美術(shù)教案

美術(shù)教案[通用]

　　作為一名教職工，編寫教案是必不可少的，借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預(yù)期的教學(xué)效果。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢？以下是小編為大家整理的美術(shù)教案6篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

美術(shù)教案 篇1

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、認(rèn)識了解水墨畫的特性，掌握水墨畫的基本表現(xiàn)方法。

　　2、運(yùn)用水墨畫的方法，嘗試進(jìn)行創(chuàng)造表現(xiàn)。

　　3、發(fā)展學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，提高學(xué)生學(xué)習(xí)水墨畫的興趣。

　　教學(xué)重、難點(diǎn)：

　　1、認(rèn)識、掌握工具材料的使用。

　　2、焦、濃、重、淡、清的畫法。

　　教學(xué)過程：

　　一、組織教學(xué)

　　教師檢查學(xué)生所帶材料、工具并進(jìn)行調(diào)配。

　　二、新課新授

　　1、出示一幅中國畫，并結(jié)合課本插圖《村舍》引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行欣賞（出示課件）。

　　2、讓學(xué)生直觀認(rèn)識什么是中國畫并出示課題——“水墨家園”。

　　教師邊實(shí)踐邊介紹中國畫的工具材料。

　　3、示范畫樹的的傳統(tǒng)技法：

　　先觀察樹的結(jié)構(gòu)特征：上細(xì)下粗、干生枝、枝生梢、梢長葉。學(xué)生觀察總結(jié)。教師示范：

　　第一、畫樹干：中鋒用筆畫樹干，注意確定樹的姿態(tài)，側(cè)鋒用筆皴擦樹干，注意水分的多少，表現(xiàn)明暗關(guān)系。

　　第二、畫樹枝：樹分四枝，注意樹的前后左右出枝。

　　第三、畫樹葉：

　　點(diǎn)葉法：是用粗線、細(xì)線和干濕濃淡的筆點(diǎn)畫成。

　　夾葉：是用勾勒線法表現(xiàn)樹葉。中鋒用筆勾不同葉形，注意聚散疏密關(guān)系和遠(yuǎn)近關(guān)系。運(yùn)用“勾、皴、染、點(diǎn)”，掌握山水畫的步驟方法。

　　三、主動(dòng)參與，嘗試作畫：

　　1、展示選好的`幾幅漂亮的畫樹圖片,要求學(xué)生觀察并思考如何表現(xiàn)近樹、遠(yuǎn)樹。

　　2、選出自己最感興趣的自然風(fēng)光，嘗試臨摹。教師則巡回指導(dǎo)，協(xié)助解決創(chuàng)作中遇到的問題。體會中國畫用筆用墨的妙趣。

　　3、請學(xué)生與教師一起練習(xí)，探索、體驗(yàn)焦、濃、重、淡、清的畫法。

　　四、學(xué)生

　　1、布置作業(yè)，用墨彩結(jié)合的方法，表現(xiàn)家鄉(xiāng)的美景。

　　2、教師巡回指導(dǎo)，鼓勵(lì)學(xué)生大膽做畫，敢于用水、用墨、敢于下筆。

　　五、交流經(jīng)驗(yàn)

　　征集作業(yè)，組織學(xué)生談?wù)勼w會，講教訓(xùn)、經(jīng)驗(yàn)。

美術(shù)教案 篇2

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、感知糖豆跳躍的動(dòng)態(tài)，愿意用手指點(diǎn)畫的方式在指定的范圍內(nèi)表現(xiàn)糖豆豆。

　　2、感受五顏六色的糖豆帶來的色彩美。

　　3、積極參加玩色活動(dòng)，在活動(dòng)中體驗(yàn)玩色活動(dòng)的樂趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、裝有五彩糖豆透明的瓶子一個(gè)，盒子一個(gè)(把瓶子裝在盒子里)。

　　2、紅色，黃色，藍(lán)色的顏料，顏料盤每組兩個(gè)，抹布每組三張。

　　活動(dòng)過程

　　一、引入活動(dòng)：聽一聽，猜一猜。

　　1、教師搖手中的盒子，讓幼兒聽一聽，猜一猜，盒子里裝的是什么?引起幼兒的興趣。

　　感知欣賞：五顏六色的糖豆。

　　2、教師拿出玻璃瓶。

　　二、預(yù)設(shè)問題：

　　1、這些糖豆是什么樣的?

