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大班語(yǔ)言教案

時(shí)間:2023-07-31 09:22:08 教案

大班語(yǔ)言教案精選【8篇】

  作為一位無(wú)私奉獻(xiàn)的人民教師,通常需要準(zhǔn)備好一份教案,編寫(xiě)教案有利于我們弄通教材內(nèi)容,進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。那要怎么寫(xiě)好教案呢?下面是小編幫大家整理的大班語(yǔ)言教案8篇,歡迎閱讀與收藏。

大班語(yǔ)言教案精選【8篇】

大班語(yǔ)言教案 篇1

  目標(biāo):

  通過(guò)談話使幼兒回憶過(guò)春節(jié)的快樂(lè),共同分享快樂(lè)。

  引導(dǎo)幼兒認(rèn)真聽(tīng)其他小朋友的,培養(yǎng)幼兒傾聽(tīng)習(xí)慣。

  準(zhǔn)備:幼兒春節(jié)活動(dòng)的照片。

  過(guò)程:

  一欣賞重現(xiàn)

  教師與幼兒互相問(wèn)春節(jié)好。

  師:你是在哪里過(guò)春節(jié)的?

  春節(jié)你去了哪里玩?和誰(shuí)去的

  看到了什么?

  春節(jié)你吃過(guò)什么好吃的東西?

  二引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)

  有的小朋友春節(jié)好拍了照片,你們想看嗎?大家把春節(jié)照的'照片拿出來(lái),然后找朋友,一起看。(小朋友三五成群地一起看)

  幼兒講述自己在春節(jié)時(shí)的有趣的事情。

  三交流討論

  現(xiàn)在有小朋友想看看其他小朋友的照片,那就把你的照片貼到語(yǔ)言區(qū)的墻上,給其他小朋友看看你在過(guò)春節(jié)的有趣的事。

  四延伸活動(dòng)

  幼兒邊看邊講述邊用紙筆畫(huà)己過(guò)春節(jié)的事。

大班語(yǔ)言教案 篇2

  教學(xué)目標(biāo):觀察不同表情,體驗(yàn)講述人物的心情

  課時(shí):一課時(shí)

  教學(xué)準(zhǔn)備:彩筆

  教學(xué)過(guò)程:

  師:現(xiàn)在把書(shū)打開(kāi)第八頁(yè),書(shū)上的這個(gè)小朋友名字叫做丁丁,第一幅圖畫(huà)是小朋友把丁丁的遙控飛機(jī)弄壞了:丁丁很生氣,第二幅圖畫(huà)是丁丁的小狗受傷了,他傷心地哭了:第三幅圖畫(huà)是媽媽要帶丁丁去逛公園,丁丁很開(kāi)心:第四幅圖畫(huà)是醫(yī)生要給丁丁打針丁丁很害怕。

  師:好,小朋友都來(lái)開(kāi)動(dòng)小腦筋,如果自己是丁丁的'話,會(huì)用什么顏色來(lái)畫(huà)己的心情呀?

  生1:生氣時(shí)是紅色,笑臉時(shí)紅撲撲的:傷心時(shí)是黑色,快樂(lè)時(shí)粉色,害怕時(shí)是綠色

  生2:生氣時(shí)黑色,看起來(lái)兇巴巴的… …

  師:有些小朋友,想不到,你們可以想想什么東西是紅色,它給你什么感覺(jué),

  生:太陽(yáng),暖洋洋

  師:當(dāng)時(shí)感覺(jué)很高興,很溫馨,那你會(huì)不會(huì)用紅色來(lái)表達(dá)高興呢,描述害怕就想一想你害怕什么東西,它的顏色是什么樣的,聰明的小朋友只要?jiǎng)幽X筋是肯定能想到的。好了,沒(méi)有涂上顏色的小朋友回家涂上顏色吧。下課×媽×咪×愛(ài)×嬰××幼兒園教案頻道

  板書(shū)設(shè)計(jì):

  生氣 傷心 開(kāi)心 害怕

  教學(xué)反思:

  1.積極的鼓勵(lì)幼兒進(jìn)行聯(lián)想和想象,鍛煉幼兒的感性認(rèn)知能力的語(yǔ)言表達(dá)能力

  2.教授過(guò)程中注意讓幼兒說(shuō)一句完整的話,有耐心地去聆聽(tīng)

大班語(yǔ)言教案 篇3

  活動(dòng)目標(biāo)

  1. 讓孩子學(xué)會(huì)認(rèn)真傾聽(tīng),能把話聽(tīng)清楚、明白。

  2. 學(xué)會(huì)打電話,說(shuō)話要簡(jiǎn)潔、明了。

  3. 培養(yǎng)孩子大方、有禮貌的說(shuō)話態(tài)度。

  4. 引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫(huà)面,積發(fā)幼兒的想象力。

  5. 愿意與同伴、老師互動(dòng),喜歡表達(dá)自己的想法。

  重點(diǎn)難點(diǎn)

  1.學(xué)習(xí)打電話

  2.指導(dǎo)孩子在打電話時(shí)語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了,有禮貌。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  電話2部,打電話動(dòng)畫(huà)片,各種圖片

  活動(dòng)過(guò)程

  一.創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入游戲。

  1. 出示課件,讓孩子認(rèn)識(shí)各種電話。

  2. 讓孩子觀看打電話動(dòng)畫(huà)片。

  二.學(xué)習(xí)打電話

  1. 老師示范打電話,總結(jié)打電話兒歌:打電話,先撥號(hào);問(wèn)聲好,把名報(bào);說(shuō)事情,要簡(jiǎn)要;說(shuō)再見(jiàn),有禮貌。

  2. 出示生日情景圖,打電話祝賀樂(lè)樂(lè)生日快樂(lè)。號(hào)碼:3681009,請(qǐng)孩子表演,獎(jiǎng)勵(lì)。

  3. 創(chuàng)設(shè)游戲情境,進(jìn)行打電話

  A:爸爸出差,打電話給爸爸。13977880201

  B;奶奶身體不好,打電話問(wèn)候奶奶。6830155

  C;感冒發(fā)燒,打電話給老師請(qǐng)假。2507881

 。ū硌莶ⅹ(jiǎng)勵(lì))

  4. 認(rèn)識(shí)特殊的電話:110、119、112、120.在生活中。這些電話是不能隨便打的。

  三.拓展延伸

  打電話是我們生活中常見(jiàn)的事情,讓我們用熱情的`語(yǔ)言,給親人,朋友,同學(xué)打個(gè)電話,送去一句問(wèn)候。

  教學(xué)反思

  打電話是孩子十分喜愛(ài)的一種假想游戲,如何讓孩子學(xué)會(huì)打電話,首先,我讓孩子觀看各種電話的圖片,知道生活中有各種電話。接著播放打電話動(dòng)畫(huà),之后,老師示范打電話的過(guò)程,然后創(chuàng)設(shè)情境讓孩子表演。在學(xué)習(xí)打電話的過(guò)程中鼓勵(lì)孩子敢說(shuō)敢講,引導(dǎo)孩子把話說(shuō)明白,說(shuō)清楚,培養(yǎng)孩子大方、有禮貌的說(shuō)話態(tài)度。

  在活動(dòng)過(guò)程中也出現(xiàn)了不少的問(wèn)題,有些小朋友不敢參與到活動(dòng)中來(lái),還有的不敢用語(yǔ)言應(yīng)答。我耐心地引導(dǎo)孩子撥打自己喜歡的親人或好朋友的電話,鼓勵(lì)他們把自己想說(shuō)的話慢慢說(shuō)出來(lái),感受活動(dòng)的樂(lè)趣。

  活動(dòng)結(jié)束之后,我深深地體會(huì)到單純地看教案和將它變成一節(jié)活動(dòng)是真的不一樣的,想象和事實(shí)的差距很大。還是那句古話:“教學(xué)相長(zhǎng)也”,對(duì)于孩子而言我是他們的老師,但是對(duì)于我而言他們才是我的老師,在活動(dòng)中,孩子們的反應(yīng)最直觀的顯現(xiàn)出了這個(gè)活動(dòng)的效果是如何,目標(biāo)是否達(dá)成,價(jià)值是否可取,對(duì)于我們而言,課程的選擇權(quán)雖在我們的手上,但是如何更好的利用這個(gè)權(quán)利是我值得深思的地方,目前,我只有更深入的觀察孩子、了解孩子,在進(jìn)行選材、教學(xué)時(shí),多想、多問(wèn)、多看,這才是重中之重!所謂知己知彼方能百戰(zhàn)百勝,這句話用于我們的教學(xué)也是適用的,加油吧!

