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大班美術教案

時間:2023-08-08 10:48:12 教案

【優(yōu)】大班美術教案

  作為一位無私奉獻的人民教師,時常需要編寫教案,借助教案可以更好地組織教學活動。那么問題來了,教案應該怎么寫?以下是小編為大家整理的大班美術教案8篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。

【優(yōu)】大班美術教案

大班美術教案 篇1

  學前班美術教案:春天的色彩

  教學目標:

  1、嘗試運用豐富的色彩,描繪自己對春天景象的感受,理解與想象。

  2、感受春季自然界的各種變化及五彩繽紛的色彩,積累和豐富美感經(jīng)驗。

  3、培養(yǎng)幼兒的發(fā)散性思維能力和審美能力。

  教學重難點:

  1、重點:嘗試運用豐富的色彩,描繪自己對春天景象的感受,理解與想象。

  2、難點 恰當使用各種色彩,培養(yǎng)幼兒的審美能力。

  教學過程:

  一、設置懸念,激發(fā)興趣小朋友們,在今天的美術課上,老師給大家?guī)砹艘晃恢匾男】腿,她是誰呢?她就是最漂亮的春姑娘。(出示春姑娘圖片)春姑娘來到人間,人間的變化可大了,你們看------ (出示一組春的圖片)

  二、說春天1、請小朋友們一邊觀察,一邊想象心目中的春天是什么樣的?

  2、師小結(jié):孩子們的回答精彩極了,的確是這樣,春天來了,天氣變暖了,花開了,草綠了,冰凍的小河開化了,小燕子也從南方飛回來了,就連小姑娘們也穿上了漂亮的花裙子,正在草地上放風箏呢,是春姑娘讓這一切變得是那樣五彩斑瀾。你們聽,春姑娘正高興地說:"小朋友們,你們愿意幫我畫一幅春天的圖畫嗎?"

  三、畫春天1、教師板前示范畫春天。

  2、小結(jié):老師筆下的春天就是這樣的,孩子們,你們有信心畫出更美的春天嗎?

  3、幼兒試著畫出自己心中的春天,要大膽作畫。

  4、教師隨機指導,要求幼兒要注意畫面的工整以及布局的合理。

  5、要求幼兒給自己的作品涂色。

  6、教師指導幼兒在涂色時,要選擇一些適合的鮮艷的顏色,那樣畫出的畫才會更漂亮。

  7、小結(jié):因為時間關系,沒畫完的小朋友課下接著畫,畫完的小朋友將自己的作品貼于黑板上,讓我們一同去欣賞吧!

  四、賞春天

  1、集體點評幼兒作品,并指出優(yōu)缺點。

  2、教師小結(jié):看來本節(jié)課上大家畫得不錯,說得也不錯,可是我們贊美春天的方式很多呀,我們不光可以畫春天的畫,還可以唱春天的歌,講春天的故事,背春天的`古詩和兒歌。老師這里就有一首贊美春天的古詩,你們聽(師背村居這首詩)你們想用什么方式來贊美春天呢?

  五、贊春天:讓幼兒自由表演贊美春天的各樣節(jié)目,用來激發(fā)幼兒對春天的熱愛。

  六、找春天教師總結(jié):春天實在是太美了,真希望孩子們永遠喜歡這個季節(jié),大家的表現(xiàn)實在是太棒了,真希望孩子們下節(jié)課上還能有這么好的表現(xiàn),現(xiàn)在老師已經(jīng)等不及了,就讓我們一起唱著歌到外面去尋找春天,擁抱春天吧!教師和幼兒共唱《春天在哪里》這首歌走出教室。

  幼兒園小班夏天教案:夏天的背心 設計思路:

