中班教案

[優(yōu)選]中班教案3篇

　　作為一名優(yōu)秀的教育工作者，就不得不需要編寫教案，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。教案應(yīng)該怎么寫呢？以下是小編整理的中班教案3篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

中班教案 篇1

　　幼兒園活動(dòng)目標(biāo):

　　1、喜歡閱讀故事，體會(huì)其中的幽默，詼諧。

　　2、能看懂畫面的內(nèi)容，猜測(cè)小刺猬的心理幼兒園活動(dòng)。

　　3、理解故事內(nèi)容，能與同伴一起交流，猜測(cè)和表演。

　　4、能和小伙伴合作，共同完成一本連環(huán)畫的創(chuàng)作。

　　5、幼兒能積極的回答問(wèn)題，增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。

　　6、理解故事內(nèi)容，記清主要情節(jié)，初步學(xué)習(xí)人物的簡(jiǎn)單對(duì)話。

　　幼兒園活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　小刺猬的頭飾一個(gè) 鏡子的頭飾一個(gè)故事讀本人手一本自制多媒體課件幼兒園活動(dòng)過(guò)程：

　　一、感知幼兒園活動(dòng):

　　導(dǎo)入：小朋友們好！讓我們一起來(lái)閉上眼睛靜靜地聽這首好聽的《搖籃曲》。

　　師：剛才，老師聽著聽著做了一個(gè)夢(mèng)，我夢(mèng)見自己變成了一只可愛的小鳥在天空中飛來(lái)飛去，小朋友們你們做過(guò)夢(mèng)嗎？

　　幼：做過(guò)。

　　師：誰(shuí)能來(lái)講一講自己的夢(mèng)呢？【實(shí)錄】

　　幼1：我夢(mèng)見自己在游樂(lè)場(chǎng)坐海盜船，飛的好高。

　　幼2:我夢(mèng)見我吃棒棒糖。

　　幼3：我夢(mèng)見有小朋友咬我。

　　幼4：我夢(mèng)見自己變成了一只花蝴蝶。

　　幼5：我夢(mèng)見爸爸帶我蕩秋千。

　　師：小朋友們都做過(guò)各種各樣的夢(mèng)，我們的好朋友小刺猬，它也做了一個(gè)奇特的夢(mèng)，是什么夢(mèng)呢？讓我們一起去看看吧！

　　[評(píng)析]孩子個(gè)體的、零散的經(jīng)驗(yàn)，需要教師進(jìn)行梳理，這樣才能引起孩子們對(duì)這節(jié)課的興趣。

　　二、猜夢(mèng):

　　師：請(qǐng)小朋友們翻開故事讀本，仔細(xì)觀察書中的畫面，猜猜小刺猬做了一個(gè)怎樣的夢(mèng)？[看書時(shí)間3——4分鐘】

　　師:請(qǐng)小朋友們把書放在桌子的上方。

　　師:小刺猬做了一個(gè)怎樣的夢(mèng)呢？誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)�！緦�(shí)錄】

　　幼1：小刺猬夢(mèng)見草地上有一籃蘋果。

　　幼2:它夢(mèng)見自己變成了毛毛蟲很怕。

　　幼3：它夢(mèng)見自己吃蘋果。

　　[評(píng)析]教師設(shè)計(jì)這一幼兒園教學(xué)環(huán)節(jié)，主要的是引導(dǎo)孩子仔細(xì)觀察并理解畫面，能根據(jù)畫面運(yùn)用較連貫的語(yǔ)言進(jìn)行大膽的描述，培養(yǎng)了幼兒語(yǔ)言的完整性，發(fā)展幼兒的口語(yǔ)表達(dá)能力及思維能力。

　　三、聽夢(mèng)：【放課件】

　　師：到底小刺猬做了一個(gè)怎樣奇特的夢(mèng)呢？讓我們一起來(lái)聽聽這個(gè)故事吧。

　　四、共同理解：

　　1、[放課件，點(diǎn)擊第一幅圖]

　　師:這是一個(gè)非常有趣的故事，讓我們一起來(lái)看一看這幅畫面上的小刺猬發(fā)現(xiàn)了什么?

