大班教案

時(shí)間：2023-08-08 08:30:39 教案我要投稿

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大班教案范例8篇

　　在教學(xué)工作者開展教學(xué)活動(dòng)前，時(shí)常會(huì)需要準(zhǔn)備好教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù)，有著重要的地位。來參考自己需要的教案吧！以下是小編精心整理的大班教案8篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

大班教案范例8篇

大班教案篇1

　　目標(biāo)：

　　1、理解歌詞的含義，感受友好、快樂的'情緒。

　　2、學(xué)唱歌曲、嘗試唱準(zhǔn)附點(diǎn)和休止附。

　　過程：

　�。ㄒ唬├斫飧枨鷥�(nèi)容

　　1、欣賞歌曲一遍

　　你聽了感覺怎樣？

　　2、第二次欣賞（邊拍手邊聽）

　　你聽到了什么/

　　3、我們聽了這么多遍，那我們?cè)賮砺犑遣皇怯袆偛盼覀冋f到的？

　　4、第三次欣賞

　　5、念歌詞兩遍，你說說里面有哪些果娃娃？

　　幼兒說出后教師出示相應(yīng)的果娃娃

　　6、再完整欣賞一遍

　　二、學(xué)唱歌曲

　　1、老師彈唱一遍

　　2、跟老師的琴來唱一遍

　　提問：

　�。�1）你覺得哪些地方比較難唱？（幼兒說教師唱）

　　（2）出示休止附節(jié)奏和幼兒一起打節(jié)奏

　　3、完整唱一遍，要求唱出休止附。

　　4、分形式唱（男女唱、一起唱）

　　三、結(jié)束

大班教案篇2

　　目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)節(jié)奏X●XXX——

　　2、練習(xí)用樂器給歌曲配樂。

　　3、培養(yǎng)幼兒參加音樂活動(dòng)的興趣。

　　4、能大膽表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容、情感。

　　5、學(xué)唱歌曲，掌握斷頓、歡快和連貫、舒緩的不同演唱方法。

　　準(zhǔn)備：

　　1、節(jié)奏卡片

　　2、節(jié)奏圖譜錄音機(jī)磁帶

　　3、小椅子圍成半圓形

　　4、各種樂器（人手一個(gè)）放在椅子底下

　　過程：

　　一、聽音樂拍手進(jìn)教室，圍成半圓形。

　　二、復(fù)習(xí)歌曲《我的小馬》

　　幼兒用好聽的聲音演唱歌曲，并愿意做喜歡的動(dòng)作。

　　三、律動(dòng)《我心愛的小馬車》

　　幼兒聽音樂做律動(dòng)。（自編）

　　四、節(jié)奏樂

　　1、引出歌曲《大馬打馬告訴我》

　　師：小平朋友唱歌跳舞很高興，老師也想唱一首歌給小朋友

　　聽。（教師邊唱邊表演引起幼兒興趣）

　　提問：歌曲的名字是什么？

　　2、幼兒與教師一起清唱歌曲。

　　3、學(xué)習(xí)節(jié)奏形X●XXX——

　　師：小朋友都會(huì)場(chǎng)之首歌曲，都很棒。；這首歌曲里有幾種節(jié)奏形，老師想考考小朋友，看看誰最聰明。

　　出示幾種節(jié)奏卡片，幼兒嘗試打節(jié)奏。重點(diǎn)練習(xí)：X●XXX——

　　4、給歌曲配樂

　　（1）幼兒清唱一遍歌曲后引出給歌曲配伴奏。

　�。�2）幼兒嘗試用樂器自由伴奏。

　　（3）幼兒嘗試看圖譜打節(jié)奏。

　　5、給歌曲配上舞蹈動(dòng)作

　　6、進(jìn)行綜合練習(xí)：唱歌曲、用樂器伴奏、舞蹈表演。

　　五、結(jié)束

　　1、幼兒說一說自己今天有哪些收獲。還有哪些不足。

　　2、聽音樂出教室。

　　教學(xué)反思：

　　鑒于以上的基礎(chǔ)，落實(shí)配器演奏的方案，讓孩子聽辨不同樂器的聲音特點(diǎn)，運(yùn)用已有的經(jīng)驗(yàn)讓小朋友進(jìn)行樂器的匹配，并學(xué)會(huì)看指揮、看圖譜來演奏。孩子都能很快的，意見很統(tǒng)一的完成這一環(huán)節(jié)的.目標(biāo)。最終的演奏效果還是比較理想的。

