【經(jīng)典】科學(xué)活動(dòng)教案8篇
作為一位杰出的老師，編寫教案是必不可少的，教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù)，有著重要的地位。寫教案需要注意哪些格式呢？以下是小編整理的科學(xué)活動(dòng)教案8篇，希望對(duì)大家有所幫助。
科學(xué)活動(dòng)教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒感知冰的特點(diǎn)，豐富詞匯光滑，寒冷，透明，易碎。
2、遷移也有經(jīng)驗(yàn)，探索冰中取寶的方法。
3、增強(qiáng)自信心，體驗(yàn)成功感。
4、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)
5、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
每人一塊冰放在盤子里，字卡光滑，寒冷，透明，易碎，冰花樹（冰中凍有幼兒非常喜歡的玩具或糖）兩三棵。
活動(dòng)過程：
一、引導(dǎo)幼兒運(yùn)用多種感官感知冰的特點(diǎn)。
1、出示冰：看看盤子里有什么？讓幼兒認(rèn)識(shí)字冰。
2、引導(dǎo)幼兒用手摸摸冰，感覺怎樣？（滑滑的，很冷）認(rèn)識(shí)字光滑，寒冷。
3、拿在手里用鼻子聞一聞，有什么氣味？用嘴嘗一嘗是什么味道的？（無味）。
4、看一看是什么顏色的？（無色）。
5、實(shí)驗(yàn)：用書看物體和用冰來看物體，哪一個(gè)看的見哪一個(gè)看不見？說明冰是透明的。
6、仔細(xì)看一下手中的冰和開始老師給你的'冰，是變大了呢？還是小了？變成什么了？
教師小結(jié)冰的特點(diǎn)：冰是無色、無味、光滑透明的東西，容易化成水。
二、情景教學(xué)：讓幼兒感知冰易碎的特點(diǎn)。
教師收拾桌子，故意讓冰掉在地上，讓幼兒看一看，冰怎么了？（碎了）
三、探索活動(dòng)“冰中取寶”
1、出示冰花樹，讓幼兒看一看上面有什么？是什么形狀的？每人去取一個(gè)你喜歡的冰花。
2、看一看冰花里面有什么東西，你喜歡嗎？就想辦法把它拿出來吧。
3、幼兒自由取寶，教師觀察記錄不同的取寶方法。
4、經(jīng)驗(yàn)交流梳理：請幾個(gè)幼兒說一說，做一做他是怎么取寶的。（把冰放在水中融化，把冰塊敲碎，用小手捂冰，用小錘砸冰———————）
5、再取寶一次，要求幼兒用最快最好的方法取冰中之寶。
四、吃或玩自己取出的寶，體驗(yàn)成功感。
說一說你取出了什么寶貝？高興嗎？
活動(dòng)反思：
活動(dòng)目標(biāo)和內(nèi)容的設(shè)計(jì)，接近孩子們已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)和能力，順應(yīng)了孩子們的需求和興趣，所以孩子們樂于參與�；顒�(dòng)材料的準(zhǔn)備充分，符合目標(biāo)的需要，特別是活動(dòng)前，將孩子心愛的玩具凍于一大塊冰中，增強(qiáng)了孩子主動(dòng)探究的愿望和積極性。
整個(gè)活動(dòng)的指導(dǎo)，教師遵循了科學(xué)活動(dòng)的新理念：幼兒是主角，他們按照自己設(shè)計(jì)的思路進(jìn)行大膽的、主動(dòng)的嘗試與探究；教師則更多的是鼓勵(lì)、關(guān)注、等待與支持。
科學(xué)活動(dòng)教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo)：
1． 培養(yǎng)幼兒與同伴分享國慶節(jié)旅游的快樂事。
2． 讓幼兒了解旅游中怎樣保護(hù)環(huán)境。
3． 培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。
4． 充分體驗(yàn)“科學(xué)就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。
5． 發(fā)展幼兒的`觀察力、想象力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1． 幼兒旅游照片若干。
2． 環(huán)保圖片。
活動(dòng)過程：
一． 分享趣事。
1． 國慶長假剛結(jié)束，有些小朋友就急忙想告訴老師他們都去了哪些好玩的地方，可是如果只說給老師一個(gè)人聽多沒意思呀，今天大家一起來說說你去了什么地方？
2． 幼兒分享交流自己的長假趣事。