　　幼：發(fā)現(xiàn)了一籃蘋果。

　　師:小刺猬發(fā)現(xiàn)了籃香噴噴蘋果，猜猜它想干什么?

　　幼:它想吃蘋果。

　　師：小朋友們猜一猜它偷吃別人的蘋果會(huì)怎么樣呢？[實(shí)錄](méi)

　　幼1：會(huì)變成長(zhǎng)鼻子的。

　　幼2：會(huì)被灰太狼吃掉的。

　　幼3：小朋友們都不和它玩。

　　幼4：會(huì)變成毛毛蟲的。

　　師：小朋友們的想象力可真豐富。讓我們一起來(lái)聽聽故事里的小刺猬是怎么說(shuō)的。

　　[評(píng)析]引導(dǎo)孩子圍繞小刺猬夢(mèng)中的情景為線索，并讓孩子們自由大膽地發(fā)表自己的見解、想法。

　　[放課件，點(diǎn)擊第三幅圖]

　　師：“偷偷吃別人的東西，會(huì)變成毛毛蟲的�！毙〈题�很猶豫。它吃了蘋果了嗎？

　　幼：吃了。

　　師：它還是忍不住吃了一個(gè)。呀！小刺猬到那里去了，吃了蘋果后，小刺猬身上發(fā)生了什么變化呢？

　　幼：它身上的刺不見了，變成了一只毛毛蟲。

　　師：它真的變成了一只毛毛蟲了嗎？

　　幼：沒(méi)有。

　　師：我們一起來(lái)看看小刺猬在哪里？【第5幅圖】

　　幼：在床上。

　　師：它的表情是怎樣的？

　　幼：很害怕。

　　師:你是怎么知道的？

　　幼：我看見它滿頭大汗。

　　師：小刺猬嚇得大叫起來(lái)，從夢(mèng)中驚醒了。它去干什么啦？【第6幅圖】

　　幼：它去照鏡子。

　　師：它是怎樣照鏡子的？請(qǐng)哪位小朋友模仿一下。【3---4個(gè)小朋友】

　　師：小朋友們表演的真好。這時(shí)它的表情是怎樣的？【第7幅圖】

　　幼：它很開心，很高興。

　　師：對(duì)了，它放心地說(shuō)：“幸好只是一個(gè)夢(mèng)”。這雖然只是一個(gè)夢(mèng)，但是也告訴我們偷吃別人的東西是不對(duì)的。

　　[評(píng)析]從這一環(huán)節(jié)中，有利于拓展孩子們的生活經(jīng)驗(yàn)。雖然故事中的小刺猬，有明辨是非的能力，但又管不住自己。

　　五、完整欣賞：

　　師：現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們把書取下來(lái)，請(qǐng)你左手扶書，右手翻書，把書翻到第十頁(yè)，我們一起來(lái)劃指朗讀故事。

　　[評(píng)析]設(shè)計(jì)這一環(huán)節(jié)，是讓小朋友們學(xué)習(xí)獨(dú)立閱讀的方法，有濃厚的閱讀興趣。

　　六、表演故事：

　　師：剛此，小朋友們講述故事的聲音真好聽。接下來(lái)，我想請(qǐng)幾個(gè)小朋友來(lái)表演故事中的一個(gè)小片段，【出示畫面5--7】就是從小刺猬從夢(mèng)中驚醒到小刺猬放心的說(shuō)：“幸好只是一個(gè)夢(mèng)”。這里面需要2個(gè)角色。一個(gè)是鏡子，一個(gè)是小刺猬。給小朋友們2分鐘的時(shí)間想一想鏡子和小刺猬應(yīng)該怎樣表演呢？

　　師：小朋友們表演的可真棒。我們一起來(lái)鼓勵(lì)鼓勵(lì)他們。

　　[評(píng)析]：設(shè)計(jì)這一環(huán)節(jié)，是讓小朋友們體驗(yàn)到小刺猬夢(mèng)境中所帶來(lái)的有趣和快樂(lè)。表演始終是幼兒快樂(lè)而自主的一項(xiàng)幼兒園活動(dòng)，是幼兒最喜歡的一種幼兒園活動(dòng)參與形式。特別是在語(yǔ)言幼兒園活動(dòng)中，要延長(zhǎng)幼兒的有意注意時(shí)間，教師必須在“靜”的語(yǔ)言幼兒園活動(dòng)中有機(jī)地融入“動(dòng)”的形式，激發(fā)幼兒參與幼兒園活動(dòng)的積極性，從而刺激幼兒的表演欲望。