　　2、你發(fā)現(xiàn)了什么顏色?(引導(dǎo)幼兒一起觀察糖豆的顏色)

　　他發(fā)現(xiàn)了紅紅的糖豆，你發(fā)現(xiàn)了什么顏色?(黃黃的')

　　還有些什么顏色?(藍(lán)藍(lán)的……)

　　你們覺得紅紅，黃黃，藍(lán)藍(lán)……這么多漂亮的顏色在一起，你們覺得怎么樣呀?

　　小結(jié)：紅紅，黃黃，藍(lán)藍(lán)在一起可真漂亮。

　　3、想象創(chuàng)作：蹦蹦跳跳的糖豆豆。

　　(1)老師(隨音樂)搖瓶子：

　　你們看糖豆豆在瓶子里跳呢，跳、跳、跳。糖豆豆跳到了空瓶子里。

　　(老師示范)跳、跳、跳，學(xué)小兔子跳。

　　紅豆豆跳進(jìn)去，跳、跳、跳(擦擦手);

　　黃豆豆跳，學(xué)蛙跳、跳、跳、跳(擦擦手);

　　藍(lán)豆豆跳，跳到空空的地方，跳、跳、跳。

　　(2)請幼兒跟著老師的提示模仿小動(dòng)物跳的動(dòng)作，從而感知糖豆跳躍的動(dòng)態(tài)。

　　(3)幼兒操作：請幼兒到座位上操作(隨音樂)，鼓勵(lì)幼兒大膽動(dòng)手進(jìn)行。

　　(4)老師巡回觀察，提醒幼兒在瓶子內(nèi)點(diǎn)畫，不要點(diǎn)到瓶外邊了。

　　在換顏色的時(shí)候要將手擦干凈。

　　(5)對個(gè)別幼兒動(dòng)作的指導(dǎo)。

　　四、欣賞評價(jià)：比一比——誰裝的糖豆顏色多。

　　老師帶領(lǐng)幼兒一起欣賞同伴的作品，引導(dǎo)幼兒相互欣賞和交流。

　　看看誰的瓶子里的糖豆顏色多。

美術(shù)教案 篇3

　　教材分析:

　　兒童喜愛看動(dòng)畫片，更喜愛動(dòng)畫片中的形象，把《動(dòng)畫城》作為欣賞與評述的內(nèi)容，會引起學(xué)生的興趣，使他們的思維積極活躍起來,并從中受到良好的審美教育和情感教育。

　　教材了《哪吒鬧海》、《米老鼠》、《機(jī)器貓》、《大鬧天宮》和《藍(lán)貓?zhí)詺馊�千問》等中外著名的�?dòng)畫形象。這些動(dòng)畫形象造型生動(dòng)、色彩夸張、個(gè)性突出，易于激發(fā)起學(xué)生欣賞和評述的興趣。教師要充分利用這些圖片，采用直觀的教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生欣賞和感受動(dòng)畫形象的造型和色彩的美感，了解卡通人物造型常用的夸張法和擬人法。從而喚起同學(xué)們的美好情感體驗(yàn)，并能夠把自己對于動(dòng)畫形象的感受和認(rèn)識用簡短的話語大膽地表述出來，與他人交流和共享。這些是“欣賞·評述”類型課的基本要求，教師教學(xué)時(shí)要注意把握，使學(xué)生在欣賞活動(dòng)中，充分感受到動(dòng)畫形象的藝術(shù)魅力，提升學(xué)生對欣賞課的興趣，促進(jìn)學(xué)生審美能力和審美品位的提高。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1.欣賞中外卡通形象，體驗(yàn)其形象美感，感受其夸張與擬人的造型方法。

　　2.能夠用簡短的語言大膽描述自己喜愛的卡通形象。

　　3.培養(yǎng)學(xué)生對“欣賞·評述”類型課的學(xué)習(xí)興趣。

　　4.通過動(dòng)畫形象和故事對學(xué)生進(jìn)行良好的品行和美好情感的教育。

　　教學(xué)準(zhǔn)備

　　收集與動(dòng)畫片相關(guān)的資料，如經(jīng)典動(dòng)畫形象的圖片、動(dòng)畫片中音樂的介紹、形象創(chuàng)作的趣聞、動(dòng)畫效果形成的科學(xué)知識等；準(zhǔn)備多媒體教學(xué)設(shè)備；布置教室。

　　教學(xué)流程

　　第一課時(shí)