　　整個(gè)活動(dòng)，給我最大的感受就是：我們?cè)诮M織音樂活動(dòng)，有時(shí)并不要搞得很花哨，而是重在培養(yǎng)幼兒對(duì)音樂的感受和體驗(yàn)的能力。當(dāng)然我組織的這次活動(dòng)肯定也存在一些不足，怎樣讓孩子在輕松愉快的氛圍中，更快地融入體驗(yàn)音樂的情趣，了解和熟悉音樂的語言，領(lǐng)會(huì)和感悟音樂作品的內(nèi)容，達(dá)到精神愉悅的效果才是我值得深入思考的一個(gè)問題！

大班教案篇3

　　這次的骨干教師培訓(xùn)，讓我們大家匯聚在一起，學(xué)習(xí)、研討、成長(zhǎng)。最有幸的是大家一起聆聽了7位教師的精彩賽課活動(dòng)。這次賽課，每個(gè)教師的課都有其精彩之處，每一個(gè)精彩的瞬間、有效的互動(dòng)，都拓寬了聆聽者的教學(xué)思路。磨課、賽課活動(dòng)讓我們深有體會(huì)，要上好一堂課真得很辛苦，需要執(zhí)教者、研討者付出很多的艱辛。一路研討需要適時(shí)改進(jìn)自己教學(xué)方法和策略，重新以多角度的眼光去對(duì)待教學(xué)，精益求精。在賽課中給我留下最深印象的是大班的綜合活動(dòng)《最佳守衛(wèi)》，雖然已經(jīng)多次聽過其他老師上的這堂課，但是本次活動(dòng)老師精巧的設(shè)計(jì)，有效的提問，讓我不得不為執(zhí)教者鼓掌。下面就《最佳守衛(wèi)》，談?wù)勛约旱母惺埽?/p>

　　一、猜測(cè)導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

　　俗話說：好的開始是成功的一半。對(duì)組織一次活動(dòng)來說，一個(gè)好的開始部分，一個(gè)有創(chuàng)意、新穎的導(dǎo)入，能大大地激發(fā)幼兒對(duì)活動(dòng)的興趣，能很好地調(diào)動(dòng)幼兒的學(xué)習(xí)積極性。在這次《最佳守衛(wèi)》活動(dòng)中教師設(shè)計(jì)了以“猜測(cè)”來導(dǎo)入的形式�？串嬅孢@是什么地方？你發(fā)現(xiàn)了什么，？樹上貼的'會(huì)是什么？山羊公公為什么要貼這個(gè)？……一系列提問引發(fā)幼兒進(jìn)入活動(dòng)，并且在這里讓幼兒理解詞語“守衛(wèi)”，的意思活躍幼兒思維。初步理解守衛(wèi)，引導(dǎo)全體幼兒一起來理解，為接下來閱讀做好鋪墊。