　　七、延伸幼兒園活動(dòng)：

　　制作連環(huán)畫《我們的夢(mèng)》

　　師:請(qǐng)小朋友以小組為單位，各自畫出自己的夢(mèng)，然后裝訂起來(lái)制作成一本書，書名叫《我們的夢(mèng)》。

　　[幼兒園活動(dòng)反思]

　　夢(mèng)真是很奇妙，現(xiàn)實(shí)生活中不可能發(fā)生的事，在夢(mèng)里都有可能。故事中的小刺猬，是個(gè)可愛的小家伙，和我們小朋友一樣，有點(diǎn)嘴饞，有點(diǎn)好奇，有明辨是非的能力，但又管不住自己。這則故事貼近孩子的思想，讓孩子有親切感，真像發(fā)生在自己和小伙伴身上的事情，讓小朋友們體驗(yàn)到小刺猬夢(mèng)境中所帶來(lái)的有趣和快樂(lè)。同時(shí)，對(duì)‘‘做夢(mèng)’’產(chǎn)生美好的向往。幼兒園活動(dòng)主要分五個(gè)環(huán)節(jié)。第一個(gè)環(huán)節(jié)開始，我利用音樂(lè)的方式導(dǎo)入，引起幼兒的'興趣，主要的是為孩子們初步了拓展孩子們的生活經(jīng)驗(yàn)。這個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)非常直接，自然而又吸引孩子們，使孩子們很快進(jìn)入故事情節(jié)。因此，孩子們?cè)谟變簣@活動(dòng)中積極性較高，注意力集中。第二個(gè)環(huán)節(jié)，我通過(guò)猜一猜、聽一聽、說(shuō)一說(shuō)，真正培養(yǎng)孩子們良好的閱讀能力。第三個(gè)環(huán)節(jié)，共同理解故事內(nèi)容，以小刺猬的夢(mèng)境發(fā)展為線索，并充分發(fā)揮孩子們的思維能力，讓他們?cè)诓恢�不覺(jué)中獲取對(duì)故事的理解。第四環(huán)節(jié)，讓孩子們進(jìn)一步完整的欣賞故事并規(guī)范的朗讀。第五環(huán)節(jié)，指導(dǎo)孩子們正確運(yùn)用語(yǔ)言、動(dòng)作、表情，來(lái)表演故事中的一個(gè)小片段，同時(shí)也鼓勵(lì)孩子們?cè)诒硌葜写竽憚?chuàng)新，合理想象。在環(huán)節(jié)上沒(méi)有問(wèn)題，層次清晰，環(huán)環(huán)相扣。

　　孩子們?cè)诜e極參與、自由交流、共同理解故事中，不僅提升了孩子們的語(yǔ)言表達(dá)能力，而且讓孩子們感受到夢(mèng)境中所帶來(lái)的有趣和快樂(lè)。

　　總的來(lái)說(shuō)，整個(gè)幼兒園活動(dòng)達(dá)到了幼兒園教學(xué)目的，讓孩子們?cè)谳p松、愉快的氛圍中，充分體現(xiàn)了幼兒園活動(dòng)的主體性。

　　在這次幼兒園活動(dòng)中我深深到，只有不斷的自我積累，一定會(huì)在教育幼兒園教學(xué)中有所突破，學(xué)會(huì)打破自己固有的狀態(tài)，關(guān)注孩子的內(nèi)心世界，從而調(diào)整預(yù)設(shè)目標(biāo)，程序和內(nèi)容，尊重孩子們的現(xiàn)有的狀態(tài)與水平。只要在幼兒園活動(dòng)中本著“幼兒為主體，教師為主導(dǎo)”的思想。我相信孩子們會(huì)在幼兒園活動(dòng)中獲得成功的體驗(yàn)，感受幼兒園活動(dòng)的快樂(lè)。

