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大班語言教案

時間:2023-08-07 08:32:07 教案

大班語言教案(必備8篇)

  作為一名老師,有必要進行細致的教案準備工作,通過教案準備可以更好地根據(jù)具體情況對教學進程做適當?shù)谋匾恼{整。快來參考教案是怎么寫的吧!下面是小編幫大家整理的大班語言教案8篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。

大班語言教案(必備8篇)

大班語言教案 篇1

  設計理念:

  《小老鼠的夢想》是一個充滿愛的故事!吨改稀分兄赋觯汗膭钣變河霉适卤硌荨⒗L畫等不同的方式表達自己對圖書和故事的理解。本節(jié)活動中,主要引導幼兒在講述自己喜歡的故事圖片中回顧故事內容,理解大老鼠和小老鼠的心情變化,嘗試制作心情圖表;進而引導幼兒合作表演故事,表現(xiàn)自己對故事的理解,豐富幼兒的語言。

  活動目標:

  1.感知小老鼠和大老鼠的心情變化,加深對故事的理解。

  2.喜歡表演,與他人友好合作。

  3.感受小老鼠對大老鼠的愛,學會關愛他人。

  活動重點:

  感知小老鼠和大老鼠的心情變化,加深對故事的`理解。

  活動難點:喜歡表演,與他人友好合作。

  活動準備:表演道具、課件等;

  活動過程:

  一、游戲情境的導入:

  1.小朋友,你們看,小老鼠又來到了我們創(chuàng)意班!你們喜歡它嗎?為什么?

  2.哦,小老鼠剛開始不愿幫大老鼠干活,是在想夢想呢!它想要帶給大老鼠一個大大的驚喜。

  二、游戲活動的準備:

  1.小朋友們,大家還記得這個好聽的故事嗎?請小朋友選擇你喜歡的一張圖片給我們大家講一講。

  2.幼兒講述,引導幼兒交流:大老鼠的心情是怎樣的,為什么?

  小老鼠 大老鼠 大老鼠心情

  悠閑地蕩秋千 忙著在花園里翻土 生氣

  咚地跳到手推車里 繼續(xù)干活 無奈

  送給大老鼠一頂太陽帽 戴上太陽帽 驚喜

  睡著了 睡著了 幸福

  3.播放畫面,引導幼兒用自己喜歡的方式表現(xiàn)大老鼠的心情。

  三、游戲活動的過程:

  1.分發(fā)表演材料,指導幼兒分組表演:

  指導要點:在表現(xiàn)動作的基礎上,注意體現(xiàn)出小老鼠、大老鼠的神態(tài)及心情。

  2.播放背景音樂,合作表演。

  3.交流表演感受

  4.總結評價,對幼兒的大膽表演給予肯定。

  四、游戲主題的延伸:

  1.你也有過這樣的夢想嗎?你是怎樣實現(xiàn)夢想的,把你的小故事分享給大家聽。

  2.區(qū)角延伸:

  (1)美工區(qū):有趣的帽子(裝飾帽子)

 。2)閱讀區(qū):閱讀故事《漫長的一夜》《小老鼠忙碌的一天》

 。3)表演區(qū):合作表演故事《小老鼠的夢想》

大班語言教案 篇2

  活動目標:

  1、找出蔬菜的主要特征并清楚表達

  2、知道蔬菜中營養(yǎng)豐富,多吃蔬菜有益健康。

  3、學習兒歌,嘗試仿編兒歌。

  活動準備:幼兒操作材料(蔬菜圖片、水彩筆)

  活動重點:能發(fā)散思維大膽用語言表達對蔬菜的認識

  活動難點:遷移經(jīng)驗運用兒歌中的句式小組合作進行仿編蔬菜兒歌

  活動流程

  一、我來介紹蔬菜

  導語:蔬菜是我們食物中不可缺少的一部分,今天我們小朋友都帶來了一種蔬菜,請你來說一說你對你帶來的蔬菜的'了解,向我們其他小朋友介紹一下。

  提問:它的外形是怎么樣的?味道如何?(教師引出這個蔬菜XXX…..)小結:正如小朋友所介紹的,蔬菜既美味營養(yǎng)又豐富,特別是維生素含量高,平時多吃新鮮的蔬菜能使我們更健康。

  二、猜謎——菜地歌謠

  導語:牛老師這里有一首歌謠,它的前三句都是向大家來介紹這個蔬菜,最后一句才把謎底揭開,我們一起來看一看。

  1、根據(jù)關鍵詞,破譯歌謠。

  提問:這個關鍵詞提示我們蔬菜的什么?