　　二、精巧提問，引領(lǐng)師幼共讀。

　　整個(gè)活動(dòng)，教師都利用PPT和與幼兒一起閱讀。本次活動(dòng)中，教師的提問簡(jiǎn)潔、有效。這些適時(shí)關(guān)鍵的提問、能點(diǎn)拔貫穿其中。教師遵循著學(xué)與思相結(jié)合的規(guī)律，采取設(shè)疑的方法，幫助幼兒逐步學(xué)會(huì)分析、判斷、推理、歸納的能力和求異、求新的思維，引導(dǎo)幼兒聯(lián)系自身及實(shí)際生活理解閱讀內(nèi)容。如緊緊抓住小朋友的興趣，設(shè)計(jì)符合幼兒求知特點(diǎn)的問題：假如你是山羊，你會(huì)選誰做守衛(wèi)？為什么？山羊想出了闖關(guān)的辦法，看看第一關(guān)比什么？助幼兒了解畫面的內(nèi)容，說一說心理的想法。觀摩《最佳守衛(wèi)》這次活動(dòng)，感觸很深的是活動(dòng)中教師的提問，每次提問設(shè)計(jì)非常符合孩子的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，還具有一定的挑戰(zhàn)性：如：“第二關(guān)他們會(huì)比什么？”“你從哪里看出來的？”“你覺得誰會(huì)贏？為什么？”老師的提問，激發(fā)了孩子們學(xué)習(xí)的興趣，也激發(fā)了他們的想象力，孩子們?cè)谒伎贾械贸隽私?jīng)驗(yàn)。

　　教師的提問，能由點(diǎn)到面切中要害。如：教師提問：3輪比賽之后，還剩下獵狗、老虎和大猩猩。山羊公公只要1名守衛(wèi)；如果你是山羊公公，你會(huì)聘請(qǐng)誰來當(dāng)守衛(wèi)？說說為什么？由此看出教師在設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)的時(shí)候，肯定深入鉆研教材，在吃透教材的同時(shí)考慮到了在教材中尋找孩子思維的“興奮點(diǎn)”，設(shè)計(jì)出了一個(gè)又一個(gè)難易適度、富有思考價(jià)值的問題。

　　三、巧妙回應(yīng)，體現(xiàn)領(lǐng)域特色。

　　《幼兒園指導(dǎo)綱要》中指出：應(yīng)創(chuàng)造一個(gè)自由、寬松的語言交往環(huán)境，支持、鼓勵(lì)、吸引幼兒與教師、同伴交談，體驗(yàn)語言交流的樂趣。鼓勵(lì)幼兒用清晰的語言表達(dá)自己的思想和感受，發(fā)展語言表達(dá)能力。www。baby—edu。com 在教學(xué)活動(dòng)中，教師制作了PPT，為幼兒創(chuàng)設(shè)了良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓幼兒在看看、說說、猜猜、想想中閱讀故事、理解故事，通過劉老師的引導(dǎo)、鼓勵(lì)幼兒學(xué)的積極、學(xué)的輕松，而且劉老師能充分尊重幼兒，讓幼兒大膽表述自己的見解，促進(jìn)了幼兒語言能力的發(fā)展，利用早期閱讀，讓幼兒明白做一名稱職首位應(yīng)該具備的條件：除了個(gè)子高、力氣大、很靈活，還要會(huì)動(dòng)腦筋想辦法以及做事情的責(zé)任心。在活動(dòng)中教師的回應(yīng)能抓準(zhǔn)語言領(lǐng)域的特點(diǎn)，在引領(lǐng)閱讀中能適時(shí)地豐富幼兒詞匯、語言的表達(dá)，幫助幼兒積累相關(guān)的語言經(jīng)驗(yàn)。如教師對(duì)環(huán)節(jié)的小結(jié)，如：鱷魚很兇猛，猩猩力氣大、獵狗很忠厚，在小結(jié)中突出這些動(dòng)物的特性，讓幼兒對(duì)這些語言有初步感知，也在一定程度上為教師的講述奠定基礎(chǔ)。課堂中語言經(jīng)驗(yàn)的分享，教師適時(shí)的提升。如“嗅覺靈敏”、“動(dòng)作敏捷” 。這次閱讀活動(dòng)，目標(biāo)的達(dá)成率高，取得了好的教育效果，也為我們骨干教師開展閱讀教育打開了思路。