  本次活動,源于我班正在開展的《夏天真熱啊》的主題,在這一主題開展過程中,孩子們通過尋找涼快等系列活動,體驗到了夏天的炎熱以及夏天里找涼快的許多經(jīng)驗。隨著夏天的氣候越來越炎熱,孩子們著裝也在發(fā)生變化,穿上了使自己涼快的短袖、背心、裙子等,美麗的裙子背心也是孩子們常;ハ囔乓驼務摰膬(nèi)容。本著活動要來源于幼兒生活的教育理念,我設計了本次活動。嘗試利用水粉顏料裝飾背心,從繪畫的形式上有了新的挑戰(zhàn)。同時創(chuàng)設同伴間互相合作裝扮的環(huán)境,讓幼兒體驗同伴合作裝扮的樂趣。在說說做做秀秀中,大膽表現(xiàn)。使活動真正體現(xiàn)生活即情境,創(chuàng)作即表現(xiàn),展示既收獲。讓幼兒成為學習和游戲活動的主人。

  內(nèi)容與要求:

  1、大膽交流夏天的服裝,知道在夏天穿上背心會很涼快。

  2、大膽運用水粉顏料裝飾背心,體驗自主合作裝扮的樂趣。

  3、在說說、做做、秀秀中,體驗活動的樂趣。

  重點與難點:

  重點:大膽運用水粉顏料裝飾背心。

  難點:初步體驗合作的快樂。

  活動準備:

  1、物質(zhì)準備:千畫紙做的背心人手一份(活動前,師生穿上紙背心);水粉顏料,水粉筆,廢紙團,抹布等。

  2、前期活動經(jīng)驗:找涼快。

  3、幼兒經(jīng)驗:有關夏天的了解(找涼快等),繪畫操作技能。

大班美術教案 篇2

  活動目標:

  1、探索點染、暈染、滴染的染紙方法,嘗試運用毛筆吸管等輔助材料進行染紙。

  2、能大膽進行活動,感受不同的折、染方法產(chǎn)生的不同效果。

  3、活動中能與同伴合作使用材料進行創(chuàng)作。

  4、增進參與環(huán)境布置的興趣和能力,體驗成功的快樂。

  5、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。

  活動準備:

  1、宣紙(各種造型)各色顏料、毛筆、抹布。

  2、完成的作品。

  活動過程:

  一、欣賞作品,引起幼兒的創(chuàng)作興趣。

  看看上面的圖案,有什么發(fā)現(xiàn)?

  二、討論制作的方法

  1、看一看他們有什么規(guī)律。(仔細觀察圖案的變化,找找規(guī)律)

  2、討論他們是如何制作的。(老師與幼兒討論不同的對折方法)

  3、教師示范如何點染、蘸染、滴染。

  三、幼兒操作,教師指導

  1、幼兒根據(jù)自己的想法折紙,用不同的方法對折

  2、挑選自己喜歡的顏料顏色對宣紙進行渲染

  3、同伴互相幫助,幫助動手較弱的幼兒

  四、作品欣賞,幼兒與教師共同評價

  活動反思:

  1、色彩水滴的太多,紙?zhí)珴癫缓谜故净蝾伾^多堆積在一處看不出變化。

  解決方法:墊在桌子上的報紙應該換成厚一點的白紙,滴染的手怎么握瓶、如何將聚集的.色水散開,應該有教師的第一次示范。

  2、學生雖然看了很多種折法后染出有規(guī)律的圖案,但拿到宣紙后不知如何下手。

  解決:這個地方對于學生來說就難了,光讓他們看宣紙的折痕他不能記住這種方法,需要他們接觸一件作品,親自去按照折印推敲染法,并在這時,啟發(fā)他們發(fā)現(xiàn),折起來染,打開后才出現(xiàn)的這種效果,這個時候,有必要將一個已經(jīng)滴好的染紙作品示范打開,也能一并強調(diào)打開時要注意不要弄撕了,這是第二次必要示范。

  可以嘗試小組合作分工的方式

  可以有個本組作品計劃,擺在前面的小展示臺上,這樣每個同學做的作品不一樣,而且還能促使他加快速度。在美術課上還有很多動手試一試的機會,我覺得今后在設計這些活動的時候要充分考慮到學生的接受程度,安排好難易層次,最主要是要把細節(jié)的要求提清楚,讓他們能夠充分的動起來,才可能在獲得知識的同時得到成就感,更有興趣的參與課堂。

大班美術教案 篇3

  活動目標

  1、用夸張的圖形和局部對稱的方法根據(jù)葫蘆瓢造型設計小丑。

  2、感受小丑的獨特魅力,激發(fā)幼兒創(chuàng)作興趣。

  活動準備

  1、課件。

  2、顏料、毛筆、水筆、葫蘆瓢、抹布、水桶。

  活動過程

  一、導入,激發(fā)幼兒興趣。

  1、課件:看,這是什么呀?

