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大班教案范例(10篇)
作為一位杰出的教職工,通常需要用到教案來輔助教學(xué),編寫教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn),進(jìn)而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。那要怎么寫好教案呢?以下是小編收集整理的大班教案10篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
大班教案 篇1
設(shè)計意圖:
這首歌《什么結(jié)果一串串》選自《劉三姐》選曲,是廣西壯族的山歌,曲調(diào)優(yōu)美,朗朗上口,其問答式的山歌對唱具有濃郁的民族特色,供幼兒創(chuàng)做新歌詞,培養(yǎng)幼兒善于思考,并勇于接受挑戰(zhàn),互動合作的空間很大。這首歌是將成人歌曲改編為兒童歌曲的又一次嘗試,讓幼兒嘗試自己填詞,嘗試自己將謎語匹配到已經(jīng)熟悉的歌曲旋律之中,體驗和分享成功與合作的快樂。
活動目標(biāo):
1、通過猜謎語游戲,感受山歌對唱的特點(diǎn),并體驗對唱山歌的樂趣。
2、探索與歌相匹配的圖片,理解、記憶歌詞。
3、嘗試看圖譜創(chuàng)編歌詞,能主動大膽參與活動,體驗成功合作的樂趣。
活動準(zhǔn)備:
1、水果圖譜一張(由水果葉子背景圖和活動的水果貼片組成,有葡萄、香蕉、石榴、菠蘿。)
2、動物圖譜一張(由山、樹等自然背景圖和活動的動物貼片組成,有大象、小兔、袋鼠、燕子、蝸牛。)
活動過程:
一、唱山歌猜水果名稱——熟悉歌曲旋律,了解問答歌的形式。
1、教師出示圖譜,以問答歌的形式引入歌曲,教師唱問句,邊唱邊問,如:“什么結(jié)果一串串”等。幼兒口頭猜出四種水果的名稱。
2、教師出示四種水果圖片供幼兒選擇,匹配相應(yīng)的.歌詞。幼兒邊看圖譜,邊嘗試演唱歌曲。如“葡萄結(jié)果一串串”。
3、通過教師與幼兒對唱的形式練習(xí)延長歌曲。
4、以對山歌比賽的游戲形式,開展男女幼兒對賽山歌活動,男女幼兒輪流回答。
二、創(chuàng)編歌曲《什么動物你猜猜》。
1、教師出示背景圖和動物圖片,“森林中要開聯(lián)歡會,動物們想請大家把它們也編到歌曲中去”。
2、教師創(chuàng)編一個動物的謎面,如:“什么尾巴像剪刀”,請幼兒嘗試直接與教師對唱。
3、幼兒分成四組,每組幼兒商量選擇一張自己喜歡的動物圖片,創(chuàng)編歌詞。如:幼兒選擇大象圖片,可創(chuàng)編歌詞“什么鼻子長又長”或“什么耳朵像扇子”等。
4、每組選出一個代表,演唱本組所編動物歌詞,其他幼兒唱出相應(yīng)的答句。
5、四組幼兒代表依次演唱本組所創(chuàng)編的歌詞,連成一首問答歌,其余幼兒自由跟唱。
6、嘗試用師生對唱、分組對唱、男女聲對唱等合作形式演唱歌曲,并鼓勵引導(dǎo)幼兒運(yùn)用體態(tài)動作來表達(dá)歌詞。
7、教師向參與對歌活動的幼兒拋發(fā)繡球,以示鼓勵。
三、課后延伸活動:教師引導(dǎo)幼兒到戶外把所見事物編成問答歌。
大班教案 篇2
設(shè)計理念:
開展此活動是為了使幼兒進(jìn)一步了解動物的特有習(xí)性,讓幼兒通過主動的觀察發(fā)現(xiàn)動物與人一樣對自然環(huán)境、氣候有本能的適應(yīng)能力。同時激發(fā)幼兒對大自然的探究興趣,引導(dǎo)幼兒根據(jù)動物本能的反應(yīng)進(jìn)行探索、分析、豐富幼兒關(guān)于氣象的知識經(jīng)驗。
活動目標(biāo)
1、激發(fā)幼兒觀察和探索自然現(xiàn)象的興趣。
2、了解下雨前氣象特征和小動物的'特殊表現(xiàn),豐富氣象知識。
3、發(fā)展幼兒觀察力。
活動準(zhǔn)備
1、自制幻燈片。
2、天氣記錄表。
3、各種動物頭飾。
活動重難點(diǎn):通過圖片觀察激發(fā)幼兒對大自然探索興趣。
活動過程設(shè)計意圖
一.談話導(dǎo)入
一、幼兒觀察并討論:今天是什么天氣?前幾天是什么天氣?怎樣知道明天的天氣?(聽廣播、看報紙、看電視等。)認(rèn)識生活中常見的天氣符號。
二、幼兒觀賞幻燈片:故事導(dǎo)入《招聘動物氣象員》。
思考:
1、都有誰報名參加了?
2、大象站長都收下了嗎?
3、大象站長為什么都收下了?一、幼兒觀察并討論:今天是什么天氣?前幾天是什么天氣?怎樣知道明天的天氣?(聽廣播、看報紙、看電視等。)認(rèn)識生活中常見的天氣符號。
二、幼兒觀賞幻燈片:故事導(dǎo)入《招聘動物氣象員》。
思考:
1、都有誰報名參加了?