　　四、一點(diǎn)反思，引發(fā)經(jīng)驗(yàn)的遷移

　　本次活動(dòng)讓我們明白了，幼兒原有生活經(jīng)驗(yàn)的鋪墊與豐富是順利開展活動(dòng)的一個(gè)很重要的前提。本活動(dòng)中的“闖關(guān)”設(shè)計(jì)與相關(guān)動(dòng)物的本領(lǐng)與特性都是幼兒生活經(jīng)驗(yàn)的積累。另外活動(dòng)中設(shè)計(jì)了兩次自主分組選“守衛(wèi)”，幫助幼兒理解山羊公公選守衛(wèi)是通過層層過關(guān)的這樣一種生活經(jīng)驗(yàn)的積累；兩次自主性的分組選守衛(wèi)的設(shè)計(jì)，進(jìn)一步驗(yàn)證幼兒的經(jīng)驗(yàn)與思維，檢驗(yàn)活動(dòng)的成效。另外閱讀后可設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的“經(jīng)驗(yàn)”的整理及運(yùn)用環(huán)節(jié)。比如可以在結(jié)束部分拋出延伸問題：山羊公公用自己的聰明辦法選出了“最佳守衛(wèi)”那么，如果我們要選一個(gè)“最佳勞動(dòng)能手”你們覺得可以比什么？怎么比呢？讓我們?cè)谙麓蔚幕顒?dòng)中繼續(xù)來研討，這樣就可以有效地讓孩子運(yùn)用并遷移經(jīng)驗(yàn)。

　　這次讓我們有幸領(lǐng)略了許多精彩的早期閱讀教學(xué)活動(dòng)，精彩的繪本教學(xué)幫助孩子打開了閱讀的大門，積累相關(guān)的閱讀經(jīng)驗(yàn)，而這凝聚了我們執(zhí)教老師的智慧與辛苦。相信通過這樣的展示活動(dòng)讓我們不斷攜手研討，不斷提升自我。

大班教案篇4

　　活動(dòng)目標(biāo):

　　1、通過學(xué)習(xí)歌曲，理解歌曲內(nèi)容。

　　2、讓幼兒在音樂欣賞中感受歌曲的柔美。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備:

　　鋼琴、相關(guān)圖片

　　活動(dòng)過程:

　　一、出示雪絨花圖片

　　1、出示雪絨花圖片，問這是什么花?

　　2、今天我們要來欣賞一首歌曲就是《雪絨花》。

　　二、學(xué)唱歌曲:雪絨花

　　1、欣賞歌曲

　　提問:聽到這首歌曲的演唱情緒是怎樣的?

　　2、再次欣賞，理解歌詞

　　你聽到了什么?(幼兒說說)教師幫忙梳理歌詞。

　　3、幼兒用上述情緒來輕輕哼唱歌曲，進(jìn)一步體會(huì)歌曲的`節(jié)奏特點(diǎn)。

　　4、老師彈伴奏范唱，通過展示兩樂段的力度變化引導(dǎo)弱與強(qiáng)的對(duì)比。

　　5、以多種形式來唱，來進(jìn)行。

　　三、創(chuàng)編動(dòng)作，進(jìn)一步表現(xiàn)歌曲

　　1、引導(dǎo)幼兒根據(jù)音樂，做做動(dòng)作進(jìn)行創(chuàng)編，感受音樂。

　　2、可引導(dǎo)幼兒小組合作來表現(xiàn)。

大班教案篇5

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、感受風(fēng)，體驗(yàn)與風(fēng)游戲的快樂。

　　2、練習(xí)聽信號(hào)變換方向，表現(xiàn)物體在風(fēng)中的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)。

　　3、能提高動(dòng)作的反應(yīng)能力。

　　4、喜歡并嘗試創(chuàng)編故事結(jié)尾，并樂意和同伴一起學(xué)編。

　　5、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、大的綢布一塊。

　　2、活動(dòng)前幼兒學(xué)會(huì)風(fēng)級(jí)歌。

　　活動(dòng)過程：

　　一、我和風(fēng)兒做游戲。

　　1、和風(fēng)兒賽跑。教師邊念風(fēng)級(jí)歌，邊引導(dǎo)幼兒做動(dòng)作：一級(jí)二級(jí)紙屑跑（單腿站立，允許輕輕搖晃），三級(jí)四級(jí)彩旗飄（小跑），五級(jí)六級(jí)樹枝搖（四散跑），七級(jí)八級(jí)帽吹掉（教師追逐幼兒跑）。

