幼兒的回答中可以看出，幼兒對序數(shù)的掌握是比較清楚的，能很快說出每種動物所處的位置。教師拋出問題“還有什么不同意見？”引導(dǎo)幼兒思考為什么同一種動物會有不同的排列位置，引出下個環(huán)節(jié)。）

　　(三)引導(dǎo)幼兒初步理解物體的排列位置因起始方向的變化而不同。師：為什么小豬一會兒是排在第四一會兒又排在第二了呢？幼兒1：第四是從這邊數(shù)起的（中班孩子還分不大清楚左右），第二是從另外一邊數(shù)的。幼兒2：從不同邊數(shù)第幾就不一樣了。師小結(jié)：判斷一個物體所處的位置時，由于方向的不同，物體所處的位置也會發(fā)生變化。（相對性問題在序數(shù)的判定中是一個比較重要的問題，也是幼兒學(xué)習(xí)序數(shù)中的難點問題。本環(huán)節(jié)通過讓幼兒觀察、比較、思考，孩子們很快明白了數(shù)排列變化的問題。）

　　(四)以“比賽開始了”（出示圖片3）復(fù)習(xí)判斷5以內(nèi)物體所處的位置。師：小動物們開始比賽了，我們來看看他們比賽什么項目？幼兒1：是賽跑啊師：請小朋友們來說說ⅹⅹ動物排在第幾，從哪開始數(shù)的？（本環(huán)節(jié)讓幼兒根據(jù)上面所學(xué)的經(jīng)驗，從不同的方向數(shù)出動物的排列次序）(五)幼兒操作活動，復(fù)習(xí)5以內(nèi)的序數(shù)，進(jìn)一步理解序數(shù)的含義。

　　(1)出示房子圖卡，認(rèn)識小動物的新家，根據(jù)小動物身上的數(shù)字把小動物送到相應(yīng)的樓層。

　�。�2）“快樂的郊游”，根據(jù)提示畫出動物的相應(yīng)位置。

　�。�3）“找一找，連一連”，根據(jù)兩次動物排隊的次序，按要求寫出動物每次的各是第幾位。五、活動反思：通過本次活動，幼兒學(xué)會了5之內(nèi)的單向序數(shù)，初步建立了序數(shù)的概念，并且能按從左到右和從右到左的順序進(jìn)行點數(shù)，為今后學(xué)習(xí)不同的方位序數(shù)奠定了基礎(chǔ)，也為幼兒在生活中自己的位置找準(zhǔn)了坐標(biāo)。整節(jié)活動環(huán)節(jié)安排比較合理，，思路也比較清楚，幼兒所學(xué)效果較好。

　　具體體現(xiàn)在：

　�。ㄒ唬╆P(guān)注幼兒對序數(shù)詞的掌握。序數(shù)詞的掌握是序數(shù)教學(xué)的重點，在本次活動中，教師能關(guān)注幼兒是否已經(jīng)正確掌握序數(shù)詞，借助直觀教具進(jìn)行講解演示，幫助幼兒理解數(shù)的含義，能用序數(shù)詞正確表示物體排列的次序。

　�。ǘB透物體排列位置的相對性問題。相對性在幼兒數(shù)學(xué)教育中是一個重要的數(shù)量關(guān)系，在序數(shù)判定中，即物體排列的位置不變，但對其所處位置的判定會因起始方向的不同而改變。在本次活動活動中，教師能用很自然的問題“為什么小豬的位置有的小朋友說是在第二，而有的小朋友說是第四呢？”引發(fā)幼兒思考、討論，讓幼兒初步理解從不同的方向點數(shù)，其結(jié)果是不同的。

　　（三）注重通過操作和游戲進(jìn)行學(xué)習(xí)與鞏固。學(xué)習(xí)序數(shù)不僅要讓幼兒掌握序數(shù)詞，而且應(yīng)注重讓幼兒在積極操作的過程中，構(gòu)建初步的數(shù)概念，在本次活動中，教師設(shè)計了“小動物運(yùn)動會”的游戲情節(jié)，先出示五只小動物，在幼兒點數(shù)數(shù)量的基礎(chǔ)上說說“什么小動物排在哪里？”讓幼兒學(xué)習(xí)從左到右或從右到左說出某個動物在整排動物中的'序數(shù)；接著出示動物比賽的圖片，讓幼兒說說哪只動物站在哪條跑道，幫助幼兒利用剛學(xué)的有關(guān)對序數(shù)的認(rèn)識解決新的問題；最后讓幼兒操作練習(xí)，按幼兒能力不同分成三組，投放難度不同的操作材料讓幼兒鞏固對序數(shù)的認(rèn)識。（四）應(yīng)用多媒體課件，將抽象的、深奧的序數(shù)知識具體化、形象化。將抽象枯燥的教學(xué)內(nèi)容，變?yōu)樯鷦佑腥さ慕虒W(xué)軟件，整個活動以小動物運(yùn)動會的形式，貫穿始終。每當(dāng)電腦顯示小動物參加比賽的畫面，大大激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)的欲望，同時電腦又以不同的聲音來判斷幼兒回答的正確與錯誤，有聲有色，情景交融，優(yōu)化了教學(xué)情境不足之處：