  2、跟著節(jié)奏,念念歌謠。(口齒,速度)

  第一遍:教師問幼兒答

  第二遍:幼兒開火車問答

  第三遍:幼兒點名問答打節(jié)奏。

  過渡:這些只是蔬菜家族中的一小部分,你們想不想將其它品種的蔬菜也編進菜地歌謠呀?

  三、結合經(jīng)驗,仿編歌謠。

  1、小組合作,仿編歌謠。

  提問:可以從哪些方面考慮關鍵詞呢?(顏色、外形、口味、生長位置)

  要求:1.用自己喜歡的方式,四人合作,人人都要出力

  2.你可以用自己擅長的方式進行記錄(文字,圖案)把創(chuàng)編好的歌謠卡貼在黑板上,讓別的幼兒根據(jù)自己寫關鍵詞猜猜答案是什么。

  3、小組介紹,幼兒猜猜,把所有創(chuàng)編好的歌謠組成一個新的菜地歌謠,帶領幼兒齊聲念。

  歌謠:這個蔬菜紅又紅

  這個蔬菜圓又圓

  這個蔬菜酸又甜

  這個蔬菜是番茄

大班語言教案 篇3

  課題名稱:

  烏鴉喝水

  活動目標

  1、理解《烏鴉喝水》故事中烏鴉能喝到水的原因,嘗試在新的問題情景下創(chuàng)編故事。

  2、通過實驗驗證,發(fā)展幼兒動手能力和分析問題的能力。

  活動準備

  1、課件《烏鴉喝水》、圖片兩張。

  2、小石子、沙子、橡皮泥、玉米粒、碎布頭、海綿、棉花、紙張等各種投放材料。 3、飲料瓶子若干、4、統(tǒng)計紙

  活動流程

  一 、觀看《烏鴉喝水》的課件,導入活動。

  1、觀看課件前半段(烏鴉口渴,找到一個裝有半瓶水的瓶子):“小朋友,有一只烏鴉口渴了,它找到一個瓶子,喝到水了嗎?”(沒有)

  2、“你們能幫烏鴉想辦法喝到水嗎?”

  二、幼兒猜測并記錄烏鴉喝水的方法

  1、小組討論,將猜測的方法記錄下來

  “現(xiàn)在我們要五個小朋友一組,互相說說自己想出的辦法然后請一個小朋友當記錄員,將你們想的辦法畫下來!

  2、每組選一名幼兒述說本組的討論結果。

  三、幼兒以小組合作方式用石子和沙子進行探索“如何喝到水”實驗,并記錄。

  1、提出探索要求:一組中兩個小朋友當選材員去選擇不同材料進行實驗,并將多余的材料放回原處,大家觀察瓶里的水位有沒有升高,實驗成功與失敗的水瓶分別擺放在各自的陳列臺上,一名記錄員要將實驗結果與原先的猜測是否一致做上標記,還要有一名小朋友做實驗匯報。注意不能把材料掉在桌上,(培養(yǎng)幼兒從小養(yǎng)成良好的操作習慣。)在小組合作探索中,幼兒先要自行分配角色,出現(xiàn)幾名幼兒爭當同一角色時,讓他們用猜拳形式來解決。

  2、幼兒小組合作進行探索,教師以噪音控制員的身份巡回指導。

  3、每組選一名幼兒將記錄結果進行講述(哪些材料實驗成功哪些材料實驗不成功)