2、大象站長都收下了嗎?
3、大象站長為什么都收下了?
三、故事欣賞:《要下雨了》
四、教師組織幼兒表演情景劇《招聘動物氣象員》
動物氣象站大象站長貼出廣告,招聘
氣象預(yù)報員。
小蜻蜓飛來了,說:……
小魚游來了,說……
小狗跑來了,說……
青蛙跳來了,說……
螞蟻爬來了,說……
小貓也趕來了,他們都想當(dāng)氣象預(yù)報員。
大象站長高興地說……
五、出示天氣記錄表
教師和幼兒一起認(rèn)識本周天氣情況,讓幼兒自己嘗試畫
觀察圖片讓幼兒了解生活中常見的天氣符號。
欣賞故事體會故事中八種動物有不同預(yù)報天氣的方式,通過表演提高幼兒參與活動的積極性。
活動反思:
該活動進(jìn)行的過程中,孩子們的表現(xiàn)非常出色。記住也不會很容易,沒有想到幼兒就會說了,并且說的很到位。在基本部分請幼兒說說還知道哪些小動物能預(yù)報天氣時,孩子們發(fā)言都積極踴躍,說出了很多老師都不了解的動物預(yù)報天氣的方法?吹胶⒆觽兙实谋憩F(xiàn),我激動地忍不住去擁抱他們。
大班教案 篇3
活動目標(biāo):
1 能辨別不同的聲音,對聲音有濃厚興趣。
2 能根據(jù)不同的聲音進(jìn)行聯(lián)想、想象、用語言大膽表達(dá)。
3 懂得在不同的環(huán)境中調(diào)節(jié)控制自己的聲音。
4 發(fā)展幼兒的觀察比較能力。
5 愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
活動準(zhǔn)備:
1 投影儀、電視、錄音機(jī)、聲音磁帶、空白磁帶。
2 字卡(笑、哭、車)若干
活動過程:
(一)感知聲音:
1 播放錄音:清晨鳥叫、風(fēng)、雨、雷電等聲音。
提問:你聽到了什么?你還聽過什么聲音?
小結(jié):自然界、物體和人本身都會發(fā)出聲音。
2 制造聲音提問:誰能讓屋里充滿聲音?
引導(dǎo)小朋友四散,拍打市內(nèi)的各種物體或自身,使之發(fā)出聲音。教師將聲音錄下來。
(二)辨別聲音記憶排序
1 請小朋友聽一組聲音
提問:你聽到了什么聲音?(哭、小、火車聲)
2 請小朋友拿出字卡,聽清三種聲音的順序,用字卡排出順序。
例:(1)笑—哭—車 (2)哭—笑—車 (3)車—笑—哭 (4)哭—車—笑
漸次縮短每種聲音的時段,加快速度。要求幼兒聽完再排序。
(三)聽聲音聯(lián)想:
1 播放笑、哭、火車三種聲音。
提問:聽到這三種聲音,你想到了什么?你笑過嗎?為什么笑呢?
依次啟發(fā)幼兒聯(lián)想自己有關(guān)哭和車有關(guān)的經(jīng)驗。
(四)聽聲音想象:
1 播放許多小動物的聲音(牛、羊、狗、貓等)
提問你聽到了什么動物的聲音(幼兒回答的同時教師出示投影圖片)
猜猜它為什么叫嗎?說出它的心理話?
。ㄈ纾盒⊙蜻氵恪要(dú)自好餓呀,哎,前面有青草,太好了。
2 播放小牛、小羊交替的.叫聲。
提問:它們在說什么?
(五)聽聲音創(chuàng)編
1 播放三種聲音(配樂鳥叫、羊、虎)
活動反思:
聲音與幼兒的生活密切相關(guān)。對于大班幼兒來說,聲音是十分熟悉的,在桌面游戲時,孩子們總愛用不同的玩具敲擊,發(fā)出各種各樣的聲音,并對聲音是怎樣來的產(chǎn)生了濃厚的興趣,整個活動設(shè)計合理,環(huán)環(huán)相扣,重難點(diǎn)把握得當(dāng),幼兒在自主的探索中、在輕松游戲的氛圍中進(jìn)行學(xué)習(xí),參與的積極性高。
大班教案 篇4
設(shè)計思路:
進(jìn)入大班以后,孩子們特別喜歡看漫畫。一有空閑時間,他們總是迫不及待地從書包里拿出漫畫書來看,常常不由自主地笑出聲來。漫畫也以它獨(dú)特的藝術(shù)形式感染著孩子們,它的夸張、幽默、大膽的想象、簡潔的圖文、出乎意料的結(jié)局,正符合孩子們閱讀和欣賞的特點(diǎn)。因此,我選擇了漫畫欣賞、講述這一新的教育內(nèi)容,將美術(shù)欣賞與語言講述活動有機(jī)地整合起來,使幼兒創(chuàng)造性地表達(dá)自己的認(rèn)識與想象。
重難點(diǎn):
1.不論是欣賞活動還是講述活動,都需要幼兒“集中注意觀察”,這也是能否達(dá)成目標(biāo)的重要條件。因此,活動開始我便設(shè)置了一個個懸念,直到結(jié)尾也就是高潮部分,沒有直接揭曉答案,而是留給幼兒一個充分的想象空間。這樣,使幼兒的注意得以長久保持。