  2、看了小丑心里感覺怎么樣?(引導幼兒說出小丑的特點)

  3、:原來小丑有一個紅紅的鼻子,大大的嘴巴,一雙有趣的眼睛,看上去很有趣,真滑稽。

  二、引導幼兒根據(jù)葫蘆瓢造型設計小丑。

  1、今天老師想在葫蘆瓢上設計小丑,看,這里有三個葫蘆瓢,我想設計一個帶尖帽子的小丑,你覺得哪個葫蘆瓢最合適?為什么?

  2、老師也覺得這個長柄的`葫蘆瓢最合適,下面大大的圓可以做小丑的臉,上面細細長長正好做一頂帽子,那我就來試試設計一個小丑。

  3、看課件,講解:先在圓圓的臉上的中間位置畫一個紅鼻子,下面畫一張大大的嘴巴,要很大很大,讓人一看就覺得好笑,鼻子上面畫眼睛,眼睛畫什么樣的呢?就畫個五角星的眼睛吧,要對稱,再畫上對稱的眉毛,還要戴上一頂漂亮的帽子。

  4、看看,還有兩個葫蘆瓢是什么樣子的?小朋友們能不能設計出和老師不一樣的小丑呢?這個葫蘆瓢可以設計什么樣的小丑?那么這個呢?

  三、幼兒操作,教師指導。

  1、交代要求:老師給你們也準備了各種形狀的葫蘆瓢,選一個自己喜歡的,先看看葫蘆瓢是什么樣子的?再想想設計成什么樣子的小丑?畫的時候先用水筆畫,再涂色。最后我們看看誰的小丑最滑稽!

  2、幼兒操作:

 。1)選擇自己喜歡的葫蘆瓢外形,進行創(chuàng)作。

 。2)提醒幼兒用筆、洗筆的注意事項。

  四、講評。

  1、展示幼兒作品。

  2、欣賞,講評:哪個小丑最滑稽?你喜歡哪個小丑?為什么?

大班美術教案 篇4

  活動意圖:

  湖州是太湖邊上有名的“魚米之鄉(xiāng)”,讓幼兒能夠了解家鄉(xiāng)人們是怎樣生活的?漁民伯伯是如何捕魚的?新鮮的魚兒是從何而來的?而且,平時在學校期間,我發(fā)現(xiàn)幼兒也很喜歡飼養(yǎng)一些小魚等水生動物,我根據(jù)幼兒的興趣,設計了這個教學活動。

  活動目標:

  1、 初步了解橫線、豎線交叉形成的效果,能大膽編制自己喜歡的網(wǎng),注意線與線之間的疏密;

  2、 能繪畫出幾種基本的網(wǎng)狀圖形;

  活動準備:

  自制圖片 宣紙 毛筆 顏料

  活動過程:

  一、 教師做小魚游動作,帶領幼兒進入活動室。(配樂)

  二、 出示圖畫

  1、 師:(1)從前有個捕魚人,他非常厲害,他捕了好多好多的魚?矗。ǔ鍪緢D片)他為什么他能抓到這么多的'魚呢?(捕魚人用網(wǎng)抓魚)這些魚能不能從網(wǎng)里跑出來?為什么?他的網(wǎng)怎么織的?怎么樣的?(觀察網(wǎng)的特點,認識橫豎線交叉的編織方法)為什么能牢牢網(wǎng)住魚不會跑掉呢?(注意觀察網(wǎng)眼的疏密)

  2、 師:小朋友你們仔細看看這張圖上,有沒有發(fā)現(xiàn)魚是不是

  都被抓到了?(一條魚跑得出來,說明編織時注意控制網(wǎng)眼大小)

  3、 教師補畫

  三、 顏色匹配

  1、 師:這個捕魚人很聰明,你們看看他是用什么顏色的線織網(wǎng)的?那他捕到的魚是什么顏色的?為什么他要這么做呢?(理解“好朋友顏色”,這樣魚不容易辨別)

  2、 教師

  出示藍色魚示范編網(wǎng)

  四、 創(chuàng)編魚網(wǎng)

  1、 師:除了這樣的編織方法編網(wǎng),還可以怎么編?你還見過其他的網(wǎng)嗎?是怎么樣的?