　　一、熱啟動(dòng)

　　學(xué)生在節(jié)奏由舒緩逐漸加快的木魚聲中，進(jìn)入教室就座，然后音樂聲戛然而止，使學(xué)生為之一振，形成即將上課的概念，自己的思緒，做上課前最后的心理準(zhǔn)備。

　　二、欣賞分析

　　老師：“哪位同學(xué)認(rèn)識老師剛才打擊的樂器？”

　　“這種樂器一般會在什么地方使用？”

　　“由什么樣的人使用？”

　　師生共同欣賞動(dòng)畫片《三個(gè)和尚》。

　　老師：“這部動(dòng)畫片的主人公是誰？”

　　“主人公在形象上有什么特點(diǎn)？”

　　“這部動(dòng)畫片沒有一句對白，主人公的語言、行為和心理活動(dòng)，都是用音樂來表現(xiàn)的，你能聽出這是誰嗎？”

　　播放動(dòng)畫片音樂片段，學(xué)生由樂器的不同和節(jié)奏的變化來判斷。

　�。ò搴�代表的是小和尚；墜胡代表的是瘦和尚；北方的管子代表的是胖和尚。這三種都是民族樂器。）

　　老師：“動(dòng)畫片講述了一個(gè)怎樣的故事?”

　　播放相應(yīng)的音樂片段，加強(qiáng)學(xué)生的理解。

　　（三種樂器輪流演奏，好像三個(gè)和尚在對話——沒水吃時(shí)，三樣樂器“嘰嘰喳喳”的奏個(gè)不停，尾部還拖著一個(gè)幽默的長音，表示三個(gè)人生氣極了，爭吵不休；寺廟著火時(shí)，三種樂器此起彼伏，抑揚(yáng)和諧，表示三個(gè)人齊心協(xié)力撲滅火災(zāi)時(shí)的忙碌情景。）

　　老師：“為什么會產(chǎn)生一個(gè)和尚挑水吃，兩個(gè)和尚抬水吃，三個(gè)和尚沒水吃的`現(xiàn)象呢?”

　　學(xué)生思索、討論。

　　三、戲劇游戲

　　學(xué)生自由尋找合作伙伴，嘗試用戲劇游戲的形式再現(xiàn)動(dòng)畫片《三個(gè)和尚》的情節(jié)。

　　在創(chuàng)作的過程中可以加入合理的情節(jié)、動(dòng)作、對話、節(jié)奏、唱詞等，增強(qiáng)表演的感染力。

　　四、布置任務(wù)

　　提醒學(xué)生自己喜歡的動(dòng)畫朋友的資料，練習(xí)講解、描述，準(zhǔn)備下一節(jié)課和同學(xué)們交流。

　　第二課時(shí)

　　一、猜一猜

　　老師播放一段動(dòng)畫片中的音樂或?qū)Π住?/p>

　　老師：“誰來猜一猜，這是哪部動(dòng)畫片中的片斷？”

　　請同學(xué)們廣泛的發(fā)言。

　　二、說一說

　　老師：“那位同學(xué)知道一些關(guān)于這部動(dòng)畫片的情況，可以向大家介紹一下嗎？”

　　學(xué)生自主發(fā)言，介紹有關(guān)這部動(dòng)畫片的一些情況。

　　在學(xué)生發(fā)言告一段落后，教師進(jìn)行系統(tǒng)地。

　�。ㄇ懊鎯蓚�(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)可以重復(fù)進(jìn)行多次，以期達(dá)到最佳

　　的教學(xué)目的。）

　　三、換一換看一看

　　老師：“把你的朋友介紹給別人，大家都會多一個(gè)朋友。”

　　“同學(xué)們愿意有更多的朋友嗎？那就把你的動(dòng)畫朋友介紹給別的同學(xué)吧！”

　　學(xué)生之間交換所自己喜歡的動(dòng)畫朋友的資料，介紹自己喜歡的動(dòng)畫朋友的情況，邀請別的同學(xué)和自己一起觀看動(dòng)畫片，關(guān)心動(dòng)畫朋友們。

美術(shù)教案 篇4

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、通過欣賞和表現(xiàn)使學(xué)生感受雕刻藝術(shù)的獨(dú)特魅力，提高學(xué)生的審美能力；