3． 教師小結(jié)：剛才你們說的真好，老師國慶節(jié)也出去旅游了，可是我卻遇到了不高興的事，你們想知道嗎？
二． 旅游中怎樣環(huán)保。
1． 我在旅游途中看見很多被丟棄的餐巾紙、空酒瓶、易拉罐被扔在路邊，清潔工叔叔和阿姨都忙得來不及清掃。（出示圖片）
2． 你們說說這樣旅游會(huì)開心嗎？
3． 那我們應(yīng)該怎么辦呢？
4． 教師講“在旅游中應(yīng)當(dāng)怎樣保護(hù)環(huán)境？”提問：你們能做到嗎？
5． 小結(jié)：我們都來做文明小衛(wèi)士，開開心心、干干凈凈地旅游吧。
活動(dòng)反思：
上課時(shí)，關(guān)注小班幼兒做實(shí)驗(yàn)的習(xí)慣養(yǎng)成。培養(yǎng)小班幼兒做什么事要有序，細(xì)心，認(rèn)真觀察，并耐心傾聽老師的講解。注意輔導(dǎo)個(gè)別動(dòng)作能力較差的幼兒。
科學(xué)活動(dòng)教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo):
1、以自我欣賞的眼光發(fā)現(xiàn)自己與眾不同的頭部特征。
2、嘗試在同伴面前大膽、夸張地介紹自己的特征。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、每人準(zhǔn)備一面鏡子，足量的紙，筆。
2、幼兒活動(dòng)材料第一冊第7-8頁。
活動(dòng)過程:
一、猜猜是誰。
1、觀察活動(dòng)材料的畫面，看看他們是什么？
2、同樣是樹葉，同樣是斑點(diǎn)狗，它們一樣嗎？什么地方不一樣？
3、引導(dǎo)幼兒觀察發(fā)現(xiàn)每一個(gè)個(gè)體之間的差異。
二、特別的朋友。
1、翻看幼兒活動(dòng)材料第7 頁的照片。這里有三位小朋友，他們都說自己很特別，你們看出來了沒有？聽聽
2、找一個(gè)好朋友，仔細(xì)比一比我們的長相，把我們的發(fā)現(xiàn)記錄下來。
3、教師鼓勵(lì)幼兒兩人合作，用自己的方式和符號(hào)記錄觀察結(jié)果。
4、教師參與與幼兒的觀察、記錄。引導(dǎo)幼兒從關(guān)注身高、胖瘦等明顯特征轉(zhuǎn)向關(guān)注有趣的、不太明顯的細(xì)微特征，如手的大小、手指的彎曲度，頭頂?shù)男郎u、眉毛的濃淡等。
5、請幼兒說說自己的發(fā)現(xiàn)，將幼兒的`觀察記錄匯總到大的記錄表中。
6、我們原來有那么多不一樣的地方，我們每個(gè)人都是與眾不同的
三、尋人啟示。
1、我要找我的好朋友，但我不說他的名字。你們可以問我他是男孩還是女孩，長的什么樣，然后通過我的回答，猜猜他是誰。
2、教師根據(jù)幼兒觀察記錄上的特征，有選擇的進(jìn)行描述，請幼兒裁裁老師說的是誰？
科學(xué)活動(dòng)教案 篇4
【活動(dòng)設(shè)計(jì)】
船是幼兒喜歡的一種玩具，愛玩也是幼兒的天性。我利用幼兒愛玩玩具的天性進(jìn)行導(dǎo)入，讓幼兒樂于參與探索活動(dòng)。通過巧妙地提供兩種材料，讓幼兒在實(shí)踐操作的過程中主動(dòng)發(fā)現(xiàn)問題。引導(dǎo)幼兒運(yùn)用感官比較、觀察兩種小船的不同，發(fā)展幼兒的觀察力，提高幼兒的感知事物的能力，讓幼兒初步了解“蠟不吸水”的特性。于是，我設(shè)計(jì)了這活動(dòng)，既讓孩子們知道，用涂蠟的方法可以讓船不易被水打濕，又從中了解蠟有不吸水的特性。同時(shí)，讓幼兒通過自己動(dòng)手制作蠟船，體驗(yàn)探索成功的快樂，在活動(dòng)中讓幼兒建立和諧平等的合作關(guān)系。
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、樂于參與“使紙船不被打濕”的探索活動(dòng)，體驗(yàn)操作的樂趣。
2、初步了解蠟不吸水的特性。
3、能在實(shí)踐操作的過程中主動(dòng)發(fā)現(xiàn)問題。
4、在活動(dòng)中建立和諧平等的關(guān)系。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
蠟筆，涂蠟和不涂蠟的紙船若干。
材料準(zhǔn)備：紙船若干，三大盆水、蠟筆、毛巾、白紙。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒有在水中玩紙船的經(jīng)驗(yàn)。
【活動(dòng)過程】
一、幼兒自由玩紙船、引發(fā)思考。
師出示紙船，這是什么?你們想玩嗎?想想你們要怎樣玩?