  2、 嘗試讓若干幼兒講述、表現(xiàn)創(chuàng)編的魚網(wǎng)

  3、 幼兒操作練習編網(wǎng)

  師:現(xiàn)在請你們也做一個小小捕魚能手,去編織一張和別人不同的魚網(wǎng),看誰捕的最多最能干!出發(fā)!

  五、 評價活動

  1、 展示幼兒作品

  師:捕魚人都很累了,我們現(xiàn)在來休息一下!看看今天是不是大豐收?有沒有都網(wǎng)住魚呢?(觀察幼兒編織的網(wǎng)有沒有注意疏密和顏色,最主要肯定不同編織方法的網(wǎng))你覺得誰的網(wǎng)編織的最好?

  2、 戲結(jié)束活動

  師:今天我們也大豐收了,抓了這么多的魚,我們拿回去吃魚大餐吧~!好嗎?

  活動延伸: 繼續(xù)創(chuàng)編不同的網(wǎng)

大班美術教案 篇5

  活動目標:

  1、學習用各種圓表現(xiàn)熊貓的基本特征,并用黑色和白色給熊貓涂色。

  2、觀察熊貓的圖片,觀察熊貓的外形特征,大膽想象畫出不同動作姿勢的熊貓形象。

  3、喜歡熊貓,有保護熊貓的意識。

  4、體驗想象創(chuàng)造各種圖像的快樂。

  5、養(yǎng)成大膽用色、均勻涂色的良好習慣。

  活動難點:

  自己安排畫面,添加相應的背景豐富畫面

  活動準備:

  1、幼兒的畫紙、記號筆、油畫棒人手一份。

  2、熊貓的頭、身體、腳、尾巴各4份3、幼兒用書人手一冊。

  活動過程:

  一、以猜謎活動為導引,引發(fā)幼兒參與活動的興趣。

  1、教師:腦蛋圓圓的,眼睛黑黑的,身穿黑白衣,愛吃嫩竹子。

  2、教師告訴幼兒熊貓是我國的珍稀動物,是國寶,我們?nèi)巳藧圩o大熊貓。

  二、出示熊貓圖片,引導幼兒觀察熊貓的外形特征。

  1、提問:

 。1)、熊貓長得什么樣子的?熊貓哪個部位的毛是黑色的,哪個部位的毛是白色的?

 。2)、熊貓的頭是什么樣子、什么顏色的?

 。3)、熊貓的眼睛是什么樣子、什么顏色的?

 。4)、熊貓的耳朵是什么形狀、什么顏色的?

 。5)、熊貓的身體是什么樣子、什么顏色的?

 。6)、熊貓的四肢是什么樣子、什么顏色的?

 。7)、教師總結(jié):熊貓的頭圓圓的,耳朵象半圓,熊貓的身體胖胖的,象個氣球,四肢短短的,有點象橢圓形,它的身上有黑色和白色的毛。

  2、老師這里有了熊貓頭、身體、腳、尾巴,請小朋友上來放一放熊貓會有哪些姿勢?

  3、請3-4個幼兒上來擺放,大家一起學學熊貓姿勢。

  三、幼兒學習作畫。

  1、今天我們就要來熊貓。誰來告訴大家,熊貓是怎么畫的呢?教師根據(jù)幼兒的.講述,在畫紙上進行簡單示范,讓幼兒了解正面熊貓的基本畫法。

  2、教師引導幼兒想象不同姿態(tài)的熊貓。

  教師:熊貓樂園的熊貓都在干什么呢?熊貓們會做什么呢?教師根據(jù)幼兒講述繪畫出1-2中不同姿態(tài)的熊貓。

  四、交代要求,幼兒繪畫熊貓,教師巡回指導要求:

  1、鼓勵幼兒畫出熊貓的不同姿態(tài),并能想象一定的情節(jié),如熊貓爬樹、熊貓玩球、熊貓頂傘等。

  2、提醒幼兒涂色時,要順著一個方向輪廓線來回地涂色,保持畫面整潔。

  五、展示幼兒的作品,進行講評。

  讓幼兒爍爍自己畫的熊貓在干什么?并選出自己喜歡的圖畫,說說為什么?