　　2、學(xué)生自主探索掌握蘿卜的基本雕刻方法；

　　3、根據(jù)完成的蘿卜雕刻形象進(jìn)行創(chuàng)編活動(dòng)，發(fā)展想象力和創(chuàng)造力，培養(yǎng)合作能力；

　　4、培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)美、表現(xiàn)美的能力。

　　教學(xué)重點(diǎn)：初步掌握蘿卜的雕刻方法。（如刻、翻折、嵌等）

　　教學(xué)難點(diǎn)：能運(yùn)用掌握的雕刻方法完成一件蘿卜雕刻作品，并進(jìn)行創(chuàng)編活動(dòng)。

　　教具準(zhǔn)備：多媒體課件，實(shí)物投影儀式、蘿卜、牙簽、刀、創(chuàng)口貼等。

　　欣賞、激趣導(dǎo)入

　　1、導(dǎo)入談話。播放“蘿卜王國”的化妝舞的動(dòng)畫。

　　2、提問：你們能說說都看到哪些可愛的形象？

　　3、教師板畫蘿卜。

　　4、揭示課題，板書“雕”。

　　今天這一堂課我們就要來學(xué)習(xí)、研究怎樣把一個(gè)個(gè)普通的蘿卜經(jīng)過我們的巧手雕刻、裝飾，讓它們變成一件件精美的藝術(shù)品展現(xiàn)在我們的眼前。

　　1、師生問好。

　　2、欣賞“蘿卜王國”。

　　3、仔細(xì)觀察畫面，描述在舞會上看到的形象。

　　4、確立本課學(xué)習(xí)研究的主題。

　　本課采用探究式課堂教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生在觀察比較中探究，在自主學(xué)習(xí)中探究，在質(zhì)疑問難中探究，在問題解決中探究，在實(shí)踐活動(dòng)中探究；采用研究性學(xué)習(xí)，小組協(xié)作學(xué)習(xí)等方法，促進(jìn)學(xué)生自主發(fā)展。整個(gè)教學(xué)過程分為四個(gè)階段進(jìn)行。

　　一、這一階段的教學(xué)目標(biāo)有：

　　1、學(xué)生能自己觀察化妝舞會上的形象，掌握觀察方法，為學(xué)生的想作鋪墊。

　　2、欣賞教師的范作（制作成動(dòng)畫）激發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的求知欲。