　�。�、生活即課堂，可以將幼兒學(xué)到的知識經(jīng)驗應(yīng)用到幼兒的生活當(dāng)中，如可增加幼兒排隊的環(huán)節(jié)，讓幼兒說說自己排列的位置。

　　２、整個活動的信息量不是很飽滿，活動時間偏短，可以增加幼兒操作練習(xí)的機(jī)會，讓每個幼兒嘗試做各種難度的練習(xí)。

　�。�、注意避免活動中的無效提問。在活動過程中，教師的提問很重要，通過提問可以激發(fā)幼兒思維的積極性。但是在活動一開始，教師的導(dǎo)入就顯得有點走過場，“你們知道什么是運(yùn)動會嗎？”，屬于與目標(biāo)無關(guān)的無效提問，沒有有效地利用有限的集中教育活動時間。

中班科學(xué)教案篇5

　　活動目的

　　通過實驗了解“睡蓮花開”的原因，發(fā)現(xiàn)其中的奧秘。

　　觀察“睡蓮花開”的現(xiàn)象，培養(yǎng)仔細(xì)觀察和探索的習(xí)慣。

　　活動準(zhǔn)備

　　物質(zhì)準(zhǔn)備：

　　每3人一組，每組一盆水，若干剪刀和質(zhì)地不同的紙（圖畫紙、毛邊紙、蠟光紙）。

　　知識準(zhǔn)備：

　　了解睡蓮的相關(guān)知識，認(rèn)識不同紙的性質(zhì)

　　活動過程

　　一、談話引入，引發(fā)幼兒猜想

　　師：小朋友看見過睡蓮嗎？知道睡蓮生長在什么地方？前陣子，我們在美工區(qū)中折了許多睡蓮，你們猜猜紙睡蓮長在水里會不會開花？

　　二、幼兒探索實驗，驗證猜想

　　（一）幼兒分組實驗“睡蓮花開”，驗證自己的猜想。

　　師：現(xiàn)在請小朋友動手做實驗，看看睡蓮在水盆里會不會開？它是怎么開的`？請

　　小朋友仔細(xì)觀察睡蓮的變化。

　　（二）實驗結(jié)束后組織幼兒討論。

　　1、睡蓮能不能開花，它是怎么開的？

　　2、睡蓮為什么會開？

　　3、紙放到水里會有什么樣的變化？

　　教師小結(jié)：因為紙會吸水，紙放到水里會慢慢的變軟、漲開。

　　三、探索感知不同紙質(zhì)的“睡蓮”在水中開花的快慢

　　（一）幼兒觀察并說出三張紙的名稱，猜想三種睡蓮開花的順序。

　　師：老師這里有三張不同的紙，說一說，它們分別是什么紙？猜猜三種睡蓮開花的順序是怎樣的？

　　（二）師講解實驗規(guī)則及記錄方法。

　　師：請每組的3個小朋友分別選擇一張不同的紙，折睡蓮，然后同時將睡蓮放進(jìn)水中，仔細(xì)觀察誰先開花。在比賽過程中，要注意觀察“睡蓮”在水中“開花”時的細(xì)微變化，比較不同質(zhì)地的紙在水中變化速度的差異，并將觀察結(jié)果填寫在記錄卡上。每組3個人記錄在1張記錄卡上，哪一種紙折的睡蓮先開，就在下面寫上1，哪一種紙折的睡蓮第2開，就在下面寫上2，哪一種紙折的睡蓮最后開，就在下面寫上3。

　　（三）幼兒分組實驗，教師重點指導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察并做好記錄。

　　（四）師幼分享交流實驗的結(jié)果。

　　師提問：哪一朵睡蓮開得最快，為什么？

　　出示大記錄表，記錄幼兒實驗結(jié)果，并小結(jié)：紙放到水里會慢慢的變軟、漲開，薄的紙吸水力強(qiáng)，睡蓮就開快，相反厚的紙，吸水力弱，所以花開的慢，吸水性越強(qiáng)開花的速度就越快。

　　活動延伸

　　在區(qū)域里投放了不同質(zhì)地的紙張，請小朋友繼續(xù)實驗。