二、引導(dǎo)幼兒討論觀察結(jié)果，找出問題出現(xiàn)的原因。
為什么有的紙船打濕了，有的沒有打濕呢?它們有什么不一樣的地方?你們是怎樣玩紙船的?你們的'紙船怎么了?你發(fā)現(xiàn)了什么?
三、老師示范對(duì)比實(shí)驗(yàn)，使幼兒明白蠟是不吸水的。
為什么涂了蠟的紙船沒打濕，沒涂蠟的紙船打濕了呢?讓我們來做個(gè)實(shí)驗(yàn)：
① 將水滴在蠟和紙上進(jìn)行對(duì)比：紙吸水，蠟不吸水。
�、� 怎樣讓紙變得不吸水呢?涂蠟。
�、� 不吸水的蠟還有什么作用?
小結(jié) ：蠟是不吸水的，所以把蠟涂在船上，就好像給紙船穿上了一件雨衣，可以保護(hù)小紙船，船就不會(huì)被水打濕了。
四、幼兒動(dòng)手制作“小蠟船”。
老師這里還有一些沒涂蠟的小紙船，想請你們幫幫忙，用蠟筆給它們涂上漂亮的雨衣，讓它們都變成不會(huì)被水打濕的小船。
五、自由玩蠟船，活動(dòng)結(jié)束。
【個(gè)案觀察】
活動(dòng)一開始全體幼兒對(duì)出現(xiàn)的三大盆水都非常感興趣，大家都迫不及待地想玩玩水，這就是小班幼兒這一階段的年齡特點(diǎn)吧。周允佳小朋友尤其興奮，兩只眼睛都亮亮的，一眨不眨的看著水盆，要知道平時(shí)他就非常喜歡玩水，上廁洗手是他最喜歡做的事情。真因?yàn)樗胪�，所以他從活�?dòng)開始到結(jié)束一直都那么認(rèn)真，即使在給小船“穿衣”這一環(huán)節(jié)中，他也很專注，用心地給小船穿上漂亮的衣服，要是在平時(shí)涂色，他可是最懶的，沒幾下就完事。所以此次活動(dòng)中的涂色可能是他入園以來涂得最棒的一次!
從上面這個(gè)案例來看，興趣是最好的老師，只要是幼兒喜歡的感興趣的活動(dòng)，不管是平時(shí)表現(xiàn)多么不好的幼兒，他也會(huì)努力去做好，發(fā)揮他最好的水平。
【活動(dòng)反思】
在活動(dòng)中為了讓孩子們找出為什么有的紙船會(huì)打濕而有的則不會(huì)，就特意給幼兒提供了兩種紙船，一種是涂蠟的，另一種沒有涂蠟。讓幼兒在玩的過程中，通過互相對(duì)比來發(fā)現(xiàn)問題：孩子玩了一會(huì)兒他們就發(fā)現(xiàn)有的小紙船被水浸濕壞掉了，有的小紙船沒有被水浸濕仍可以在水中玩。發(fā)現(xiàn)了問題，我和孩子一起探討問題：為什么有的紙船打濕了，有的沒有打濕呢?它們有什么不一樣的地方?讓幼兒摸摸有顏色的小船和沒有顏色的小船有什么不一樣。引導(dǎo)幼兒運(yùn)用感官比較、觀察，兩種小船的不同，發(fā)展了幼兒的觀察力，提高了幼兒的感知事物的能力。而在實(shí)驗(yàn)中的探討和發(fā)現(xiàn)也增進(jìn)了幼兒彼此間的交流溝通。
通過此科學(xué)實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，作為教師應(yīng)幼兒自發(fā)概念為“切入點(diǎn)”，讓幼兒從“做中學(xué)”以互動(dòng)——-建構(gòu)讓幼兒親身體驗(yàn)科學(xué)探索過程。運(yùn)用科學(xué)探究方法，獲取科學(xué)知識(shí)，發(fā)展創(chuàng)造意識(shí)，為幼兒提供“支架”，通過幼兒手動(dòng)、心動(dòng)、人動(dòng)、他動(dòng)、以支持、協(xié)助引導(dǎo)幼兒“向上”發(fā)展科學(xué)概念!