　　3、學(xué)生通過欣賞能提出疑問（這么美的蘿卜雕刻作品是怎么做出來的？）確立本課探索研究的主題。

　　二、主體參與，實(shí)踐探索

　　1、出示一個(gè)形狀奇異的蘿卜，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行想象。

　�。ǜ鶕�(jù)這個(gè)蘿卜你們來想想看，它可以做個(gè)什么形象？）

　　2、小結(jié)。

　　根據(jù)蘿卜的外形，顏色去想適合的形象的方法叫做“依物賦形”。

　　3、指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用這種方法進(jìn)行想象練習(xí)：

　　請大家看看這一個(gè)蘿卜（與前一個(gè)不同）用“依物賦形”的方法來想想看，它又可以做什么形象？

　　4、師生共同探索如何雕刻一件蘿卜雕刻作品（獅子），滲透常用雕刻方法技巧的示范。

　　5、提出疑問：如果你根據(jù)手中的蘿卜外形實(shí)在想不出它像什么時(shí)你會怎么辦？

　　6、出示制作要求，鼓勵(lì)學(xué)生在具體制作過程中繼續(xù)探索新方法，發(fā)現(xiàn)新問題。

　　a、發(fā)揮想象，大膽構(gòu)思。

　　b、分組合作，創(chuàng)編木偶劇。

　　c、細(xì)心雕刻，注意安全。

　　7、以小組為單位與學(xué)生交流探索新的雕刻方法和困難，及時(shí)解決存在的問題。

　　1、根據(jù)一個(gè)有特點(diǎn)的蘿卜從不同角度進(jìn)行想象。

　　2、根據(jù)另一個(gè)不同形狀顏色的蘿卜進(jìn)行想象，激活思維，為具體制作時(shí)的“想”作好鋪墊。

　　3、學(xué)生一起討論，出謀劃策，協(xié)助老師完成一件雕刻作品，在解決問題中掌握雕刻方法技巧。

　　4、回答問題。

　�。ǜ鶕�(jù)已有的學(xué)習(xí)、生活經(jīng)驗(yàn)提出自己的方法）

　　5、明確制作要求，小組合作。

　�、俑餍〗M在輕緩的音樂中創(chuàng)作，并創(chuàng)編木偶劇。

　�、谙蚶蠋�、同學(xué)推薦自己的新方法并提出所遇到的困難，師生共同交流研究。

　　這一階段是本節(jié)課的重要組成部分，是學(xué)生情感體驗(yàn)和知識建構(gòu)的過程。其教學(xué)目標(biāo)是：

　　1、培養(yǎng)學(xué)生的自主研究學(xué)習(xí)的能力；2、通過探索、研究掌握雕刻方法、技巧；3、培養(yǎng)學(xué)生的想象創(chuàng)造能力，根據(jù)蘿卜的特點(diǎn)進(jìn)行大膽想象、創(chuàng)造；4、讓學(xué)生體驗(yàn)到與人協(xié)作的樂趣，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神。

　　這一階段中最大限度的減少了教師的.講授，最大限度地滿足學(xué)生自主發(fā)展的需要，盡可能讓學(xué)生在雕蘿卜的活動(dòng)中學(xué)習(xí)，在“主動(dòng)”中發(fā)展，在“合作”中增知，在探究新的雕刻方法、技巧中創(chuàng)新，這充分體現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性。制作中的問題，讓學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)、自主解決，方法讓學(xué)生自主尋找，如翻折等方法的靈活運(yùn)用，蘿卜的顏色搭配，如何使自己的作品更精致，更完美等。雕刻過程讓學(xué)生自主探究。

　　這一階段的教學(xué)流程中有學(xué)生制作時(shí)教師組織學(xué)生進(jìn)行生生、師生之間的交流，采用個(gè)人、小組、集體等形式。因?yàn)榻��?gòu)主義學(xué)習(xí)理論認(rèn)為，知識不僅是通過教師傳授獲得的，而是學(xué)習(xí)者在一定的情景下，借助其他人（包括教師和學(xué)習(xí)伙伴的幫助，利用必要的學(xué)習(xí)資源，通過意義建構(gòu)的方式獲得的。一方面學(xué)生通過新舊信息的雙向作用，形成個(gè)體的知識建構(gòu)；另一方面通過交流，學(xué)生可以聽到不同的見解，使學(xué)生的認(rèn)識不斷修正、完善、豐富和提高。所以適時(shí)組織學(xué)生交流是非常必要的。

　　三、作品交流、欣賞評價(jià)

　　1、出示蘿卜城化妝舞會場景，

　　2、拉出幕布，鼓勵(lì)學(xué)生大膽上臺表演木偶劇，欣賞作品。

　　3、評價(jià)作品。

　　小組表演木偶劇，互相展示作品，欣賞作品，體驗(yàn)成功的快樂。

　　四、這一階段的教學(xué)目標(biāo)是：

　　1、讓學(xué)生在木偶劇的表演交流中體驗(yàn)到成功的喜悅，再次激活學(xué)生的創(chuàng)新思維。

　　2、讓學(xué)生在相互交流欣賞中學(xué)會反思與評價(jià)。

　　3、在欣賞交流中促進(jìn)知識的進(jìn)一步建構(gòu)。

　　五、拓展延伸

　　1、總結(jié)本課的學(xué)習(xí)情況。

　　2、提問：根據(jù)自己的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)說說完成一個(gè)蘿卜雕刻作品大概要經(jīng)過哪幾個(gè)步驟。

　　3、對本課的學(xué)習(xí)拓展延伸，播放玉雕、根雕等作品圖片。

　　1、學(xué)生通過本節(jié)課的探索歸納出制作蘿卜雕刻的一般步驟。

　　2、欣賞根雕、玉雕等藝術(shù)品，感受美，拓寬視野。

　　六、本課的總結(jié)采用欣賞、激勵(lì)的方式。

　　由學(xué)生總結(jié)雕刻一件完整的蘿卜作品的一般步驟方法，為學(xué)生的探索研究學(xué)習(xí)畫上一個(gè)圓滿的句號，讓學(xué)生在實(shí)踐操作中探究學(xué)習(xí)，從而達(dá)到會學(xué)。因課時(shí)有限，學(xué)生完成的作品并不都是非常精細(xì)完美的，這時(shí)讓學(xué)生欣賞一些精美的高雅的玉雕、根雕藝術(shù)品，這本身便是一種無聲的激勵(lì)，同時(shí)也拓寬了學(xué)生的思路：原來除了蘿卜還可以用這些材料雕刻。教師再把本課學(xué)習(xí)遷移延伸到課外，讓學(xué)生在課后繼續(xù)用生活中其他材料進(jìn)行雕刻，美化生活。