2.讓幼兒了解漫畫特點(diǎn)有一定難度。在活動中,我們不能空洞地將一些抽象的詞匯灌輸給孩子們聽,而是通過精心設(shè)計的提問和讓幼兒欣賞一些有代表性的'漫畫作品,有機(jī)滲透在活動中,使幼兒自己從中體會出來。當(dāng)然,讓幼兒對漫畫的特點(diǎn)有一個深入的了解,不是一次活動所能完成的,因此,在教學(xué)準(zhǔn)備中,我設(shè)置了“漫畫墻”可以作為準(zhǔn)備和延伸活動,長期貼在教室里,使幼兒不斷深入了解漫畫。
3.在教學(xué)方法上,特別采用了幼兒小組討論的形式,培養(yǎng)幼兒有意識地傾聽,分享其他幼兒帶來的大膽想象。
一、 活動目標(biāo):
1.理解漫畫作品內(nèi)容,嘗試運(yùn)用語言和圖畫創(chuàng)編故事結(jié)尾。
2.通過漫畫欣賞、初步了解漫畫的基本特點(diǎn),更加喜歡漫畫這一藝術(shù)形式。
3.養(yǎng)成細(xì)致觀察和大膽想象的習(xí)慣。
二、 活動準(zhǔn)備:
1.漫畫書《父與子》一本,漫畫作品完整的四幅圖、不加背景的圖一幅。
2.供幼兒續(xù)編添畫的作業(yè)紙每人一張、黑色水筆每人一根。
3.布置一個漫畫墻,上面貼有許多有代表性的漫畫作品(單幅的、連環(huán)的、好笑的、看了傷心的、黑白的、彩色的……)。
三、 活動過程:
1.幼兒在“漫畫墻”前面自由欣賞漫畫,走進(jìn)教室。
2.談話:小朋友,你們喜歡看漫畫嗎?為什么喜歡?(可根據(jù)幼兒回答歸納漫畫的部分特點(diǎn):幽默;夸張;文字很少,小朋友、外國人不識字也能看懂;有彩色有黑白;簡單、一目了然……)
3.“今天老師給小朋友帶來了一本漫畫書”教師簡單介紹作者------德國著名漫畫家卜勞恩,“他很愛自己的兒子,常常把父子之間發(fā)生的有趣的事畫下來”,為幼兒理解作品做鋪墊。
4.介紹作品名稱“假日的第一天”,出示圖片1~3幅,幼兒邊看邊講述。
講述參考:
第一幅:假日的第一天早晨,兒子還在睡夢中,爸爸和一個叔叔輕手輕腳地走進(jìn)兒子的房間,他要給兒子一個驚喜。
提問:你從哪里看出來他們是“輕手輕腳”。還可以用什么詞?
第二幅:他們輕輕地把兒子抬上了汽車。
第三幅:兒子睡得可真香,還沒有醒。汽車開在馬路上,馬路上的人都奇怪地看著他們。父親把手指放在嘴上示意大家別吵醒兒子,指揮交通的警察也讓大家保持安靜。爸爸究竟要把兒子抬到哪兒呢?
5.設(shè)置懸念,幼兒想象并講述:
1)出示一幅沒有背景的圖片,引導(dǎo)幼兒觀察圖片中兒子的表情。幼兒想象、講述。
2)分組討論:每組一名幼兒將自己小組討論中“驚奇、大膽、浪漫”的情景,講給大家聽。
6.出示漫畫原稿,
教師帶領(lǐng)幼兒一起講述!斑@是什么地方,景色怎么樣?”學(xué)習(xí)一些描述性的語言!案赣H把兒子抬到了森林里(或公園里、牧場)。太陽出來了,兒子醒來一看吃驚極了“咦,我是在夢中嗎?”,他看到了…….以為在做夢呢。爸爸躲在樹后悄悄地笑了!
7.教師和幼兒一起小結(jié):假期到森林里玩正是兒子的心愿,這幅漫畫體現(xiàn)了父親對兒子深深的愛。
8.幼兒創(chuàng)作漫畫結(jié)尾。
“今天,小朋友通過自己的想象,編出了和畫家不一樣的故事非常了不起!我們也來做個小畫家,把你們編的故事畫下來,好嗎?” 給每個幼兒一張缺少背景的作業(yè)紙,幼兒創(chuàng)作漫畫結(jié)尾。
大班教案 篇5
活動意圖:
在幼兒園的日常生活中,舞臺演出是孩子們感興趣的活動,孩子們非?释约涸谖枧_上表演。根據(jù)大班孩子經(jīng)驗的積累,開展了以幼兒為主體,由幼兒自編、自導(dǎo)、自演的綜合系列活動《我們的舞臺》。充分發(fā)展陔子的創(chuàng)造性,參與活動的積極、主動性以及解決問題的實踐能力,幫助幼兒充分享受自主活動的快樂。
活動目標(biāo):
1、結(jié)合經(jīng)驗,討論與協(xié)商,確定演出內(nèi)容和方法。
2、提高動手、動腦的能力。互幫互助主動參與、大膽競爭的積極性。
3、獲得愉快、感受自身價值。
活動準(zhǔn)備:
1、經(jīng)驗準(zhǔn)備
(1)看過文娛演出的電視,對節(jié)目種類、形式、主持人的話、演員化妝造型等有粗淺認(rèn)識。
(2)有過舞臺表演經(jīng)驗。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備
(1)積累的各種表格、單子等。
(2)各種色紙、膠水,剪刀、毛線等。