  活動延伸:讓幼兒自由拼擺熊貓。

大班美術教案 篇6

  刮蠟畫又叫刮畫,它是在刮蠟紙上用竹筆或牙簽刻畫出作者所要表現(xiàn)的事物,圖像的繪畫,它的制作方法是在紙面上涂滿各種色塊的油畫棒,再用黑色或深色的顏料加點洗滌劑調(diào)勻覆蓋在油畫棒的顏色上而制成的畫紙,它與其他的畫種有所不同,在繪畫的過程中,不需要用其他的工具,只用竹筷或牙簽在紙面上任意的刮或者皴,就能顯現(xiàn)出漂亮的'顏色,把竹筷當成一支神筆,劃破黑色夜幕才能顯現(xiàn)出誘人的色彩,像魔術師一樣變幻出美麗動人的畫面,這樣的畫種大大提升了幼兒對繪畫的興趣,它所用的工具極為簡單,只需一支竹筷,縮小了對色彩工具帶來的麻煩,這能讓幼兒倍加感受到繪畫是如此的有趣、好玩、好樂!新奇和誘人。

  活動目標:

  1、了解刮蠟畫的特征,初步掌握畫刮蠟畫的方法。

  2、培養(yǎng)幼兒對刮蠟畫活動的興趣。

  活動準備:

  1、 欣賞范例三張,半成品若干張。

  2、 白紙、竹簽、油畫棒、舊報紙人手一份。

  3、 錄音機、磁帶。

  活動過程:

  (一)引出課題

  今天,老師帶來了四個彩色娃娃,看,他們手拉著手,臉貼著臉飛到天上玩呢。正玩的高興,忽然被一大片烏云蓋住了,悶得喘不過氣來,心里難受極了。誰來想辦法救救彩色娃娃,讓他們出來重新看到這美麗的世界。( 教師邊說邊演示教具)幼兒發(fā)表想法。

  (二)欣賞范例,示范講解

  老師也帶來了一件工具可以救出彩色娃娃,你們看是什么?(出示竹簽)

  教師示范:我要用竹簽堅硬的頭去刮破烏云,看,救出一只小鳥,我繼續(xù)救,看,我又救出了一架飛機------彩色娃娃又能看見著美麗的世界,心里真開心。(示范用粗細不同的兩頭畫畫,讓幼兒了解出現(xiàn)的不同結(jié)果)

  欣賞范例:竹簽繼續(xù)去救更多的彩色娃娃,發(fā)生了很多有趣的故事,我們來看一看,說一說。

  (三)認識刮蠟畫,熟悉作畫步驟。

  這些漂亮的圖畫有一個好聽的名字叫刮蠟畫。我們今天就來學畫刮蠟畫。

  交代作畫步驟:選擇喜歡的四種顏色一色塊形式涂到紙上——在色塊上覆蓋上一層黑色——用竹簽刮出一個有趣的故事。

  你們也來試試吧。

  (四)幼兒作畫,教師指導。(播放音樂)

  1、 提醒幼兒在涂色塊時涂得均勻涂得滿,動作要快。

  2、 用竹簽刮蠟時,力量要適度,不能太重也不能太輕。

  3、 注意保持衣服和手的清潔。

  (五)講評。

  幼兒之間相互交流,把自己救彩色娃娃的故事講給同伴聽。

  請個別幼兒將故事講給大家聽。

  請幼兒將故事講給爸爸媽媽聽。

  展示幼兒作品。

  兒童美術教育是實施素質(zhì)教育的主戰(zhàn)場,也是培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力的主要途徑。小學階段,學生的身心正是由單純幼稚走向成熟,是可塑性最強的階段,隨著美術教育事業(yè)不斷的發(fā)展,一種新型的兒童畫種產(chǎn)生了—刮蠟畫,經(jīng)過美術教育工作者多年的教學實踐與潛心研究,且認為兒童刮蠟畫能更好地培養(yǎng)兒童對繪畫的興趣,激發(fā)兒童大膽創(chuàng)新的能力,對色彩的感受能力,發(fā)揮兒童的想象和創(chuàng)新能力,同時,也培養(yǎng)了兒童的口語表達能力,是兒童在繪畫成長路上一個重要的途徑之一。