美術(shù)教案 篇5

　　《色彩的魅力》教學(xué)設(shè)計(jì)

　　人教版七年級下

　　一、教材分析

　　本課選擇色彩表現(xiàn)為教學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生通過學(xué)習(xí)了解色彩的本質(zhì)特征。色彩的象征意義和色彩的感情使學(xué)生產(chǎn)生的不同情感反應(yīng)，并運(yùn)用色彩進(jìn)行自主表現(xiàn)。按課標(biāo)的有關(guān)要求，教材側(cè)重讓學(xué)生認(rèn)識色彩，了解色彩與自我表現(xiàn)的關(guān)系，努力培養(yǎng)學(xué)生對色彩的藝術(shù)感受。在美術(shù)活動(dòng)中進(jìn)一步學(xué)習(xí)色彩知識，提高色彩表現(xiàn)力，在造型和色彩表現(xiàn)方面形成自己的感受和看法，能夠通過色彩傳達(dá)自己的思想和感情。

　　二、教學(xué)目標(biāo)

　　知識與技能：通過觀察分析講授，讓學(xué)生了解掌握色彩的基本常識，讓學(xué)生體驗(yàn)不同的色彩色調(diào)給人的感覺。

　　過程與方法：讓學(xué)生體驗(yàn)大自然的色彩及色調(diào)給人的感受。讓學(xué)生嘗試運(yùn)用色彩來表現(xiàn)不同的情感，抒發(fā)內(nèi)心的感受，用色彩的情感特征進(jìn)行大膽表現(xiàn)。

　　情感態(tài)度和價(jià)值觀：提高學(xué)生審美情趣和熱愛生活的情感，讓學(xué)生發(fā)揮個(gè)性的表現(xiàn)，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)造性思維，促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展。

　　三、重難點(diǎn)

　　了解色彩基礎(chǔ)知識，體驗(yàn)大自然的色彩及色調(diào)給人的感受。運(yùn)用色彩來表現(xiàn)不同的情感，用色彩的情感特征進(jìn)行大膽表現(xiàn)。

　　四、教學(xué)準(zhǔn)備

　　色彩豐富的圖片、色相環(huán)教具、多媒體課件、水粉畫工具（顏料、畫筆、調(diào)色盤或盒、水桶）

　　五、教學(xué)過程

　　一、導(dǎo)入

　　放映一組色彩豐富的圖片，激發(fā)學(xué)生對色彩的興趣。

　　師：觀看這些圖片的時(shí)候，我們的心情是什么樣的呢？

　　師：在繽紛的色彩世界中，我們經(jīng)常看到的顏色有哪些？

　　師總結(jié)：我們生活在一個(gè)色彩繽紛的世界里，大千世界豐富的顏色不僅可以愉悅我們的視覺，更能觸動(dòng)我們的心靈。本課我將帶領(lǐng)同學(xué)們進(jìn)入色彩的世界，學(xué)習(xí)色彩的常識，體驗(yàn)色彩的表現(xiàn)力，感受色彩的魅力。

　　引出今天的課題——色彩的魅力（板書）

　　色彩是我們進(jìn)行繪畫訓(xùn)練時(shí)不可缺少的重要的繪畫語言，是美術(shù)的基本技能和知識。接下來讓我們一起來學(xué)習(xí)色彩的基本常識。

　　二、新課

　�。ㄒ唬┥�彩的基礎(chǔ)知識

　　1、三原色：紅黃藍(lán)（理論上繪畫中用其他顏色無法混合出的顏色，但三種顏色按一定比例能混合出其他顏色。）

　　2、三間色：綠橙紫（由兩種原色相混而成。）

　　3、極色：黑白

　�。ǘ�）色彩三要素

　　1、色相：指不同色的“相貌”。

　　2、明度：指色的`明暗、深淺程度。

　　3、純度：指色的飽和度。

　�。ㄈ�）對比色、類似色

　　對比色：色環(huán)中180度正對的顏色，互為對比色。

　　類似色：色環(huán)中30-90度范圍內(nèi)的顏色，互為類似色。

　　多媒體展示圖片，讓學(xué)生觀察對比色還是類似色的圖片。

　　提問：三原色、三間色、色彩三要素是哪些？

　�。ㄋ模┥�調(diào)