  小百科:歷史上對(duì)電話的改進(jìn)和發(fā)明包括:碳粉話筒,人工交換板,撥號(hào)盤(pán),自動(dòng)電話交換機(jī),程控電話交換機(jī),雙音多頻撥號(hào),語(yǔ)音數(shù)字采樣等。近年來(lái)的新技術(shù)包括,ISDN,DSL,網(wǎng)絡(luò)電話,模擬移動(dòng)電話和數(shù)字移動(dòng)電話等。

大班語(yǔ)言教案 篇4

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、理解并掌握故事情節(jié),在聽(tīng)聽(tīng)、看看、議以、講講的基礎(chǔ)上展開(kāi)積極的想象,為不同的小動(dòng)物設(shè)想出各種能帶給別人快樂(lè)的辦法。

  2、學(xué)會(huì)關(guān)心他人,初步體驗(yàn)當(dāng)把快樂(lè)帶給別人的同時(shí)自己也能得到快樂(lè)。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  碟機(jī)、碟片,電視機(jī)、錄音機(jī)、磁帶

  【活動(dòng)過(guò)程】

  一、師生談話。引出課題

  1、師生間相互問(wèn)候。

  2、教師:老師看到你們的微笑心里可真高興,真快樂(lè)。提問(wèn):你們看到老師的微笑心里感覺(jué)怎么樣?哦,原來(lái)微笑還能給別人帶來(lái)快樂(lè)呢,小朋友,森林里的小動(dòng)物們都想把快樂(lè)帶給別人,你們想知道他們都是用什么辦法給別人帶來(lái)快樂(lè)的嗎?請(qǐng)欣賞故事《微笑》

  二、分段欣賞故事《微笑》插問(wèn):

  1、大象會(huì)想出什么辦法給別人帶來(lái)快樂(lè)?

  2、小刺猬會(huì)想出什么辦法給別人帶來(lái)快樂(lè)?

  3、小白兔會(huì)想出什么辦法給別人帶來(lái)快樂(lè)?

  4、當(dāng)大伙兒講的正高興的時(shí)候,小蝸牛怎么了?它為什么很難過(guò)?(大家互相討論,幫助小蝸牛想出各種能給別人帶來(lái)快樂(lè)的辦法)

  5、小蝸牛用什么辦法給別人送去微笑呢?(這里利用關(guān)鍵中斷法,讓幼兒根據(jù)故事的情節(jié)能展開(kāi)豐富的想象,設(shè)想出各種不同的方法,發(fā)展幼兒的擴(kuò)散性思維及解決問(wèn)題的能力)

  三、完整欣賞故事《微笑》

  四、引導(dǎo)幼兒討論、交流提問(wèn):

  1、你喜歡故事里的小動(dòng)物嗎?

  2、你們想把快樂(lè)帶給別人嗎?

  3、你想把快樂(lè)帶給誰(shuí)?

  4、誰(shuí)最需要我們把快樂(lè)帶給他們?

  5、你想用什么辦法給別人帶來(lái)快樂(lè)?(說(shuō)明:隨著提問(wèn)的逐漸深入,面向全體,請(qǐng)不同層次的幼兒來(lái)回答問(wèn)題,讓所有的幼兒都能體驗(yàn)到成功的快樂(lè)和愉悅。最后一個(gè)環(huán)節(jié),適當(dāng)?shù)恼?qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)表演節(jié)目給大家?guī)?lái)快樂(lè),將活動(dòng)推向高潮)