  四、教師進行小結,并評選出最佳合作小組,獎勵小貼畫。

  五、讓幼兒完整看課件并欣賞故事《烏鴉喝水》

  師:小朋友,讓我們一起來看看,烏鴉想的辦法和哪一組小朋友的想法是一樣的!讓幼兒邊看課件邊欣賞故事。

  六、根據(jù)實驗結果、創(chuàng)編故事

  (價值取向:借助傳統(tǒng)的故事和實驗的驗證,以此作為幼兒創(chuàng)編故事的基礎,讓幼兒在說中鞏固實驗的結果)

  小朋友能根據(jù)我們剛才的實驗來編一個不一樣的《烏鴉喝水》的故事嗎?(請幼兒看著前兩幅圖片和自己的.實驗記錄的結果進行講述,講述時注意要提問:小烏鴉口渴了到處找水喝時是什么樣子的?小烏鴉是怎樣找到水的?找到水后是什么心情?當遇到困難喝不到水時是什么心情?小烏鴉想到了什么辦法?這是一只怎樣的小烏鴉?)

  活動延伸

  1、讓幼兒觀察《幼兒用書》第2冊第35頁的圖片,給圖片進行排序。并把故事講給爸媽聽。

  2、在區(qū)角中開展設立《烏鴉喝水》的內容,引導幼兒繼續(xù)探索水、石子與能否喝到水的關系。 我的創(chuàng)新:

大班語言教案 篇4

  教學目標:

  1.初步學習兒歌,朗誦時注意聲調與語氣。

  2.了解天空的秘密,對天空的東西感興趣。

  3.理解兒歌內容,大膽講述簡單的事情。

  4.愿意交流,清楚明白地表達自己的想法。

  教學準備:

  PPT課件、電視機、電腦。

  教學重點與難點:

  初步學會兒歌內容。朗誦時注意聲調和語氣。

  教學方法與手段:

  談話導入法,示范演示法,游戲鞏固法、多媒體輔助教學法等。

  教學過程:

  一、師幼談話,導入活動。

  1.談話活動,調動幼兒實際生活經(jīng)驗,請個別幼兒來說一說。

  師:你們喜歡看天空嗎?夜晚的天空是什么樣子的?

  幼:個別幼兒回答教師的提問,說說自己平時看到的天空是什么樣子。

  2.小結:剛才大家都說了神秘的天空,看來大家都喜歡看天空。有一位弟弟也喜歡看天空,聽聽他發(fā)現(xiàn)了什么。

  幼兒認真傾聽教師小結,知道要認真安靜傾聽詩歌。

  設計意圖:一開始以談話導入,調動幼兒的生活經(jīng)驗,幫助幼兒了解活動內容,為下面的詩歌學習做好鋪墊。

  二、通過播放多媒體課件,引導幼兒學習朗誦詩歌。

  1.教師完整的朗誦詩歌,并進行提問。

  師:你們聽到了什么?

  幼兒安靜傾聽教師完整朗誦詩歌。個別幼兒回答自己聽到的內容。

  2.結合幼兒的回答,展示相應的課件圖片。

  觀看教師出示的圖片,了解詩歌內容。

  3.播放課件,教師示范朗誦。

  師:那我們來邊看圖片邊完整的聽一遍詩歌。

  邊看圖片邊完整聽一遍詩歌。

  4.播放課件,幫助幼兒分句朗誦。

  跟著教師一起分句學習朗誦。

  5.教師帶領幼兒完整朗誦。

  師:那你們想不想念一下呢?那跟著我一句一句的來朗誦,好嗎?

  幼兒跟著教師完整的學習詩歌的朗誦。

  6.教師帶領幼兒分組進行詩歌的朗誦。

  分組進行詩歌朗誦活動。

  設計意圖:傾聽感受詩歌內容,讓孩子初步熟悉詩歌的語詞、語句,這在詩歌教 學中是必不可少的。在這個環(huán)節(jié),通過讓幼兒傾聽教師示范朗誦詩歌,幫組幼兒熟悉詩歌,并通過逐句學習,進而很好的.掌握詩歌內容。

  三、播放背景音樂,引導幼兒有感情的朗誦詩歌。

  1.教師用有感情的語氣來念詩歌。

  提問:你們覺得好聽嗎?和我們平時念的有什么地方不一樣?