　　色調(diào)：暖色調(diào)、冷色調(diào)、中間色調(diào)（色彩總傾向，表達(dá)一定的情感或營造某種特定的氛圍。）

　　暖色調(diào)：紅黃橙（進(jìn)色）

　　冷色調(diào)：藍(lán)紫青（退色）

　　中間色調(diào)：綠

　　讓學(xué)生了解色調(diào)的冷暖進(jìn)退。

　　學(xué)生活動(dòng)1、根據(jù)所學(xué)知識，讓學(xué)生針對課本12頁中表現(xiàn)活力、壓抑、修養(yǎng)、遙遠(yuǎn)、寒冷、溫暖的六福畫，分六個(gè)組進(jìn)行探究討論合作學(xué)習(xí)，為什么畫面的色彩給人這樣的心理感受？（PPT出示）

　　教師引導(dǎo)：畫面中有什么顏色、以什么色調(diào)為主、什么色調(diào)為輔、色調(diào)在畫面中所占的比例大小，結(jié)合所學(xué)色彩常識從這幾個(gè)方面分析。

　　學(xué)生分組討論后，每組選出一名同學(xué)來講解（其他同學(xué)可作補(bǔ)充）教師總結(jié)完善，強(qiáng)化學(xué)生的感受。

　　學(xué)生活動(dòng)2、在春夏秋冬四幅圖中招出互為類似色調(diào)，互為對比色調(diào)，互為冷色調(diào)、暖色調(diào)的圖，學(xué)生分組討論

　　教師引導(dǎo)：首先看圖中有什么樣的顏色，根據(jù)所學(xué)色彩常識定義學(xué)生回答問題

　　互為類似色調(diào)：春秋

　　互為對比色調(diào)：秋冬

　　互為冷色調(diào)、暖色調(diào)：夏冬、春秋

　�。ㄎ澹�體驗(yàn)與實(shí)踐

　　學(xué)習(xí)了色彩知識與分析感受了不同色色彩效果，同學(xué)們是不是也想自己創(chuàng)造一幅表現(xiàn)情感的色彩圖片呢？（激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造激情）

　　出示作業(yè)：根據(jù)色彩常識結(jié)合自己對色彩的分析感受，嘗試創(chuàng)作一幅表達(dá)思想情感或心理感受的圖片，如：歡快、沉靜、熱烈、神秘等。

　�。�六）展示與講評

　　學(xué)生展示，講解自己的作品，談創(chuàng)作思路。自評、互評，教師總結(jié)評價(jià)

　�。▽W(xué)生自評互評是一個(gè)不斷自我完善與提高的過程，使每一個(gè)學(xué)生愉快積極而有效地進(jìn)行學(xué)習(xí)）

　　六、總結(jié)

　　跟學(xué)生共同回顧本課所學(xué)后作出總結(jié)：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們認(rèn)識了色彩，了解色彩與表現(xiàn)自我的關(guān)系，會用色彩表現(xiàn)自己的主觀感受，能夠通過色彩傳達(dá)自己的思想和感情，提高色彩的表現(xiàn)力，用

　　色彩來美化我們的生活和世界！

　　七、課后拓展

　　自主創(chuàng)作一幅表達(dá)思想情感或心理感受的色彩作品。

美術(shù)教案 篇6

　　教材簡析

　　本課主要內(nèi)容是童話劇《小熊請客》，通過小動(dòng)物之間的故事來豐富孩子們的內(nèi)心世界。目前，童話劇《小熊請客》已有好幾種版本，這節(jié)課進(jìn)行教學(xué)的故事內(nèi)容也是教師再次改編過的。在學(xué)習(xí)《小熊請客》的過程中，還有一首歌曲《到小熊家里去》也作為教學(xué)重點(diǎn)之一。

　　學(xué)生情況

　　學(xué)生入學(xué)以及接受藝術(shù)教材近兩個(gè)多月，孩子很喜歡藝術(shù)課，很感興趣，對課上的游戲、律動(dòng)、歌曲、表演、欣賞、繪畫等已有了初步的認(rèn)識和了解，孩子們有著豐富的想像力和較強(qiáng)的表現(xiàn)欲望以及迫切的'求知欲。

　　設(shè)計(jì)理念

　　藝術(shù)課程是在教育改革中誕生的新型課程，結(jié)合新的音樂課程標(biāo)準(zhǔn)，我的設(shè)計(jì)理念主要體現(xiàn)在以下四方面：