　　2、風(fēng)來了。幼兒自由選擇扮演某樣物如衣服、柳條、風(fēng)箏等，根據(jù)教師揮動(dòng)綢布產(chǎn)生的風(fēng)的大小，用身體動(dòng)作表現(xiàn)自己扮演物體的狀態(tài)。

　　二、聞風(fēng)而動(dòng)。

　　1、幼兒做—個(gè)動(dòng)作，讓其他幼兒猜猜風(fēng)從什么方向吹來。

　　2、教師用綢布制造風(fēng)，幼兒根據(jù)風(fēng)向變化做動(dòng)作。

　　3、根據(jù)風(fēng)的力度劃、變化，引導(dǎo)幼兒在場(chǎng)地上做出相應(yīng)的動(dòng)作。

　　活動(dòng)延伸：

　　根據(jù)對(duì)風(fēng)級(jí)的了解，設(shè)計(jì)制作獨(dú)特、明確的`風(fēng)級(jí)標(biāo)志。

　　教學(xué)反思：

　　整個(gè)活動(dòng)過程，思路比較清晰，教態(tài)自然，能夠根據(jù)教案的流程來上課。但是整個(gè)活動(dòng)過程的氣氛有點(diǎn)沉，不能夠體現(xiàn)幼兒對(duì)活動(dòng)的樂趣。

大班教案篇6

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1．培養(yǎng)幼兒安靜傾聽他人談話的習(xí)慣。

　　2．能圍繞“水果”的主題講述自己見過的水果的名稱、形狀、顏色，鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)自己已有的經(jīng)驗(yàn)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　圖片，水果

　　活動(dòng)過程：

　　師：“小朋友，我們都喜歡吃水果，能告訴大家你都見過什么水果嗎？”

　　楊雅昕：“我見過西瓜，圓圓的，綠綠的，我喜歡吃，很甜�！�

　　柯柯：“西瓜像個(gè)地球�！�

　　李龍：“我見過蘋果，我家有紅蘋果。我還見過梨子和香蕉了�！�

　　牛牛：“我吃過蘋果，甜甜的，梨子是個(gè)大球球�！�

　　宋靖渝：“我昨天吃了干荔枝，肉是黑的�！�

　　汪鑫汝：“我吃香蕉，他的.樣子像個(gè)彎彎的月亮。”

　　葉潤(rùn)婷：“我見過圓葡萄，一粒一粒，還有桃子、芒果，好多水果�！�

　　曾經(jīng)：“我吃了水果，甜甜的�！�

　　師：“小朋友，大膽點(diǎn)，把你見過的水果都講出來�！�

　　馮冰凡：“媽媽昨天給我買了荔枝和桂圓，都很甜�！�

　　聶晨：“我的水果圖片上有好多水果�！�

　　歐陽謹(jǐn)：“我和媽媽買了菠蘿，黃黃的，上面有綠葉子”

　　卓爾：“我家有甜橙，黃黃的，像個(gè)燈籠�！�

　　旋子：“我家有大柚子�！�

　　師：“請(qǐng)小朋友回家和媽媽到水果市場(chǎng)看看還有什么水果，明天告訴大家�！�

　　活動(dòng)結(jié)束：

　　幼兒對(duì)這個(gè)話題有興趣，能主動(dòng)自由地大膽談話，但談話中講述的基本是天天見過和吃過的水果，平時(shí)吃的較少的水果幼兒講的不多。其實(shí)在現(xiàn)實(shí)中，幼兒見過的水果比講到的要的多，可能是幼兒年齡小，不能很好回憶見過的水果。如分組進(jìn)行，幼兒的注意力會(huì)更集中，效果會(huì)更好。