  五:邀請(qǐng)舞《歌聲與微笑》小朋友,你們看,今天有這么多的'老師來(lái)到這里,我們一起把快樂(lè)帶給他們好嗎?(幼兒邀請(qǐng)教師與之共舞。并將快樂(lè)帶給外面的教師和小朋友)。

  活動(dòng)反思:

  在活動(dòng)開(kāi)始的第一環(huán)節(jié)中,我預(yù)設(shè)的內(nèi)容是讓幼兒看圖講話。在實(shí)施的過(guò)程中我所留給幼兒的時(shí)間卻較少,使得許多幼兒沒(méi)有了表演的機(jī)會(huì)。分析情況可以看出,幼兒與幼兒之間的觀察能力和繪畫(huà)水平是有差距的,教師在指導(dǎo)過(guò)程中應(yīng)考慮到新生幼兒的能力。繪畫(huà)形式保證每一位幼兒都能有笑臉,即:可以通過(guò)的調(diào)整來(lái)保證每一位幼兒都能畫(huà)出笑臉。讓先畫(huà)出微笑的幼兒自己講講微笑的快樂(lè),就能提高幼兒的學(xué)習(xí)效率了。

大班語(yǔ)言教案 篇5

  目標(biāo):

  1.理解作品中母子之間的親情,體驗(yàn)“你變我變”的情趣。

  2.能通過(guò)大膽想像、創(chuàng)編,理解事物間的關(guān)系。

  準(zhǔn)備

  故事磁帶。

  過(guò)程

  一.談話討論。

  ――有只小兔想離開(kāi)家,它說(shuō):“媽媽我要逃跑啦!”媽媽說(shuō):“你逃跑,我就追!毙⊥谜f(shuō):“我變成小魚(yú)!眿寢屨f(shuō):“我變成釣魚(yú)人。”你們知道小兔還會(huì)變成什么?媽媽又會(huì)變成什么?

  ――幼兒猜測(cè)小兔和媽媽各自會(huì)變成什么。如:小兔變老鼠,媽媽就變貓等。

  ――引導(dǎo)幼兒討論“小魚(yú)”和“釣魚(yú)人”、“老鼠”與“貓”之間的關(guān)系,為理解故事內(nèi)容作準(zhǔn)備。

  二.傾聽(tīng)故事。

  ――完整欣賞故事一遍。

  ――媽媽為什么要去追小兔?

  ――小兔和媽媽分別變成了什么?為什么要這樣變?

  ――最后,小兔還想逃跑嗎?為什么?

  ――教師再次完整講述故事一遍,加深幼兒對(duì)故事的理解。

  ――如果你是小兔,你想變什么?

  三.游戲:你逃我追。

  ――幼兒自由兩兩結(jié)伴做游戲。如:一幼兒說(shuō)“我變成小鳥(niǎo)”,另一幼兒說(shuō)“我變成大樹(shù)”:一幼兒說(shuō)“我變成小腳”,另一幼兒說(shuō)“我變成鞋子”。如此循環(huán)。

  ――引導(dǎo)幼兒用語(yǔ)言表達(dá)“追逃”關(guān)系,也可加上動(dòng)作,使其更形象、生動(dòng)。

  建議

  1.小兔變著法子逃跑,想要離開(kāi)媽媽的保護(hù),向往一個(gè)獨(dú)立的天地,這非常符合大班幼兒的心理特點(diǎn):獨(dú)立性逐漸增強(qiáng),希望自己能單獨(dú)做更多的事。教師可以通過(guò)游戲的方式讓幼兒盡情宣泄自己的獨(dú)立欲望,體驗(yàn)故事中自然、親切、濃郁的'親情,引發(fā)幼兒大膽想像。

  2.最后的游戲環(huán)節(jié)中,幼兒可以引用故事中的對(duì)話進(jìn)行游戲。

  附:小兔逃跑

  一天,小兔子想離開(kāi)家,它對(duì)媽媽說(shuō):“媽媽,我要逃跑啦!”媽媽聽(tīng)了,說(shuō):“你要是逃跑,媽媽就追你,因?yàn)槟闶菋寢屝膼?ài)的孩子!