  幼兒傾聽教師用有感情的語氣朗誦詩歌。

  2.請個別幼兒跟著音樂嘗試來念一遍詩歌。

  個別幼兒嘗試有感情的朗誦詩歌。

  3.教師組織幼兒一起聽著背景音樂,有感情的朗誦詩歌。

  幼兒跟著教師一起聽著背景音樂,有感情的朗誦詩歌。

  設計意圖:有感情的朗誦詩歌,是本次活動的其中一個目標,因此,在這個環(huán)節(jié)里,教師蔡永生示范、引導幼兒有感情的朗誦,提高幼兒朗誦詩歌的能力。

  四、創(chuàng)編詩歌,幫助幼兒了解更多天空的秘密。

  1.引發(fā)幼兒想象天空中還有哪些秘密。

  師:剛才在詩歌中有很多天空中的秘密。那還有哪些秘密呀?

  幼兒回答教師的提問,說說天空的秘密。

  2.請幼兒將創(chuàng)編的內容填進詩歌里。

  師:那我們一起來把這些秘密說到詩歌里吧。

  幼兒在教師的引導下創(chuàng)編詩歌。嘗試將自己創(chuàng)編的詩歌念給大家聽。

  設計意圖:通過最后的創(chuàng)編環(huán)節(jié),幫助幼兒在熟悉詩歌的基礎上,根據(jù)自身的經(jīng)驗進行創(chuàng)編,提高幼兒的創(chuàng)編能力。

大班語言教案 篇5

  活動目標:

  1、感受服裝的美,學習與各種服裝相關的詞語。

  2、能運用較完整、連貫的語言向同伴介紹自己的服裝。

  3、引導幼兒細致觀察畫面,激發(fā)幼兒的想象力。

  4、能安靜地傾聽別人的發(fā)言,并積極思考,體驗文學活動的樂趣。

  活動準備:

  各種不同款式的服裝圖若干、收集不同款式的服裝并布置于活動室的四周;《朋友,請到晉江來》音樂磁帶、自制“話筒”若干,拼插成的“攝像機”。

  活動過程:

 。ㄒ唬┮詣倓偨Y束的“第三屆全國暨晉江首屆傘博會”為題進行談話,引出“舉辦晉江服裝博覽會”的構想。

 。ā飶挠變褐車l(fā)生的事件入手進行談話,這在很大程度上豐富了談話的內容,并且抓住大班幼兒的心理特點,通過引發(fā)舉辦服裝博覽會的構想,激發(fā)幼兒的活動興趣,為接下來的主動、大膽參與活動起到很好的鋪墊作用。)

 。ǘ┮浴罢堄變簱畏b博覽會解說宣傳員”引導幼兒觀察自己的服裝,并用較完整、連貫的語言向同伴介紹。

  1、師:“服裝博覽會舉辦的時候,肯定需要很多的解說介紹人員,要是我們也能參加,向來自各地的外賓朋友介紹,一定很不錯。今天,我們也來試著學一學,先仔細地觀察一下你今天穿的服裝是什么樣的?有哪些你最喜歡或比較特別的地方,請你來試著向大家介紹介紹。

  2、幼兒觀察自己的服裝,并與同伴交流,師觀察并幫助幼兒豐富相關的詞語。

  3、鼓勵引導幼兒運用較連貫、完整的語言向同伴介紹自己的服裝,豐富幼兒服裝的詞語。

 。ā锎蟀嘤變旱娜蝿找庾R及責任感比較強,通過擔任“解說介紹人員”這一角色任務,讓幼兒嘗試向同伴介紹自己的服裝,并引導幼兒從“最喜歡或比較特別的地方”著手向大家介紹,為幼兒指明了一個似隱若現(xiàn)的.介紹方向,同時,在幼兒的介紹中,師及時地豐富幼兒相關的服裝詞語。)

 。ㄈ┬蕾p活動室四周不同款式的服裝或服裝圖片,感受服裝的美。

  1、師:隨著工人叔叔、阿姨越來越好的發(fā)明、設計,服裝的款式越來越多,越來越美,我們一起去看一看。

  2、啟發(fā)、引導幼兒互相交流,講述。

 。ā镞@一環(huán)節(jié)通過欣賞、交流,再一次讓幼兒感受各種款式的服裝美,同時孩子在交流、講述中,經(jīng)驗得到了分享、提升。)