(3)幼兒化妝品(口紅、胭脂、白色粉等)。
(4)若干份小禮品。
活動過程:
活動層次一:初步商定節(jié)目種類。
1、結(jié)合經(jīng)驗,談一談演出節(jié)目的類型、自己想表演什么類型的節(jié)目、名稱是什么。討論中,尊重孩子的意愿,肯定孩子提出的節(jié)目。對于一些技術(shù)性較強(qiáng)的節(jié)目也不要橫加干涉,應(yīng)鼓勵幼兒先作嘗試。選擇節(jié)目時,提醒幼兒可結(jié)合自己的經(jīng)驗、特長、興趣而選。
2、自主結(jié)伴,確定演出節(jié)目名稱及演出人員。將結(jié)伴的'結(jié)果記錄成表格。
活動層次二:確定節(jié)目名稱及合作人。
1、展示幼兒合作的表格。是否人人參加,每一個節(jié)目的合作人數(shù)是否合理,并引導(dǎo)幼兒就以上兩個問題展開討論,共同解決問題。
2、討論中,引導(dǎo)幼兒進(jìn)行調(diào)整,通過刪減人員或增加人員,解決部分幼兒沒有節(jié)目的問題。另外,也可引導(dǎo)孩子擴(kuò)展重新提出新的節(jié)目,以確保幼兒人人都有演出的節(jié)目。引導(dǎo)幼兒自找場地,自己組織,進(jìn)行節(jié)目的排練。
活動層次三:討論節(jié)目串聯(lián)詞。
引導(dǎo)幼兒說一說自己在電視中學(xué)到的某一段串聯(lián)詞,然后燈兒展開討論,共同歸納出串聯(lián)詞的特點(diǎn)
、僖龉(jié)目名稱及成員。
、谀芎喢鞯亟榻B節(jié)目的內(nèi)容或內(nèi)涵。
出示幼兒的節(jié)目單,引導(dǎo)幼兒針對節(jié)目單上的節(jié)目一個一是開討論,得出每一個節(jié)目的串聯(lián)詞,并將討論出的串聯(lián)詞發(fā)給幼兒人手一份回家練習(xí),準(zhǔn)備競選節(jié)目主持人。
活動層次四:競選節(jié)目主持人。
請幼兒說一說,自己見到的節(jié)目主持人是如何報節(jié)目的,并在幼兒講述的基礎(chǔ)上概括出對節(jié)目主持人的要求:
目時神態(tài)大方、語言響亮、口齒清楚、表情自然等。
請參加競選的幼兒依次來主持一個節(jié)目(即說某一個節(jié)目關(guān)詞),其余幼兒做評委,認(rèn)真觀看并評價。
請全體幼兒進(jìn)行評選,以表決的方式,選出得票最多的兩名作為節(jié)目主持人。
活動層次五:修改節(jié)目。
按節(jié)目的類型,將排練的節(jié)目展示給幼兒。
根據(jù)同伴展示的節(jié)目,提出意見,對同伴的言行修改與完善。
活動層次六:制作服裝、道具等。
對自己的節(jié)目先小組討論,自己節(jié)目需要哪些道具,什么樣的服裝。
在小組討論的基礎(chǔ)上,全班幼兒群策群力,討論每一個節(jié)目所需何種道具或服裝。
3、出示各種色紙、剪刀、膠水等,讓幼兒利用這些材料制成自己所需要的道具或服裝上的小飾物。
活動延伸:
發(fā)動家長一起參與道具與服裝的準(zhǔn)備。
活動層次七:化妝、彩排。
1、以小組為單位,討論如何化妝,頭發(fā)如何修理,頭上、手上、腳上又需要哪些裝飾。
2、選出認(rèn)為化妝最漂亮的幼兒。(即妝化的既不濃,也不淡),統(tǒng)一化妝的濃淡程度。
3、重新化妝,穿著服裝并按節(jié)目單程序進(jìn)行彩排。
活動層次八:文藝演出。
1、教師致詞
小朋友自己編導(dǎo)、自己排練、自己演出,精心準(zhǔn)備了一臺文藝節(jié)目。讓我們在舞臺上盡情地唱歌、舞蹈,快快樂樂的玩吧。
2、按節(jié)目順序演出。把幼兒節(jié)目拍攝下來。
3、演出結(jié)束,每人一份小禮品,作為獎勵。
4、播放錄像,讓幼兒觀賞自己在舞臺上的演出,充分享受活動的樂趣。
活動反思:
活動的特點(diǎn)是變“教師為主”為“幼兒為主”,變“個別參與”與“整體參與”,變“被動接受”為“主動嘗試”;顒舆^程中幼兒自編、自演,教師引導(dǎo)、幫助、支持。雖然大家都很緊張而又忙碌,大家共同享受著活動所帶來的快樂與成功,享受著活動中師生、同伴之間互相合作、互相幫助所帶來的愉悅之情。
大班教案 篇6
一、活動目標(biāo):
1、通過游戲競賽強(qiáng)化各領(lǐng)域內(nèi)容。
2、培養(yǎng)幼兒的合作精神,增進(jìn)感情。
3、促進(jìn)幼兒反應(yīng)能力和判斷能力的發(fā)展。
二、活動準(zhǔn)備:
各參賽隊標(biāo)志,各科知識問答題、圖片、字卡,記分表。
三、活動過程:
1、持人進(jìn)場:(在音樂中進(jìn)場)各位觀眾你們好!我是主持人kity,今天由我來主持“益智大比拼”的競賽活動。首先有請我們的參賽小選手們進(jìn)場,有請紅隊進(jìn)場(口號)“加油紅隊,紅隊第一”。有請黃隊進(jìn)場(口號)“黃隊黃隊,擊敗其它隊”。有請藍(lán)隊進(jìn)場(口號)“加油加油,力爭上游”。最后有請我們的記分員進(jìn)場。
2、比賽規(guī)則:各個參賽隊已經(jīng)進(jìn)場了,現(xiàn)在我把本次“益智大比拼的規(guī)則說一下:本次競賽分兩個形式進(jìn)行,第一個形式是必答題,也就是說每一組參賽隊員每人有一道必答題,必答題必須在規(guī)定的時間內(nèi)完成,答對的每道題加20分,答錯的不扣分。第二個形式是搶答題,每一組參賽隊員手上都有一個小錘和一個小鼓,在我念完題目之后,小選手拿起小錘以最快的速度敲打小鼓進(jìn)行搶答,答對的加10分,答錯的倒扣10分,所以各參賽隊員要考慮清楚才做出搶答,以免出錯。本次比賽分出一、二、三名,第一名的將獲得小饅頭一包,外加每人一本練習(xí)本;第二名將得陳皮丸一包,外加每人一本練習(xí)本;第三名將獲得棒棒條一包,外加每人一本練習(xí)本。注意(每個參賽隊員在答完題后必須說“答題完畢”)。各參賽隊員,現(xiàn)場的觀眾朋友們,我們的“益智大比拼”現(xiàn)在開始。
3、開始答題:第一個必答題,現(xiàn)在有請我們的紅隊這位小朋友聽題……恭喜你答對了,請給紅隊加10分,下一道題……現(xiàn)在進(jìn)行的'是最后一道必答題,這道題與前面幾道題有所不同,每隊參賽隊的手中都有一個錦囊,待會各參賽隊如果不會回答這道題的話,請你們打開錦囊,錦囊會幫你完成這道題。有請紅隊聽題……必答題完畢,先看看這一輪各個隊的處分情況……以我們現(xiàn)在的分?jǐn)?shù)來看,紅隊領(lǐng)先,藍(lán)隊、黃隊要加油哦。接下來是搶答題,注意:每個參賽隊要聽我把題念完后,我說開始才能進(jìn)行搶答。請聽題……
4、評比:我們的搶答題已答完畢,現(xiàn)在我們看看各隊的得數(shù)情況……今天我們“益智大比拼”的第一名是……
大班教案 篇7
活動目標(biāo)
1.理解“狐假虎威”成語故事的內(nèi)容及情節(jié),豐富詞匯:半信半疑、得意洋洋。(重點(diǎn))
2.大膽表達(dá)自己對故事角色的理解和看法,并能運(yùn)用語言、動作、表情創(chuàng)造性地表現(xiàn)故事中的角色對話及角色特點(diǎn)。(難點(diǎn))
3.對成語故事感興趣,初步感受中國古典文化的精妙。
活動準(zhǔn)備
1.經(jīng)驗準(zhǔn)備:活動前了解幼兒對成語的認(rèn)知水平,豐富幼兒成語的認(rèn)知經(jīng)驗,幼兒畫出自己喜歡的成語。
2.物質(zhì)準(zhǔn)備:故事動畫、圖片課件。
活動過程
以游戲“看圖畫猜成語”導(dǎo)入,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)成語的興趣,并初步感受古典文化的精妙
1.引導(dǎo)幼兒說出自己知道的成語,了解成語是我國特有的古典文化。
2.玩“看圖畫猜成語”的游戲:出示幼兒自己畫的成語故事,引導(dǎo)幼兒根據(jù)圖畫內(nèi)容,說出成語,引出成語“狐假虎威”。
結(jié)合故事動畫完整聽賞故事,初步理解“狐假虎威”成語故事的內(nèi)容與情節(jié)
1.教師結(jié)合故事動畫完整講述故事。
2.通過提問引導(dǎo)幼兒初步理解“狐假虎威”成語故事的內(nèi)容。
提問:這個故事講了一件什么事?
師幼共同分段講述、分析、理解故事內(nèi)容,引導(dǎo)幼兒學(xué)說對話,理解詞語:半信半疑、得意洋洋
1.教師結(jié)合課件講述第一段(故事開始至“天帝是不會饒恕你的”),在提問、表演中引導(dǎo)幼兒學(xué)說對話。
提問:狐貍被捉住后心里是怎么想的?它是怎么說的?
狐貍為什么要裝出傲慢、鎮(zhèn)靜的樣子?
2.師幼共同邊討論邊講述第二段(“老虎聽了狐貍的話”至“跟在狐貍后面四處張望”),在提問、討論中引導(dǎo)幼兒分角色表演對話,表現(xiàn)角色的特點(diǎn)。
提問:老虎聽了狐貍的話為什么一愣?豐富詞匯:半信半疑。
狐貍一看老虎不信趕緊說了什么?
接下來它們是怎么做的?