  “要是媽媽追我,我就變成河里的魚(yú)游走!毙⊥谜f(shuō)。

  媽媽說(shuō):“你要是變成河里的魚(yú),媽媽就變成釣魚(yú)人,把你釣上來(lái)。”

  “媽媽要是變成釣魚(yú)人,我就變成高山上的巖石!毙⊥谜f(shuō)。

  媽媽說(shuō):“你要是變成高山上的巖石,媽媽就變成登山人,爬到你跟前!

  “媽媽要是變成登山人,我就變成院子里的花兒!毙⊥谜f(shuō)。

  媽媽說(shuō):“你要是變成院子里的花兒,媽媽就變成花匠,把你找出來(lái)!

  “媽媽要是變成花匠,找著我,我就變成小烏逃走!毙⊥谜f(shuō)。

  媽媽說(shuō):“你要是變成小鳥(niǎo)逃走,媽媽就變成樹(shù),等著你落到樹(shù)上來(lái)休息!

  “媽媽要是變成了樹(shù),我就變成一只小船逃走!毙⊥谜f(shuō)。

  媽媽說(shuō):“你要是變成小船逃走,媽媽就變成風(fēng),把你吹到媽媽喜歡的地方去。”

  “媽媽要是變成風(fēng),我就逃到馬戲團(tuán)的空中秋千上去!毙⊥谜f(shuō)。

  媽媽說(shuō):“你要是逃到空中秋千上,媽媽就踩著鋼絲走到你跟前!

  “媽媽要是踩著鋼絲來(lái)抓我,我就變成一個(gè)小孩,逃回家去!毙⊥谜f(shuō)。

  媽媽說(shuō):“你要是變成一個(gè)小孩子逃回家去,我就變成媽媽,抓住那個(gè)孩子,把他緊緊地抱在懷里!

  “哼,要是那樣的話,不是和呆在家里做媽媽的孩子一樣嗎?”

  這樣,小兔不再打算逃跑了。

  媽媽說(shuō):“孩子,快來(lái)吃胡蘿卜吧!

大班語(yǔ)言教案 篇6

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、理解詩(shī)歌的內(nèi)容及詩(shī)歌中表現(xiàn)的春天的趣味。

  2、感受春天的美,激發(fā)熱愛(ài)大自然的情感。

  3、學(xué)會(huì)有感情地朗誦詩(shī)歌,大膽參與討論。

  4、引導(dǎo)幼兒在詩(shī)歌中學(xué)習(xí),感悟生活。

  5、萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  課件,三本書(shū),繪畫(huà)材料。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、聽(tīng)著《春天在哪里》的音樂(lè)進(jìn)活動(dòng)室。

  美麗的春天在哪里?美麗的春天還在春姑娘為你們帶來(lái)的這三本書(shū)里。

  2、理解詩(shī)歌內(nèi)容。

  (1)出示第一本書(shū),這是一本什么樣的書(shū)?(彩色的書(shū))猜

  猜書(shū)里有什么?

 。2)出示第二本書(shū),這是一本什么樣的書(shū)?(邊打開(kāi)邊問(wèn))

  誰(shuí)在書(shū)里笑了?(小朋友),小朋友是怎么笑的?小朋友為什么笑了?

 。3)出示第三本書(shū),這是一本什么樣的'書(shū)?(邊打開(kāi)邊問(wèn))

  是誰(shuí)在唱歌,它是怎么唱的?誰(shuí)還會(huì)在春天里唱歌?

  3、整體欣賞詩(shī)歌,看課件。

  春姑娘真能干,還把這三本書(shū)寫(xiě)進(jìn)了一首好聽(tīng)的詩(shī)歌里,我們一起聽(tīng)聽(tīng)。

  4、欣賞詩(shī)歌 ,感受春天的美。

  詩(shī)歌里說(shuō)春天是三本書(shū),是哪三本書(shū)?你最喜歡哪一本?

 。1)欣賞第一段后提問(wèn):你最喜歡這本書(shū)里的哪一句話?

 。2)春天還是一本會(huì)笑的書(shū),我們一起看看(欣賞)。誰(shuí)在

  春天里笑了?還有誰(shuí)也在春天里笑了?小池塘是怎樣笑的 ?