　　（一）從藝術(shù)課程在目標(biāo)定位上，提出以培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)能力和人文素養(yǎng)的整合發(fā)展為總目標(biāo)。這里的藝術(shù)能力是指通過學(xué)習(xí)獲得的感知、欣賞、創(chuàng)造、表現(xiàn)、知識、技能、反思、評價(jià)、交流等多項(xiàng)能力。

　�。ǘ�）藝術(shù)課程的設(shè)計(jì)上，從傳統(tǒng)的分科教學(xué)轉(zhuǎn)變?yōu)槎嚅T藝術(shù)學(xué)科的溝通和融合。

　�。ㄈ�）從藝術(shù)課程的學(xué)習(xí)內(nèi)容上，由偏重藝術(shù)知識技能傳授的逐段遞進(jìn)，轉(zhuǎn)向強(qiáng)調(diào)關(guān)注學(xué)生藝術(shù)整合能力和多種文化修養(yǎng)的培養(yǎng)。

　�。ㄋ模�從藝術(shù)課程教學(xué)方式上，由偏重教師為主導(dǎo)的知識技能的傳播、訓(xùn)練，轉(zhuǎn)向強(qiáng)調(diào)教學(xué)中的“雙主體”互動(dòng)關(guān)系以及學(xué)生體驗(yàn)性、探究性、生成性和反思性的學(xué)習(xí)過程。

　　教學(xué)目標(biāo)

　　一、在游戲活動(dòng)中引發(fā)學(xué)生關(guān)注、了解動(dòng)物朋友的愿望。

　　二、體現(xiàn)真正的小組合作，使每位同學(xué)都能夠動(dòng)手、動(dòng)腦，參與活動(dòng)，發(fā)揮想像，大膽創(chuàng)新，體驗(yàn)成功的樂趣。

　　三、讓學(xué)生了解童話劇的編排過程，引發(fā)學(xué)生對角色的想像與表現(xiàn)能力的培養(yǎng)。

　　課前準(zhǔn)備

　　學(xué)生準(zhǔn)備

　　藝術(shù)課本、查閱有關(guān)動(dòng)物的資料

　　教師準(zhǔn)備

　　教案、電腦、電腦音樂課件、錄音機(jī)、錄音磁帶、頭飾、繪制美術(shù)作品的材料（圖片、紙、膠水）、獎(jiǎng)品、查閱有關(guān)的動(dòng)物資料、打擊樂器、鋼琴、部分小型道具。

　　教學(xué)過程

　　活動(dòng)一： 興趣激起

　　階段目標(biāo)：通過這一律動(dòng)，讓學(xué)生在數(shù)板音樂中認(rèn)識上下、左右和前后等人體自身部位，同時(shí)激起學(xué)生對藝術(shù)課的興趣。

　　師生活動(dòng)：請學(xué)生跟著老師一起做律動(dòng)《小手和小腳》，要求動(dòng)作要在數(shù)板節(jié)奏中準(zhǔn)確無誤。

　　活動(dòng)二： 新課導(dǎo)入

　　階段目標(biāo)：通過欣賞，引發(fā)學(xué)生對小動(dòng)物的興趣和關(guān)愛，使學(xué)生感受人與動(dòng)物，動(dòng)物與大自然之間的密切關(guān)系，同時(shí)也為新課做了鋪墊。

　　教師操作：出示電腦音樂課件——投影作品欣賞。（有生活中的小貓、寵物狗、剛剛孵化出的小雞和大自然中的狗熊、狐貍。）

　　教師活動(dòng)：請同學(xué)們一邊認(rèn)真欣賞攝影作品，一邊聆聽不同作品的背景音樂，它能充分體現(xiàn)出這種動(dòng)物的特點(diǎn)，你能根據(jù)音樂做出相應(yīng)的動(dòng)作嗎？注意動(dòng)作要符合音樂節(jié)奏。

　　學(xué)生活動(dòng)：一邊欣賞，一邊想像著模仿這幾種動(dòng)物的動(dòng)作特征。

　　教師活動(dòng)：將“狗熊一家”和“群狐”的圖片簡單做介紹，告訴學(xué)生狗熊是世界上最好的母親；狐貍狡猾而聰明，平時(shí)是獨(dú)居，遇到危險(xiǎn)和緊急情況的時(shí)候才以群體的方式出來活動(dòng)。

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