　　幼兒園活動(dòng)中也存在著一些問(wèn)題，主要有：

　　一、教師的語(yǔ)言應(yīng)反復(fù)斟酌，這樣，才能更好的吸引孩子，使孩子們走進(jìn)角色，走進(jìn)幼兒園活動(dòng)。

　　二、孩子們?cè)谧灾鏖喿x環(huán)節(jié)中，沒(méi)有充分體現(xiàn)自主，自由閱讀故事，因此，孩子們表現(xiàn)的不是那么積極。

中班教案 篇2

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1. 在教師的引導(dǎo)下，能根據(jù)媽媽的明顯特征，畫出佩戴大紅花的媽媽，并能添畫一些禮物送給媽媽。

　　2. 通過(guò)繪畫活動(dòng)，表達(dá)愛媽媽的情感，知道要尊敬媽媽。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1. 用一朵大紅花在活動(dòng)室里布置光榮榜。

　　2. 幼兒用書，水彩筆或油畫棒。

　　3. 預(yù)約一名幼兒演唱一首贊美媽媽的歌曲。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　（一） 以歌表演引出課題。

　　一名幼兒表演唱。

　　小朋友，你們的媽媽在哪上班，干什么工作，你覺(jué)得媽媽辛苦嗎？讓幼兒講述自己媽媽，并進(jìn)行交流。

　�。ǘ�） 講解示范。

　　我們的媽媽都很辛苦，我們小朋友都很愛自己的媽媽，今天我們來(lái)給媽媽畫像。教師示范畫出幾幅不同打扮得媽媽形象的簡(jiǎn)筆畫。

　�。ㄈ�） 幼兒練習(xí)。

　　提醒幼兒畫出媽媽的明顯特征，啟發(fā)幼兒添畫送給媽媽的各種禮物。輔導(dǎo)個(gè)別能力較差的幼兒，允許幼兒邊交談邊作畫。

　　讓幼兒拿著自己的畫向同伴介紹，教師肯定幼兒的作品，并和幼兒一起把畫貼到光榮榜上。

　　課后反思：

　　對(duì)于中班下學(xué)期的幼兒來(lái)說(shuō)，已經(jīng)有一定繪畫基礎(chǔ)，知道了一些基本圖形的繪畫方法，但是在平時(shí)的繪畫活動(dòng)中，孩子往往喜歡照老師的示范畫來(lái)模仿。在本次繪畫《我的好媽媽》活動(dòng)中，由于每個(gè)孩子的媽媽都是不一樣的，所以我在教孩子畫“我的好媽媽”時(shí)，不再像以往那樣，只畫一張媽媽的范畫來(lái)引導(dǎo)幼兒照著畫，而是把教學(xué)重點(diǎn)放在怎樣才能讓幼兒畫出自己媽媽的形象上來(lái)。我思考著怎樣教會(huì)幼兒，讓幼兒不再依葫蘆畫瓢。

　　首先，我讓孩子們自由討論與交流。“說(shuō)一說(shuō)：你的媽媽漂亮嗎？媽媽什么地方長(zhǎng)得漂亮？”（引導(dǎo)幼兒欣賞媽媽的美并了解自己的媽媽和別人的媽媽長(zhǎng)得不一樣，能說(shuō)出自己媽媽的特點(diǎn)。）然后，我按重點(diǎn)進(jìn)行局部示范畫，并重點(diǎn)用語(yǔ)言引導(dǎo)幼兒回憶自己媽媽的特殊形象，如“誰(shuí)誰(shuí)小朋友媽媽的臉長(zhǎng)什么樣子？圓圓的？方方的？還是橢圓型的？”然后我根據(jù)幼兒的回答邊講解邊畫圓臉、方臉和橢圓形臉的畫法。