3.幼兒看圖自主講述第三段(“森林中的……”至最后),在講述、表演中引導(dǎo)幼兒重點(diǎn)表現(xiàn)角色特點(diǎn)。
提問:狐貍為什么得意洋洋?它對老虎說了什么?豐富詞匯:得意洋洋。
4.引發(fā)幼兒討論,鼓勵幼兒大膽表達(dá)自己不同的想法。
提問:在你眼中,這是一只什么樣的狐貍?
在動物們的眼中,這又是一只什么樣的狐貍?
5.拓展幼兒的想象,進(jìn)一步加深對“狐假虎威”的理解。
提問:老虎一直會上當(dāng)嗎?狐貍一直會得逞嗎?它們還會發(fā)生什么事?
給故事動畫配音,運(yùn)用語言、動作、表情創(chuàng)造性地表現(xiàn)故事中角色的對話及特點(diǎn)
教師配合、支持幼兒共同完成為故事動畫配音,引導(dǎo)幼兒重點(diǎn)講述對話部分,并創(chuàng)造性地進(jìn)行表現(xiàn)。
游戲“看動作猜成語”,進(jìn)一步引發(fā)幼兒對中國古典文化——成語的興趣
活動評析
成語是中華民族優(yōu)秀的語言文化,許多成語背后蘊(yùn)藏著有趣的故事和深刻的寓意!逗倩⑼芬愿叨饶毜恼Z言描述了狐貍用自己的計謀,借老虎的威風(fēng)嚇跑百獸、逃脫虎口的過程。這是一則內(nèi)容經(jīng)典、富有趣味、為幼兒所熟悉的成語故事,有部分幼兒對故事內(nèi)容也有一定的了解,基于上述分析,結(jié)合《綱要》中指出的.:“引導(dǎo)幼兒接觸優(yōu)秀的兒童文學(xué)作品,使之感受語言的豐富和優(yōu)美,并通過多種活動幫助幼兒加深對作品的體驗和理解”,創(chuàng)造性地使用了本教材:
1.依據(jù)幼兒年齡特點(diǎn),對內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)?shù)男薷?/p>
為了更好地貼近大班幼兒的語言發(fā)展水平,讓故事更加富有趣味,對故事內(nèi)容進(jìn)行了修改,刪減了“生性狡猾”“望而生畏”“魂飛魄散”等幼兒難以理解的成語,保留了能體現(xiàn)角色特點(diǎn)的“半信半疑”“得意洋洋”等成語,在故事情節(jié)的描述上更加兒童化、口語化,更為生動形象,易于幼兒理解,便于幼兒表現(xiàn)與表達(dá)。
2.既關(guān)注經(jīng)典故事的原意,又尊重幼兒的認(rèn)知特點(diǎn)
“狐假虎威”這一成語原意是用來比喻仗勢欺人的行為,寓意深刻,離幼兒生活較遠(yuǎn),幼兒不易理解。因此,本次活動在遵循故事原意的基礎(chǔ)上,結(jié)合幼兒的認(rèn)知特點(diǎn),對故事內(nèi)涵的定位是:狐貍借著老虎的威風(fēng),嚇跑了動物們,保住了自己的性命,狐貍用狐假虎威的計謀達(dá)到自己的目的是不可取的。另外,給孩子提供多角度、開放性思維的空間,引導(dǎo)幼兒從多角度挖掘故事的內(nèi)涵,如:狐貍遇到危險能冷靜機(jī)智,動腦筋想辦法等,尊重幼兒的思維水平以及看待問題的角度。
本活動采取了以下三個方面的教學(xué)策略:
1.運(yùn)用“潤·思·述”教學(xué)方法,幫助幼兒把握角色特點(diǎn),理解故事內(nèi)涵
現(xiàn)代語言學(xué)認(rèn)為“思維與語言是密不可分、相互依存的”,學(xué)習(xí)語言的過程其實就是幼兒形象思維和邏輯思維訓(xùn)練的過程。此成語故事雖然情節(jié)簡單,但含義深刻,幼兒對角色特點(diǎn)的分析和把握較難,因此,運(yùn)用“潤·思·述”教學(xué)方法,可幫助幼兒正確把握角色特點(diǎn),理解故事內(nèi)涵,引發(fā)幼兒積極思考、大膽表達(dá)。
在過程中體現(xiàn)“潤”——通過觀看形象生動的動畫視頻,傾聽教師富有感染力的講述,讓幼兒在潛移默化中感受豐富的語言和有趣的情節(jié),充分激發(fā)幼兒聽故事、理解故事、表達(dá)故事的興趣與愿望。
在互動中突出“思”——一是通過開放性的問題培養(yǎng)幼兒的發(fā)散性思維,如“你認(rèn)為這是一只什么樣的狐貍,在動物們的眼中,這又是一只什么樣的狐貍”,引發(fā)幼兒從不同角度思考表達(dá)對故事角色的理解,充分發(fā)表自己不同的觀點(diǎn)。二是通過啟發(fā)性的問題培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造性思維,如“狐貍會一直得逞嗎,它們還會發(fā)生什么事”,引發(fā)幼兒的創(chuàng)造性想象,給幼兒充分思考的空間。三是通過分析式的提問培養(yǎng)幼兒的邏輯性思維,如“老虎為什么一愣,狐貍為什么要趕緊說”等問題,引導(dǎo)幼兒根據(jù)故事線索進(jìn)行思考,幫助幼兒理解故事內(nèi)容。