  小池塘為什么笑?

  (3)播發(fā)第三段。提問(wèn):你最喜歡聽(tīng)書(shū)里誰(shuí)唱的歌?

  5、朗誦詩(shī)歌

 。1)讓我們完整地聽(tīng)一遍這首春天的詩(shī)歌(再一次欣賞一遍),小朋友可以輕輕的跟念,集體朗誦。

 。2)和老師一起邊看圖邊念這首詩(shī)歌。

 。3)春天可真美,讓我們一起用好聽(tīng)的聲音來(lái)念這首詩(shī)歌。

 。4)游戲:老師念詩(shī)歌的前半句,小朋友念詩(shī)歌的后半句。

  6、制作封面,表現(xiàn)春天的美。

  (1)把春姑娘帶給我們的三本書(shū)合在一起就變成了一本美麗的春天的書(shū),我們一起為這本書(shū)做張好看的封面,好嗎?幼兒繪畫(huà)。

 。2)幼兒相互介紹自己畫(huà)的內(nèi)容。

 。3)小朋友,美麗的春天已經(jīng)來(lái)到我們的身邊,讓我們一起去找一找吧!

  活動(dòng)反思:

  《綱要》中指出:要“引導(dǎo)幼兒接觸優(yōu)秀的兒童文學(xué)作品,使之感受語(yǔ)言的豐富和優(yōu)美,并通過(guò)多種活動(dòng)幫助幼兒加深對(duì)作品的體驗(yàn)和理解!本唧w地說(shuō),就是要培養(yǎng)幼兒愛(ài)聽(tīng)、愛(ài)看、愛(ài)講、愛(ài)表演兒童文學(xué)作品,能理解并復(fù)述簡(jiǎn)短的兒童文學(xué)作品。

大班語(yǔ)言教案 篇7

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、從獅子以自己的實(shí)際行動(dòng),得到大家理解和信任的過(guò)程中感受誠(chéng)心誠(chéng)意就能帶來(lái)理解的愉快情感。

  2、理解故事情節(jié)大膽表達(dá)自己的想法。

  3、理解描述獅子心理變化的詞,孤獨(dú)、失望、驚喜、激動(dòng)。

  活動(dòng)重點(diǎn):

  理解故事情節(jié)大膽表達(dá)自己的想法,并從故事中感受到只要誠(chéng)心誠(chéng)意的去幫助別人那一定會(huì)得到理解。

  活動(dòng)難點(diǎn):

  理解描述獅子心理變化的詞,孤獨(dú)、失望、驚喜、激動(dòng)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  教具:森林背景圖一張,三個(gè)大獅子的形象圖,小猴、小鹿、小兔、兔寶寶的.圖片各一張;〈獅王進(jìn)行曲〉詞帶。

  學(xué)具:油畫(huà)棒、白紙、記號(hào)筆人手一份。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、分段講述故事的前半部分,邊講邊議角色的形象與心理活動(dòng)。

  師:今天我們一起走進(jìn)森林,看看森林里發(fā)生了一件什么事。(出示森林背景圖)。

  1、講述第一自然段后問(wèn):大獅子很想和小動(dòng)物交朋友,你們覺(jué)得小動(dòng)物會(huì)和大獅子做朋友嗎?為什么?

  2、講述故事(“大獅子很想和小動(dòng)物”……“一鉆就不見(jiàn)了”)

  提問(wèn):小動(dòng)物們都不愿和大獅子做好朋友,你覺(jué)得這時(shí)大獅子心里會(huì)怎么樣呢?

  (得不到朋友的獅子,心里很難受,很失望,它感到自己很孤獨(dú)。)

  討論:如果你是大獅子,你會(huì)用哪些辦法贏得朋友呢?

  你們的辦法都很好,可是在離大獅子不遠(yuǎn)的小兔家著火了,而兔寶寶還在房間里,你們想這大獅子知道了,會(huì)怎么做?

  為什么你會(huì)這樣想?

  3、講述故事(“從森林里”……“真難看呀”)。

  提問(wèn):

  (1)大獅子是怎么做的呀?