大班美術教案 篇7

  一、活動目標:

  1、幼兒自主探索,觀察自行車,初步知道自行車的基本結(jié)構(gòu)。

  2、初步學會用自己的線條描繪喜愛的自行車,在學習過程中感受寫生與想象的愉悅。

  二、活動準備:

  多媒體課件、6輛自行車模型、紙、筆。

  三、活動重點和難點:

  重點:仔細觀察與寫生自行車模型。

  難點:啟發(fā)想象,添畫成一輛自己的自行車。

  四、活動過程:

  (一)、畫記憶中的自行車,導入課題。

  1、上次我們做了個統(tǒng)計表,我發(fā)現(xiàn)呀,在“我想要的玩具”這一條里,有好多小朋友寫的都是想要自行車,那我們今天來畫一畫自行車好不好?

  2、現(xiàn)在你們想一想,你想要的自行車是什么樣子的,然后把他畫下來。比一比,賽一賽,用筆直接畫看到過的自行車,看誰畫的最快!

 。ǘ⒂^察、認識自行車結(jié)構(gòu),寫生自行車模型。

 。、剛才呀,xxx小朋友畫的最快了,而且這輛自行車上什么都有了。

  2、讓幼兒打開課前用布罩起來的.自行車模型,請幼兒將自己剛才記憶畫的自行車以自行車模型作比較,觀察、認識自行車結(jié)構(gòu)。

  3、教師運用課件進一步介紹認識自行車的主要零部件。

  4、請幼兒自己操作電腦,裝配一輛自行車,通過拼圖游戲使幼兒弄清自行車的基本結(jié)構(gòu),引導幼兒注意注意車輪、車架、車把、齒輪、坐墊之間的位置。

  5、拼圖完成后,請小朋友寫生,比一比,賽一賽,看誰能用自己的線條花一輛完整的自行車模型。

  6、教師巡視指導,提醒幼兒要仔細看、認真畫,展示畫的完整的作品。

  (三)、啟發(fā)、想象,添加成一輛我喜歡的自行車。

  1、自行車的用途是什么呀?(不用走路,比走路快……)

  2、蔡老師也寫生了一輛自行車,你們看看他和你們畫的有什么不一樣。(添加了很多東西)

  3、小朋友也來設計一輛屬于自己的自行車,比比誰設計的自行車功能最多。

  4、

  幼兒作畫,多媒體循環(huán)播放以添加的自行車作品,開拓幼兒思路。

 。ㄋ模、展示作品、分享交流。

  1、展示幼兒作品。

  2、請幼兒介紹自己的作品,說說畫的自行車有些什么功能。

  3、播放一個動畫片,進行環(huán)保和交通安全的教育。

大班美術教案 篇8

  活動目標:

  (1)通過欣賞貴州地區(qū)少數(shù)民族的儺戲面具,引起幼兒對儺戲面具的興趣。

  (2)鼓勵幼兒觀察了解儺戲面具的特征,嘗試設計自己喜歡的儺戲面具。

  (3)通過教師大聲讀,幼兒動情讀、參與演,讓幼兒感知故事。

  (4)讓幼兒大膽表達自己對故事內(nèi)容的猜測與想象。

  活動準備:

  故事《儺戲的傳說》、儺戲面具(實物、圖片)

  操作材料:

  繪畫筆、紙、剪刀、松緊帶、訂書機

  活動過程:

  一、導入活動。

  老師:今天,老師給小朋友帶來了一個有趣的故事,這個故事發(fā)生在很久很久以前的苗寨里……(故事附后)