在表達(dá)中落實“述”——在整個教學(xué)過程中,為幼兒提供充分表達(dá)的機(jī)會,鼓勵幼兒大膽發(fā)表自己的見解,引導(dǎo)幼兒運(yùn)用語言、表情、動作復(fù)述故事的對話,表現(xiàn)角色特點(diǎn),從而幫助幼兒加深對故事內(nèi)涵的理解。
2.在分段講述過程中層層遞進(jìn),引發(fā)幼兒自主學(xué)習(xí)
此成語故事深為幼兒所熟悉,部分幼兒通過多種渠道對故事內(nèi)容已經(jīng)有了一定的了解,因此,在第二遍分段講述故事過程中,教師逐步隱退,第一段幼兒先以傾聽為主,體會角色特點(diǎn),第二段以師幼共同分析討論的方式進(jìn)一步學(xué)說對話,理解角色特點(diǎn),第三段幼兒自主講述、大膽表現(xiàn)角色特點(diǎn),體現(xiàn)幼兒學(xué)習(xí)的主體性。
3.采用游戲激趣的方法,引導(dǎo)幼兒體驗學(xué)習(xí)成語的樂趣
《綱要》中指出:“幼兒園教育要尊重幼兒身心發(fā)展的規(guī)律和學(xué)習(xí)特點(diǎn),以游戲為基本活動……”在開始部分,以游戲“看圖畫猜成語”引出“狐假虎威”的故事內(nèi)容,激發(fā)幼兒活動的興趣。在結(jié)束部分,以“看動作猜成語”的游戲,進(jìn)一步激發(fā)幼兒對中國古典文化——成語的興趣。通過游戲讓幼兒身心愉悅地參與到活動中,同時,體驗用不同形式學(xué)習(xí)和表現(xiàn)成語的樂趣,感受中國古典文化的精妙。
大班教案 篇8
活動目標(biāo):
1.認(rèn)識常見的車,了解車的基本外形和構(gòu)造。
2.根據(jù)生活經(jīng)驗大膽設(shè)計未來的車,嘗試表現(xiàn)未來車的多功能和獨(dú)創(chuàng)性。
3.體驗大膽想象和自由創(chuàng)作未來汽車的快樂。
活動準(zhǔn)備:
物質(zhì)準(zhǔn)備:教師用材料:掛圖"未來的車",各種汽車圖片。勾線筆、油畫棒等。
經(jīng)驗準(zhǔn)備:幼兒有乘汽車的經(jīng)驗,了解常見車的作用和特性。
活動過程:
一、情境導(dǎo)入。
談話:未來的汽車
指導(dǎo)語:今天的汽車給人們帶來了許多的方便,你覺得未來的汽車還會有什么神奇的本領(lǐng)呢?幼兒討論,回答。
二、探索發(fā)現(xiàn)。
1.教師出示掛圖"未來的車",引導(dǎo)幼兒討論各種交通工具的功能和構(gòu)造。
2.引導(dǎo)幼兒共同討論心目中理想車的外形和本領(lǐng)。
3.翻開《創(chuàng)意美術(shù)繪畫篇》第11頁,引導(dǎo)幼兒欣賞"藝術(shù)角的作品",感受作品中小畫家們獨(dú)特、大膽的想象,以及多樣的表現(xiàn)形式。
三、創(chuàng)作表現(xiàn)。
教師交代要求,幼兒自由創(chuàng)作繪畫,教師巡回指導(dǎo)。
1.要求:
。1)將汽車神奇的'地方畫出來。啟發(fā)幼兒將未來車的外形聯(lián)系其本領(lǐng)進(jìn)行創(chuàng)作。
(2)設(shè)計一個你喜歡的汽車標(biāo)志,畫在汽車看得最清楚的地方,并給設(shè)計的標(biāo)志取一個名字。
。3)提醒幼兒為作品添畫相應(yīng)的背景。
四、欣賞評議,展示幼兒作畫結(jié)果并布置墻飾
1.幼兒介紹:未來汽車的本領(lǐng)、汽車標(biāo)志。集中展示作品,并逐一欣賞。教師從幼兒作畫過程中的表現(xiàn)及完成的作品兩個方面作出評價。
2.布置墻飾:未來的汽車。結(jié)束活動,師幼共同收拾整理材料。
活動延伸:
繼續(xù)觀察汽車的種類和本領(lǐng),在美工區(qū)提供廢舊物品,鼓勵幼兒用立體的形式制作未來的車
大班教案 篇9
活動目標(biāo)
1.首先讓幼兒明白傘在下雨時和天晴時的不同用途;
2.能看圖講故事;
3.明白小花傘高興與不高興的原因;
4.最后讓幼兒們知道如果自己是小花傘的話,該如何幫助別人。
5.通過語言表達(dá)和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
6.培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言,說完整話的好習(xí)慣。
重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn):要讓幼兒明白要互相幫助,樂于幫助別人,才是好孩子。
難點(diǎn):課堂上,個別有而表現(xiàn)不積極。
活動準(zhǔn)備
1.拿出自己制作的十幾把不同顏色不同形狀的小花傘,讓幼兒觀察。
2.出示教具,彩色卡片,便于幼兒接受。
活動過程
一.提問,討論并導(dǎo)入課堂。
1.小朋友你們有沒有小花傘啊。ㄓ校
2. 你們的小花傘都有什么作用。。ㄕ谟辏
3. 拿出卡片讓幼兒仔細(xì)觀察回答,引導(dǎo)幼兒說說傘把都能做什么?傘尖又能做什么?另外它除了你們所說的用途之外還有什么用途?請小朋友開動腦筋想一想?