　　接下來(lái)的部分，我以同樣的方法依次畫出媽媽的頭發(fā)（是短發(fā)、直發(fā)還是卷發(fā)）和五官（鼻子、眼睛、眉毛、嘴巴、耳朵）、身體及服裝。由于我們班有過(guò)繪畫人物的經(jīng)驗(yàn)，我主要講重點(diǎn)放在臉、頭發(fā)、表情和服裝上。在作畫的`過(guò)程中，幼兒積極參與問(wèn)答，跟隨我的問(wèn)題回憶自己的媽媽。如：在畫媽媽的五官的時(shí)候，我說(shuō)“我的媽媽臉上總帶著微笑，我可以畫開心表情�！遍_心的表情怎么畫呢？我們可以把嘴巴畫成半圓型或向下彎的弧線，這就是開心的表情。“我的媽媽很兇。”昊昊說(shuō)道。我反問(wèn)他：“媽媽平時(shí)都很兇嗎？在什么時(shí)候媽媽才會(huì)兇你呀？”“我做錯(cuò)事的時(shí)候，她會(huì)打我�！标魂华q豫了一會(huì)兒回答道�！芭�，老師知道了。那是因?yàn)槟阕鲥e(cuò)了事，媽媽很生氣，才會(huì)兇你是吧？所以媽媽那是生氣的表情�！蹦菋寢屔鷼鈺r(shí)候的表情怎么話呢？我們可以畫一個(gè)向上彎的弧線或是波浪線。在這一環(huán)節(jié)中，剛好抓住這個(gè)小插曲，為下面幼兒操作做了很好的鋪墊。

　　等我畫好幾個(gè)不同形象的媽媽，幼兒就迫不及待地畫起自己的媽媽來(lái)。但我沒(méi)有直接讓幼兒開始動(dòng)手操作，我再次要求幼兒先想想自己的媽媽到底是什么樣子的？媽媽的頭發(fā)是卷發(fā)，還是長(zhǎng)發(fā)或是短發(fā)？媽媽喜歡穿什么樣的衣服？不一定要和老師畫的一樣哦。

　　由于有了前面的活動(dòng)作鋪墊，幼兒筆下的媽媽“畫活了”，不再是以前那樣照著老師的示范畫畫出的大同小異的媽媽了。

中班教案 篇3

　　活動(dòng)來(lái)源：

　　在開展主題活動(dòng)"我的社區(qū)"中發(fā)現(xiàn)，孩子們生活的社區(qū)里種植著許許多多的樹木，孩子們覺(jué)得樹木可以"美化小區(qū)環(huán)境，讓小區(qū)變得更漂亮"，為了讓孩子對(duì)樹木的作用有更加全面的認(rèn)識(shí)，所以決定生成"樹兒作用大"這節(jié)綜合活動(dòng)。旨在通過(guò)講述故事、交流討論，讓幼兒自由探索樹木的多種作用，萌發(fā)愛護(hù)樹木的情感。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.理解故事內(nèi)容，知道樹可以防風(fēng)、防沙、防塵。

　　2.探索樹木的多種作用，萌發(fā)愛護(hù)樹木的情感活動(dòng)準(zhǔn)備：經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：1.對(duì)樹木有一定的認(rèn)識(shí)2.收集"樹木作用大"資料物質(zhì)準(zhǔn)備：PPT 記錄紙 圖片活動(dòng)過(guò)程：

　　一、激情導(dǎo)入

　　師：前幾天，我們?cè)?參訪社區(qū)"后發(fā)現(xiàn)，社區(qū)周圍種植著許多的樹木，今天老師也帶來(lái)了一個(gè)關(guān)于樹木的故事，和大家一起分享。

　　從前，有一個(gè)美麗的村子，它的周圍種了好多樹。在離村子不遠(yuǎn)處，住著三個(gè)惡魔王，風(fēng)魔王、沙魔王、雨魔王。有一天，這三個(gè)惡魔王湊到一起要比試本領(lǐng)，風(fēng)魔王說(shuō)："我的本領(lǐng)最大，我可以把村子吹得稀巴爛！"沙魔王說(shuō)"我的本領(lǐng)大，我可以把村子用沙全埋了！"雨魔王說(shuō)："你們的本領(lǐng)都不如我大，我拼命下雨形成洪水，把村子全淹沒(méi)！"他們的話被過(guò)路小喜鵲聽到了，小喜鵲趕快把這個(gè)消息告訴了全村的人，人們聽了非常害怕，可是又沒(méi)有辦法，決定離開這個(gè)美麗的地方。這時(shí)，忽然聽到大森林里樹葉"嘩嘩"作響，一個(gè)聲音在喊著："別害怕，我會(huì)保護(hù)你們的！"風(fēng)魔王來(lái)了，它鼓起腮幫子"呼呼"拼命地吹;沙魔王來(lái)了，狂風(fēng)卷著黃沙"嗚嗚"地刮;雨魔王來(lái)了，傾盆大雨"嘩嘩"地下……二、互動(dòng)學(xué)習(xí)（一）理解故事內(nèi)容，知道樹可以防風(fēng)、防沙、防塵。