  (四)幼兒自由選擇,自由結伴進行“我喜歡的服裝”介紹、講述活動。

  1、師向幼兒介紹輔助材料(話筒、攝像機),引導幼兒通過“電視臺采訪”形式,自由結伴扮演角色介紹自己喜歡的服裝。

  2、鼓勵幼兒繼續(xù)向同伴介紹自己或展共和其他同伴的服裝。

 。ā镆詻]有結束的結束環(huán)節(jié),讓幼兒自主選擇自己喜歡的方式進行講述、交流,在自然、寬松的活動氛圍中使孩子得到交流和滿足的機會。)

  活動反思:

  一、在實踐中我基本上做到了:

  1、準備為目標服務,過程圍繞目標展開。

  2、以語言活動為主,社會,藝術活動有機聯(lián)系,相互滲透,體現(xiàn)整合精神。

  3、尊重幼兒,以幼兒為主體,充分發(fā)揮幼兒的主動性,并能關注幼兒的語言差異,創(chuàng)設了一個讓幼兒有機會說,想說,敢說,喜歡說的氛圍。

  二、活動過程中落實目標的反思

  1、教師引導、鼓勵不夠。在幼兒之間互動這個環(huán)節(jié),幼兒表現(xiàn)出膽怯,不主動,講述的時候也比較拘束,不敢大聲的說,語速很快,能形容服裝的詞語很少。

  2、在動手制作的時候,時間比較短,很多幼兒自己制作的時候不知道怎么動手,很茫然。在這個環(huán)節(jié)應該安排在活動延伸里,讓幼兒有充裕的時間來操作。

大班語言教案 篇6

  一、活動目標:

  1、初步感受和了解小學生活,萌發(fā)上小學的愿望。

  2、欣賞繪本并能大膽清楚的表達自己的想法。

  3、學習嘗試解決“擔憂”,并進一步形成積極樂觀的入學準備。

  二、活動重難點:

  重點:鼓勵孩子說出擔憂,嘗試解決這些擔憂,大膽清楚的表達自己的'想法。

  難點:在嘗試解決擔憂的過程中進一步形成積極樂觀的入學準備。

  三、活動準備:

  PPT《小阿力的大學!

  四、活動過程:

 。ㄒ唬┱勗拰牖顒。

  ——我們就要上小學了,你們準備好了嗎?做了什么準備呢?

  (二)欣賞繪本故事前半部分,引出阿力對入小學的三個擔心。

  ——你能看出阿力的擔心是什么?你進小學有沒有擔心的事呢?

  (三)師幼共同談論,解決阿力的擔憂。

  1、幼兒說一說自己的擔憂。

  2、分別對這些“擔憂”進行交流,想出解決的辦法。

  生活方面:小學里有男廁所和女廁所,根據(jù)標志找到廁所,下課十分鐘時可以上廁所。

  情感方面:交朋友的方法有很多很多,我們可以都去試一試,一定會交到很多的朋友。

  作業(yè)方面:抓緊時間,先做作業(yè)后玩,做完后自己檢查,完成后整理書包為第二天上學做好準備。

 。ㄋ模├^續(xù)欣賞繪本,深入的了解故事。

  ——上學后老師教了他什么?他遇到什么事情?為什么會那么開心?

  ——他后面做了什么夢?小阿力現(xiàn)在還擔心上學嗎?

大班語言教案 篇7

  活動內容:種瓜

  活動目標: 1.理解故事,感知“胖和瘦、又大又圓和又長又細”,學習其他反義詞。

  2.借助教師提問和畫面提示,比較故事畫面中的異同,感知黃瓜和西瓜的生長過程和外形特征。

  活動準備: 1.幼兒已會玩瓜瓜蹲的游戲。

  2.故事ppt。

  3.胖奶奶和瘦爺爺指偶個一個。

  活動過程: 一、教師分別用左右手手指操縱胖奶奶和瘦爺爺指偶,通過情景對話引出故事。

  胖奶奶:嘿!我是胖奶奶。

  瘦爺爺:嘿!我是瘦爺爺。

  胖奶奶:我最愛種瓜。

  瘦爺爺:我也愛種瓜。

  胖奶奶:我種的瓜又大又圓

  瘦爺爺:我種的瓜又細又長。

  胖奶奶和瘦爺爺中的是什么瓜呢?他們的瓜是怎樣長大的呢?