4.要是一直不下雨,小花傘有事做嗎?它的心情會怎么樣呢?(發(fā)揮想象)
二.引導(dǎo)幼兒看圖,說話,并連起來講給班里的`小朋友聽。
1.課本第一頁教學(xué)
、伲∨笥褌儯瑫隙籍嬃诵┦裁?小花傘和太陽的表情是什么樣子的?
、冢』▊銥槭裁撮_心?太陽為什么笑得那么甜?
③.圖上畫的是什么季節(jié)的景色?
2.課本第二頁教學(xué)
、伲磮D回答圖上都畫了些什么?它們在干什么?
、冢鼈兊谋砬橛惺裁床煌
、郏龑(dǎo)完成課本問題:小花傘為什么不高興啊?小花傘為什么又笑了?剛才小花傘挺高興,為什么后來又不高興了?
3.課本第三頁教學(xué)
觀察圖片第一小塊,回答問題:圖上畫了什么人或東西?它們都做了什么?小花傘為什么要那樣做呢?
觀察圖片第二小塊,回答問題:圖上畫了什么?如果你是小花傘,你會怎么做?
觀察圖片第三小塊,回答問題:圖上畫了什么?小花傘應(yīng)該如何幫助老爺爺?如果你是小花傘,你又會怎么做呢?
三.指導(dǎo)小朋友將故事連起來,一起講故事?
1.看著圖片一點(diǎn)點(diǎn)的說。
2.老師給大家講故事。
教學(xué)反思
小朋友們能看懂圖片,能回答老師提出的問題,但是有個別小朋友表現(xiàn)不積極。師幼配合較好,小朋友們都明白了要互相幫助,樂于幫助別人,才是好孩子。傘的用途孩子也了解了,小朋友們都很開心。我在今后的教學(xué)中應(yīng)該多啟發(fā)幼兒積極思考問題的好習(xí)慣,調(diào)動幼兒自己思考問題的積極性。
大班教案 篇10
活動設(shè)計背景
由于我們班幼兒對游戲興趣較濃,為了使幼兒能夠邊聽音樂邊拍節(jié)奏再配合一些簡單的肢體動作。培養(yǎng)孩子身體各部分的協(xié)調(diào)配合,我設(shè)計了這節(jié)音樂游戲課。
活動目標(biāo)
1、探究紙杯的聲音以及多種玩法。
2、培養(yǎng)幼兒與同伴之間的相互配合。
3、使幼兒學(xué)會用肢體動作配和游戲的玩法。
4、通過活動幼兒學(xué)會游戲,感受游戲的樂趣。
5、使小朋友們感到快樂、好玩,在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn):練習(xí)幾種紙杯游戲的玩法。
難點(diǎn):游戲規(guī)則的掌握。
活動準(zhǔn)備
1、準(zhǔn)備進(jìn)教室的音樂《掀起你的蓋頭來》
2、 歌曲《娃哈哈》錄音、錄音機(jī)
3、紙杯人手一個
活動過程
教師帶幼兒隨音樂《掀起你的蓋頭來》邊做動作邊進(jìn)教室
一、導(dǎo)入部分
1、出示一個紙杯提問:這是什么?能用來干什么呢?
2、你知道它能怎樣發(fā)出聲音嗎?
3、教師小結(jié):它的用處很大,它還可以和我們小朋友玩游戲呢。
二、新授
1、放錄音《哇哈哈》教師引導(dǎo)幼兒拍手打節(jié)奏(熟悉音樂旋律)
2、今天我們要用這首歌曲來做游戲《傳紙杯》
3、把全班幼兒分成五組,每組8人
4、用“闖三關(guān)”的方式來玩游戲,由易到難
第一關(guān)規(guī)則:一拍一動,
第一拍雙手端起紙杯,
第二拍從右手邊傳給旁邊的`小朋友。
。ń處熓痉,引導(dǎo)幼兒練習(xí))
第二關(guān)規(guī)則:第一、二拍拍手,
第三、四拍傳紙杯(教師帶幼兒練習(xí))
第三關(guān)規(guī)則:第一、二拍拍手,
第三、四拍雙手交替拍紙杯的底部,
第五、六拍在拍手,
第七、八拍傳紙杯
。ㄖ攸c(diǎn)練習(xí)這一關(guān),指導(dǎo)幼兒熟悉玩法)
三、結(jié)束部分
集體最后用第三關(guān)的方式練習(xí)傳紙杯的游戲(鞏固練習(xí))
四、活動延伸
除了傳紙杯我們還可以嘗試傳沙包、傳皮球等游戲,我們現(xiàn)在就一起去操場玩吧!
教學(xué)反思
本次活動我采用逐層深入的方法,讓幼兒邊玩邊學(xué),在玩中感受音樂,在感受音樂的同時玩游戲。是整個課堂有了趣味性,本次活動我叫重視孩子間的相互合作意識,傳紙杯的幾種方法都需要相互密切配合,才能完成游戲。
本次活動還算成功,但仍有一些不足之處:
1、對每一關(guān)的游戲規(guī)則講的不夠清晰,我有些高估孩子。
2、對接受慢的幼兒照顧不到位。
在今后的教學(xué)活動中我將努力改進(jìn)不足,爭取使幼兒能從多發(fā)面得到發(fā)展。
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