  (2)兔寶寶得救了嗎?可大獅子為了救兔寶寶失去了金發(fā)變得很難看,小動(dòng)物們會(huì)不會(huì)更不喜歡它,更不愿和它做朋友呢?為什么?

  (3)大獅子為了救小兔失去了金發(fā),頭上光禿禿的很難看,小動(dòng)物們想什么辦法來(lái)幫助大獅子呢?

  幼兒猜想

  小動(dòng)物到底想了什么辦法來(lái)幫助大獅子呢?請(qǐng)聽(tīng)故事〈獅子的假發(fā)套〉

  二、完整地欣賞故事。

  提問(wèn):1、小動(dòng)物們想出了什么辦法幫助大獅子。

  2、大獅子看到這么多小動(dòng)物到家里,它心情怎么樣?(跟念“驚喜”)

  三、討論、理解主題

  1、為什么大獅子沒(méi)有了金發(fā),去贏得了很多朋友?

  2、你喜歡故事中的誰(shuí)? 為什么呢?

  活動(dòng)延伸:

  這樣的獅子你們?cè)敢夂退慌笥褑?那請(qǐng)你們也來(lái)幫獅子設(shè)計(jì)一個(gè)漂亮的假發(fā)套,把它畫(huà)在紙上好嗎?

  活動(dòng)反思:

  在整個(gè)活動(dòng)中,根據(jù)大班幼兒的年齡特點(diǎn),設(shè)置了多個(gè)開(kāi)放性,假設(shè)性的問(wèn)題,如:你覺(jué)得,你認(rèn)為,如果……留給幼兒充分想象故事情節(jié)的機(jī)會(huì),滿足幼兒表述的愿望,使幼兒敢說(shuō),想說(shuō),愿意說(shuō),創(chuàng)設(shè)了一種自主的學(xué)習(xí)氛圍。并且在整個(gè)活動(dòng)中能將幼兒的回答,一些零散的話語(yǔ)進(jìn)行總結(jié)提升,規(guī)范幼兒的言語(yǔ)表達(dá),促進(jìn)幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力的發(fā)展。

  為了能讓活動(dòng)氣氛更活躍些,在讓幼兒理解描述大獅子心理變化的詞語(yǔ)時(shí),可以請(qǐng)幼兒來(lái)演一演這些表情,并且讓幼兒聯(lián)系自己的實(shí)際生活進(jìn)行遷移運(yùn)用,使幼兒真正理解并能學(xué)以致用。

大班語(yǔ)言教案 篇8

  活動(dòng)目標(biāo)

  欣賞詩(shī)歌,體會(huì)詩(shī)歌中所蘊(yùn)含的復(fù)雜情感。

  理解詩(shī)歌內(nèi)容,表達(dá)自己對(duì)老師的感情和對(duì)幼兒園的惜別之情。

  充滿感情地朗誦《畢業(yè)詩(shī)》。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒有即將畢業(yè)的各種體驗(yàn),對(duì)幼兒園和老師有依戀不舍之情。

  課件準(zhǔn)備:《畢業(yè)詩(shī)》詩(shī)歌視頻;《畢業(yè)詩(shī)》詩(shī)歌音頻及圖片;《畢業(yè)詩(shī)》詩(shī)歌伴奏。

  活動(dòng)過(guò)程

  組織畢業(yè)談話,鼓勵(lì)幼兒自由分享畢業(yè)前“我想說(shuō)的心里話”。

  ——再過(guò)些日子,我們就要畢業(yè)了,此刻你心里是怎么想的?

  ——想對(duì)老師和小朋友說(shuō)些什么?

  播放詩(shī)歌視頻《畢業(yè)詩(shī)》,請(qǐng)幼兒欣賞。

  ——今天老師帶來(lái)一首詩(shī)歌,它講了小朋友就要告別幼兒園時(shí)的心情,我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。

  分段播放詩(shī)歌音頻及圖片《畢業(yè)詩(shī)》,引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步理解詩(shī)歌的'情感。

  1、播放詩(shī)歌音頻及圖片《畢業(yè)詩(shī)》第一段,引導(dǎo)幼兒感受快上小學(xué)的喜悅。

  ——為什么他說(shuō)是最后一次站在這里?