  二、初步感知故事內容。

  1.教師播放ppt講述故事。

  2.請幼兒根據(jù)圖片說說胖奶奶和瘦爺爺種的各是什么瓜。

  出示實物香瓜和黃瓜,請幼兒觀察后說說西瓜和黃瓜的外形特征有什么地方不一樣。(可以從外形、色彩等方面比較)

  3.教師朗誦詩歌第二遍,邊講邊提問并在黑板上用簡單的圖示表示西瓜和黃瓜的.生長過程。

  胖奶奶拿了一粒瓜子,把它種在泥土里。

  瘦爺爺也拿了一粒瓜子,把它種在泥土里。

  胖奶奶的瓜子發(fā)了芽,瘦爺爺?shù)墓献幽兀?/p>

  胖奶奶的瓜藤兒王地上爬。

  瘦爺爺種的瓜藤往哪里爬?

  胖奶奶種的瓜開了花,瘦爺爺種的瓜也開了花。

  胖奶奶種的瓜,花兒謝了結了小瓜。瘦爺爺種的瓜,花兒謝了也結了小瓜。

  長呀長呀,哇,胖奶奶種的瓜和胖奶奶一樣,又大又圓,那是什么瓜?(西瓜)

  長呀長呀,嗨,瘦爺爺種的瓜和瘦爺爺一樣,又細又長,那是什么瓜?(黃瓜)

  提問:香瓜和黃瓜的生長過程中有什么是一樣的?什么地方是不一樣的?

  三、瓜瓜蹲游戲

  1.請男孩當黃瓜,女孩當西瓜,玩瓜瓜蹲游戲。

  2.男女生互換第二次游戲。

大班語言教案 篇8

活動設計背景

  我設計了一個車展,讓小朋友將自己喜歡的車,展示給大家,然后請小朋友給自己的車當模特兒。

  活動目標

  1、嘗試用完整連貫的語言表達自己的所見所聞。

  2、了解汽車的特點和功能,并知道愛惜自己的玩具。

  3、愿意交流,清楚明白地表達自己的想法。

  4、能仔細傾聽故事,理解主要的故事情節(jié)。

  5、愿意分角色表演簡單的故事情節(jié)。

  教學重點、難點

  讓幼兒認識各種車型、顏色。

  讓幼兒說出汽車的功能。

  活動準備

  各種汽車的圖片。

  幼兒每人帶一輛玩具小車。

  活動過程

  出示車的圖片,讓幼兒講一講圖片上都有什么車,這些車的名稱、是什么顏色的,都有什么功能和用途。

  請小朋友拿出自己的'玩具車,介紹車的名稱、顏色、外形特征、功能和用途。

  幼兒之間交換玩車互相欣賞各種車輛的功能、用途。

  請幼兒說一說自己喜歡什么樣的車?為什么?

  請幼兒討論如何愛惜玩具汽車?

  讓每幼兒當小司機,開著自己的小汽車去郊游。

  活動延伸

  把玩具車放入美工區(qū)供幼兒欣賞和進一步認識車的功能、外形特征及用途,便于小朋友和小朋友之間,小朋友和教師之間更好的交流。

  教學反思

  對幼兒的反思:

  幼兒在活動過程中都能主動積極參與,活動氛圍特別濃。

  師生互動的反思:

  我是大班的主教老師,幼兒課程都是我一個人教,所以在活動過程中大家都能積極主動與我一起分享,我感到特別高興。

  對活動效果的評析:

  在整個活動過程中,孩子的參與度特別高,大家積極發(fā)言,增強了他們的自信心,使得所有的孩子都能積極主動的參與到活動中來。

  如果讓我重新上這節(jié)課,我會帶孩子先實地觀察各種車型,讓每個孩子能真正融入到活動中去。

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