科學(xué)活動(dòng)教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo)
1、對(duì)秋天常見的花卉感興趣，喜歡觀察秋天常見的花卉。
2、初步感知菊花，一串紅等常見花卉花朵和葉子的特征。
活動(dòng)準(zhǔn)備
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：
教師與家長引導(dǎo)幼兒到公園、街上觀賞秋天常見的花卉。
材料準(zhǔn)備：
1、植物內(nèi)種植菊花、雞冠花、一串紅等秋天的花卉。
2、掛圖：“花娃娃”。
3、幼兒學(xué)習(xí)資源第3冊第一頁“花娃娃”。
活動(dòng)過程
1、欣賞花卉。
教師帶幼兒到植物角觀察花卉，引導(dǎo)幼兒說出這些花卉的名稱（“菊花”“一串紅”“雞冠花”等）。
請幼兒觀察花卉的葉子和花朵。
2、認(rèn)識(shí)花卉。
認(rèn)識(shí)并了解菊花的`外形和顏色，說說菊花的葉子像什么。感知菊花的主要顏色，能說出花瓣是“細(xì)細(xì)的”。
認(rèn)識(shí)并了解一串紅的外形和顏色，說說一串紅的葉子像什么。感知一串紅是紅色的，花瓣是圓圓的。
認(rèn)識(shí)并了解雞冠花的外形和顏色，說說雞冠花像什么。感知雞冠花是深紅（深紫色）的，樣子像雞冠。
3、我和花兒做朋友。
教師出示掛圖，請幼兒觀察，并說出它們的名字。
引導(dǎo)幼兒用兒歌記住花卉的名稱（兒歌附后）。
教師播放一段音樂，音樂停后，任意說出一種花的名稱，請幼兒去摸摸圖上的花。
4、秋天里的花。
翻閱幼兒學(xué)習(xí)資源第3冊“花娃娃”，進(jìn)一步感知這些花卉的形狀特征。
活動(dòng)提示：
托班幼兒對(duì)顏色認(rèn)識(shí)不是很敏感，不能說出正確的色彩名稱，說出近似即可。
活動(dòng)延伸：
1、活動(dòng)區(qū)：秋天的花。在感知、欣賞秋天花卉的同時(shí)進(jìn)行配對(duì)游戲。
2、植物角：在植物角里擺放菊花等秋天的花卉，提供給幼兒觀賞。
活動(dòng)資源：
兒歌
秋風(fēng)吹，菊花開�；ò晗耦^發(fā)，花瓣想豆芽。各種顏色真好看，小朋友們都愛它！一串串；紅的花，真鮮艷�；▋汉每次也徽鰝�(gè)愛花的好孩子。雞冠花，像雞冠，公雞跑來看，越看越喜歡，這個(gè)雞冠真漂亮，我要跟你換一換。
科學(xué)活動(dòng)教案 篇6
設(shè)計(jì)意圖：
認(rèn)識(shí)牙齒是大班普通的科學(xué)內(nèi)容，由于活動(dòng)內(nèi)容較為枯燥，于是我在教學(xué)形式上下了點(diǎn)工夫。一是從幼兒熟悉的事物入手，利用可利用的生活資源讓幼兒親身感受；二是利用實(shí)驗(yàn)材料、模型、影碟等多種材料來提高教學(xué)效率和效果。通過活動(dòng)讓幼兒親身感知和了解牙齒的有關(guān)知識(shí)，從而達(dá)到教育幼兒保護(hù)牙齒，養(yǎng)成早晚刷牙的良好衛(wèi)生習(xí)慣的目標(biāo)。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過觀察、體驗(yàn)，讓幼兒了解牙齒的基本功能。
2、使幼兒了解齲齒形成的原因以及預(yù)防齲齒的有關(guān)知識(shí)。
3、使幼兒掌握正確的刷牙方法。
4、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。
5、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1、牙齒的模型教具；
2、餅干、甘蔗、花生每組一盤；
3、牙刷、小鏡子人手一個(gè)；
4、介紹牙齒功能、齲齒形成、刷牙方法的影碟片；
5、活動(dòng)前兩天找?guī)讉�(gè)蛋殼，洗凈后把每個(gè)蛋殼的一半浸醋里；
活動(dòng)流程：