  二、老師:現(xiàn)在,我們貴州的少數(shù)民族還保留著表演儺戲的傳統(tǒng),老師帶來了一些照片,請大家欣賞。

  (1)介紹表演儺戲的場景。

  儺面具集神、鬼、人于一身,突出人物性格。無論是儺祭活動還是儺戲演出,面具都被賦予了神秘的宗教與民俗含義。現(xiàn)在儺戲已成為當?shù)剞r(nóng)民閑暇季節(jié)喜愛的娛樂形式,除保留祭神驅(qū)鬼逐邪外,還充滿了對平安豐收的祈禱,象征勇敢和勝利,F(xiàn)已被納入旅游娛樂活動,儺戲的演出形式簡易、隨意,通常于曬壩或村街便可以出演。

  (2)介紹儺戲的各種角色。

  儺戲里有象征土地、山林的神仙,有象征各種野獸的面具,有象征疾病的病魔,還有表示神力無邊的山寨的保護神。

  (3)重點介紹儺戲面具的特征。

  面具的眼睛是最突出的,也是最吸引人的,眼睛特別大,還有眉毛又粗又長,也有的眼睛用很多鋸齒線和花紋來裝飾,看上去很吸引人。面具的鼻子也很大,兩個鼻孔圓圓的,有點嚇人,還有的鼻子下面裝有大胡子。面具的嘴通常是張開的,有一排排白白的牙齒,在牙齒的兩邊還有四顆又尖又利的獠牙,很兇猛的。面具的頭上的裝飾也是各種各樣的,有的`用小鬼的臉來裝飾,有的是有漂亮圖案的帽子,還有一些用龍或動物的圖案來裝飾,這樣就可以達到趕跑敵人的效果。

  (4)鼓勵幼兒大膽說出自己對儺戲面具的感受。

  你看到這些儺戲面具有什么感受?

  你最喜歡哪一種面具?為什么?

  三、引導幼兒設計自己喜歡的儺戲面具。

  老師:“儺戲面具又神秘又有趣,你想為自己設計一個有趣的面具嗎?快畫出來吧!”

  (1)鼓勵幼兒根據(jù)自己的能力選擇不同的材料進行制作。

  (2)指導幼兒進行繪畫。

  (3)幫助幼兒掌握面具的大小和繪畫的著手點,對能力較弱的幼兒提供已經(jīng)畫好臉形的作業(yè)紙。

  (4)重點引導幼兒把面具的五官特征畫出來。

  (5)協(xié)助幼兒將畫好的面具剪下來,制作成儺戲面具。

  四、小結(jié)活動。

  (1)鼓勵幼兒用語言向同伴描述自己設計的儺戲面具,并給自己的面具起名字。

  (2)引導幼兒用自己制作的面具來進行表演。

  活動反思:

  在整個活動中,我首先出示了自己的'作品,我制作了兩個不同表情的面具引出活動,激發(fā)幼兒的參與的積極性,在同時又出示了制作的材料用幼兒來制作。讓幼兒說說自己的五官長在什么地方,來引導幼兒去觀察不同面具的不同特征。我在材料里準備了不一樣的眼睛,不一樣的嘴巴,不一樣的耳朵和鼻子和不一樣的眉毛。去讓幼兒大膽地想象做一個能夸張的表現(xiàn)人的表情的面具。當幼兒戴上自己做的面具后,幼兒的那種開心之情真是不言而喻。整個活動雖然幼兒熱熱鬧鬧的講、做顯得很次序井然,但是還是有許多的問題:

  1、講解于操作方法可以更童趣點、合理點。

  我重點講解了五官的擺放位置,特別是眼睛和鼻子擺放正確的位置。可以讓幼兒在擺放時和自己對比等等。

  2、注意幼兒已有經(jīng)驗的整合。

  3、對幼兒相互合作引導不夠。

  活動中一些能力相對差一些的幼兒可以請求已經(jīng)完成作品的幼兒的一些幫助,教師沒有安排快速的幼兒幫助他們,以至于動作快的幼兒很快,而慢的幼兒則一堂課下來,什么也沒有貼好的情況發(fā)生。

  4、幼兒操作的時間過于簡短。

  在活動的第一環(huán)節(jié),由于教師給幼兒的提問過多,導致幼兒操作的時間有限,應該減少提問的時間,多一點讓幼兒探索的機會。

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