　　師：聰明的小朋友，村子被風(fēng)吹倒了嗎？被沙埋了嗎？被洪水淹沒(méi)了嗎？

　　為什么？

　　師:我們接著往下聽故事：

　　所有的樹木都挺直了樹干，撐展了葉子，葉子與葉子之間連在一起，變成了一扇堅(jiān)不可摧的屏風(fēng)，擋住了風(fēng)魔王、沙魔王；所有的樹木舒展了樹根，變成了一塊巨大的海綿，吸收了雨水，擋住了雨魔王。風(fēng)魔王、沙魔王、雨魔王終于被森林里的樹木打敗了，村民們歡呼著、跳躍著，從此以后對(duì)大森林的樹木更加愛護(hù)了。

　　師：現(xiàn)在你們明白了大森林的樹木有什么作用？

　　師小結(jié)：（出示圖片）原來(lái)樹有防風(fēng)，防沙，防洪的作用。

　　二、幼兒討論交流，完成記錄表。

　　1.師：樹木還有哪些作用？請(qǐng)你把自己收集到的資料和小朋友們一起交流、討論。

　　2.小組完成記錄表3.小組個(gè)別幼兒交流三、出示PPT，歸納提升。

　　師：剛才小朋友們都交流了自己的意見，那我們一起再來(lái)看一看（出示PPT）1.美化環(huán)境的'作用師：樹可以把周圍環(huán)境打扮的非常美麗，使人們心情舒暢、愉快，所以樹可以美化環(huán)境。

　　2.凈化空氣的作用師：剛才小朋友們提到樹可以凈化空氣，你們知道樹是怎么凈化空氣的嗎？

　　這兩幅圖片里的小區(qū)上空有什么不同？（乙圖冒著許多黑煙，甲圖冒著淡灰色煙）如果讓你在冒黑煙的小區(qū)里生活，你會(huì)有什么感覺(jué)？（嗆得咳嗽、惡心，時(shí)間長(zhǎng)了還會(huì)生�。�樹多的地方為什么煙是淺灰色的？

　　師小結(jié)：原來(lái)，人們發(fā)現(xiàn)了一個(gè)秘密，樹多的地方，空氣特別新鮮，經(jīng)過(guò)科學(xué)家研究發(fā)現(xiàn)，樹木可以吸收有害氣體和煙塵，排出氧氣和水，使空氣變得新鮮干凈。于是，人們就在小區(qū)的周圍種了好多樹。

　　3.調(diào)節(jié)氣候的作用師：樹是怎么調(diào)節(jié)氣候的？

　　這兩幅圖上正在玩耍的小朋友表現(xiàn)有什么不同？（表情不一樣，一個(gè)小朋友滿頭大汗，樹多的地方小朋友玩起來(lái)很涼快）師小結(jié)：原來(lái)夏天天氣炎熱，樹木里的水分大量蒸發(fā)，帶走一部分熱量，它像空調(diào)一樣可以使溫度降低。

　　4.減少噪音樹木濃密的樹葉對(duì)聲音的吸收作用很強(qiáng)，當(dāng)噪聲的聲波通過(guò)樹木時(shí)，樹葉就會(huì)吸收一部分聲波，使噪聲減弱。

　　三、復(fù)習(xí)鞏固樹的作用，加深印象

　　四、拓展延伸

　　師：剛才小朋友們說(shuō)了許許多多樹木的作用，其實(shí)樹的全身都是寶。（樹葉可以做衣服御寒，遮體，可以做菜，可以為其他植物做營(yíng)養(yǎng)來(lái)源，一些樹葉（銀杏樹）可以做藥材；樹根可以做雕刻品；樹皮可以用來(lái)做地磚，中藥）

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