活動(dòng)引入————品嘗食物————認(rèn)識(shí)牙齒的功能————了解保護(hù)牙齒的重要性————學(xué)會(huì)保護(hù)牙齒
活動(dòng)過程：
一、開始部分：
師出示餅干，提問：怎樣才能把餅干送進(jìn)肚子里？
二、基本部分：
（一）使用牙齒，認(rèn)識(shí)牙齒的功能：
1、分組品嘗食物，初步感知各部位牙齒的功能；
2、欣賞影碟片，了解牙齒的排列；
3、小游戲：模仿牙齒的動(dòng)作，加深對(duì)各部位牙齒功能的認(rèn)識(shí)；
（二）了解保護(hù)牙齒的重要性：
1、師？“剛才有的`小朋友吃過餅干和花生，請小朋友互相看看牙縫里
多了什么？”（殘?jiān)�、碎屑）“如果不弄掉�?huì)使牙齒變得怎樣？”
2、欣賞影碟片，了解齲齒形成過程及保護(hù)牙齒的方法；
3、出示小實(shí)驗(yàn)，請幼兒觀察，撈出浸在醋里的蛋殼，請幼兒看看、捏
捏、說說蛋殼有什么變化？并比較浸在醋里的蛋殼與沒浸過醋的蛋
殼有什么不同？（浸過醋的蛋殼變黑、變軟了）并討論：蛋殼為什
么會(huì)變黑、變軟了？
4、教師小結(jié)：醋是酸的，酸性會(huì)腐蝕蛋殼中的鈣，所以蛋殼就會(huì)變黑、
變軟了。牙縫里如果有食物殘?jiān)�，嘴里唾液中有一種酶會(huì)使食物殘?jiān)兯�，這些酸會(huì)像腐蝕蛋殼一樣，使我們牙齒被腐蝕掉，牙齒就會(huì)變黑，變成齲齒，也就是我們常說的蟲牙。
5、找齲齒：請幼兒利用小鏡子觀察自己有沒有長齲齒？有幾顆？
6、教師小結(jié)：怎樣保護(hù)牙齒。
（三）學(xué)習(xí)正確的刷牙方法：
1、欣賞講解正確的刷牙方法的影碟片；
2、配合牙齒模型，教師再次講解正確的刷牙方法；
3、人手一跟牙刷練習(xí)正確的刷牙方法；
三、結(jié)束部份：
歌表演：刷牙歌
活動(dòng)延伸：
1、與家長配合，請他們提醒幼兒堅(jiān)持每天早、晚用正確的方法刷牙；
2、引導(dǎo)幼兒開展“比比誰的牙齒好”活動(dòng)；
活動(dòng)反思：
從教學(xué)程序上說，教學(xué)導(dǎo)入簡潔直奔主題，既節(jié)約了時(shí)間又有效吸引幼兒的注意力。在這個(gè)教學(xué)活動(dòng)中，幼兒將有機(jī)會(huì)了解食物在口腔中發(fā)生的變化，在這個(gè)學(xué)習(xí)過程中，進(jìn)一步理解“食物只有經(jīng)過在初步消化中被很好地磨碎、搗爛，才容易被身體吸收”這個(gè)觀點(diǎn)，以利于幼兒建立健康生活的意識(shí)。
牙齒的分類與功能及保護(hù)牙齒的內(nèi)容是幼兒將要深入觀察研究的主要內(nèi)容，安排的兩段錄相為幼兒對(duì)牙齒提供了不同的認(rèn)識(shí)方式，有助于在幼兒腦中構(gòu)建起更鮮明的口腔內(nèi)消化工具的概念，并能夠在不斷完善認(rèn)識(shí)的過程中，有意識(shí)的對(duì)自己對(duì)牙齒的認(rèn)識(shí)進(jìn)行補(bǔ)充完善。
從教學(xué)手段上說，讓幼兒進(jìn)行了體驗(yàn)探究、觀看錄相、交流互動(dòng)等多種學(xué)習(xí)方式，教學(xué)內(nèi)容與形式顯得豐富多彩。
科學(xué)活動(dòng)教案 篇7
活動(dòng)目標(biāo)：
1、調(diào)動(dòng)幼兒快樂參與活動(dòng)的積極性。
2、培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手操作能力和觀察能力。
3、學(xué)會(huì)8的形成，知道7添上1是8，8里面有8個(gè)1。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、背景圖，蜜蜂動(dòng)物活動(dòng)卡片、小白兔動(dòng)物活動(dòng)卡片各8個(gè)，學(xué)具每人一盒。