  ——上小學(xué)是個(gè)怎樣的情景?

  2、播放詩(shī)歌音頻及圖片《畢業(yè)詩(shī)》第二段,引導(dǎo)幼兒感受成長(zhǎng)的自豪。

  ——詩(shī)歌里的小朋友剛上幼兒園時(shí)表現(xiàn)怎樣?

  ——現(xiàn)在已經(jīng)學(xué)會(huì)了哪些事?

  3、播放詩(shī)歌音頻及圖片《畢業(yè)詩(shī)》第三段,引導(dǎo)幼兒感受分別的不舍。

  ——詩(shī)歌里的小朋友,在即將與老師分別的時(shí)候,說(shuō)了什么話?

  ——你看完這首詩(shī),心情如何?

  播放詩(shī)歌音頻伴奏《畢業(yè)詩(shī)》,帶領(lǐng)幼兒充滿感情地誦讀。

  1、師幼討論如何表現(xiàn)詩(shī)歌三段不同的情感。

  1)提醒幼兒誦讀第一段時(shí),聲音高亢,表達(dá)即將成為小學(xué)生的自豪感。

  2)誦讀第二段時(shí),語(yǔ)速稍緩,表現(xiàn)出對(duì)老師的感激之情。

  3)誦讀第三段時(shí),聲音上揚(yáng),表達(dá)即將分離的依依不舍以及對(duì)未來(lái)學(xué)習(xí)、生活的信心。

  2、師幼有感情地朗誦詩(shī)歌。

  組織談?wù)摗⒒貞,鼓?lì)幼兒大膽表達(dá)。

  ——除了詩(shī)歌里說(shuō)的這些事情,你覺(jué)得還有哪些事值得你回憶?

  ——還有哪些人值得你感謝?

  ——你想對(duì)他們說(shuō)什么?

  溫馨提示

  本活動(dòng)的重難點(diǎn)是:在欣賞理解詩(shī)歌的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)充滿感情地朗誦,體驗(yàn)畢業(yè)詩(shī)中所蘊(yùn)含的復(fù)雜情感,所以教師要引導(dǎo)幼兒理解詩(shī)歌中每一段所表達(dá)的情感,在示范朗誦環(huán)節(jié)要從聲音的抑揚(yáng)頓挫、語(yǔ)速、表情、肢體動(dòng)作等方面突出情感的表達(dá)。

  活動(dòng)延伸

  區(qū)域活動(dòng)

  在表演區(qū),投放詩(shī)歌音頻及伴奏《畢業(yè)詩(shī)》,供幼兒繼續(xù)欣賞及表演?稍谟變菏炀毨收b的基礎(chǔ)上,編排一些動(dòng)作和隊(duì)形,在畢業(yè)典禮上表演。

  家園共育

  請(qǐng)家長(zhǎng)協(xié)助幼兒制作心意卡,幫幼兒把想對(duì)教師說(shuō)的話記錄下來(lái),帶至幼兒園布置主題墻。

  附【詩(shī)歌】

  畢業(yè)詩(shī)

  今天,是我最后一次站在這里,

  和老師、小朋友在一起,

  我是多么歡喜。

  再過(guò)幾天,

  我就要進(jìn)小學(xué),

  做個(gè)一年級(jí)小學(xué)生,

  坐在明亮的教室里,

  讀書(shū)、寫(xiě)字,多神氣!

  親愛(ài)的老師、阿姨,

  我有很多話想說(shuō)給您:

  三年前我第一次到這里,

  玩具滿地扔,還要發(fā)脾氣。

  今天站在這里的還是我自己,

  臉上再?zèng)]有泥,

  手帕、襪子自己洗,

  還會(huì)唱歌、跳舞、畫(huà)畫(huà)、講故事,懂得了很多道理。

  親愛(ài)的老師、阿姨,

  我從心里感謝您!

  再見(jiàn)吧,老師!

  再見(jiàn)吧,阿姨!

  以后我一定來(lái)看您,

  向您匯報(bào)我的學(xué)習(xí)成績(jī)!

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