2、8種不同顏色的小旗子，雪花片、各種珠子若干。
3、在活動(dòng)室布置數(shù)量是8的物品。
活動(dòng)過程：
1、出示背景圖，運(yùn)用動(dòng)物卡對(duì)應(yīng)演示，引導(dǎo)幼兒觀察并說出動(dòng)物是多少，讓幼兒數(shù)一數(shù)有幾只小蜜蜂？（7只）幾只小白兔？（8只）讓幼兒比比誰多誰少？知道8比7多1，7比8少1。
2、請幼兒玩游戲“為小蜜蜂和小白兔送禮物”，讓幼兒操作學(xué)具并對(duì)應(yīng)比較，送給兩種小動(dòng)物的.禮物一樣多嗎？誰多誰少？想想用什么辦法讓它們一樣多？引導(dǎo)幼兒添上一個(gè)方法變成一樣多，并學(xué)說7添上1是8。
3、教師出示7種不同顏色的小旗子，讓幼兒點(diǎn)數(shù)后說出總數(shù)，然后添上另一面顏色的旗子？觀察一下，這8面旗子的顏色一樣嗎？引導(dǎo)幼兒理解8里面有8個(gè)1。
4、游戲“聽口令”請幼兒從學(xué)具中取出比7多1的插接棒或正方形，然后數(shù)一數(shù)一共是多少，送給小動(dòng)物。
5、找一找活動(dòng)室里哪些東西數(shù)量是8個(gè)，互相說說觀察結(jié)果，幼兒可以相互評(píng)判，比比誰找得多又對(duì)。
科學(xué)活動(dòng)教案 篇8
活動(dòng)目標(biāo)
1、通過觀察和動(dòng)手操作，感知吸管的位置與噴壺噴水的現(xiàn)象的關(guān)系。
2、樂意隨著發(fā)現(xiàn)不斷地參與探索，體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂趣，激發(fā)探究的欲望。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、幼兒人手一個(gè)裝有水的瓶子、吸管、橡皮泥。
2、三張圖表。
活動(dòng)過程
一、提問導(dǎo)入，激發(fā)幼兒對(duì)制作小噴壺的興趣。
1、小朋友你們給小花，小草澆過水嗎?平時(shí)是怎么澆水的?用什么工具?
2、老師也做了一個(gè)澆水的工具，這噴壺使用什么材料做的?怎么讓噴壺噴出水來?
3、教師交代規(guī)則：用正確的方法握住瓶子，放正、不傾斜。提醒幼兒記住自己的瓶子上的號(hào)碼。
二、幼兒嘗試制作小噴壺。
1、幼兒制作，用吹的方法讓噴壺吹出來。
2、集中交流分享：(將瓶子分兩邊放好—成功的，還沒有成功的)
(1)先請制作成功的幼兒介紹：你是怎么做的?你的小噴壺為什么能噴出水來?
(2)你覺得為什么噴不出水來呢?
(3)請幼兒上來示范，教師：請幼兒觀察瓶蓋(大考吧幼兒教育 )小孔的大小，并用吸管演示，讓幼兒感知小孔的大小。
(4)請剛才沒吹出來的小朋友利用教師所的材料想辦法讓小水壺噴出水來，已經(jīng)噴出的'小朋友幫助他們。
三、猜測，吸管的位置與噴水現(xiàn)象的關(guān)系。
1、現(xiàn)在我們小水壺都噴能噴出水來了!
2、出示三張圖表，先看看，你覺得這樣水會(huì)噴出來嗎?這三種情況你都去試一試，你又會(huì)有新的發(fā)現(xiàn)。
3、幼兒再次操作、探究。
4、集中討論分享，提升經(jīng)驗(yàn)：
(1)你試過嗎?說說你的發(fā)現(xiàn)?
(2)驗(yàn)證幼兒的猜測，引發(fā)觀察和思考。
(3)：為什么小水壺會(huì)噴出水來?我們再往吸管里面吹氣的時(shí)候空氣會(huì)跑進(jìn)去，形成壓力水就會(huì)從另一個(gè)小孔跑出來，所以當(dāng)我們把吸管插進(jìn)大空中時(shí)空氣會(huì)從大孔中跑出來，水也就出不來了。
四、活動(dòng)延伸
用自己制作的小噴壺去給自然角的植物澆澆水吧!
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